课外读物进校园管理规定（热门17篇）

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课外读物进校园自查总结

为丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能，xx县第三实验小学严格按照教育部《中小学课外读物进校园管理办法》通知要求进行认真细致的自查自纠，重点对小学生用书、教师用书进行了整顿，严把思想观，严禁教师及学生购买非法、盗印、盗版和宗教读物，坚决杜绝非法、盗印、盗版和宗教读物在校园的传播；我校做到进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得统一组织购买，现自查情况总结如下：

加强宣传学习，强化规范意识。

学校组织全体教职员工开展相关政策法规的学习宣传。以多种形式大力宣传打击盗版、保护知识主权的重要意义和法规知识，提高师生抵制盗版工具书和其他盗版制品的自觉性，使广大教师意识到规范学生用书工作的重要性，签署《中小学教师教辅材料管理承诺书》。

工作落实情况。

1、无论是学校还是教师个人，均无购买非法盗印、盗版小学生读物和宗教读物，无使用小学教材现象，小学使用的书籍均出自上级教育主管部门的推荐用书。

2、推荐书目每年由各学科教研组提出，学校读物管理领导小组汇总，最后审核研究通过，做到标准统一，过程严谨。根据学生的年龄、心理等特点，确定推荐主题以及必读书目和选读书目，让学生的阅读有方向。

3、注重家校联动，正面积极引导。为了减轻家长负担，我校没有私自向小学生推广征订其它的小学教材和教辅教材现象。学校通过公众号平台发布《致家长的'一封信》，按文件要求对读物管理工作进行了正面宣传，充分发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，营造家校协同育人的良好氛围。开展亲子共读活动，建设书香家庭，营造浓厚的家庭阅读氛围。

4、狠抓落实，进行全面清查。先在校内进行自查，严禁买非法盗印、盗版和宗教读物在校园的传播。规范收费行为，禁止个人书商进学校推销教辅。

创设阅读环境，营造读书氛围。

打造书香校园一直是第三实验小学践行读书育人理念的重要手段。学校从校园文化的整体构思到各班的主题墙饰布置以及班级板报、图书角的设计都浸润着浓浓的书香气息。学校图书馆设有专职图书管理员，实行开架式借阅。

相信在“办法”和“规范”的引领下，我校的课外读物管理工作定会更加规范、严格，成为建设书香校园的新起点。让我们时刻铭记“书乃物中精华，善求者必博”，让书香溢满校园。

文档为doc格式。

课外读物进校园方案

我校成立学生课外读物进校园管理工作领导小组，全面负责此项工作。

组长：

副组长：

组员：

丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能。课外读物是指教材和教辅之外的、进入校园供中小学生阅读的正式出版物(含数字出版产品)。

1、坚持育人为本，严把政治关，严格审视课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。

2、进校园课外读物要符合以下基本标准：主题鲜明。体现主旋律，引领新风尚，传承红色基因，弘扬民族精神、时代精神、科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格修养，开拓国际视野，涵养法治意识。内容积极。选材积极向上，反映经济社会发展新成就、科学技术新进展，以及人类文明优秀成果，具有较高人文、社会、科学、艺术等方面价值。选文作者历史评价正面，有良好的社会形象。可读性强。文字优美，表达流畅，深入浅出，具有一定的启发性、趣味性。启智增慧。能够激发学生的好奇心、想象力、创造力，增长知识见识，提升发现问题和解决问题能力，增强综合素质。

3、学校是进校园课外读物推荐责任主体，负责组织本校课外读物的遴选、审核工作。进校园课外读物原则上每学年推荐一次。推荐程序。应包括初选、评议、确认、备案等环节。学校组织管理人员、任课教师和图书馆管理人员提出初选目录；学科组负责审读，对选自国家批准的推荐目录中的读物，重点评议适宜性，对其他读物。要按推荐原则、标准、要求全面把关，提出评议意见；学校组织专门小组负责审核把关，统筹数量种类，确认推荐结果，公示并报教育行政主管部门备案。

4、进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买。对家长自主购买推荐目录之外的课外读物，学校要做好指导工作。学校图书馆购买课外读物按照《中小学图书馆(室)规程》有关规定执行。

5、加强监督检查。如发现校园课外读物出现违反《出版管理条例》有关规定及其他有问题的读物，须及时予以有效处置，暂时收取到学校教导处，及时上报，消除不良影响。

课外读物进校园自查总结

课外读物是育人育才的重要载体，事关青少年学生世界观、人生观、价值观的养成。目前，市场上的各种课外读物良莠不齐，甚至有个别问题读物流入校园，对学生身心健康产生不良影响。为规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物的育人功能，20xx年xx月，xxxx印发《中小学生课外读物进校园管理办法》（以下简称《管理办法》），指导督促各地各校按照《管理办法》要求，全力把好校园读物入口关，为中小学生健康成长营造良好环境。

《管理办法》印发后，xxxx及时组织开展文件宣传和解读，指导各地各校准确把握课外读物管理的政策要求。一是组织召开新闻通气会和落实推进会，邀请专家撰写解读文章，对管理办法进行系统宣传，指导各地各校积极探索管理办法落实的长效机制，建好中小学生课外读物进校园的“防火墙”。二是充分挖掘各地各校落实管理办法的典型案例，在xxxx官网、中国教育督导公众号等，推介各地各校规范课外读物推荐使用、发挥课外读物育人功能等方面的经验做法，发挥典型示范作用。三是通过线上线下相结合的方式，邀请阅读专家、中小学名师指导学生阅读课外读物，在《中国教育报》开设专栏，组织专家对《中小学生阅读指导目录》中的'300种推荐图书进行导读，着力提升学生阅读鉴赏的能力和水平，培养学生良好的阅读习惯。

xxxx将《管理办法》落实纳入“五项管理”督导范围，推动各地各校落实《管理办法》要求，规范做好课外读物进校园管理工作。一是及时传达部署。《管理办法》印发后，各级教育行政部门及时传达学习文件，传达部署率达到100%。其中，xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx等10余个省份专门印发《管理办法》落实通知，其他省份也结合“五项管理”提出了加强课外读物管理的具体要求，进一步织密了课外读物进校园的制度网格。二是健全工作机制。各中小学校根据《管理办法》要求，进一步完善课外读物管理的工作机构、推荐程序和审核要求。据统计，全国88。41%的中小学校已明确课外读物进校园管理工作的责任部门，77。83%的学校建立了校本化的推荐审核制度，全国32个省级地区、365个地市、3101个区县已设置社会和群众监督举报渠道。三是依规开展工作。截至20xx年12月20日，全国99。9%的中小学校已按照《管理办法》要求开展相关工作，99。63%的学校已按照《管理办法》中列出的12条负面清单对校园图书进行清理，清理问题图书5000余种。

xxxx党组将《管理办法》落实作为“我为群众办实事”实践活动的重点事项，着力推动课外读物进校园管理工作取得实效。一是委托专业机构开发了覆盖国家、省、市、县、校五级的课外读物管理信息平台，方便各级教育行政部门通过平台，及时了解辖区内学校课外读物管理和推荐使用情况，解决了分步建设、重复建设和数据不同步的难题，打通了政策落地的“最后一公里”。截至20xx年12月20日，全国32个省级地区、368个地市、3116个区县、20多万所学校已完成平台信息填报。其中，3085个区县已通过平台完成了学校推荐读物的备案工作，极大地简化了区县教育行政部门的备案程序。二是组织专家对各学校填报的课外读物推荐目录进行研判，重点对课外读物的思想性、科学性、适宜性进行把关，通过课外读物管理信息平台及时向涉事学校进行一对一反馈，指导学校剔除问题图书，使中小学校推荐读物得到一次全面体检和净化。三是积极引导和鼓励出版单位为农村学校捐赠优秀图书，推动书香校园建设。组织人民教育出版社为四川省凉山彝族自治州农村小规模学校捐赠优秀图书5000余册，助力后脱贫时代乡村学校图书馆（室）建设，满足学生爱读书、读好书的需求。

下一步，xxxx将依托课外读物管理平台，进一步推动《管理办法》落地落实，坚决把好课外读物进校园的入口关。同时，积极配合新闻出版、市场监管等部门，持续加强课外读物的源头治理和市场监管，为青少年学生健康成长营造良好环境。

课外读物进校园自查总结

为深入贯彻落实教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》(教材〔20xx〕x号）和省教育厅办公室《关于贯彻落实中小学生课外读物进校园管理办法的通知》文件要求，认真贯彻落实《县教育局转发省教育厅办公室关于贯彻落实中小学生课外读物进校园管理办法的通知》精神，提高我校教学质量，促进我校更好地发展，我校严格按照文件通知要求进行了认真细致的自查自纠，重点对学生用书、教师用书进行了整顿，严禁教师及学生购买非法、盗印、盗版书籍和宗教读物，坚决杜绝非法、盗印、盗版书籍和宗教读物在校园的传播。努力推进课外读物管理工作，现总结如下。

为保证排查课外读物进校园活动有序开展，有计划进行，我校成立了工作领导小组。

组长校长。

副组长副校长。

组员教导处主任班主任。

领导小组组织小组成员对学校教室、办公室、图书室和阅览室进行了细致排查，通过检查，发现：

1、无论是学校还是教师个人均无购买非法、盗印、盗版中学生读物和宗教读物，无使用课外教材现象。学校使用的书籍均出自上级教育主管部门的推荐用书。

2、提高认识，为了减轻家长负担，我校没有私自向学生推广征订其他的中学生教材和教辅材料现象。

3、无违背党的路线方针政策，污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物，戏说党史、国史、军史的课外读物。

4、无损害国家荣誉和利益的，有反华、辱华、丑华内容的课外读物。

5、无泄露国家秘密、危害国家安全的课外读物。

6、无危害国家统一、主权和领土完整的课外读物。

7、无存在违反宗教政策的内容，无宣扬宗教教理、教义和教规的.课外读物。

8、无存在违反民族政策的内容，无煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结，或者不尊重民族风俗、习惯的课外读物。

9、无宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点，无存在崇洋媚外思想倾向的课外读物。

10、无存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，无格调低下、思想不健康，宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信的课外读物。

11、无侮辱或者诽谤他人、侵害他人合法权益的课外读物。

12、无存在科学性错误的课外读物。

13、无存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接、违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的课外读物。

14、无其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等造成社会不良影响的课外读物。

1、强化宣传，以多种形式大力宣传打击盗版、保护知识主权的重要意义和法规知识，提高师生抵制盗版工具书和其他盗版制品的自觉性。

2、狠抓落实，进行全面清查。先在园内进行自查，严禁买非法、盗印、盗版各种书籍和宗教读物在校园的传播。严把“入口关”。坚持方向性、全面性、适宜性、多样性和适度性的原则，严格把关新入校的各类课外读物，对学校现存的课外读物进行摸底排查、登记造册，电子化管理。

3、规范收费行为，禁止个人书商进入校园推销教辅材料。采购图书或公益机构进行图书捐赠时，明确受捐赠读物的把关要求，不能为了数量丢了质量。

4、学校采取不同形式对广大学生家长进行宣传。引导家长在朋友圈、班级群分享学生在家阅读的小心得、好习惯，带动学生之间相互学习、相互借鉴，营造良好的课外读物使用氛围，使课外读物真正成为帮助学生成长，助推学生全面发展的好帮手。

今后我校将继续严格落实上级文件精神，推荐一批主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧的课外读物，确保进入校园的课外读物能够适应时代发展，满足学生需要。不断规范学校学生读物的使用，不断提高我校的保教学质量。

课外读物进校园总结

备课组长，按照上级文件要求对校园课外读物进行校级专项督导检查。教室，对班级图书角读物进行督导检查。

在各。

年级。

自检的基础上，督察小组进一步检查各班课外读物的来源渠道及读物内容情况。韦主任。

强调。

各班班主任及。

年级。

备课组长要严把读物入校渠道、严控读物内容，多鼓励学生阅读、养成良好的阅读习惯。

18日下午，张睿副校长带领督查小组来到校图书馆。图书馆负责老师先对图书馆藏书做一个整体介绍，接着督查小组对馆内图书进行了细致地检查，并询问了图书馆阅读课程的开展情况。

张睿校长。

强调。

一定要严格按照《中小学生课外读物进校园管理办法》文件要求严格遵从“。

主题。

学校。

还将开展读书节、学科节等形式多样、内容丰富的阅读活动，大力倡导学生爱读书、读好书，积极营造校园良好的读书氛围，推动书香校园建设。

课外读物进校园方案

依据《教育部关于印发(中小学生课外读物进校园管理办法）的通知》、《江宁区关于加强中小学生课外读物进校园管理的实施意见》等文件的精神，为规范课外读物（含数字出版产品）进校园管理，结合我校实际，我校特制定以下管理实施方案。

通过严格管理使学生课外读物符合教育部《关于印发(中小学生课外读物进校园管理办法）的通知》要求；开展校园读书活动，让读书成为师生的生活习惯，建设书香校园；指导亲子共读，建设书香家庭；营造爱读书、读好书的良好氛围。

组长：王安元（党支部书记、校长）。

副组长：唐晓炎（副校长）朱琴（副校长）。

（一）加强排查，确保学生课外读物质量。

教导处要带领图书室管理人员在原来排查清理不良图书的基础上，再进一步按照教育部《办法》要求，认真排查馆藏书籍，发现不符合要求的书籍要封存管理，不准借阅。各班级要随时检查学生带入学校的课外读物，发现不符合要求的读物，要教育学生禁读并及时告知家长。各班要通过各种方式，使广大家长熟知教育部《办法》中规定的“十二种情形”不宜读物，并对家藏图书进行排查，发现不符合要求的图书应剔除，禁止学生阅读。

（二）强化管理，严禁非法读物进入学生书包。

各班主任及全体教师要深入学习教育部《办法》，掌握对学生课外读物管理的具体要求。在符合上级要求的情况下向学生推荐课外读物时，要严把“十二种情形”关，严防不良读物进校园。推荐学生课外读物要坚持教育部《办法》规定的“方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性”原则和“主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧”的标准，从严管理，确保好书进校。各班主任也要按照“原则”和“标准”指导家长的购书行为。

（三）重视对学生电子产品的管理，严防不良信息、文章、读物毒害学生。

各班级要结合学校《学生手机管理工作方案》加强对学生使用手机的指导和管理，指导家长管好学生使用手机及其他电子产品的观看内容，教育学生不浏览不健康网页和不良信息、不阅读不健康书籍、不观看不健康视频，坚持绿色上网。

（四）推动师生、亲子共读，建设书香校园、书香家庭。

教务处联合德育处一起采取措施，组织各班级开展“亲自共读”活动，建设书香家庭。各班也要把学生读书作为缔造完美教师的主要内容之一，创造条件便利学生阅读；语文学科组要担起学生读书的责任，使学生养成爱读书、读好书、善读书的好习惯。

（五）学校要规范课外读物推荐、征订。

学校严肃学生课外读物推荐、征订纪律，非经上级教育主管部门同意学校不组织任何学生课外读物的推荐、征订。学校以及教师个人均不得强制或变相强制学生购买课外读物；学校以及教师个人均不得引导、暗示学生到指定书店购买图书；学校以及教师个人均不得未经同意，组织学生、家长下载各类学习平台、安装app，或网上学习资料、读物征订。

1、加强组织保障，推进学生课外读物管理常态化。

学校成立以校长为组长的学生课外读物管理小组，负责学校学生课外读物管理工作，切实做好教育部《办法》的落实工作，使本校学生课外读物的推荐、征订、阅读等工作良性发展。

2、注重宣传、使教师、学生、家长对学生课外读物管理工作人人皆知。形成工作合力，保证工作效果。

3、严格管理，失职问责。全校教师要增强责任心，严守纪律，规范自己的行为。凡因工作不力致使学生课外读物出现问题者，对当事人严肃问责。

课外读物进校园自查总结

为从小培养孩子们的读书兴趣，丰富孩子们课余生活，拓宽了学生的知识视野，开阔了学生的眼界，我班举行了读书综合实践活动。现将本次活动情况作如下报告：

我班要求每位学生首先把家里的好书带到学校来，让他们去读自己感兴趣的书并交流书中的精髓，让孩子们在同一片蓝天下呼吸书中清新的空气，激发他们课外阅读的热情，培养他们课外阅读的能力。加强小学生课外阅读，必须保证学生有自由阅读的时间。启动“每日读书不少于一小时”工程，从以下几方面做起：

1、首先在早自习听故事不少于十分钟。

2、其次教师与学生同读10分钟。榜样的力量是无穷的，教师自己对阅读有着浓厚的兴趣，向师性和可塑性促使学生对阅读产生强烈兴趣。

3、减少写的作业量，为学生节约时间进行阅读。

4、父母监督孩子读书半小时以上。

目前学生家中有书的不多，父母为提高孩子的作文水平，买的多半是作文方面的书。首先，正确引导学生进行图书消费，号召学生节约零钱买书看。建议家长为孩子添置图书，要把买习题册的钱花在课外读物上(提倡一学期最少给孩子买两本书)。推荐书目：《小学生必背古诗词》、《三字经》、《安徒生童话》、《钢铁是怎样炼成》、《爱的教育》、《打动学生情感的168个故事》等。

首先，建立了读书兴趣小组。组织一部分平时在课外阅读中表现较突出，取得效果较好的学生，建立读书兴趣小组，通过兴趣小组的活动进一步提高了阅读水平和动用知识的能力，再让这部分学生带动其他同学，使班级的.整体阅读水平有所提高。

其次，有检查才会落实，有测评才会有促进。如果放任自流，肯定不会有什么效果。为有效地检查学生的阅读情况，我采取了定期测评的方法。采用的方法有“讲”、“展”、“赛”的测评方式。“讲”即讲述，采用读书汇报会、故事会、阅读心得交流会等形式；“展”即展评，就是展评优秀的读书笔记、剪贴册、手抄报等；“赛”即竞赛，可采用成语接龙、古诗擂台、美文诵读等形式。“讲”、“展”、“赛”的测评方式，既能有效地检查阅读情况，巩固阅读成果，又能激发阅读兴趣，调动阅读积极性，推动课外阅读步步深入。

课外阅读主要是是学生的一种自觉行为。但也要求我们老师相应地施加一些力量。

1、要求学生有计划地进行课外阅读。要求每位学生给自己制定一个阅读计划，主要规定自己每天的阅读时间，阅读内容，这个计划一定要循序渐进，根据自己的能力不断提高要求。

2、要求学生阅读的内容要与自己所学相结合。

3、对学生提出课外阅读的方法和要求。一般来说，阅读可分为“泛读”和“精读”，我们不要求学生每一篇文章都“精读”，但要选择一些重点的、自己喜欢的文章来逐字逐句地读。边读边理解文章的主要意思。在学生阅读时，一定要学生认真揣摩。要求学生每人都准备一本“好词好句珍藏本”，首先，提倡学生抄写或摘录，这一过程实际上就是积累灵感的过程；其次，让学生努力写读书笔记，鼓励学生写心得、谈感受。这样，学生们的阅读水平得到不断提高。

许多大作家一谈起之所以“成名立家”，无不同声答道，那是得益于孩提时期多看了几本书。曾经有人向鲁迅先生请教过写作经验，他也这样说，哪有什么经验，无非是多看了几本书罢了。名人名家朴素而富有哲理的话，给了我们一个启示：仅靠课本上数量有限的几篇文章，怎能满足好奇心和求知欲高涨的孩子们？岂能培养出视野开阔、知识丰富、富有想象力、创造力的跨世纪人才？那么，我们该做些什么？答案只有一个，那就是指导孩子们进行广泛的.课外阅读，为孩子们导航，让孩子们在浩瀚的书海中遨游。

课外读物进校园自查报告

为丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能，我校按照上级相关要求开展校园课外读物专项检查工作。雪堰初中依据文件要求对学校“读物管理”落实情况进行了自查自纠，报告如下：

(一)严格审视课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有道德、有担当、有作为的时代新人。

(二)坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足中学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。

(三)课外读物要符合中学生认知发展水平，满足学生学习需求和阅读兴趣。

(一)召开领导小组会议，学习讨论《关于五项管理实地督查的通知》制定学校自检自查方案。

(二)召开全校教师会议，宣传此项工作的重要性、《出版管理条例》及自检自查的要求。

(一)领导高度重视，成立专门检查组根据教育部、省市区教育局要求，我校迅速成立了以校长为组长，副校长为副组长，其他行政、教研组长、全体班主任、图书管理员老师、家长、部分学生为工作组成员，负责此项工作。成为课外读物进校园情况自查工作组，并进行了全面认真的自查。

具体安排：校长及行政进行监督，各班主任负责班级图书角；图书管理员负责图书馆图书。

(二)对标自检自查，严把制度关。

学校对图书馆的图书进行了一一核查，按照以下12项标准开展核验，所有图书都来源正规渠道，无违反《出版管理条例》有关规定，或存在下列情形之一的，立刻撤架，学校严把制度关。

2.损害国家荣誉和利益的，有反华、辱华、丑华内容的；

3.泄露国家秘密、危害国家安全的；

4.危害国家统一、主权和领土完整的；

5.存在违反宗教政策的内容，宣扬宗教教理、教义和教规的；

7.宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点，存在崇洋媚外思想倾向的；

9.侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的；

10.存在科学性错误的；

12.其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等，造成社会不良影响的。

(三)严把渠道关，控制课外读物来源。

1.学校不允许举办任何讲座、培训等活动销售课外读物。

2.学校对受捐赠课外读物来源，严格审核，无不良渠道。

(四)倡导读好书，开展健康的读书活动。

1.学校要大力倡导学生爱读书、读好书、善读书，设立读书节、读书角、读书月，推动书香校园建设。

2.学校注重开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。

3.发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，营造家校协同育人的良好氛围。

因此，学校严格按照课外读物进校园的要求，无任何违规现象。

联合政教处、通过主题班会、家长会等方式，提高家长的警惕意识，联合学校管控好课外读书的审查工作。

今后我们将继续严格落实上级文件精神，不断规范学校学生读物的使用，不断提高学校的教学质量。

课外读物进校园责任书

治理教育乱收费是一项重要工作，事关人民群众的切身利益，事关党和政府的形象及社会的稳定，是认真贯彻落实“三个代表”重要思想，坚持立党为公、执政为民，贯彻落实科学发展观，推动教育事业健康协调发展的必然要求，是树立教育系统党风廉政建设的重要任务，也是深入开展保持共产党员先进性教育活动的一项重要措施。为进一步搞好治理工作，认真落实20xx年全国、全省治理教育乱收费工作电视电话会议精神，力争实现我市治理教育乱收费工作的根本好转，为此签定治理教育乱收费工作目标责任书。

一、治理教育乱收费工作实行“属地管理”和“谁主管谁负责”的原则。

二、严格执行各项收费政策。

1、坚决执行义务教育阶段“一费制”收费政策。服务性收费项目严格按照省定标准收取。

2、实行规范的.公示制度。未公示的收费，学校一律不得收取。

3、公办义务教育阶段学校不得以社会力量办学名义违规收取费，也不得要求学生参加实验班、小班、特长班、兴趣班等加收费用。社会力量办学机构举办的补习班必须与学校脱钩。

4、小学教材和教辅资料的征订严格按市定《教学用书目录》和《推荐用书目录》选定，实行“限目录，限册数，限金额”的“三限”政策。

三、认真落实市政府制定的.“两免一补”政策，确保“两免一补”经费及时到位，并做好其它社会助学工作。

四、严格财经纪律，加强教育经费管理。

严格执行“收支两条线”的规定。严禁各级财政将学校收费资金用于平衡财政预算。任何单位和部门不得以任何形式集中学校收费资金，坚决禁止以任何借口截留、挤占、挪用、平调-教育经费。严禁向学校进行各种摊派、搭车收费和乱罚款。切实加强教育经费的使用和管理。

五、强化责任，加强监督检查，坚决查处乱收费行为。

校长是学校理教育乱收费工作的第一责任人；县区教育行政部门主要负责人对本地区教育系统治理教育乱收费工作负首要责任，学校是治理教育乱收费工作的主体，。学校领导包片、个人包校的责任制，加强教育收费的督查，切实加大对教育收费的查处力度。要重视对典型案件的查处，对群众反映强烈，顶风违纪的乱收费行为，必须一查到底，对有关负责人要严肃处理。

责任人（签字）：

日期：

课外读物进校园自查报告

为规范校园课外读物，净化师生阅读环境，营造积极健康的校园文化氛围，充分发挥课外读物的育人功能，南昌市二十八中青云学校（集团）认真按照省教育厅《关于做好教材读物排查整改工作的通知》要求，于8月5日-8月7日再次开展校园课外读物专项排查工作。

学校领导班子对此次排查工作高度重视，成立了教材教辅课外读物排查工作领导小组和专班，形成排查工作方案，将此次专项行动分两次进行。为保证审查工作的顺利完成，审查前由图书管理员对专项组成员进行培训，明确审查标准。

8月5日，教务处副主任李君带领中小学教务干事、图书管理员及其他教师，对师生使用的教材、教辅、读物进行逐类排查。排查过程中，教务处督促指导，要求做到数量清楚、责任到位、不留死角，保证专项行动有效实施。

8月7日，学校组织人员进行二次复查。复查内容仍以《中小学生课外读物进校园管理办法》12条负面清单为依据，对课外读物进行逐本排查。这次兵分两路，教务处组织学科组老师认真审查、整理图书馆课外读物，德育处组织班主任对班级书架课外读物进行逐一排查。工作结束后，班主任带领学生打扫教室卫生，清扫书架灰尘。

班主任组织学生认真排查、整理班级书架课外读物。

学科组老师认真排查、整理图书馆课外读物。

此次专项排查工作中，我校共审查了11万余本图书（含校本教材），发现问题读物105本，已按要求进行登记并清理下架。

课外读物专项排查工作为师生打造健康阅读的一方净土，推动了书香校园的建设。青云学校将继续加强对课外读物的规范化管理，坚决抵制抵制不良书籍流入校园，为学生的身心健康营造绿色温馨的文化环境！

课外读物进校园自查报告

根据省市相关部门要求，为规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入中小学校园（含幼儿园），充分发挥课外读物育人功能，xx月xx日，xx区xx镇中心学校教导处全体人员对学校图书室、各班教室的快乐读书吧、课桌抽屉、进行了集中检查活动。

xx区中小学教学用书目录、教辅材料推荐目录中的教材教辅，学校图书室的图书，快乐读书吧的书籍，学生课外读物，家里的图书，检查是否存在直白描写自杀情节、赤裸展示血腥暴力、教唆犯罪以及对未成年人的价值观、人生观产生不良影响的内容。

学校图书室、教室中的快乐读书吧、学生课桌、家里。

全体师生、家长。

1、经查，我校教学用书目录教辅材料推荐目录中的教材教辅，都是健康品种，没有存在宣扬自杀等内容。

2、学校图书室、快乐读书吧的少儿出版物，是健康书籍，也没有宣扬自杀等内容。

3、进入校园内的少儿出版物，也经过认真排查，没有发现存在宣扬自杀和不健康的内容。

4、家长和学生家里排查，凡是发现有描写自杀情节赤裸展示血腥暴力，教唆犯罪等内容的出版物，一经排查出，家长必须要进行清理。

课外读物进校园的责任书

尊敬的家长朋友：

您好！近日，教育部印发《中小学生课外读物进校园管理办法》，明确中小学校课外读物推荐的方向和标准，以防止问题读物流入中小学校园、幼儿园。为贯彻落实教育部“五项管理”，全面提高育人质量，现将学校课外读物管理相关要求倡议分享给您，请您认真阅读，积极配合，与我们一起为孩子的健康成长而努力！

1、学校将进一步规范课外读物进校园管理，对已经进入校园的课外读物要按照《管理办法》列出的12条负面清单，进行一次全面自查和检查，坚决清理问题读物，确保读物质量。

2、学校严格按照《中小学生课外读物进校园管理办法》采购规范的课外读物，禁止任何人以任何形式进校销售课外读物（含数字出版产品），禁止任何人强制或者变相强制学生购买课外读物。

3、学校将加大书香校园建设力度，积极开展阅读课，设立班级读书角、校园读书角，开放图书室，优化校园阅读环境，开展形式多样的阅读活动，培养学生阅读的兴趣和习惯。

4、建议家长多带孩子去书店、图书馆，注重读物选择，以课标推荐书目为重点，为孩子购买一些适合的书籍，培养从小爱读书、勤读书的好习惯。

5、营造家庭氛围。家长带头在家里多读书、读好书，分享读书成果，营造家庭读书氛围，为孩子终生爱读书打下良好基础。鼓励孩子积极参加各级各类读书活动，在活动中展示风采，增强读书的.乐趣，树立自信，感受到读书带来的收获。

6、坚持每天半小时以上的课外阅读时间或者五千字左右的阅读量。勤写读书笔记，摘抄好词佳句，概括书目内容，表达读后感想，养成“不动笔墨不看书”的习惯。

7、坚决抵制浅层次的阅读，严禁学生阅读一些低俗媚俗庸俗、思想不健康、鬼神迷信等问题书籍。如：漫画书、言情小说、网络小说、玄幻小说、恐怖小说等。这些书籍中大多宣扬封建迷信思想，宣扬暴力，宣扬恐怖，对初中学生的成长产生了较大的负面影响。其中一些语言、价值观等影响着同学们的语言、价值观、行为等，使部分学生患上“网络书瘾”，脏化了语言，痞化了行为，成绩下降，沉迷幻想。对此，学校将进行一次全面清查，再发现有学生阅读此类书籍将按“记过”处分；也请家长要配合好学校从源头上进行监管，家校应当携手共同为孩子们筑起一道“防火墙”，让孩子们远离那些暴力、恐怖、色情、阴暗的“精神垃圾”。

最后，让我们家校合力，正确引导孩子们阅读书籍，让“好读书读好书”成为习惯，让书香飘满家庭，浸润校园，伴随学生成长！

课外读物进校园自查报告

20xx年4月，教育部印发了《中小学生课外读物进校园管理办法》，列出了不得推荐或选用为中小学生课外读物的12条负面清单，明确了课外读物管理边界、质量要求、推荐程序和管理要求。

对照清单全面清查。

“读经典书，做有根人”，学校致力于创建书香校园，打造温馨的阅读环境，每年不断补充图书，以满足学生课外阅读需求。图书角、读书吧，书放在了孩子们触手可及的地方，让孩子们可以自由地去阅读。为此学校做好课外读物的遴选、审核工作，显得尤为重要。

6月23日，xx市xx小学以副书记xxx为组长的检查小组结合《中小学生课外读物12条负面清单》，对全校图书彻底清查，对不适宜小学生阅读的图书进行了集中处理，确保学生课外阅读有质有量，让家长放心。

家校共创健康阅读空间。

在全民阅读的时代，我们不仅要关注阅读量的积累，更要注重阅读质的提升。科学、规范地管理图书，为学生营造健康向上的读书环境，让学生在阅读中成长，是教育工作者和每一位家长的责任。在此，建议各位家长对家庭的图书要经常进行排查、清理，保证家庭藏书的健康性。以下为《中小学生课外读物的12条负面清单》，望家长们知晓，并配合学校做好相关工作。

（二）损害国家荣誉和利益的，有反华、辱华、丑华内容的；

（三）泄露国家秘密、危害国家安全的；

（四）危害国家统一、主权和领土完整的；

（五）存在违反宗教政策的内容，宣扬宗教教理、教义和教规的；

（七）宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点，存在崇洋媚外思想倾向的；

（九）侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的；

（十）存在科学性错误的；

（十二）其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等，造成社会不良影响的。

课外读物进校园实施方案

根据《教育部关于印发〈中小学课外读物进校园管理办法〉的通知》（教材〔2022〕2号）文件精神以及市、区教育主管部门的有关规定，为进一步规范课外读物进校园管理，营造良好的阅读环境，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能，保障学生健康成长，结合本校实际情况，特制定此方案。

为充分发挥健康课外读物育人功能，防止问题读物进入学校园，学校要高度重视中小学生课外读物进校园管理工作，认真学习国家、省、市、区有关中小学生课外读物进校园文件精神，落实好课外读物进入校园各项管理工作及排查工作。

组长：

副组长：

成员：

(一)规范课外读物推荐环节。

进校园课外读物原则上每学年推荐一次)。选用要按照《中小学生课外读物进校园管理办法》执行，推荐工作要坚持“方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性”的基本原则，要符合“主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧”的基本标准。严格按照《管理办法》规定的初选、评议、确认、备案等环节推荐。

1、进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物；家长自主购买推荐目录外的课外读物，学校要做好指导工作，对未经学校审核的课外读物一律不允许带入校园。

2、加强其他渠道进校园课外读物的管理。任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。学校要明确受捐赠课外读物来源，由学校或上一级教育局进行审核把关，明确价值取向和适宜性把关要求。

3、充分做好预案，按照《管理办法》中列出的12条负面清单定期对学校现有图书继续进行清理，包括班级图书角、阅览室、图书室。防范进校园课外读物管理中可能存在的风险，筑牢问题读物进校园“防火墙”，守住进校园课外读物质量底线。发现问题读物及时予以有效处置，消除不良影响。

（三）强化监督管理，引领家校共治。

1、建立健全课外读物进校园监督检查机制，认真落实《管理办法》各项要求，确保课外读物管理规范有序。课外读物推荐、馆藏图书采购及图书受捐工作均应做到公开、公平、公正，自觉接受各方面监督。

2、加强家校联系，启动课外读物家校共治活动，不仅在课外读物的选择上对家长进行引导，同时引导家长为学生阅读课外读物创造良好的条件，共同营造“书香家庭”良好氛围。为了将阅读工程落到实处，特向家长倡议如下：

（1）多带孩子去书店、图书馆走走，以扬州市“五个一百工程”推荐书目为重点，为孩子购买一些适合的书籍。

（2）鼓励孩子认真阅读，养成习惯，做一个热爱读书的孩子。

（3）给孩子准备一本读书记录本，记录读书过程中的点点滴滴，养成“不动笔墨不读书”的好习惯，做到“眼到、口到、心到、手到、脑到”，让孩子从读本中汲取营养，提高孩子的阅读和写作能力。

课外读物进校园的责任书

尊敬的各位家长朋友：

您好！

为了深入贯彻教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》文件精神，给学生营造积极健康的绿色读书环境，充分发挥课外读物育人功能，市一小严格落实《中小学生课外读物12条负面清单》要求，规范课外读物，杜绝问题读物进入校园，特向全体家长发出倡议，希望您明晰要求、综合实施，家校携手共同促进学生健康成长。

1、认真遴选好书。多带孩子去书店、图书馆，为孩子选择购买一些内容积极向上、有益于孩子身心健康和启智增慧的、正规出版方出版的课外阅读书籍。

2、营造读书氛围。营造良好的家庭阅读氛围，鼓励孩子爱读书、勤读书、多读书。

3、养成良好习惯。培养孩子“不动笔墨不读书”的习惯，同时教育孩子爱护图书，不随意损坏图书。

4、做好读书笔记。引导孩子用灵活多样的方式记录读书过程中的点点滴滴。

5、做好亲子阅读。每天抽出一定时间和孩子一起阅读，分享读书收获。

6、参加读书活动。鼓励孩子积极参加各级各类读书活动，在活动中展示风采，增强自信，享受读书乐趣。

7、拒绝不良读物。随时关注孩子的阅读内容，教育引导孩子自觉摒弃消极不良书刊。

亲爱的家长朋友，让每一个孩子都拥有美好的未来，是我们共同的.努力与期望。学生时代是学习知识、养成习惯、提高素养和培养情操的关键时期，家长作为学生的第一任老师，对学生的成长有着重大的责任，真诚希望能与您齐心协力、携手育人，把我们的孩子培养成德智体美劳全面发展的栋梁之才！让我们共同努力！

课外读物进校园的责任书

尊敬的家长朋友：

为贯彻落实教育部下发的《关于印发〈中小学生课外读物进校园管理办法〉的通知》及市教育局相关文件精神，防止问题读物进入中小学校园，充分发挥课外读物育人功能，请家长朋友们配合学校做好以下工作。

家长慎重选择。好的课外读物可以启迪学生智慧，陶冶道德情操，在课外读物的选择上，家长需要提高认识，明确课外读物的质量要求，严格按照国家规定选取立场正确，内容积极，可读性强，启智增慧的读物，自觉抵制违法、利己、庸俗、消极等类型的读物。

满足学生需求。家长在帮学生选择课外读物时，要坚持方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性等原则，严把政治关，坚持育人为本，五育并举，满足不同阶段学生认知发展需求，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。

助力读物育人。选取的.课外读物要主题鲜明，内容积极向上，可读性强，启智增慧。选材积极向上，能体现人类优秀文明成果，体现时代主旋律，引领生活新风尚，兼具启发性和趣味性，能够激发学生的好奇心、想象力、创造力，提升发现问题和解决问题的能力，增强学生综合素质。

营造读书氛围。“最是书香能致远，腹有诗书气自华”，学校将继续优化校园阅读环境，以设立读书节、读书角及其他形式多样的阅读活动，倡导学生爱读书、读好书、善读书，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。也请家长朋友们能够在日常生活中，鼓励孩子多读书、读好书，营造阅读氛围，发挥积极作用。

家长朋友们，请您和我们一起行动，营造健康向上的阅读氛围，共同引导学生养成良好的阅读习惯，形成最大教育合力，为学生的健康成长贡献力量！

课外读物进校园自查报告

为认真做好校园推荐图书质量监管工作，充分发挥学校图书室育人功能，根据教育部有关文件要求，我校开展图书室图书审查清理专项行动，清查过程及结果如下：

切实提高政治站位，牢固树立四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，深刻理解开展中小学图书馆图书审查清理专项行动的时代背景和重要意义，严格按照12条负面清单对校园推荐图书进行开展清理工作，以图书清理专项行动为契机，科学规范应用图书，提升服务教育教学能力。

完善图书室管理制度和图书审查清理长效管理机制，建立健全图书剔旧更新工作机制和出版物采购廉政风险防控机制，明确有关职能部门和学校职责分工。按照”凡进必审”、“谁选用谁负责”、“谁主管谁负责“原则，建立“双审查”责任制，扎实做好质量管控工作，把好选用关；要紧扣师生需求，把好新增图书入口关；要规范审核流程，把好验收关。严禁盗版图书等非法出版物及不适合中小学生阅读的出版物进入校园，不断提高馆藏图书质量和适宜性，使馆藏图书更加适合中小学生年龄特点和认知要求。要按照“谁受赠谁负责”原则，建立图书捐赠工作责任机制，明确工作流程，确保捐赠图书质量。

学校成立图书专项清理领导及工作小组，安排部署图书清理专项工作，做到责任到位，摸底到位，核查到位，整改到位。科学实施，上下联动，形成合力，不留死角，全覆盖，做到踏石留印，抓铁有痕。

组长：xx。

副组长：xx。

组员：xx。

组长负责图书清理专项行动全部工作，副组长负责活动实施方案制定组织组员对图书进行专项清理行动。

二是进行现场核查对图书室、班级图书角等区域的图书逐本审核；

三是问题图书复查，将全部题图书进行再核查，确保有保存价值的图书没有被清理。

四是将需要清理的图书登记造册，提出清理意见，学校汇总后报上级教育主管部门审查。

清查范围：学校图书室的图书、期刊等，包括存放在图书室、教室图书角、等处的文献资料。

根据上级教育主管部门审查意见，按照资产处置办法和相关规定，对图书进行分类清理。非法图书坚决清理；不适宜和读区，另库保存，不对学生流通。对有保存价值的陈旧图书要及时更新剔旧，单独建库保存；具有保存和使用价值的图书复本量过大的图书应按有关规定保留合适数量，多余部分另库保存。

通过自查和整理，我校收藏了包括军事著作、中华文明历史，革命文化、中华传统文化等有利于培养学生良好的素养的书籍；为了提高教师专业素养和学校领导的管理能力，我校还收藏了许多教育名著和校长管理艺术方面的图书；为了丰富学生的业余生活，拓宽学生的知识面，培养学生爱读书的良好习惯，学校大量收藏文学、文化、教育、科技等方面的图书，促进学生的全面发展。

我校通过图书管理员和领导小组对图书室的督查，没有发现学校藏有12条负面清单中的图书；学校无进口的境外非法图书，我校购置图书都是通过正规的购买渠道，不购买便宜又盗版的图书，所有图书印刷符合绿色印刷标准。