第七单元自我介绍（模板20篇）
通过自我介绍，你可以向他人展示你的能力、经验和特长，以获取更多的合作机会。自我介绍是社交中必不可少的一环，所以要注意掌握好自我介绍的技巧和方法。
第七单元作文
有的人崇拜歌手，因为他们有一副好噪子；有的人崇拜画家，因为他们画的作品栩栩如生，让人赏心悦目；有的人崇拜运动员，因为他们为国争光。但我崇拜的不是什么明星，而是我最要好的一位朋友————陈博伦。
他高高的个子，乌黑的头发闪闪发亮，如半月般的耳朵衬托小巧伶珑的鼻子，架着一幅小眼镜，既帅气又文静。
他几乎具备一名优秀学生的所有优点。我最崇拜的`就是他喜欢看书的精神，每一次我去他家玩的时候，总是能看见他拿着本书来给我开门。以前我和他同班的时候，每一节课下课后，他几乎都是安静地坐在教室里如痴如醉地在书的”海洋”里遨游。有时候我叫他一起出去玩，但也总像复读机一样地重复着一句话：今天不行啊，我还要读书，改天吧。”
还有一次，暑假的时候，我又一次来到他家玩。那天刚好是晚上，我无意走进了他的卧室，天啊————我的嘴巴惊讶地像要吞一头大象似的，这屋里到处都是书，床上有书、桌子上有书，书架上更不用说了，什么《疯羊血顶儿》、《最后一头战象》、《狼王梦》等。这时他走了过来对我说：“你也来看看吧。”说完拿起了一本津津有味地看了起来。
除了喜欢看书，他值得崇拜的地方还有很多，比如他很守信用，也很大方，喜欢助人为乐。人生中能交到这样的朋友很不容易呢，我非常珍惜这份友谊，并且心里一直以他为榜样，好好学习他的优点，向他看齐。
第七单元作文
课铃声响了，同学们争先恐后地跑出教室，到操场上做各种玩的游戏。
他们有的踢足球，有的扔沙包，有的打篮球，还有的打羽毛球呢。踢足球的同学们跑得满头大汗，球一下滚到这个同学的脚下，一下子又滚到那个同学的脚下，还有一个同学踢球的时候把自己的鞋子踢飞了，惹得同学们哈哈大笑。扔沙包的那个同学更是热闹了，他们把手里的沙包扔出去，沙包就像离弦的箭一样飞到别一个同学的手中。有一个同学由于用力过猛，把沙包扔得不见了，害得同学们东找西找，最后终于在草丛里找到了。打篮球的同学打得可精彩了，篮球一下子被一个同学抢走，一下子又被另一个同学抢走，最受关注的是那个篮球打最好的同学，大家都守着球，只见那个同学冲过去来个“燕子飞”一下子就把球投进了球框，同学们连连说：“佩服，佩服！”打羽毛球的同学拿着球，轻轻地往天空一抛，接着用球拍用力一拍，球就飞出去了。另一个同学根本就不会打，胡乱挥动球拍，结果不小心打到自己的鼻子，而且还流血了，同学们哈哈大笑起来。
“叮铃铃……”上课铃声响了，同学们不约而同地走进教室，今天真快乐啊！
第七单元
本单元教材是由三篇讲读课文，即《古诗二首》、《寓言二则》、《会摇尾巴的狼》，一篇阅读课文《群鸟学艺》和一个基础训练组成的。重点训练学生认真读懂课文中的每一句话，增强理解句子的能力。该训练项目既是对第六单元训练学生联系上下文读懂每一句话的巩固提高，又是为第八单元训练学生注意了解作者怎样用完整、通顺的语句表达要说的意思，学会把句子写完整、通顺打下基础。本单元教材，从体裁上看，是由古诗、寓言和童话故事组成，内容浅显，形式为学生所喜爱，但是要真正读懂诗意和寓意，还得从句子入手，理解句子含着的意思，认真读懂课文中的每一句话。单元训练突出“认真读”，就是要培训学生认真读书的习惯。教学中要根据课文特点，启迪学生思维，教给学生读思结合的读书方法，培训学生边读边想的阅读习惯，认真读懂课文中的每一句话。同时，还要通过阅读古诗，了解封建制度的不合理，认识社会主义制度的优越性，并从寓言、童话中学习看问题、处理问题的正确方法。
古诗二首《古风》的作者是唐代诗人李绅，诗中以纪实的手法，直叙了丰收之年，辛勤耕种的农民还饥饿而死的悲惨遭遇。《蚕妇》的作者是宋代诗人张俞，诗中描写了蚕妇进城赶集引起的悲伤，揭露了劳者不获，获者不劳的不合理的封建社会现实。虽然诗歌反映的朝代不同，但都是对罪恶的剥削制度的抨击，表达了作者对劳动人民的深切同情。诗句耐人寻味，令人深思。
教学这两首古诗，除了加强朗读，熟读成诵，巩固学生以前学习古诗的方法以外，更要围绕本单元训练重点，训练学生认真读懂诗句，体会诗意。由于诗句之间表达意思的跨度大，要重视启发学生想象，一是通过重点词理解诗句的意思，二是想一想诗句与诗句之间的联系，体会整首诗的诗意。真正做到让学生读思结合，边读边想。其次，每首古诗配有一幅插图，画面上对比鲜明，可以充分利用插图把图文结合起来，让学生一边观察图，一边读诗句，体会作者的思想感情，理解作者要表达的意思。
寓言二则，《揠苗助长》出自古书《孟子》，讲一个人想使自己田里的禾苗长得快些、高些，想了个把禾苗一棵一棵往高里拔的办法来帮助禾苗生长，结果禾苗全都枯死了的故事，说明违反事物的发展规律，急于求成，使用外力往往会把事情办坏的道理。全文分四自然段，通过“焦急——急忙——喘气”等词语，勾画出了“拔苗助长”的经过和结果。《守株待兔》讲了一个人有一天得到一只偶然撞在田边树桩上的死兔，便认为每天都可能得到一只死兔。从此丢下锄头，专等死兔，结果一无所获的故事，告诉人们怀着侥幸的心理，希望不劳而获是不可行的。全文分三个自然段，第一段写看到兔死；第二段写得到死兔；第三段写等得死兔。两则寓言描绘了两个令人可笑的形象，故事浅显，说明的道理却深刻。
这两则寓言是从原教材七册中调整来的，因此要注意把握单元的教材安排意图。在抓住词语理解句子的同时，重点在于理解寓意。教学时要让学生在充分感知描写两个人物形象言行举止和心理的语句上下功夫，认真读懂课文中每一句话，掌握句与句之间的联系，知道两个人哪些地方可笑，想一想为什么可笑，然后理解寓意，并让学生自己结合生活中的例子受到教育。课文在描写两个主要人物言行、心理时，用词准确，十分生动，教学中要抓住这些关键词语，增强理解句子的能力。
《会摇尾巴的狼》讲一只掉在陷阱里的狼想装成狗欺骗老山羊救它。老山羊识破了狼的本来面目，没有上当受骗。课文用了5次对话，写狼怎样装成狗欺骗老山羊所露出凶相威胁老山羊的，也是老山羊逐步认识和揭露狼的真面目的过程。5次对话，联系紧密，表明了“本来不会——装会——暴露”的必然性。这篇课文也是一则寓言，告诉人们要善于识破像狼一样的坏人，不要被它的假象欺骗，要看透它的本质。
教学《会摇尾巴的狼》，要运用学习寓言的方法，先感知形象，再揭示寓意。本课重点抓5次对话，通过认真读懂句子，知道狼与狗有什么不同，狼为什么要装成狗，狼的本性是什么，老山羊是怎么识破狼的假象的，再来体会寓意。课文对狼和老山羊的形象刻画深刻，五次对话中各自说话的目的、心理、动作、神态都在变化，要在朗读时指导学生注意提示语，读出双方思想感情的变化，体会狼暴露本性的过程和老山羊识破狼的伪装的过程。
《群鸟学艺》是阅读课文，这篇课文讲述了猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀、小燕子向凤凰学习搭窝的本领，结果只有小燕子搭的窝最好的事。全文7个自然段。
第一自然段介绍群鸟跟凤凰学习搭窝。第二至六自然段以凤凰认真地教群鸟搭窝的全过程为线索，叙述了群鸟学习搭窝的不同态度。这五个自然段的叙述形式基本一致，先写凤凰教什么，再写其中一只鸟的学习态度，最后写这只鸟的行动。不同的学习态度，带来不同的结果。第七自然段对以上五个自然段正好是个总结，在结构上是从分到总的关系，也分别和五个自然段是因果关系。这篇课文说明了只有认真、虚心、耐心地学习，才能真正把本领学到手的道理。
教学《群鸟学艺》，要体现阅读课文的特色。这是一篇童话故事，很适合学生阅读，要让学生联系上下文理解句子的意思，自己读懂课文，从二至六自然段与第七自然段的关系上理解童话要说明的道理。想一想三、四、五自然段中，凤凰教搭窝的过程为什么都使用了省略号，体会其作用，加深领悟课文要说明的道理。让学生根据第七自然段的提示，从群鸟学习搭窝的本领后，仍不会搭窝，有的搭的窝粗糙到小燕子搭的窝最好，按次序给鸟排个队，感知全文自然段排列的条理。
“基础训练7”是配合本单元教材进行的综合训练，包括四部分：“字·词·句”“听·说”“阅读”和“作文”。训练重点是巩固字词教学，准确用词，把句子写具体、写通顺。
在教学中，要让学生复习巩固部首查字法查字典，二至五题既是巩固字词，又是学习准确用词，把句子写具体、写通顺的训练，同时为下一单元的学习打下基础。阅读材料《知了学飞》跟《群鸟学艺》思想内容基本相同。要注意训练学生的独立阅读能力，巩固读思结合的学习方法，培训学生边读边想的阅读习惯。“作文”是进行观察、写话的训练，要注意指导学生观察的顺序，表达的顺序，培养学生连句成段的能力。
三年级下第3单元作文：自我介绍
今天我要给大家介绍一位特殊的人，那个人就是我自己――汪子涵。
我其貌不扬，却很可爱，小小的眼睛像两颗黑葡萄，嘴巴很大，似乎一口就可以吃下三个包子。我的身材比较矮小，每个学期不是坐第一排就是第二排，排队的时候总是排在第一个。
我的爱好很多：声乐、看书、画画……我最喜欢的是画画，因为画画特别有趣，不管画什么都能给我带来快乐。
我特别粗心大意。有一次，我把大部分作业都忘在学校，害得我第二天起了个大早，直接跑到学校狂补作业。早读下课了，我在补作业；课间休息，我还在补作业。啊，终于补完啦！我赶紧把作业交给组长，终于松了口气。唉，累死我了，水都不敢喝一口，怕浪费时间上厕所，都是粗心惹的祸！还有一次，我把笔盒放在学校，直到上完课外英语课，回家写作业的时候才发现，我不得不出门再买几支笔，不然就没法交差了。
我平时喜欢穿衬衫，不怎么穿裙子。我害怕玩的时候把裙子弄脏，因为我玩起来就什么也顾不上了。以前就有一次不好的经历，我穿着雪白的裙子出去玩，玩了一个小时，回家一照镜子，呀！我的裙子怎么变成黑色的啦？我看了看裙摆上面的那些脚印，就明白了是怎么一回事――都是自己不注意踩上去的。
这就是我，粗心大意的我，我以后一定要把这个毛病改掉，做一个更好的汪子涵。
文档为doc格式。
自我介绍初一单元作文
在公关交往中，往往需要自己来介绍别人，或者向他人介绍自己。
是日常工作中与陌生人建立关系、打开局面的一种非常重要的手段，因此，让自己通过自我介绍得到对方的认识甚至认可，是一种非常重要的职场技术。下面是小编为你带来的5月生日贺卡。
祝福语。
朋友，欢迎阅读。
大家好!我叫王子。山大王的王，儿子的子。你千万不要以为我就是山大王的儿子(自笑)，我是快乐王子的王，快乐王子的子。我出生于上世纪九十年代，长在新世纪，沐浴在春风里，我是跨世纪的新人。我属鼠，与可爱的动物一样聪明、机灵、好动。我虽然是一个开朗的男孩，但我像女孩一样，一笑脸上就有两个小酒窝，曾有人逗我说“那两个小酒窝是偶妈生下不久就用筷子在腮上轻轻戳了两个圆点。也不知是真是假，这我就不清楚了。反正一笑就有两个小酒窝。
说到我的优点就是爱笑。我姥姥说我就是天生为笑而生的。我的耳朵是为了听笑话而长的，我的嘴巴是为了讲笑话而长的，我的眼睛是为了看笑话而长的，我的鼻孔是为了闻笑料而长的，总之，我的全身都有数不尽的笑与乐，我的笑能填满宇宙，浩瀚宇宙的宇宙因我的笑而精彩，我因笑在地球上而灿烂。记得小学课堂上我因无缘无故的笑常被老师训导。我现在长到12岁了，整天乐呵呵的，从不知道什么叫忧愁和烦恼、痛苦和悲伤。我爱笑，班里同学尊称我为“笑神”。我说一句话能笑死一群牛。(下面大笑)不信，你试试。
说到俺的缺点，那真多!偶爹说：猩猩都比乖儿子的智商高，那浑小子的缺点可以绕地球好几圈哪。(下面大笑)甭笑，说实在的，这也太夸张了，不过数学作业本上红叉满天飞，这倒是真的。唉，都是粗心惹的祸呀!我曾经一度获得班内马虎大奖，同学们尊称我为“世界级粗心王子”。
这就是我--------宇宙级缺点之父、世界顶级快乐王子。
各位同学们，大家好，我的名字叫。在学校里，这是我与大家的第4次见面，想必大家对我还不是很熟悉。所以，下面我就为大家做一个简单的自我介绍。
我今年13岁，圆圆的脸上，镶嵌着一双炯炯有神的小眼睛。我的眉毛又黑又粗，好似两把大扫帚，在圆圆的鼻子下面，长着一张能说会道的嘴巴。
我生活在一个甜蜜的四口之家中，我的妈妈是一位老师，在三中工作，也就是我现在所处的学校。我的爸爸同样也是一位老师，在岱岳乡中心校工作，我的姐姐呢，是一个品学兼优的学生今年在中学读高中一年级。
我生性好动，是个开朗活泼的孩子。我酷爱体育运动，尤其是球类这一方面的。比如：足球、篮球、羽毛球、乒乓球……也由于开朗活泼的缘故，我很爱笑，一笑起来，那双小小的眼睛就眯成了一条缝。
各位同学，既然我们分在了一个班级中，就应当在学习中相互交流，在生活中相互扶持帮助，我的目标是在几年后的中、高考中考出优异的成绩，为家人争光。可是，要想取得优异的成绩，就得付出艰辛的努力，为此，我将坚持不懈。朋友，那你的目标是什么呢，你愿不愿意为之付出努力吗?让我们一起努力吧!
这就是我，一个开朗活泼的男孩，愿为目标而付出努力的人。
在别人眼中，我是个不惹人喜爱的“母夜叉”，缺点实在太多!在这里，我要理直气壮地大声宣布：我是最优秀的，因为我有爱自己的十大理由!不信，听我慢慢道来。
别人说我性格火暴，是现代张飞!这是哪儿的话呀!班上没有哪位千金小姐比我为人耿直，做事爽快。一旦谁有问题，我马上就口没遮拦地指出来：“你怎么，她怎么……”(小学生。
作文。
网)。
有人认为我凶巴巴的，哼!那是咱爱憎分明，谁对谁错，难逃我的火眼金睛。我只要认为是错的，就毫不客气地立即批评。比如劝架时，我先将他们分开，然后站在他们中间，清清嗓子，来一个“河东狮吼”，把双方数落得体无完肤、狗血喷头才过瘾。哈哈，怕了吧!
啥?说俺没女人味z有没有搞错，小妹我今年芳龄才11，还排不到“淑女”的队伍里呢!
他们说我多管闲事，可是我感到奇怪，以前不是大力提倡同坏人坏事作斗争吗，怎么今夭都成了缩头乌龟?俺们管的都是班上不平之事，为的是帮哥儿们姐儿们讨个公道。
女生说我长得肥，可却没人说我像“杨贵妃”。给点掌声，鼓励一下，捧捧场嘛!她们却不懂，古人多明智，早在唐朝时，人们以肥为美，那时的审美观点才叫“酷”嘛!
老师眼里，我是个爱唱对台戏的刺儿球。哪里，过奖过奖。班上哪位人士会像我这样有怀疑精神呢?人家大科学家都说了，没有怀疑，就没有科学的进步嘛。嘻嘻，没说错吧!
你敢说我不讲道理?那可是好事儿，说明我坚持自己的原则，个性鲜明，刺眼!
人家都嫌我疯玩儿，但他们哪知道“生命在于运动”这个真理?谁会像那些“书呆子”挂着副高度近视眼镜，一天到晚死读书。
有人抗议，我上课爱画画儿。虽然不是好事，可从中却折射出我超人的艺术天赋，乃“当代凡高”也!
在人家眼中，我是一个永远也长不大的小芭比。哎哟哟，别要求过高嘛!我最后一个理由是————我毕竟还是一个11岁的小孩子嘛!
我就是我，纯正的我!100%鲜活的我!新鲜的我!绝不含防腐剂的我!
第七单元作文
最近，你有没有特别想写的内容？这次习作，就请你把最想写的内容写下来。比如，一次旅游见到的景物，一件有趣的或后悔的事情，自己喜欢或不喜欢的`人，想对别人诉说的愿望、委屈，一个奇特的想象……总之，写景、记事、写物、写人、展开想象编故事都可以。要注意把内容写具体，把句子写通顺。
蒋老师：亲爱的小朋友们，你已经知道了习作的题目，下一步要了解的就是本次习作有什么要求，这一点可是很重要的哦。弄不清楚习作的要求，我们就不能很好地发挥我们的表达能力，有可能还会出现跑题的事情哦。那么，本次习作有什么要求呢？从我的分析来看，大体有以下一些要求：
请小朋友们注意啦，本次习作有三点要求：
1．把自己最近特别想写的内容写下来。作文内容范围、体裁不限。
2．发挥每个人的思路，先自己说说最想写什么，想怎样写。
3．自由表达，写真情实感。
蒋老师：亲爱的小朋友们，最近你有没有特别想写的内容？有的小朋友回答一定会非常肯定：有！当我们再问一问究竟都有哪些内容时，有的小朋友一定会说：“老师，内容太多了，我都不知道选择什么了。”于是，有的小朋友就写写这个，写写那个，东拼西凑地写了许多。这样没有重点的去写就不会留给大家任何的印象。
第七单元教案
教科书第113页例1、第116页练习十六第1题。
1、通过具体、有趣的情景，激发学生参与统计活动的兴趣，培养初步的统计意识；
4、经历用统计图或统计表解决生活中简单的实际问题的过程，从中获得初步的数学活动经验，体会数学的应用价值。
认识象形统计图，认识最简单的统计表，能根据统计图、统计表中提供的信息提出并解决简单的数学问题。
教师准备多媒体课件以及相关的学具。
一、创设情景
学生回答略。
出示例1情景图。
二、引入课题
学生：不知道。
教师：该怎么办呢？
引导学生说出可以先把这些小动物进行分类，再数一数每一种小动物有多少只。
教师：对，我们可以把这些小动物进行分类统计。
教师板书课题：统计。
三、教学新课
1焙献魈骄
教师：首先我们要将这些小动物分类（教师板书：分类。），先想一想应该怎样分类，同桌的两个小朋友相互说一说。
全班汇报
（课件演示分的过程）
教师：现在你能清楚地看出每种小动物的只数吗？
学生：不能。
教师：我们还需要把它们一个对着一个地排起来。
教师板书：一个对着一个摆。
（课件演示摆的过程）
教师：谁来说说老师是怎样摆的？
引导学生说出老师刚才是一个对着一个从下往上整齐地摆的。
学生对摆好的图形作适当的评价。
教师介绍统计图。
教师：现在你能看出每种小动物有多少只了吗？
学生：能。
教师：你是怎么想的？要求学生说出，统计图中每一种小动物有多少个头像，就说明有多少只小动物。
教师：请你完成统计图下面的填空。
学生根据统计图中提供的信息完成填空，完成后抽学生汇报。
教师：根据统计图中的信息你知道哪种小动物最多？哪种小动物最少吗？怎样解决？学生根据统计图中的信息解决问题并汇报。
教师：从统计图中还能知道些什么？
学生自由说。
教师：从图中能提出哪些数学问题呢？
学生提出问题后同时抽学生来解决，并用小红旗进行鼓励。
2蓖臣仆夹危认识简单的统计表
教师：回想一下，我们是怎样进行统计的？
要求学生说出先将小动物进行分类，再把同类的小动物从下往上一个一个对着摆整齐。
教师：你们想不想用这种方法自己来统计？请同学们统计出书上116页第1题中每种图形分别有多少个。
学生用课前准备好的与第1题相符的学具进行统计。
教师：统计好了吗？哪个小朋友来说一说你是怎样统计的？
要求汇报的学生说出先把各种图形分类，然后再一个对着一个的摆好。
教师：你们和他的统计图一样吗？小组内互相看看谁的统计图做得最好？
教师：小朋友们能看懂这个表格吗？谁能说一说？
引导学生理解第一列表示图形的类别，第二列表示每种图形的个数。出示例1统计图和填空题。
教师：观察一下这个表格，和我们刚才做过的填空题一样吗？
引导学生发现，虽然这两道题的表现形式不同，但是实际意义都是相同的。
教师介绍统计表。
教师：现在你能根据你刚才制作的统计图来完成这个统计表吗？
学生独立完成统计表，然后抽学生汇报。
小组活动后全班汇报，对提得好的学生发小红旗奖励。
二、课堂小结
教师：通过今天的学习，你都知道些什么？学会了什么？
学生小结，教师作必要的总结。
四、巩固拓展
学生：想！
教师：怎样才能清楚地知道结果呢？
学生：看黑板上的红旗。教师指着红旗图：这就是一幅什么图？
学生：统计图。
教师：从这幅图中你们可以知道些什么？
学生甲：第2组的小红旗最多，他们组的同学表现得最好。
学生乙：我们组没有得第一，但下次我们一定要努力，超过他们！……
教师根据学生的发言作评价，多进行鼓励，保护学生的积极性。
教师：同学们刚才用统计的方法对你们自己的表现作了评价。老师今天表现得怎样呢？我也想统计一下。每个小组都有三种表情牌，（如下图所示）如果你们觉得老师这节课上得好，就选择微笑的笑脸贴在黑板上；如果你们不满意这节课呢，就贴哭脸；觉得一般，就贴没有表情这个脸，懂了吗？（学生：懂了）
学生上台贴表情牌，教师根据统计结果作相应的总结，如果满意的学生多，就感谢学生的信任；如果学生不满意，就了解不满意的原因，并今后加以改正。
第七单元教案
教学目标：
1．学生进一步掌握整数、小数、分数四则运算的法则及计算法则之间的联系，能选择口算、笔算、估算以及计算器等不同方法进行计算，进一步认识常见的数量关系，并能解决一些简单的实际问题。
2．学生在整理与复习的过程中，进一步了解计算原理，感受知识之间的内在联系，进一步体会基本的数量关系，提高运算能力，以及分析问题和解决问题的能力。
3．学生进一步养成独立 、认真计算等学习习惯，培养按规则计算的品质，增强学习数学的积极性，体会学习成功的乐趣。
重点难点：
理解四则运算的意义和法则。正确进行四则运算。
教学过程：
谈话：前几节课，我们只要复习了数的认识，今天开始我们要复习数的运算。这节课先复习数的四则运算。（板书课题）通过复习，同学们要熟悉掌握四则运算的法则，能选择不同方法进行计算，并能解决一些简单的实际问题。
1．小组讨论。
引导：通常所说的四则运算是指加法、减法、乘法和除法。想一想，整数、小数、分数加、减法分别怎样计算？整数、小数和分数乘、除法呢？先独立思考，找一些例子想一想，再在小组里交流你的想法。
学生各自整理后在小组里讨论。
2．集体交流。
（1）提问：整数加、减法是怎样计算的？小数加、减法，分数加、减法呢？
生答。
追问：你能说说这些计算方法之间的联系吗？
生交流，汇报。
（2）提问：怎样计算整数、小数和分数的乘、除法？你能举出一些例子吗？
结合学生交流，用简单的例子说明，进一步明确法则。
提问：小数乘、除法计算和整数乘、除法有什么联系？要注意什么问题？
学生交流，总结。
提问：分数乘、除法计算有什么联系？
指出：分数乘法用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母；分数除法用被除数乘除数的倒数，转化成分数乘法后按分数乘法的方法进行计算。
1．做练习与实践第1题。 直接写出得数。
第七单元
在教师的指导下，正确掌握歌曲的旋律、节奏、唱好歌曲二声部合唱部分。感受柯尔克孜族民歌《幸福花儿开心上》热烈，欢快的情绪。
教学过程。
1、导入。
师生共同了解柯尔克孜民族的风谷习惯及音乐特点。
教师提问：谁了解柯尔克孜这个民族呀？
教师介绍：柯尔克孜族居民以从事畜牧业为主，兼营狩猎、农业、手工业和商业。新中国成立前柯尔克孜族人的游牧生活还保留着氏族部落的组织形式，每个部落下有若干个家庭，是其基层生产组织。那时生产粗放、管理原始、生产力低下。如今，他们已经取得了很大的成绩，柯尔克孜草原出了兴旺景象。同学们说一说牧民们过上了幸福的生活他们唱歌跳舞时是什么样的心情？我们就来学唱柯尔孜族民歌《幸福花儿开心上》。
2、发声练习。（出示歌曲合唱部分谱子分声部听琴模唱，为歌曲合唱部分做铺垫。）。
3、学习歌曲《幸福花儿开心上》。
（1）听范唱，感受歌曲热烈、欢快的情绪。
（2）进行齐唱部分的歌曲教学，解决后十六分节奏难点及唱准八分休止符。
（3）解决合唱难点：教师直接将和声出示，先分声部练习，再进行和声练习。
（4）完整演唱歌曲第一段。（在准确地熟唱歌曲后，启发学生感情的投入。）。
（5）完整演唱歌曲第二段。
4、歌表演。
教学评价。
1、学生表现歌曲时的参与率及喜爱程度。
2、能否正确掌握歌曲的节奏及旋律。
3、能否准确地演唱合唱部分。
第二课时。
教学内容。
学唱朝鲜歌曲《嗯嗨呀》。
为上一节以声乐教学为主的综合课。在正确掌握歌曲的旋律、节奏，唱熟歌曲的情况下，启发学生设计。领唱及齐唱的演唱方式，并在教师的指导下通过律动表现歌曲。了解朝鲜族人民勤劳、乐观的性格，感受鲜明的朝鲜族民歌的特点。
教学过程。
1、导入。
（1）师生共同介绍有关朝鲜族的各种知识。
（2）简介朝鲜族人民勤劳、乐观的特点。
（3）听《嗯嗨呀》范唱，请同学们说一说歌曲表现了什么样的场景。
2、学唱歌曲。
（1）学习歌曲衬词部分。
（2）学生练习衬词部分，教师演唱齐唱部分。
（3）完整学唱歌曲。
3、分组创编。
启发学生在唱词部分加入打击乐器伴奏；
进行一名同学领唱，其他同学齐唱的练习（学生自己设计不同的演唱形式）。
4、表现歌曲。
教师创设丰收的田间场景，学生通过形体动作表现丰收时农民劳动的热烈场面，随着教师的伴奏学生集体演唱歌曲，共同感受朝鲜民歌的特点。
教学评价。
1、学生的参与程度和参与率。
2、能否准确地通过领唱、齐唱形式表现歌曲情绪。
3、能否与他人合作，多种形式表现歌曲。
第三课时。
教学内容。
多种乐器形式为民乐合奏《金瓶似的小山》编配伴奏。
西藏索有“歌舞的海洋”之称，藏族人民能歌善舞，经常举行有趣的篝火晚会，人们通宵达旦地歌舞狂欢，可以说“家家有舞，人人能跳”。本节课通过多种器乐形式为民乐合奏《金瓶似的小山》编配伴奏。
教学过程。
1、导入。
学生在歌曲《金瓶似的小山》编配伴奏。
西藏素有“歌舞的海洋”之称，藏族人民能歌善舞，经常举行有趣的篝火晚会，人们通宵达旦地歌舞狂欢，可以说“家家有舞，人人能跳”，本节课通过多种器乐形式为民乐合奏《金瓶似的小山》编配伴奏。
教学过程。
1、导入。
学生在歌曲《金瓶似的小山》的背景音乐中开始学习。
教师启发：在欣赏这首歌曲时你眼前是一副什么样的画面？
2、表现歌曲。
3、随歌曲律动。
4、用打击乐器为歌曲伴奏。
5、出示歌曲伴奏谱，分小组练习。
6、慢速，各小组合奏练习（教师用慢速演奏十二小节旋律）。
7、听音乐进行伴奏。
教学评价。
1、学生参与程度和参与率。
2、学生正确掌握伴奏和旋律，感受歌曲的情趣。
3、学生之间的愉快合作，音响效果是否出色。
第七单元单元备课指要
本单元有四篇课文和一个基础训练，包括讲读课文《要下雨了》《小壁虎借尾巴》《三只白鹤》，以及阅读课文《咕咚》和基础训练七。就内容而言，有介绍自然现象的；有介绍动物特性的；还有教育儿童遇事要开动脑筋，注意事物的变化，做任何事，不应该盲目地跟着别人跑，而要问个为什么，弄清事实真相。就体裁来说，都是富有情趣的童话和寓言故事。因此，本单元教学的总要求是：从词句教学的训练和朗读训练入手，进行初步的阅读训练，培养学生观察自然的兴趣和能力，发展学生思维，提高学生的听说读写水平。
本单元以课文为主，因此教学重点应放在词句训练和朗读训练上，通过朗读加深对课文的理解。在朗读训练中，首先要指导学生读准字音，在读正确的基础上，逐步培养读得有感情，像《要下雨了》《小壁虎借尾巴》可分角色朗读。同时，在读中进行随文识字，加强“双基”教学。
教学中，要帮助学生认识自然段，知道一篇文章有几个自然段，每个自然段由几句话组成，并抓住每段中的重点词句进行教学。如《要下雨了》，教学重点应放在理解小燕子、小鱼和蚂蚁回答小白兔的话上，使学生认识下雨前有关现象出现的原因。《小壁虎借尾巴》重点理解表现鱼、牛、燕子和小壁虎等的尾巴作用的词句，认识各种动物尾巴的特点和用途。《三只白鹤》重点理解三只白鹤“埋鱼”“找鱼”的不同时间和不同找法的有关词句。
在教学方法上，对《要下雨了》《小壁虎借尾巴》《咕咚》这三篇课文中有结构相同、句式相似的段落，教师可重点引导一段，用其中一段的.学法指导学生自学其它段。阅读课文《咕咚》，没有识字任务，内容浅显易懂，教学时，要引导学生充分利用汉语拼音自己读懂课文内容，自己按课后的问题，对照插图理解课文内容，学生在阅读中不明白的地方，不懂的词语，教师可适当帮助解决。同时注意发挥插图的作用，帮助学生理解词、句、段的意思。
基础训练七中，重点是第五题用“句号”和“问号”写两句话的词句训练，以及按“先里头后封口”的笔顺规则进行写字训练，还有《离群的小鸡》的说话写话训练。教学中，训练学生按“先里头后封口”的规则写字时，可先复习前几单元基础训练中学到的“先中间后两边”“先撇后捺”“从左到右”等写字规则。训练学生看图说话时，应先指导学生一幅一幅地仔细看图，看清图上画的是什么，它们在干什么；边看边想，再用一段话把四幅图的内容连起来说，最后，给每幅图各写一句话，要求用词恰当，句子完整。
本单元教学中要根据课文的类型和特点，采取不同的教学方法，同时要注意前后单元之间的联系，无论是随文识字，还是初步的阅读训练，都要扎扎实实地进行各项基本功训练。
（江苏陈卫东赵建华）。
第七单元教案
1、知识与技能目标：故事的四要素。
2、过程与方法目标：写出完整有趣的动物童话故事。
3、情感态度价值观目标：培养学生的想象创新能力。
编写一个完整有趣的动物童话故事。
故事要有一个鲜明的主题，弘扬真善美，抨击假恶丑。
同学们，今天我们要来学习怎么编写童话故事。同学们大概都读过童话故事，童话故事大多以动物为主人公，通过动物有趣的经历讲述深刻的道理，今天我们也来编织我们自己心中的童话美梦吧。相信大家很小的时候就读过安徒生童话，里面的《丑小鸭》更是经典，可爱的丑小鸭是美丽的化身，它是怎样实现自己的美丽之梦的呢？今天我们来重温一下儿时的童话。老师这里有几份丑小鸭的剧本，下面我请几位同学上来表演舞台剧《丑小鸭》。
同学们，你们的表演真的非常精彩。我们编的故事情节不但要完整具体，而且要想象丰富。每个同学都要有自己的故事，不能将经典童话故事照搬。比如说我们可以想象大象是消防员去救火；白鹅把鸡驮过了河；客人来了，狗叫，遭到主人的毒打；老鼠来了，猫就不叫，也遭到主人的痛打。小鸭的父母工作忙，没人照顾他，只好把他成天关在家里，小鸭一天天消瘦了，爸爸只好把他送到伯父家去；小熊不明白蜜蜂为什么要跳不同的舞，通过蜜蜂的解释才知道了她们跳舞的秘密？？故事内容可以异彩纷呈，不但要能编出完整的故事，还要根据动物的特点来编故事。
1、编出完整的童话故事，故事的四要素时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）（板书）
1、选动物。
a、想想你准备写哪几个动物发生的故事？
b、这些动物的特点。
2、想故事。
第一，想想选谁当童话故事的主人公？
第二，动物们发生了什么有趣的故事？
第三，具体的故事情节即故事发生的时间、地点、人物、事情。
3、想象丰富合理，从现实中选材，采用拟人手法，把动物当做人来写。
同学们看过《卖火柴的小女孩》吧，小女孩五次擦燃火柴所看到的奇异景象是作者的想象。这些想象奇特而大胆，而读者仍然觉得合情合理。为什么呢？因为作者亲眼目睹了穷苦孩子的悲惨遭遇，深深地理解他们的内心需求。在文章中，想象与现实有着相似的地方，那就是穷孩子对幸福生活的渴望。作者想象小女孩在神志不清时见到了温暖的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶并和奶奶一起飞走，就显得自然而合理了。我们在编写童话故事的时候一定要根据想象力合理，从现实中取材。采用拟人手法，把动物当做人来写，就能写出一篇好的童话故事。好了，现在请我们的同学自己思考一下该怎么写呢。下节课我们就来编写童话故事吧。
蜜蜂和蝴蝶的故事
从前有一只蜜蜂，他长着大大的眼睛，薄而透明的翅膀，擅长采蜜。春天到了，花园里开满了五颜六色的花朵，蜜蜂开始忙碌起来，他整天飞来飞去采花蜜。
一天，他在采花蜜时看见一只蝴蝶在悠闲地玩耍。蝴蝶看到蜜蜂在忙着采花蜜，在一旁嘲笑他说：“蜜蜂你真傻，春天那么暖和，风景那么美，你不尽情地玩一玩，还忙着采蜜干什么？”蜜蜂说：“我采蜜不光为了给自己和孩子们储存过冬的食物，还为了能让人们喝上香甜的蜂蜜。”说完，他又忙着采蜜去了。
转眼间，冬天到了，蝴蝶因为贪玩，没有储存过冬的食物。瞧，在家里挨饿。蜜蜂呢？因为辛勤劳动，储存了很多食物。瞧，他正和孩子们在蜂窝里吃着甜甜的蜂蜜呢。
团结友爱一天，小猴出去玩，突然，一不小心，小猴踩到了一块西瓜皮上，“啪”的一声，小猴重重的摔在了地上，“我的妈呀，哪个缺德鬼乱扔的瓜皮”小猴一边摸着头上摔起的大包，一边自言自语的说。
小猴伤心极了，眼泪在眼眶里直打转，自言自语的说：“现在我头上长包了，肯定好丑好丑，恐怕也没有小朋友陪我玩了。”小猴的话被小猫听得一清二楚，小猫跳出来说：“小猴你别伤心，也千万不要这么想，我们是个集体，集体里的每个人都会帮助你的，每个小朋友都会和你一起玩的。”正说着，一个个可爱的小朋友都跳了出来，他们有小狗、小白兔、小松鼠、小山羊、小笨象？？大家七嘴八舌地说“小猴别伤心，我们会和你玩，也会帮助你的，因为我们是个大集体”。小猴看到这样的场面，感动极了。
我们都生活在不同的集体里，大家应该互相帮助、互相爱护、互相关心，让大家都感觉到集体的温暖，人人都付出一点爱，世界永远是春天！
第七单元教案
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课1个生字，理解古诗词句的意思。
3、借助阅读想象，感受六月西湖在晴雨之时的奇特景象，体会诗人的情感和诗句的语言之美。
理解诗句的意思，体会作者的思想感情，背诵古诗。
古诗多媒体课件、荷花图等
’ 2课时
第一课时
一、导入。
1、揭题：《六月二十七日望湖楼醉书》（板书并齐读课题）。
2、介绍背景。欣赏范读。
二、初读指导。
1、自读古诗，要求读准字音。
2、标出停顿的符号，画出不理解的问语。
3、检查自读情况：（1）指名读古诗，相机正音。（2）指名画出停顿。（3）自读古诗，读正确。
三、复习学古诗的方法。
第一步：释诗题；第二步：知诗人；
第三步：明诗意；第四步：悟诗情。
四、用四步法学习《六月二十七日望湖楼醉书》。
（一）课堂交流。
1、释诗题：（写作诗的时间、地点和心情，六月二十七日在望湖楼被美景深深陶醉了写的诗。）
2、知诗人：作者是北宋文学家苏轼，字子瞻，号东坡居士，与其父苏洵、弟苏辙合称三苏。
3、明诗意：
（1）哪些词语的意思你一看就明白了。
（2）还有哪些不明白的我们一起来讨论。云怎样？雨怎样？风怎样？水怎样？
（3）理解全诗。再读读这首诗，说说诗的大致意思。
4、悟诗情：
（2）指名朗诵，体会情感。
5、有感情地背诵诗句。
6、小结。苏轼在写景时，是抓住什么特点来的？
景物多：云、雨、风、水、山、船、地、楼。
变化快：未遮山、乱入船、忽吹散、水如天。
动态多：翻、遮、跳、入、吹
五、拓展阅读。《六月二十七日望湖楼醉书》其二
放生鱼鳖逐人来，无主荷花到处开。
水枕能令山俯仰，风船解与月徘徊。
第二课时
一、激情导入。
1、出示课件、欣赏荷花。
2、揭题。古诗播放，欣赏范读。
二、自主学习古诗。
1、自读古诗，读正确。指名读古诗。哪些词语的意思你一看就明白了。还有哪些不明白的我们一起来讨论。
2、补充：（1）前两句意思是：毕竟是六月中的西湖了，风光和平时大不相同。（2）后两句诗写了西湖的荷叶、花，色彩鲜亮，而且对仗工整，是千古传诵的名句。
3、再读读这首诗，说说诗的大致意思。
三、再次学习交流。
1、你还想了解什么？诗人在什么情况下写的？心情怎样？
2、同学之间讨论。反馈交流。（诗人通过对西湖美景的极度赞美，婉转地表达对友人的眷恋。）
3、看着满湖的荷花，杨万里还会对朋友林子方说些什么？
4、有感情地读一读。配乐读。指导背诵。
四、深入研究学习。
（《六月二十七日望湖楼醉书》--风雨天--景物多、变化快、动态多。《晓出净慈寺送林子方》--晴天--只写莲叶和荷花，突出静态美，色彩美，无边无际的壮阔美。--两句议论，两句写景。）
2、这两首诗在写景方面有何相似之处？（都是写西湖六月美景，景中有情，情在景中，皆具诗情画意。）
【作业设计】
1、把诗变成一幅画，把六月西湖的美景画下来。
2、完成习字册上的作业。
3、朗诵并背诵古诗。
第七单元第七课时教学反思
教学内容。
2、3、4的乘法口诀的'练习（课本第76页第5－10题）。
教学目标。
使学生进一步熟记2、3、4的乘法口诀，能正确运用2、3、4的乘法口诀进行计算。
教学准备。
课本第76页第10题的主题图。
教学过程。
一、复习。
1、背一背：采取游戏形式，背2、3、4的乘法口诀。
小组背男、女生背独立背。
背完后，交流你是怎样记住的？
2、说一说：这句口诀所表示的意义。
二三得六三四十二四四十六。
3、算一算：(出示口算卡片)。
3×1=2×3=4×1=2×2=。
1×4=4×3=2×4=3×3=。
二、拓展。
1、课本第76页第8题，学生独立填写。
2、第9题。
第七单元单元备课指要
本单元包括两篇讲读课文（《南京长江大桥》《参观人民大会堂》）、一篇阅读课文（《我家还缺啥》）和《基础训练》。根据《基础训练》“阅读”中的提示，本单元的训练重点是，在理解一个自然段中每句话意思的基础上，懂得句与句是怎样联系起来的。
小学语文教学，时刻面临着处理重点训练项目与非重点训练项目的关系。一般地说，应该做到非重点项目训练扎实，重点项目训练突出。
讲读课文《南京长江大桥》和《参观人民大会堂》都是从参观的角度状物的记叙文。观察训练是两篇课文理解内容的共同基础，认识事物特点是两篇课文相同的教学要求。所不同的是，《南京长江大桥》虽然也有观察点的变化，但应侧重于观察方法的训练。如，第1自然段是由整体到部分地观察，部分的观察顺序又是由下往上；第2自然段先是由近及远地观察，后是登岛望远。《参观人民大会堂》则应侧重于变换空间位置的观察训练，依次是人民大会堂的正门、中央大厅、大礼堂、宴会厅、会议厅，第2自然段与这几部分又是总分关系。
如上所述，观察训练是理解这两篇课文内容的共同基础，同时也是完成本单元重点训练项目的基础。如《南京长江大桥》一课中，要求说说第1自然段中讲长江大桥十分壮丽的几句话之间的联系。学生掌握了观察方法，也就会比较容易地懂得总的是整体与部分的联系，几个部分的句子顺序又是由下而上观察的顺序。再如，在《参观人民大会堂》一课中，这一训练重点安排在第7自然段。由于前面有了正门、中央大厅、大礼堂等处观察训练的铺垫，学生在这里也就容易理解首句写到了宴会厅，第2、3句是写看到的.，末句是写听到的。
在一个单元之中，重点项目的训练应该形成一个回合，所以，阅读课文《我家还缺啥》中“思考・练习”1(1)，《基础训练》中的“阅读”训练，都应尽量引导学生独立完成，以促使学生提高理解句子之间联系的能力，并掌握连句成段的方法。这样，有助于学生把这种能力和方法迁移到《基础训练》的“作文”训练中，在观察的基础上写好一个建筑物。
在理解课文内容的过程中，要注意结合插图、联系学生生活实际、联系上下文理解有关的词句，使学生获得真切和准确的认识，进而达到对课文内容扎实深入理解的目的。
语文课应该上成语言文字训练课。但在语言文字训练的过程中，又必须有意识地渗透思想教育。在两篇讲读课文的教学中，要通过认识南京长江大桥、人民大会堂雄伟壮丽的特点，让学生懂得这都是我国人民在社会主义建设中取得的辉煌成就，借以激发学生的爱国热情和民族自豪感。教学《我家还缺啥》，要通过理解“我”一家人谈论的问题认识到，随着生产的发展，生活水平的提高，更需要文化科学知识，激励学生从现在起就要刻苦学习。
（山东刘恩德）。
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第七单元教案
教学目标：
1、复习8个复韵母和一个特殊韵母er，能区分ei、ie和ui、iu的发音和字形。
2、能熟练地掌握声母与复韵母相拼的音节。
3、完成书上的练习。
教学准备：
投影仪、拼音卡片、生字卡片、小黑板
教学过程：
（一）比一比，记一记。
1、出示复韵母卡，抽学生读。学生读一张，老师往黑板上贴一张卡片。
2、请孩子们找一找，哪些复韵母长的像？哪些地方像，你是怎样记住它们的？
3、齐读复韵母ei、ie和ui、iu。
4、师总结过渡：孩子们顺利闯过第一关，下面进入第二关。
（二）画一画，连一连。
1、为了能够尽快找到智慧树，我们的智慧娃娃也赶来给大家带路了，由于走地匆忙，他连自己的身上的几个器官都忘带了，请孩子们先和你的同桌拼一拼智慧娃娃忘带的器官是什么。师在黑板上贴出音节卡，同桌的孩子拼一拼。
2、抽学生拼一拼音节。
3、请学生在书上将智慧娃娃的眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵和头发画上去，并将这些器官和对应的音节用直线连起来。师巡视指导。
4、请几名学生到黑板上板演。
5、与学生一起订正答案。
6、师总结过渡：孩子们帮智慧娃娃带来了他的器官，他为了感谢我们，决定带我们一起闯过第三关。
（三）读一读。
1、投影出示第二题的词语。
2、同桌的孩子拼一拼，读一读。
3、检查认读情况。个别读，小组读，全班齐读。
4、师总结过渡：恭喜孩子们，顺利闯过第三关，下面进入最后一关。
（四）把字的序号写在括号里。
1、投影出示第四题的生字，让学生自由认读。
2、出示字娃娃卡片抽读，并将卡片贴到黑板上。
3、出示音节卡，抽学生拼读，并将音节贴到黑板上对应的字娃娃后面。
4、完成书上第四题的练习，老师先示范第一个字的做法。
5、师巡视指导，在投影上订正答案。
6、师总结过渡：孩子们真棒！闯过了最后一关，智慧树出来了，孩子们请摘果子吃吧！
小黑板出示智慧树，抽学生上台摘果子：把会拼的音节摘下来，教全班孩子读一读。
第七单元小学作文
本班有一位女生，她姓感，叫感叹号。为什么叫她这个名字呢？唉！我还是长话短说吧。
她留着一头长发，在学校总是盘起来或扎成马尾，细细的眉毛下面有一双亮晶晶的、中等大小的眼睛，不大不小的鼻子和嘴巴也 “住”在了合适的位置，唯一与别人不同的是：嘴角下方有一颗小痣。乍一看是个淑女，可是做了五年同窗的我们可不是这样认为。无论何时何地你总能听见她的招牌叫声：“xxx，咱们走吧！”
“xxx，过来，我跟你说点事！”
一张嘴，一个个感叹号从那蹦出来。
刚刚说了她的招牌叫声，现在来说说招牌动作：大街上遇见同学，管它三七二十一，冲上去就挥手，“气势汹汹”的脸上挂着笑容。她一着急就跳，一跳老高老高了，越看越像感叹号上面那一竖，下面的影子就是那个点。天哪，还是个感叹号。
她还是一个“有名”的作家，作文篇篇好，词句个个妙，想像力顶呱呱。在她写的小说中，用得最多的标点也是感叹号！
我都说道这了，如果你们还猜不出来她是谁，那就是你的不对了。她就是……唉，你们自己慢慢猜去吧。
第七单元单元备课指要
本单元由四篇课文组成。其中《飞机遇险的时候》《千里跃进大别山》《雷锋日记二则》三篇为讲读课文，《在金色的海滩上》为阅读课文。这四篇课文，从内容上，有写老一辈无产阶级革命家的，有写我们学习的好榜样雷锋叔叔的，也有写当代小学生的，四篇课文都有较强的思想教育意义，教学中应注意加强语文基础知识训练，加强学生思想教育和道德行为培养。
本单元的训练重点是：在前面字、词、句、篇等基础知识和基本技能训练的基础上，进一步加强对学生听、说、读、写能力的'培养。在训练学生注音识字、学词造句、说话写话、同音字近义字辨析、句段篇章结构的过程中，重点训练较有感情地朗读课文，给课文某一段分层次，概括段意和每一层的意思，学写日记等。
训练要求：教学《飞机遇险的时候》要重点训练字、词、句，了解常用动词的叠加，学会给自然段分层次，概括段意及理解每一层次的意思。教学《千里跃进大别山》要会给第8自然段分层次，能概括段意和每一层次的意思，了解比喻的句式，知道运用比喻的好处。教学《雷锋日记二则》要让学生学会本课生字新词，理解课文内容。通过学习课文，使学生受到深刻的思想教育，学写日记。教学《在金色的海滩上》要理解课文内容，学习小姑娘的高尚品质，能抓住主次，读懂篇幅较长的课文。
本单元（含基础练习）可安排13到15个课时，同时可安排1至2课时的复习。教法上要体现“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的原则，调动学生的学习积极性，让学生积极地动脑、动口、动手。要坚持多读，让学生反复读，读中理解，教师的讲读不宜面面俱到地逐句逐段串讲，而应抓住问题的关键，以发展促进学生思维为突破口，对有利于发展学生能力，开发学生智力，促进学生思维的地方要详讲，其他地方则略讲。坚持读写结合，让学生积极动手，同时要注意保护学生的.写作热情，培养学生.写作兴趣，让学生自愿地写，快快乐乐地学。
本单元教学要注意以下几点：
1.要注意听说读写四种能力的培养；尤其要克服“重读写，轻听说”的现象，要注重学生的口语训练，让学生当众说话，完整准确地表达自己的意思，丰富和发展学生的语言。
2.学习课文时，要讲读结合，讲读中要处处启发引导学生思维，让学生自己发现并抓住关键性问题，理解课文内容。
3.教学中，可采用电化、教具、学具等多种教学手段，通过做游戏、搞竞赛、讲故事、手工制作和演示等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生学习知识、探究知识的欲望和能力。
4.要贯彻“文道统一”的原则，切忌生搬硬套。要选择合适的时机，在学生理解课文内容的过程中，渗透思想教育，培养学生的高尚情操。
5.坚持目标单元教学，每课时都有明确的教学目标和教学任务，在实际操作中，必须按时完成，在课堂教学中，尽力避免无效劳动，节约时间，把知识传到位，真正达到全面培养学生能力的目的。
（陕西周焕成）。
第七单元单元备课指要
本单元教材有四篇课文，一个基础训练。四篇课文中，讲读课文三篇，阅读课文一篇。根据教材编写特点，联系本单元教材和课后的练习题，教学本单元课文，应认真抓好词句训练、朗读训练、有重点地观察和有条理地说话训练。在教学中教师要帮助学生认识自然段，知道一篇文章有几个自然段，每个自然段有几句话写成，并抓住每段中的重点词句进行教学。教学中还要充分利用插图，帮助学生理解词、句、段的意思。尤其要重视的是朗读训练，通过朗读加深对课文的理解。首先要指导学生读准字音，在读正确的基础上，逐步培养学生读得有感情。《两只小狮子》要分角色朗读；要求背诵的课文要在读熟的基础上会背；《小白兔和小灰兔》要求讲述课文内容，要强调用自己的话说，而不是背诵。教学时，应注意在语言文字训练过程中，发展学生思维能力，同时注意进行思想教育。
《两只小狮子》这篇童话讲了两只小狮子，一只勤奋练功，另一只懒洋洋什么也不做，狮子妈妈对懒狮子进行教育的故事。说明了应该从小刻苦锻炼独立生活的能力，不应该依赖父母生活的道理。全文共七个自然段。配有三幅插图，帮助理解课文内容。
这篇童话的内容与儿童的生活实际非常接近，可让学生多读一读，然后联系实际理解。童话中讲两只狮子的表现很概括，要着重分析懒狮子的话所反映的.错误想法，引导学生对照自己的想法，加深理解。同时还要通过理解狮子妈妈的话，从中受到教育。
《小白兔和小灰兔》也是童话故事，讲小白兔和小灰兔帮老山羊收白菜。小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要。小白兔不要白菜要菜子，自己种菜。菜吃不完，还送给老山羊一担。教育学生懂得只有辛勤劳动，才能丰衣足食，从小就要热爱劳动。
这篇课文自然段比较多，不易记住。在讲读过程中，要抓住小白兔和小灰兔在老山羊家里的不同表现；各自回到家里的不同表现；又回到老山羊家里的不同表现这样三个情节，对照四幅图，指导学生一个情节一个情节的理解课文内容。
《王冕学画》这篇讲读课文讲的是元朝著名画家王冕小时候学画荷花的故事，表现了王冕刻苦学习的好学精神和顽强意志。
课文有三个自然段，第一自然段讲王冕小时候是怎样学习的。第二自然段描写雨后荷花的美丽景色，讲王冕想画荷花的原因。第三自然段讲王冕怎样学画荷花，交待了学习结果。从本文的特点出发，在教学中，要抓住写王冕行为表现及心理活动的重点词句，联系其他语言文字，认识王冕的刻苦学习精神。还要引导学生反复朗读第二自然段中的优美词句，了解句与句的联系，把理解语言文字与培养学生观察和想象能力结合起来。
《小猫钓鱼》，这是一篇阅读课文，是个童话故事。讲猫妈妈带小花猫去河边钓鱼。开始小花猫钓鱼不专心，一会儿捉蜻蜒，一会儿捕蝴蝶，一条鱼也没钓着。后来猫妈妈指出它钓不到鱼的原因，小花猫改正了缺点，一心一意地钓鱼，果然钓着了一条大鱼。这个故事告诉我们：做事不要三心二意，只有一心一意专心去做，才能把事情做好。
全文有七个自然段，配有五幅插图，借以帮助理解课文内容。第五自然段猫妈妈批评教育小花猫的话是教学重点。教学时，要引导学生充分利用汉语拼音自己读课文内容，要强调把每个字的字音读准确，在此基础上，按标点熟读课文，自己按课后作业的问题，对照插图理解课文内容。学生在阅读中遇到不明白的地方，不懂的词语提出来，或在同学间讨论，或由老师适当讲解。理解全文以后，要反复朗读，以加深理解。
第七单元单元备课指要
本单元包括两篇讲读课文（《南京长江大桥》《参观人民大会堂》）、一篇阅读课文（《我家还缺啥》）和《基础训练》。根据《基础训练》“阅读”中的提示，本单元的训练重点是，在理解一个自然段中每句话意思的基础上，懂得句与句是怎样联系起来的。
小学语文教学，时刻面临着处理重点训练项目与非重点训练项目的关系。一般地说，应该做到非重点项目训练扎实，重点项目训练突出。
讲读课文《南京长江大桥》和《参观人民大会堂》都是从参观的角度状物的记叙文。观察训练是两篇课文理解内容的共同基础，认识事物特点是两篇课文相同的教学要求。所不同的是，《南京长江大桥》虽然也有观察点的变化，但应侧重于观察方法的训练。如，第1自然段是由整体到部分地观察，部分的观察顺序又是由下往上；第2自然段先是由近及远地观察，后是登岛望远。《参观人民大会堂》则应侧重于变换空间位置的观察训练，依次是人民大会堂的正门、中央大厅、大礼堂、宴会厅、会议厅，第2自然段与这几部分又是总分关系。
如上所述，观察训练是理解这两篇课文内容的共同基础，同时也是完成本单元重点训练项目的基础。如《南京长江大桥》一课中，要求说说第1自然段中讲长江大桥十分壮丽的几句话之间的联系。学生掌握了观察方法，也就会比较容易地懂得总的是整体与部分的联系，几个部分的句子顺序又是由下而上观察的顺序。再如，在《参观人民大会堂》一课中，这一训练重点安排在第7自然段。由于前面有了正门、中央大厅、大礼堂等处观察训练的铺垫，学生在这里也就容易理解首句写到了宴会厅，第2、3句是写看到的，末句是写听到的'。
在一个单元之中，重点项目的训练应该形成一个回合，所以，阅读课文《我家还缺啥》中“思考・练习”1(1)，《基础训练》中的“阅读”训练，都应尽量引导学生独立完成，以促使学生提高理解句子之间联系的能力，并掌握连句成段的方法。这样，有助于学生把这种能力和方法迁移到《基础训练》的“作文”训练中，在观察的基础上写好一个建筑物。
在理解课文内容的过程中，要注意结合插图、联系学生生活实际、联系上下文理解有关的词句，使学生获得真切和准确的认识，进而达到对课文内容扎实深入理解的目的。
语文课应该上成语言文字训练课。但在语言文字训练的过程中，又必须有意识地渗透思想教育。在两篇讲读课文的教学中，要通过认识南京长江大桥、人民大会堂雄伟壮丽的特点，让学生懂得这都是我国人民在社会主义建设中取得的辉煌成就，借以激发学生的爱国热情和民族自豪感。教学《我家还缺啥》，要通过理解“我”一家人谈论的问题认识到，随着生产的发展，生活水平的提高，更需要文化科学知识，激励学生从现在起就要刻苦学习。
（山东刘恩德）。
第七单元教案
成长中的故事犹如满天星，又像黄河水一样流进大海无处寻觅，但有一件事深深地印在我的脑海里。
我怀着复杂的心情骑上了电动车，姑姑的电动车有像自行车一样的脚蹬，刚开始我不加电像骑自行车一样，可是和姑姑说话的工夫，爸爸把钥匙拧开了，但我没注意到已经开电了，骑行中我不自觉转动转把，车子就飞似的跑了起来，吓得我赶快捏刹车。刚停下我就连忙跳下了车，对爸爸说：“我不骑了不骑了。”可爸爸对我说：“做什么事都不能半途而废。”听了爸爸的话之后，我又骑上了电动车，这一次我轻轻加电，慢慢地我便会骑了。休息了一会儿我便开始学加速了，骑上车后，我转动转把开始练加速，慢慢地，终于可以轻松骑行了。爸爸夸我：“你真棒，不到一个小时就学会骑电动车了。”听了爸爸的夸奖后，我心里乐开了花。
成长，像一条源远流长的河，使我的生命旅程中掀起了一朵朵浪花；成长，像一颗郁郁葱葱的大树，年轮里记载我留下的足迹。
一天晚上，我和爸爸妈妈去散步，回来的时候，他们发现有些东西没买，便去了超市，让我一个人回家。大街上没几个人，灯光昏暗昏暗的。我忐忑不安地走在大街上，生怕有什么“鬼”一样的东西突然窜出来，我在心里一个劲儿鼓励自己，没关系，“鬼”没什么好怕的！可是，我不听这些没有“鬼”的这些话，因为我不信这些话，依然害怕“鬼”。于是，我又回到超市门口，期待着爸爸妈妈的出现。
不一会儿，爸爸妈妈出来了，看见了我，惊奇地问：“李小寒，你怎么还没有走？”“我…我害怕有…有鬼窜…窜出来……”我支支吾吾地说。妈妈却“扑哧”一声笑了，说道：“什么？我居然听见有人说这世界上还有‘鬼’？怎么可能？”我一本正经地说：“是的，这世界上的确有‘鬼’！”“什么鬼呀！”妈妈嚷道，“那都是人想象出来的！”我似懂非懂地点了点头。其实，这个世界上真没“鬼”，还真是我多疑了。
经过这件事，让我体会到了：做什么事都要独立，不要让害怕影响了你。
童年是美好的，是灿烂的。转身看一看，成长道路上的一个个脚印，是我们成长的一点一滴，都是让我受益匪浅的经历。它们让我懂得了许多道理，给了我很大的启示。
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