小学三年级国宝大熊猫（专业16篇）

优秀作文具有扎实的文采和准确的表达，能够让读者一目了然地理解作者的意图和观点。接下来是一些优秀作文的经典篇章，相信能够给大家带来启发和帮助。

部编版小学三年级语文《习作

大熊猫。

通过创设情景，把孩子带入丰富、生动的画面之中，丰富他们的内心世界和想象世界，培养他们对动物的喜爱之情。

1、认识“物、数、胖、尾、巴、全、黑、圆、侯、活、喜、爪、抱、呼”14个生字；会写7个字：“巴、爪、皮、双、许、动、全”学习“言字旁”、“人字头”。

2、正确、流利地朗读课文。

3、通过通过观察与学习，了解大熊猫，认识大熊猫，喜欢大熊猫。

随文识字。

学习“言字旁”、“人字头”。

新授课。

投影、挂图。

谈话法、探究法、观察法。

二课时。

大熊猫是中国特有珍稀动物，濒临灭绝。由于繁殖难度高，人工饲养条件下繁殖数量一直有限，从开始饲养至今，国内外动物园及自然保护区的饲养场，用于展出，繁殖，研究的需要，先后从野外获得大熊猫240余头，目前仍成活饲养（包括自繁数量在内）不足100头。

1、出示大熊猫图让学生看图简单说说大熊猫。

2、齐读课题。让学生说说哪种动物被称为“国宝”？

1、学生自由读课文，边读边用笔把生字画出来，遇到不懂的向老师或同学请教。

2、出示生字词，让学生开火车认读，注意“数”在课文中读第三声。

3、同桌互读课文，相互学习，相互纠正。

1、自由朗读课文，标出自然段，想想各个自然段各写了什麽内容。

2、指名读第一自然段：想你知道了什麽？

3、大熊猫哪些地方最吸引人呢？小组合作学习2、3、4、自然段。

4、交流汇报：

（1）第二自然段写大熊猫的样子。

（2）喜欢读的站起来读。

（3）同桌说说大熊猫的样子。

（4）看熊猫图，复述熊猫的样子。

（5）第三自然段告诉我们，熊猫喜欢干些什么活动？

（6）用“——”画出大熊猫喜欢的活动。

（7）自由朗读，配上动作。把大熊猫憨厚可爱的样子读出来。

（8）看图：它最喜欢吃什么？指导朗读。

1、同学们很乐意与自己小组的同学合作学习，在合作学习中他们较好的体会了学习的快乐，通过生动的画面，丰富他们的内心世界和想象世界，培养他们对动物的喜爱之情。

2、通过创设情景，把孩子带入丰富、生动的画面之中，丰富他们的内心世界和想象世界，了解了大熊猫，认识大了熊猫，喜欢上大熊猫。

3、通过投影放出大熊猫的图片，让学生观察，说出大熊猫的外向形特点。再通过自主、合作讨论、寻找答案。很快找出描写大熊猫，外形特点的有关词句，和它小时候、长大后有什么不同之处、喜欢吃什么。

第二课时。

1、朗读课文，说说课文写了大熊猫的哪些方面？

2、选择自己喜欢的方式读。

3、小组内进行背诵比赛，选出背书小能手。

1、复习要求会认的生字词，分组进行认读比赛。

2、争当小老师，说说用什麽办法记住这些字。

3、认读会写字。

4、指导书写：

（1）认读部首。

（2）重点指导书写“巴”和“双”，其他学生观查，独立书写。

1、组词比赛。

2、完成练习第3题，照样子说句子。

3、读词语，摘词语。

写生字。

胖胖的，短短的，厚厚的，黑黑的，白白的，圆圆的，茸茸的，大熊猫身子（），尾巴（），全身的（），四肢和肩膀（），（）身子和头（）黑眼圈（），黑耳朵（）。

大熊猫是中国特有珍稀动物，濒临灭绝。我们要保护大熊猫。

1、通过本节课的学习，大部分同学认识了大熊猫，会读会认字。从这节课可以看出，学生自己动手做，学到的东西才能记得住，记得牢。

2、通过这节课的学习与复习，同学们都能正确、有感情地朗读课文，认识了阿海真诚善良的心灵。

3、通过一节课的学习，让学生能正确读准字音，并且让学生动口、组词，动手写一写，这样，学生学到的知识才能牢固地掌握。

国宝大熊猫小学三年级作文

今天，我们一家人一起去杭州野生动物参观动物，那里的动物可多了。有八哥，有东北的大老虎，还有国宝大熊猫……其中，最珍贵，最可爱，最活泼机灵的那就是大熊猫了，因为大熊猫是国宝。就让我来为大家仔细地来介绍一下吧！

大熊猫的身子矮矮的，胖胖的。尾巴有点短。毛很光滑。大熊猫最喜欢吃的就是又青又绿的竹子，你瞧，大熊猫吃竹子吃的多开心呀！大熊猫没事干的时侯。就抱着圆圆的脑袋呼呼大睡。除了睡觉就是吃东西。最逗人的那就是两只黑黑的，好象昨天没睡好似的。还有一件很滑稽的事那就是他走起路来摇摇摆摆的，向一只黑白相间的小鸭子。

我还想了解更多关于大熊猫的事，于是，我问了饲养员叔叔，叔叔说：“这只大熊猫叫晓晓，以前小的时候他老是从这棵树上爬到那棵树上很凡，现在长大了，整天都在睡觉，只要听到一点声音，晓晓就张开眼睛看看，然后又睡了。”

怎么样这只大熊猫很可爱，很天真是吗？不愧是我们的国宝大熊猫！

文档为doc格式。

中国国宝大熊猫小学生三年级作文

胖乎乎的身体，圆圆的脑袋上长着黑乎乎的耳朵，头戴墨镜，四肢粗壮，小朋友们一定猜得到这种可爱的动物是谁了吧?对了，它就是人见人爱的国宝大熊猫!

大熊猫是种很奇怪的动物。别看它长大后壮壮的跟熊一样，刚出生的时候，它们呀，都软绵绵的、小小的，长着长尾巴，连眼睛都睁不开，趴在保温箱里“咿咿呀呀”叫着，就是一个个粉嘟嘟的小家伙，全身找不到一点点黑色。就这个样子，也不知道它们的爸爸妈妈还认识不认识这就是自己的宝宝呢?可是，事实证明，不管宝宝刚出生是什么样子，妈妈都是认得它的。

刚出生的大熊猫宝宝们，整天除了睡觉就是睡觉，然后就是喝奶。慢慢长着长着，它们就变得像大熊猫了，尾巴没了，祖传黑眼圈和黑乎乎的圆耳朵也出来了。不光样子变得像大熊猫了，也开始懂得娱乐了，它们最喜欢抱团玩耍、打架还有爬来爬去。再长大一些，它们就变得对食物有了品味和追求，也开始吃肉了，逢年过节也有节庆食物。但是，在所有的食物当中，它们最喜欢的当然还是四川的竹子和竹笋。

大熊猫被称为“和平的使者”，也是中国特有的动物，它们萌萌的样子俘获了全世界人们的心，特别是小朋友们都很喜欢这种萌萌的动物。于是，为了表达我们中国人民的和平心愿，大熊猫们被作为礼物赠送给其他国家。大熊猫每到一个国家，那个国家都会建造非常漂亮的熊猫住所，国家元首都要去迎接它们，这才是国宝才有的待遇啊!而大熊猫，也把我们中国人热爱和平的愿望传递给了世界!

大熊猫还有一个大家都知道的名字——中国国宝!为什么大熊猫能被称为国宝呢?因为大熊猫在地球上至少生存了八百万年，是动物界的“活化石”，今天在地球上，它们只生活在我们中国的极少数地区，而且，大熊猫繁衍后代相当困难，每对大熊猫夫妻一次只生一到两个宝宝。野外大熊猫非常稀少，可是对于所有的动物来说，大自然才是它们的家。只有保护自然环境，让更多的大熊猫可以从动物园走向大自然，才能真正让这种可爱的动物永远在地球上生存下去!

你喜欢可爱的大熊猫吗?

部编版小学三年级语文《习作

一、创设情境，导入话题。

１．同学们，你们知道吗！在动物王国里面，动物们都在进行着各种有趣的活动，你们想去瞧一瞧吗？——(课件：各种动物活动图片)。

２．看到这么多的动物，你们喜欢吗？（喜欢）那今天我们这节作文课就来写一种动物——大熊猫，大熊猫被称为我国的国宝。（板书：国宝大熊猫）。

二、交流资料，了解熊猫。

1．小组同学互相交流自己搜集的熊猫的有关资料，小组长带领本组同学分类整理搜集的资料。

2．分类展示小组搜集的资料。（预设）。

（1）大熊猫是猫吗？大熊猫的分类一直有争议，不过近年来比较趋向于将大熊猫独立出来，因为大熊猫和现存的其他物种都有较大的差异。大熊猫，属于食肉目、熊科、大熊猫亚科和大熊猫属唯一的哺乳动物。

（2）大熊猫生活在什么地方？四川省北部，陕西省南部和甘肃省南部的山区。

（3）大熊猫为什么被视为我国的国宝？

大熊猫中国独有，数量稀少，在1000只以下，属于我国一类保护动物，称为“国宝”。它常常担负“和平大使”的任务，带着中国人民的友谊，远渡重洋，到国外攀亲结友，深受各国人民的欢迎。大熊猫的家族非常古老，有一百多万年的历史了，现在留下来的数量很少,成为科学家研究生物进化的珍贵的“活化石”。大熊猫不仅是中国最稀有的珍贵动物，而且已成为世界上最珍贵最稀有的动物，被世界野生动物协会选为会标，世界各大动物园内每种有绝灭危险的珍稀动物笼前要悬挂熊猫为图案的徽志。

根据科学统计有７８％的雌性大熊猫不孕，有９０％的雄性大熊猫不育，这就给大熊猫的繁殖带来了许多困难。刚生下的幼仔重量只有150克左右，相当于妈妈体重的百分之一，而且成活率很低。

3.谈话引导交流：怎样把这些零碎的资料整理成一篇内容连贯的作文呢？（学生自由交流。）。

一、谈话导入，激发兴趣。

上节课我们通过交流资料了解了大熊猫，通过阅读例文掌握了写作技巧，这节课我们阅读课本上的要求，完成习作。

二、阅读课文，明确要求。

1.独立阅读课本94页习作要求和有关资料。

2.小组交流，怎样写好这篇作文。

3.全班交流，教师指导：

（1）审题：这次习作要求我们写国宝大熊猫，属于状物文。描写大熊猫的性格特点时，可以恰当地使用中心句，先概括地写一写他们的性格，再在后面的自然段中分别加以叙述，这样的话，文章条理清楚，让人一目了然。

（2）选材：同学们收集的材料很多，能选择写的范围很广。外形特点和生活习性要作为选择的主要材料。

（3）立意：我们对动物的喜爱之情，就是通过自己和动物的交往（动物园观察），以及对有趣的事情的描述，在字里行间自然真挚地流露出来的，这样写出来的文章才能感人。

（4）技法：描写动物，首先要突出它的外形特征；动物的生活习性主要指它的吃食(捕食)、居住、睡眠、活动、性情等方面，抓住这些方面细致描写，才能将它们描写得惟妙惟肖；动物虽然不像人一样会思考、会说话，但是，它们也有自己的“喜怒哀乐”。我们在观察描写时，就应该从它们的动作、叫声中去体会和想象它们的“情绪、思想”变化，这样适当运用比拟，文中的动物才会更逼真。

4.课件出示：技巧口诀歌。

介绍动物有要点，外形习性是重点。

描写特点抓外形，总分说明条理清。

联系生活写习性，吃睡玩爬和叫鸣。

生活细节要具体，写出特性有感情。

动物和人是朋友，友好相处莫惊扰。

保护动物是美德，和谐相处好境界。

三、提出要求，完成初稿。

1．提出要求：

（１）动物的外形、脾气等特点，要按一定的顺序，如从上到下，从整体到部分，先分别叙述，再归纳总体感觉等。

（２）可以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、休息等。

（３）还要写出自己和动物之间的联系（写一件具体的事）。

（４）给文章“化个妆”（加入一些修辞方法完善句子，加入一些动静结合完善段落，加入一些结构形式例如：过渡句，首尾呼应等，完善文章。）。

2.学生独立完成习作。

3.阅读自己写完的习作，看看对问题的解答是否正确，有没有不准确的内容，还需不需要补充新内容，并进行修改和补充。

四、互相交流，进行修改。

１．指名让学生上台读一读自己的习作，其他学生来评一评。教师注意抓住学生作文中的闪光点，放大闪光点。

２．出示习作评分要求，指导学生修改习作。

（1）习作评分要求：

慧眼小神童：观察仔细，能比较具体地写出大熊猫的外形特征及生活习性。

神笔小作家：语句通顺，用词准确、生动，能按照一定顺序形象、具体地写出动物的外形特征、生活习性及动作情态等。

（2）学生以小组为单位，互相朗读自己的习作，组员之间互相评一评，看看儿是大家欣赏的地方，哪个地方大家认为还要进一步修改，对修改自己或别人文章有困难的同学可以请小伙伴帮助修改。

3.根据同学的建议修改、完善习作。

4.集体修改：在小组互评的基础上，每一个小组推荐一篇认为进步大的习作进行集体交流。交流的重点是是否把内容按一定顺序写清楚了；语句是否通顺；遣词造句是否贴切、准确；是否表达了对大熊猫的喜爱之情等方面。引导学生对所评习作口头修改，补充。最后把自己认为修改好的习作读上几遍，读出感情来，各自把修好的习作工整抄在习作本上。

五、习作展品。

评选优秀习作张贴在班级学习专栏里进行展品。

[教学板书]。

抓住主要特点，合理安排顺序。

列举典型事例，突出主要习性。

巧妙使用词语，表达真情实感。

动静合理搭配，描写具体细致。

巧用修辞方法，内容形象生动。

注意前后照应，做到首尾连贯。

第七单元的习作是是写国宝大熊猫，这个内容是学生乐于交流，也比较感兴趣的话题。但学生对大熊猫的了解非常少，课前让学生搜集大熊猫的有关资料是弥补这一缺陷的主要途径（要条件可以让学生到动物园观察大熊猫），在搜集资料的过程中注意发现它们的特点。

引导学生交流资料，在交流过程中使学生比较全面的了解大熊猫，激发学生热爱大熊猫的情感。阅读并分析例文，让同学们再次体会描写小动物要抓住特点进行描写，引导学生掌握写作技巧。

指导学生相互修改作文，小组成员互评互改，典型习作全班评改，分享优秀习作，让学生做自己学习写作的主人，相互学习，取长补短，激发了浓厚的写作兴趣，写作水平也有明显的提高。

中国国宝大熊猫小学生三年级作文

说到我最喜欢的动物，那要属我们的国宝大熊猫啊!让我们来了解一下它吧!

熊猫是我国的一级保护动物，数量稀少，很珍贵，而且熊猫的存活率极低，世界不过只有1000多只，有许多国家甚至出高价买，都有如他们所愿。

大熊猫分布在我国四川、陕西、甘肃等地区。

大熊猫是哺乳动物，它体型肥硕似熊，丰腴富态，头圆尾短，头躯长1.2米到1.8米，尾长10到12厘米，体重80到120千克，最重可达180千克。大熊猫以竹子、野花、蔓藤、蜂蜜和竹笋为食，偶尔还会捕捉一些小动物来进食。

大熊猫很可爱，它的体色是黑白相间的，脸圆圆，就像一个大皮球，有又大又圆的黑眼圈，标志性的内八字的行走方式，也有解剖刀锋利的爪子。

大熊猫虽然很贪吃，但是我把它那种吃当作可爱;熊猫虽然很笨拙，但我把它那种笨拙当作幽默。

国宝大熊猫小学三年级作文

今天，我在电视上看见一只小熊猫，非常可爱。

熊猫身穿黑色外衣，白色衬衫，耳朵很可爱。它有着黑眼圈，可能是睡眠不足才造成的后果吧。嘴巴整天不停的吃，肚子圆鼓鼓的，四肢粗粗的，让人看来就喜欢。

我很喜欢它，我让妈妈带我去动物园看熊猫。可是妈妈不让，妈妈说：“你在电视上看过，不去了，好吗?”“为什么?那只是电视上。”妈妈说：“好好好，带你去。”听了妈妈的话，我一跳三尺高。

我终于亲眼看见了它，它总是吃手里拿得竹子，好像永远吃不饱似的。她很可爱。于是，我让妈妈拿照相机帮我拍照，留作纪念。照完相，和熊猫说了再见，我们就高高兴兴的回了家。和它分开，我还真有点舍不得呢!

大熊猫是不是很可爱。

部编版小学三年级语文《习作

1、教学生认读15个生字。

2、正确流利地朗读课文。

3、培养学生有顺序地，仔细地观察事物的能力。

4、通过学习本课使学生了解大熊猫的外形特征和生活习性，树立保护动物的意识。

1、教学生认读15个生字。

2、让学生了解大熊猫的外形特征和生活习性。

有顺序地说出大熊猫的外形特点。

本课是一篇说明文。通过学习课文，一方面可了解有关大熊猫的外形特征和生活习性，另一方面可感受动物是自然界不可缺少的组成部分，是人类的好朋友，从而树立保护动物的意识。同时课文中又安排了15个要求能认的字和8个要求会写的字。在教学时，老师可以把课文的学习和学生的课外学习融合到一起，使学生更多的了解大熊猫的习性，掌握大熊猫的特征。

1、动物园的熊猫馆录像。

2、生字卡片。

3、熊猫白描图。

4、水彩笔。

一、激趣导入，揭示课题。

小朋友们今天真有精神，今天老师带你们到动物园去玩儿，好吗？动物园里有许多动物，现在咱们就去看一种珍奇的动物吧！

1、（放动物园的熊猫馆录像）。

2、小朋友们快看，是谁来迎接我们啦？（板书课题大熊猫）让我们大声地跟它打声招呼吧。（齐读课题）。

二、朗读课文，认识生字：

1，初读课文，感知课文内容。

生：请拼音朋友帮忙。请老师，小朋友帮忙。在生字表中找一找。猜一猜等方式。

师：这些都是解决困难的好方法，请小朋友自己读一读。

（1）自己读课文，边读边标出自然段，并用自己喜欢的方式学会不认识的字。

师：刚才我听有的小朋友读得又准确又响亮，棒极了！让我们听听你的同桌怎样读？如果他读得好可以夸夸他，如果他遇到困难，你应该帮助他。

（2）同桌互相读课文，想一想：课文里写了大熊猫什么？

（3）小朋友你认为哪一段或者整篇课文读得好，可以站起来读给大家听一听。

师：小朋友读得既流利又有感情，我也想试一试，读给你们听，行吗？

（4）老师范读课文。

师：大熊猫这么可爱，你能准确说出他的外形特征吗？

（5）指明读第二自然段，其他同学边听边思考问题，然后交流。

（6）自己读第三自然段，然后交流。

2，认识生字。

（1）拿出自己的字卡，四人一组学习生字，看看哪一组学字的方法多，记字的方法好。

师：刚才有的组的小朋友识字的方法不仅多，而且还很巧妙。谁愿意做一个出色的小老师来领着大家读一读。

（2）小老师领读生字。

游戏规则：我请一名学生背对大家敲鼓，当鼓声一响的时候，前面的小朋友迅速地向后传小花，鼓声一停，小花的主人就读出我指的生字。读对的，就可以把小花装在自己的成长袋里！

（3）游戏：击鼓传花识字。

三、小组合作，拓展思维。

2、请大家四人一组互相讨论，交流一下。

3、小组代表介绍交流成果。

你们真是爱学习的好孩子，通过自己的努力，学到了那么多课外知识，老师真为你们高兴！

四、动手操作，加深印象。

大熊猫是我们国家的国宝，它那么可爱，小朋友们应该怎样做呢？（保护它，不伤害它。）。

最后请拿出你的水彩笔，画一画，描一描大熊猫的样子吧！

板书设计：

大熊猫。

（外形特征）。

胖乎。

短

黑圈。

熊

物

最（生活习性）。

候

爬

爪

抱

睁

（食物特点）。

香

部编版小学三年级语文《习作

初步了解大熊猫的外形特征和生活习性。

感受不同音乐节奏的特点，并尝试根据不同的音乐节奏做动作。

学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

发展幼儿的观察力、想象力。

大熊猫图片和录像。

集体/小组。

1.请幼儿猜谜语：像熊又像猫，身体胖又圆，身穿黑白衣，最爱吃竹子。（大熊猫。）。

2.出示大熊猫图片或播放录像，请幼儿观察大熊猫的外形特征和生活习性。

3.向幼儿提问：

你见过大熊猫吗？在哪里见过？

大熊猫的外形有什么特别的地方？

你认为大熊猫什么地方最有趣？

大熊猫最爱做什么？

进行活动时，可鼓励幼儿运用关键词，例如圆圆的、胖胖的、短短的、黑眼圈、尾巴、竹子、竹林等。

4.老师用不同的速度弹奏同一首音乐，请幼儿挑选适合的节奏与动作来配合扮演大熊猫在竹林里散步、吃竹子和睡觉。

能说出大熊猫的外形特征和生活习性。

能感知不同音乐节奏的特点，能用适合的音乐节奏与动作来表现熊猫的活动特点。

引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

中国国宝大熊猫小学生三年级作文

嗨，大家好!我的名字叫“大熊猫”，是我们中国独有的物种，也是世界上最珍贵的动物之一。我们家族的数量非常稀少，属于国家一级保护动物，而且我们在地球上已经生活了800万年了，可以说是“活化石”哦!我们对人类的研究有重要的价值，所以我可以非常自豪地说我是“国宝”。

你们别看我长得胖嘟嘟圆滚滚的，走起路来内八字，像喝醉了酒一样，显得很笨拙，但实际上，我可是游泳高手和爬树高手呢，而且我在野外生存的环境下奔跑速度也能达到五星哦，是不是很意外啊?我的四肢粗壮，所以我的战斗力和臂力也是相当惊人的，别看我外表憨憨的就以为我是猫呢，实际上我是属于熊科动物。在神话传说中我是蚩尤的坐骑，还是《功夫熊猫》里的阿宝大侠，是不是很威风?我的皮毛是黑白相间的，这也是我们的保护色。我们的祖先在几百年前并不是黑白两种颜色，但那时候，地球基本一大半都是冰雪世界，为了躲避敌人，我们的皮毛就慢慢开始进化成现在黑白的样子了。从小到大我都有一个心愿，那就是——能拍一张彩色照片!嘻嘻!在我圆溜溜的脑袋上，长着一双半圆形的黑黑的小耳朵，就像粘上去的一样;还有一双乌黑的眼睛，眼睛外的一层毛是黑色的，像戴了一副八字形的墨镜，这是因为我也要防止太阳直接晒到我的眼睛，从而保护眼睛。小朋友们，你们也要保护好自己的眼睛哦!我的尾巴短短的，像个白色的小毛球一样，这样就凑成了一个可爱的我啦!

我们主要分布在四川、陕西、甘肃等地，最喜欢的就是吃和睡。我喜欢的食物是竹子，偶尔也会吃点肉。你们知道除了人和猴子以外，还有谁能够用手拿握东西吗?没错，那就是我了!人们都说我能像人和猴子一样握住竹子，是一件非常不可思议的事。噓!我要告诉你们一个秘密，那是因为我有七根手指，竹子从我的五根手指头和两根假指之间的空隙穿过，我就可以紧握住竹子了!

小时候的我，特别喜欢在地上滚来滚去，也喜欢和同伴们一起打闹嬉戏;长大之后我就不怎么愿意动了，一天能睡10个小时以上，平躺、侧躺、俯卧或蜷成一团都是我喜欢的睡觉方式。

看了我的自我介绍，大家有没有觉得我很可爱呢?我们家族的数量已经很少了，所以在这里，我想呼吁大家保护我们，保护地球，让我们可以和大家一起和谐相处!

国宝大熊猫三年级作文

大熊猫是我国的国宝，每次我去动物园，都会观察大熊猫。

熊猫穿着一件黑白相间的衣服，摸起来非常舒服。一双黑溜溜的小眼睛，眼睛周围有大大的黑眼圈，仿佛没睡好似的，两只半圆的耳朵竖在脑袋上，非常的可爱。

熊猫喜欢在平坦的地上悠闲地散步，愉快地玩耍。有时抬头望着人们，好像在说：“看！我可爱吗？”有时低着头，好像在寻找什么，又好像在思索什么。尤其是它在高兴的时候，就会在地上翻跟头，远远看去，真像一个滚来滚去的大黑气球。

熊猫的吃相更是可爱。我在动物园中才发现，熊猫吃东西的时候狼吞虎咽，丝毫没有约束。我拿着一把竹叶，伸向熊猫，熊猫赶紧张开嘴巴咬着竹叶，眨眼的功夫就吃完了。

小朋友们，现在你们喜欢国宝大熊猫了吗？

国宝大熊猫三年级作文

“叫猫不是猫，眼被黑圈包，竹子是粮食，珍贵又稀少。”猜猜我是谁？我就是国宝大熊猫。我有一身黑白相间的毛，圆圆胖胖的身体，戴着一副大大的黑色眼镜。你知道我生活在哪里吗？知道我为什么叫大熊猫吗？知道我为什么是国宝吗？你肯定还不知道吧！那就由我来给你们解答吧！

我们大熊猫一般生活在四川省的珉山、邛崃山和大小凉山，还有陕西秦岭，这些地方都是我们大熊猫的家，那里有一片片绿油油的竹子，清澈的河塘，山清水秀，美丽极了！

我们的学名其实叫熊猫，意思说像猫一样的熊，也就是又像猫又像熊。准确地说，大熊猫是错误的名字，解放前，四川重庆博物馆曾经展出猫熊，木牌上由左到右写着“猫熊”这两个字，记者从右往左读，把“猫熊”误写为“熊猫”，后来，报纸广泛宣传，“猫熊”就被叫成了“熊猫”。

我是国宝，因为熊猫和剑齿虎是一个年代的“活化石”。我们生存的条件差，繁殖能力很差，每次只能生一只小熊猫，小熊猫的存活率也很低。这就是我们为什么叫做国宝的原因了。

我希望大家保护环境，保护我们大熊猫家族。

国宝大熊猫三年级作文

我是“人见人爱，花见花开，小朋友见了就团转”的“大明星”——大熊猫。

我的祖籍生活在四川、陕西等地，为什么要生活在那里呢？因为那里地域物产富饶，景色优美，天上人间，也看不到这么好的人间美景。在这里，竹子、竹笋我都爱吃。它们长得又高又壮，口中一嚼，那美味会让人铭记在心。

最让小朋友们注目的，当然是我萌身上萌哒时的样子。那毛茸茸的身上，有一双像宝石一样发亮的炯炯有神的眼睛，大大的鼻子下方，隐藏着樱桃似的小嘴。我的体重100多公斤，身高170厘米。假如我一爬上树，再扑通一声掉下来的话，人们的呐喊声将会淹没整个动物园。

我为何会变成中国的“国宝”呢！，那是因为现在我们的后代子孙们已经不复存在，已经灭绝了。在其他地方也没有了我们的踪迹。唯有这里的每一树才坚强的活着！仿佛有人说：我们已经灭绝了，能存活下来的，是一种科学奇迹。

【大熊猫】。

凌泓雨。

记得我第一次见到大熊猫，便被它们憨态可掬的样子给迷住了。

大熊猫的眼睛周围黑黑的，既像黑眼圈，又像戴了一副墨镜。它们的四肢又短又粗，走起路来慢条斯理的，屁股上长着一个毛茸茸，短短的尾巴。头上还长着两只黑乎乎的耳朵。样子可爱极了。

大熊猫分布在我国的四川、甘肃等山区，因为那里山清水秀，非常适合熊猫居住。

大熊猫非常喜欢吃竹子和嫩竹笋，但偶尔也会吃点儿玉米杆和幼杉树皮。我听爸爸说，大熊猫小时候特别活泼、爱动。可长大后会变特别懒，吃饱就睡，睡醒就吃。

大熊猫的祖先始熊猫在八百万年前就有了，后来就渐渐变少了。我猜，肯定是因为大熊猫幼崽成活率低，数量少，所以才被视为我国的国宝吧！

这时，我发现一只大熊猫懒洋洋地伸展着四肢，接着随手抓了旁边的竹子津津有味地吃了起来，真可爱！旁边的几只熊猫也醒了过来，围在一起，真像是在说悄悄话呢！

大熊猫很喜欢拍照，一听到“咔嚓”声，它就会摆出一种优雅的姿势来，好像在说：“快拍，快拍！我已经等不及了！”

国宝大熊猫三年级作文

大熊猫是一种喜欢独居的动物，它们之间的联系方式很有趣。大熊猫常常倒立在树上撒尿，还会在树上抓出爪痕，告诉你，它们正在给雌雄猫写情书呢。

大熊猫特别喜欢吃竹子。因为竹子能量低，它们就必须不停地吃，所以就有了个有趣的外号“吃货”。在冬天，竹子经常会冻住，但是它们会用特殊的办法来把竹子解冻，你们一定想不到是用什么办法吧？那就是用它那可爱又小巧的鼻子把冰蹭掉，然后就可以吧唧吧唧开心地吃大餐了。大熊猫样子笨拙，但是它们的小短腿却很灵活，能准确地抓住竹子，它吃竹子就像我们吃甘蔗一样带劲。

最有趣的是刚出生的小熊猫。它们就像粉红色的玩具小猪，只有我们的一只拳头大小。刚出生的几周里，熊猫好妈会一直把宝宝抱在怀里，移动的时候就衔在嘴里。在一个月内，它们身上的某些地方的毛会慢慢变成黑色，这时候的熊猫宝宝两只眼睛还没睁开，肥嘟嘟的，可爱极了。

大熊猫不仅有趣，而且它的数量也非常稀少，因此它可是名副其实的“国宝”。

国宝大熊猫三年级作文

大熊猫人见人爱，是我国的国宝之一。它属于哺乳动物，主要分布在我国的四川、陕西和甘肃等地方。

它长着毛茸茸的黑白皮毛，全身胖乎乎的，两个黑黑的眼圈，加上又短又粗的四肢，走起路来还呈内八字，十分可爱。大熊猫喜欢吃鲜嫩的竹子、竹笋等，有时也爱吃肉。平时我们看见的大熊猫只能在动物园里看到，饲养员每天给它们喂食两次，除了吃以外，也爱睡觉和玩耍。要是我们隔着玻璃和大熊猫挥手，它也许会对我们不理不睬，也许会热情地爬过来瞧瞧我们。

大熊猫看起来挺温顺的，但有时它也会有调皮的一面。记得有一次，我跟爸爸去动物园，正好碰到饲养员在给熊猫喂食。我兴奋的大叫：“爸爸，快看！它们好可爱啊！"只见饲养员给熊猫喂了几把竹子，一只大熊猫抢了一大部分，另一只熊猫却抢到了少许，这只熊猫气得在地上打了好几个滚，似乎想引起饲养员的注意，再给他多一点。结果饲养员并没有理会它，它就一直四脚朝天地躺着不肯起来。我想如果这时饲养员给它一个小皮球玩，它肯定立马爬起来，把刚才的事给忘得一干二净了。哈哈，这多么有趣呀！

大熊猫真可爱呀！希望大家要好好爱护它，让它生活的更快乐。

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大熊猫的身体胖乎乎的，尾巴很短，皮毛很光滑，头和身子是白的，四肢和肩膀是黑的。它头上长着一对毛茸茸的黑耳朵，再加上一对圆圆的黑眼睛，更显得美丽，可爱。

熊猫喜欢在平坦的地面上悠闲的散步，愉快地玩耍。高兴的时候就在地上翻跟斗，像一个大皮球在地上翻跟斗。熊猫睡觉时，腹部朝天，它睡醒了就翻身起来，用手揉揉眼睛，好奇的望望人们，迈着步子走到栏杆的另一边，坐了下来，好像想清醒一下头脑似的。

熊猫吃东西时，常常直着身子盘腿而坐，前爪抓住鲜嫩的竹叶往嘴里送。熊猫吃饱了，还得喝口水润润喉咙。它来到水池边伏下身子，双手靠着池边，低下头，咕咚咕咚的喝起水来了，看它那副模样，真让人发笑。

熊猫是世界上闻名的珍贵动物，是动物园中的'宠物。常常作为我国和其它的国家的友谊象征。出使外国，它的一举一动，给成千上万的游人增添了乐趣。

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你听说过这样一种动物吗？它带着特大号“墨镜。”，大概是晚上去酒吧蹦迪了吧，它还有似白色又非纯白色的毛发和短短的尾巴，哈哈！这就是大熊猫。

熊猫在八百万年前就出现啦，所以被称为“活化石”，因为冰河时期到来，所以熊猫的祖先为了存活，只好改掉吃肉的习惯，凭自己强大的咬合力去大口大口的吃比骨头还硬的竹子，渐渐的，熊猫祖先爱上了吃竹子，当然熊猫也会偶尔换换口味去吃肉，而且熊猫几乎一天就是没忘过吃，所以我给熊猫了一个外号“大胃王。”熊猫是大型猫科类动物，大熊猫的生命也很短，野外的`熊猫只能活18到20岁，人工饲养的熊猫可以活到30熊猫可不像人类，可以活100多岁。

熊猫他也很聪明。会推车，翻跟斗……，大概是熊猫祖先会捕猎的原因吧！其中，我最喜欢看熊猫翻跟头，每当我暑假和妈妈，去动物园看熊猫，看着看着，我们被一个熊猫的失误笑了，当我们笑起来，一只熊猫也发出了以前没有听过的声音，我想：“这是熊猫在笑吧。”

熊猫可真可爱呀！