可爱的小蜜蜂教案中班（优质23篇）

中班教案内容丰富多样，涉及到幼儿的认知、语言、运动、社会等各个方面的发展。大家可以参考下面这些中班教案范文，从中获取一些关于教学设计和组织的经验。

中班教案《可爱的小瓢虫》

1、巩固对10以内数的点数。

2、能做到数物的'对应。

3、让幼儿学习简单的数学题目。

4、有兴趣参加数学活动。

物质准备：带有秋天背景的七星瓢虫图片，课件《可爱的小瓢虫》、数字卡片、数字胸卡。

1、观看七星瓢虫图片，进入课题。

小结：七星瓢虫身上有七个点，所以我们叫它七星瓢虫。

2、观看课件，加深认识。

小结：小瓢虫身上有几个点，我们就叫它几星瓢虫，如二星瓢虫，四星瓢虫，七星瓢虫，十星瓢虫等。

规则：幼儿喜欢几星瓢虫，就去找相应的数字胸卡，取下来挂在脖子上，教师依次出示不同的数字，请相同点数的"瓢虫宝宝"飞到教师这儿来。

4、完成操作材料，锻炼数物对应的能力。

《可爱的小羊》中班教案

1、尝试探索学习用卷纸的方法表现卷卷的羊毛。

2、进一步学习在指定的范围内均匀地进行贴画活动。

3、认真、细心地进行贴画活动，对卷羊毛活动感兴趣。

1、印有小羊图案的画纸若干。

2、剪刀、固体胶、铅笔、小长方形白纸若干。

3、ppt课件。

学习将纸条绕在铅笔上的方法进行卷羊毛。

提问法、讲解示范法、操作法。

教师活动。

幼儿活动。

设计意图。

一、导入部分。

1、播放课件图片，师：小朋友们，你们看到了什么？

幼儿观察课件上的图片，说出上面又三只小羊。

观察画面，找出不一样的地方。倾听教师讲解、提问。

活动开始展示课件图片，引导幼儿看一看、说一说，激发幼儿参与活动的兴趣与积极性。通过提问的'方式，幼儿注意力集中，幼儿的观察力、语言表达能力得到发展，也为下面活动的展开铺垫。

二、基本部分。

1、出示课件图片，讲述故事。师：这只没有卷卷羊毛的小羊名叫丁丁。这是它的绵羊爸爸，这是它的绵羊妈妈。丁丁原来是一只可爱的小绵羊，它长着一身白白、卷卷的毛，就像白白的云朵，又像软软的棉花。这天早上丁丁和爸爸妈妈正在山坡吃草，忽然一阵龙卷风出过来把丁丁给卷走了。等到丁丁醒来，它发现自己身上白白、卷卷的毛都不见了，它伤心极了。

2、教师继续故事：冬天到了，北风呼呼地吹着，丁丁没有了白白、卷卷的羊毛很冷很冷。小朋友们，你们有什么好办法让丁丁不怕冷呢？请幼儿回答。

3、师：老师想到一个好办法让丁丁不怕冷，我呀准备给丁丁做一件羊毛大衣。

4、师：做这件大衣需要剪刀、胶棒、铅笔和这张长方形的小纸。（教师边讲述边一一出示操作材料）。

5、师：怎么用这些材料做羊毛大衣呢？小眼睛可要看仔细了！

6、教师边操作边讲述制作方法：

（1）先用剪刀沿着这张长方形白纸的短边慢慢向下剪，剪出一条长长的纸条。

（3）用胶棒在这卷卷的纸条背面轻轻地“亲”一下，把它贴在小羊身上，用手轻轻按一下。看，一条卷卷的羊毛就完成啦！

7、师：教师出示事先剪好的纸条和印有小绵羊的图纸，再次示范，引导幼儿徒手操作学习：我们把剪好的纸条依次在铅笔上绕一绕，卷一卷，用手按一按，打开，然后贴在小羊丁丁身上。（出示完成的作品）这样，一件羊毛大衣就这样完成了。

8、师：你们想不想也来动手做一做呢？教师讲述操作中的注意事项。

9、幼儿操作，教师巡视指导。

幼儿观察课件画面，倾听教师介绍。了解故事人物。

幼儿边看课件，边听教师讲述故事，了解故事情节。

思考教师的提问，大胆表述自己的想法与观点。对“羊毛大衣”产生兴趣。

在教师介绍后，幼儿知道所需要的操作材料。

认真倾听教师讲解操作方法，仔细观察教师示范，学习操作方法。

徒手进行动作模仿。

观察教师出示的成品。

中班可爱的蚕宝宝教案

活动之前孩子们已经掌握了长方形、正方形、圆形、三角形、椭圆形等平面图形的本质特征，为本和活动的教学作好了一定的知识、技能准备。

1、初步了解梯形的特征，在各种图形中正确找出梯形。

2、发展幼儿的分析、判断能力。

各类图形若干、图形拼图---机器猫、塑料筐若干、幼儿作业纸每人一份、彩色笔，每人一支。

(一)幼儿自选图形，激发学习兴趣。

小朋友，看到桌子上有很多图形了吗?让幼儿自选一个图形，说说你选的是什么图形。引出本次活动的主题---认识梯形。

(二)初步认识梯形，了解梯形特征。

(1)这是什么图形?请幼儿说说梯形的特征。重点引导幼儿掌握梯形的特点，请幼儿观察说说梯形有几条边?一起数一数。看看上、下两条边是怎样的?总结出一共有四条边，上下两条边一条长一条短，并且是平行的另外两条边是不平行的。

(2)出示图片，我们一起来把机器猫身上的梯形都找出来，如果找到了，就可以把梯形从机器猫身上拿下来。如果找到了，就可以把梯形从机器猫身上拿下来。

(3)幼儿找梯形，集体进行检查分析。

(三)独立寻找梯形，巩固了解梯形特征。

(1)分发作业纸，梯形宝宝现在藏到这里了，我们按找梯形的方法，将找到的梯形宝宝用线圈住。

(2)检查孩子们作业的情况，及时纠正错误。

(3)送图形宝宝回家。请幼儿将老师准备的各类图形(梯形、长方形、正方形、圆形、三角形、椭圆形等平面图形)送回相应的筐子里。

1、游戏是幼儿喜闻乐见的一种娱乐形式，根据幼儿的年龄特点和教学内容，开展一些与教学有关的游戏活动，是激发幼儿学习，提高教学质量的有效的途径。本次活动的气氛轻松，将游戏融入到了活动中，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿在不知不觉的情况下认识了梯形。

2、幼儿接受知识的能力是由易到难的，因此在活动环节的设计也应该遵循这个原则，从认识梯形----直角梯形----等腰梯形，然后再是各种图形的混合体，最后是每一个孩子的独立思考，作业，每一个环节都是环环相扣，由浅入深。

3、本次活动适合本班幼儿，但有1个孩子参与不积极，原因是近期请病假，对长方形、正方形、三角形认识不清，有畏难情绪，在老师的引导下能够完成了任务，在今后的活动中，老师要有意识地帮助孩子。

中班教案《可爱的小脸》

1、关注人物面部的颜色和形状，体会人物面部的一个千变万化。

2、尝试用绘画、剪贴等方式大胆改变大师的作品，感受艺术创作的乐趣。

3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

4、体验想象创造各种图像的快乐。

米罗的人物画若干、展板、实物图片（正反面）、蜡笔、人物脸型。

一、介绍大师米罗，欣赏米罗的画，说说自己的感受。

师：这是米罗，是个了不起的画家，你们认识吗？你们想不想看他的画？

师：猜猜画家画的是什么图？

师：觉得这些小朋友画得怎么样？觉得很好玩？哪里好玩？

教师引导幼儿观察画像的脸、手等部位，感受米罗画的夸张和有趣。

二、出示不同造型的实物图片和反面的各种脸，感受变化的乐趣。

师：如果李老师也带来各种可爱的`脸，你能把它变成好玩的脸蛋吗？

出示苹果、树叶、方片面包等，对照实物图片请幼儿说说自己是什么样的脸型？

翻转实物图片，展示装饰好的脸蛋。

师：你喜欢哪个脸蛋？为什么？学一学表情。

引导幼儿说说自己喜欢的原因，着重观察颜色和五官的形状、大小等。

三、操作。

师：今天李老师带来了很多可爱的脸，待会选自己喜欢的可爱的脸，在脸上画上各种各样的眼睛鼻子嘴巴。这里还有报纸，可以扭一扭啊，做成头发，待会做好以后可以放在相应的画像上。这样画家爷爷的画和我们的画变成同一张了。

幼儿操作，老师巡回指导。

四、展示、讲评。

中班可爱的蚕宝宝教案

1、了解蚕的外形特征、生活习性及变化过程以及用途。

2、运用已有的生活经验以及观察阅读活动，进一步了解蚕的生长、变化过程。

3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

课件、蚕生长过程图片、幼儿用书

一、猜谜，引出主题谜语：小时侯穿黑衣，长大穿白袍，到老留下一卷丝，献给人们做嫁衣。

提问：这是什么呀?(蚕)蚕宝宝是什么样子的?蚕宝宝爱吃什么?

二、通过讨论、观察和操作活动，了解蚕的生长变化过程

1、提问并出示相应的图片，引导幼儿观察讨论。

(1)蚕宝宝是由什么变成的?(蚕卵)蚕卵是什么样子的?

(2)蚕卵孵出来的幼蚕像什么?叫什么?

师小结：幼蚕很小，像蚂蚁一样，我们给它取名蚁蚕。

(3)蚕宝宝吃了很多桑叶，一天天地长大，它又有哪些变化?又变成什么样子?

2、引导幼儿观察图片并排序提问：

(1)蚕宝宝长大要经过哪几个阶段?请小朋友们看图想一想，再按蚕宝宝的生长过程，排一排先后顺序。

(2)个别幼儿上来给图片排序，全体幼儿观察。

3、师小结：蚕的一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。刚孵出来的幼蚕，身体黑色很小，像蚂蚁，叫蚁蚕。蚁蚕吃了很多桑叶，慢慢地长大，经过四次蜕皮，身体一次比一次变白、变大。最后，蚕开始吐丝作茧，在茧里，蚕再蜕一次皮，变成蛹，由蛹变成蛾，然后咬破茧爬出来，蚕蛾灰白色，有翅膀，雌蛾产卵后不久就死去。

三、了解蚕的用途

蚕屎可做枕芯，有药用价值;蚕茧能抽丝纺织成丝绸，可做面料和服装。

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

中班可爱的蚕宝宝教案

1、能模仿小蜜蜂小脚尖点地，后跟离地起飞的样子。

2、能手脚协调地动作和学习听指令游戏。

3、培养幼儿合作意识，提高幼儿合作能力，发展幼儿的自主性和创造性。

4、提高动作的协调性与灵敏性。

5、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

音乐《小蜜蜂》，黄、红、白各色的花朵。

1、创设情境，激发兴趣。

(1)出示图片，引出小蜜蜂。

你们喜不喜欢小蜜蜂呀?有没有小朋友知道小蜜蜂有什么本领?

(2)幼儿自由想像各种小蜜蜂飞的样子，

(3)教师总结：飞的时候高高的，小脚尖点地，后跟离地，手臂平举形成飞的样子。

飞起来的时候轻轻的，小脚轻轻点地踏步。

2、请能干的小朋友上来示范表演，全班小朋友配上音乐跟随老师一起来表演小蜜蜂飞。

3、学习儿歌《小蜜蜂》。

4、教师介绍游戏玩法及规则。

(1)学小蜜蜂飞，学蜜蜂采蜜。

小朋友排好队，两臂侧平举，学习蜜蜂飞，学蜜蜂做蜜动作，屈膝微蹲，弯腰，头向下低，手臂向后伸直，轻轻摇晃小脑，边飞边唱儿歌。

(2)小蜜蜂一起去采蜜。

小朋友排着队两臂侧平举，学习蜜蜂飞，飞到黄色的花朵边，做蜜动作，屈膝微蹲，弯腰，头向下低，手臂向后伸直，轻轻摇晃小脑。然后在飞回来。

到黄色的花朵上采蜜。到红色的花朵上采蜜。到白色的花朵采蜜。

(3)游戏规则：要飞到花朵的边上做动作才能返回。

5、游戏结束，放松活动

师：小蜜蜂们!我们采了那么长时间的蜜，都累了吧，让我们停下来休息一下吧!

附：

小蜜蜂，嗡嗡嗡。飞到西，飞到东。

不怕苦，不怕累。采花蜜，勤劳动

教师针对幼儿今天的表现，及时的给予鼓励和评价，表扬和鼓励那些在活动中积极参与的幼儿。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得老师的肯定，以培养其对体育游戏活动的兴趣。

中班美术可爱的蜗牛教案

1、涂涂画画、培养幼儿的动手绘画能力和感受美的能力。

2、亲近蜗牛、培养幼儿关爱小动物的情感。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

以线构图。

沙盘中的蜗牛、彩色笔、图画纸。

一、导入活动激发兴趣、讲述梦画版《蜗牛来做客》。

二、操作活动。

1、观察小蜗牛老师出示桌上沙盘里的小蜗牛、请幼儿观察它的各种形态(头藏在壳里，头微露、头全露)及其身体特征(头上有两只触角、背上有壳)。

2、老师讲解蜗牛的画法(一点绕圆构图)右手拿笔、左手要劳动哟。

3、自由涂画。

老师巡视对需要帮助的孩子进行指导。

指导幼儿装扮蜗牛的壳，给蜗牛的壳涂上漂亮的颜色。

三、作品评价。

1、作业交流。

四、拓展活动。

1、触摸蜗牛感知蜗牛的自我保护意识，同时渗透孩子的自我保护意识。

2、放生蜗牛培养幼儿关爱小动物的情感，大自然才是蜗牛的家。

中班美术教案可爱的家

小朋友在《可爱的动物》这个主题中，萌发出了对各种动物的喜爱之情。这次要来制作纸版画的“大肥猪”，小朋友们表现出了浓厚的兴趣，非常喜欢胖乎乎的大肥猪。

1、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

2、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

一、出示玩具小猪，引起幼儿兴趣。

师：“今天，我们班来了一位胖胖的`小动物，你们猜：它是谁呀?”请几位幼儿猜一猜，然后出示玩具猪。(华夏飞一看就说了出来，大声说：“是一只猪”，周琦马上接着说：“是一只胖乎乎的大肥猪”。)看来小朋友们对猪这种动物是很熟悉的，从它的外形特征一眼就看了出来，而且还知道它是一只胖乎乎的大肥猪。

二、引导幼儿观察猪，并观看老师的示范，进一步了解、认识大肥猪的外形特征。

提问：

1、大肥猪是什么样子的?

2、圆圆的头上有什么?是什么形状的?(小小的圆圆的眼睛、象三角形一样的耳朵、圆圆的翘翘的鼻子。)。

3、身体像什么形状?(椭圆形)。

4、身体的后面有什么?下面有什么?是什么样子的?(细细的尾巴，四条粗粗的短腿，脚上有尖尖的蹄子。)。

教师根据幼儿的讲述用剪刀剪出猪的各部分，并组合起来用胶水贴在纸上。

幼儿们纷纷说着，讨论着怎样来剪出大肥猪的身体各部分，知道用什么图形来表示猪的哪个部位，并能够正确的选择图形剪出图形。)。

5、介绍一种新的涂色拓印的方法。(把白色的底版用回形针把剪好的大肥猪纸板固定住，然后选择自己喜欢的颜色蜡笔在底版上进行涂色，直至出现大肥猪的轮廓。)。

(周琦和费洁雅在下面轻轻地议论着：“这样涂色很漂亮的，要用到几种颜色的蜡笔。”周琦说：“我看见老师选了红色、黄色和兰色三种颜色，很漂亮的。”“好象比以前的简单，只要按住了一条一条的涂就可以了”，费洁雅又说道。)。

小朋友们在观察老师涂色的时候很细心，知道老师选择了什么颜色的蜡笔进行涂色，也知道了老师是怎样来涂色的，在观看老师制作的过程中，直接学到了制作的方法。

三、幼儿进行操作，启发幼儿想象添画充实画面的背景。

1、在幼儿进行大肥猪的制作，教师交待制作要求：底版和大肥猪纸板在涂色是不能移动，涂色是注意力度，以防底版画破。

2、教师用提问的方法(你想让大肥猪住在什么地方?你的大肥猪在什么地方呢?)鼓励幼儿添加相应的事物(如：农场里的房子、田野里的树木和草地)，丰富画面的北京，使画面更加充实。

(添画时，沈奕棋说：“我想给大肥猪画一幢房子，让它住在里面。”徐乐说：“我想画一片草地，大肥猪在吃草。”徐振宇说：“我想画草和许多许多的树”)。

在给印好的大肥猪画面添画时，幼儿们的想象力很丰富，能根据大肥猪的生活习性来给它相应的添画，而且能够合理的选择颜色，注意了画面的协调。

四、展览幼儿作品。

请幼儿相互介绍自己的猪住在什么地方，在做什么?

五、音乐活动：“小猪睡觉”。

教师和幼儿一起随着音乐表演“小猪睡觉”，感知体验小猪快乐的情趣。

整个活动幼儿们都非常感兴趣，有了上一次制作纸版画《熊猫》的经验，这一次小朋友们在剪贴的过程都比较的熟练，能够很快地剪出大小不一的圆形和三角形，并边剪边贴，避免了上一次剪好后又找不到剪的东西的麻烦。但是，我发现许多剪的作品比例不够协调，有的头很小，眼睛又太大;有的身体太小了，耳朵却很大，有的剪的看看像熊猫，不像猪了。在讨论的时候，幼儿们都知道如何来剪各部分，但是在剪贴的过程中却出现了各种错误，我觉得关键是幼儿的剪贴技能太弱，剪贴的技能还需要在平时的活动中加强练习。

中班美术教案可爱的家

1、尝试利用简单的汉字组合和有目的地选色，涂画自己想象中的房屋。

2、关注周围的居民小区，体会大家友好地居住在一起的快乐。

1、供欣赏用的吴冠中的作品《人之家》。

2、观察画面：两幢房屋、四幢房屋、有许多房屋的小区、添加红色屋顶的小区、添加黑色屋顶的小区。

3、黄色、绿色、粉色色纸，勾线笔，各种彩棒。

一、欣赏讨论。

1、(演示人字)这是人字。

2、(演示口字)这是口字。

3、(演示两条竖直线)这是两条腿，这个人正唱着歌儿向前走，他是来造房的。

4、(演示屋顶)他把一根长长的木头扛在肩膀上，哎呀，太重了，赶快找根结实点的木头来顶住吧。他砌好了墙，不一会儿房子就造好了……数一数房子上的“口”，说一说住着几口人。

5、(观察两幢房子的画面)旁边搬来了一户新邻居。找一找房子上有没有“人”字，住了几口人。新老邻居互相打招呼：“欢迎欢迎!”“你好你好!”

7、(观察完整画面)小区里住满了人，但是房顶没刷颜色。幼儿讨论给房顶刷什么颜色，有的说用蓝色，有的说用黄色，有的说用绿色。最后，经过讨论，大家说：“还是用一种颜色比较好，其他好看的颜色留给别的小区吧。”

8、(观察添加红色屋顶的小区画面)哇，屋顶都刷上了红色，看上去又漂亮又整洁。红色像什么?为小区命名，比如“太阳小区”。

9、(观察添加黑色屋顶的小区画面)我们走到另外一个小区，找找这个小区的“人”字在哪里。屋顶都是黑色的，就像我们的眼睛和头发，这个小区可以叫什么名字呢?(如黑珍珠、大熊猫等)。

二、创作表现。

2、建筑材料又多又重，这次是用这个肩膀扛木头，下次换个肩膀扛，还可以当个大力士两个肩膀一起扛。

3、房子造好了。房子里住的人有的多，有的少，你开窗，我开窗，大家说说话多好呀。

4、小区里的人一起商量选用什么颜色刷屋顶，然后为屋顶刷上选定的颜色。

三、分享交流。

1、将屋顶颜色相同的作品放在一起构成一个小区。

2、按颜色找一找今天建成了几个小区。

3、按颜色为小区命名，如绿叶小区、蓝天小区等。

将幼儿创作的各色“小区”拼接起来，为“小区”增添绿化和其他设施等。

可爱的小蜗牛中班教案

2、能和小蜗牛做好朋友，了解小蜗牛的一些生活习性。

在种植植物的盆中放入小动物（蜗牛）。

（1）引出活动。

自然角的植物盆中投放了小动物（蜗牛），集体观察的时候，小朋友很兴奋的看着盆子中的蜗牛说："是蜗牛，是蜗牛，好可爱的蜗牛""你看，小蜗牛在爬。"评价：从讨论中可以发现幼儿对蜗牛充满了好奇，强烈的吸引了幼儿的注意力。在此基础上，引导幼儿主动去观察蜗牛的活动，在观察中了解蜗牛。

（2）引导幼儿分不同的时间去观察蜗牛的活动。

教师引导："盆子里有许多可爱的小蜗牛，我们可以看一看。"让幼儿在各个时段去观察，讨论。在幼儿观察的过程中，让孩子自由观察，几个人一起观察，或独自一个人观察。幼儿的想象力丰富，把观察到的'想象成许多不同的情况。

（3）讨论各自的想法（想象力）。

观察后，教师让孩子们说一说："你们看了小蜗牛，小蜗牛在干什么呀？"幼儿发挥自己的想象力。

幼儿甲："小蜗牛变成了蜗牛爷爷，本来是小蜗牛，因为它的触角变得长长的，它就成了蜗牛爷爷，蜗牛爷爷长胡子了。"。

幼儿乙："蜗牛有背壳。"。

幼儿丙："蜗牛喜欢爬来爬去的。"。

幼儿丁："有的蜗牛有背壳，有的蜗牛没有背壳。"。

"蜗牛的背壳很漂亮。"。

"蜗牛的背壳可以当当雨伞，淋不到雨的。"。

"没有背壳的蜗牛是小蜗牛，有背壳的蜗牛是大蜗牛。"。

"没有背壳的蜗牛爬的`快一点，因为不用背着重重的壳。"。

"背壳可以当房子。"。

"小蜗牛喜欢微笑。"。

"......"。

（4）引导幼儿继续观察，分时段进行观察，充分发挥想象力。

幼儿甲在观察中，想到："小蜗牛喜欢听小朋友唱歌。"。

幼儿乙还念了两句儿歌：小青蛙呱呱呱，小蜗牛慢慢爬。"。

幼儿丙观察到蜗牛钻到泥土里，边说："小蜗牛在外面太冷了，到泥土里休息一下。"。

幼儿丁说："蜗牛也喜欢喝水，喝干静的水。"。

（5）讨论、小结。

再次集中，教师提问："小朋友观察了小蜗牛很多小朋友的想法很好，很棒，还有谁有更棒的，想一想。"。

幼儿甲："我喜欢蜗牛，蜗牛很可爱。"。

幼儿乙："我喜欢蜗牛，蜗牛会慢慢的爬。"。

幼儿丙："蜗牛有背壳，很有趣。"。

幼儿丁："蜗牛会对森林里的小动物微笑。

教师小结：小朋友在观察小蜗牛，和小蜗牛成了好朋友。小朋友很关心小蜗牛，小蜗牛让我们知道它的活动过程。我们的周围还有很多的动物，小朋友只要仔细的去观察它们，我们会有更多的好朋友。

中班可爱的蚕宝宝教案

本次活动来源于“周围的人”这一主题。活动前期幼儿发挥着自己的观察能力去寻找发现了许多生活在我们周围的各种熟悉的人。如：有美容院的美发师，建筑工地的建筑师，指挥交通的交通警及保卫国家的解放军……而在近期我发现幼儿对“蛋糕师”产生了浓厚的兴趣，许多幼儿还从超市的广告纸中收集了各种蛋糕的图片，他们不时的会与同伴说起幼儿园附近开的蛋糕商点，会与同伴再现在幼儿园一起过生日的情景，特别是在平日的区角活动中，我观察到有的幼儿会用各色的彩泥做成一个团并插上几根蜡笔，高兴的唱起生日歌，为此我抓住了幼儿的兴趣点，根据幼儿的最近发展区与兴趣点设计了本次的活动“小小蛋糕师”。

1、在揉揉、玩玩中，尝试用面塑制做不同的蛋糕。

2、体验与同伴游戏的快乐和成功感。

尝试用面塑制作出不同的“生日蛋糕”。

1、各色彩泥若干。

2、小塑料刀、棉签棒、火柴棒、纽纽棒等。

3、墙面：各种蛋糕的的图片若干。

4、木偶“兔姐姐”。

5、蛋糕一只、叉子、纸盘子托盘内放小毛巾人手一份。

6、 “生日快乐”歌曲。

一、情景导入，引起兴趣：

1、指导语：“谁来我们班做客了?”(幼儿猜猜)

2、告诉幼儿今天是兔姐姐的生日，我们一起来为它唱首生日歌。

3、提问：“你想送什么礼物给兔姐姐?”"来;自、屈;老师;教、案;(幼儿自由说说)

4、教师告诉幼儿兔姐姐最喜欢的礼物是“生日蛋糕” 。

5、提问：“你们吃过什么样的蛋糕?”

二、创设情景，创造表现。

1、教师指导语：“我们一起来给兔姐姐做一个生日蛋糕吧!”

2、幼儿操作，老师观察指导。

观察要点：

幼儿制作“蛋糕”的不同表现。(动作、认知)

情绪变化、交往情况。

三、分享品尝

1、指导语：“今天，老师也给兔姐姐送来了一样礼物。”(生日蛋糕)

2、师幼共和台品尝生日蛋糕。(播放“生日快乐”歌曲)。

四、活动延伸

幼儿自由说说自己的作品，体验给小兔做蛋糕的快乐和成功感。

本次活动中我为幼儿创设了一个自主、温馨、开放的学习环境，以“小兔过生日”为情节展开，并通过利用面塑这种独特的表现手法，让幼儿在与不同的辅助材料，如：小塑料刀、棉签棒、火柴棒、纽纽棒等互动中，大胆尝试在搓搓、揉揉中用不同的方法制做蛋糕同时，教师利用各种游戏的口吻鼓励幼儿大胆自由的进行表达表现，不仅促进了幼儿的小肌肉和审美情趣，而且也满足了中班幼儿在情景中发展多元智能的需求，从而也使幼儿极大地体验到了成功的快乐。

可爱的毛毛虫中班教案

1．学习半蹲走，发展下肢力量和动作的协调性、平衡性。

2．培养协作意识，增强注意力和模仿能力。

练习半蹲走。

与同伴配合协调一致地走。

与幼儿人数相等的毛毛虫头饰和纱巾。

一、准备活动：听音乐模仿小动物走，充分活动身体

1．(幼儿进入场地，围成圈站好，并在原地贴标记。)师：小朋友平时最喜欢小动物了，小动物也很喜欢你们，今天我们就一起来模仿自己喜欢的小动物走路。

2．幼儿在原地模仿各种小动物走路。

二、模仿毛毛虫走路，练习半蹲走

1．师：看到你们模仿这么多的小动物走路，有一个小动物不高兴了：怎么没有小朋友喜欢我，模仿我走路的样子呢?"(出示毛毛虫头饰)你们喜欢毛毛虫吗?它是怎么走路的?"请一个小朋友尝试学毛毛虫走路。

2．教师示范毛毛虫走路的样子，重点提醒幼儿一定要双膝弯曲半蹲走。

3．幼儿戴上毛毛虫头饰，听音乐在场地中央自由练习毛毛虫走路，教师观察，个别指导，音乐停止时幼儿回到教师身边。

4．尝试两人配合走，教师重点强调步伐要尽量一致，跟着儿歌(附后)节奏走。

5．解决难点。

(1)师："小朋友来看一下，毛毛虫是什么样的呢?"(一节一节的)我们能不能试试变成一条六节的毛毛虫走路呢?小朋友一定要注意安全，而且要像刚才那样步伐一致地走。

(2)幼儿自由组合成六节长的毛毛虫练习协调一致地走，音乐停止时，回到教师身边。

6．毛毛虫比赛走路，看哪条配合得最好，走得最快。

三、游戏"纱巾不见了"

教师交代游戏规则：刚才，我们的毛毛虫配合得真好，现在老师要奖励你们玩"纱巾不见了"的游戏。每人拿一条纱巾，迅速藏到自己身体的任何部位，尽量不被老师找到。(幼儿藏好后，教师寻找，让幼儿得到适当的休息。)

四、游戏"毛毛虫与纱巾"

1．师：纱巾还可以怎么玩呢?谁来试试?

2．选出一些好的玩法，大家一起玩，如毛毛虫一节一节接起来，顶着纱巾走路；全部毛毛虫围成圈，右手拿纱巾走路。

五、共享游戏"快乐的蝴蝶"

1．师：谁知道毛毛虫长大后是什么样子的呢?

2．幼儿将纱巾当作翅膀，学蝴蝶飞来飞去，最后飞回活动室。

附儿歌：毛毛虫，真有趣。我们学你做游戏。排成一队蹲着走，动作协调又整齐。走呀走呀走呀走，大家一起蹲着走。

本次活动以游戏和音乐贯穿始终，引导dd模仿dd示范dd体验dd合作dd分享，层层递进，让幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握了半蹲走的技巧。

活动中，渗透了动静交替、循序渐进的原则，并将音乐作为一种隐性规则和命令，让孩子们在音乐的引导下，自然地开始游戏、结束游戏，也自然、轻松地实现了教学目标。

可爱的毛毛虫中班教案

1．学习半蹲走，发展下肢力量和动作的协调性、平衡性。

2．培养协作意识，增强注意力和模仿能力。

练习半蹲走。

与同伴配合协调一致地走。

毛毛虫头饰与幼儿人数相等的纱巾。

一、准备活动：听音乐模仿小动物走，充分活动身体

1．(幼儿进入场地，围成圈站好，并在原地贴标记。)师：小朋友平时最喜欢小动物了，小动物也很喜欢你们，今天我们就一起来模仿自己喜欢的小动物走路。

2．幼儿在原地模仿各种小动物走路。

二、模仿毛毛虫走路，练习半蹲走

1．师：看到你们模仿这么多的小动物走路，有一个小动物不高兴了：怎么没有小朋友喜欢我，模仿我走路的样子呢?”(出示毛毛虫头饰)你们喜欢毛毛虫吗?它是怎么走路的?”请一个小朋友尝试学毛毛虫走路。

2．教师示范毛毛虫走路的样子，重点提醒幼儿一定要双膝弯曲半蹲走。幼儿自由练习。

3．幼儿听音乐在场地中央自由练习毛毛虫走路，教师观察，个别指导，音乐停止时幼儿回到教师身边。

4．尝试两人配合走，教师重点强调步伐要尽量一致，

（1）师：“小朋友来看一下，毛毛虫是什么样的呢?”(一节一节的)

（2）师：那我们怎么变成一节一节的毛毛虫呢呢？幼儿自由讨论。

（3）我们找个好朋友变成一节一节的毛毛虫，听音乐练习走。

（4）找出好的示范，强调步伐一致。（在此听音乐走）

5．解决难点。

小朋友们真棒！这次我们要玩难点的游戏了，行不行啊？我们能不能试试变成一条六节的毛毛虫走路呢?小朋友一定要注意安全，而且要像刚才那样步伐一致地走。

幼儿自由组合成六节长的毛毛虫练习协调一致地走，音乐停止时，回到教师身边。

6．毛毛虫比赛走路，看哪条配合得最好，走得最快。

三、发奖仪式

教师交代游戏规则：刚才，我们的毛毛虫配合得真好，现在老师要奖励获胜的毛毛虫，奖给获胜的一组每人一顶花环，绕场一周走，其他的幼儿给予掌声(让幼儿得到适当的休息。)

四、游戏变成大毛毛虫

五、共享游戏“快乐的蝴蝶”

1．师：谁知道毛毛虫长大后是什么样子的呢?

2．幼儿将纱巾当作翅膀，学蝴蝶飞来飞去，最后飞回活动室。

中班《可爱的春天》教案

活动目标：

1、了解春季盛开的花朵，让幼儿画出并制作花朵。

2、根据自己的构思选择合适的材料。

活动重点：

了解春季盛开的花朵，让幼儿画出并制作花朵。

活动难点：

根据自己的构思选择合适的材料。

活动准备：

美工区：彩色卡纸、纸杯、彩带、皱纹纸等制作春季的花。

图书角：一些春天花朵的图片供幼儿进行创编儿歌或猜谜游戏。

活动过程：

一、让幼儿了解春天的气息。

1、小朋友们知道现在是什么季节?对了现在是春天，春天到了世界的万物都勃勃生机，春天给大自然穿上了一件花衣裳。各种各样的花都绽放开来。

二、收集各种花卉图片。

1、让幼儿利用周末的时间，让爸爸妈妈带着小朋友们一同到户外，进行采集一些现在春天的带领幼儿采集一些花卉的图片。

2、教师向幼儿介绍各种在春天开放的一些花卉图片。

3、我们一起来欣赏各种花卉图片。

三、介绍区域材料。

2、阅读区：

投放关于一些春天花朵的图片供幼儿进行创编儿歌或猜谜游戏。

四、幼儿操作，教师适时指导。

小朋友自主选择区角进行游戏，教师巡回指导。提醒幼儿不争抢用具，用完后要学会自己收拾整理好，自己能做的事情自己做培养孩子的自理能力，增强幼儿的自信心。

三、其他区域幼儿进行自主选择。

四、仔细观察幼儿情况，适时介入幼儿活动。

五、播放音乐，组织幼儿收拾整理材料。

六、结束活动。

1、用照片展示幼儿活动情况，并请幼儿介绍自己的活动，教师进行小结活动所出现的一些现象。

2、表扬在活动中有序、有礼貌的幼儿。

3、收拾材料。

中班《可爱的春天》教案

活动目标：

1、在情景中感受优美、活泼的音乐旋律，并用多种表现形式演唱歌曲。

2、体验歌曲欢快的情趣，能愉快与同伴一起演唱。

3、捕捉春天里小草从泥土里钻出来的迹象。

活动准备：

小草图片、白纸、磁带等。

活动过程：

1、调动经验。

教师：现在是什么季节？你是怎么知道春天来了呢？

2、想一想?说一说。

教师提问：春天来了，你是怎样感受到春天来了？大自然是怎么告诉我们的？（幼儿结合自己的生活经验回答，如：树叶绿了、太阳暖暖的、花儿开了等）。

3、听一听?看一看。

教师提问：今天老师带来了一首春天的歌《小草报春》，我们一起来听听歌曲里说了些什么？（教师表演并清唱歌曲，幼儿倾听与欣赏）。

教师提问：我刚才扮演的是谁？你听到了什么？

（幼儿根据倾听内容与同伴讨论分享，大胆的用语言或者肢体语言表达自己的想法）。

教师提问：是谁从泥土里钻出来？它告诉我们什么了？

（教师第二次表演，通过二次倾听与感受，理解歌曲内容。）。

4、唱一唱?跳一跳。

（1）、幼儿整体听唱并表演歌曲。

教师引导：请小朋友当小草，边听歌曲边和老师一起表演，让我们来当一颗小草籽，慢慢从泥土里钻出来吧。

（师幼共演，引导幼儿蹲在地上，做一颗小草籽，随音乐慢慢长高）。

（2）、引导幼儿歌唱时用高低、轻重不同的声音来表现。

教师提问：小草刚刚从泥土中钻出来是怎么样的心情呢？我们用怎样的声音来唱小心翼翼、惊喜的感觉。

（引导幼儿大胆想象假如你是小草宝宝，你在泥土下是什么样子的？）。

5、笑一笑?玩一玩。

教师扮演提问人，幼儿扮演小草回答。

幼儿扮演提问人，教师扮演小草回答。

师：太好啦，这个西瓜好吃吗？如果用歌唱出来，这个西瓜会更填哦。

活动延伸：

在草地上寻找小芽儿，讨论小芽的形态和给人的感觉。

可爱的毛毛虫中班教案

1.学习半蹲走，发展下肢力量和动作的协调性、平衡性。

2.培养协作意识，增强注意力和模仿能力。

3.引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

练习半蹲走。

与同伴配合协调一致地走。

毛毛虫头饰与幼儿人数相等的纱巾。

一、准备活动：听音乐模仿小动物走，充分活动身体

1.(幼儿进入场地，围成圈站好，并在原地贴标记。)师：小朋友平时最喜欢小动物了，小动物也很喜欢你们，今天我们就一起来模仿自己喜欢的小动物走路。

2.幼儿在原地模仿各种小动物走路。

二、模仿毛毛虫走路，练习半蹲走

1.师：看到你们模仿这么多的小动物走路，有一个小动物不高兴了：怎么没有小朋友喜欢我，模仿我走路的样子呢?”(出示毛毛虫头饰)你们喜欢毛毛虫吗?它是怎么走路的?”请一个小朋友尝试学毛毛虫走路。

2.教师示范毛毛虫走路的样子，重点提醒幼儿一定要双膝弯曲半蹲走。幼儿自由练习。

3.幼儿听音乐在场地中央自由练习毛毛虫走路，教师观察，个别指导，音乐停止时幼儿回到教师身边。

4.尝试两人配合走，教师重点强调步伐要尽量一致，

(1)师：“小朋友来看一下，毛毛虫是什么样的呢?”(一节一节的）

(2)师：那我们怎么变成一节一节的毛毛虫呢呢?幼儿自由讨论。

(3)我们找个好朋友变成一节一节的毛毛虫，听音乐练习走。

(4)找出好的示范，强调步伐一致。(在此听音乐走)

5.解决难点。

小朋友们真棒!这次我们要玩难点的游戏了，行不行啊?我们能不能试试变成一条六节的毛毛虫走路呢?小朋友一定要注意安全，而且要像刚才那样步伐一致地走。

幼儿自由组合成六节长的毛毛虫练习协调一致地走，音乐停止时，回到教师身边。

6.毛毛虫比赛走路，看哪条配合得最好，走得最快。

五、共享游戏“快乐的蝴蝶”

1.师：谁知道毛毛虫长大后是什么样子的呢?

2.幼儿将纱巾当作翅膀，学蝴蝶飞来飞去，最后飞回活动室。

活动反思本次活动以游戏和音乐贯穿始终，引导——模仿——示范——体验——合作——分享，层层递进，让幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握了半蹲走的技巧。

活动中，渗透了动静交替、循序渐进的原则，并将音乐作为一种隐性规则和命令，让孩子们在音乐的引导下，自然地开始游戏、结束游戏，也自然、轻松地实现了教学目标。

本次活动以游戏和音乐贯穿始终，引导——模仿——示范——体验——合作——分享，层层递进，让幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握了半蹲走的技巧。

活动中，渗透了动静交替、循序渐进的原则，并将音乐作为一种隐性规则和命令，让孩子们在音乐的引导下，自然地开始游戏、结束游戏，也自然、轻松地实现了教学目标。

中班可爱的小动物教案

1、能与同伴交流自己知道的动物的名字、特征等。

2、喜欢动物，有感知动物的兴趣。

与同伴交流自己知道的动物的名字、特征。

1、ppt课件。

2、事先完成《幼儿画册》上"我知道的动物"调查表。

一、由谈话引起交流兴趣。

提问：你喜欢小动物吗?为什么?

二、幼儿交流自己知道的'动物的名字、特征等。

提问：你认识哪些动物?在什么地方见过?它是什么样的?你喜欢它什么?

三、幼儿互相交流完成的《我知道的动物》调查表。

四、扩展经验。

1、观察ppt课件。

2、提问：这些动物叫什么?喜欢他们吗?

通过开展主题活动，幼儿学到了许多关于动物的知识，了解了人与动物，动物与环境之间的关系，增强了幼儿学会关心、爱护动物的生态环保意识，取得了较好的教学效果。同时，通过此主题活动使我学会了思考问题，学会了站在孩子的立场上看问题，锻炼了我的能力，创新了我的思维，使我学会了根据孩子的兴趣点生成新的课程，关注孩子的发展，从而促进孩子的发展。

《可爱的树》中班科学教案

活动目标：

1．引导幼儿认识兔子的基本特征，学习用彩纸、纸杯拼贴可爱兔子。

2．激发幼儿保护小动物、爱护环境的意识。

活动过程：

一、引导幼儿观察兔子。

1．师：今天老师给宝宝们带来了一位小客人。

2.出示“兔子”，鼓励幼儿大胆介绍自己所观察到的兔子。

3．鼓励幼儿大胆介绍自己所认识的兔子的一些基本特点。

二、教师示范制作。

1．师：原来小小的一次性杯子和彩纸就能变成一只漂亮的兔子！到底怎么做的呢？我们一起来看一看！

2．教师示范制作的.过程，引导幼儿仔细观察。怎样制作兔子，介绍要使用的工具。

提问：老师是怎么做的？幼儿根据观察，讲述教师制作的过程。

3．操作：首先要准备一个一次性杯子，然后在准备一些彩纸，用剪刀把彩纸剪成兔子耳朵、眼睛以及嘴巴的形状，最后将其贴在纸杯上。

三、幼儿分发工具材料，幼儿操作。

1．教师引导幼儿自己操作，制作可爱的兔子。

2．教师帮助有困难的幼儿进行个别的指导和帮助。

四、评价活动。

1.教师请个别幼儿进行介绍，请小朋友介绍自己制作的兔子。

2.相互欣赏作品，结束活动。

中班教案：可爱的动物

2、能与同伴合作、协商，完成动物故事书的制作。

幼儿能围绕某个动物大胆想象，与同伴共同合作创编绘画故事情节。

1、每组提供小鸟、小兔、小鸭、小猪、小牛等动物形象个一个。

2、纸张、油画棒、剪刀、糨糊每组一份。

一、看图说话提供一两幅有关小动物的图片，让幼儿学习创编故事，并写上页码。

二、制作故事书。

1、了解如何围绕一个动物想象，创编故事。

2、知道创编、添画的过程(鼓励幼儿分工合作)。

3、与同伴合作画故事情节。

4、给自己的故事书编页码。

三、在集体中展示、交流故事书。

鼓励幼儿推荐自己小组的故事书，大胆讲述故事内容。

1、教师可提供一些材料供幼儿继续创编、制作、讲述故事。

2、鼓励幼儿在语言区继续阅读、讲述同伴制作的动物故事书。

一开始活动时，孩子们不太愿意上来创编故事。后来，请孩子们自己说说自己喜欢的故事，再来进行访编，这才引起活动兴趣。在创编过程中，有的孩子添画地较有创意，其中有的孩子画了动物车，因为现在的'动物怕人类伤害它们，不愿接近人类，所以孩子们通过画动画车让动物更友好地接近人类。还有很多孩子喜欢模仿同伴的思想进行添画，没有自己的思想看来以后可以多一些这样创编的活动。

幼儿园中班教案《可爱的树》

《可爱的熊猫》中班教案

1、认识熊猫，初步了解熊猫的外形特征和生活习性。

2、学会有序的对熊猫进行观察，并用语言进行表达。

3、知道人们都喜爱熊猫，熊猫是我国独有的野生动物，是我们的国宝。

1、通过猜谜语活动，引出熊猫，引起幼儿对熊猫的兴趣。

教师：象熊比熊小，象猫比猫大，竹笋当粮食，竹林里安家。

猜一猜是什么动物？

2、观看熊猫的录象（或图片），初步了解熊猫。

教师：小朋友你们认识熊猫吗？熊猫是什么样子的？它喜欢吃什么？

它们生活在什么地方？请小朋友看一看录象或图片。

3、采用提问的方法，引导幼儿学习从上到下的观察熊猫，了解熊猫的外形特征。

熊猫真可爱，它是什么样子的？头上有什么？

熊猫的身体是怎样的？身有什么？

熊猫身体后面有什么？

熊猫身体下面有什么？

4、了解熊猫的生活习性。

提问：你知道熊猫喜欢生活在什么地方？它们是怎样生活的？（熊猫喜欢住在气候温暖、潮湿有竹林的高山地带，它能爬树，爱吃竹笋、竹叶、嫩竹枝。）5、与幼儿一起讨论，使幼儿知道熊猫性情温和，长的胖胖的，十分逗人喜爱，告诉幼儿熊猫是我国独有的动物，我国除了在各地动物园有熊猫展览外，还把它送给一些友好的国家，这些熊猫也深受外国小朋友的喜爱。

6、活动建议。

收集有关熊猫的图片及有关熊猫的生活习性的书籍。

在日常生活中，引起幼儿阅读画面，学习念谜语和儿歌。

重点：认识熊猫，初步了解熊猫的外形特征和生活习性。

难点：学会有序的对熊猫进行观察，并用语言进行表达。

中班《可爱的春天》教案

活动目标：

1、理解歌词尝试用不同的力度有表情地演唱歌曲。

2、大胆运用肢体表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和种子发芽的喜悦。

3、学会正确的演唱姿势，会用自然声音唱歌，集体能够一起开始，一起结束。

4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动重难点：

学习用不同力度来表现歌曲中的不同形象。

学唱歌曲并能唱准强弱的唱法。

活动准备：

1、歌曲《春雨沙沙》、图谱、春雨和种子的课件。

2、了解种子发芽的过程。

活动过程：

一、导入部分。

1、节奏练习：《摘果子》。

2、复习歌曲《袋鼠》。

要求：唱出袋鼠的活泼可爱，前两句活泼跳跃、后两句连贯优美。

过渡语：袋鼠妈妈和乖乖正玩得高兴呢，突然怎么样了呀？

二、学习歌曲《春雨沙沙》。

（一）、看图引出主题。

过渡语：春天来了，天空下起了小雨、春雨落在泥土里，和谁在说话？我们一起来听一听。

（二）、欣赏歌曲。

1、幼儿完整欣赏歌曲。

重点指导：引导幼儿安静聆听，培养幼儿良好欣赏音乐的习惯。

过渡语：你们听到谁在说话呀？在说什么呢？我们再来听一遍吧。

2、教师清唱歌曲。边唱边做动作，帮助幼儿记忆歌词。

提问：你听到了什么？（教师根据幼儿说的内容唱出来）。

过渡语：小朋友们都听的很仔细，那老师再来考考你们，

提问：春雨是怎么样唱歌的？种子又是怎么样唱歌的？听上去有什么不一样？

教师小结：因为春雨落下来是轻轻地、柔柔的，所以在唱歌时要轻轻的、柔柔的；而种子听到春雨在叫他，他就很着急的想出来，所以种子说话时要活泼的稍微响一点。

3、幼儿跟着旋律看图谱学唱歌曲。（可以边唱边做动作）。

4、用不同的力度来演唱歌曲。

刚才老师说春雨和种子唱歌是不一样的，那我们唱的时候也要唱不一样。（引导幼儿看着图谱再次学唱歌曲）。

5、分角色演唱。

教师和幼儿对唱，教师唱前半句，幼儿唱后半句。

幼儿对唱，部分幼儿唱前半句，其他部分幼儿唱后半句。要求幼儿看老师的指挥。

三、表演：春雨沙沙。

1、教师引导幼儿用身体动作表现春雨和种子，鼓励幼儿创造性地表现。

师：小朋友们，请你们想一想小种子是怎么样从土里钻出来、慢慢发芽长大的？

春雨又是怎样落到地上的呢？那么我们可以用什么的动作来表现呢？

2、引导幼儿合作表现。（分组）。

教师为孩子分配春雨和种子的角色。

教师指导：

选十位幼儿蹲着围成一个圈，扮演种子。选若干名幼儿在圈外面，扮演春雨。

当唱“春雨春雨”时，幼儿都点点头；唱“沙沙沙”时，扮演春雨的幼儿做春雨落下的动作；当唱“种子种子”时，大家都点点头，唱“在说话”时，圈上的幼儿做说话状，与旁边的幼儿互动；唱“哎哟哟”时，外面幼儿继续下雨，“雨水真甜”“我要发芽”——圈上幼儿双手合十，向上扭动身体生长。

四、复习律动《开火车》。

要求：根据音乐的节奏幼儿边唱边请同伴组成一列火车。

中班教案：可爱的动物

1、喜爱动物，学习有目的地观察和比较各种动物的特征和习性。

2、有初步的保护自然和爱护动物的意识。

幼儿园素质教育活动组织幼儿去上海动物园，孩子们玩得很尽兴。回园后，动物成了家平时谈论最多的话题。讨论也带来了许多孩子们发现的问题。如：为什么猩猩长得和人很像?为什么长颈鹿的脖子会那么长?象跑步快吗?……于是我们组织了“我喜欢的动物”这个活动，让孩子区探索自己喜欢的动物，再介绍给家，吸引其他的幼儿也喜欢自己的动物。让孩子知道每一个动物都非常可爱，我们要爱护所有的动物。主题探索中有“你问我答”的活动，让孩子自己提问题，让知道答案的幼儿助解决问题，充分利用生生互动，使个别孩子本身的经验成为所有孩子的经验，在活动中孩子也体会到了成功的.快乐，树立了自信心，还自发带来了有关动物的照片、图片、碟片、文字介绍等，共同布置在教室的墙面上。本次活动是教师预设的一个活动，我们中班小朋友对图形认识感兴趣，有几个小朋友还尝试用图形贴动物，我就设想让幼儿了解动物的主要特征上，通过图形粘贴成动物，一方面发挥幼儿的想象力，另一方面结合数的内容让孩子自己来讨论图形的种类与数量，并初步学习对图形的统计。

1、在变戏法的游戏活动中，幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物，并初步学习统计图形的数量。

2、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。

三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆行等图形若干、纸、笔、浆糊。

(一)、已有经验迁移，引发兴趣1、图形宝宝要来变戏法，变成一只只可爱的小动物，想一想，可以变出什么小动物?2、幼儿相互讨论。

(二)、幼儿拼图，师个别指导。提示：胆想象，拼贴不一样的动物。

(三)、探讨交流

1、说说贴了一个什么动物，用了那些图形?

2、数数每一种图形用了几个?

3、想想用什么办法既可以记得快又不容易忘记?幼儿个别操作、演示。

4、全体幼儿统计图形，师个别指导。

5、幼儿之间相互作检查。

(四)、延伸活动组织幼儿讨论那一种统计办法最合适。