医院名师讲堂心得体会版（优质17篇）
心得体会是对自身经历和感悟的总结和反思，它能够帮助我们更好地认识自己、发现问题和提升能力，我想我应该写一篇心得体会了吧。下面是一些成功人士的心得体会，他们的经验和教训可能对我们有所启发。
名师讲堂心得体会
2014 年10月18日至20日，我很有幸参加了在无锡举行的第五期“全国语文名师成长大讲堂”活动。本次大会由教育部语用所指导，由语文出版社主办，以媒体推广、专家引领、交流互动、培训提高等多种形式来展示语文名师和名校的典型经验，发挥其示范引领作用，从而促进语文教师专业化自我发展。
三天紧张而充实的培训，让我有机会与中国当代著名的教育家、名师、教授等零距离接触。我钦佩于他们那渊博的学识和辉煌的成就；感动于他们几十年如一日的不懈坚守；惊叹于他们敢于创新开拓的勇气；陶醉于他们流畅跌宕的演讲???聆听了他们对语文教育教学的权威理念和真知灼见；更感受到了他们对学生、对教育、对语文的那份深沉博大的爱！ 参加这样高档次，大规模的语文高端盛会，不仅开拓了我的视野，更让我从政策层面提高了对语文教育教学改革的认识，不仅提升了我的语文教育理论水平，更为我今后的语文教学实践指明了方向。此次无锡之行，领略语文名师名家的风采，使我获得了一笔巨大的精神财富，欣喜极，思索至深，意义至大！
出席本次大会的领导和嘉宾有：中国教育学会原常务副会长郭永福、著名语文特级教师李吉林、教育部语言文字应用研究所副所长吕同舟，教育部语言文字报刊社编委会副主任徐功明，中国教育学会学术室副主任时俊卿、北京师范大学教师发展中心主任教授李芒、语文特级教师陈琴等。来自全国各地的语文教师代表三百多人齐聚一堂，碰撞思想，交流优秀的教育理念，分享成功的智慧和经验，激励调动后起之秀。这里有着一群语文的朝圣者，这里真是一次学术的盛会啊！
18日上午9点，大讲堂在郭永福会长的致辞中拉开了帷幕，他做了“有效科研与语文教师专业化成长”的简短报告，指出科研能力和创新能力是教师的一项最高能力，参加科研的出发点、目的和功用定位，强调从本校改革和发展中选取科研课题。接着吕同舟所长致辞，他强调基础教育的重要性，并结合自身经历谈“教研”，谈到区分”有效教研和无效教研“的话题，尤其指出”一场高效有价值的教研活动“必须做到”五个一“的教学设计和”三个实现“的教学目的。
接下来是由备受尊敬的语文泰斗李吉林老师为老师们做《在实践中研究，在研究中实践——“三部曲”实践与研究的八个台阶》的学术报告，她的讲座滋润心灵，荡涤心扉，留给我的感动也最为深刻。李老师结合自己五十多年的教坛生涯，回顾了在人生不同时期的心路历程，为我们讲述了她如何在36年里执着于一个课题的研究，怎样将课题由“情境教学”到“情境教育”再到“情境课程”最后到“儿童情境学习”的实践研究一步步深入。李老师一路探索，不断开拓，持之不懈，润物无声，硕果累累，为中国的基础教育指明了新方向，从而形成有中国特色的教育流派，赢得世人的瞩目。她是中国教育的一面旗帜！她那种敢为天下先的勇气着实可嘉！她那种热爱生活、热爱学生的胸怀令人感动；她那种不懈的韧劲和研究精神令人钦佩！从李吉林老师身上我看到了什么是“师德”、什么叫“师爱”，她用行动完美地诠释了“教师”这一伟大的称呼，她真不愧是“中国教育的脊梁”！
是中国“素读”经典课程创始人陈琴老师做了《我的母语如歌》的精彩讲座。她先对“素读”课程作简介“不追求所读内容的深刻含义，只是纯粹地读，目的是求记诵，求熟练读，适合诵读经典作品”，她率先把“经典素读“的理念引入当下的小学语文课堂。她在自己的语文教学实践中创造性地用经典去浸润孩子们的心灵夯实语文素养，她强调“吟诵”的重要性，讲授基本的吟诵规则，并结合大量的经典诗词和古籍，指导诵读方法，亲自示范吟诵。她的诵读曲韵婉转，如歌如诉，似春风拂面，似珠落玉盘，让人耳目一新，不禁连连叫绝！
这次的研修学习使我的内心受到深深地震撼。我深深地体会到了名师们内心真挚深沉的语文情怀；感受到了他们为中国教育孜孜不倦的探索精神。学然后知不足！今后的教坛生涯中，我会张开双臂，迎接挑战，追随名师的足迹，更多一份虔诚，更多一份钻研，更多一份韧劲，在语文的田地中辛勤耕耘，用对教育的爱、对学生的爱去努力做好这一份美丽的事业！这是我们每一个语文人应有的姿态！
医院服务大讲堂心得体会
医院服务大讲堂是为了提高医院服务质量而设立的一项培训活动。随着社会进步和人们对健康意识的增强，医院已经不仅仅是提供医疗服务的机构，更应该成为一个关注患者的健康需求、提供全面服务的平台。因此，为了进一步提高医院的服务质量和满意度，医院服务大讲堂应运而生。在这个讲堂中，医院的各个部门以及患者代表和专家都会与大家共同探讨如何提高医院服务。
我最近有幸参加了医院服务大讲堂，对于医院服务大讲堂的效果和内容深感佩服。在讲堂上，我了解到患者是医院最重要的服务对象，医院应该以关注患者需求为中心，从患者出发，提供个性化的医疗服务。同时，医院还要加强内部协作，优化各个环节的配合，减少患者等待时间和不必要的痛苦。最让我印象深刻的是一个医院的案例分享，他们通过提前给患者发送健康状况问卷，提前了解患者的需求，为患者提供更加舒适和便捷的就诊服务。
医院服务大讲堂为医生、护士和相关医院工作人员提供了一个共同学习和交流的平台，他们可以在这里学习到最前沿的医疗服务理念和技能，并且通过与患者代表和专家的互动，了解到患者的实际需求和对服务质量的期望。这样的交流和互动不仅提高了医务人员的服务意识和专业素养，也为医院带来了更高的服务质量和满意度指标。此外，医院服务大讲堂还促进了医院内部各部门之间的协作，使医院整体效能得到提升。
医院服务大讲堂的影响不仅仅局限于医院内部，更直接影响到患者的就医体验和满意度。医院通过改进自身服务质量，关注患者需求，在就医环节中更加人性化和周到，给患者带来了更好的就医体验。患者对服务质量的满意度也就提高了，从而增强了医院的口碑和吸引力。每个患者都是最有力的宣传者，他们的满意度和口碑可以有效地带动更多的人选择这家医院，进一步推动医院的服务质量提升。
医院服务大讲堂是一个持续不断的学习和改进的过程，医院需要不断提升服务意识和质量，与时俱进。未来，我希望医院服务大讲堂能够不断改进，将更多的服务理念和技能引入进来，让医务人员和患者有更多的机会和平台进行交流和互动。同时，我也希望医院服务大讲堂可以在更广泛的范围内推广，让更多的医院受益，为广大患者提供更加优质和便捷的医疗服务。
总结：医院服务大讲堂是医院服务质量提升的一个重要平台，通过医务人员和患者的交流和互动，可以提高医院服务的满意度和质量。医院服务大讲堂的开展对医院内外都有积极的影响，能够提高医务人员的服务意识和专业素养，改善患者就医体验，增强医院的口碑和吸引力。未来，医院服务大讲堂还应不断改进和扩大影响范围，为更多的患者提供高质量的医疗服务。
名师讲堂心得体会
10月26日至27日我们语文组两人有幸参加了20xx“丝路之秋”当代名师大讲堂语文培训学习活动。两天紧张而充实的培训，让我有机会观摩了八节全国中学语文著名教育专家、名师的精彩授课，聆听了六节专家们的微报告。他们渊博的学识和深厚的文化底蕴让人感动；他们敢于创新积极开拓的勇气让人惊叹；他们机智幽默的语言和激情澎湃的辩课让人陶醉。这次培训不仅开拓了我的视野，更让我提高了对语文教育教学改革的认识，不仅提升了我的语文教育理论水平，更为我今后的语文教学实践指明了方向。
这次学习培训主要以部编语文新教材为主，针对新教材“宽泛的人文主题”与“语文要素”双线并行、互相融合的编排特点，特邀请教育部课标研制组专家、教育部统编教材主编、省内外优秀教研人员作专题报告、点评课堂教学，并与参会教师开展互动交流，解答一线教师在使用部编新教材中遇到的新问题和困惑，帮助老师们更深入地理解新教材的编写理念、结构体例、选文标准、练习特点、单元教学目标等，学好用好部编语文教材，提高学生语文综合素养。
观摩了几位名师的精彩课堂，我看到每个老师都在最短的时间里拉近与学生的距离。课前几分钟，他们都展示了自己超前的亲和力，短短几分钟的交流就和素未谋面的孩子们建立起和谐的学习关系。虽然是很细小的细节，但是给我们留下了深刻的印象，如丁卫军老师的写作课，语言幽默，让学生称呼他小丁老师，以“初见小丁老师”为题让学生写作，给学习的老师和学生都留下了非常深刻的印象。程翔老师的《关雎》课堂七问，一浪高出一浪，让学生在读诗中理解、感悟，一节课学生们在微笑中度过。肖培东老师的《一颗小桃树》，抓住旁批，设计问题，教自读课文。尤其是他的微报告“备课九问”更是给我留下深刻的印象。
这次培训让我收获很多。每位老师对事业满腔的热情和执着的追求感染着我，让我明白了不能满足于现状，停步不前。要做一个善思进取的老师。各位名师的教学风格各具特色，各有千秋，但他们的共同点就是都能迅速激发学生听课激情，提高学生听课注意力，使学生能快速地投入课堂学习中去。都能把讲解看成是对话的过程，把“点拨”、“启发”、“引导”、“激励”留给自己，把“体会”、“品味”还给了学生。同时，在他们的教学中肯定性评价体现出尊重、鼓励的原则，充分给予学生个人空间，在科学的引导下让学生畅所欲言，发挥想象。对教材的把握都有其独到之处，让学生用心灵去倾听来把握教材，各位名师的教学风格各具特色，各有千秋，但他们的共同点就是都能迅速激发学生听课激情，提高学生听课注意力，使学生能快速地投入课堂学习中去。都能把讲解看成是对话的过程，把“点拨”、“启发”、“引导”、“激励”留给自己，把“体会”、“品味”还给了学生。同时，在他们的教学中肯定性评价，体现出尊重、鼓励的原则，充分给予学生个人空间，在科学的引导下让学生畅所欲言，发挥想象。他们对教材的把握都有其独到之处，让学生用心灵去倾听来把握教材。
在今后的教学中，我首先要认真研读课标，吃透教材，加深对教材理念和设计意图的理解。备课要关注教材中的“单元提示”是如何引导学生的学习“活动”的，紧扣教材内容，力求让学生掌握教材，从而更好的运用教材知识。其次，要多读书，只有养成读书和思考的习惯，把读书当作一种生活方式，才能提高文学素养，成为一个知识渊博的老师。同时要勇于创新，与时俱进，不断充实自己。用自己的勤奋学习带动学生勤奋努力。最后，还要教会学生阅读方法，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味。让读书成为我们的一种生活方式，从而有效地提升语文素养。
“教无定法，教学是一门遗憾的艺术”。一堂课不会十全十美。我们自己每上一节课，都要进行深入的剖析、反思，对每一个教学环节预设与实际吻合、学生学习状况、教师调控状况、课堂生成状况等方面认真进行总结，找出有规律的东西，在不断“反思”中学习。促进课堂教学质量，教学效果也一定会更好。
总之，通过学习，学到了很多，也成长了一些，对于语文课堂教学有了更加清晰的认识，对今后如何把握教材，解决教什么和怎么教都有了提高，我会积极把新的思想运用到自己的课堂教学之中，走向更加广阔而美好的语文天地 ！
省中医院名师讲堂心得体会
第一段：引言(200字)。
在人们追求健康的时代，中医作为一种独特的医学体系，备受关注。为了进一步推广中医知识，提高大众对中医的认识和信任，省中医院开设了名师讲堂，邀请国内知名的中医专家为大众讲解中医理论和临床经验。这次参加省中医院名师讲堂，我深受启发，获益匪浅。
第二段：理论学习(200字)。
名师讲堂的内容非常丰富。在理论学习方面，讲座详细介绍了中医的基本原理和核心概念，如“阴阳”、“五行”等，使我对中医的整体框架有了更深入的了解。同时，通过丰富的案例分享和讲解，我学习到了中医辨证论治的方法和技巧，了解了中医的诊断与治疗过程。这些理论知识的学习让我对中医的独特性和科学性有了更加深刻的认识。
第三段：名师经验(200字)。
在名师讲堂中，我还有幸听到了几位国内知名的中医专家的讲座。他们分享了多年的临床经验和独特的治疗方法，让我受益匪浅。例如，一位名师讲述了他在治疗内分泌失调方面的经验，通过调理脾胃功能来调整内分泌系统的平衡。另一位名师则讲解了中医药在治疗肿瘤方面的独到之处，强调了综合治疗的重要性。这些名师的经验分享让我明白了中医药的疗效和独特的治疗思路，对中医的信任程度进一步提高。
第四段：实践体验(200字)。
讲堂中还设置了实践体验环节，使我们能够亲身感受中医的治疗方法。在名师的指导下，我们学习了脉诊、舌诊等诊断技术，亲手去感受病人的脉搏、观察舌苔变化。同时，我们还学习了一些简单的按摩和针灸手法，亲自给病人进行治疗。这些实践经历让我更加亲近中医，对中医的临床操作有了更深刻的理解，也提高了我的实践能力。
第五段：感悟与总结(200字)。
通过参加省中医院名师讲堂，我不仅学到了丰富的中医理论知识和临床经验，还深刻感受到了中医的魅力和独特性。中医注重整体观念，强调个体化的治疗方法，与西医的病因学、解剖学、生理学等形成了鲜明的对比。中医更关注人的内在平衡，强调气血、阴阳的调理，可谓疾病的治疗与健康的保健相辅相成。通过这次讲堂，我对中医的信心和兴趣得到了进一步的加强，我将继续学习和传承中医文化，为人们的健康做出贡献。
总结起来，省中医院名师讲堂是我一次难得的中医学习机会。通过理论学习、名师经验分享、实践体验等环节，我对中医的理论体系和临床实践有了更深入的了解，也认识到了中医的独特性和科学性。这次讲堂不仅满足了我对中医的求知欲，还使我更加坚定了学习和传承中医文化的决心。相信随着更多人的加入和支持，中医的地位和作用会得到更大的发扬和推广。
医院精品大讲堂心得体会
医院精品大讲堂是指由医疗机构举办的高质量、富有深度的专业讲座。这些讲座往往由顶尖的医学专家主讲，涉及领域广泛，包括但不限于医学新技术、疾病诊断、治疗方法、健康生活等方面。通过参加医院精品大讲堂，可以更新医护人员的专业知识，提高工作技能，进一步提高医疗水平和服务质量。
我有幸参加了医院精品大讲堂，对此感到非常荣幸。通过比较系统的培训，我深深认识到人类健康和医疗技术的变化，受益良多。在医院精品大讲堂的课堂环节，名医讲解了一些实用的治疗方法和成果，此次参加，不仅让我对疾病的发生以及防治有了更加深入的认识，还让我更加坚定了医护人员所要拥有的医德医风和责任感。
医院精品大讲堂的影响深远。相比于单纯的自学和上手操作，参加这样的课程能够快速且深入地理解现阶段最新的科技进展以及该如何运用到实践中去。所以这样的课程对于年轻的医护人员来说是至关重要的。同时，医院精品大讲堂还会邀请成功的医生来分享他们的故事，激励和启示更多的医护人员追求更高更好。
医院精品大讲堂的受众不仅包括医院内部的医护人员，还有广大病人和社会人士。这种举办形式让医院得以与社会保持联系，让市民能轻松接受最新的医疗科技和专业知识。长期以来影响了整个医疗行业，使其逐渐向着更好的服务和更高的质量致力，这是不可估量的价值。
第五段：结论。
总之，医院精品大讲堂是医疗行业不可或缺的一部分，是医院新技术和新成果展示的重要窗口，也是服务于改善医疗水平和医疗体系的重要工具。身为医护人员，自己更应该积极参加这类课程，不断增加自身的知识储备，为提高人民群众的健康水平而不懈奋斗。
省中医院名师讲堂心得体会
在省中医院名师讲堂中的课堂中，我深深感受到了名师们对于传授知识的热情和敬业态度。每一位名师都通过自己的专业知识和丰富的经验，与我们分享了独特的观点和方法。他们用心灵的火花点燃了我们的求知欲望，激发了我们对于医学的热爱。“知以教人，善以传人”，名师的爱心沐浴着我们，使我们在医学道路上越走越远。
第二段：重塑医学典范的力量。
名师们的讲座不仅教会了我们知识，更是塑造了我们的医学观念。他们强调了人的整体性，提倡了个性化的治疗方式，并融合了中西医的优势。在他们的引领下，我们逐渐理解了医学是一门综合性学科，需要保持谦虚与包容。名师们的教诲让我们明白了医学的真谛，激励着我们在实践中探索更广阔的道路。
第三段：名师们激发实践创新的潜能。
名师们的讲座不仅仅是传授知识，更是在唤醒我们内心蕴藏的创新潜能。他们以自己的实践成果为我们树立了榜样，并鼓励我们要勇于创新，不断追求卓越。名师们的言传身教激发了我们不断尝试、不断实践的勇气，使我们的思维方式和工作方式得到了升华。
第四段：锻炼交流能力培养团队精神。
名师们的讲座不仅促进了我们个人的成长，更加强了团队的凝聚力和合作精神。在课堂上，名师们提倡集思广益，提倡团队合作和交流，这为我们创设了一个共同学习和进步的平台。我们通过互动交流、讨论研究，不仅从名师们的经验中受益良多，也相互启发，共同进步。名师们的讲座激发了我们团队的协作潜能，让我们意识到一个团队的力量是无限的。
第五段：我的成长与展望。
参与省中医院名师讲堂是我医学生涯中重要的一步。在这个过程中，我不仅仅学到了知识，更重要的是学到了一种医学精神。我意识到医学并不仅仅是一门技术学科，更是一种品格的培养。我将会坚定医学事业的信仰，努力探索医学的深度。我希望将来能成为一位优秀的医生，用自己所学为患者带来健康与希望。同时，我也会将名师们的教诲传递给后来者，将这种医学精神发扬光大。
以上所述，是我参与省中医院名师讲堂的心得体会。通过此次经历，我深刻认识到了医学的伟大使命和责任，在接受名师们的教导与激励下，我将继续努力，用知识和实践打造一个属于自己的医学之路。
名师讲堂心得体会
20xx年xx月xx日上午8：0011：00，我们在xx中学举行了工作室备课会议。首席名师xxx带领工作室成员认真学习了市教育局会议精神，要求工作室每一位成员要深入研读课程标准和考试纲要，钻研教材，分析学情，遵循学生心理特点和思维规律，制定符合学生学习水平的三维目标，准确把握重点，突破难点，体现教学的实效性，争取较高的教学效益，努力促进学生发展。细化教案、学案、课件、反思、教学策略和命题评价、互动答疑等各个环节。
在前期的准备阶段，“xxx名师工作室”全体成员在首席名师xxx主任的带领下，从思想认识上高度重视本次活动，从行动上认真确定了各自的课题，工作室成员多次在一起进行了深入的切磋，共同打磨具有示范意义的高水平课例。我们在首席名师xxx主任的带领下，认真地进行了设计：从教育教学理念，到课程实施方案；从教材的地位和作用，到教材的重点和难点；从课堂的引入铺垫，到课堂的组织调动；从重难点突破，到教学目标的达成……无一不渗透着全体成员的汗水，但是我们仍然感觉准备还不够充分。
准备期间曾多次请市、县教研室教研员给予指导，工作室成员和各成员所在学校化学备课组群策群力，共同打磨展示课，使展示课成为工作室成员和化学备课组智慧的结晶。周主任要求工作室成员牢记：“简单的事重复做，你就是专家；重复的事用心做，你就是赢家”
（1）20xx年10月28日xxx名师工作室第一次展示课在xx县城关中心校举行，参加活动的有xx县60多位初中化学教师、初中化学工作室全体成员，会议由市教研室化学教研员汪峰主持。
（2）20xx年11月4日xxx名师工作室第二次展示课在xx区实验初级中学举行，参加活动的有xx区20多位初中化学教师。
工作室成员xx老师展示课：《质量守恒定律》、《氧气性质的探究性》，名师xx老师展示课：《爱护水资源》、《水的组成》，课后进行研讨、互动答疑。授课老师展示了自己的课堂教学风采，使参与观摩老师收获很大大，正如一位老师的发言：对于市教育局的此次活动安排我们非常欢迎，名师们对教材的挖掘、深厚的教学功底对一线教师启发很大，提醒我们一线化学教师都要对教材多研究，扎实地进行集体备课，团队的力量和智慧远比个人要强得多。与会老师受益匪浅，本次展示课活动圆满完成了市教育局交给的任务，达到了名师的示范、辐射、引领作用。
（3）20xx年11月11日，xxx名师化学名师工作室第三次活动在烈山淮选学校举行。在局领导的大力支持和倡导下开展的。整个活动包括两项内容：示范课及示范课解说与研讨。来自名师工作室的首席名师xxx、名师谢保昌两位老师分别上了展示课《化学式与化合价》（第1、2课时）和《氧气性质的探究性》，然后对示范课从理念、设计思路、选材、命题、反思等方面进行了解说。最后是研讨，与会代表都能开诚布公，畅所欲言，现场气氛很热烈。
（4）20xx年11月18日，由市教育局主办，初中化学名师工作室“大讲堂活动”在xx中学如期举办。来自xx市及xx区的化学教师参加了此次活动。为充分展示各名师工作室成果，切实发挥名师的引领、示范、辐射、带动作用，让更多教师分享、学习名师的经验、智慧，促进全市广大教师专业素养的提升。名师赵艳老师展示课《由一滴水想到的》和《碳的几种单质》，名师蔡永老师展示课《爱护水资源》。两位名师都对教材进行了有机整合，凭借着其独特的设计以及在课堂上睿智的应变能力和学科素养，激活了学生的深度思维，激发了师生之间、生生之间思维碰撞火花和灵感的绝妙生成，展现了两位老师扎实的专业功底和精湛的教学艺术；两位老师都对习题的选择做了精简，不仅很有梯度，而且直击学生的误区。展示课给听课教师留下很深的印象。课后，上课老师就教学设计、备课理念及提高教学质量的有效措施等进行了深入的交流研讨。大家一致认为此次活动很有收获、意义深远。
1、注重学习方法指导，逐步培养学生的能力。教师注意教给学生思考的方法，交流的方法，实验的方法，答题的方法，促进学生能力的培养。
2、积极运用现代教学技术提高教学效率，精心准备教具，优化教学效果，课件形象直观，能激发学生兴趣，有利于教学的开展。
3、落实《课程标准》中的基本理念，本次活动中，每位教师都在努力将《课程标准》中的新理念落实在自己的教学当中，使课堂教学的组织形式发生了变化，出现了师生互动、平等参与的生动局面。
4、能联系生活实际进行展开讨论，体现知识从实践中来，到实践中去的特点。
5、教学设计富有新意，设置富有吸引力的导入方法，引人入胜，环节紧凑，能采取适当的方式方法，突破教学重点难点，教学目标达成度高。
从上课老师的讲，到观摩老师的听，再到最后的说与评，凡是参与本次活动的老师无不全力以赴、热情高涨，虽然天气有些阴冷，但是在会场气氛格外温暖。大家各抒己见、互通有无、相互学习、共同切磋，每堂课结束后，都能看到老师们三三两两地凑在一起热烈地讨论着、回味着，在课后的说与评阶段，有很多老师由于时间限制没有机会发表自己的见解，会后就以纸质的形式表达了自己的看法。从他们的意见和建议中，我真正意识到本次活动的意义不仅仅在于几堂高质量的示范课，更重要的是，本次活动以示范课为抓手，调动了大家合作研讨的积极性，让大家互相取长补短，共同提高。大多数老师都能积极参加听课、评课、并提出教学中的困惑寻求解决的办法。与会教师一致认为受益匪浅。
建议名师大讲堂活动时间不宜安排在双休日，可采用不同的时间不同的地点分散进行。如果说本次活动还有不足的话，那就是没有机会让老师们尽情地表达自己的观点，有很多老师是带着自己的教学设计来观摩的，他们做了充分的准备，上课老师的课很容易与他们产生碰撞、擦出火花，如果在时间的安排上能够再宽松一些，他们定然会毫无保留地把自己多年教学积累下来的宝贵经验拿出来与大家共享，活动的效果也会更大限度地发挥它的效用。即便如此，本次活动仍然让广大一线老师受益匪浅，相信在他们接下来的教育教学工作中，活动的效果会逐步地体现出来，我相信淮北市化学教育的未来值得憧憬。
医院精品大讲堂心得体会
医院精品大讲堂是医院内部的一项优秀的教育培训计划，它为医院的医护人员提供了充分的学习和提高自身水平的机会。作为一名医院的护士，我有幸参与了医院精品大讲堂的学习和培训，下文将从培训的意义、培训的形式、培训的收获、培训的改进以及培训应用的推广几个方面来谈谈我对精品大讲堂的心得体会。
一、培训的意义。
古人曾说“生命在于学习，才有生机”。医疗事业是一个发展迅速、前景广阔的行业，科技和知识的不断进步，使得医学和护理工作具有了更高的专业性和复杂性。因此，通过医院精品大讲堂的学习和培训，可以帮助护士们更好地适应经验和知识的转变，提高自身的专业素养和专业技能，针对不同的病人，针对不同的疾病提供更科学化的护理服务，给患者一个更安全、更有效的治疗方案。
二、培训的形式。
医院精品大讲堂的形式非常丰富，如课堂授课、专题讲座、学术研讨、案例研究等。其中，最常见的一种形式是课堂授课。这种形式更加方便，直接、简单，能够让护士们在较短的时间内系统地了解项目的基本知识，掌握一些实用的技能，更好地了解和学习重要临床实践。而对于一些专业的学术研究和深度专题讲座，则是通过课前阅读、课后交流的形式来进行。
三、培训的收获。
通过医院精品大讲堂的学习和培训，我收获颇丰，其中最为宝贵的收获是对病人的关注。作为一名护士，必须用心去关注患者、了解病人的心理需求、善于发现和解决病人的问题。在培训中，我掌握了很多临床的实用技能，比如血糖监测、腔隙灌注、心电图等操作。同时，还学习了很多专业课程，比如心律失常、危重病人护理、伤口护理等，通过翻阅大量的文献和临床问卷调查，加强对这些专科的了解和深度理解，为今后提高炼药的效率、提升看诊的能力打下了坚实的基础。
四、培训的改进。
鉴于医院精品大讲堂的培训效果非常显著，我认为还应该针对实际情况作出一些改进，比如时间的安排、培训的内容和形式的进一步更新和优化。此外，还应加强医院内不同专业间的协作，加强学术交流和知识分享，以提高护士们团队协作和创新能力。
五、培训应用的推广。
医院精品大讲堂的培训形式虽然主要面向医院内部，但已经产生了明显的社会效益。今后，我们应该进一步发挥所学知识和实践技能的优势，积极参与社区和学校科普活动，向公众普及健康知识，传递正能量，让我们的比较优秀的系统性的较专业的医疗技术和疾病诊断能力更好的报效社会。
总之，“学而时习之，不亦说乎？”在医院工作的日子里，我们要不断学习和进步，用自己的专业知识和精湛技术，为患者解除痛苦、治愈伤病、传递希望。而医院精品大讲堂，则是为了帮助我们更好地实现这个目标而设计和开设的课程和培训，从而能够更好地适应临床实践的需要，提高护理服务和医疗水平，更好地回报社会和病人。
名师讲堂心得体会
20xx年10月18日至20xx年如一日的不懈坚守；惊叹于他们敢于创新开拓的勇气；陶醉于他们流畅跌宕的演讲?聆听了他们对语文教育教学的权威理念和真知灼见；更感受到了他们对学生、对教育、对语文的那份深沉博大的爱！参加这样高档次，大规模的语文高端盛会，不仅开拓了我的视野，更让我从政策层面提高了对语文教育教学改革的认识，不仅提升了我的语文教育理论水平，更为我今后的语文教学实践指明了方向。此次无锡之行，领略语文名师名家的风采，使我获得了一笔巨大的精神财富，欣喜极，思索至深，意义至大！
出席本次大会的领导和嘉宾有：中国教育学会原常务副会长郭永福、著名语文特级教师李吉林、教育部语言文字应用研究所副所长吕同舟，教育部语言文字报刊社编委会副主任，中国教育学会学术室副主任、北京师范大学教师发展中心主任教授、语文特级教师等。来自全国各地的语文教师代表三百多人齐聚一堂，碰撞思想，交流优秀的教育理念，分享成功的智慧和经验，激励调动后起之秀。这里有着一群语文的朝圣者，这里真是一次学术的盛会啊！
18日上午9点，大讲堂在郭永福会长的致辞中拉开了帷幕，他做了“有效科研与语文教师专业化成长”的简短报告，指出科研能力和创新能力是教师的一项最高能力，参加科研的出发点、目的和功用定位，强调从本校改革和发展中选取科研课题。接着吕所长致辞，他强调基础教育的重要性，并结合自身经历谈“教研”，谈到区分”有效教研和无效教研“的话题，尤其指出”一场高效有价值的教研活动“必须做到”五个一“的教学设计和”三个实现“的教学目的。
接下来是由备受尊敬的语文泰斗李老师为老师们做《在实践中研究，在研究中实践——“三部曲”实践与研究的八个台阶》的学术报告，她的讲座滋润心灵，荡涤心扉，留给我的感动也最为深刻。李老师结合自己五十多年的教坛生涯，回顾了在人生不同时期的心路历程，为我们讲述了她如何在36年里执着于一个课题的研究，怎样将课题由“情境教学”到“情境教育”再到“情境课程”最后到“儿童情境学习”的实践研究一步步深入。李老师一路探索，不断开拓，持之不懈，润物无声，硕果累累，为中国的基础教育指明了新方向，从而形成有中国特色的教育流派，赢得世人的瞩目。她是中国教育的一面旗帜！她那种敢为天下先的勇气着实可嘉！她那种热爱生活、热爱学生的胸怀令人感动；她那种不懈的韧劲和研究精神令人钦佩！从李老师身上我看到了什么是“师德”、什么叫“师爱”，她用行动完美地诠释了“教师”这一伟大的称呼，她真不愧是“中国教育的脊梁”！
是中国“素读”经典课程创始人陈老师做了《我的母语如歌》的精彩讲座。她先对“素读”课程作简介“不追求所读内容的深刻含义，只是纯粹地读，目的是求记诵，求熟练读，适合诵读经典作品”，她率先把“经典素读“的理念引入当下的小学语文课堂。她在自己的语文教学实践中创造性地用经典去浸润孩子们的心灵夯实语文素养，她强调“吟诵”的重要性，讲授基本的吟诵规则，并结合大量的经典诗词和古籍，指导诵读方法，亲自示范吟诵。她的诵读曲韵婉转，如歌如诉，似春风拂面，似珠落玉盘，让人耳目一新，不禁连连叫绝！
这次的研修学习使我的内心受到深深地震撼。我深深地体会到了名师们内心真挚深沉的语文情怀；感受到了他们为中国教育孜孜不倦的探索精神。学然后知不足！今后的教坛生涯中，我会张开双臂，迎接挑战，追随名师的足迹，更多一份虔诚，更多一份钻研，更多一份韧劲，在语文的田地中辛勤耕耘，用对教育的爱、对学生的爱去努力做好这一份美丽的事业！这是我们每一个语文人应有的姿态！
名师讲堂心得体会
伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验，所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。
今天我打开xx河区教育信息网，参加xx河区“班主任网络培训”，有幸聆听了任xx老师讲座，她在讲座开头就提出“兴趣是最好的老师”，也是我感受最深的问题。她在讲座中讲了钱学森先生的故事。钱学森先生是航天之父，虽然去世了，但是我们从他的成长经历中可以有所收获。钱学森在少年时代是个贪玩、淘气的孩子，他的父母就给他找了一个勘探学者，让他去挖石头，找石头，他对地质学产生了兴趣；后来又让他跟一个生物学者学习，他对生物学也产生了浓厚的兴趣。从他的父母对孩子的培养中，我们不难看出培养孩子，首先最主要的是培养孩子的兴趣，这就需要我们要有一个伟大的父母，有一个伟大的教师，要有一双善于发现孩子的慧眼。要在孩子的培养上，要看孩子长大后需要什么，要有他的兴趣来决定。任xx老师说：“一个孩子没有兴趣，长大后肯定很平庸”。钱学森虽然没有成为地质学家、生物学家，但是他的成功就是兴趣给他带来的，是兴趣是他走向了成功。
看看我们今天的教育，家长、社会、学校只培训的是社会认同的学生，高学历的学生。因为有了高学历，才有好的职业，没有高学历，就没有好的幸福人生。
在教育发展的今天，作为父母、作为一个一线的教育工作者、班主任，值得我们深思，怎样去解决这个问题，怎样打破人们认同的这种教育方式，需要我们不断的探索教育规律，必须有一套教育艺术，要不断的用自己的慧眼去关注学生、发现学生，学着看穿他们的心灵，用心灵，用眼神来传递彼此心里的话。并且要关注每一个学生。因为所有的人没有高低之分，都是平等的。我们要教育学生“天生我才必有用”。要帮助学生树立信心，要了解学生需要什么，就教什么，学什么。
通过听任xx老师的讲座，我受益匪浅，思想上有很大的触动。作为父母、作为教师，要从培养学生兴趣入手。外力的强迫永远教导不出人才，一个人想学好一方面的知识，绝对都是内因起着主导的作用。正如爱因斯坦的名言：“兴趣是最好的老师。”古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”兴趣对学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。在教学过程中注重学生学习兴趣的培养，让学生真正把“要我学”变成“我要学”。同时还要么注重学习方法的指导。我们教育的目的是什么？是“授人以鱼”还是“还是授人以渔”？让学生掌握好的学习会让孩子受益终生，因此，在教学中，我要避免单纯知识性的教学，还要注重学生学习方法的指导，培养孩子具备自学的好习惯。
任老师的讲座让我感受到了为人师表的重要，真正领悟到了为人师应该具备的心怀和情操，更加感受到自己离一个优秀班主任之间的差距。在今后的工作中，要大量的阅读与教育教学有关的书籍，拓展知识面，开阔视野，积累更多的教育教学经验，不断提高教育技能。只有不断的吸取营养，只有不断的让自己进步，及时的进行“充电”，才能提高个人素质和修养，掌握更多科学的教育方法和管理方法，将教育教学工作做好。
作为教师，我们要实施素质教育，教书育人，争当实施素质教育的排头兵。看了几位名师的讲课，那真叫一个绝，下面就学习情况谈一下我的学习体会：
首先，要学习先进教育教学理论，更新教育观念。教育改革的实践需要教育理论作指导。先进的教育理论将有力地促进教育改革的深化。另外，教师自身为了不断提高自己的业务水平，也应当考虑如何为自己创设良好的学习环境，不断学习、不断进步，促进教学水平的提高。
第二，要积极参与教学改革实践活动。科研兴教，科研兴校，已成为广大教育工作者的共识。课堂教学是素质教育的主渠道。每一次的课堂展示都是那么可贵！让人耳目一新。这耳目一新并非在现代教育手段下的缤纷世界，而是在倡导课堂教学有效性下的真实、扎实、朴实的课堂，时时处处渗透着教师的教育机智之强，教师的教学基本功之扎实。一堂语文课，名师的智慧语文，名师的简约语文，引领着新课程改革不断完善。聆听了特级教师的课，反思自己平时的课堂教学，需要学习与改进的地方实在是太多了。让我从自身出发，不断地反思和总结。通过这次的培训学习，使我学到了很多课堂教学的技能。
第三，要坚持与日俱进，弘扬创新精神。这几年，教育理论层出不穷，教育信息日新月异，我们只有不断地学习教育理论，更新教育观念，提高教改水平，才能适应教育改革的需要。对于教学性质的认识，培训教师突破传统框架，从新颖的角度重新认识课堂教学活动，提出崭新的理论，我们只有认真学习有关内容，才能与日俱进，不断创新。此外，多学习让我学到了很多好的教学技能，添补了教学方面的许多空白，同时也让我走出了一些误区。例如，通过学习我了解了新的课堂教学理念，在教学实践中如何创设有意义的情景帮助学生理解和记忆；如何利用声音、眼神、面部表情、肢体动作、图片、实物等引起学生的学习兴趣，揭示语言意义，激励学生参与；如何在课堂上有效地运用“表演”技巧。
在理论讲座方面。教师的“语文课堂中的问题觅析与破解”精彩的讲解，给我很大的启发，也对我以后在日常课堂中出现的事情处理给以借鉴。指导老师的示范课给我很多的启发和借鉴。每次听完课，我的心情难于平静。指导老师自然大方，富有亲和力的台风，渊博的学识，敬业的精神，严谨的治学态度，让我感到自己有那么多的不足。那收放自如的课堂；注重学生的学法指导等等。我从他们的示范课中学到了许多新课程的教法。课后，学员们的研讨，评课更是让我茅塞顿开，从中学到许多有关教学的实际问题并使之运用于日常的课堂中。同时，我也感到了一种压力：成长，不容驻足。自己的知识面是那么狭小，要给自己不断地充电，加快学习的步伐，努力汲取各种知识，不断地丰满自己知识的羽翼，加深文化底蕴的积淀，提升自身的文化素养。教学不仅是一门复杂的学问，又是一门艺术，需要我们不断探索，不断提高。这次小学语文教师培训，不论从教育教学的理论还是实践上，都是一个锻炼和进步的有效良机。在整个培训过程中，我尽自己所能，积极参与交流讨论的同时，让我感受到自觉要钻研的路很难，要学习的路还很长。
医院道德讲堂心得体会
9月28日晚19:00，基础医学院道德讲堂之“人文八闽，医德先行”的主题系列活动在北梯五进行。道德讲堂活动包括唱歌曲(莆田学院校歌)、看短片(中国肝胆外科之父吴孟超感动中国的短片)、诵经典(吴孟超老先生的“在医生这个岗位上，我感悟了生命的可贵、责任的崇高、人生的意义。我这一辈子是放不下手术刀了。我个人有个心愿：如果有一天我真的倒下，就让我倒在手术室里，那将是我一生最大的'幸福!”)、讲故事(王守安教授关于医德医风的主题讲座)、作承诺(宣读医学生誓言)五个环节，活动基础医学院辅导员吴莉莉(就是本人)主持。
“人命至重，有贵千金，一方济之，德逾于此，故以为名也。”(唐代孙思邈)本次道德讲堂旨在加强对学生的社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，培育医学生知荣辱、讲正气、做奉献、促和谐的良好风尚，让同学们作为美好道德的传播者和践行者，还提升了师生道德修养和校园文明程度，也为建设更加优美更加和谐更加幸福的校园提供思想保证、精神动力。讲堂结束后，13临床学生：“道德讲堂很有说服力，让她深切地感受到作为一名医生以后道路的艰辛，但是也更加坚定了她踏上医学的这条道路，而且也让她体会到医术是一切技术中最美最高尚的。”
名师讲堂心得体会
今天上午我们xx县第十四期支队，在我们带队老师xx的带领组织下在xx县二中组织了了一次名师交流会，这次交流会上我们请到了xx县五位名师来给我们实习生做交流，使我们实习生受益匪浅。
名师xx教师给我们分享了她在教师行业中的成长历程，及她的一些经历使我有了很大的震撼，也更加明白做个老师容易，做个优秀老师更难。通过对她的学习使我知道什么事情都要自己一步一步的探索，所以作为刚登上讲台的我们需要学习的东西很多，我们不能懈怠要勇敢地去追求。xx教师用简单“爱”、“精”、“勇”三个字概括了她在教育教学中的理念。
xx教师出生于“教育世家”，从小受到家庭的熏陶，对教师也一直充满崇拜，所以在高考填报志愿时毫不犹豫的选择了老师这个行业。不仅她是选择了老师而且她的的兄妹也选择了教师，在教师这个行业中做出他们力所能及的事，xx老师曾在小学工作由于她教学能力突出，后来调到中学当老师，以后成为教研副主任，现在又任教研主任。在这期间他一直提倡用爱去教学，没有爱的教育是不成功的，因为有爱你的教学才会更多的激情，因为有爱你才能不断的提高自己，勉励自己。因此，爱是教育的灵魂，所以现在的我们应该将爱我们的教育事业中去，投入更多的激情。
对教育事业充满爱的同时要不断的加强自己的业务能力的学习。在这张老师说：“有付出才会有收获”我们要想自己有所收获首先要加强自身能力的提升。通过张老师的'不断努力她在三年内张开公开课80余场，成为许多老师们的榜样。
xx老师之所以在短短几年内取得这么大的成就离不开她自己坚持不懈的努力之外，还有她对自己严格要求的态度。张老师不断向我们强调要在学习和生活中做到精益求精，在工作中不断地完善自己，她在业余时间阅读大量教育书刊，自己还订阅《中国教师报》来不断地学习，没有条件她自己创造，面对困难勇敢面对，所以她在教学中不断更新教学观念，磨砺教学技能，怀着保第一，提幅度的理念，在教育教学中取得了很好的成功。
在长时间的教育教育教学中，张老师始终怀着一颗永不懈怠的心面对工作。同时张老师在教育教学过程中，做事果断，在吸取前人经验教训的时候有不拘泥于他们的经验和常规，自己勇于创新。而且她还不断地从事于新课改的研究，不断地研究新的教法，为教育教学做出了很大的成果。
聆听名师的成长历程使我们真正从中获得了成长，使我们从他们那取得了一些经验，为我们以后的教学有了更好地把握。
道德讲堂
道德讲堂是医院所常见的一种教育形式，它为医务人员提供了一个学习和讨论道德问题的平台。从病人的权益到医务人员的职业操守，道德讲堂为医院的工作出谋划策，可谓功不可没。在我参加的最近一次道德讲堂上，我有机会与其他医务人员分享和探讨关于医院的道德问题。通过这些讨论，我不仅深入了解了医院工作中的道德挑战，也提高了自己的道德素养。
在道德讲堂上，我们涉及了许多与病人权益相关的道德问题。其中一个令我印象深刻的问题是关于病人知情同意的讨论。医务人员应该在治疗或手术前与病人充分沟通，告知治疗过程中的风险和不确定性。这样的做法不仅能够让病人作出明智的决策，还能够建立医务人员与病人之间的互信关系。毫无疑问，尊重病人的知情同意是维护病人权益的基本原则之一。
此外，医院中的道德讲堂还讨论了职业操守的问题。作为一名医务人员，我们应该时刻保持职业操守，确保以病人的健康和福祉为首要考虑。讨论中，我了解到在现实中存在一些医务人员以利益为先的情况，他们可能会在治疗方案或药物选择上做出不适当的决策。因此，医务人员应该时刻提醒自己，不论外界环境如何变化，我们的职责就是为病人提供最佳的医疗服务。
道德讲堂还给了我一个机会思考隐私和保密的问题。病人的隐私和保密是医院工作中非常重要的一个方面。在讲堂上，我们讨论了病人病历的保密和医务人员分享病人信息的责任。如何确保病人的个人信息不会被滥用或泄露是我们每个医务人员都应该关注的问题。我们一致认为，医务人员应该始终遵守保密协议，并尽最大努力保护病人的隐私。
此外，道德讲堂还提醒了我医务人员在面对道德困境时应该如何处理。在日常工作中，我们可能会遇到一些无法预料的道德挑战，需要在伦理和法律之间做出权衡。讲堂上，我们通过案例分析的方式，讨论了如何平衡病人的权益与医务人员的职业责任。我觉得这样的讨论非常有益，因为我们可以学习和借鉴他人的经验和智慧，以便更好地应对未来可能出现的道德困境。
通过参加道德讲堂，我意识到道德教育对医务人员的重要性。它不仅帮助我们明确道德的边界和职业操守，也提供了一个平台供我们学习和讨论道德问题。我们可以从他人的案例中吸取经验教训，增强自己的道德素养。同时，我们也可以在道德讲堂中分享自己的心得和体会，与其他医务人员一起寻找解决道德问题的办法。我相信，通过不断参与道德讲堂，我将能够成为更好的医务人员，为病人提供更好的医疗服务。
名师讲堂
作为一名学生，我一直以来都对名师讲堂抱有很大的期待。近日，我们学校请来了一位教育界的著名专家，他开设了一系列精彩的名师讲堂，让我们受益匪浅。下面我将结合自己的经历和感受，总结出了以下几点心得体会。
第一，名师讲堂是一次宝贵的学习机会。这些名师讲堂的特点就是精彩、生动、富有启迪性。在这里，我们不仅可以学到专业知识，还能听到各种故事和案例，丰富了我们的学识，开拓了我们的眼界。同时，名师讲堂还提供了与名师面对面交流的机会，通过互动和提问，我们可以更好地理解和消化所学内容。
第二，名师讲堂注重培养学生的综合素质。名师们强调了思维的灵活性、沟通能力、团队协作和创新意识等多方面的能力。他们通过丰富多样的讲座内容和教学方法，激发学生的学习兴趣，鼓励我们主动思考和互动交流。尤其是在一些课堂小组活动中，我们有机会与同学们合作完成各种任务，提高了自己的团队合作能力和领导才能。
第三，名师讲堂强调创新精神和实践能力。在讲座中，名师们向我们介绍了很多创新的教育理念和方法，并鼓励我们在平时的学习和生活中应用。特别是名师们分享了一些创新的教育项目和实践案例，让我们更加了解到创新和实践的重要性。他们的经验和故事激励着我们尝试新事物，积极参与学校和社会实践，提高自己的实践能力。
第四，名师讲堂注重培养学生的人文素养。除了传授专业知识，名师们还引导我们对文化、历史、社会等方面的认知。他们通过丰富多彩的活动和讲座，展示了人文艺术的魅力和价值，激发了我们对人文科学的兴趣。在名师们的引导下，我们更加注重提升自己的人文素养，注重培养情感、道德和审美能力，为自己的未来发展打下良好的基础。
第五，名师讲堂激励我们积极追求卓越。名师们无私地分享了他们的成功经验和奋斗故事，鼓励我们不断追求卓越，不畏困难和挑战。他们讲述的一些名言警句，深深地触动了我们的内心。我们被激发了自信和勇气，对未来充满了希望。名师们的榜样作用使我们更加明确了人生目标和方向，激励我们去践行自己的理想和价值观。
总之，名师讲堂给予了我们宝贵的学习机会，提供了丰富多样的教学内容和方法。通过名师们的引导和激励，我们不仅提高了自己的学科知识水平，更培养了自己的创新精神、实践能力和人文素养。名师们的成功经验和榜样作用，让我们更加明确了自己的人生目标和追求卓越的决心。我相信，通过名师讲堂的学习，我们一定能够成为未来的优秀人才，为社会的发展做出贡献。
名师讲堂心得体会
俗话说：“活到老，学到老”。不错，知识就像大海，无穷无尽。这次我有幸参加了小学数学教师的培训，虽然每天忙碌于来回的奔波中，但是我感到很充实，很幸福。因为每天我都能领略到不同名师的课堂风格。每次走近骨干教师的课堂，走近各位名师的讲座，都是一次思想的冲击，心灵的洗礼。我每天过的都是“新”生活。回顾培训，我感受颇多，总的可以概括为一个字“新”。
这次培训的学校在沧州市育红小学，整洁的校园环境，教学楼每层都布置着文化角。本着好奇的心情去参观，文化角准备着各种不同类型的课外书，写着学生的寄语，还有各种小植物，我就在想是不是我们学校也可以这样布置。所以这是可以值得我们借鉴的地方。上课学生发言积极课堂气氛较活跃，老师可以选出小老师给大家讲解，赢得在场老师的喝彩，我想这是长期学校文化熏陶的结晶。由此我认识到学校文化的重要性。
每位老师都是开门见山的导入，也没有多样化的练习形式。但整节课的内容让人觉得非常凝练、实用。老师明确的教学目标，简约的教学内容，有效地教学方式，用最低的教学成本取得了最大的教学效益。
反思我自己的课堂，我总为准备一节公开课伤脑筋，常常要准备很多的内容，结果这个环节舍不得去，那个知识点又不肯遗漏，使课堂往往因情节的繁琐造成调控失衡，顾此失彼。学生的思路也受到了老师的牵制，被弄得懵懵懂，知识点散乱，不够系统化。
罗明亮老师上课语言幽默时时和大家互动能够抓住学生的注意力做到每节课都不浪费，我想这样的课堂不光是学生就连老师们听讲也是一种享受。下午听张冬梅老师的课，她的讲课风格是具有亲和力的，就像听一位漂亮的慈祥的阿姨讲故事般，总能吸引着同学们接着听下去，在他的课堂上有种不是上的数学课枯燥而是上故事课有趣生动。李海军老师是沧州市的骨干教师，他的课堂幽默有趣，他让学生们当小老师，新颖轻松，最后赢的听课老师的阵阵喝彩。余颖老师的'教学策略注重游戏教学，让学生们尤其是低年级学生在玩中学。最后徐斌老师，在数学解决问题的版块中运用策略意识，引导学生。
每一位名师都有自己的教学风格，但它们的共同特征就是每一节课都会让学生在快乐中学习，都能主动调动孩子们的积极性，我想这也是我在以后的工作中需要努力学习的。
这次的培训让我受益匪浅，作为一位新教师能让我在教学中反思自己的教学方法，同时学习到了很多教学小技巧，让我改观了对课堂教学的模式，教师和学生是平等关系，在教师学时尽量让学生多说多做。我很珍惜这次培训的机会，并希望下次还有机会参加这样的培训。
医院专业大讲堂心得体会
近日，我有幸参加了医院举办的专业大讲堂。讲堂上，一位资深医生向我们传授了许多医学知识和医院工作经验，让我受益匪浅。以下是我的心得体会。
首先，这次讲堂使我深刻认识到医学是一门综合性学科。在讲堂上，医生详细地介绍了不同科室的工作内容和职责。我了解到，医学研究和临床实践是医学的两个主要方向，而各个科室则专注于某一方面的研究和治疗。通过这次讲堂，我对医学的广度和深度有了更深入的了解，也让我对未来选择专业有了更明确的规划。
其次，这次讲堂让我明白了医学是一个巨大的团队协作体系。医生在讲座中强调了医生与护士、技术员等医护人员之间的紧密配合。他们共同合作，通过各自的专业知识和技能，为患者提供全面和优质的医疗服务。在这个过程中，沟通和合作能力尤为重要。作为未来医学从业者，我深感团队协作的重要性。只有与他人建立良好的沟通和合作关系，才能更好地为患者服务。
接下来，这次讲堂还让我认识到医生的职业责任和使命感。医生在讲座结束时谈到了他们为了患者的健康付出的辛勤努力和坚持。他们明白自己肩负着责任，不仅要提供医疗服务，还要关心患者的身心健康。医生们为了充分了解患者的条件和需求，会进行详细的病史询问和体检。他们也会经常组织相关的健康教育，提醒患者时刻关注自己的健康。这些医生们的为人民服务的精神感染了我，我决心将来也要为人民健康作出贡献。
最后，这次讲堂对于提高我的专业素养和医学知识也起到了很大的帮助。医生通过讲座详细介绍了医学领域的最新研究进展和技术应用。他们还分享了自己在临床工作中的实践经验和治疗方法。这些内容让我深感医学是一门不断进步的学科，只有不断学习和更新知识，才能紧跟时代的发展。因此，我决心将来要继续深造，提高自己的专业素养，为病人提供更好的医疗服务。
总之，参加医院专业大讲堂是我医学学习过程中的一次珍贵经验。这次讲座让我对医学有了更深入的了解，明确了自己的职业规划，也提升了我的专业素养和医学知识。我相信通过自己的努力和不断学习，我一定能成为一名出色的医学专业人才，为保障人民的健康贡献自己的力量。
名师讲堂心得体会
xx年，评选的优秀教师做了一次事迹报告，作为一名青年特岗教师，我认真听取了四名优秀教师对教育事业的热爱，那份激情，那股干劲，深深的打动了坐在台下认真聆听的我们，我不禁扪心自问，如果我有优秀教师品质的其中之一份，我便问心无愧了。
首先第一个作报告的是望都二中的一名初三语文教师，同时又担当了其中一个班的班主任，还是年级主任。作为一名女性，相夫教子，孝敬老人是她的职责，但是它却担当起了更神圣的责任，她在报告中说到对待学生的方法，“我不走在你的前面，我怕你追不上我，我不走在你的后面，我怕你看不见我，我要走在你的身边，陪着你一起共同努力”。听到这句话的时候，我心里顿时觉得教师不必要一直有高高在上的姿态，要贴近学生，了解学生，不仅仅是学习，还有生活。我记得有个朋友曾经给我开玩笑说的一句话“教师，玩得是心灵”我觉得这句话说的虽然不是特别正派，但是理还是这个理，作为教师，我们就是要学会和学生交流沟通，走到学生心灵深处，去发现，去呵护。而在此时，她也说到了学生跟学生之间的区别，有的学生好高骛远，并且心理不平衡，而有的学生却脚踏实地，并且引用了石阶和石像的'对话，石阶说:“为什么我要被众人踩踏，而你却高高再上，受人膜拜？”石像说：“你只受到了四刀之痛，而我却受到了千刀万剐。”作为一名刚从学校走出来的学生，我没有更华丽的语言来形容这位人民教师，更何况我不想，因为教育事业不需要华丽的语言去装饰。
其中还有一个的特岗教师，她向我们说了她这从小到大的经历，家是阜平的，家庭条件不太好，而且家里面重男轻女的封建观念特别重，所以小学毕了业就因为家庭原因无法继续上学，但是当时她六年级的班主任觉得她是一个品学兼优的好孩子，就不辞辛苦赶到几十里外她的家里，给她的父母做思想工作，整整一天一宿，等到第二天早上起来的时候，父母把她叫到跟前，说，孩子，去上学吧。就这样，她上了初中，后来才得知，她们六年级的班主任跟初中那所学校的校长是朋友，得知她家的经济条件，免去了她三年的学费。就这样，他顺利的上完初中，高中，大学。大学毕业以后，同学校的学姐给她介绍了北京丰厚待遇的工作，可是她毅然决然的拒绝了，因为她说，我来自农村，也要扎跟农村，为农村的教育事业贡献自己的力量。其实每个人是这样，教师也是，学生也是，都是不断的在用知识武装自己，我们要跟学生互进共勉。“在奔跑的路上，你可以跑不了第一，但要永远保持奔跑的姿势”。