最新数学分类与整理教案(八篇)
作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
数学分类与整理教案篇一
一、创设情境,激趣导入:
1、课件出示小鹿小熊文具店
师:今天有一只小鹿来到教室,它想请同学们帮忙,怎么回事呢?原来在森林王国里新开了两家文具店,可是小鹿文具店里的顾客非常少,其他动物都去了小熊文具店,你们知道为什么吗? 生:小熊文具店非常整齐。
师:那小鹿文具店想变得和小熊文具店一样整齐应该怎么做呢? 生:应该整理一下。(板书:整理)
师:老师现在整理了小鹿文具店,你觉得这样整理好吗? 生:应该把本子放一起,笔放一起,转笔刀放一起。
小结:像这样把同类的东西放在一起就叫分类,我们在整理物品时,首先就应把物品进行分类。分类能让物品看起来更干净整洁。(板书:分类)
2、生活中的分类
师:在生活中你在什么地方见过分类呢?让学生举例。师:其实在我们生活中也有许多分类的现象(出示相关的课件并解说)垃圾分类可以让我们更环保,超市分类可以让我们方便地取物品,还有医院血液的分类等。分类的作用可真大。
三、探究新知
师:同学们帮小鹿整理好文具店后,小鹿文具店里的顾客变得多了起来,小鹿为了感谢你们请小朋友给你们带来了礼物,你们看,他们来了,他们手里的气球可真漂亮,你们喜欢吗?可是小朋友说了要想拿到气球,想请你们帮一个忙,(课件出示游乐园大门挂满气球的图片及27页气球图)小朋友想知道手中每种气球都有多少个,我该怎么办?谁能给我出个主意。
指名回答(学生可能会说出按颜色分类、按形状分类)(板书:颜色 形状)
师:老师给每位同学都准备了这些气球,现在就请你们按形状把他们分一分,然后数一数,整理一下,最后把结果记录在你那张白纸上。
(每种方法请一名学生上黑板摆)
师:老师知道你们整理的特别好,我们先请这位同学介绍一下他的作品。
你是按什么分类的?(学生介绍)追问:谁分类的方法和他是一样的?
师:你们能一眼看出谁最多,谁最少?(指名回答)
(课件出示象形统计图)介绍 :这样画出的图,可以成为象形统计图
师:同学们可真棒,可以用图表示自己的作品(板书:图)
师:还有好多同学有不同创意的作品,我看了看他们的作品,发现了一个共同的特点,你们看,(展示学生作品)他们都是用什么记录个数的?(数)
师:刚才我们都是用图来记录的,现在用数也能记录作品,我们来看这幅作品,我给它画一条横线,看看上面都是什么(图),也就是形状。(板书:形状。)下面是什么(个数)(板书:个数)
竖着看,通过第一列你能不能看出第一列的图形有几个?第二列,第三列呢?通过老师画的线,你看它是什么?(板书:表)
4、介绍另一种分法
师:这幅作品是同学们是按照形状把这些气球进行了分类,(指着旁边另一种分法的作品)
5、总结“分类标准” 师:都是把这些气球进行分类,可两次分得的结果为什么不一样?(得出:标准不同,结果不同。同时板书。)师:哪个量是没有变化?(总数没变)
三、练一练
(一)圈出每组不同的那个。
(二)(课件出示29页水果图)。
1、请同学们以四人为一组,互相讨论看这么多的卡片,该怎么分类,按什么分,老师看那一组又快又好。
2、学生边说老师边归纳,边根据分的情况利用课件移动卡片进行分类。
3、分的结果可能有以下几种:按水果的种类分;按卡片的形状分。
4、涂一涂,填一填。
(三)、分铅笔。
四、课堂总结
师:今天我们学会了把一些图形进行分类,并能把分类的结果整理成图或表,明确了标准不同,结果也不同,总数相同。
数学分类与整理教案篇二
1、初步感知分类的意义,学会分类的方法。
2、经过观察操作学会分类方法,能选择一定的标准会物体进行分类,并对分好的物体进行简单的统计。
3、体会生活中有数学,养成有条理的生活习惯。
学会简单分类。
学会分类的方法,并进行简单的统计。
多媒体课件,气球图片。
一、情境导入。
2、多媒体出示主题图,联系元旦用气球布置教室,在黑板上贴出彩色气球图片。
3、提问:这些气球一样吗?哪不一样?我们试着给它们分分类。(板书分类)
二、感知,探究分类。
1、观察有没有一样的呢?什么地方一样?
2、操作分类过程,尝试整理。
(1)先分在数
(2)象形统计图
怎么样摆放能一眼看出来那种气球最多?(学上的回答一一对应的摆放)
(3)表格记录法
多强调哪一类型有几个
3、动手探究按颜色分类
(1)学生用准备好的气球模型按颜色进行分类。巡视观察学生会出现的问题,及时调整,指导。
(2)按照学生的分类,在黑板上也摆出颜色分类的象形统计图。
4、初步感知“一类”和“一个”的区别。
捣蛋鬼来捣蛋
(1)拿出一个卢瑟的葫芦形状的气球问,这是几个?可以放在什么地方?根据学生的回答摆放在葫芦形状气球的一列的上面。
(2)再拿出一个绿色正方形问,这是几个?可以放在什么地方?根据学生的回答单独摆放一列。
(3)都是一个气球,为什么摆放的位置不一样个?(各代表的是两类中的一个)。
把两个绿色气球拿下来到颜色分类处,问可以摆放在哪?为什么?根据学生的回答摆放。(代表一种颜色中的两个)
三、课堂应用。
1、教材第29页第一题。(把车涂上颜色,先找到车额,在开始涂)
2、教材第29页第二题。(给水果和卡片分分类)
四、课堂小结:
1、这节课学习了分类,同学们能根据形状和颜色进行分类,而且还能整理的很有条理一目了然。
2、生活中有没有用到分类和整理的情况呢?(学生举例说)。
多媒体出示生活中的菜店,超市,垃圾分类等。
数学分类与整理教案篇三
教科书第28页例2及相关练习。
1.使学生能够根据自己选定的标准进行分类,体验分类结果在不同标准下的多样性。
2.使学生经历完整的解决问题过程与分类统计的过程,会用简单的统计表呈现分类的结果,并感受到用统计表记录分类结果的优势。
3.使学生能够对数据进行简单的分析,并能根据数据提出简单的问题。
重点:让学生学会根据实际需要选择标准自主分类。
难点:学会用简单的统计图表呈现计数的结果。
多媒体。
师:周末,阳光明媚,很多爸爸妈妈相约带小朋友一同去郊游。
出示课本情境图
【设计意图:创设贴近学生日常生活的问题情境,激发学生的学习兴趣。】
(一)小组合作开展探究活动
师:分成两组做游戏,你能想出几种不同的分法?把分类的结果用你觉得最好的办法呈现出来。
学生活动,教师巡视指导,了解学生活动信息。
(二)展示学生分类结果,引导学生评价交流。
学生呈现分类计数的结果的方式可能多样,例如:图画式、简单的统计图式(纵向或横向)、图文并茂式、表格式等。教师根据教学需要选取有代表性的作业展示在黑板上。
2.适时纠正学生的计数错误
总会有学生出现计数的错误,教师要发现学生的错误,对学生计数的过程和方法进行指导。
指导学生可以边数边做标记,数完之后可以再数一遍等。
3.对比研究,感受用统计表记录分类结果的优势
师:哪种呈现方式最简洁最清晰,一眼就能看出分类的结果?
引导发现:用数字和表格的形式呈现分类的结果最简单,最清楚。
4.指导学生绘制简单的统计表
(1)教师选取学生优秀作业呈现在黑板上,指定一名学生说说是怎么完成统计表的。
(2)教师板演绘制简单统计表的过程。
(3)学生模仿教师用统计表重新记录分类计数的结果。
(三)根据数据提出问题,体验分类结果在不同标准下的多样性
1.让学生分别说一说分类的标准是什么。
2.教师根据不同的分类标准把学生的分类结果分开呈现。
3.逐一出示不同的分类方法,引导学生观察数据,发现和提出问题
师:观察统计表,你发现了什么?能根据分类的结果提出数学问题吗?
师:同样是这些人,为什么分类结果不同?
引导学生认识到:分类标准一致,分类结果就一致;不同分类标准,分类结果多样。
4.师:按不同的标准分类,结果有没有相同的地方?
使学生体会:不同分类标准,分类结果多样;虽然结果不同,每一种分类标准下分的结果数据加起来总数是一样的。
(四)即时练习,巩固新知
1.师:如果你也是其中一员,你觉得哪种分类方法好?
学生可能根据游戏的公平性来选择,可能会偏向于男女人数相等的分类方法,只要合理就可以,教师可让学生充分交流。
2.师:还可以怎么分呢?把你的分类方法也用表格的形式呈现出来。
学生可能会这样分:
教师对表格设计合理,书写工整的学生给予表扬。
(五)回顾整个统计的过程
1.引导学生说一说分类活动的全过程。
2.教师小结:先根据需要按照一定的标准分类,再数清楚数量,然后制成统计表,最后观察表中的数据并提出一些数学问题。
1.完成教科书第28页“做一做”
学生很可能会按男女把全班同学分成两类,但是计数活动会比较困难。教师可先放手让学生自由地数一数,计数结果可能会不同,再让学生讨论怎样数才不会错。计数活动完成后,让学生独立完成表格的填写。表格填写的难点在表头的设计,学生完成后再集体交流订正。
2.完成练习七第5题
先指导学生正确理解题意,再让学生自选标准将动物分成两类,并独立完成计数和统计表的填写。提出问题和解决问题的数学活动可让学生在小组中开展。
3.完成练习七第7题
(1)(2)两小题可让学生独立完成,(3)(4)两小题让学生在教师的引领下集中交流。在交流的过程中,教师要注意引导学生对数据进行简单的分析,体会数据蕴涵的信息。
师:说说这节课你学到了什么知识。
【设计意图:回顾过程,总结提升。】
数学分类与整理教案篇四
【教学内容】
教科书第87页例1,练习十八练习1题 【教学目标】
1.经历根据颜色、形状等特点把图形分类的过程,知道分类的标准,掌握对图形进行分类的方法,能对图形按一定的标准分类。
2.通过自主探究、合作学习,感受分类的思想,培养学生的观察能力和语言表达能力。
教师准备:两种一样大的五角星若干个,包含红色、黄色两种,装一个袋里;磁性三角形5个(红色3个、黄色2个),磁性圆形6个(红色3个、黄色4个)。
学生准备:每人准备三角形5个(红色3个、黄色2个),圆形6个(红色3个、黄色4个),装信封里。
【教学过程】:
一、创设情境,激发兴趣 出示课件,淘气笑笑房间对比图。
学生答。
师:对了,同学们的认识这么多动物,真棒.那你们能给这些动物分分类吗? 学生举手回答。1,会飞的,不会飞的。2,天上的,陆上的,水里的。小朋友都很棒,夸夸自己吧“棒棒我最棒”。教师总结.现在淘气拿出了他的学具,同学们观察一下,这些学具有哪些不同呢? 学生答。
1.独立操作,对三角形和圆进行分类。
现在将自己信封里的学具倒在桌上,按照自己的想法、分法,分一分,摆放好了的就举手。
教师进行巡视,适时给予点拨或表扬。
学生答。板书:按颜色分、按形状分
师:(板书:标准),给图形分类之前,要确定好分类的标准,分类标准不同,分的结果就不同。
4.同桌合作,再次对图形进行分类。刚才,小朋友都能按照自己的标准对图形分类了。现在,请同桌的同学把学具都放一起,两个人自己确定一个分类的标准,再分一分。
分类完成后,让学生说说分类的标准是什么。5.对图形的分类进行小结。
小朋友,今天你们真了不起,学会了把图形进行分类的方法,还知道了对图形分类时,标准不同,分的结果就不同。
我看看哪位同学最快把学具放到桌子下面。
三、练习应用,巩固新知
(1)师出示图片,学生与同桌讨论分一分,说一说,教师巡视指导。(2)代表汇报交流,并说说分类的标准。
师:他的想法小朋友们听懂了吗?哪位听懂的小朋友,来大声给其他小朋友说说刚才的小朋友说的按什么分,。哪位同学再来大声说说。更大声一点的。
3.学习了今天的分类,我们淘气有一个建议,邀请同学们做游戏。教师发8个号码牌。两个胖的,高得,瘦的,矮的,男的和女的。
同学们,请看看黑板上老师写的什么呀?你能看着黑板,给同学介绍一下本节课你学到了什么吗?(多抽学生回答)
附:板书设计分类
按形状分:
标准
按颜色分:
学生答.谢谢大家.
数学分类与整理教案篇五
1.初步感知分类,通过操作学会分类、整理的方法,使学生能够根据给定的标准或 自己选定的标准进行分类。
2.通过分一分、看一看,培养学生的合作能力、操作能力、观察能力、判断能力和 语言表达能力。
3.初步认识象形统计图。
4.让学生体会到生活中处处有数学。
一、谈话激趣,引出新知。1.出示礼物,引起兴趣。
师:今天老师给大家带来了礼物,开心吗? 师:看看老师带来了怎样的礼物。2.引出课题。
师:没错,刚刚大家不管从大小来看还是从颜色来看,都是把这些礼物进行了分类。(板书:分类)
二、探究新知,掌握同一标准的分类方法并完成数据的整理。1.改编例1,进行学习。
师:分类的知识在生活中也经常运用。那下面,让老师带你们去参观一下小明的房间吧!(课件出示出示小明的非常凌乱的房间)
师:你有什么话想要对小明说呀?
师:我们一起来帮小明整理一下他的气球好吗?(课件点击进入气球图)师:这些气球都有些什么不同呀?(颜色不同,形状也不同)
师:那我们就先按气球的形状分一分,看看每种气球各有多少个。3.汇报交流,掌握分类的方法。(1)师:哪一组来说一说按照气球的形状你们把这些气球分成了几类。
(2)教师展示自己的分类方法,让学生比较,发现不同。(将教具气球贴在黑板上)(3)认识象形统计图。
师:我们在它下面画一条横线,表示从这开始往上摆,糖葫芦形气球下面画一个糖葫芦表示这一列是糖葫芦气球的,爱心形气球下面画一个爱心表示这一列是爱心形气球的,圆形气球下面画一个圆形表示这一列是圆形气球的。(5)整理数据。
(6)完成板书。
糖葫芦形 爱心形 圆形
(3)个(4)个(5)个 4.小组合作,按气球的颜色分类。(1)汇报分类方法及整理的数据。(2)学生指导教师完成按颜色的分类。(3)完成数据的整理。
师:哪种颜色的气球最多,哪种最少? 5.总结并完整课题。
师:同学们真棒,不但想出好办法将这么多的气球进行了分类,并整理出每种气球的个数(板书:与整理),你们真了不起,为自己鼓鼓掌吧。
三、巩固练习。完成课本29页第2题。
四、游戏活动,实际应用。请你听我来指挥。
(1)找几位学生上台(有高矮,男女、长短头发等不同特征)。(2)找几位同学说分的方法。(3)台下的学生介绍每一类的人数。
五、联系生活,巩固升华。
师:分类现象在我们的生活当中无处不有,你们知道的有哪些?(课件出示几种生活中分类的图片)
六、课堂小结。
这节课你都学到了哪些知识。
板书设计:
数学分类与整理教案篇六
教材分析:
1.借助具体情境,启发学生利用已有生活经验,发现并提出有关比较的简单的数学问题,并能汇报交流自己的想法。
2、借助具体情境,学会比较事物的多少、大小、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄等。
3、经历比较的过程,感受数学与生活的密切联系。学生情况分析:
1、导入
2、探究(1)比长短
那这两条裤子哪条长呢?(学生意见不统一)
看来大家的意见不一样,那么到底用什么方法才能够比较出裤子的长短呢?想一想。(思考10秒钟,板书“比长短”)有想法了吗?把你的方法说给小组的同学听一听,大家可以在听的过程中互相补充。再选出一个好方法准备讲给全班同学听。(小组讨论交流)
集体交流:模型一头对齐比;用尺子量的方法。通过不同的方法我们比较出:蓝色裤子长,粉红裤子短。如果把这两句话合在一起说,可以怎么说呢?蓝色裤子比粉红裤子长;或者粉红裤子比蓝色裤子短。
小练习:自主练习1(小老师开讲)
下面大家再仔细观察衣柜旁边的博古架上有什么? 想想看,这些物体之间可以比什么?(学生发言)小练习:自主练习2 师总结:说得真有道理!看来要知道轻重,不仅要会看,还要会思考。
(3)能不能从我们生活中进行比较呢?(学生交流)
3、联系实际,巩固应用
数学分类与整理教案篇七
1.初步感知分类,通过操作学会分类、整理的方法,使学生能够根据给定的标准或 自己选定的标准进行分类。
2.通过分一分、看一看,培养学生的合作能力、操作能力、观察能力、判断能力和 语言表达能力。
3.初步认识象形统计图。
4.让学生体会到生活中处处有数学。
一、谈话激趣,引出新知。1.出示礼物,引起兴趣。
师:今天老师给大家带来了礼物,开心吗? 师:看看老师带来了怎样的礼物。2.引出课题。
师:没错,刚刚大家不管从大小来看还是从颜色来看,都是把这些礼物进行了分类。(板书:分类)
二、探究新知,掌握同一标准的分类方法并完成数据的整理。1.改编例1,进行学习。
师:分类的知识在生活中也经常运用。那下面,让老师带你们去参观一下小明的房间吧!(课件出示出示小明的非常凌乱的房间)
师:你有什么话想要对小明说呀?
师:我们一起来帮小明整理一下他的气球好吗?(课件点击进入气球图)师:这些气球都有些什么不同呀?(颜色不同,形状也不同)
师:那我们就先按气球的形状分一分,看看每种气球各有多少个。3.汇报交流,掌握分类的方法。(1)师:哪一组来说一说按照气球的形状你们把这些气球分成了几类。
(2)教师展示自己的分类方法,让学生比较,发现不同。(将教具气球贴在黑板上)(3)认识象形统计图。
师:我们在它下面画一条横线,表示从这开始往上摆,糖葫芦形气球下面画一个糖葫芦表示这一列是糖葫芦气球的,爱心形气球下面画一个爱心表示这一列是爱心形气球的,圆形气球下面画一个圆形表示这一列是圆形气球的。(5)整理数据。
(6)完成板书。
糖葫芦形 爱心形 圆形
(3)个(4)个(5)个 4.小组合作,按气球的颜色分类。(1)汇报分类方法及整理的数据。(2)学生指导教师完成按颜色的分类。(3)完成数据的整理。
师:哪种颜色的气球最多,哪种最少? 5.总结并完整课题。
师:同学们真棒,不但想出好办法将这么多的气球进行了分类,并整理出每种气球的个数(板书:与整理),你们真了不起,为自己鼓鼓掌吧。
三、巩固练习。完成课本29页第2题。
四、游戏活动,实际应用。请你听我来指挥。
(1)找几位学生上台(有高矮,男女、长短头发等不同特征)。(2)找几位同学说分的方法。(3)台下的学生介绍每一类的人数。
五、联系生活,巩固升华。
师:分类现象在我们的生活当中无处不有,你们知道的有哪些?(课件出示几种生活中分类的图片)
六、课堂小结。
这节课你都学到了哪些知识。
板书设计:
数学分类与整理教案篇八
教学目标:
1、通过具体操作,掌握分类的方法,体会分类的标准不同分类结果也不同。
2、尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来,感受图表的简洁。
3、在与实际生活的联系中,体会分类的目的和作用。教学设计:
一、情境引入
第一次给你们上课,老师带了一些礼物给你们,快看看一共有几件礼物?
出示画面:
师:你是怎么知道的?
师:都是解决同样的问题,方法为什么不一样? 生答略
通过学生的回答,引出“分类”。
师:生活中你还在哪儿看到过“分类”的情景。生举例
师:同学们说的真好,超市分类可以让我们更容易的找到商品,房间物品分类可以让房间更整齐,今天我们就来一起学习“分类整理”。
板书课题:分类与整理
二、新授
(一)分类整理
1、描述感知分类的标准。出示:气球图片
问:你能把这些气球分分类吗?可以怎么分? 生答略
2、操作体会分类过程,尝试记录分类结果
老师给每个同学都准备了跟气球一样的图片,下面就请同学们先按照形状分一分,看看每种气球各有几个,把你分的结果记录在纸上。(可以摆一摆,写一写)
①展示先分再数的方法,师:你分了几类?每类有几个? ②展示象形统计图的方法。
师:看来这一行他是来记录葫芦形状的气球,我们在下面画上一个葫芦形,表示这一行记录的项目。有一个葫芦形气球就画一个。另外两行是记录心形和圆形的气球,我们也在下面表示出来。
③展示表格记录数据的方法
师:这个同学记录方式你能看明白吗?
师:桃心形状的气球有几个?
师:为了更加清楚整齐,我把同学们记录的画上线。
上面一行都是形状,下面一行都是个数,每一列又都表示这个形状的气球有几个,这样记录真清楚。
④展示其它记录方法,让学生评价。
小结:同学们不仅能够按照形状把这些气球分为3类,而且自己设计图表把分类的结果表示出来,你们可真棒!
如果增加一个小兔子形状的气球呢?
师:都是增加一个气球,怎么表格的改变不一样呢?
引导学生发现第一次是桃心的增加一个,并没有增加种类,所以在桃心那列数上加1就可以了,而第二次增加的是一个新的形状,也就是增加了一类,所以在表格上要再添一列。
三、练习
师:你们太了不起了!现在老师数一、二、三,把你们桌上的气球全收在一起,压在课本下面。我决定带你们去参加智慧乐园的闯关游戏。
师:你们胜利闯过了智慧乐园的层层考验。你们的智慧让老师感到很自豪。
四、课堂小结
1、师:这节课你学的开心吗?学会了什么?
2、师:在我们的身边有很多分类的现象,你能举个例子吗? 生汇报
师:看来分类在我们的生活中作用可真大!(课件出示垃圾分类)
师:老师这也收集了一些垃圾分类的图片一起来看看
师:爱护环境从我们每个人做起,从小事做起。小小的垃圾分类,一定会让我们的校园更整洁、我们的地球更美丽。
五、课外活动题
放学后,你能用你学过的知识把自己的书桌上的物品也分类整理一下吗?