快乐的小鸟二年级（通用22篇）

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快乐的小鸟作文

今天，我学会了一种新的游戏，叫作“小鸟飞呀飞”。

俗话说的好：没有规矩，不成方圆。我先来介绍一下游戏规则：由一个同学开始，说：“小鸟飞呀飞，我的鸟飞飞在xx的树上”，然后被点到的同学也立刻说句子。反应迟钝，接了不该接的话，或者说错，都要出局。

游戏开始了，同学们中欢声笑语，一声响过一声，议论纷纷，都摩拳擦掌想要上去试一下。老师点了七位同学，我也参与其中。游戏开始了，孙靖航说：“小鸟飞呀飞，我的鸟飞在王明义的树上。”王明义一听，立刻接到：“小鸟飞呀飞，我的鸟飞在郭力豪的树上。”然后，他们两个开始互说。突然一个转折到了吴文杰树上，吴文杰没反应过来，自然被淘汰了。

第二轮比拼开始了，还是友孙靖航先说，又飞到了王明义树上，后来王明义说：“小鸟飞呀飞，我的鸟飞在孙靖航树上。”也许孙靖航没有反应过来，也许太着急说了，他一不小心说成了：“小鸟飞呀飞，我的鸟飞在王明义身上。”就这样她被淘汰了，带着不甘心不情愿回到了座位上。

索秋雨说：“小鸟飞呀飞，我的鸟飞在李冰雪的树上。”可王明义却开始和我一起说起来，全班同学都笑了。就这样，最后一个“敌人”被我和索秋雨击败了。我们俩高声欢呼，拥抱在一起，笑的合不拢嘴。他们虽然失败了，但他们也不甘失败，捶胸顿足。纷纷想再来一次报仇的机会。

这就是“小鸟飞呀飞”，它给我带来了欢乐，你喜欢吗？喜欢就来陪我们一起玩耍吧！

快乐的小鸟作文

一对麻雀在楼顶的平台上捡拾一些琐碎的东西。有轻风吹来，掀开它们身上的一撮撮茸毛，它们飞起，叽喳一阵后又落下。

麻雀衔起地上一粒米，咽下，然后，继续寻找下一粒，直到填饱肚子。之后，它们便快乐地飞，无忧无虑地玩耍。它们的世界，简单，所以快乐。

对于一只小鸟而言，米粒或虫子就可以让它们幸福。它们得到的东西简单，它们需要的东西简单，所以它们容易满足，过着简单而又快乐的生活。小小的翅膀在蓝天下扇动挥展，自由的让人永远仰望。

小鸟是一位智者，它们飞翔在高空，观望地面上那些复杂的生命活动。

小鸟轻扇翅膀，它们之所以飞得那么高，因为它们的身上没有多余的累赘。鸟翼上一旦系上了黄金，鸟便再也飞不动了。小鸟放下沉重的东西，才可以让一身简单的自己，轻松地飞上高空。

而那些猎狗，常守在原地，看护捕获的食物，以防被抢，还不得不辛苦地狂吠。猎狗拥有很多，拥有得越多，反而让它越累。

小鸟从不衔着大堆食物飞，它们何等的潇洒！轻灵！白云上面映着它们美丽的影子，沿风的方向飞行，小鸟的歌儿唱给高远的天空。

心灵的飞翔，只需插上两只翅膀。放下那些物欲，简单自然可以让灵魂升华。

“快乐只是一粒米”。小鸟唱给天空的歌儿里只有这么一句。

快乐的小鸟作文

有一只小鸟，她的叫名字快乐，可她一点也不快乐。因为她觉得她的鸟窝太小了，她每天都在发牢骚。嫌父母给自己的食物太少。

有一天，她很不满意妈妈的食物。“这根本不是一只高贵的鸟吃的食物。”快乐推开妈妈的虫子。妈妈生气了：“你别指使我做这样做那样的。要吃，你自己去找食物，我是不会再帮你了!”于是，快乐哼哼唧唧地离开了鸟窝。

快乐飞呀飞，却怎么也找不到食物，她迷路了。天很快的变得漆黑一片。快乐只好在空中乱飞，不知道碰到了什么，她掉到了地上，很快就没有了知觉。

快乐醒来了，原来她掉到了一户人家门前，她被当成宠物，关在了鸟笼里。快乐在鸟窝里的时候，就不爱飞出去玩，她喜欢呆在家里，等着食物。在鸟笼里，她不仅可以吃到好吃的肉，还能在主人开心时被主人放出来和主人玩。快乐认为，这才是一只尊贵的鸟该有的生活。

有一天，主人因为车祸去世了。由主人的儿子与妻子照顾。有一天，主人的妻子与儿子搬家了，他们忘了带走那只鸟了。快乐感到越来越饿，她逃不出去。快乐后悔极了，为自己的行为感到羞耻。最后，她，一只自认为高贵的鸟饿死在鸟笼中。

所以不论你如何高贵，还是如何卑微，都不能爱慕虚荣，自以为是。有时候，贪图享受，想要不劳而获，只会像快乐一样，换来悲惨的结局。

快乐的小鸟作文

我常常把自己想象成一只小鸟，今天在这棵树上栖息，明天在那棵树上筑巢……不过，这就是我的快乐——自由。

自由是人人都可以追求的，但在自由的天空中，也会有风雨雷电呀！我们不妨把风雨雷电也当成一种快乐。

在我飞翔的时候，会因同伴不小心的碰撞而险些坠落，我遏制不住心中的怒火，那又能怎样呢？与对方打一架？倒不如宽容他人。因为莎士比亚说过：宽容像细雨滋润大地，它赐福被宽容的人，也赐福宽容的人。赏赐呢，那就是快乐吧。

当我因为一件事自己体单力薄很难完成的时候，我会与他人合作。因为自身在和他人的沟通交流中共同创造着价值，一朵再娇艳的花儿也打扮不出美丽的春天，合作是快乐的。

当我们为脚下的绊脚石或因前进路上的艰难险阻而灰心丧气时，不要害怕，因为“无限风光在险峰”，因为“曲径通幽处”，知不足而常乐。

在“风雨雷电”中，我收获快乐，在大自然创造的鬼斧神工中，我同样感受到快乐。

其实，快乐并不华贵，也并不神秘，它就在我们身边触手可及的地方。快乐与否，也就看你要不要伸出你的双臂去拥抱世界了！

快乐的小鸟作文

我是一只很酷的小小鸟，叫酷酷。我的全身黄的似金，中间夹杂着黑的似墨的黑点点。建立的小嘴巴长在皮球似的小脑袋上，锋利的'爪子长在毛茸茸的身子下，多么的酷呀！

这一天，爸爸妈妈出去找食物了，我正在不但舒适而且的温暖窝里美美的睡着大觉。我睡的正香，一阵机器的轰鸣声吵醒了我。我正想出去看看是怎么回事，我的父母就拉着我飞走了。

我用那模糊的双眼看着我生活的大森林：以往的欢乐气氛没有了，只剩下恐慌和惊吓；一群伐木工人砍伐着树木，使得鸟儿惊慌失措的飞走；一群猎人趁机作乱，不是有鸟儿被击落……顿时，美丽的大森林变成了死亡的海洋。

我和父母高高的飞在天空中，突然，我发现了一片新的森林，完全没有被砍伐过的森林。我的父母重新建了一个窝，我在一边认真地看着。慢慢的我学会了许多的本领，便离开父母自己去生活了。

我垒起了自己人生的第一个窝，和和我一样长成大鸟的鸟声生了第一个蛋，孵化出了第一只小鸟，第一次出去找食物，全是第一次。虽然很累，但是在路上可以遇到好多好多有趣的事情。

快乐的小鸟作文

五一假日里的一天上午，天气晴朗，我正在写作业，“啾啾”两声鸟叫，打断了我的思路。我抬头一看，在我家窗外的树枝上，一只小鸟在歌唱。我说：“去去，别捣乱。”小鸟不理睬我，只是一个劲儿地唱，而且，它一边唱一边拍打着翅膀，好像故意跟我作对。这下我可生气了。我说：“你要是还不走，我就把你抓起来关进笼子里。”它好像听懂了我说的话，竟然风一样的飞走了。

这时，我看着她那双美丽的翅膀十分后悔。我想：她是那样的漂亮，我为什么要把她赶走呢？为什么不把她留下来仔细观察一番呢？我不敢多想，还是快完成老师布置的作业吧！于是，我又埋头写了起来。

我久久地望着窗外的天空，等待着那只小鸟再次光临。然而，直到中午她也没有回来。下午，我依然在屋子里写作业，不时地抬头看一下窗外，但始终没有再见到那只小鸟的身影——直到现在也没有见到！

唉，如果我是那只小鸟，多好。

快乐的小鸟作文

小鸟有一双美丽的翅膀，自由自在地生活着，但我，每天在鸟类中都会被伙伴们笑话。

有一天，我来到了人类世界，看来了许多人类的小朋友都在快快乐乐地玩耍。我为不想在受伙伴们地嘲笑，决定去找仙女姐姐。我找到了仙女姐姐，对他说：“仙女姐姐，我想变成人类小孩。”仙女姐姐对我说："你想变成人类小孩，你就会忘记你在鸟类生活的记忆。你愿意吗？”我说：“只要能实现愿望，我都愿意。”我把我生活的每一处角落看了一遍。

第二天，我发现我在医院里，发现奶奶在抱着我，我看到一群小鸟飞来。感到了好像在那里见过似的。

到了10岁，妈妈教我走路，我怎么都学不会。

上了小学，父母对我非常严厉，要我学英语、数学。每天要练十分钟的钢琴，我受够了人类的生活。

这时，我想到了原来在鸟类的美好生活，这个的时候，仙女姐姐出现了，对我说：你在鸟类虽然被嘲笑，但是换了另一个生活。反而会不适应。仙女姐姐对我施了咒语。

第二天，我发现我回到了森林里，妈妈对我说：“欢迎回家。”我开心地说：“我是一只快乐的小鸟。

我发现有一个伐木公司的老板要破坏我们的家园，我们的祖辈们在伐木工人的枪声中死去了。仙女姐姐对我说：“你要用死去的祖辈们的眼睛，做成小鸟炮弹，才能赶走人类侵略者们。

终于赶了人类侵略者，我有开心有快乐，我有说：“我是一只快乐小鸟。”

快乐的小鸟作文

我是一只快乐的小鸟，飞翔在湛蓝的天空上，我整天与白云姐姐玩耍，与她一起飘，有时我还在她的身上睡觉呢。有时我俯身凝望，看到了美丽的森林，还看到了我的同伴们正在欢快的唱歌呢。在我飞向森林时，云儿姐姐在向我说“再见”，我轻轻落到了大树伯伯的身上，每一朵花儿妹妹、树叶妹妹都在向我点头问好。不一会儿太阳公公出来了，他用和煦的阳光照耀着我、温暖着我，好像是让我快一点成长。

春天来了，到处翠色欲流，鸟语花香，我飞到了溪边。你好，溪流姐姐，你捧出一面明镜来，难道是要杨柳姐姐梳洗辫子吗？不一会儿，只听“沙沙沙”下雨了，春雨姐姐细细的雨丝，轻轻的抚摸着我。我停落在石头哥哥的下面，看着被春雨姐姐滋润的花朵，还有树叶，还有杨柳姐姐。

雨停了，七彩虹姐姐出现了，她们在对我微笑，有许多可爱的小动物都唱起了悦耳的歌，组成了一曲曲优美动听的旋律。

秋天，树叶妹妹脱下了绿色的衣服，换上了金黄的炫装，一阵秋风吹过，好凉爽啊！我在天空中俯视地面，到处都是金黄色的稻田，清澈的河流，真是迷人极了。

冬天的时候，到处都是白茫茫的一片，而我却在温暖的洞穴里冬眠呢。

我就是一只快乐的小鸟，无论春夏秋冬，都在天空中自由自在的飞翔着，健康快乐的'成长着。

快乐的小鸟作文

早晨，我家门前的树梢上叽叽喳喳一片吵闹声，又是那群小鸟，它们常常三五成群地在我家门前的树梢上跳来跳去。

“鸟儿们又在叫什么呢？还让不让人休息了！”我气冲冲地走到窗边，拉开窗帘一看，鸟儿们扑闪着翅膀，怒视着对方，争论不休，震得树枝猛烈地抖动着，几片树叶轻轻地落了下来。

我沮丧地关上了窗，低垂着头来到桌前，心里不停地自责道：要是我叫得再大声点就好了；要是我用大喇叭把它们惊醒就好了；要是我把窗户打开就好了！

春天的脚步越来越近了。一天，我看见鸟儿们聚集在一起，急忙仔细地找那只翅膀上有黑色斑点的小鸟，我瞪大了双眼，是它，一定是它！它的翅膀上有黑色的斑点，脑袋上长着红棕色羽毛，它扑闪着翅膀跳跃着。“回来了！回来了！”我兴奋得手舞足蹈。鸟儿们似乎也在为此庆祝。

快乐的小鸟作文

在森林的深处，住着一只快乐的小鸟，它长着一身五彩缤纷的羽毛，可漂亮啦！

它不仅自己快乐，还能给别的小动物带来欢乐。她非常热爱唱歌，唱得也很动听，它常常在枝头唱出美妙的歌声，给大家带来无穷欢乐。

有一次，它飞过一座城市的上空，看到一棵大树下坐着一只看起来很忧郁的小狗，她便对小狗说：“小狗，我来给你唱首歌好吗？”

“好呀！”

小鸟便张口唱道：“有只小狗真可爱，短短的尾巴，小小的头，一身短毛白又软，真是讨人爱，哟喂！”小狗听着听着，把刚才的烦恼全都丢到了九霄云外。

还有一次，一只小鹿从森林里跑过来，问小鸟：“你能唱首歌给我听吗？”

“嗯，好吧。”小鸟唱，“有一只小鹿真漂亮，棕色的身子，白色的点点，小小的尾巴翘呀翘，大家都喜欢他呀，哎哟喂。”小鹿听了欢喜地走了。

还有一次，一个老奶奶生病了，小鸟知道后，去给老奶奶唱歌，她天天飞去唱，后来就在那儿住了一段时间，她唱着唱着，老奶奶的病竟然全好了！

小鸟常用歌声给大家带来欢乐。

快乐的小鸟作文

每天早上，天刚蒙蒙亮，一群快乐的小鸟在我家房前唱着悦耳的歌声，惊醒了睡梦中的我。我伸了伸懒腰，“啊——”打了长长的哈欠，慢悠悠的从床上爬起来穿好衣服，走到阳台，看到小鸟穿着美丽的花衣裳，一会儿落在树上，一会儿飞到房顶上，一会儿自由自在地飞翔，小鸟真快乐。我想变成一只小鸟，飞遍世界各地，给小朋友们带来欢乐，当一名快乐的旅行家。150字。

小学生作文（中国大学网/）。

快乐的小鸟作文

迈着轻盈的步伐，唱着快乐的歌，我们像快乐的小鸟，来到了世纪公园。好久没有见到外面的世界，这令我激动不已。我们早就盼望走出课堂，到外面轻松一下。

刚步入世纪公园，我们就像自由自在的小鸟唱起了歌，歌声飞扬。我们走在僻静的小路上，四周都是草坪和绿树，草地上散散落落支着游人的帐篷在，道旁的梧桐树，黄叶纷纷飘落在地上，许多小小孩儿兴奋地与家长一起玩耍。

在池塘附近，我们也摊开台布，坐下来野餐。大家带来的食品放到一起真可说琳琅满目，我们一时竟不知先吃什么。突然瞅见对面我们的同学也在野餐，看着他们谈笑风生的样子，我们也聊起了天，大家叽叽喳喳，好不热闹。说来奇怪，忽然一颗颗糖从天而降，把我们吓了一跳。环视四周，只见我们班的男生正在旁边笑呢！知道真相后，我们假装对糖果视而不见。没过多久，男生们就走开了，我的同伴们欢叫着抢糖果，大家一起放声大笑，今天多么快乐啊。

吃饱了，舒坦了，收拾收拾，我们又来到河边。只见一条条各种颜色的鱼儿在水中游来游去，靠岸的水中到处都漂浮着鱼食。我想，鱼儿肯定是不屑吃那些不新鲜的食物。我也买了一包鱼食，当我洒下鱼食时，鱼儿跳跃抢食。我好不得意：鱼儿别的鱼食不吃，只吃我的，瞧！我有两下子吧。

在同伴们的召唤下，我们又欢呼雀跃的去喂鸽子。一只只白、灰、黑色的鸽子悠闲自在，有的在屋顶上休憩，有的在地上散步、啄食。爱凑热闹的我也去买了包喂鸽子的玉米。可是，这些鸽子却不怎么领情，我撒出去的玉米它们几乎都不吃，我生气了，转身回到河边，用玉米喂鱼，还是鱼儿懂我，纷纷抢食，似乎在给我表演“鲤鱼跳龙门”呢。

我们在欢声笑语中结束了在世纪公园的秋游，大家并没有感到丝毫的劳累，在车上，同学们谈论着今天的所见所闻，真是意犹未尽！能亲近大自然，接触大自然多快乐啊。我们是快乐的小鸟！

《快乐的小鸟》教案

1、学习手口一致点数5以内的实物，并能说出总数。

2、能按颜色把物体进行分类。

3、积极愉快地感受集体游戏的乐趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动重点：能将物体按颜色归类。

活动难点：能点数后说出物体的总数。

一、音乐做“小鸟飞”的律动入场。

1、小朋友告诉老师，刚才我们做什么动作进来的，现在我们再做一做。

2、小朋友们喜欢小鸟吗？看看你们的小椅子下面有什么？拿出来看看。

3、每位小朋友拿一只小鸟，坐成半圆形。

1、引导幼儿认清小鸟的颜色并说出来。

2、学习按颜色归类：请同一种颜色的小鸟坐到一起。师生一起检查有无坐错地方的小鸟，并进行帮助。

3、学习点数：请小朋友点数每种颜色的小鸟有几只，并说出总数。出示数字5，请小朋友认读。

三、游戏“找朋友”

1、请小朋友戴上小鸟的胸饰扮小鸟，老师当小鸟的妈妈。

2、请小朋友找和自己的颜色一样的小鸟做朋友，边唱歌边进行。

3、请小朋友相互交换自己的小鸟胸饰，再边唱歌边找朋友一次。

四、游戏“小鸟回家”。

1、给小鸟娃娃送礼物，引起幼儿的兴趣。

2、出示房子，让小朋友观察小鸟的房子，并说说小鸟的房子有什么不一样，能说出是颜色不一样。

3、给每一间房子挂牌：1――5的门牌号。复习认读数字1―5。

4、放音乐，引导不同颜色的小鸟回相对应颜色的房子里，并进行检查。

5、点数每间房子里的小鸟的个数，并说出总数。

五、结束活动：

1、放音乐，小鸟妈妈和小鸟娃娃快乐地唱歌跳舞。

2、“鸟妈妈”带小鸟到外面去玩耍，放音乐，做小鸟飞的动作出场。活动结束。

幼儿是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者，课堂上幼儿唱“主角”，教师只是一个“配角”，把时间和空间都留给幼儿进行思考、探究、交流，关注幼儿在学习的过程中表现出来的情感、态度、思维等方面。活动穿插游戏或组织一些有趣的活动，让幼儿在愉快的活动氛围中得到提高。

快乐的小鸟作文

我是一只快乐的小鸟，生活在鸟的天堂，鸟的天堂真是个好地方，我们生活在大榕树上，这里是鸟儿的仙境。

大榕树上有许多肥美的虫子供我享用，榕树茂盛的枝叶将我们遮盖供我们隐蔽，清澈的小河在脚下盘绕，供我们饮用，甘甜可口，这一个地方真是不错，榕树爷爷独木成林，在远处看，就像一片绿洲。在林子间来回穿梭，鸣叫，那声音清脆而又悠扬。这儿真是鸟的仙境啊！我很快乐，每当清晨我总会高歌一曲。

我说的话就到这，现在我想说许多话，我先向榕树爷爷说：“谢谢您，您为我们做了许多，为我们遮挡风风雨雨，您茂盛的枝叶掩护我们；我们在您温暖的身躯下成长！”“我还要感谢这里的农民对我们的关心和呵护，不轻易的打扰我们，不捕捉猎杀我们，除了自己不捕捉我们，还不让别人抓捕我们，在这个方面，我向你们致谢，你们对我们的呵护，我们感激不尽，我代表它们再次向你致谢。现在我想对捕捉鸟儿的人类说：“鸟的天堂是独一无二的，你们要在继续下去对鸟类的抓捕，一个个灵动乖巧的身影，一首首婉转动听的声音，将消失在人们的视线中，蔓延到鸟的天堂，世界上独一无二的鸟的天堂从世界上消失。我们也有生活的权利，让世界都有鸟的天堂！”

鸟的天堂是鸟儿的仙境，独木成林，一片绿洲，鸟儿的声音格外悠扬，小河盘绕在脚下，我一直生活在鸟的天堂，鸟的天堂会一直存在。

《快乐的小鸟》教案

1.能从距地面15~30厘米的高处往下跳。

2.学会摆臂跳起，落地轻。

3.能遵守规则和同伴一起游戏。

1.幼儿人手一张椅子和15厘米高的平衡凳，将其摆放成长方形(四角要少放，避免幼儿跳下后碰撞)，检查场地器械的安全性。

教师：老师做小鸟妈妈，小朋友做小鸟。

教师和幼儿一起蹲在长方形的场地里扮演睡觉的鸟，当教师说“天亮了”，小鸟就起床。幼儿和教师边念儿歌《小鸟醒来了》边做动作。

教师引导幼儿学习从上往下跳。

教师：小鸟已经长大了，要学会飞了。这些椅子和平衡凳是各种小树，我们先一起飞上小树，还要能从小树上飞下来。你们去试试看。(提醒幼儿在椅子上要站稳，在运动中避免相互碰撞)。

教师请个别幼儿示范正确的跳法：两腿弯曲手臂摆后，起跳向前，落地时两腿要弯曲。

幼儿练习，教师鼓励胆小的幼儿勇敢地跳下，并指导跳的动作。

2.教师交代游戏玩法及规则，并组织幼儿进行游戏。

教师：有一只狐狸喜欢吃小鸟，可是它不会爬树，小鸟看到狐狸该怎么办?

教师引导幼儿明白：只要身边有小树，我们就飞到小树上躲避狐狸，等狐狸走后我们再轻轻跳下找食吃。(教师扮演狐狸，提醒幼儿看到狐狸来了赶快爬到树上去)。

幼儿游戏4~5次，教师提醒幼儿轻轻跳下。

表扬能遵守规则进行游戏的幼儿，让幼儿体会和同伴一起游戏的快乐。

3.游戏，表扬学会从上往下跳的幼儿。

《快乐的小鸟》教案

1、初步学习撕纸的技能，练习撕圆。

2、培养幼儿的动手能力和耐心细致的习惯。

3、引导幼儿正确看待“禽流感”。

4、养成良好的卫生习惯。

活动重点：培养动手能力。

活动难点：撕圆。

活动准备：手工纸人手两份：一大二小、16k纸、记号笔、音乐。

1、关于“禽流感”

2、引导幼儿正确看待“禽流感”

3、导入：

小鸟：现在，由于“禽流感”人们都不欢迎我们了，我们感到很寂寞。

老师：我们请这些健康的`小鸟来和我们一起玩，好吗?

1、教师示范讲解，幼儿跟学。

(1)撕小鸟：

身体：将大正方形纸的四个角都撕去——将光边撕去——慢慢撕成一个圆形。翅膀：用小正方形撕。

(2)用记号笔添加嘴、脚。

2、幼儿练习撕小鸟的好朋友(再撕一只小鸟，并添加嘴、脚)。

可以用撕下来的碎纸，也可以用记号笔。

《快乐的小鸟》教案

1、能理解诗歌内容，并初步学会朗诵诗歌。

2、认识动物名词：老鹰、小鸡、青蛙、小鱼、马儿、花儿、小鸟。

3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

老鹰、小鸡、青蛙、小鱼、马儿、花儿、小鸟的头饰、操作卡、相应的字卡。

一、复习已学过的字宝宝，引入课题。

t：今天，有很多小动物来和小朋友们一起玩，它们听说你们很会认字，于是就带来了很多字宝宝来考考你们。（教师抽出字卡，幼儿认读）。

二、出示动物卡片，幼儿认读。

t：哗！你们都能读出这些字宝宝，我们一起看看有哪些小动物来。（逐一出示动物卡片，幼儿认读）。

t：你们看！这是谁呀？（老鹰）老鹰会怎样呢？（飞飞）。

咦，它们也有名字。（出示字卡，幼儿认读）。

三、出示范例，学会儿歌。

1、t：今天陈老师教你们念一首儿歌，里面也有这些小动物的。（教师出示动物卡片，让幼儿跟读）。

如：我学飞飞，我学刨刨……。

2、把小动物的名字插进儿歌里，让幼儿学念。

四、表演游戏。

1）、请小部分幼儿表演小动物，其他幼儿念儿歌；表演者跟随念儿歌的幼儿念的内容做出相应动物的动作。（游戏换人重复几次）。

2）、全体幼儿边念儿歌，边做相应的动物动作。

五、结束活动。

t：小朋友，现在我们就像一只快乐的小鸟一起飞回家吧！

在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

快乐的小鸟作文

我的家在广阔的森林里，那里住着我的好朋友。滴答，滴答……晶莹剔透的露珠打在了我身边的树叶上，把我从睡梦中惊醒了，我揉了揉眼睛，去小溪边洗漱完毕后，就坐在了树枝上等待妈妈准备的早饭。我闻到了香喷喷的气味，果然不出我所料，妈妈用树叶包了一个五香包，叼在嘴里，正向我飞来呢！我吃完这顿美味的早餐后，就去和鱼儿妹妹玩了。我向鱼儿飞去，想给鱼儿挠痒痒，一路上，花儿为我伴舞，树叶为我奏乐，我自由自在地飞翔，不一会儿，就冲上了天空。我在天空中翱翔，云儿姐姐在我身边唱歌，太阳爷爷把光和热全都洒向了我，顿时，我仿佛是一个小明星，在为大家表演，我也陶醉在了其中……雷叔叔用架子鼓为我鼓掌，我感到十分自豪！我看到了宽阔的江面，江水用浪花欢迎着我，给我洗了个澡，我立马感到全身凉飕飕的，舒服极了！我和鱼儿尽情地嬉闹，忽然乌云婶婶来了，大雨即将来临，我连忙赶回家，还好，没有淋成“落汤鸟”！我感到累了，便迷迷糊糊地进入了梦乡。

大约过了一个多小时，我醒了，这时，雨已经停了，我出门看看外面的变化，我刚飞到树底下，淘气的树枝猛地一摇晃，把我的衣服湿透了，我连忙飞起来，哇！好美呀！百花一起跳起了舞，好像在向我倾诉着雨后的欢悦！

我好快乐！

《快乐的小鸟》教案

1、初步学习撕纸的技能，练习撕圆。

2、培养幼儿的动手能力和耐心细致的习惯。

3、引导幼儿正确看待“禽流感”。

4、养成良好的卫生习惯。

重点：培养动手能力。

难点：撕圆。

手工纸人手两份：一大二小、16k纸、记号笔、音乐。

1、关于“禽流感”

2、引导幼儿正确看待“禽流感”

3、导入：

小鸟：现在，由于“禽流感”人们都不欢迎我们了，我们感到很寂寞。

老师：我们请这些健康的小鸟来和我们一起玩，好吗？

1、教师示范讲解，

幼儿跟学。

（1）撕小鸟：

（2）用记号笔添加嘴、脚。

2、幼儿练习撕小鸟的好朋友（再撕一只小鸟，并添加嘴、脚）。

可以用撕下来的碎纸，也可以用记号笔。

快乐的小鸟

语言活动：《快乐的小鸟》形式：集体 目标：

1、对老师的话能做出相应的反应，培养幼儿专心倾听的意识和能力。2、增进幼儿和老师的情感。

活动内容。

1、设置游戏情境：幼儿扮演“小鸟”，教师扮演“鸟妈妈”，带领“小鸟”听《小鸟飞》的音乐，并作小鸟飞的动作。

2、“小鸟”四散的坐在“鸟妈妈”的周围。（鸟妈妈喊道1只小鸟的名字，这只小就回答一声“我在这里”，然后飞到鸟妈妈身边来，让鸟妈妈亲一亲。

3、教师给与幼儿鼓励，如：你真乖、我喜欢你等，然后再飞回原来的位置上。

4、愉快的结束游戏。鸟妈妈带着小鸟喝水、入厕。

快乐的小鸟

1、了解快乐的小鸟小鸟的形态、结构、花纹、色彩；快乐的小鸟懂得用点、线、色来画小鸟；知道一些生态环境的知识。

2、在欣赏、比较、表演（听、说、演）中了解小鸟，快乐的小鸟培养语言表达能力和审美能力；探索小鸟的画法。

3、喜欢小鸟，懂得爱护小鸟；、喜欢小鸟的形态和色彩；快乐的小鸟能与小朋友分享创作的乐趣。

教学重点。

围绕本课主题进行绘画创作练习。快乐的小鸟。

教学难点。

运用点、线、色画出不同形态和花纹的小鸟。

课时：1课时。

教学过程。

一、课题导入（感受与激趣）。

3、说一说：引导学生说出自己见过的、喜欢的小鸟的色彩和形态。

活动安排。

二、活动一、（学习与尝试）：

1、教师出示课题“快乐的小鸟”，通过观察引导学生析小鸟形态结构（头、眼、嘴、身体、翅膀、尾巴、脚、羽毛、色彩、花纹）。

2、小组合作阅读教材，探索小鸟的画法。

3、分小组尝试小鸟接力画游戏。

三、活动二、教师引导学生欣赏课本作品中不同的艺术表现手法和不同的小鸟形态，同时启发学生可运用不同的工具材料、手法，表现不同形态、色彩、花纹的小鸟形象，表达自己的感受。

四、活动三、（合作与表现）：

1、学生自由组合，组成小组进行合作学习，在大纸上画一群快乐的小鸟快乐的小鸟。

2、教师协作关系，帮助学生解决困难，鼓励学生大胆创新，表扬个性探究型作业，同时鼓励学生添加上背景。

五、活动四：（分享与评价）：

1、各小组将作品摆放到展区内，教师组织学生互相欣赏，分享创作乐趣。

六、课后延伸。

鼓励学生课后收集了解有关小鸟的资料，讲一个小鸟的故事。

教学反思：

快乐的小鸟作文

从前，森林里住着一只快乐的小鸟，每天都在天空中自由自在地飞来飞去，渴了到河边上喝水，累了回到大森林里美美地睡上一觉。

可是，有一天小鸟正在天空中飞翔的时候，突然，它发现有一团黄色的气体朝它扑来。不一会儿工夫，天空就变成了深黄色，满天都飘着沙尘，弥漫着呛人的味道，小鸟呛得直打喷嚏：阿嚏——阿嚏——没办法，小鸟只好到河边找水漱漱口，可是小鸟来到河边时又惊呆了，河面上漂着白色的垃圾，而且还散发出一股难闻的气味，小鸟不停地咳嗽着。没办法小鸟只好又回到了森林，简直被眼前的一切吓傻了，哪有什么森林了，只剩下无数光秃秃的树桩了。小鸟一看自己的.家没有了，便伤心地哭起来。

小鸟揉揉眼睛，只好搬到另外一个地方居住。它飞呀，飞呀!飞过千山万水，终于找到了理想的归宿——桂林。人们都说“桂林山水甲天下“，果真如此。小鸟便在这里定居，自从搬到那里，咳嗽病一下子就痊愈了。它每天在空中自由自在地飞翔，渴了清澈的小河边喝水，累了就躲在树上睡一觉。小鸟想：但愿我永远生活在这里，那该多好啊!

唉!要是人类都能自觉爱护环境的话，再也不会有什么沙尘暴了，河水更不会污染了，我也不会搬家了。希望善良的人类发发慈悲吧!现在悬崖勒马还来得及，否则遭殃的将是你们自己。