我想对刘胡兰说二年级(热门16篇)
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我想对爸爸二年级作文
爸爸,自从去年开始,您便一直出去喝酒,以前从不喝酒的您,现在也变成了一个“醉鬼”。
有一次,您又出去喝酒,我和妈妈在家等你回来,可你却迟迟不回来,打给你电话你也不接,我和妈妈都着急死了,还以为你出什么事了呢!过了好一会儿,你才醉醺醺地回来。你回到家,又吐又说醉话,把家里搞得一塌糊涂,我可没功夫管你,还是贴心的妈妈照顾着你。爸爸,你知道吗?喝酒远远不止伤肝、伤肺那么简单,喝酒不仅会伤肝,还会影响中枢神经系统,严重的地破坏神经系统功能。最近您也一直说身体不舒服,老是胃疼,我和妈妈把你送到医院,医生说你有胃炎,不能喝酒,要饮食规律,给你开一点药回家吃在家多休息几天,如果吃了药之后,没有效果,再来复诊。可你就像没听见一样,还是喝酒,而且每次回来都要把家里搞得一塌糊涂。我可不希望我和蔼可亲的爸爸变成一个天天要别人担心照顾的病人,我也不希望我的爸爸变得体弱多病,我更不希望我从小就失去父爱。这一切的一切都是喝酒后导致的。
爸爸,您醒一醒吧!不要再执迷不悟了!我最最亲爱的爸爸,请您听我一句劝吧!
二年级语文《刘胡兰》教案及教学反思
实践表明,学生的学习兴趣是自主学习的原动力。教学中,教师应积极地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛,使学生受到陶冶、感染和激励,从而主动学习。在课堂上教师应大胆地让学生进行自由讨论、交流,赞扬学生一些独特看法,让学生真切地感受到学习是快乐的。这样自主学习的劲头就更足了。
1、引入情境,激发探究心理。
一堂课上每个环节都很重要,但要让学生自始自终处于积极的自主学习状态,创设情境尤为关键。在教学二年级阅读课《酸的和甜的》,我创设了实物情境。把学生引入情境之中,使学生积极主动地参与到教学过程中。我是这样导入新课的:“(出示一串葡萄)小朋友们,你们看,这是什么水果?谁来尝尝是什么味道?(指名上台品尝)告诉大家味道怎样?(甜甜的)奇怪了,葡萄明明是甜的,味道好极了。有一群小动物却都嚷着:“葡萄是酸的,不能吃!这究竟是怎么回事呢?今天我们学习新课文《酸的和甜的》”一问完,学生们都争先恐后地回答。学生对课文已有了初步感性认识。通过情境的创设,把学生带入《酸的和甜的》的情境中。都想去了解葡萄究竟是什么味道。
另外,我还用图画展现形象,产生美感,把学生引入情境。利用音乐产生美感,把学生带入遐想的境界。无论是因好奇,还是因为关注,都是他们形成一种努力探究的心理,从而积极主动地参与到教学过程中。
2、利用情境,激发学生学习动机。
动机是活动的原动力。学习动机是推动学生参与学习活动心理动因。学生学习的积极性、主动性在引入情境后被激起。如果教学还是那样刻板,按老办法、老观念去教。教学手段单一,学生的学习动机定会下降。因此,在引入情境后,根据课文情节的不同、内容的不同,使情境得以持续。教师应不断创设情境,开成连动的整体情境。
二、引导探究是学生自主学习的关键。
要想使学生自主学习的主动性能保持下去,关键在于掌握语文学习方法,教师应让学生积极参与,主动探究,这就要求教师做好引导,促进学生自主学习进行探究。让学生在自主学习中去领会、去发现,在自主学习中学会合作交流,掌握自主学习方法。
1、小组合作开辟自主空间。
教师作为引导者,应指导学生主动参与的意识。充分调动学生的学习欲望。发挥其学习的主动性。我提倡小组合作学习。如何使这一组织教学不流于形式我首先给学习小组确定一个明确的目标。如我在教学《坐井观天》时,我提出这样的学习目标:(1)我会读:大声朗读课文,读准字音,可自由读,也可小组合作读;(2)我会问:在学习小组里提出不理解地方,让小组伙伴共同交流解决;(3)我会讲:把你读文后的感受说给小组伙伴听。长此以往,学生经过这样的训练在以后的读文中就会自觉的给自己小组提出学习要求。培养了学生自主学习的能力,学生的学习能力提高了,那学习的兴趣可想而知就会更浓了。
另外小组学习的内容可以选择。语文教学中,如能让学生们自主选择自己喜欢的段落学习,后在小组内交流,那学生的学习兴趣定会大大提高。我以《看雪》为例,由于这篇课文几个自然段结构相似,所以我让学生首先画出你心中的雪景来表达自己美好的心愿,然后再选择相应的段落学习学生在交流中情绪高涨,全班交流时个个跃跃欲试。文章内容就在学生朗读交流、展示中理解、感悟了。而教师只是在小组合作过程中参与其中起到引导的作用。
一个问题提下去,如果不给足时间让学生在小组内讨论交流,那将会给课堂带来冷场。作为教师不要让小组合作流于形式。学生还未充足地去讨论,更不可能产生创造性思维与真情流露,教师就草草收场,势必起到反作用,长此以往学生自主学习的能力就得不到提高。对于小组学习的结果,教师要及时给予评价。评价可多方面,教师对学生学习的反馈的评价,学生与学生之间的评价,小组与小组之间的评价都要有详细地分析。
2、质疑问难,发现问题自主学习。
创造性思维是人问题开始的。培养学生发现问题、提出问题的能力,首先要鼓励他们敢于和善于质疑问难。中国古人说:学贵有疑。小疑则小进,大疑则大进。要培养学生善于从无疑处生疑,从看似平常处见奇,这是发现问题的起点。如教学《难忘的一天》时,学生问:“难忘的一天是指那一天?”在初读课文后学生又问:“这一天为什么令“我”难忘?”教学《我多想去看看》提示课题后,学生问:“课题中的”我“是谁?‘我’想去看什么?”等等。他们正用问“?”来擦出创新思维的火花。
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我想对爸爸二年级作文
临近期末,爸爸您似乎比我还紧张,您用园丁一般的神情和意志帮我复习,为我加油。但您知道女儿在想什么吗?我多想回到幼儿园啊!那时放学,您温暖的大手牵着我的小手回家,周末,您也会牵着我出去走走玩玩,呼吸一下新鲜空气。有时,您还会欣慰地看着我,脸上带着笑容。我好留恋那段时光啊!
您知道吗?自从上学以来,您只注重我的学习,脸上的笑容渐渐少了,也不会再体谅我的心情和感受了。只有在获奖或考到好成绩时,您才会露出久违的笑容。虽然您和妈妈很爱我,想把我培育成一个“乖乖女”。但我要对您及好多爸爸说:“你们要多尊重孩子的想法和建议,这样更有利于我们快乐成长。”
我想对爸爸二年级作文
爸爸,我想对您说很多的心里话。
有一次,您要回来吃饭,一回到家,我就说:“爸爸,您陪我玩一会儿吧?”但您对我不理不睬的,却抱着自己的“宝贝”玩了起来,上厕所的时候也玩手机,您知道我的心里有多难过吗?爸爸,我想对您说:您对我的陪伴是极少的。
星期天,您准备要带弟弟来家玩,可是,有一个电话打过来说:“办公室需要你,你来一趟。”于是,您就对我说:“然然,想想今天不能来了。”我问道:“为什么!”您说:“因为办公室有点事,所以今天弟弟不能来了,下个星期天再来吧。”我说:“那好吧。”我心里非常不高兴。爸爸,我想对您说:您知道吗,我是有多么的难过。
有一次,中午您做了一盘蛋妙饭,我尝了一口,说道:“您做的蛋炒饭可真好吃!”您说:“当然,我做的饭怎么能不好吃呢。”您知道我在表扬您。爸爸,我想对您说:您炒的菜非常非常好吃。
您很爱我,我也很爱您。
我想对爸爸二年级作文
亲爱的爸爸,我好想对您说:“您把酒戒掉,好吗?”
爸爸,您知道吗?每一次您上班去,我都是恋恋不舍地让你您走了,可是您走后,我又盼您晚上早些回家。盼啊,盼啊,终于盼回来了,可是您却醉的什么也不知道了。
只要您一喝醉酒就说胡话,也是我最不愿意亲近您的理由,可是您还总是大声叫我,我不得不去,可每次都是噙着泪花极不情愿地去找您的。您总爱问我:“你亲不亲爸爸?”我不敢说因为你喝酒就不亲你,只好说:“亲。”爸爸,您就不能少喝点儿吗?您喝醉了对您的身体又不好,还要花钱,我们家又不是多么富裕,您能不能戒了酒啊!
爸爸,戒掉酒吧!给我一个温馨的家!
我想对爸爸二年级作文
爸爸,您别骂我是世界上最蠢的小孩行吗?每一次妈妈要你检查数学作业,您看着看着,眉头渐渐地皱了起来,脸绷了起来,眼睛睁得大大的,一副生气的样子。突然,一个耳光大在我脸上。有时,您还会把我当出气筒随便就动手打我。
爸爸,请您站在我的角度想想好吗?假如,别人向你发怒骂您,您好受吗?
爸爸,您有一个心灵手巧的孩子,您难道不感觉幸福,快乐吗?
谢谢爸爸,春去秋来,您教诲了我怎样做人,怎样做个聪明听话的孩子。每次,煮好菜吃的时候,首先好的总是夹到我,和妈妈的碗里,而把不好的留给自己吃。有时候一个鱼漂,要到三个人的碗里都停一下,你首先夹给我,我把鱼漂夹给妈妈碗里,妈妈把它夹给你,而你又把鱼漂夹给我,最后,还是用有力的眼神,要我吃了,在内心感觉你们是多么的爱我。但当我做错题目的时候,你就容易发大的脾气,这样容易伤身体,我是你们最疼爱的女儿,我不希望您内心是痛苦的。爸爸,相信我们的明天会更好!
我想对爸爸二年级作文
在我身边,一直都有一种强烈的力量在围绕着我,那就是父爱!
在我的脑海里,记得有一次。那是在一年级的时候,您让我拿着40多块钱去还给我二姨,我二姨家在我学校的对面的那个院子里,当时是冬天,晚上七点多,您让我拿着40多块钱,从朝阳一街步行,还是独自一人,走到木城一小那里去,那晚风刮的真是叫人说冷!我很不情愿去,只不过您还是狠着心,去给二姨还钱,“我真不明白您为什么要让我现在去给二姨还钱,为什么不明天去?”我气哄哄的说。可您却说:“那万一我明天忘了怎么办,快去快回,乖?”我嘟着嘴气冲冲的走了出去。现在回想起那时候,当时真不应该和您顶嘴。现在,我明白了您当时就在锻炼我,万一哪一天,你要出差了,我也可以自己跑跑腿,认识认识路,谢谢您把我培育的好好的。
爸爸,我爱您,您辛苦了,我真自豪我有一个这样的爸爸,您就是我的伟大的父亲。
我想当班长二年级作文我想当班长发言稿作文二年级
憋了一下午,放学的时候,我的眼泪终于流了下来:“为什么他们能当班长,我能?”望着妈妈我的泪水止也止不住。妈妈擦干我的泪水,拍了拍我的头就走了。到了晚上,妈妈对我说:“不想当班长的学生不是好学生,但是,为什么别人能当你不能?你读书很好,也很听话,肯帮助同学,而且文艺体育都很出色,哪么你的胆量有吗?你有组织能力吗?让我们一起来想一想吧。”
我双手托着下巴认真地想了起来……。
我想当二年级作文
有一次,山东发洪水,很多房子都被洪水冲毁了。我赶紧让人给山东拨款23亿,亲自去看望灾民。
还有一次,我去美国和美国交朋友,美国拒绝了,但是我试图说服他们,最后说服了他们,于是我们的国家变得强大了。
我希望我长大后能成为主席,我会尽我所能去治理国家。
我想当二年级作文
我从小就有一个愿望,就是当发明家。现在我在想:如果我是一个伟大的发明家。
首先,我想发明一种特殊的玻璃,可以调节室内温度。如果是炎热的夏天,会从体内散发出寒意,让人感觉凉爽。如果是寒冷的冬天,玻璃会吸收周围的冷空气,从体内散发出热气,让人感觉很温暖。
我想从现在开始努力学习。将来把这个梦想变成现实。如果我是一个发明家,我一定会造福全世界。
刘胡兰心得体会二年级七班
刘胡兰是一位民族英雄,她用自己的短暂生命去爱国,保家卫国,为我们今天的幸福付出了巨大的牺牲。在我们班级二年级七班,我们也常常以她为榜样,思考自己如何在学习和生活中做出更好的贡献。在这篇文章中,我想表达自己对刘胡兰的心得体会。
第二段:刘胡兰的故事。
刘胡兰是一个善良而勇敢的女孩,1950年11月1日在河南省南阳市邓州市陈留镇出生。在她成长的岁月里,中国正在经历着一场伟大的抗战,她也深受周围事物影响,懂得了爱国、保家卫国的重要。在她13岁时,她主动加入了中国共产党人民军队,成为了一名红军战士,用自己的青春热血去捍卫国家的尊严和民族的尊严。可惜的是,1947年,她被敌人抓获,后被残忍杀害。她牺牲的消息传开后,全国人民为之痛惜。在我们班级中,每一位同学都为她的英勇牺牲感到无比的敬佩和感动。
第三段:学习中体验到的。
在学习中,我们时常被老师要求去思考如何学习,如何更加科学的利用时间去提高自己的成绩,并且在课堂上时刻保持学习的专注。这些都是刘胡兰为革命事业而付出的代价所给我们留下来的精神财富。在我们班级中,每一位同学都会时刻铭记这种精神,将努力学习的理念融入到我们的成长和学习之中。
第四段:社交中的思考。
在社交中,刘胡兰的精神也常常被我们班级的同学时刻提醒和思考。我们不仅仅要关注自己的成长,也要时刻关心身边的同学,发掘彼此的优点并尊重差异。在这个过程中,我们能够从刘胡兰的牺牲中感受到一种团结和相互扶持的精神。这能够让我们更加深刻的理解这种精神的内涵,并融入到我们日常与人交往中。
第五段:总结。
刘胡兰是中华民族历史上的一位英雄人物,她的故事深深的感染了我们班级中的每一个同学。在我们日常的学习、生活和社交中,我们时刻会关注到刘胡兰的精神,将她的精神融入到我们自己的成长和发展之中。感谢刘胡兰的牺牲,感谢她给我们的班级带来了更多的思考与启示。我们将努力学习,成为四有好少年,吸收英雄英勇牺牲的精神力量,为人民的幸福和国家的繁荣而奋斗终身。
我想当二年级作文
星期天,我和父母去购物。
妈妈买了一件时装和一双漂亮的高跟鞋。我很羡慕,尤其是她的高跟鞋。我真的想试穿一下。
回到家,我小心翼翼的在妈妈做饭的时候偷偷把鞋子拿出来穿上。我左右转身,突然身子一歪,差点把脚扭了。
之后我心想:“我再也不想当大人了!”
我想当二年级作文
我想做一只快乐的青蛙,在荷塘里快乐地歌唱。
我想成为一只美丽的啄木鸟,治愈生病的树。
我想换一把大伞,保护勤劳的'农民叔叔免受强烈的阳光照射。
我也想做一只可爱的小白兔,在草地上尽情奔跑。
我想成为一只勤劳的蜜蜂,在五颜六色的花朵上采集蜂蜜。
终于看到了密林,真想变成一棵大树。蝉来了,在树上唱歌。鸟儿来了,在树上捉迷藏,孩子们来了,在大树下乘凉。
我想对爸爸二年级作文
我想说,爸爸,我爱你。我一直想说这三个字。有人说父亲爱我如山,重如泰山,我却从来不表达。
我一直想告诉我爸你很努力。这些年来,我一直知道你为我做了什么,为我的成长忍受了多少。我想快点长大,这样我可以帮你工作,你就不会那么累了。
爸爸,我想告诉你,我很想念我的身体。你让你休息一段时间,让你每天都开心。爸爸,我想说的话三天三夜都写不完。
你有多爱我,多爱我。你已经关心我这么多年了。让我们改变它。让我来保护你,我亲爱的父亲。
爸爸,我爱你。
我想当二年级作文
以后我可能是作家,可能是老师,可能是普通工人……但我最想当宇航员。
我也想和宇航员一起开发植物种子,研究体验太空的种子还有什么更神奇的用途。我想体验一下太空生活,感受一下海浪。等我从太空回来,全世界都会记得我的名字,因为我带来了另一个星球的秘密。
现在,我想努力学习,锻炼身体。现在打好基础才能实现愿望。相信我,我会努力实现的!
刘胡兰心得体会二年级
刘胡兰是中国共产党的优秀女革命家,她始终对党忠诚,矢志为人民服务,坚决抵抗日本侵略者。虽然她英年早逝,但她的精神将永远激励着我们。然而,我们不禁要问,刘胡兰心中的那份坚定信仰和对党忠诚的品质是如何培养起来的呢?进入二年级,我有幸学习刘胡兰的生平故事,并思考了她的心得体会。通过学习刘胡兰的故事,我明白了什么是真正的勇敢,什么是真正的忠诚,也懂得了为人民服务的伟大意义。
首先,刘胡兰的故事让我明白了勇敢的真正含义。刘胡兰在二十世纪的中国正值战乱年代,日本侵略者为所欲为。然而,刘胡兰并没有被恐惧所吓倒,她敢于站出来保护自己的家园,保护自己的人民。她在敌人面前不屈不挠地表现出非凡的勇气。这使我明白,勇敢并不是没有恐惧,而是在恐惧面前能够勇往直前。正如刘胡兰一样,我们也要勇敢面对困难和挑战,坚持自己的信仰,勇往直前。
其次,刘胡兰的故事让我明白了忠诚的重要性。刘胡兰是中国共产党的一员,她对党忠诚至死不渝。在她的心中,党是她的家,人民是她的亲人。她为了党、为了人民,牺牲了自己的生命。这让我深深地明白,忠诚不仅仅是口号,更是一种信仰和责任。我们作为党员,应当时刻保持忠诚,始终坚守初心,为党和人民奉献自己的力量。
同时,刘胡兰的故事也让我明白了为人民服务的伟大意义。刘胡兰在生命的最后一刻依然在为人民着想,为了保护人民的利益,毫不犹豫地向敌人舍弃了自己。她的事迹让我深深地感受到,为人民服务是我们作为共产党员的神圣使命和责任。我们应该时刻思考如何更好地为人民谋福祉,为人民创造更好的生活条件。
最后,通过学习刘胡兰的故事,我明白了家庭教育的重要性。刘胡兰做为一个普通的农村女孩,她的家庭教育起到了至关重要的作用。她的父母和哥哥都是积极的共产主义者,他们的思想对刘胡兰产生了深远的影响。这让我明白,家庭教育是培养一个人的品质、信仰和勇气的重要渠道。作为孩子,我们要珍惜家庭,从家庭中吸取正能量,坚定自己的信仰,努力成为对社会有用的人。
总之,通过学习刘胡兰的心得体会,我明白了什么是真正的勇敢,什么是真正的忠诚,也懂得了为人民服务的伟大意义。她的事迹将永远激励着我们,引领我们走向光明的未来。在今后的学习和成长中,我将牢记刘胡兰的心得体会,坚守自己的信念,不忘初心,为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。