蜜蜂听课评价（汇总14篇）

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听课评价

1、严中英的〈〈漫步书法世界〉〉，本课从书法欣赏入手，能激发学生学习兴趣，课堂资料安排有序，但学生反映稍显沉闷。

2、教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入用心的的思维状态。

3、项海芸的〈〈分式的约分〉〉，能精选习题，题目设置有梯度，提问面向中下等学生。注意知识的衔接，运用知识迁移的教学方法，使学生易懂。学生主动参与性不够，有待提高。

4、狄永伟的〈〈海燕〉〉，能让学生在反复朗读中体会海燕的优秀品质，教师在课堂上起到了引领导航作用。新课程理念有所体现，但课堂资料略显单薄，平时应注意引导学生知识的积累，丰富学生知识面。

5、教学有个性，有自我的特点与风格。在教学设计上有新的突破，课堂给人耳目一新的感觉。

6、教师语言语调抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美，基本功扎实，能循循善诱，逐步引导学生思考问题及分析事件与人物，解决讨论要点有成效。并注重学生的诵读潜力口头表达潜力的培养，学生的学习习惯较好。

7、授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生用心性。处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。提高课堂教学效率的出路，在某种好处上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。因为学生在课堂上除了理解知识，还带着自身的情感。动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。因此，学生课堂学习远不只是学习知识，还有提高自我的潜力学习审美情操培养个性等。课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很成功，该老师先是让学生闭上眼然后老师来描述，然后学生再透过回忆老师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，学生的思维会很广，在这样的学习中学生不仅仅学的快乐同时也学到了知识。要是授课老师的表情更丰富一点就更完美了。

8、语言富有情趣，给人的感觉很亲切教态恩好，同时在课堂中让学生了解到数学与生活息息相关，使学生对数学产生了求知欲，对数学的知识也产生了兴趣，从而这样的课堂效果会很好，该老师的提问也很到位，在同学产生疑问的时候也引导的很到位，课件做的也十分好，很吸引小朋友的眼球，那么这样的教学就会避免小朋友做与课堂其它的事情，而是去仔细的观察课件，思考问题，唯有一点点不足的地方就是课件有点小小的问题。

9、教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。把握重点，突出难点。教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的构成过程教师能根据具体的教学资料，引导学生动手实践自主探索合作交流等。体现培养学生学数学思维方式，培养思维潜力反思潜力和动手操作潜力。能够从学生实际出发，充分相信学生自我会学。关注学生已有的知识经验，学生在课堂上能够主动参与用心交往和谐互动。教态亲切仪表端庄举止自然。教学民主，师生关系平等和谐，尊重学生，对学生有耐心。教师的应变和调控课堂潜力强，教学效果：到达预定的教学目标，教学效果好。学生思维活跃，信息交流畅通;学生会学，课堂气氛好。使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐发展，培养学生的实践潜力与创新意识。

10、课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习用心性。

11、本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。教学语言形象丰富生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。该课语言幽默风趣，生动形象，着力于学生用心性的调动，引导学生动手动口，注意矫正反馈，注重双基训练。

12、教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入用心的的思维状态。

13、课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习用心性。

14、潘海燕的〈〈分式的基本性质〉〉，能采用类比引入新课，讲解例题详细，对个别容易出错的地方能反复强调，及时反愧巩固。选题类型较全面，课堂气氛略显沉闷，学生自主学习空间有待拓展。

15、课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习用心性。

16、教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新潜力，问题设计富有启发性。教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。

17、教师语言表述潜力好，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰规范。但做为复习课，对学生潜力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。

18、x老师以渊博的知识，青春的激昂，璀璨的语言，悦耳的语音，扮演者精典式的。

演讲。

令人心悦诚服耳目一新有身临其境之感真是众妙毕绝啊。本节课引经据典恰如其分启发深思事半功倍旁敲侧击循循善诱。无粉饰之患无喧宾夺主之影。x老师注重读读是语文教学的根抓住了读就抓住了整个语;书读百遍其义自见这是睿智的选取。

19、教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新潜力，问题设计富有启发性。

20、本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。教学语言形象丰富生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。该课语言幽默风趣，生动形象，着力于学生用心性的调动，引导学生动手动口，注意矫正反馈，注重双基训练。

21、教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，到达了良好的教学效果。

22、该专题资料丰富多彩，必须程度上积淀了学生的文学素养，学生参与多，课件精美，涉及知识范围广，开阔学生眼界，点面结合加练笔，让学生对鸟的认识逐步深入，效果较好。

23、月日顾惠芳的《一面》，透过课前学生的讲述新闻，不但能培养学生的潜力，还能培养所有学生参与分类，评价，鉴别潜力。对重点词句作了必要分析，为学生语文素质打下了坚实基础。学生参与面广，但似乎缺少点激情。

24、教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。

25、秦丽燕的〈〈光〉〉，知识点归纳条理清晰，便于学生整理。对容易混淆的概念，能结合物理现象给予解析，学生容易理解。复习资料详略得当。但作为复习课，课堂容量还需加大。

26、教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新潜力，问题设计富有启发性。教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。

27、该专题资料丰富多彩，必须程度上积淀了学生的文学素养，学生参与多，课件精美，涉及知识范围广，开阔学生眼界，点面结合加练笔，让学生对鸟的认识逐步深入，效果较好。

28、透过课前学生的讲述新闻，不但能培养学生的潜力，还能培养所有学生参与分类，评价，鉴别潜力。对重点词句作了必要分析，为学生语文素质打下了坚实基矗学生参与面广，但似乎缺少点激-情。

29、透过课前学生的讲述新闻，不但能培养学生的潜力，还能培养所有学生参与分类，评价，鉴别潜力。对重点词句作了必要分析，为学生语文素质打下了坚实基矗学生参与面广，但似乎缺少点激-情。

30、月日听了林燕老师的《dreamhomes》，认为林燕老师的教学组织潜力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但根据初一学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加，知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。

31、教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点难点，但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能必须程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。

32、月日听了秦丽燕老师的《透镜光的折射》一课，认为教师语言表述潜力好，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰规范。但做为复习课，对学生潜力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。

33、x老师的《分式的通分》，透过类比学习是数学教学的一种重要方法，x老师恰当地采用了这一点，值!教师示范---学生板演---巩固练习的过程清晰且训练较具体，巩固及时。但教学过程中，教师不注意细节，另外也多了一点严肃，少了一点简单。

34、曹国华〈〈鸦片战争〉〉，知识点详尽，资料丰富，条理清晰。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互动环节，气氛会更好。

35、本节课学习资料是与学生生活学习紧密结合息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。教师语言表述清晰精要幽默。推荐教师要对学生的分析提炼总结问题的潜力加强培养，提高要求。

36、月日缪瑞芳的〈〈二元一次方程组的解法〉〉，能把握学生的认知规律，透过复习旧知导入新知，注意解题的示范作用，课堂容量足，条理清晰。但课堂少活泼，很多可由学生解决的由教师替代了，拖堂也较长。

37、项海芸的〈〈分式的约分〉〉，习题设计难易合理有序。整堂课围绕找公因式这个关键，设计了多种题型，并透过老师讲解学生探索学生口答学生模拟练习学生板演等多种形式，使学生基本上能解决问题，但课堂气氛略显沉闷。

38、x老师的《分式的通分》，透过类比学习是数学教学的一种重要方法，x老师恰当地采用了这一点，值!教师示范---学生板演---巩固练习的过程清晰且训练较具体，巩固及时。但教学过程中，教师不注意细节，另外也多了一点严肃，少了一点简单。

41、教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，到达了良好的教学效果。

42、x老师的课注重培养学生的自主学习意识，讨论式，参与式运用自如，挥洒入流。备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生用心性。思路清晰语言流畅安排合理效果良好。

43、本节语法课资料紧扣知识要点，所选资料突出了重点难点，加深了学生的体会，便于学生理解。教师语法授课中讲解能注意引导启发。在课堂中学生朗读潜力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。

44、语言富有情趣，给人的感觉很亲切教态恩好，同时在课堂中让学生了解到数学与生活息息相关，使学生对数学产生了求知欲，对数学的知识也产生了兴趣，从而这样的课堂效果会很好，该老师的提问也很到位，在同学产生疑问的时候也引导的很到位，课件做的也十分好，很吸引小朋友的眼球，那么这样的教学就会避免小朋友做与课堂其它的事情，而是去仔细的观察课件，思考问题，唯有一点点不足的地方就是课件有点小小的问题。

45、教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。

46、x老师的课有必须改善，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。

47、学生对知识的掌握较好，从中可看出热爱上了这门功课，大多同学能围绕教师的提问动脑思考。授课形式多样，透过讲授讨论朗读等方式，到达了示范课的目的。教师能在组织旧知识的基础上讲新课，且从旧知到新知的过渡自然，学生用心性也高。教师能很有耐心地进行个别指导，很有亲和力。但示范效果不好，其实在那里分组学习会更好。

49、x老师在课堂上能把握学生的认知规律，透过复习旧知导入新知，注意解题的示范作用，课堂容量足，条理清晰。但课堂少活泼，很多可由学生解决的由教师替代了，拖堂也较长。

50、教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新潜力，问题设计富有启发性。

51、教学有个性，有自我的特点与风格。在教学设计上有新的突破，课堂给人耳目一新的感觉。

52、教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。

53、x老师以渊博的知识，青春的激昂，璀璨的语言，悦耳的语音，扮演者精典式的。

演讲。

令人心悦诚服耳目一新有身临其境之感真是众妙毕绝啊。本节课引经据典恰如其分启发深思事半功倍旁敲侧击循循善诱。无粉饰之患无喧宾夺主之影。x老师注重读读是语文教学的根抓住了读就抓住了整个语;书读百遍其义自见这是睿智的选取。

54、月日听了季艳芳老师的《曹刿论战》，认为教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点难点，但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能必须程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。

55、月日听了顾惠芳老师的《我的老师》一课，认为教师语言语调抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美，基本功扎实，能循循善诱，逐步引导学生思考问题及分析事件与人物，解决讨论要点有成效。并注重学生的诵读潜力口头表达潜力的培养，学生的学习习惯较好。

56、月日听了曹国华老师的《第二次鸦片战争》一课，认为本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。教学语言形象丰富生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。月日听了李春涛老师的《分式的加减法》，认为该课语言幽默风趣，生动形象，着力于学生用心性的调动，引导学生动手动口，注意矫正反馈，注重双基训练。

57、x老师在课堂上能把握学生的认知规律，透过复习旧知导入新知，注意解题的示范作用，课堂容量足，条理清晰。但课堂少活泼，很多可由学生解决的由教师替代了，拖堂也较长。

58、教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。

59、教师语言语调抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美，基本功扎实，能循循善诱，逐步引导学生思考问题及分析事件与人物，解决讨论要点有成效。并注重学生的诵读潜力口头表达潜力的培养，学生的学习习惯较好。

60、课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习用心性。

61、月日听了陈红梅老师的一堂课，认为本节语法课资料紧扣知识要点，所选资料突出了重点难点，加深了学生的体会，便于学生理解。教师语法授课中讲解能注意引导启发。在课堂中学生朗读潜力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。

62、教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。

63、“请坐，请读，请……”，“请”字拉近了师生的互敬情谊，道出了教师关爱学生之心声，再现了和谐的课堂，忠诚党的教育事业，热爱学生是教师本能的素质。

64、学生对知识的掌握较好，从中可看出热爱上了这门功课，大多同学能围绕教师的提问动脑思考。授课形式多样，透过讲授讨论朗读等方式，到达了示范课的目的。教师能在组织旧知识的基础上讲新课，且从旧知到新知的过渡自然，学生用心性也高。教师能很有耐心地进行个别指导，很有亲和力。但示范效果不好，其实在那里分组学习会更好。

65、x老师的课教学思路清晰，重点突出，充分发挥学生的自主性。透过引导学生提炼信息提出问题解决问题，使学生再次感受了数学与现实生活的密切联系，经历了运用乘法口诀求商的计算方法的构成过程，培养了学生对知识的迁移潜力。透过讨论交流，引导学生概括计算方法，培养了学生的归纳概括的潜力。对于书上提出的三个除法问题的信息，这节课不是由教师直接提出罗列出来，而是由学生自我根据信息提出来的，问题来自于学生，培养学生自主探究式学习。

66、李春涛《分式的加减法》，语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著。

67、月日听了邵宏誓老师的《完美人生我选取》——直面升学与择业，认为本节课学习资料是与学生生活学习紧密结合息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。教师语言表述清晰精要幽默。推荐教师要对学生的分析提炼总结问题的潜力加强培养，提高要求。

68、教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。

69、教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。

70、教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。

71、教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，到达了良好的教学效果。教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入用心的的思维状态。

72、毛利群的〈〈分式的约分〉〉，透过分数运算类比引出分式的约分，学生容易理解，易于理解。课堂容量较大，但习题还需优化。老师讲解较多，师生双边活动需增多。

教学听课评价范文

20xx年11月9号，我有幸在迎泽区海边街小学聆听了来自南京汉口路小学的周婷老师带来的以“四色学习单”为研究载体的六年级语文课《广玉兰》以及题为《四色学习单运用于小班化课堂》的讲座。

因为这一年我们学校也一直在进行小班化教学改革，所以在听课时尤为注意小班化活动的形式。在平日的教学中，我们一直在为一件事而苦恼，那就是遍寻网络，没有一节成功的小班化课例能让我们观摩、学习。理论很多，但课堂实录却几乎没有任何资源。所有的研究似乎都是从零开始，如何排桌、如何分组、如何交流、教师的教学设计如何符合小班化教学一切的一切都在跌跌撞撞中缓慢前行，一路上听到的都是质疑，都是不解。

听完周婷老师的课，在坐的老师似乎豁然开朗，这样的一节课无疑是一场及时雨，唤醒了实验教师沉寂已久的信心。课堂上，学生们化身为彩色的小精灵，跟随着老师的“四色学习单”，有序地合作、练习，孩子们在学习中体验快乐、获得了成功感。接着，周婷教师作了题为《四色学习单运用于小班化课堂》的讲座。她从“四色学习单”的形成背景入手，阐释“四色学习单”的要素，并结合多个案例，详实而基于理论地介绍了“四色学习单”在汉小课堂教学中的实践研究情况。讲座点面结合，有理有据，让在座老师在听课之后，得到了科学系统的理论解释，对“四色学习单”有了更清晰的理解。周老师，她喜欢在情境中完成教学。这曾经是我们不理解的，总认为小组合作会把情景打断，会让课堂支离破碎，但周老师的课堂却否定了我们的担心。她用诗一样的语言，引导孩子进行学习。在教学主要段落时，她出示了一份四色学习单：

红色：在这一自然段构段上，你发现了什么？黄色：用简要的语言说说这段的主要内容。蓝色：阅读过这一段，你有哪些体会？绿色：评点一下黄、红、蓝的完成情况。这样的学习单，让我们眼前一亮，我们的问题总是那样固定的一个，而周老师却很好地将问题进行了分层与细化，更具指导性，更具操作性，更适于展开交流。这让我们明白，小班化教学改革的前提，不是桌子的变化，不是课堂模式的变化，更重要的是教师教学设计的变化。只有准确的教材解读，精妙的教学设计，才会真正发挥小班化教学的优势！

小班化教学的改革之路，漫长而艰辛，就让我们在不断探索中寻求真正的教学高效率吧！

文档为doc格式。

课堂听课评价表评语

爸爸妈妈为你的每一次进步都感到高兴，希望你在下学期再接再励，争取在各方面有更好的表现，更好的成绩。

的每一次进步都离不开学校和老师的教导和帮助，希望你在以后的学习生活中更加懂事、努力，使自己成为一个快乐、懂事的好孩子！

希望在校遵守纪律，认真听老师讲课，在家少看电视，认真完成作业。今后要加倍努力，争取更好的成绩，做一个全面发展、身体健康的好孩子。

经过一个暑假，你变得更懂事、更勤奋了。老师说的没错，你是个聪明、机灵的孩子。上一学期的成绩还不错，这证明你确实努力了。希望你在今后的学习生活中，时刻充满自信，你要相信，最优秀的人就是你自己！

暑假里你的表现不错，每天都能自觉完成作业，还不忘阅读课外书籍，但电视看得偏多。妈妈希望新学期你能克服自身的缺点，更自信，取得更大的进步！

自立、自主、自强，那是你的优点，希望这些优点会陪伴你一生，让你享用不尽。胆小、犹豫、爱哭，那是你的缺点，希望在新的学期，你的缺点会在自己的努力下，老师、同学的帮助下，在你身上一一消失，那时，展现在我们眼前的是一位充满自信，充满阳光与笑脸的小女孩，是家长、老师、同学们都喜爱的小女孩。

“子晴”，为了你的名字我真是煞费苦心，目的就是希望“人如其名”，秀气贤淑，多才巧智。是啊，你的乖巧可爱我们喜欢，你的仗义执着我们惊喜，但你的赌气哭鼻、作业马虎、怯于发言我们着急。我们多么希望你能勇敢地站起来大声地回答问题，多么希望你能微笑着面对生活，幸福地收获。孩子，让我们共同努力吧！

你是聪明的，然而，宝贝，学习是不能耍小聪明的；你兴趣广泛，然而，宝贝，做事情必须要持之以恒；你是调皮的，然而，宝贝，大人老师的话一定要听！宝贝，我们对你充满了期待，你可知道？！（一声声的“宝贝”叫出了父母几多期许，几多渴望。）。

很快，两年的学习已经过去，在这两年中一辉在有些方面有了很大的进步，同时也存在很多的问题，如：上课不专心；胆小、发言不积极；学习不扎实、有一点骄傲，也有点自卑，希望在新的一年中，在老师的悉心照顾下，在自己的努力下，有一个提高，能看到一个全新的李一辉。

半年来，你的话语越来越少，成绩不断往下掉，我很伤心，杰杰，不要因家庭的变故而影响你。我知道，你要的那份爱永远也找不回来了，但是我希望你要坚强、要自立。

无论在学校里，还是在家里，一直有老师、同学、家长在激励你、鼓励你。学生当以学习为重，只要好好学习，努力学习，拿出你该有的成绩，那就是你交给父母和老师最完美的答卷。振作精神，鼓起勇气，加油吧！孩子，你行的。

新的学期又要开始了，通过对比，可以看出小逸在一天天的进步，希望小逸能以新的姿态投入到新的学习生活中去，在各方面取得更大的进步，做一个全面发展的好学生。

孩子，爸爸希望你下学期各方面表现能更好一点，不期望你在班级表现最好，但希望你每天都有新进步！胆子需再大一点，课堂上要积极回答老师的问题，遇到不懂的问题能积极向同学、老师请教。努力吧，爸爸相信你，你一定能行！

老师听课评价评语

优点:。

1、教具充足，操作性强，幼儿参与热情高。

2、知道营业员的用词。会用礼貌用语进行交流。在设置难度时，教师设计的适宜。

3、提问问题语言亲切到位。

4，活动过程清晰。

缺点:。

1教师提出的.要求较多，幼儿不能完全做到。

2操作过程幼儿缺乏材料，做法单调。

听课评价范文

教学步骤：

一、复习检查：

1、这些字你还认识吗?开火车读。齐读。

一朵一颗满天真好晚上数着那里最喜欢。

2、送字宝宝回家。

朵只头颗。

一白云一（）小鸟。

一（）珍珠一（）头。

二、学习课文。

1、指名读第一自然段。

你读懂了什么？

师划出词语，帮助学生理解：还多、满地、这里一朵、那里一朵。

【评：通过划重点词语，帮助学生理解课文内容，指导朗读，由浅入深。】。

2、谁能用你的朗读，表现鲜花很多？

指名读。

指导朗读。

3、出示图片。

这些鲜花美吗？美在哪里？

生自由说。

（五颜六色、多彩多姿、花的海洋）。

【评：学生在受到强烈的视觉冲击后，自然有表达欲望。只是有些表达不够准确。】。

4、你能把这么美的诗句朗诵出来吗？

自由背。

指名背。

指名表演背。

指名上台表演背。

【评：背诵指导很有层次感，同样符合学生的心理特点。】。

过度：你能用一边读，一边想的办法学习第二部分吗？

5、生自由读。

谁读懂了？

指名读，指名说。

出示星空图，谁能美美地朗诵？

出示句式：数着满天的星星，我真想。

【评：学生大胆想象，天真而有童趣，真是本课的亮点！】。

6、背诵课文。

7、拓展延伸。

（1）出示图片。

大自然中还有许多美丽的事物，你还知道哪些美好的事物？

（2）试着填诗。

我最喜欢。

ddddddd：

这里，

那里，

真比还多。

（3）课件去掉多。

学生再填。

我最喜欢。

ddddddd：

这里，

那里，

真比还。

【评：内容丰富，发挥的空间更大，但是难度也相对加大了。】。

三、指导写字。

聪明的小诗人，不仅诗作得好，老师相信你们字也一定会写好，我们来记几个字吧！

朵最真。

1、指名读。

2、教学几字头和十字头。

出示偏旁卡片认读。

仔细观察，这两个偏旁和原来的生字有什么不一样？

师范写偏旁，生书空。

3、怎样记住这些字？

生自主识字。

4、范写真。

强调三横的位置。

范写最。

生在习字册上练习写字。

评课：

本课是一首充满童趣的.儿童诗，读来琅琅上口，留有余香。诗歌是通过比较，来赞美美丽的满地的鲜花，满天的星星。

新课程标准提出，要让学生和文本进行对话，只有这样，学生才会有情感体验，才能吸收原汁原味的精华。教者在教学过程中充分尊重了学生，以学生的观察、朗读、想象为主，发挥了学生学习的主动性。有了学生的主动参与，语文课堂就充满了灵性，洋溢着生机。譬如说，学生在看图想象说话时，闪耀出的思维火花，让人不禁叫好。数着满天的星星，我真想跳上星星，和他们说悄悄话，我真想借来一颗，送给盲人孩子，让他们看到美丽的花，我真想用星星照亮我的家，既美丽又省电，我真想变成其中的一颗语文课不是呆板的说教跟读，让学生的思维闪出火花，课堂自然生机勃勃。

有了开放的对话，活跃的课堂，教师的引导与评价就要少而精练。在指导朗读的过程中，教师客观的指导，实实在在的帮助，让学生的朗读更加准确到位。在学生大胆想象，勇于表达的时候，我们教师又为什么要受到束缚呢？解放学生，解放自己，跟孩子一起去想，给孩子大胆的评价，那样一定会锦上添花。

课堂听课评价表评语

1.在初中一年俩个学期之内，积极参加学校以及班级组织的各项活动。有较强的集体荣誉感，努力为班级做贡献，团结同学，互帮互助，尊敬老师，学习态度认真，成绩一直逐渐提升，但是存在偏科现象，有些科目成绩不太理想，以后努力克服偏科现象，继续努力。

2.你曾对老师说，有些知识不明白，可你却又从不问老师，其实学问学问，要学要问，只学不问，哪有学问。希望你再加把劲，继续努力，不懂就问，这样你的进步会更快，更大，相信不久的将来。你会取得好成绩，老师期待着你有更大的进步。

3.你是位遵守校规校纪的好学生，课堂上你专心听讲，作业本上那端端正正的字迹让老师好喜欢，但老师更喜欢积极开动脑筋，勇敢地回答老师问题的学生，你一定会的，是吗?这样你肯定能取得优异的成绩。

4.你是位聪明的学生，你想和好成绩交朋友吗?那上课可要专心听讲，不能做小动作，最重要的是不能随便旷课，你能做到吗?老师相信你可以的，对吗?那好成绩就会跟你交朋友，老师期待这你的进步。

5.你在老师的心目中，是个很乖很乖的小男孩。总是严格要求自己。上课时，两只小手总是放得平平的。专心听讲，认真完成作业而且关心集体。在老师的鼓励下，你也能勇敢地举手发言了。老师希望你能继续努力，大胆提问，那你会有更大进步的。努力吧!

6.在校尊敬老师，团结同学，关心集体是你的特点、优点。看到你用心听课时发言是那么积极，老师是多么高兴。可你有时也很让老师生气，作业不及时完成，字迹潦草，上课不专心，让老师伤心。你知道吗?如果你改掉这些小毛病，你肯定会成为一名好学生，老师期待着这一天。

7.你本是一个很有志气的男孩。到我们学校来，据说是你自己决定的，想离开父母，自觉接受锻炼。小小年纪就有这样的雄心，可见你是一个不简单的人。尽管你曾经想打退堂鼓，但你还是勇敢的坚持下来了。你为人诚实，爱好较广泛，喜欢学语文，也不怕写作文。你的语文进步是很大的。然而你却丢掉了以前喜欢的科目，这样对你没什么好处。从这学期来看，你也越来越懂事了，如果你一直都能像期末最后冲刺这段时间。那才是一个真正的男子汉所为!你应该尽自己的最大努力学习，因为你的父母没有给你压力，是相信你能自觉学习，决不是姑息你来混日子。你说是吗?好好利用暑假，给自己大脑充充电，相信你父母会支持你的!

8.你是一个尊敬师长，很特别的孩子。学习上你有时很认真，有时却又很马虎。不要计较老师总批评你，其实老师是喜欢你的，你的成绩不理想是因为你上课不认真听讲，老师非常希望你能严格遵守课堂纪律，一丝不苟地对待学习，你一定会取得优秀的成绩。

9.你有礼貌，爱劳动，讲卫生，发言积极。瞧，老师一连串数出你这么多优点，看来这学期你进步不少，老师看在眼里，喜在心里。可是你有时仍贪玩，爱调皮同学，作业马虎，纪律松懈，也让老师失望。好孩子，你那么聪明，要是把的心思用在学习上，谁也比不上你。努力吧，老师期待着你更大的进步!

10.老师很理解你，同情你，你想学，肯学只是力不从心。如果你比别人多花时间学习，做到笨鸟先飞，是不会比别人差多少的。记得你有一次听写比赛前比别人多准备了一节课时间，结果得了分，多令人高兴啊!

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老师听课评价评语

x老师的课教学思路清晰，重点突出，充分发挥学生的自主性。通过引导学生提炼信息提出问题解决问题，使学生再次感受了数学与现实生活的密切联系，经历了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程，培养了学生对知识的迁移能力。通过讨论交流，引导学生概括计算方法，培养了学生的归纳概括的能力。对于书上提出的三个除法问题的信息，这节课不是由教师直接提出罗列出来，而是由学生自己根据信息提出来的，问题来自于学生，培养学生自主探究式学习。

听课心得体会评价

第一段：引言（字数：200）。

听课是每位学生的必修课程，也是每位学生学习的必经之路。然而，对于一节课，不同的学生却会有不同的感受与评价。有些学生认为这节课过于枯燥乏味，无法激起他们的学习兴趣，而有些学生则对这节课表现出浓厚的兴趣和参与度。在我的听课过程中，我积累了一定的体会与感悟。本文将从教师的教学方法、学生的主动性、课程内容的设计以及教师与学生之间的互动四个方面，对我听课的体验进行回顾与评价。

第二段：教师的教学方法（字数：300）。

一节成功的课程离不开教师的精心设计和独到的教学方法。在我的听课经历中，我发现那些富有感染力和激励性的教师常常采用了多元化的教学手段。他们抛弃了传统的单一讲授模式，而是利用图片、视频等多媒体手段进行教学。同时，他们注重互动，鼓励学生积极发表自己的观点和思考。这样的教师不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够提高学生的学习效果。

第三段：学生的主动性（字数：300）。

在一节课中，学生的主动性和积极性也是非常关键的。如果学生只是被动地接受知识，那么即使教师的教学方法再好，也很难取得令人满意的效果。而一个好的学生应该对课堂有自己独到的思考和见解，能够积极提出问题和参与讨论。在我的听课经历中，我总结出了一些提高学生主动性的方法。首先，要激发学生的学习兴趣，这可以通过与学生的日常生活联系起来，使他们感觉到学习对他们来说是有意义的。其次，要给学生适当的自主学习空间，让他们有机会独立思考和解决问题，提高自己的学习能力。

第四段：课程内容的设计（字数：300）。

一节好的课程应该具备丰富多样的内容，能够满足学生的不同需求和兴趣。在我的听课过程中，我注意到一些教师在课程设计上非常用心。他们通过设置实例和案例分析等方式，将抽象的概念转化为具体的事例，使学生更加易于理解和掌握。同时，他们还注重将课程内容与学生现实生活相结合，使学生能够更好地理解课堂所学知识的应用价值。

第五段：教师与学生之间的互动（字数：200）。

教师与学生之间的积极互动对于提高课堂氛围和学习效果非常重要。在我听课的过程中，我遇到一些教师非常善于与学生沟通和交流。他们会鼓励学生提问并耐心解答，使学生充分参与到课堂中。这样的互动不仅能够培养学生的学习兴趣，还能够加深学生对知识的理解和记忆。而在那些缺乏互动的课堂中，学生通常会表现出厌烦和不感兴趣的情绪。

结尾（字数：100）。

综上所述，从教师的教学方法、学生的主动性、课程内容的设计以及教师与学生之间的互动四个方面来看，一节成功的课程要求教师和学生双方的共同努力。只有教师用心设计教学课程、灵活运用教学方法，鼓励学生展示自己的思考和见解，课堂才能真正成为知识传递和学习成长的平台。希望这几点听课心得和体会对于日后我自己的教学和学习都能有所启发和帮助。

音乐小蜜蜂听课心得体会

音乐小蜜蜂是一款音乐教育软件，主要面向青少年儿童群体，它可以帮助孩子们在愉悦的氛围中学习音乐知识。近日，我通过参加音乐小蜜蜂听课的方式，对这款软件有了更加深入的了解，在学习过程中，我也有了一些心得体会。这篇文章将分享我的观点和收获，叙述我参加“音乐小蜜蜂听课”的心得体会。

第一段：开篇。

音乐小蜜蜂是一款互动性强的音乐教育软件，它让孩子们在闲暇时刻也可以学习音乐知识。在应对当代数字化教育时，这样互动性强的软件往往具有较好的体验和使用效果。之前我的了解主要停留在软件的使用和功能上，通过参加专业的音乐听课活动，我深入了解了它所传递的音乐知识和理念。

第二段：合理的课程设置。

在参加“音乐小蜜蜂听课”活动后，我更加认可它拥有的课程设置。整个课程设置逻辑性强、内容紧凑、涵盖面广，既涉及音乐基本概念，又集合音乐历史、文化等方面知识，形成了一个完整的课程体系。更重要的是，针对每个年龄段的孩子，它也提供了与之相应的课程，因此能够更准确地满足不同年龄、水平的孩子们的需求。

第三段：音乐教育的普及。

除了合理的课程设置外，通过“音乐小蜜蜂听课”的活动，我深感它所承担的音乐教育普及任务。一方面，软件上极为便捷的使用方式让学习更加轻松，音乐教育也因此得以普及，并促进了更多的孩子们关注和学习音乐；另一方面，它也注重文化传承，让孩子们通过音乐了解更多的文化知识，真正让音乐教育服务于人们的生活。

第四段：互动性强的学习方式。

在学习过程中，我也发现“音乐小蜜蜂”特别注重互动性和趣味性的方式，这也是其深受孩子们喜爱的重要原因。通过它的互动方式，孩子们可以自主选择学习的课程、学习的速度和难度等等，从而能够更快速地掌握知识点和技能，同时因为课程趣味性的设计，孩子们也会更加喜欢学习音乐课。

第五段：结语。

可以说，“音乐小蜜蜂”是一款非常优秀和受欢迎的音乐教育软件，提供互动性强、内容全面的课程和学习方式，其在音乐教育普及和音乐文化传承方面肩负着重要的使命。相信在未来，它会继续通过技术的引导帮助更多孩子们了解和学习音乐，促进音乐文化的传承和发扬。

听课评价

听课活动后自我评价

原本以为上课、听课、评课是教师的家常便饭，不言自知，并不十分重视，但经过了这次的骨干培训，使我认识了有三点是最重要的。

一、说课是拓宽教学研究的新视野。

关于说课的资料，第一节讲述说课的理念，提到说课的类型、特点，说课与备课、上课的关系，以及说课中注意的问题;第二节为说课资料，包括说教材、说目标、说学情、说教法、说教学程序五方面的资料;第三节为说课评价。有些教师错误认为“上课是给学生上的课，说课是给同行、专家上的课”。其实，上课和说课两者之间有着本质区别，说课是近十年来新的教学研究过程，说课不仅仅阐明上课主要解决的“教什么”、“怎样教”，还要回答“为什么这样教”、“这样教的理论依据是什么”的关键问题，说课带有研究教学方法、促进教师成长的性质，也是一种团体备课的特殊形式。

现实生活中，确实存在这样的问题：把说课当成念稿子，说课者把事先写好的说课教案去读去背。这样的说课语言很难口头化和感情化，容易阻碍与听者之间的交流，疏远了彼此的距离，更加淡化了说课的效果，这样的说课也失去了意义。

二、听课是探解课堂现场的真谛。

关于听课的资料，首先指出听课是教学研究的有效手段，之后讲述什么是听课，听课的特点、目的、作用、要求、类型。听课是教学常规工作之一，是教学研究的有效手段，也是教师专业发展的重要途径。很多教师平时听课时往往忽略这一点，常把听课当作任务来完成，实际上最终都没有什么收获。原因很简单，是听课者不明确听课的目的和作用，技能和方法。那么听课要听什么样的课?怎样听课呢?我认为听课要做到听、看、记、思有机的结合，要尽量减少听课者对课堂教学的影响尽量使课堂教学以真实自然的原貌呈现。

三、评课是打开教评相长的通道。

只听课而不评课，就不能较好地反思自我的教育行为，即使有些教师虽然参加了评课，但为了充当老好人而不能实话实说，或者只讲优点不讲缺点，这样对于双方都没有好处，没有发挥评课的功效。说实在话，我也充当过这样的好人，此刻明白了这个道理，以后再有评课的机会，我会好好从实际出发，按实话实说原则，认真评课。

该书出版及时，异常是对当前新课程改革背景下，大力倡导的校本研训的一线教育工作者来说，经过说课、听课、评课来开展教研工作，解决教学中的问题是十分重要的。

蜜蜂听课心得体会

每个人都知道，蜜蜂是勤奋、聪明的昆虫，它们以收集花粉为生，是自然界中不可或缺的一部分。然而，你可曾想过蜜蜂是否会上学呢？最近，我有幸参加了一场名为“蜜蜂听课”的活动，亲身体验了蜜蜂学习的奥妙。在这次听课活动中，我深刻体会到了蜜蜂的聪明与学习能力，也对蜜蜂有了更深入的了解。

第二段：蜜蜂的学习方式。

在参加“蜜蜂听课”活动中，我发现蜜蜂的学习方式十分独特。蜜蜂会成群结队地飞到花朵上，通过触角去了解花的信息。触角上有微弱的电信号传输花朵的信息，蜜蜂通过这种方式判断花的花粉是否成熟。这一过程需要靠蜜蜂不断积累经验来提高判断的准确度。此外，蜜蜂还能通过触发某些感觉神经来获得信息，比如识别特定气味的蜜源。蜜蜂通过这种方式，能够快速而准确地找到适合采集的花朵。这让我更加惊叹于蜜蜂学习的能力。

第三段：蜜蜂的与众不同的记忆力。

蜜蜂的记忆力也是与众不同的。在听课活动中，我了解到蜜蜂能够通过一种被称为“舞蹈语言”的方式，向同伴传递蜜源信息。当一只蜜蜂发现了蜜源时，它会飞回蜂巢，并通过一连串的转圈舞蹈将蜜源的信息传递给其他蜜蜂。其他蜜蜂观察舞蹈的方向、频率和振动的幅度来判断蜜源的位置和质量。这一过程需要蜜蜂长期积累经验。除此之外，蜜蜂还能凭借记忆力迅速找到之前发现的蜜源，即使蜜源位置发生变化。蜜蜂的记忆力的强大程度真是令人惊叹！

第四段：蜜蜂学习对人类的启示。

通过观察和了解蜜蜂的学习方式和记忆力，我深深地受到启发。首先，蜜蜂的学习方式告诉我们，掌握判断和感知的能力是重要的。正如蜜蜂通过微弱的电信号和感触来判断花朵的状态，我们人类也要把握好判断的准确性。其次，蜜蜂的记忆力提醒我们要树立正确的价值观和目标，并且要不断积累经验和知识以增强记忆力。最后，蜜蜂之间的合作与沟通也给了我们很多启示。正如蜜蜂通过“舞蹈语言”进行信息交流，我们人类也应该注重沟通和团队合作，以促进社会的进步。

第五段：总结观点。

蜜蜂听课的经历让我深刻认识到蜜蜂的学习能力和记忆力之高。通过观察和了解蜜蜂的学习方式，我们可以从中汲取智慧，对自己的学习方法进行反思和改进。蜜蜂学习的奥妙提醒我们，无论是动物还是人类，学习都是一种宝贵的能力和经验，通过不断学习，我们才能更好地适应和理解这个世界。希望我能像蜜蜂一样，保持积极的学习态度和求知欲望，不断提升自己的能力，为社会的进步做出贡献。

听课活动后自我评价

学习是习惯的养成，为时半年，每周四晚上的大约2小时课程就这样坚持了下来。至大年初五，我写完20__年课程学习心得的这一刻，我已然有喜欢上了每周四去学习的感觉。什么能证明呢?(开课至今应当是只请过一次假勉强算吗)。

过去的一年我也仪式感的花些钱给自我买了些零散付费课程。从语言到职场，单节课也好，系列也好，所有的那些付费课程都成了偶尔看看。最终迫于本着钱已经花了及刻意为之的情景下，断断续续，散课最终都学完了。真是应了那句话，什么都要强制且刻意而为，毕竟人是天生喜欢寻找舒服姿势的高级动物。

很庆幸，回顾20__年，居然有一个算是中长期的并坚持的学习机会且不花钱-部门周四学习。从产品、资料、运营、生物、物理再到经济……涉猎面十分的广，当然大部分课程名称是不记得了。貌似名称也并不重要，重要的是我能从这些课程中学到心的看问题的角度和思维，当然这个验证效果我目前还没有例子一一验证，只能交给时间。接下来说说学习的几点思考和感悟：

1尽信书则不如无书。教师们讲的并不必须百分百是如此，应当学会辩证的看待问题。当然辩证不并等于批判和否定，有独立思考的本事就好。

2评价感想刻意练习是学习必不可少的一环。听课是第一步，分享是第二步，课后感想是第三部，每一步都要刻意练习，尤其第三部，多写再多些，回过头在翻翻以往的学习笔记，不一样时间会有不一样的感悟。

3想要知其所以然，还要多学习多听课。没听课之前很多东西都是只知其然，而不知其所以然。听完课后有几次都有一种知其所以然的感慨。

4让课程再系统一点。在原有广度的基础上，每个主题能够多几个系列，由浅入深，在深入点。

再回国头来反问自我一句，有没有不想上课的时候?有，请假的那次，那应当是刚开始学习的不超过三次的时候，之后应当是没有再请假了。心态的转变，除了课程本身，另外就是让我更深刻意识到这个学习机会是你不需要付任何代价就轻而易举得来的，只需是市场部一员。

最终，借着春节之际，期望20__年的自我和大家都多努力工作、多学习、多健身。(ps努力工作才有钱赚，多学习才能赚更多的钱，有个好身体才有机会学习赚更多的钱)。

课堂听课评价表评语

初次离开父母，离开生养熟悉的环境，开始一个全新的生活，从每天都跟在父母屁股后面跑，到现在要自己在幼儿园上学，谢谢老师一直以来的关照，我家的小宝贝到现在已经学会了很多事情，还懂得会说“妈妈辛苦了”，不过成绩上还是显得不好，还希望下学期要好好努力，好好跟小朋友们相处。希望老师能及时引导她，加强对她的管理，让她学会更多的东西。

谢谢三位老师对**宝宝的关心与鼓励，看了老师写给**的评语，真的很感动，感动于孩子的点滴进步，也感动于老师的无私教育。

**是一个可爱的小宝宝，因为平时我们工作都比较忙，大部分时间**都和爷爷奶奶在一起，缺少了与**之间的更多的交流与语言培养，**在家表现不错，好吃好玩的东西总是能和小朋友一起分享，没有以前那么自私了，作为家长，看到宝宝的一点点小进步，都十分高兴，当然这其中离不开老师们的辛劳和用心，每当**在家快乐地说起幼儿园生活和游戏的点滴，都带给我们无数的欣喜和宽慰。

**在家常念的一句口号是：快乐小b班，天天好心情!**宝宝已经深深地爱上幼儿园的老师和小朋友们，融入了这个大家庭，希望**这学期能够在各方面再勇敢一点，能够更全面，更大胆的想象，探索这奇妙的世界，更上一层楼!

顺祝**幼稚园的所有教职员工天天开心!

尊敬的各位老师您们好：感谢您对孩子的悉心照顾和对孩子的无微不至的关怀!孩子能有今天的进步离不开老师的教育和指导。我们也发现孩子这方面的问题，我们会配合老师对孩子进行引导，适当的带她做一些需要勇气的游戏来帮助她克服胆怯，变得勇敢起来。我们也会适当的留给他一些小任务鼓励他坚持做完。希望孩子在我们家园的共同努力下早日改正不足，取得更大的进步。

**,你是个聪明懂事又有点内向的小女孩。老师清楚地记得你刚来幼儿园时好多事情都需要老师来帮你,还经常尿裤子。现在的你长大了,每天都会高高兴兴来幼儿园,学会了自己的事情自己做,同伴间能友好相处,活动中能遵守规则。以后如果能大胆地说出自己的想法,就更棒了。

在“娃娃家”,你是个能干的妈妈,帮孩子洗衣服、做饭;当小朋友遇到困难时,你像小姐姐一样帮助他们;当小朋友想妈妈时,你会安慰他好孩子不哭。看到你一天天长大,老师真为你高兴。如果学本领时,你能仔细听、认真学,你肯定会更聪明!

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