四川云教直播课堂（通用14篇）

范文范本是指某一类文章或作品的典型代表，它可以给人一个参考，理清思路，提供写作的素材。下面是一些范文范本的案例，希望能够给大家带来一些启发和灵感。

直播方言课堂心得体会

近年来，随着网络直播的兴起，直播课堂成为了人们学习的新方式。作为一种以互动性强、时间灵活的学习方式，直播课堂逐渐受到了广大学习者的青睐。作为一个对方言文化有浓厚兴趣的人，我决定参加一次直播方言课堂，以期了解更多关于方言的知识。在这次课堂中，我不仅学到了丰富的方言知识，而且收获了许多宝贵的经验和体会。

首先，直播方言课堂让我感受到了方言之美。方言是中国传统文化的重要组成部分，它承载着乡土情怀和地方记忆。而通过直播课堂的方式学习方言，我深刻体会到了方言的丰富性和多样性。在课堂中，老师生动活泼地讲解了方言的起源、演变以及方言词汇的特点，让我对方言有了更深入的了解。同时，直播课堂中，学习者可以与老师随时进行互动交流，提出问题和表达自己的看法。这种互动的学习方式，使我更加热爱并享受学习方言的过程。

其次，直播方言课堂让我感受到了方言文化的力量。方言是一种语言，更是一种文化符号。在课堂上，老师通过与学习者分享地方传统文化、方言小故事等方式，使我们了解到方言所承载的文化内涵。方言课堂的互动性和灵活性，让我有机会亲眼目睹方言文化的精彩之处。通过课堂中的学习与互动，我明白了方言对于地方文化的传承和保护的重要性。方言是一种传统的语言形式，我们应该珍视并对其进行保护，以免方言文化逐渐消失。

再次，直播方言课堂让我意识到了方言学习的重要性。方言是我们身处的地域语言，学习方言可以更好地融入当地的生活。通过直播课堂的学习方式，我了解到方言学习可以拓宽视野、增长知识。方言课堂提供了实时、交互式的学习方式，让我在学习方言的同时，确保了学习的高效性和学习效果的提升。方言课堂的直播模式让我能够获得及时的反馈和个性化指导，帮助我更好地掌握方言。

最后，直播方言课堂让我明白了方言学习对我个人的价值。方言作为一种独特的语言形式，学习方言可以丰富我的语言能力和文化素养。通过方言学习，我意识到自己的语言表达能力得到了提升，思维也更加灵活。方言课堂的学习经历也为我积累了宝贵的人际交往经验，提高了我的沟通能力。方言学习之旅不仅拓宽了我的知识视野，还让我收获了更多的自信和成长。

总之，直播方言课堂是一种以互动、灵活为特点的学习方式，它使得我们能够更好地了解和学习方言。通过参加直播方言课堂，我感受到了方言之美，体会到了方言文化的力量，认识到了方言学习的重要性，明白了方言学习对于我个人的价值。这次课堂经历让我对方言有了更深刻的理解和认识，也为继续深入学习方言提供了动力和信心。我相信，在未来的学习旅程中，方言课堂将继续发挥重要的作用，为我打开更广阔的知识之门。

教育直播课堂心得体会

近年来，随着互联网技术的快速发展，教育直播课堂逐渐成为学生们获取知识的新方式。在自己参与和观摩这种新兴教育模式的过程中，我深感教育直播课堂带来的巨大变革和挑战。在这篇文章中，我将分享我对教育直播课堂的心得体会。

首先，教育直播课堂为学生们提供了更加便利的学习方式。传统教育模式中，我们需要去学校或补习班上课，而教育直播课堂则打破了时间和空间的限制。我们可以在家里或任何一个有网络的地方参与课程，只需要一台电脑或手机，就能够与优秀的老师进行面对面的互动学习。这种便捷的学习方式极大地提高了学习的效率和灵活性，让我们不再被时间和地点的限制束缚，可以根据自己的时间安排来学习，提高了学习的自主性和灵活性。

其次，教育直播课堂丰富了学生们的学习资源。通过教育直播课堂，我们能够接触到来自全国各个地方、各个学校的优秀老师。他们在各自的领域里有着丰富的经验和深厚的知识储备。通过他们的讲解和教诲，我们能够接触到更多的学术新知和教学方法，从而拓宽我们的知识面和思维方式。同时，教育直播课堂也为我们提供了丰富的学习资源，我们可以通过观摩其他学校的课堂，了解不同学校的教学特点和教学成果，从而更好地提高自己。

然而，教育直播课堂也带来了一些挑战。首先，与传统课堂相比，教育直播课堂缺乏了面对面的师生互动。在传统课堂上，老师可以及时指导并纠正学生的问题，而在教育直播课堂上，学生可能会错过老师的一些关键点，而且老师也无法及时发现和纠正学生的错误。其次，教育直播课堂中存在着网络问题。在学习过程中，我们可能会遇到网络延迟和不稳定的情况，这会影响到课程的进行和学习效果的体验。最后，教育直播课堂依赖于学生自觉学习的能力。学习的效果和学习的积极性在很大程度上取决于学生自己的学习态度和学习习惯。

对于我来说，教育直播课堂给我带来了很多的启示。在这个新的学习环境下，我学会了更加自主地安排和管理时间，提高了自己的学习效率和自觉性。我也更加主动地和老师进行互动和学习，提出问题和解决问题，以便更好地理解和掌握知识。同时，我也学会了更加灵活地调整自己的学习方式和策略，根据不同的课程和学科，选择合适的学习方法和学习工具，并不断改进和优化自己的学习过程。

总之，教育直播课堂给我们带来了更便捷和丰富的学习方式，同时也带来了一些挑战。作为学生，我们应该利用好教育直播课堂提供的学习资源和机会，努力提高自己的学习效果和能力。同时，我们也应该积极地面对和应对教育直播课堂中遇到的问题和困难，不断提升自己的学习能力和适应能力，以适应这个快速变化的时代。

四川云教直播心得体会

随着信息技术的迅猛发展，互联网的普及和教育的不断改革，云教直播已经成为当今教育领域的热点话题。作为四川省一项创新举措，四川云教直播在我校也开始推广应用。在过去的一个学期里，我有幸参与了四川云教直播的学习体验，深深感受到这一新教育模式给我们带来的巨大变革。在这篇文章中，我将分享一下自己对四川云教直播的心得体会。

首先，四川云教直播给我带来了学习参与的机会。在传统的课堂教学中，学生往往只是被动地听讲，缺乏主动性和参与感。而通过云教直播，我不仅可以随时随地通过手机、电脑等设备参加课堂，还能够实时与老师、同学进行互动。我可以通过在线课堂平台上的聊天室及时提问、讨论，与老师和同学分享自己的观点和经验。这样的学习方式不仅能够增加我对学习内容的理解和记忆，还能够培养我的思维能力和表达能力，提高我在课堂上的自信心。

其次，通过四川云教直播，我能够选择适合自己的学习资源。在云教直播平台上，我可以根据自己的学习进度和需求选择不同的直播课程，不再受制于传统的课程安排和教学资源的限制。例如，当我对某一门学科的某个知识点不太理解时，我可以通过搜索在线教程、观看老师的录播课程、参加线上讨论等方式来加深自己的理解。而且，在四川云教直播平台上，有丰富的学习资源和教学资料可供选择和下载，不仅包括教材、习题、考试辅导等基本资源，还有丰富多样的教学视频、电子书籍、学习工具等。这为我提供了更多、更丰富的学习途径和资源，让我可以更有效地学习和提高。

再次，通过四川云教直播，我能够获得更加灵活和便捷的学习体验。传统的课堂教学需要我们按照固定的时间和地点到校上课，而云教直播可以让我们随时随地进行学习。无论是在宿舍、图书馆还是在家中，只要有网络连接的设备，我都能够参与直播课程。这样的学习方式节约了我很多时间和精力，不再需要花费大量的时间在上下学的路上，我可以更好地安排自己的学习和生活。另外，云教直播还可以根据学生的学习进度和能力，进行个性化的学习指导和辅导，提供相应的学习计划和材料，给我带来了更多的学习选择和机会。

最后，通过四川云教直播，我能够体会到协作学习和资源共享的重要性。在云教直播课堂上，我不仅可以与老师和同学进行互动，还可以与其他学校、其他学生进行跨校、跨地区的交流和合作。例如，在一些专题讲座和学术讲座中，我们学校的老师和同学可以与其他学校的老师和同学一起参与讨论和研究，分享自己的经验和成果。这样的合作学习和资源共享不仅丰富了我们的学习内容和方法，还增强了我们的团队协作能力和创新能力。

总之，四川云教直播给广大学生提供了更加灵活、自主和丰富的学习机会，让我们可以更好地适应信息化时代的教育需求。通过云教直播，我们不再受制于传统的教学模式和资源，可以更加自由地选择学习内容、时间和地点。同时，云教直播还为我们提供了更多的交流、合作和分享的机会，增强了我们的学习动力和学习效果。希望我校能够进一步推动四川云教直播的发展和应用，让更多的学生能够享受到云教直播所带来的好处。

焊工课堂直播心得体会

近年来，随着网络技术的迅猛发展，网络直播已经成为了现代人获取信息和学习的重要渠道。无论是教育、娱乐还是商业领域，网络直播都发挥着越来越大的作用。我有幸参加了一场焊工课堂的直播，这次体验给我留下了深刻的印象。在这次直播中，我不仅学到了大量的焊工知识，还对网络直播的优势有了更加清晰的认识。以下是我对焊工课堂直播的心得体会。

首先，焊工课堂直播突破了空间和时间的限制，让更多的学生有机会参与其中。传统的课堂教学往往受到场地和时间的限制，只有有限的学生能够参与其中。而通过网络直播，无论是在家里还是在办公室，只要有网络连接，任何人都可以观看直播。这种灵活的学习方式让学习者不再受限于时间和地点，提高了学习的便利性和自由度。

其次，焊工课堂直播提供了丰富的学习资源和实践机会。通过网络直播，我不仅可以观看老师的讲解，还可以通过多媒体技术进行互动。老师会通过PPT、图文并茂的教材等工具进行讲解和示范，让我们更直观地理解和掌握焊工的技术和原理。而且，直播课堂还会提供一定的实践机会。通过网上实验平台，我们可以在老师的指导下进行实际的焊接操作，巩固所学的知识。这种融合了理论和实践的学习方式，更加符合实际工作的需求。

再次，焊工课堂直播提供了有效的交流和互动平台。在直播过程中，我们可以通过聊天室与老师和其他学生进行实时交流。当我们有问题或疑惑时，可以通过在线提问获得解答。而且，我们还可以与其他学生共同讨论问题，分享心得。这样的交流和互动不仅能够拓宽我们的思路，还可以在交流中学到其他学生的优点和经验，提高我们的学习效果。

再者，焊工课堂直播在省时、省力、省钱等方面具有明显的优势。与传统课堂教学相比，网络直播无需往返于学校和家之间，节省了大量的时间和精力。而且，由于无需租用场地和购买教材等额外费用，网络直播的费用也大大节约了。对于学习紧迫且经济拮据的学生来说，这样的学习方式无疑是一个很好的选择。

最后，我认为焊工课堂直播虽然有着诸多优势，但也存在着一些不足之处。比如，网络直播缺乏面对面的互动和沟通，无法实现实时问答和当场解决问题。而且，由于学生与老师的实际距离较远，可能不能及时获得个性化的反馈和指导。因此，在网络直播过程中，学生需要更多地依靠自主学习和自我管理，提高自主学习的能力。

总的来说，焊工课堂直播不仅为我们提供了便利和灵活的学习方式，也丰富了我们的学习资源和实践机会。通过网络直播，我们能够在家中获得与传统课堂相近的学习效果，为我们今后的工作和学习打下坚实的基础。然而，在享受网络直播带来诸多好处的同时，我们也需要注意其不足之处，并努力弥补。相信随着网络技术的发展，网络直播在教育领域将会有更广阔的应用前景。

课堂直播心得体会

近年来，随着互联网的迅猛发展，课堂直播已经逐渐成为一种新型的教学方式。这种以网络平台作为媒介的直播教学方式，给学生们带来了前所未有的便利和体验。我有幸参与了一段时间的课堂直播学习，从中汲取了许多宝贵的经验和体会。在此，我将结合自己的学习实际，分析课堂直播的优点与不足，并展望其未来的发展。

首先，课堂直播的最大优点在于时间和空间的灵活性。通过直播课堂，我们在看到老师的解说的同时，不需要去实际到课堂现场，节省了许多的时间。对于那些居住在偏远地区或者无法亲临课堂的学生来说，课堂直播无疑为他们提供了非常好的学习途径。而且通过网络课堂，我们可以随时随地进行学习，无论是在家中还是在公共场所，只需要拿出一台电脑或者手机，就能够轻松地完成学习任务。

其次，课堂直播给了学生更多的自主学习的机会。相比传统的面对面授课，课堂直播更注重培养学生的自主学习能力。在直播过程中，学生不再依赖于老师的讲解，而是根据自己的理解和思考进行学习。通过在线交流和互动，我们可以与老师和其他同学一起讨论问题，分享自己的见解和疑惑。这种互动和合作的学习方式极大地激发了我们的学习兴趣和动力，提高了学习效果。

然而，课堂直播也存在一些不足之处。首先，网络环境对于课堂直播的顺利进行有重要影响。如果网络不稳定，经常会出现视频卡顿、画面不清晰等问题，影响了学习的效果。此外，有些学生对于课堂直播缺乏耐心和专注度，容易分心或者走神。与传统教室相比，课堂直播无法给学生提供足够的压力和纪律感。对于这些问题，我们可以通过提高网络质量、规范直播教学行为、激发学生的学习兴趣等方式来解决。

展望未来，课堂直播必将在教育领域发展壮大。随着技术的不断进步和网络的普及，课堂直播将成为普及教育的一种重要手段。无论是初中、高中还是大学，课堂直播都能够为学生提供更多的学习资源和学习机会。同时，传统教育与在线教育的融合也将更加紧密，通过在线教育平台，学生可以根据自己的兴趣和需求选择合适的学习内容，实现个性化、差异化学习。

总之，课堂直播作为一种新型的教学方式，给学生们带来了很多便利和机会。通过灵活的时间和空间安排，学生可以随时随地进行学习；通过自主学习和在线互动，我们可以提高学习效果并培养良好的学习习惯。尽管课堂直播还存在一些不足，但随着技术的不断发展和改进，相信这些问题将会逐渐解决。未来，课堂直播将在教育领域发挥更大的作用，推动教育的进步与发展。

课堂直播心得体会

随着信息技术的不断发展，网络直播已经成为了一种非常普遍的方式，不仅仅应用在娱乐领域，还逐渐被应用到了教育领域。尤其在疫情期间，课堂直播成为学生远程学习的主要方式之一。在经历了一段时间的课堂直播学习后，我深深体会到了这种方式的优点和不足之处。

首先，课堂直播便于远程学习。在学校停课的情况下，学生无法到校进行正常的面对面学习。而通过课堂直播，学生可以在家中通过电子设备参与到课堂中。无论是上课笔记还是课程资料，只要有电脑或者手机就能一一解决。这种便捷的远程学习方式，对于学生来说非常适用，不仅减少了交通时间和费用，还可以根据个人的时间安排进行学习，提高学习效率。

其次，课堂直播可以提供更加丰富的学习资源。通过网络直播，学生可以接触到更加广泛的学习资源。老师可以通过屏幕分享教材、视频、音频等多种形式的资料，丰富了教学内容。而且，学生在网络平台上也可以方便地查找学习资料，扩展自己的知识面。这种便利的学习资源，使得学生在课堂直播中能够有更多的选择和机会，提高了学生的学习兴趣和主动性。

然而，尽管课堂直播有着诸多的优点，但也存在一些问题。首先是网络问题。由于网络连接的稳定性和速度对于直播的质量有着很大的影响，有时候会出现卡顿、断网等问题，导致学习的效果不佳。其次是学习的专注度问题。在家里学习，学生容易受到外界干扰，无法保持集中注意力。同时，没有老师的监督，学生可能会放松学习态度，导致效果不理想。此外，缺乏与同学和老师面对面的交流，也影响了学生的学习效果和学习氛围。

针对以上问题，我认为可以通过以下几种方式来改进。首先，学校和家长可以共同努力，提升网络质量。学校可以增加宽带带宽和增设无线信号覆盖，家长可以升级网络设备和优化网络设置，提高网络连接的质量。其次，学生应该在学习时尽量减少外界干扰，保持专注的态度。可以选择一个安静、整洁的环境，配备好学习用品，做好时间安排和任务管理，提高学习的效果。此外，学校和老师应该加强与学生的互动和交流，可以通过课堂互动和线上沟通等方式，提高学生的参与度和积极性，营造良好的学习氛围。

总结起来，课堂直播作为一种新兴的学习方式，对于学生的学习有着诸多的好处和便利。然而，它仍然存在网络问题和学习专注度问题等方面的不足。通过学校、家长和学生共同的努力和改进，相信这种学习方式会越来越好，为学生的学习提供更多的机会和便利。

课堂直播心得体会

第一段：介绍背景和课堂直播的意义（200字）。

随着科技的发展和互联网的普及，课堂直播逐渐成为一种新型的教学模式。在课堂直播中，教师可以通过网络平台实时向学生传送教学内容，并与学生进行互动交流。这种模式不仅突破了传统课堂的空间和时间限制，还为教学提供了更多的创新方式。在过去的一年中，由于疫情的影响，课堂直播的使用频率大幅增加。我作为一名大学生，也有幸体验到了课堂直播的魅力。通过与我的同学们交流和观察，我发现课堂直播对于学生和教师来说都有着很多的好处。

第二段：分析课堂直播对学生的影响（300字）。

首先，课堂直播可以提高学生的学习效果。在传统课堂教学中，学生可能因为种种原因无法集中精力，或者错过了重要的讲解内容。而在课堂直播中，学生可以随时回放和复习，有助于加深和巩固知识点的理解。其次，课堂直播还能够激发学生的学习兴趣。通过网络平台上多媒体的运用，教师可以更生动有趣地呈现教学内容，激发学生的好奇心和求知欲，使其更加主动地参与到学习过程中。此外，课堂直播还提供了更多的互动机会，学生可以通过线上平台与教师和同学进行讨论和交流，促进学习的深入。

第三段：讨论课堂直播对教师的帮助（300字）。

课堂直播对于教师来说也是一种宝贵的教学工具。首先，课堂直播可以提供更广泛的教学资源。通过网络平台，教师可以轻松获取到各种教材、课件和多媒体资源，为教学提供更丰富的内容支持。其次，课堂直播还有助于教师的教学评估。教师可以利用课堂直播平台中的互动功能，进行随堂测验和问答环节，及时了解学生的学习情况和理解程度，为后续的教学调整提供参考。此外，在课堂直播中，教师还可以通过录制和回放功能进行自我反思和教学改进，提高自身的教学水平。

第四段：总结课堂直播的利与弊（200字）。

然而，课堂直播也存在一些问题和挑战。一方面，网络平台的不稳定性可能会导致课堂直播的中断和卡顿，影响学习体验。另一方面，课堂直播也可能带来学生学习自律性的下降，因为学生可以随时切换到其他娱乐性的内容。此外，课堂直播还存在着侵犯学生隐私和信息安全的风险，需要加强相关保护措施。

第五段：个人体会和展望（200字）。

通过课堂直播的学习体验，我深刻认识到了科技对教育的积极影响。课堂直播不仅提高了学习效果，也为教学提供了更多的可能性。我相信，在未来的教育发展中，课堂直播会越来越普及和重要，成为教学的一种常态。当然，在应用课堂直播技术时，我们也应该注意平衡其利弊，合理使用这一教学工具，最大程度地发挥其优势，提高教学质量和学生的学习体验。

注：本文共计1200字。

直播课堂心得体会

近年来，随着网络技术的飞速发展，直播课堂成为了一种新型的教学模式，许多学校和机构开始将课堂搬到了网络平台上。在过去的一段时间里，我有幸参与了一门直播课堂，从中获得了一些体会和收获。

首先，直播课堂给我带来了极大的便利。在传统的课堂上，我们需要赶往学校，抵达讲堂，耗费大量的时间和精力。而在直播课堂中，我们只需要坐在家里或者任何有网络的地方，通过电脑或手机就能够轻松地参与课堂。这不仅节省了路上的时间，还减轻了学生的压力，使得学习变得更为轻松和愉快。

其次，直播课堂为我提供了更广阔的学习资源。在传统的课堂上，学生只能依靠教材和老师的讲解学习知识。而在直播课堂中，我可以与各地的老师和同学互动，参与各种在线讲座和活动，充分利用各种学习资源。这不仅拓宽了我的知识领域，还提高了我的学习兴趣和积极性。

第三，直播课堂激发了我的学习热情。在直播课堂中，我能够与老师和同学进行实时的互动，通过提问和回答问题来深入理解知识，并解决自己对知识的困惑。这种互动的教学方式让我更加积极主动地参与学习，从而提高了学习效果。同时，直播课堂中的一些生动有趣的教学内容和案例分析也让我感受到学习的乐趣，激发了我的学习兴趣。

第四，直播课堂培养了我的自主学习能力。在传统的课堂上，老师通常扮演着知识的传授者和作业的布置者的角色。而在直播课堂中，老师更多地扮演着指导者和引导者的角色，鼓励学生自主思考和独立学习。通过自主学习，我养成了自己独立学习的好习惯，并提高了自己的学习能力。这对我将来的学习和工作都有着重要的意义。

最后，直播课堂也存在一些挑战和问题。首先，网络不稳定会影响到直播课堂的进行。在一些网络连接较差的地方，直播课堂常常会遇到卡顿、断流等问题，影响了学习效果。其次，缺乏面对面的交流和互动，直播课堂无法完全取代传统课堂的作用。有些学生对于面对屏幕学习产生抵触，无法适应直播课堂的学习方式。因此，在推广直播课堂的同时，我们也应该注重培养学生的综合素质和交流能力。

总之，直播课堂通过网络技术的应用，给学生提供了更方便、更广阔的学习机会。它不仅节约了时间和精力，拓宽了学习资源，激发了学习热情，还培养了学生的自主学习能力。虽然直播课堂也存在一些问题，但随着技术的不断进步和人们对于在线学习的认可，相信直播课堂将会在教育领域发挥出越来越重要的作用。

《冬奥课堂》直播观后感

随着美丽的'音乐，羽生结弦闭上双眼，等着节拍，渐渐放松下来，又似乎是在想着接下去的舞姿。突然他头往右一摆，起先舞蹈了，他与音乐一样柔软，轻轻的滑着，在冰面上滑成了一个圈，他不急不慢，仿佛已经沉醉在音乐之中了。音乐猛的响了，羽生结弦的身体微微下压后，猛的跳起来，在空中转了三个群后，稳稳的落地又转了一个小圈。全场在他跳完后稳稳的落地而欢呼，之后又慢慢宁静了。

音乐又再一次变得安静而又柔软的，羽生结弦舞动着身姿，半闭着眼，似乎正在酝酿的下一个起跳。在安静的音乐下，选手身姿又一次跳起，在空中再一次的旋转了三个完备的圈，再在冰面上转了一个小圈，全场又一次爆发出雷鸣般的掌声。

音乐缓缓的欢快起来。羽生结弦，起先了欢快的舞蹈，灯光、目光，都汇聚在他身上，他成了大家的最佳焦点，他的舞姿非常欢快，全场仿佛都沉醉在他的舞姿里了。欢快的音乐仍在作响。羽生结弦又一次压低身板，然后在空中转了三个稳稳的圈后落地，全场欢呼，他又在瞬间再一次跳动，不过这次有些小小的误差，但他还以一个大转圈稳住了重心。他的成果接近总分。最终，音乐停止了，羽生结弦张开双手谢幕。羽生结弦通过他不断的努力获得了冠军，这让我更加理解了羽生结弦说的一句话：努力会说谎，但努力不会白费。

四川开学第一课直播观后感

金秋九月迎来了一年一度的开学季，这也告诉从另一个方面告诉我们，我们的暑假已经结束了，该收拾好心情上学了。收拾好玩耍的心，全心全意投入到学习之中去。

然而迎接我们的是一个特别的节目《开学第一课》!这个节目对我们学生生都有着十分重大的教育意义。之所以要求我们看这个节目，是因为以铜为镜，可以正衣冠，以史为镜，可以知兴亡。通过学习《开学第一课》的励志事件来激励我们成长。

看开学第一课时。感觉都是历历在目，今年的主题主要讲的是“___”,我觉得吧少年强则国强!就像一场疫情突如其来的时候那样。很多人都说90后、00后是垮掉的一代，可就是在疫情来的时候，却是抗疫的主力军!每个时代都有着不同的意义。通过节目上看到那些白衣天使累倒睡在地上真是让人心疼。他们那种无私奉献的精神值得我们去深思，学习，他们也是普通人，也有着家庭!但他们牺牲小我成就大我。他们像天上明亮的星星一样，为我们驱散周围的黑暗换来光明。《开学第一课》让我懂得。只要敢于拼搏，不怕挫折，勇于不断探索，坚持不懈，一定创造出奇迹，梦想一定会成功。

作为新时代的我们，我们生在今天的幸福时光里，一定要趁年轻努力学习!正所谓少年强则国强。最后学习了《开学第一课》一定要为以后做出改变，将来为社会和祖国做出更多的贡献。

天宫课堂直播观后感

“飞天梦永不失重，科学梦张力无限。”20xx年10月12日，“天宫课堂”第三课开讲。学校组织我们通过网课的形式一同观看“天宫课堂”第三课，让我比起以往又多了几分收获，也让我倍感自豪。

跟随航天员们，我们云参观了问天实验舱，看到了中国空间站的全貌。我不禁感叹于国家科技发展的强大，也被中国科学家们的创意设计而折服。同时，在陈东、刘洋、蔡旭哲三位老师的带领下，我学到了许多新的知识。如指令长陈东所操作的毛细效应实验，使我认识到了毛细效应的重要性和它的工程应用。除了物体运动的特殊现象：水球变“懒”实验和会调头的扳手外，航天员将首次在问天实验舱授课，观察在太空中种植的水稻和拟南芥。水稻在没有重力的情况下，竟然也会因“向水性”的特点而茁壮成长。让我不禁惊叹。

通过这次“天宫课堂”的学习，我感到了中国航天员攀登不止，挑战未知的求贤若渴。他们“十年磨一剑”的千锤百炼坚韧不拔激发了我们热爱科学、崇尚科学、学习科学、研究科学的积极性，这为祖国培养科学人才，起着不可估量的作用。而那壮丽而神秘的星空，吸引了无数先驱和智者。他们用超越时代的智慧和勇气乃至生命留下了惠泽后世的壮举，召唤一代又一代人思考、探索，使伟大的科学精神在我们心中生根发芽，激扬前进的`步伐！

与此同时也让我明白，相对于深邃寥廓的宇宙，人的一生短暂而渺小。但也正是因为生命和梦想的存在，才让寂寥的宇宙富有生机和意义。

“神舟”问天，“嫦娥”奔月，“祝融”探火，“羲和”逐日，浩瀚天空里越来越多中国航天员的身影，正在将中华民族对浩渺宇宙的浪漫情怀谱写成探索太空的现实诗篇。

探寻九天的梦想从未停歇，奋斗的征程不曾止步，我相信中国航天的精彩故事会不断续写。

天宫课堂直播观后感

今天下午，有幸在教室里和同学们一起收看了神奇的太空授课，见证了一个个激动人心的精彩瞬间。3名航天员展示中国空间站工作生活场景，演示微重力环境下细胞学实验、物体运动、液体表面张力等现象，并与地面课堂进行实时交流，传播载人航天知识，极大地激发了我们广大青少年对科学的兴趣。

看完太空授课，学了一点点物理科学的我们初二同学，真是大开眼界，引发了我们不断探究微观世界的愿望。由于知识有限，很多内容我们只能是浅尝辄止。广袤的太空和各学科融合的方方面面的科学知识散发着极大魅力，向我们发出了诚挚的召唤，我们作为青少年必须不断充实自己的头脑，同时还要强健自己的体魄，勇于梦想，敢于不断探究更多的未知领域。

从“两弹一星”、“嫦娥”问月，到“北斗”指路、“天宫”览胜、“天问”探火，再到“神舟”系列遨游苍穹、“羲和”追日……一次一次突破、一步一步前进，中华民族向太空的探索已从月球、火星延伸到太阳;中国人民目光所及，正在从仰望璀璨星空到求索暗物质和引力波，甚至打量起太空中更深邃的未知区域。生在华夏，身为龙的传人，我由衷的骄傲，梦想有多远，我们的脚步就能丈量多远。

“中国航天人的浪漫是把满天神话变成现实”。的确，浩瀚太空里越来越多的.中国航天身影，正在将中华民族对浩渺星辰的浪漫情怀，谱写成太空的现实诗篇。我们每一位青少年也是前赴后继的追梦人，站在前辈巨人的肩膀上，我们要当好接班人，继往开来，上下求索，心怀梦想，脚踏实地，大胆丈量宇宙的边疆。

逐梦星辰大海，少年人整装待发。

《天宫课堂》直播观后感

何为中国式浪漫？星河灿烂，宇宙寥廓，中国式的浪漫其实是隐在岁月中，藏在骨子里。

从“嫦娥奔月”到“万户飞天”，从“嫦娥探月”到“载人航天”，从“天问探火”到“北斗指路”……“神舟”“天宫”“嫦娥”“玉兔”“祝融”“天问”“北斗”……这些充满神话典故的名字，尽显中国式浪漫，航天人不仅有星辰大海，还有诗和远方，不仅有文明血脉的延续，更有中国精神的见证。它蕴含着我国航天人的科学梦想和浪漫情怀，也是千百年来中国人伟大精神的积淀。中国航天事业历经探索发展之路，从无到有、由弱至强，激发了无数国人的爱国情怀。一路走来，多少艰辛，多少奇迹！这是命名之浪漫。

何其有幸，生于华夏，一览神州，世界领先，为之震撼，就是出舱。翟志刚在踏入太空时，高举双手，大声喊道：“我已出舱，感觉良好”。叶光富紧跟其后说道：“我一会儿出舱，感觉良好”。一声清脆的女生随之而来，说道：“我下次出舱，感觉良好。”这一声声背后都有一句“曙光明白”。“曙光”曾是星星之火，点亮了中国人的飞天梦想。我国启动第一次载人航天计划，名字就叫“曙光一号”工程。如今，随着我国载人航天事业迈入空间站阶段，“曙光”的职能也得到拓展，成为航天员出舱活动专项指挥的代号。曙光，黎明的曙光，中国的曙光，人类的曙光，象征着光明和希望。这是行动之浪漫。

科学技术是第一生产力。三位航天员在太空空间站与地面进行互动，普及科学知识，演示了微重力环境下细胞学实验、人体运动、液体表面张力等神奇现象，并讲解了实验背后的科学原理。科技创造生活，创新成就未来。我们要从中学习“航天”精神，从创新突破中汲取前进力量，加快推进以科技创新为核心的全面创新贡献自己的力量。这是科技之浪漫。

王亚平老师在天空课堂中说道：“你们都是祖国的花朵，含苞待放，未来是你们的，希望你们的梦想在广袤的宇宙中绽放。”新时代的我们应树立远大的理想，走过泥泞，翻过高山，越过海洋，扬起希望的风帆，驶向未来的彼岸。纵然前途漫漫，没有什么能够阻挡一颗追梦的心。无论何时，都要记住少年与爱永不老去，即便披荆斩棘，丢失怒马鲜衣。

仰望星空，探索未知，我们的征途是星辰大海，有你，有我，中国永远浪漫！

“天宫课堂”直播观后感

期待已久的天宫课堂今天如约而至啦！留给我印象最深的是“油水分离”实验，可真是太神奇了！

通过宇航员的实验讲解，我发现太空真是一个充满奥秘的`空间，作为新时代的少年，我一定要努力学好本领，长大后也当一名宇航员，去遨游太空，探索宇宙的奥秘！