陶艺示范课教案（精选19篇）

教学工作计划需要与学生家长进行有效沟通，形成积极的家校合作氛围。掌握好教学工作计划的编写方法，可以提高教师的教学效果和学生的学习兴趣。

陶艺脸教案

1．幼儿听《多啦a梦》主题曲，导入活动。

师：小朋友，你们听过这首歌吗？是哪部动画片里的？

2．展示动画人物：多啦a梦，了解它的外形特征。

师：今天多啦a梦来到我们班做客，瞧，你喜欢它吗？喜欢它什么地方？

小结：多啦a梦很可爱，有一个又圆又大的脑袋，两只圆圆的眼睛，一张大大的嘴巴，还有三根胡须，最最特别的是身体上还有个神奇的半圆形口袋呢！

3．欣赏图片，激发幼儿创作欲望（1）师：除了在动画片里，你还在哪里见过多啦a梦？

过渡：小朋友知道的可真多，人们都很喜欢多啦a梦，利用它还做了很多东西呢。我们一起来看看。

（2）欣赏多啦a梦衍生的生活用品。

师：瞧，多啦a梦变成了什么？你从哪里看出来这是多啦a梦的？

过渡：设计师真有创意，利用多来a梦做出拖鞋，做出了……，你们喜欢吗？想不想自己也来当设计师，做出更有创意、与众不同的作品。

师：谁来说说你想设计一件怎样的作品呢？准备怎么做？请你和好朋友们一起商量一下。

4．交代制作要求，幼儿创作，教师指导。

（1）师：大家的想法真不错，有的小朋友想做……有的想做……，但是我们的作品一定要把多啦a梦的外形特征表现出来，现在就请小设计师们试一试吧。

（2）幼儿创作，教师指导5．评价活动（1）幼儿相互交流自己的作品。

（2）教师对装饰新颖的作品予以表扬。

6．延伸活动。

师：刚才小朋友做了多啦a梦的不同生活用品，下课后可以和好朋友讨论一下，利用多啦a梦还可以做哪些东西，等下次陶艺课的时候再请你来试一试。

陶艺脸教案

1、参观“笔筒天地”，引导幼儿说说自己见到的笔筒。

教师：你们看见了什么样的笔筒?它有什么用途?

2、集体讨论笔筒制作方法。

(1)教师：我们怎样才能把泥条盘起来呢?(幼儿自由讨论)。

(2)引导幼儿尝试各种方法并讲述。

(3)教师小结：先把泥搓成条，然后把泥条依次盘起来。先盘一个蜗牛形的底，然后再往上盘，注意边盘边将泥条的内侧相互抹平。还可以运用一些辅助材料装饰笔筒。

3、幼儿制作，教师巡回指导。

4、展示作品，引导幼儿相互介绍自己的笔筒。教师对有创意的笔筒进行点评。

陶艺脸教案

1．音乐游戏导人，幼儿戴上鱼头饰进行游戏。

(1)教师：早晨海龙王打来电话，请我们这些小鱼到海底玩一玩。让我们出发吧！

孩子天生喜欢游戏，因此在活动中设计与主题相关的游戏情景有时是相当必要的。在本活动环节，我们以去海底游玩为游戏情景让幼儿感到欣喜，幼儿的注意力集中了，对于接下来的配对游戏有相当好的铺垫作用。

(2)教师：看，这里有许多照片。哪张是你的呢？（请幼儿找到和自己头饰一样的图片，并站在它的前面）。

(3)教师：这是什么？神仙鱼是什么样的？身上有什么样的花纹？（幼儿仔细观察并讲述其特征）。

(4)教师小结：神仙鱼就像是两个一大一小的三角形组成的，身上的花纹五彩斑斓，很漂亮！今天我们就用陶泥来制作神仙鱼吧！

2．引导幼儿学习在泥板上用刻画和贴画的方法制作神仙鱼。

(1)教师：我们怎样来制作神仙伍呢？（幼儿讲述自己的制作经验）。

在这个环节中可以充分迁移幼儿的已有制作经验，总结出各种不同的制作方法，使幼儿的积极性和创造性得到提高。

(2)教师小结：我们先拍好泥板，然后在泥板上刻画出一大一小的两个三角形，把两个三角连接起来，最后用多余的泥巴制作成泥条或泥片来装饰鱼身上的花纹。看谁的神仙鱼最特别、最神奇！

3．幼儿操作，教师巡回指导。

鼓励幼儿大胆制作，适当帮助能力弱的幼儿完成制作。

要点提示：

(1)贴鱼身上花纹的时候，注意牢固、美观。

(2)提醒幼儿制作和别人不一样的神仙鱼，力求造型多样化。

4．评价活动。

(1)幼儿相互交流自己的作品。

(2)教师对构思新颖的作品予以肯定。

陶艺脸教案

1)用手握住拍子的前端部分，一边拍一边晃动手腕，这样能够让泥球很快地展开来。

2)最重要的是拍几下后就要把陶泥翻个身，以免泥巴粘在桌子上。

3)拍的时候用力要均匀。

3.装饰泥板，注意细节刻画。

(1)教师：泥板已经好了，可是光秃秃的不漂亮，我们可以在泥板上添些什么呢?(幼儿大胆建议)今天我们还要在泥板上用特殊的工具作画，你想画什么呢?(幼儿讲述，教师有选择地示范作画)。

(2)教师：拍好泥板以后，我们就可以在泥板上刻画出美丽的线条和图案了。

4.幼儿尝试拍泥板并作画。

(1)教师交代注意事项及安全、卫生要求。

(2)请先完成作品的幼儿轻声交流作品内容。

5.展示幼儿作品，幼儿互评，教师有选择地点评。

陶艺脸教案

区角活动制作一个平面的海底世界，鼓励幼儿在陶艺区角继续制作神仙鱼，然后把自己制作的鱼自由摆放到海底世界的背景画面中，这样鱼游动时的方向性就能很好地体现出来。幼儿通过观察，能意识到在关于“海底世界”的美术活动中如何更好地处理画面效果。

少先队示范课教案

进一步加强少先队基层组织建设，通过各种有意义的活动使全体少先队员具有良好的.队风、队纪，实现少先队员自我教育、自我管理、自我服务。通过精心安排的队前教育、庄严隆重的入队仪式、丰富多彩的活动体验、难忘的合影留念等，让新队员在元旦度过一个愉快而有意义的入队日。

时间：12月26日下午两节课后。

地点：学校操场。

参加对象：小学部学生、班主任。

活动主题：庆元旦“少年先锋队入队仪式”

活动过程：

1、少先队仪式：出旗、唱队歌。

2、大队辅导员老师宣读新少先队员名单。

3.邀请陈校长为新队员致贺词。

4、由五（3）班优秀少先队员为新队员授红领巾。（好，接下来请一年级小朋友以班级为单位走上主席台佩戴鲜艳的红领巾。）。

5、大队委带领所有的队员宣誓。

6、少先队员代表发言（一名新队员刘慧琳讲话。）。

7、大队辅导员给新队员的寄语。

8、大队辅导员老师带领新队员呼号。

9、少先队仪式：退旗。

陶艺

活动目标：

1、试用多种材料进行压印的活动，通过压印的活动寻找并收集生活中的制造机理的物品。

2、培养孩子的环保意识及创造能力。

活动准备：

1、毛线、压印模坯、钮扣、木棍、网袋、石头、笔套等材料。

2、人手一分橡皮泥、泥工板。

活动过程：

1、看一看、说一说各种综合材料。

(1)幼儿观察、欣赏。

师：前几天老师和小朋友一起收集了许多的东西，看看它们是什么呢？它们有什么特点？

（2）幼儿自由交谈。

师：这些东西和我们玩泥巴有什么关系呢？

2、幼儿尝试用综合材料进行压印，教师善于捕捉闪光点，为下阶段作准备。

3、教师针对幼儿尝试情况下介绍压印的方法。

4、幼儿进行压印游戏。

5、评价活动。

幼儿互评。请说说你用什么材料压出了什么样的花纹。

小班美术教案陶艺蘑菇

活动目标：

1.会用大小不同的椭圆形和半圆形画出蘑菇的基本形状。

2.学习使用多种颜色来装饰蘑菇。

3.掌握从上到下，从左到右，色彩均匀的涂色技巧。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

小兔头像、蘑菇图片，范画、画纸、油画棒。

活动过程：

故事导入，引出课题。

1.教师一边出示小兔头像，一边说：今天小白兔早早起床，拿了一只篮子要到树林里去它边走边唱，非常高兴，因为它要到树林里采它最喜欢吃的蘑菇。终于来到了树林，可这时太阳公公却躲起来了，还下起了毛毛雨，小白兔没带雨伞，怎么办呢?你猜猜小白兔想到了什么办法来避雨吗?(幼儿自由议论)。

二、教师示范作画。

1.出示范画：我们一起来看看蘑菇长什么样子的?怎么画呢?(幼儿观察后自由讨论)。

2、教师请幼儿说说，总结画蘑菇的方法，创编成儿歌的形式(ppt出示)：圆圆的，扁扁的，像房子，像花伞，一个个，地上长，小白兔，真喜欢。

3、幼儿跟读儿歌。

4、教师边念儿歌示范画两个具有代表性的蘑菇：先画椭圆形或半圆形的蘑菇顶，在蘑菇顶中间底下画上蘑菇柄，然后在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点或者斜纹作装饰，最后给蘑菇涂上漂亮的颜色(教师示范时，强调涂色规则：从上到下，从左到右，色彩均匀)。

5、带领幼儿边说边画：请小朋友伸出右手食指，边读儿歌边画蘑菇。(书空练习)。

三、幼儿作画，教室巡回指导。

1.发放画纸和油画棒，鼓励幼儿大胆落笔，画出大小不同的蘑菇，并提醒幼儿作画时注意顶和柄的衔接。

2、会用多种颜色给蘑菇画上漂亮的花纹。

3、帮助能力差的幼儿画好蘑菇顶，并鼓励孩子自己模仿作画。

四、讲评作品。

1、收拾作画工具(请幼儿自行将油画棒收拾好，摆放到指定位置)。

2、老师对幼儿的作品做适当的点评：表扬画得又多又漂亮的小朋友，对能力稍差的幼儿的作品多作鼓励。

上

陶艺

第一课时美丽的杯子。

教学目标：

1、学习用泥条盘筑的方法做出自己喜欢的杯子形状。

2、通过对杯子的装饰，提高幼儿的审美能力。

活动准备：

1、各种杯子的图片、具有现代气息的图片。

2、瓷泥每人一份、转盘,木工具等。

难点与重点：学习掌握一些简单的泥条盘筑的方法活动过程：

一、谈话活动：

3、通过学习，幼儿可以独立创作器皿的形态。

1、杯子的造型有哪些?

2、杯子的种类，你知道有哪些吗？它是什么样子的？

今天我们一起用泥来做各种各样的杯子，好吗？

二、教师讲解示范制作方法。

1、请幼儿说说杯子各部分的形状.2、请幼儿说说想把杯子做成什么形状用什么装饰。

三、幼儿制作，教师巡视。

第二课时美丽的小金鱼。

教学目标：

1、学习用泥巴做出自己喜欢的金鱼形状。

2、通过对金鱼身体装饰，把握鱼的外部特征。

3、让幼儿通过对泥巴的处理，使其立体化，达到幼儿心中的效果。活动准备：

1、给孩子欣赏部分鱼的陶艺作品。

2、瓷泥每人一份、转盘,木工具等。

难点与重点：学习掌握一些简单的雕塑的方法活动过程：

一、谈话活动：

1、鱼的颜色有哪些?

2、鱼的种类，你知道有哪些吗？它是什么样子的，形状是什么样子？

今天我们一起用泥来做各种各样的鱼，好吗？

二、教师讲解示范制作方法。

1、请幼儿说说鱼的特征.2、请幼儿说说鱼的表面装饰效果。

三、幼儿制作，教师巡视。

第三课时海底世界。

教学目标：

1、学习用泥巴做出圆球的形态。

2、通过泥球和简单的雕塑结合做出心中的海龟形态。

3、让孩子进行陶艺活动，学会用不同的形态去创作。活动准备：

1、给幼儿看一张海龟的形态。

2、瓷泥每人一份、转盘,木工具，碗等。

难点与重点：学习掌握一些简单的泥条盘筑的方法活动过程：

一、谈话活动：

1、小朋友你们去看过海底世界吗?

2、海底动物种类有哪些，你知道有哪些吗？它是什么样子的？

今天我们一起用泥来做一只海龟，好吗？

二、教师讲解示范制作方法。

1、请幼儿说说海龟的形状.2、请幼儿说说海龟的背部特征。

三、幼儿制作，教师巡视第四课时昆虫的世界——七星瓢虫。

教学目标：

1、学习用不同的方法结合做出昆虫的特征。

2、通过对身体的装饰，提高幼儿的审美能力。

3、让孩子进行陶艺活动，开发创造能力。活动准备：

1、七星瓢虫的图片。

2、瓷泥每人一份、转盘,木工具等。

难点与重点：学习掌握一些简单的制作的方法活动过程：

一、谈话活动：

1、七星瓢虫由哪几部分组成?

2、它是什么样子的？

今天我们一起用泥来做美丽的七星瓢虫，好吗？

二、教师讲解示范制作方法、请幼儿说说七星瓢虫各部分的形状.2、请幼儿说说想用什么装饰。

三、幼儿制作，教师巡视早福班学期:共3学期课时:共计4课时第一课时。

美丽的蘑菇教学目标：

1、学习用泥片成型的方法做出蘑菇的形状。

2、让幼儿学会蘑菇表面的装饰方法。

3、通过学习，幼儿可以掌握陶艺的基本技法。活动准备：

1、蘑菇的陶艺作品给幼儿欣赏。

2、瓷泥每人一份、转盘,木工具等。

难点与重点：学习掌握一些简单的泥片成型的方法活动过程：

一、谈话活动：

1、小朋友你们见过蘑菇吗你们感觉它漂亮吗?

2、它的外表像什么？

今天我们一起用泥片来做蘑菇的形状，好吗？

三、幼儿制作，教师巡视。

第二课时。

泥片成型教学目标：

1、学习用泥片成型的方法做出杯子的形状。

2、通过对杯子外部的装饰，提高幼儿的审美能力和动手能力。

3、让孩子进行陶艺活动，体验泥巴----泥片-----杯子的整个过程。活动准备：

1、各种杯子的图片.。

2、瓷泥每人一份、转盘,木工具等。

难点与重点：学习掌握一些简单的泥片成型的方法活动过程：

一、谈话活动：

二、教师讲解示范制作方法、让孩子在桌上用泥巴敲打出泥板。

2、底部画出想要的形状圆和长方体正方体.三、幼儿制作，教师巡视。

第三课时浮雕花。

教学目标：

1、学习用泥片和堆花做出花的形态。

2、通过对圆盘的装饰，提高幼儿的审美能力和动手能力。

3、让孩子进行陶艺活动，体验泥巴----泥片-----花朵的整个过程。活动准备：

1、欣赏牡丹花的图片.。

2、瓷泥每人一份、转盘,木工具等。

难点与重点：学习掌握一些简单的泥片成型的方法活动过程：

一、谈话活动：

1、小朋友你们知道怎样把泥巴变成花瓣吗.2、泥巴怎样组合成花瓣呢。

今天我们一起用泥巴做各种各样花朵，好吗？

二、教师讲解示范制作方法、让孩子在桌上用泥巴敲打出泥板。

2、上面贴出想要的花朵形状。

三、幼儿制作，教师巡视第四课时可爱的大熊猫教学目标：

1、学习用雕塑的方法堆出熊猫的形状。

2、通过对熊猫组合，提高幼儿的审美能力和动手能力。

3、让孩子进行陶艺活动。活动准备：

1、欣赏熊猫的图片。

2、瓷泥每人一份、转盘、木工具等。

难点与重点：学习掌握一些简单的雕塑成型的方法活动过程：

一、谈话活动：

1、小朋友你们见过可爱的大熊猫吗。

2、熊猫有哪些特征。

今天我们一起用泥巴做一只可爱的大熊猫，好吗？

二、教师讲解示范制作方法、让孩子在桌上做出熊猫的头部和身体。

2、进行组装和连接准确把握其形态特征。

三、幼儿制作，教师巡视。

毕加索6—8共3学期课时4课时。

第一课时孔雀的造型(雕塑)。

教学目标：

1、学习用雕塑的形式做出孔雀的形态。

2、通过对孔雀头部和尾部的装饰，提高幼儿的审美能力。活动准备：

1、孔雀开屏的形态的图片。

2、瓷泥每人一份、转盘,木工具等。难点与重点：学习掌握一些雕塑的成型方法活动过程：

一、谈话活动：

1、孔雀漂亮吗?

2、孔雀尾部特征,今天我们一起用泥来做孔雀好吗？

二、教师讲解示范制作方法。

1、教幼儿做出孔雀的外部的形态.2、请幼儿说说孔雀的王冠的形状,尾部用什么装饰。

三、幼儿制作，教师巡视。

第二课时。

动物世界——大象。

教学目标：

1、学习用泥片成型的方法做出大象的形态。

2、通过学习让学生掌握独立制作的能力进而扩展。

3、让孩子进行陶艺活动，体验泥巴----泥片-----大象的整个过程。活动准备：

1、大象的图片.。

2、瓷泥每人一份、转盘,木工具报纸等。

难点与重点：学习掌握一些简单的泥片成型的方法活动过程：

一、谈话活动：

1、小朋友你们去过动物园吗，你们见过大象吗。

2、大象的整个身体由哪几部分组成。

今天我们一起用泥巴做出大象身体各部分然后组装，好吗？

三、幼儿制作，教师巡视。

第三课时小马。

教学目标：

1、学习用泥片成型的方法做出马的形状。

2、通过对马的外部雕塑，培养孩子的形体意识。

3、让孩子进行陶艺活动，对形体进行准确的塑造。活动准备：

1、小马的陶艺作品.。

2、瓷泥每人一份、转盘,木工具等。

难点与重点：学习掌握一些简单的泥片成型的方法活动过程：

一、谈话活动：

二、教师讲解示范制作方法、让孩子在转盘上用雕塑的方法做出马的形状。

三、幼儿制作，教师巡视。

第四课时。

拉坯——碗的成型教学目标：

1、学习用拉坯的方法做出自己喜欢的形状。

2、通过对坯体的处理达到自己想要的异性效果,增加孩子的想象力。

3、让孩子分组进行陶艺拉坯的体验活动。活动准备：

1,拉坯的过程演示。

2、把泥巴分为等量的部分,机器,水,电源。

难点与重点：学习掌握一些简单的泥条盘筑的方法活动过程：

一、谈话活动：

1、小朋友你们喜欢哪些形状啊杯子碗花瓶荷花叶等?

2、你知道古代人们怎样做瓷器的吗？

今天我们一起用泥来做各种各样的花瓶，好吗？

二、教师讲解示范制作方法。

1、请幼儿说说自己喜欢的形状。

2、和孩子讲解陶瓷的成型的方法。

三、小朋友制作，教师巡视.大师班共3期课时4课时。

第一课时美丽的花瓶。

教学目标：

1、学习用泥条盘筑的方法做出自己喜欢的形状。

2、通过对花瓶的装饰，提高幼儿的审美能力。

3、让孩子进行陶艺活动，体验泥条的魅力。活动准备：

1、各种花瓶的图片、具有现代气息的图片。

2、瓷泥每人一份、转盘,木工具等。

难点与重点：学习掌握一些简单的泥条盘筑的方法活动过程：

一、谈话活动：

1、花瓶的造型有哪些?

2、花瓶的种类，你知道有哪些吗？它是什么样子的？

今天我们一起用泥来做各种各样的花瓶，好吗？

二、教师讲解示范制作方法。

1、请幼儿说说花瓶各部分的形状.2、请幼儿说说想把花瓶做成什么形状用什么装饰。

三、幼儿制作，教师巡视。

第二课时。

紫砂茶壶的制作教学目标：

1、学习用泥片成型的方法做出茶壶的形状。

2、通过孩子的动手懂得传统工艺的制作方法。

3、让孩子进行陶艺活动，体验泥巴----泥片-----茶壶的整个过程。活动准备：

1、各种茶壶的图片.。

2、瓷泥每人一份、转盘,木工具，拍子等。

难点与重点：学习掌握一些简单的泥片成型的方法活动过程：

一、谈话活动：

1、小朋友泥巴我们怎样把它变成泥片呢.2、你知道传统茶壶是怎样成型的吗。

今天我们一起用泥片做出茶壶，好吗？

二、教师讲解示范制作方法、让孩子在桌上用泥巴敲打出泥片。

2、底部画成圆。3.拍打泥片4制作把手和嘴5做出盖子.三、幼儿制作，教师巡视。

第三课时。

抽象的人。

教学目标：

1、学习用泥片泥条雕塑成型结合的方法做出人面部的形状。

2、通过对面部的装饰，提高幼儿的审美能力和动手能力。

3、让孩子进行陶艺活动，学会的基本方法。活动准备：

1、陶艺抽象人物图片.。

2、瓷泥每人一份、转盘,木工具等。

难点与重点：学习掌握一些简单的泥片成型的方法活动过程：

一、谈话活动：

1、小朋友我们的五官包含哪些部分。

2、我们应怎样用泥条做出五官的特征。

今天我们一起用泥巴做出抽象的人物，好吗？

二、教师讲解示范制作方法、让孩子做出圆柱的脸部特征。

2、做出眼睛鼻子和嘴巴。

三、幼儿制作，教师巡视第四课时。

拉坯成型。

教学目标：

1、学习用拉坯的方法做出自己喜欢的形状。

2、通过对坯体的处理达到自己想要的异性效果,增加孩子的想象力。

3、让孩子分组进行陶艺拉坯的体验活动。活动准备：

1,拉坯的过程演示。

2、把泥巴分为等量的部分,机器,水,电源。

难点与重点：学习掌握一些简单的泥条盘筑的方法活动过程：

一、谈话活动：

1、小朋友你们喜欢哪些形状啊杯子碗花瓶荷花叶等?

2、你知道古代人们怎样做瓷器的吗？

今天我们一起用泥来做各种各样的花瓶，好吗？

二、教师讲解示范制作方法。

1、请幼儿说说自己喜欢的形状。

2、和孩子讲解陶瓷的成型的方法。

三、小朋友制作，教师巡视.

初中体育示范课教案

现代教学论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点;根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我将从教材分析，学情分析，教学目标等几个方面加以说明：

根据《体育与健康课程标准》理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，在教学中运用多种教学方法，启发学生自创、自学、自练、合作练习，发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习与生活态度。

教材是进行教学的评判凭据，是学生获取知识的重要来源。首先，我对本节教材进行一定的分析：

足球脚内侧传球选自人教版水平四足球的内容，该动作由判断球的落点，迅速移动选好位置，正确部位迎撤缓冲，身体护球快速跟进等几个环节组成。足球脚内侧停球教学对于培养中学生的学习兴趣，发展力量、协调、灵敏等身体素质有着积极的作用，同时还能培养团结合作的意识和勇于克服困难的优良品质，学习足球脚内侧接球动作是足球技术的基础，为后面深入学习脚内侧接空中球、反弹球、其它脚背接球、足球战术配合等做好积极的准备。

教学必须符合学生的天性和身心发展的规律，我将学生的情况分析如下：

初中学生，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，同学之间团结合作，学生求知欲强，学习积极性高，上进心强，平时活泼、好动。组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

从课程标准中“学生为本”的基本理念出发，我设计了以下教学目标：

【知识与技能】。

学生能够说出脚内侧停球的几种方法，85%能够准确把握停球时机和迎球后撤动作协调。

【过程与方法】。

通过分组练习，学练结合，发展力量、灵敏、协调等身体素质。

【情感态度与价值观】。

在练习过程中形成团结合作的意识，培养勇于克服困难的优良品质。

教学目标已经确立，教学重难点就显而易见：

【重点】。

准确判断球的落点及选位。

【难点】。

触球瞬间做到迎撤缓冲。

俗话说：“授人以鱼不如授人以渔”要注重教学方法，因此我采用了：

教法：讲解示范法、纠正错误法、观察评价法、游戏法。

学法：探究法、观察法，分组练习法。

围绕以上教学目标，教学重难点，根据“教师指导—学生主体—训练主线”的原则，设计以下几个教学环节：

(一)开始部分。

良好的开始是保证上好课的前提条件，在开课之初首先进行课堂常规。

体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。课堂常规是促进学生由下课状态转变为上课状态的过渡，并明确本节的学习目标。队列练习进一步集中学生的注意力，使身心都做好上课准备。接下来我将进行导入环节，我会采取视频导入：播放世界杯进球视频剪辑。提问同学们，老师在刚刚播放的视频中你们觉得进球的关键因素是什么?对!不仅要有精准的踢球，同时还要求有精准的停球技术。怎样将球停得更稳呢?今天就跟随老师一起来学习足球脚内侧停球。良好的导入是激发学生学习兴趣，为学会提供思考的空间。为后面的教学做好准备。

(二)准备部分。

针对本课教学内容的特点，准备活动我将采用游戏、徒手操、专项准备三种练习。

1.游戏—逗瓜。

方法：学生分成5个小组，8人一个小组围成一个圆，选出一名同学站在中央喊数，相互之间进行传球。中间以为同学进行抢断，如被抢断传球人角色互换。

2.专项准备活动。

(1)足球操：颈部绕球、腰部绕球、膝部绕球，伸展运动、绕环运动。

(2)原地踩球练习、拨球、颠球。

通过游戏激发学生学习的热情，热身的同时与专项相结合，不仅提高中枢神经系统的兴奋性，降低肌肉粘滞性，加大关节灵活性，也为新授技术的学习奠定基础。

(三)基本部分。

下面进行课程最核心的部分基本部分，我将从教师示范启发探究、总结讲解技术动作、循序渐进练习、游戏竞赛几个环节展开：

1.复习脚内侧踢球引导提问：踢球时注意事项?击球的部位在球的后中部、脚用力在出球方向。通过学生回顾脚内侧踢球动作，既对前面的知识点进行回顾，同时也为后面脚内侧接球做好铺垫。

2.脚背内侧停球尝试练习，通过组织教学练习学生会遇到不能停球不到位，掉球等问题。教师在学生练习中提问：停球时运用的.部位?怎样将球听得更加的稳定?这样的问题能激发起学生自主合作探究的意识。符合新课程标准以教师为主导学生为主体的课程理念。

3.教师总结讲解技术动作动作要点：提前判断球的落点，迅速移动选好位置，正确部位迎撤缓冲，身体护球快速跟进。通过教师讲解示范技术动作让学生把握技术原理，准确理解技术环节和注意事项。

4.练习。

俗话说，白看不如一练，我将逐层深入开展练习：

(1)原地模仿练习体会停球的动作方法和要领。(10次)。

(口令练习：教师数1时，准备;数2时做停球腿向前迎球，并做后撤动作。)。

(2)两人一组，相距10米，一人用手抛地滚球，一人迎上去用脚停球。

(纠错：脚内侧触球，主动去迎球做缓冲动作。)。

(3)两人相距15—20米，一人用脚背内侧、脚背外侧传地滚球或空中球给对方，另一人用脚内侧将球停住，用同样的方法将球回传，如此反复练习。

(纠错：注意传球的准确性，接球时要判断球的位置，做到动作的协调，并进行指导纠错。)。

(4)每人一球对墙练习将弹回的球用脚内侧将球停住。

(5)两人一组相距15—20米，一组第一人用脚内侧将球传给对方，然后跑回队尾;另一组用脚内侧将球停住后再用脚内侧回传，两组依次轮流进行。

学生在有了一定的技术表象后，采取循序渐进和限制练习，符合水平四认知水平特点和动作技能形成规律，更加准确掌握技术动作要领。同时在练习中加入学生自主思考探究极大加强学生学习兴趣。满足新课程标准要求，以教师为主导，学生为主体。

4.教师选出优生进行展示师生进行自评、互评。

5.游戏——实战对抗。

方法：学生分成3人为一组，在场地上进行实战对抗，多运用今天的脚内侧传球加入比赛中。

在游戏中强调安全的同时，并在游戏中运用本节课的动作的要领，将所学知识运用到实践中，能够极大的增加学生的成就感和自信心。

(四)结束部分。

为了使学生能够从激烈的比赛状态中过渡到相对稳定的状态，我会带着学生随着音乐进行拉伸性的练习，放松结束后，我会引导学生说出本节课的收获，教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。教师针对学练情况给予鼓励，肯定帮助学生建立学习自信，提出下一步要求和努力方向。最后宣布下课、师生再见、回收器材，养成良好的体育习惯。

足球40个、足球墙、录音机1台、磁带2盒、足球场。

幼儿园小班陶艺课教案

1、进一步巩固搓圆、压扁、连接等技能。

2、组合表现花朵造型，并运用添画的方法丰富作品。

3、能大胆创作，进一步提高动手能力。

1、组织幼儿参观幼儿同里结构清晰的花朵。

2、花朵图片多幅，白纸、水彩笔。

3、陶泥人手一份。

1、出示花朵图片，引起幼儿兴趣。

(l)教师出示图片，引导幼儿观察花朵的形状。(幼儿讲述)。

(2)教师画出花朵的轮廓，让幼儿了解花瓣的形状及组合。

2、集体探索，学习制作花朵。

(1)教师：我们可以用陶泥做出一朵漂亮的花。想想，我们可以怎么做?(幼儿讲述)。

(2)教师对幼儿的想法给予肯定，同时介绍花朵的制作方法：用搓圆、压扁的方法组合成一朵花。

幼儿已经有了搓圆、压扁的经验，因此教师可以先给幼儿仔细思考的空间和余地，鼓励他们勇于思考、大胆想象。

(3)教师示范、讲解，提醒幼儿注意圆泥片之间的连接并进行添画。

3、幼儿制作。

(1)引导幼儿用泥球、泥片在白纸上制作花朵，注意花瓣之间的连接。

(2)用水彩笔添画出花朵的茎、叶子、小草等，注意画面的布局。

初中体育示范课教案

学生能掌握背越式跳高完整的技术动作。

【过程与方法】。

通过起跳过杆练习，发展速度、力量、弹跳、协调及柔韧性等身体素质。

【情感态度与价值观】。

培养克服困难、勇敢顽强、团结协作的优秀品质，培养善于观察、积极思考和自我评价的能力。

二、教学重难点。

【重点】。

正确的过杆动作。

【难点】。

上下肢协调用力。

三、教学方法。

教法：讲解示范法、纠正错误法、图示法、游戏法。

学法：探究法、观察法，分组练习法。

四、教学过程。

(一)开始部分。

1、课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。

导入：同学们，上节课我们学习了背越式跳高的起跳动作，有哪位同学能说一下背越式跳高起跳的技术动作?不错非常好，今天我们就来学习一下过杆动作以及完整的动作练习。组织教学：四列横队。

要求：队列整齐。

(二)准备部分。

1、圆圈接力跑。

方法：在场地上划一个直径为10米的圆圈。将学生分成两组，人数相等，每组第一人站在一起跑线后，做好起跑姿势。听到教师发出口令后，迅速起跑，沿着逆时针方向绕圈外跑一圈。当对方队员跑过本方起跑线后本方第2人走到圈外站到起跑后面，准备起跑。跑者用手触及接力者的手时，接力者迅速起跑，依次进行，最后1个人先到达本队起跑线者为胜。

规则：跑时踏上或踏入圈内判为犯规。没有拍到手而抢跑者，令其重新起跑。因过早站在起跑线上，而影响对方跑者为犯规。

组织教学：将学生分为两组，游戏过程及时表扬鼓励。

要求：遵守比赛规则。

2、配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。

组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。

要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。

(三)基本部分。

1、示范。

提问：注意观察老师助跑时的路线以及过杆时身体的动作?

学生回答：直线加弧线助跑，在杆上身体是反弓。

组织教学：四列横队，前两排蹲下，组织学生讨论，学生得出答案。

3、讲解。

动作要点：(1)助跑：采用前段直线、后段弧线的助跑方式。助跑的步数一般为8-12步，用远离横杆的脚起跳。

(3)过杆：起跳后，上体后倒展体，身体在杆上成反弓形，然后肩部继续下沉，髋部上挺，使两膝上升;上体越过横杆后，及时低头含胸，小腿上踢，使整个身体依次过杆。

(4)落地：低头含胸，屈髋伸膝，以肩背部及双臂着垫并借过杆旋转力顺势后翻，做好缓冲。

4、练习。

(1)复习助跑起跳练习。

组织教学：全班四路纵队，分别进行练习，教师巡回指导。

纠错：最后助跑阶段要跑弧线，起跳前身体内倾。

(2)原地跳起后倒收髋举腿练习。

组织教学：分四组，分别在四个垫子上进行练习。

纠错：后倒时收髋屈膝举腿。

(3)完整背越式跳高练习。

组织教学：分为四组，分别在四组跳高架进行练习。

(4)分高度练习。

组织教学：全班同学按照技术掌握成都分为四组分别在四个高度练习。

5、检验—优生展示。

组织教学：每个小组选出一名优秀的同学，进行5个栏的技术动作展示。

(四)结束部分。

1、放松活动—配乐放松操。

组织教学：四列横队体操队形。

要求：放松活动，身心充分放松。

2、课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。

3、宣布下课、师生再见、回收器材。

五、场地器材：

跳高架四个、横杆四个、垫子四个、录音机1台、磁带2盒、田径场。

六、预计负荷：

练习密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;运动强度：中等偏上。

七、课后反思：

大班语言示范课教案

1、激发创编诗歌的愿望，尝试使用诗歌的语言创编《云彩和风儿》，并能自信地讲述创编内容。

2、培养幼儿想象的丰富性，思维的独创性，增强幼儿的自信心和积极向上的情感。

3、通过感受诗歌优美地意境，培养幼儿热爱大自然的情感。

活动前，幼儿已多次观察过云彩的变化，对云的形成有了初步的了解。

已欣赏过散文《云彩和风儿》。

多媒体教具一套。已运用多种材料和不同的方法表现了云的形态，并制作成云彩画。

感受散文诗的语言美和意境美。

培养幼儿的欣赏能力，发展言语表达能力，尝试创编。

一、谈话：我制作的云彩。

1、观看云彩壁画，幼儿介绍自己前段时间制作的云朵，说说制作的云朵像什么。

2、运用多媒体教具引导幼儿观察各种各样的云。

师：“现在，我们再来看看千变万化云，看一看这些云像什么？”（配乐欣赏诗歌：云彩和风儿）。

二、讨论。

云彩变了些什么？云彩为什么有趣？为什么云彩会变？

三、配乐朗诵《云彩和风儿》。

四、游戏创编诗歌：会变的云彩。

1、幼儿用动作来表现云彩。老师扮“风儿”，幼儿扮“云彩”。“风儿”一吹，“云彩”就变出不同造型来，用诗歌的语言表达云彩的变化。

2、幼儿分组进行创编诗歌活动。

五、延伸活动：

在语言角定制一本诗歌本，供幼儿继续诗歌的创编。

在表演角活动时，可以继续进行游戏，表演云彩的变化。

小班陶艺教案:苹果

“玩泥”是孩子的天性，是最自然不过的事，而陶艺又是一种具有深厚内涵又易于掌握、便于普及的艺术形式。这样子的活动能启发孩子们的创造性思维和想象力，培养孩子一种终身受用的高尚志趣，让孩子们开始懂得美，开始喜欢艺术。在幼儿期进行陶艺教育不但有教育意义，更是孩子们快乐的载体，所以陶泥是孩子游戏中的宝贝。在这个活动中，教师引导幼儿学习用搓、捏等方法制作苹果，让幼儿体验陶艺活动带来的'乐趣，愿意积极参与到做苹果的活动中来，以此拓展幼儿的想象力。

1、学习用搓、捏等方法制作苹果。

2、提高幼儿的观察力、手眼协调能力，并学会关心、帮助他人。

3、体验陶艺活动带来的乐趣，愿意积极参与到做苹果的活动中来。

活动重点：学习用搓、捏的方法制作苹果。

活动难点：学习用搓、捏的方法制作苹果，提高幼儿的观察力以及手眼协调能力。

物质准备：每人一块陶泥、陶艺板、一盆水。

经验准备：课前让幼儿观察圆形。

一、出示范作，引导幼儿观察。

师：小朋友们，你们看这像什么呀？你知道它是怎么来的吗？是用什么做成的吗？

二、教师边念儿歌，边做示范。

1、做苹果的概念铺垫。

师：今天我们也来做个苹果，好吗？请小朋友先看看老师是怎么做的。

师：做苹果首先得做个什么呀？（圆）然后上面还有什么呀？（蒂头）。

2、教师示范。

小泥条搓呀搓，搓成小木棍，弯弯腰，拉拉手，拉拉手，不松手，接在一起变成一个圆。继续搓呀搓，搓一个小蒂头。

3、教师讲解注意事项。

师：小朋友们，我们在搓、捏的时候如果感到自己手上的泥干了，这时候。

要加点水。做苹果的时候注意不要把泥弄到自己的身上，保持卫生的整洁。

三、幼儿操作，教师巡回指导。

1、先把陶泥捏一捏，团一团，团成圆形。

2、把团好的圆上加一个小蒂头。

四、评讲作品。

展示幼儿完成的苹果，说说在这些苹果里，你最喜欢哪个，为什么？

今天的陶艺活动是做“苹果”。我先让幼儿看我的范作“苹果”，之后让幼儿讨论这是什么？这个“苹果”是用什么材料做出来的？然后我讲解了一些陶艺的活动的注意事项之后幼儿便自己动手操作了。在整个活动中，幼儿的陶艺兴趣都是比较积极的，但是由于我自身的陶艺素养也不够高，导致可能在教授幼儿的时候，知识传达错误，幼儿没有很好的掌握有关的陶艺的知识，但是在活动的最后环节，我还是采用了肯定式的评价方法，对幼儿的作品加以肯定。

陶艺教案反思

设计意图：

在我们的自然角里，有一只小乌龟与两条小金鱼。最近我在喂小金鱼的时候，总会有一群小朋友围过来观看，嘴里还窃窃私语，“这么小。”“我喜欢这条。”“你看，他的嘴巴在吃东西。”还有的小朋友纷纷要求自己来喂小金鱼。小班孩子比较喜欢动感的事物，现在他们每天都会在鱼缸前，与小金鱼说说话或喂点食物的。看到他们对小金鱼非常感兴趣，于是我就设计了这节课，通过直观的欣赏鱼，让孩子们能够了解鱼的特征，从而在制作小鱼的.时候更容易上手。

活动目标：

1.能用手捏、贴画等技法创作各种各样的鱼，表现鱼的动态特征。

2.体验制作小鱼带来的乐趣。

活动重点：

能用手捏、贴画等技法创作各种各样的鱼，表现鱼的动态特征。

活动难点：

表现鱼的动态特征。

活动准备：

陶泥、操作工具等。

活动过程：

一、回忆海底世界中的鱼。

师：小朋友们，你们看到过海底世界吗？里面的鱼成什么样子的呀？（大胆用语言表述自己看到的鱼的外部特征及它们在水中的动态特征）。

二、制作可爱的鱼。

1.你们也想来制作一条小鱼吗？

2.教师示范制作可爱的鱼。

师：用手捏鱼的身体，然后翘翘的尾巴和张开的嘴巴。然后用另外的泥捏一捏，捏成一小片一小片的，贴在鱼身上，最后贴上眼睛。

3.你准备做一条什么鱼呢？

4.幼儿动手操作，制作小鱼。

教师指导个别操作困难的幼儿。

三、参观“海底世界”

第一环节通过回忆海底世界的鱼让孩子说一说鱼的外部特征，唤起孩子的已有经验，激发了孩子制作的兴趣。在制作过程中胳个别孩子动作较慢，是否可以引导部分孩子合作完成小鱼的制作。

《小班陶艺“可爱的鱼”教案与反思》摘要：征，从而在制作小鱼的时候更容易上手。活动目标：1.能用手捏、贴画等技法创作各种各样的鱼，表现鱼的动态特征。2.体验制作小鱼带来的乐趣。活动重点：能用手捏、贴画等技法创作各种各样的鱼，表现鱼的动态特征...

幼儿园陶艺教案

1、了解制陶的一些基本术语，掌握新的捏陶的技法。

2、能运用多种形式制作杯子，充分体验创作的快乐。

3、激发创新意识，提高观察、思考、探索的能力。

1、课件―陶艺。

2、陶泥、制作工具等。

教师：小朋友，待会儿我要请你们去玩泥巴，你们高兴吗？

1、出示泥团。

引导幼儿想象：这是什么？

我们再来搓一搓大汤圆--我搓我搓我搓搓搓。

2、教师：小泥巴说我又要变身了，今天我要跟手指做游戏。

（1）教师演示：看！这是什么动作？

教师：我们一起来学一学，

我捏我捏我捏捏捏，往上捏往下捏两边捏。

（2）教师：它变成什么了？（杯子）。

教师：它变好了，呀！是什么？

泥巴变身真好玩，给他们拍拍手。

1、教师：我们生活中还有许多有趣的杯子，我们一起来看看。

2、欣赏课件。

引导幼儿观看杯子的造型与装饰方法。

提问：如果让你买杯子，你准备买哪一个？为什么？

3、教师小结：杯子有高的、矮的、胖的.、瘦的；有水果形状、小动物形状、小人形状的。

除了这些还有许多更有趣的杯子，你们想不想自己试着做一个，看看谁做得与众不同，做得更有趣。

4、幼儿讨论、交流如何制作杯子。

教师：你准备做一只什么样的杯子呢？跟你的好朋友说说。

1、提醒幼儿认真制作，鼓励幼儿大胆想象、大胆制作。

2、教师巡回指导，及时捕捉幼儿有创意的想法与制作，并用照相机拍下来。

1、欣赏同伴作品，进行评价。

2、教师从中选出几件有代表性的幼儿作品，从造型上分析作品的优点。

1.对比一下，谈谈各自的制作手法。

2.请点评一下作品的优缺点。

3.探讨改进的方法.

初中体育示范课教案

1、通过讲解使学生正确认识自己的身体结构。

2、通过典型事例加深学生记忆，激发学生兴趣。

骨骼、关节的基本构造和功能;。

骨骼、关节、肌肉如何相互协调完成运动过程。

教具：

人体骨骼、肌肉模型及挂图，多媒体课件。

二、授课：[总结学生的讨论，教师结合多媒体讲解]。

(1)、认识骨骼和关节[投影出示全身骨骼图片]。

提问学生人体骨骼由多少块构成(激发学生的.求知欲)。

通过人体骨骼、肌肉模型简单介绍人体的骨骼。

介绍关节：球窝关节(肩关节)滑车关节(肘关节)平面关节(脊椎)。

自己动手并讨论：我们身上哪些是球窝关节、哪些是滑车关节、哪些是微动关节。

(2)、肌肉：[出示全身正反肌肉图片和肌肉类型图片]。

肌肉分成三大类：骨骼肌(附着在骨骼上)。

平滑肌(食道，胃壁)。

心肌(心脏)具有律动性。

重点讲解骨骼肌：人体是很很复杂的即使一个很简单的动作也要很多肌肉协调配合完成。因此在运动生理学中我们又将肌肉分成这样几类：原动肌(使骨骼产生运动的一块或一组肌肉)对抗肌(在同一动作中与原动肌起相反作用的一块肌肉或一组肌肉)固定肌(了解)。

中和肌(了解)。

用屈肘动作来具体讲解原动肌与对抗肌。当我们屈肘时，肱二头肌收缩，而肱三头肌舒张。他们正好是一对作用相反的肌肉组。所以，这时我们就将肱二头肌称为本动作的原动肌，而肱三头肌就称为对抗肌。

(3)、骨骼、关节、肌肉和运动之间的关系[老师利用多媒体出示上臂结构解剖运动图]。

自己动手并讨论：骨骼、关节、肌肉和运动的关系。

(4)、小结：

a、我们说心肌有律动性，假设心肌每分钟跳60次，我们算一下它一小时、一天、一年分别能跳动多少次并说说它的重要性!

b、踢足球时骨骼、关节、肌肉和运动的关系。

幼儿园小班陶艺课教案

孩子们对玩陶泥非常感兴趣，通过自己动手制作，能锻炼幼儿的手眼协调能力，亦能提高幼儿的动手能力。“麻花”是一种食物，是幼儿所熟悉的，感兴趣的物体形象，来源于幼儿的日常生活。由于我班幼儿已掌握了制作“长长的`面条”，因此根据小班幼儿的陶泥表现的特点设计了本次教学活动。目的是通过“麻花”这一陶泥教学活动，让幼儿在轻松的活动氛围中掌握用搓泥、分泥的技能来拧麻花。

1、学习用搓泥、分泥的技能来拧麻花。

2、锻炼幼儿的手眼协调能力，提高幼儿的动手能力。

3、培养幼儿对陶泥活动做麻花的兴趣。

学习用搓泥、分泥的技能来拧麻花。

能独立制作“麻花”。

活动前已进行过搓长条练习、陶泥、水、抹布、麻花图片。

一、教师出示麻花图片，引导幼儿观察麻花的形状。

1、麻花的形状。

师：小朋友你们看，图片上食物你们认识吗？（麻花）它是什么形状的呀？你们吃过吗？

2、麻花是怎么制作出来的。

师：谁来说说你吃到过的麻花它是怎么样制作出来的？

教师小结：在我们平时吃的麻花是用面粉制作出来的，把它进行发酵然后进行搓条编成一个长条在表面撒点麻子最后经过油炸。

二、引导幼儿讨论拧麻花的方法。

1、出示陶泥作品“麻花”

师：那老师手上的“麻花”是怎么做出来的呀？

三、“麻花”制作介绍。

我们先把陶泥分成两块，然后两块都搓成长条形状，再把两个长条拧在一起，用手分别捏住两头，两只手向两个不同的方向转动，就拧成了麻花。

四、幼儿学拧麻花，教师进行指导。

1、帮助能力较弱的幼儿学习和巩固分泥、搓泥的技巧。引导幼儿比较拧麻花少拧几圈与多拧几圈做出的麻花有什么不同。

2、提醒幼儿陶泥不要弄在衣服上，注意保持桌面、地面的清洁卫生。

幼儿“麻花”展示。比一比谁的麻花拧的像、拧的好。

今天的活动，在幼儿自己动手制作时，我像往常一样对孩子们提出了制作要求，并强调了自己做自己的，不许七嘴八舌。但是在活动中，我似乎听到有孩子在说话，正当我要开口批评的时候，我听到他在说：“你看，我做的麻花还带芝麻的呢。”同组的孩子听到他说的话也都急着要这样操作。反思自己刚刚的行为，是不是对幼儿的课堂常规教育太过于严厉，差点扼杀了孩子的想象力以及与他人交流的能力。

幼儿园小班陶艺课教案

1．通过活动，学习把泥搓成长条粘接成圆环的方法。

2．激发幼儿自由想象讲述。

3．培养幼儿对陶艺的兴趣，提高孩子们的动手能力。

1．每人一盒陶泥、陶艺板、湿布。

2．课前让幼儿观察圆形。

一、出示范作，引导幼儿观察。

你们看这是什么？它像什么？你知道它是怎么来的吗？

二、教师边念儿歌，边做示范。

今天我们就也来做圆环，请小朋友先看看老师是怎么做的：小泥条搓呀搓，搓成小木棍，弯弯腰，拉拉手，拉拉手，不松手，接在一起成圆环，圆环圆环真好玩。

三、幼儿操作，教师巡回指导。（放一点音乐）。

1．先把陶泥捏一捏，团一团，团成圆形；

2．把团好的陶泥放在两手上来回的搓；

3．接自己搓成圆的长长的泥条，然后连接成的圆环，摆成各种图形。

四、评讲幼儿作品：

说说自己做的圆环像什么？