小记者课堂的心得体会（实用18篇）

通过心得体会，我们可以将自己的知识和经验分享给他人，促进共同进步。这些心得体会范文深入浅出，字字珠玑，值得大家细细品味和参考。

好课堂心得体会

第一段：前言引入（150字）。

好课堂不仅仅是学生们渴望的，也是教师们不断追求的目标。在一个好课堂里，学生们兴奋、专注，乐于参与并且充满好奇心。好课堂可以让学生们在轻松、愉快的环境中掌握知识，培养他们动手实践的能力，并激发他们的创新思维和问题解决能力。在接触了这样一些好课堂之后，我深刻体会到了它们的魅力，也从中收获了一些宝贵的经验和心得。

第二段：积极引导，激发学生参与（250字）。

好课堂的一个重要特点是积极引导学生的参与。教师们会利用多种多样的教学方法，如小组讨论、游戏、实践操作等，来吸引学生的注意力并积极参与。在这样的课堂中，我发现尽量忘掉教师对学生的一味灌输，而是更注重引导学生自主思考和解决问题。作为学生，我也更乐于发表自己的意见和想法，和同学们进行互动，从而更好地掌握知识。

第三段：鼓励创新与实践（250字）。

好课堂还鼓励学生的创新和实践能力。在这样的课堂中，教师们会给学生提供合适的机会去实践所学的知识，并引导他们在实践中发现问题、解决问题，并体验知识的实践价值。这种实践能力的培养非常重要，帮助我们更好地理解知识，树立学科的意义和价值。实践中的错误和困难，也是我们成长和进步的机会，帮助我们变得更加成熟和自信。

第四段：激发学生的创造力和思维方式（250字）。

一个好的课堂还应该能够激发学生的创造力和不同的思维方式。教师们在好课堂中不断鼓励学生勇于去思考，提出问题，挑战思维定势。他们会引导学生提高批判性思维和逻辑思维能力，并鼓励学生进行创造性思维。在这样的课堂里，我开始尝试着用不同的方式思考问题，并尝试提出独立的见解。这种思维方式的转变，让我愈发觉得知识的奥妙和魅力。

第五段：总结心得体会（300字）。

好课堂给予了我很多宝贵的经验和心得。首先，教师应该成为学生们的指导者和引路人，而不是仅仅灌输知识。他们应该尽力去引导学生自主思考，积极参与，并尝试新的方式和思维方式。其次，学生们应该积极参与，勇于提问和表达自己的想法。只有通过实践才能更好地理解知识，并将其应用到实际生活中。最后，好课堂的魅力源于创新和挑战。教师们不断探索新的教学方法，激发学生的创造力，并引导他们发现问题和寻找解决问题的方法。通过这些心得，我对好课堂有了更深层次的理解，并且将继续努力在我的学习和未来的教学中应用这些体会。

总结（100字）：

好课堂对于学生的学习和成长具有重要意义，它可以激发学生的兴趣和动手实践能力，并培养学生的创新思维和批判性思维。通过积极引导、鼓励创新与实践以及激发学生的创造力和思维方式，我们可以打造出更好的课堂，为学生们提供更丰富的学习体验，帮助他们成为积极、主动的学习者。

十佳小记者心得体会

近年来，小记者活动在我国广袤的土地上如雨后春笋般涌现，受到了广大学生和家长的热爱与关注。在这个活动中，小记者们充分发挥自己的聪明才智和创造力，通过采访、写作等方式，传递着真实与温暖。在这段时间里，我参加了许多活动，积累了丰富的经验，并从中得到了许多启发。

第二段：记录真实。

作为小记者，我们的首要任务是记录真实的事情。我们要通过自己的观察、采访和思考，去捕捉到社会和世界上的新闻和故事。我们不能有丝毫的偏见和主观性，要保持客观公正，给读者提供最真实的信息。

第三段：展示温暖。

写作是我们展示温暖的重要方式。在采访和写作中，我们要关注社会弱势群体的生活，记录他们的艰辛和努力，用文字唤起更多人的关注和帮助。我们要善于发现身边的感人之处，将这些温暖的故事呈现给读者，让大家感受到社会的美好和温情。

第四段：传递正能量。

作为小记者，我们要传递正能量。我们要关注社会热点问题，深入调查，撰写有深度有见地的文章，引导公众正确看待问题，并提出建设性的意见和建议。我们要积极倡导正义和公平，宣传社会主义核心价值观，塑造社会新风尚。

第五段：展望未来。

作为小记者，我们要不断进步，追求卓越。我们要多读书，广泛了解各类知识，增长自己的见识和才干。我们要勇于表达自己的观点和独立思考，不断丰富自己的内涵，提高自己的写作水平。我们要培养自己的领导能力和团队合作精神，在小记者活动中互帮互助，共同进步。我们要继续努力，让自己成为一名优秀的小记者。

结尾：总结全文。

小记者活动让我们学到了许多，不仅开拓了眼界，增长了见识，还让我们明白了责任与使命。通过这个活动，我们懂得了关注他人、善于表达、独立思考的重要性。希望未来的小记者们能够勇往直前，以一个更好的姿态面对未来的挑战，用自己独特的视角和笔触，传递社会的真实与温暖，让小记者活动在中国继续发扬光大。

课堂模拟课堂心得体会

课堂模拟是一种常见的教学方式，它通过模拟真实的场景和情境，使学生能够参与其中，提高实际操作能力和解决问题的能力。近期，在我所就读的大学里，我参与了一次课堂模拟的体验活动。通过这次活动，我深深感受到了课堂模拟的重要性和价值。在这篇文章中，我将分享我对课堂模拟的心得体会。

第一段：引入课堂模拟的概念和重要性（200字）。

课堂模拟是指通过模拟真实情境，使学生能够参与其中，感受实际操作和问题解决的过程。它不仅可以提高学生的实践能力，还可以让学生在模拟的情境中培养出解决问题的能力和应对压力的能力。课堂模拟是一种非常有效的教学方式，可以让学生在安全的环境中进行实践，提高学习效果。

第二段：分享参与课堂模拟的经历与感受（300字）。

我曾参与一次关于企业管理的课堂模拟活动。在这个活动中，我们以小组为单位，扮演不同的角色，在模拟的企业情境中进行了一系列的决策和操作。这使我能够在实际的情境中体会到企业管理的各个方面。在模拟的过程中，我们需要面对各种情况和问题，并根据自己的角色和职责做出相应的决策。通过这样的实践，我深感课堂模拟能够让我们更好地理解和应用所学知识。

第三段：分析课堂模拟的优势和可改进之处（300字）。

课堂模拟的最大优势之一是能够提供一个安全的环境进行实践。在模拟的情境中，学生可以自由地尝试不同的方法和策略，不用担心会带来真实情境中的负面影响。此外，课堂模拟还能够激发学生的兴趣和参与度，因为他们能够亲自参与其中，而不只是被动地接受知识。然而，课堂模拟也存在一些可改进之处，比如时间限制可能无法完全模拟真实情境的压力，参与学生之间的配合也会影响到模拟的效果。因此，老师需要在设计和引导过程中加以注意。

第四段：总结课堂模拟的价值和推广途径（200字）。

课堂模拟作为一种有效的教学方式，能够提高学生的实践能力和解决问题的能力。它不仅可以让学生在实际情境中进行操作和决策，还能够培养学生的团队合作和沟通能力。因此，我认为课堂模拟应该在更多的教学实践中得到应用和推广，以使学生能够更好地应对真实情境中的挑战。

第五段：自我反思和未来展望（200字）。

通过参与课堂模拟的活动，我不仅提高了自己在实践中的能力，还学到了如何与他人更好地合作和沟通。我相信这些宝贵的经验将对我未来的学习和工作产生积极的影响。在未来，我将积极参与更多的课堂模拟活动，并将这种学习方式应用到我的日常学习和工作中，以不断提高自己的综合素质和问题解决能力。

课堂模拟是一种充满挑战和乐趣的教学方式，通过参与其中，学生可以在实践中提高自己的实际操作能力和解决问题的能力。同时，课堂模拟也能够促进学生之间的互动和合作，培养他们的团队合作和沟通能力。相信随着课堂模拟的不断推广和完善，将会有更多的学生受益，并在实践中取得更好的成果。

十佳小记者心得体会

作为今年“十佳小记者”评选活动的获奖者，我感到既荣幸又兴奋。在这次活动中，我不仅学到了很多新知识，还获得了宝贵的经验和掌握了一些技巧。以下是我个人的心得体会。

首先，我要感谢这次活动给了我一个难得的机会，让我更加了解了新闻行业。我曾经以为新闻报道只是简单的将事实写下来，但通过这次体验，我发现新闻报道背后需要有一定的调查、整理和判断能力。了解新闻报道的背后，让我更加珍惜每一篇新闻，明白它背后的付出和努力。

其次，这次活动让我体会到了采访的重要性和技巧。在采访中，我学会了如何提问，并学会了倾听他人的声音。通过采访，我了解到了很多人们关心的问题和他们对事情的看法。这不仅丰富了我的知识，还拓宽了我的视野。同时，我也学会了如何处理采访中的一些棘手问题，以及如何妥善处理采访对象的感受。采访过程中，我深刻体会到了沟通的重要性。

第三，这次活动让我认识到新闻的价值和力量。一个真实、客观、公正的新闻报道，有时候能够改变一个人的观点，甚至改变整个社会的态度。通过撰写新闻报道，我可以将真正的信息传达给更多的人，让他们了解到真相、得到启发。这次活动中，我参观了一些采访对象的工作现场，亲眼见证了他们为社会做出的巨大贡献。这更加坚定了我继续从事新闻事业的决心。

第四，这次活动给了我很多机会和平台展示自己的才能。我发现自己在新闻写作方面还有很大的提升空间，于是我开始加强写作技巧的学习和培训。通过这次活动，我结识了很多志同道合的小伙伴，我们一起交流学习，共同进步。同时，我也有幸接触到了一些专业的编辑和记者，向他们请教了许多问题，受益匪浅。我相信，这些经验和机会对我今后的发展会有很大的帮助。

最后，这次活动让我更加热爱新闻事业。通过采访、报道、写作，我深刻体会到了新闻工作者的责任和使命。尽管这条路并不容易，但我希望通过自己的努力和不断学习，成为一名优秀的新闻工作者，为社会做出贡献。这次活动让我对新闻的重要性有了更深的认识和体会，也让我更加坚定地选择了这个职业。

总之，通过参加“十佳小记者”评选活动，我不仅获得了荣誉和奖励，更重要的是获得了宝贵的经验和知识。这次活动让我了解到新闻报道的内涵和意义，也让我明白了自己对新闻事业的热爱和选择。我相信，这次活动会成为我人生中重要的一段经历，并对我今后的发展产生积极的影响。我将牢记这次活动的体验和收获，不断提升自己的能力，积极追求新闻事业的发展。

小记者心得体会美篇

作为一名小记者，我有幸参与了一次精彩的活动——“小记者心得体会美篇”。本次活动的目标是通过写作的方式，让小记者们记录下自己在生活中的点滴感悟和体会，分享给更多的人。我深深地被这个活动所吸引，不仅学到了写作的技巧，更重要的是体验到了分享自己思考和感受的快乐。

段落二：赋能写作技巧——小记者活动如何提升写作能力。

在这次活动中，小记者们接受了一系列的写作培训和指导。我们学习了如何用简洁清晰的语言表达自己的观点，如何运用修辞手法增强文章的感染力。除此之外，我们还学会了如何提炼主题，展开论述和撰写结尾。这些技巧不仅在小记者活动中有用，更能帮助我们的写作能力提升到一个新的水平。

段落三：敏锐观察力与深入思考——洞察生活中的美好瞬间。

通过小记者心得体会美篇的活动，我开始注意到生活中的美好瞬间和细节。以前，我常常忽略了身边发生的琐事，而现在，我学会了用心去观察和体会。我会时刻保持对生活的敏感，思考其中的原因和意义。这样，我能够发现平凡中的不平凡，体味生活的真谛。

段落四：分享与互助——小记者彼此之间的支持和帮助。

在小记者的活动中，我们互相分享自己的心得和体会。每当有人遇到困难时，大家总是伸出援助之手，共同努力解决问题。这种互助氛围不仅提升了我们的写作水平，更增强了我们的团队意识和合作能力。通过互相的启发和鼓励，我们共同成长，展现出了小记者的团结和拼搏精神。

通过参与小记者心得体会美篇的活动，我不仅收获了写作技巧和思考的能力，更重要的是成长为一个更加独立、有责任感和有担当的人。我学会了关注身边的人和事，学会了思考和表达自己的观点，学会了与人分享和互助。这些经历和体会将伴随我一生，并对我的未来发展起到积极的推动作用。

总结：

通过参与小记者心得体会美篇的活动，我不仅提升了写作能力，更重要的是培养了敏锐观察力和深入思考的能力。同时，我也领悟到了分享与互助的重要性，感受到了团队合作的力量。这次活动对我来说意义非凡，不仅帮助我成长了许多，更让我明白了生活中的美好和价值。我将继续保持写作的习惯，用文字记录生活中的点滴，分享给更多的人。

十佳小记者心得体会

第一段：引言（100字）。

作为十佳小记者，我有幸参与了许多重大新闻事件的报道。这一次的经历让我受益匪浅，不仅收获了新闻写作的技巧，更重要的是提升了自己的观察力和批判思维。在接下来的文章中，我将分享我作为十佳小记者的心得体会。

第二段：提升观察力（300字）。

作为小记者，观察力是最重要的素质之一。在采访过程中，我学会了留意细节，观察周围的人和环境。例如，有一次我采访了一位社区志愿者。在她的家中，我仔细观察了她的书架上摆放的书籍，发现她是一个热爱读书的人，并据此提出了关于阅读习惯的问题。通过这样的观察，我得到了更加深入的信息，丰富了我的报道。

第三段：批判思维的重要性（300字）。

作为小记者，我们不仅需要报道事实，更需要运用批判思维去分析和评价。例如，在一次报道中，我采访了一位教育专家，他提到了教育资源不平等的问题。在调查过程中，我不仅收集了相关数据，更从不同的角度去剖析问题的根源，如地区差异、家庭条件等。通过用批判思维去分析，我得到了更深入、全面的报道，呈现了问题的本质。

第四段：合作和沟通（300字）。

在团队中，十佳小记者们需要互相合作和沟通。例如，在一次重要新闻现场采访中，我们需要给予彼此充分的支持和理解，以确保能够完成高质量的报道。而在采访对象不愿意接受采访的情况下，我们需要互相商讨并制定最佳的沟通方案，以获得对方的合作。通过这样的合作和沟通，我学会了与人合作的重要性，也锻炼了我的人际交往能力。

第五段：总结（200字）。

通过这次作为十佳小记者的经历，我不仅学会了提升观察力、应用批判思维，还加强了合作和沟通能力。这些都将对我未来的学习和生活产生积极的影响。我相信，在未来的道路上，作为小记者的经历将成为我坚持追寻真相、勇敢探索的动力。我希望通过我的报道，能够为更多人传递正能量，推动社会的进步和发展。

总结：这篇文章通过五段式的结构，系统地阐述了作为十佳小记者的心得体会。从提升观察力、应用批判思维、合作与沟通等方面进行了详细的陈述，展示了小记者工作的丰富性和挑战性。通过这篇文章的分享，读者可以更全面地了解和认识小记者的工作，并体会到作为小记者的成长与收获。

小记者授课心得体会

作为一位小记者，我有幸参与了学校的授课活动。在这个活动中，我扮演了认真而负责的老师，给学生们讲述了我的采访经验和新闻写作技巧。通过这次经历，我不仅学到了很多知识，而且体会到了教学的乐趣和挑战。在接下来的文章中，我将分享我在授课过程中的心得体会。

第二段：准备工作的重要性。

在开始授课之前，我充分准备了授课内容。我查找了相关资料，并将其整理成了PPT，以便更好地向学生们传递信息。我还为每个学生准备了一份学习笔记，帮助他们更好地理解和记忆所讲内容。准备工作的充分和细致，为我顺利进行授课打下了坚实的基础。这使我意识到，准备工作在教学中的重要性。

第三段：教学过程中的收获。

在授课过程中，我注意到学生们表现出浓厚的学习兴趣。他们认真聆听，积极提问，对新闻写作表达出了浓厚的兴趣。这让我感到非常欣慰，也激发了我进一步努力的动力。同时，在解答学生问题的过程中，我对新闻写作技巧有了更深入的理解，并且通过对学生解释，巩固了自己的知识。这次授课让我深深地感受到了教与学的互动，受益良多。

第四段：教学中的挑战与突破。

尽管授课过程中我备好了教案和提供了充分的资料，但仍然遇到了一些挑战。有些学生对新闻写作技巧理解不透彻，我不得不反复解释，耐心引导。还有一些学生在学习的过程中存在困惑，我需要观察他们的表现，找到适合他们的授课方法。通过不断调整和努力，我成功地解决了这些问题，学生们逐渐理解和掌握了新闻写作的技巧。这次经历使我认识到，作为一名教师，需要具备耐心、坚持和灵活应对问题的能力。

第五段：总结与反思。

通过这次授课经历，我不仅帮助了学生们提高了新闻写作的能力，也提升了自己的教学能力。我深刻体会到，教育不仅是传递知识，更是培养学生的兴趣和能力。在授课过程中，我不断反思和调整自己的教学方法，以使得教学效果最大化。此外，这次授课也让我更深入地了解了自己对新闻写作的热爱和执着。我希望能将来继续用自己的笔头，传递更多有价值的信息。

在这次小记者授课中，我体会到了教学的快乐和挑战。准备工作的充分和细致为我顺利进行授课提供了保障，教学中学生的积极参与让我对教学的效果更加满意。教育是一项伟大的事业，我希望能继续投入其中，用自己的知识和热情影响更多的学生。

小记者授课心得体会

作为一位小记者，我有幸参与了学校举办的授课活动，给一群小学生们上了一堂生动的新闻课。通过这次授课经历，我深刻体会到了教育的重要性，并且对自己的成长也有了更深层次的认识。

第二段：准备阶段。

在授课之前，我花费了大量的时间进行准备。首先，我选择了一个生动有趣的新闻话题，希望能够引发学生们的兴趣。然后，我整理了课堂教学的内容和重点，并准备了一些图片和视频资料来辅助讲解。同时，我还设计了一些互动环节，旨在增加学生们的参与度。

第三段：授课过程。

授课当天，我紧张又兴奋。我首先向学生们介绍了新闻的定义和重要性，让他们明白新闻是如何影响我们的日常生活的。然后，我展示了一些有趣的新闻事件，并从中引出了新闻报道的基本要素。在课堂上，我积极与学生进行互动交流，提问他们对于新闻报道的见解和意见。通过互动，我发现学生们对新闻产生了浓厚的兴趣，并且在这个过程中，他们的表达能力和思维能力也得到了锻炼和提升。

第四段：收获与反思。

通过这次授课，我不仅加深了对新闻的理解，还培养了自己的教学能力。我学会了如何选取适合学生们的教学内容，并善于运用多媒体资料进行讲解。与学生们的互动交流也让我明白了教育不是单向传递知识，而是要引导学生主动思考和表达。授课过程中，我还发现了自己的一些不足，比如在组织语言和控制时间方面还需要提高。因此，我决定在以后的学习中更加努力，不断完善自己的教学方法和技巧。

第五段：总结。

通过这次授课，我不仅给学生们带去了知识，也收获了成长和成就感。在未来，我将继续积极参与各类教育活动，与更多的学生们分享我的所学所思，不断提升自己的教学能力。同时，我相信，通过授课的经历，我也将更加深入地理解新闻，为将来的新闻事业做好充分的准备。

总结起来，这次小记者授课经历让我收获颇多。它不仅增加了我对新闻的认识和理解，也开拓了我的视野和思维方式。授课的过程中，我不仅感受到了教育的重要性，还培养了自己的教学能力。通过与学生们的互动交流，我更加坚定了自己对于教育事业的追求。我相信，通过不断的尝试和实践，我会成为一名优秀的新闻教育工作者，并将为培养更多有思想、有见解的新闻人才贡献自己的力量。

家课堂心得体会

随着全球疫情的蔓延，我们的生活方式发生了巨大的改变。学校停课，人们被迫居家，而这也意味着我们要面对新的学习方式——家课堂。在经历了一段时间的家庭学习后，我对家课堂有了一些新的体会和思考。

首先，我意识到了家课堂的灵活性和方便性。在家里上课，我们可以随时随地进行学习。不再需要花费大量的时间和精力来上学，穿梭于拥挤的交通中，我们可以更好地利用这些时间来学习。另外，家课堂还可以让我们根据自己的时间安排来合理安排学习内容和时间。毫无疑问，这种灵活性和方便性让我们更有效地进行学习。

其次，我深刻认识到家课堂需要更高的自律性。在学校上课时，老师严格监督我们的学习，时间表严密安排。而在家课堂中，所有的自律性都在我们自己身上。没有严格的课堂纪律，我们很容易被分心和不安排好时间。因此，我们必须提高自律意识，遵守自己制定的学习计划，在规定的时间内完成作业和复习。只有这样，我们才能更好地适应家课堂的学习方式。

然而，我也认识到了家课堂的局限性。在课堂上，老师可以直接和学生互动，提出问题，解答疑惑，并且可以开展各种形式的合作活动。但在家课堂中，这些形式和机会都受到限制。虽然可以通过线上平台进行互动，但与面对面的交流相比，互动会存在一定的困难。此外，在家课堂中，我们难以获得来自同学和老师的及时反馈，这对于我们的学习和进步来说是一种挑战。

最后，我认识到家课堂是一种全新的学习方式，需要我们不断适应和改进。与传统的课堂学习不同，家课堂对学生和家长提出了新的要求。家长需要扮演更主动的角色，与学校和老师更密切地沟通协作，更好地帮助孩子进行学习。而学生则需要更加积极主动地学习，养成良好的自学能力和习惯。此外，学校和教育机构也需要不断改进家课堂的教育模式，提供更多更好的资源和支持。

总之，家课堂是一种特殊的学习方式，既有其优势，也有其局限性。我们应该善于利用家课堂的灵活性和方便性，提高自己的自律能力，同时也要认识到其中的挑战和改进的空间。我相信，在这次疫情中，家课堂的经验和体会将对我们未来的学习和生活产生积极的影响。通过家课堂，我们不仅能够掌握学科知识，还能培养自学能力、创造力和适应能力，为我们将来的发展打下坚实的基础。

课堂心得体会

20xx年11月2-3日教研室组织了名师观摩活动，我有幸聆听了名师的授课，可谓风格各异，精彩纷呈，这是一道文化大餐，感触颇深。名师精湛的教学艺术、巧妙的教学设计、朴实的教学风格引起我深深的反思。特别是几位名师的课堂教学艺术，更是让我受益非浅。

一、创设情境、诱发学生自主探究的欲望。

《数学课程标准》在课程实施建议中明确指出："数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发对数学的兴趣以及学习数学的良好愿望。"显然，创设情境有利于激发学生学习数学的兴趣和求知欲，调动学生学习数学的积极性，感受数学的力量。教师要以课标精神为指导，用活用好教材，进行创造性地教，让学生经历学习过程，充分体验数学学习，在一种自信、成功、愉悦的体验中去主动学习。

二、在操作活动中感悟数学。

《课程标准》强调从学生已有知识出发，让学生亲身经历数学，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力，情感态度与价值观等方面得到进步和发展。在李-老师的教学中，注重密切联系生活实际以动手操作的形式，让学生充分的观摩、操作、交流、使学生获得了研究简单的统筹法的直接经验。

三、在游戏中巩固新知增长智慧。

游戏符合小学生爱玩，好动的天性，游戏数学法的巧妙运用，对巩固新知有着明显的作用。它能有效地调动学生动手、动口、动脑的多种感官参与学习活动创设最佳环境;能在活动中学习新知，巩固新知，升华新知，进而使教学收到意想不到的良好效果。

作为同行的我，要向他们学习，努力了解学生，紧扣教学目标，合理预设教学流程，充分利用生成资源上好课每堂课，使学生在德、智、体、劳各方面都得到发展。

课堂心得体会

鲁洁教授认为：“道德课堂就是要让教育者用道德的方式去从事教育教学与管理,并让教师与学生从中得到愉快、幸福与满足,得到自我的充分发展与自由,得到唯独人才有的一种最高享受”。“道德课堂”是一种高品质的课堂形态，要求教育者用“合道德”的方式，在充满尊重、关怀、民主、和谐的环境中，在保证学生身心愉悦、人格健康、精神自由、生命自主的学习过程中，使学习者获得学业进步和身心全面发展。对学生而言，“道德课堂”强调的是以学生的全面发展为本，把学生“今天的健康成长”和“明天的幸福发展”有机地统一起来，让学生在充满尊重、关怀、民主、和谐的氛围中得以身心健康、精神自由、生命自主地发展；对教师而言，课堂是教师生命延续的舞台，是教师追求卓越的过程，教师在教育教学活动中完善人格，实现生命的价值和幸福。

在我心中，道德课堂强调教学是师生互动和沟通交流的过程，在和谐的师生关系下，师生心理相容、情感交融，课堂上教师善教、学生乐学，气氛活跃、紧张而又适度，不同程度和不同个性的学生都能能在课堂上得到良好的发展。因而“道德课堂”必须是高效的.课堂，必须是能够促进思维发展的课堂，必须是能够促进学生精神成长的课堂。

1、要以学生的全面发展为本。课堂教学中要关注每一位学生，关注学生的情绪、生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成，把学生“今天的健康成长”和“明天的幸福发展”有机地统一起来。

2、要有和谐的师生关系。教学是师生交流和沟通的过程，在和谐的师生关系下，课堂气氛融洽、紧张而又适度，师生民主、平等。课堂上教师善教，学生乐学，不同的学生在课堂上都能得到良好的发展。

3、要转变学生的学习方法。道德课堂必须是高效课堂。作为教师，在课堂上，我们必须把权力教给学生，留给他们学习、思考、交流的时间，还要让他们学会合作和探究。要运用多种教学方法，调动学生学习的兴趣个积极性，让学生变“苦学”为“乐学、主动地学”。

总之，教师是用道德的方法教育学生，一方面要理解和尊重学生，另一方面，要构建有效教学。

名课堂心得体会

近几年，随着教育的发展和变革，名课堂成为教育界热议的话题。名课堂作为一种创新的教学模式，崭露头角，并逐渐受到广大教师和学生的欢迎。自从我开始参与名课堂学习以来，我对这种教学模式有了深刻的体会和认识。它不仅可以激发学生的学习兴趣，而且能够实现教育的个性化和深化学生的思维能力。

首先，名课堂能够激发学生的学习兴趣。传统的教学模式往往把学生安排在教师的身后，被动地接受知识，缺少互动和思考。而名课堂则打破了这一局限，创造了活跃的教学氛围。比如，在名课堂上，教师与学生之间的互动是非常频繁的。教师会提出一系列的问题，学生可以立即给出自己的答案或者解释，这样就能激发学生思考和参与讨论的兴趣。同时，名课堂还可以通过多媒体教学手段，丰富教学资源，以画面、声音、互动等多种方式吸引学生的注意力，激发学生的好奇心和探索欲望。

其次，名课堂能够实现教育的个性化。每一个学生都是一个独立的个体，他们有着不同的特点和学习需求。在传统的教学模式下，教师只能按照统一的教学计划和进度来教学，很难满足每一个学生的需求。而名课堂则能够针对不同学生的特点和需求进行教学。在名课堂上，教师可以根据学生的兴趣和水平，灵活地调整教学内容和形式，帮助每一个学生更好地学习。例如，在一个名课堂中，教师可以与学生进行一对一的互动，了解学生的学习情况和问题，及时给予帮助和指导。这样，每一个学生都能得到个性化的教育，从而提高学习效果。

最后，名课堂能够深化学生的思维能力。传统的教学模式往往注重知识的灌输和记忆，忽视了学生的思维能力的培养。而名课堂则注重学生的思维能力的培养。在名课堂上，教师会提出一系列的问题，鼓励学生进行分析和思考，培养学生的批判性思维和创新思维。同时，名课堂还可以通过案例分析、小组合作等多种方式来培养学生的问题解决能力和团队合作能力。这样，学生不仅能够掌握知识，还能够培养自己的思维能力，为将来的学习和工作奠定基础。

总结起来，名课堂作为一种创新的教学模式，具有许多优点。它不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够实现教育的个性化和深化学生的思维能力。我深信，在名课堂的学习中，我们将迎来更多的机遇和挑战。相信有了名课堂，教育的质量将得到提高，学生的能力将得到充分发挥。让我们共同努力，为教育的发展贡献自己的力量！

小记者心得体会美篇

第一段：引言（150字）。

作为一名小记者，我有幸参与了“美篇”活动，并从中获得了许多宝贵的体验和心得。通过这次活动，我深深地感受到写作的力量，它不仅是表达自己观点和想法的方式，更是探索世界、展示个人才华的舞台。在这篇文章中，我将分享我在“美篇”活动中的心得与体会。

第二段：写作自由度的重要性（250字）。

“美篇”给予小记者很大的写作自由度，这也是我感受到的最大的优点之一。在这里，我可以选择自己感兴趣的话题，表达自己的观点。没有任何限制和束缚，我可以用自己的方式去展现创造力和想象力。这种自由度激发了我的写作热情，让我更加愿意去思考和思索，从而提高了我的写作水平。

第三段：与他人的交流与启发（250字）。

参与“美篇”活动，意味着可以与其他小记者交流和分享。在这个过程中，我不仅结识了很多来自不同地区的小记者朋友，还从他们那里获得了许多启发和灵感。他们的观点和写作风格不同于我的，但却都能激发我思考和写作的欲望。通过交流，我们可以互相学习、互相进步，共同探索写作的魅力。

第四段：写作对培养思维能力的重要性（250字）。

参与“美篇”活动，不仅让我更加热爱写作，也使我意识到写作对培养思维能力的重要性。写作是一个思考的过程，我需要思考如何用恰当的语言来表达自己的观点，如何将不同的观点有机地结合起来，如何用逻辑和推理来支持自己的立场。这样的思考让我变得更加理性和细致，提高了我的逻辑思维能力和表达能力。

第五段：结语（200字）。

通过“美篇”活动，我不仅获得了写作的技巧和经验，也获得了更多对世界的认知和理解。写作不仅仅是一种技能，更是一种表达自己、发现自己的方式。在这个过程中，我发现了自己对于一些事物的独特见解，也提高了我的观察和思考能力。我相信，通过不断的写作与思考，我会在“美篇”的舞台上展现出更多的潜力和个性。感谢“美篇”给予我这样的机会，让我在写作中成长和进步。

课堂心得体会

听了韩进士主任的报告，使我对高效课堂有了一个初步的认识，我觉得它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。是师生的共同进步，是知识和素养的共同提高。

《全日制义务教育课程标准》针对学生不同年龄段的身心特点，对不同学段的教学目标作出了科学而具体的规定。这就要求我们要认真研读《标准》，严格按照《标准》的要求对照执行。教师利用导学教学，学生根据目标开展自学，有了目标做依据，学生真正做到了有目的地学，真正做到了自主学习。

在自主学习的基础上，小组合作交流，展开讨论。在新课标的教学理念下，合作学习无疑是一种优质、高效的学习方式。合作学习成为一种经常化、常规化的学习方式时，才能发挥其应有的作用。另外，合作学习的前提是构建开放民主的课堂。我们整天谈民主，从反证的角度看我们缺的恰恰是民主，教师民主意识的淡薄。只有让学生真正成为课堂的主人，能在自己的课堂上，抬得起头，挺得起胸，才有可能敢于发表自己的观点，善于发表自己的观点。正如我们成年人朋友之间，民主平等的氛围内，我们才可以无拘无束，大胆吐露，妙语连珠。

在我的课堂中，总放不下，一讲到底，总是牵着学生走，把学生当成知识传授的容器。而这几节课中，一改传统教学模式，充分让学生自主合作探究，开展自主学习，学生主体地位得到真正落实。尤其是七家子中学数学老师采用分组教学，及时对学生的回答给予评价并加分，用欣赏、夸奖的手段来体现老师的关注，增加了学生的学习兴趣，也调动了学生学习的积极性，大大的提高了教学效率。大洼中学丛老师的语文课，给学生从分展示自我的机会，让学生真正的放得开，充分展现自己的能力。

适当灵活的检测，不仅巩固了知识，提高了能力，而且让学生感受到了学习的成功，享受到了成功喜悦，体会到了学习的乐趣，真正体现了玩中学，乐中学，知识润生而无声，水到渠成。

总之，课堂是我们教学的主阵地，更是现今我们课改的主阵地，必须切实的提高教育教学效率。影响课堂效率的因素很多，我们只有理性地认识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。提高课堂教学效率的方法有很多，除了课前的预习准备、不断改进课堂结构和教学方法、营造和谐教学氛围外，还有很多很多需要我们去不断思考与实践。我们遇到的困难也会不少，碰到的问题也会很多，把追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，终会取得高效课堂教学改革的成功。

名课堂心得体会

名课堂，是一种创新教学模式，以学生参与为核心，着重培养学生实践动手能力和创造力。我有幸在大学期间，参加了一门以名课堂为教学模式的课程，从中获得了很多收获和体会。今天，我将分享我在名课堂中的心得体会。

第二段：积极参与，收获满满。

在名课堂中，积极参与是取得成功的关键。在课堂中，每个学生都需要展示自己的作品，并进行表演、讲解或交流。通过与同学和老师的互动，我深刻地体会到了合作学习的重要性。在合作中，我不仅学会了倾听他人的意见和建议，更加了解了自己的不足之处，并通过他人的帮助来提升自己。这样的积极参与不仅让我获得了更多的知识，也增强了我的自信心。

第三段：思维开拓，领悟深刻。

名课堂注重培养学生的思维能力和创造力。在课堂上，老师提出了许多富有挑战性的问题，需要我们进行思考和解决。通过思考和讨论，我学会了从不同的角度来看待问题，并学会了更加灵活地运用所学知识。这种思维的开拓让我产生了很多新的想法和创意，也让我更深刻地理解了知识的本质。在名课堂的学习过程中，我真正意识到学习应该是一种探索和思考的过程。

第四段：责任和自主学习。

在名课堂中，学生的主动性和自主学习能力得到了极大的锻炼。在课程中，我们自行组织小组，制定学习计划，并合理安排时间和任务。我们需要独立地进行调研，整理资料，并根据需要进行实践和创新。这种自主学习的方式，培养了我承担责任和解决问题的能力，也让我体验到了自主学习的自由和乐趣。

第五段：名课堂的启示。

通过参与名课堂，我深刻认识到传统的教学模式已经无法满足现代学生的需求。名课堂的模式更加注重培养学生的综合能力和创新思维，能够真正激发学生的学习兴趣。我相信，在未来的教育中，名课堂的模式将得到更广泛的应用。同时，作为一个学生，我也要时刻保持积极主动的学习态度，勇于参与和创新，不断提升自己的能力。

总结：名课堂作为一种创新的教学模式，正在改变着传统的教育方式。通过积极参与、思维开拓、责任和自主学习，我们能够在名课堂中获得更多的收获。同时，名课堂的模式也给予我们很多启示，我们应该积极适应这种新的教学模式，并通过自己的努力来提升自己的能力。毋庸置疑，名课堂带给了我宝贵的学习经验，对我未来的学习和发展都有着深远的影响。

课堂心得体会

自从孩子上学以来，我就读了《家长课堂》。虽然只有半年，但也收获了很多。

它用通俗易懂、寓意无限的小故事来纠正父母逐渐偏离的想法。让我们更加关注孩子自己的想法。“名人辅导”欣赏了许多父母用他们宽广的思想和正确的教育理念把孩子拉出黑暗和泥潭，并指出最终成功和快乐的方向。我也从中感慨万千！“专家讲堂”由专业教育专家教父母如何与孩子沟通，放弃“不打不成才”的想法，在金钱和物质上不受控制地满足孩子的各种要求。忽视和纵容孩子各种极端行为的做法。

现在最热门的“李天一事件”是一本让父母深思的`教材。他有着优越的家庭背景，从幼儿园老师那里获得了许多奖项。为什么这样一个有志青年会越长越歪，直到成为舆论唾弃的罪人？在这个浮华的世界里，父母只注重满足孩子的物质需求，却无法静下心来，和孩子好好谈谈，帮助他们分析自己遇到的困难，引导他们做出正确的决定。

当今社会是一个信息发达的社会。当各种信息出现时，父母应该帮助她区分是非。这就要求父母以身作则，用自己的言行为孩子做标准。

让父母和孩子一起成长的“父母课堂”！

课堂心得体会

学习“有效课堂。

教学。

模式”心得体会.教无定法，教必有法。结合新课改的要求和我校的学情实际情况，校领导制定了符合我校实际的课堂教学模式“以学为主，当堂达标”。在领导和老师的精心准备下，我们观摩了低年级和高年级的语文课，我看到了新的变化，且有了较深的体会：

一、教师地位的转变。

由传统课堂教学中的以教师为中心的主体地位，转变为课堂教学活动中的组织者，策划者，引导者，调控者。在传统的学习方式中，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好学生是配角中的“主角”，大多数学生只是“观众”与“听众”。在课堂上，学生被当成是单独的学习个体，而教师往往居高临下地对待学生，有点唯老师独尊的架式，而且一味地强调学生接受老师灌输的现有知识，很少甚至没有考虑过学生的真实感受。而此次两位老师的课堂中强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。教师转变了自己的角色地位，顺应课改的需求，把空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。

二、学生地位的转变。

变过去传统的被动学习状态的客体地位为主动学习的主体地位，变“要我学”为“我要学”、“我爱学”、“我会学”、“我乐学”，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。课堂上学生的积极性很好。

三、

教学设计和教学实施的转变。

最初设计教学的时候，我未太重视了解和分析学生情况对教学的重要性，只是专心研究教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。结果课堂教学达不到预设的结果，通过这几节课的教学，我理清了自己的思路。首先学生在教师指导下，通过预习找出本课知识点，重点，难点和不理解知识。并将不理解的知识点及时反馈到老师，再由老师根据学生反馈的问题来确定所教内容。教师的备课主要体现学生学什么、怎么学，简明扼要地明确学习目标；提出自学要求，进行学前指导；设计学前反馈练习题等。规定自学时间，完成自测题目并要求学生记录下来自学中遇到的疑难和困惑。课堂上教师在学生自学的基础上，进行师生，生生互动，讨论，交流，展示，反馈演练和矫正。教师对学生解决不了的疑难问题，进行深入浅出的点播解疑和归纳整理。最后学生在规定的时间里通过达标测试，当堂完成学习目标任务。教师每堂课讲课时间最多不超过20分钟，做到学生会的知识老师不讲，该学生讲的知识老师不讲，精讲多练。

如何进行课堂小结。

一、理论观点。

心理学告诉我们：在记忆包括三个以上的一组知识时，第一个和最后一个知识只受一次干扰，即第一个知识受后面知识的一次干扰，而当中的知识却受前、后知识的两次干扰，这种前、后两头的知识因受干扰少而容易巩固的现象，叫“首因效应”和“近因效应”。

心理学关于“首因效应”和“近因效应”的研究证实：人们要记住在排列顺序中居首位或末位的记忆对象所花费的劳动量，比记住在排列顺序居中的记忆对象所花的劳动量约少一倍。所以，有经验的老师总是把重点的知识放在授课的前、后两个位置。根据这个理论，一堂课最后做个小结，可以突出重点，而且无知识进行干扰，小结的内容容易巩固，这就发挥了近因效应。

二、课堂小结存在的问题。

1、尽管课堂小结的作用如此之大，但是在实际教学中，教师常常对一节课的开头比较重视，精心设计、巧妙安排，而对课堂小结，则草草了事，甚至干脆忽略。

2、也有一些教师往往将其看做为一个承上启下的程式、一段故事情节的延伸，甚至是一句空洞的套话。

状，我认为课堂小结在教学中没有得到足够的重视和利用，并且不应千篇1律，采取一种模式，而要根据教师本身的特点和教学对象、教学内容及课型的不同，而采取不同的形式。只有这样，才能使课堂教学锦上添花，余味无穷。

三、课堂小结的主要原则。

1、目的性原则。课堂小结必须体现教学目的和要求。

2、重点性原则。课堂小结的中心应是重点、难点和关键。3、针对性原则。课堂小结的内容要有代表性和针对性。

四、课堂小结的特点。

我在教学工作中实践着，

总结。

了如下特点：

（1）归纳总结。对本次课讲授的知识结构、主线进行归纳总结。要尽力突出主题，纲目分明，同时指出容易模糊和误解之处，使学生理解难点，掌握重点，记忆深刻。

（2）拓展延伸。在学生理解新课内容的基础上，借助于联想，适当拓展知识面，使学生在巩固新知识的同时，能举一反三，引起更浓厚的学习兴趣，开拓创造性思维。

（3）设疑回应。在导入新课时，曾设置疑问；在课程结束时，环绕新课主题解答课初提出的疑问，与导言相呼应。必要时可再提出带有启发性的问题，设置悬念，留到下次课来解答。

（4）画龙点睛。有的课程或章节内容，讲课时需要详细推导，尽情铺陈。在课堂结尾时用二、三句话点明重点、要旨，更显生动有神。犹如画龙先不点晴，而后点之则飞去矣。学生会有所顿觉，从而抓住问题的关键。

五、课堂小结的方法。

初中的思品趣味性比较强，也与实际生活紧密相连。重在培养学生的良好道德品质和健康的情感态度，形成正确的人生观、价值观和世界观。初中思品不是空泛的理论知识，因此同学们理解起来比较容易，学习起来兴致比较高。但有时候一节课下来一部分同学就记住了几个图片或者一个有趣的故事。唐代诗人白居易在《新乐府序》中说：“首句标其目，卒章显其志。”完美的教学必须做到善始善终，当如一支宛转悠扬的乐曲，有扣人心弦的“起调”，有引人入胜的“主旋律”，更要有余音绕梁的“终曲”在思品课堂的教学中也应该注意到课堂小结的设计，做到“其兴也勃，其收也赢”，因此作为一位优秀的老师就应该有一份优秀的课堂小结。根据我的实际情况我总结了以下几种课堂小结的方法：

想想自己有过侵犯别人隐私的行为吗或者有侵犯自己的隐私行为吗？

在这里同学们可以在积极讨论，发散思维过程中想到比如，在银行柜台前设置一米线，这就属于保护别人隐私的行为；还有在教室里安装摄像头，这个行为属于侵犯了同学的隐私吗？到这里同学们就会有争议，有的人说侵犯了有的说没有侵犯，这就有助于同学们培养分析问题的能力；还比如联系近期的郧西中彩者，对于中了一千七百多万的大奖，大家都想知道是谁，也肯定有媒体想采访，那么应该怎样保护他的隐私呢？等等这些都是同学们身边的生活实际，既让同学们有话说，也增强了同学们的觉悟。

2、教师的结束语应该精炼有序。诗一般的结束语可以达到余音绕梁，三日不绝的效果，让学生带着没敢下课堂，带着继续探索的心理走出课堂，它要求精粹而又便于记忆，概括教学内容的要领，形成新的学习动机。例如在讲完《男女有别》后，我做了以下小结：

男孩，一个响亮的口号带着青春的洒脱。

女孩，一个甜甜的微笑描绘出世界的颜色。

只因为这世界多了一个男孩，天才会变的那么蓝。

只因为这世界多了一个女孩，春天才会变的这么温暖。

虽然这一框题比较简单，但是这样的结束语让同学感受到男女的不同，也感受到男女的优点与美好，让他们学会取长补短，互相欣赏，营造一种和谐温馨的氛围，这样也有助于团结。也能引发同学们对男生女生更多的了解欲望，激发学习兴趣。

3、让学生作总结，充分调动学生的积极性。在教学实践中，大多数老师都认为课堂小结是老师的事，那么有没有尝试过在上完一节课后，让学生对课堂的知识要点和讲授内容思考几分钟，然后指定一名或者几名同学走上讲台，当一回“准老师”作简要的复述。这种方法促使学生积极动脑，由老师“要我学”变成“我要学”，充分调动学生的学习主动性，引起学生的注意力，取得良好的效果。比如在《没有秘密长不大》这一课题中，在讲完之后让学生们谈谈自己的感受与收获，这也是对这一节课知识点的巩固与提高，同学们七嘴八舌的说出自己的感受：有的同学说，初中生拥有秘密是正常表现，所以不要老是问我的秘密了有的同学说，我回家告诉我爸爸妈妈不要偷看我的秘密，也不要向他人宣漏我的秘密；还有的说，我有自己的秘密，我长大了等等。

虽然同学们的语言比较直白朴素，但他们所说的都是我们这节课所学到的重点知识。这样也加深了同学们的印象，使得学习效果更加显著。

4、课堂小结设置悬念，承前启后，余味无穷。在思品教材中有着严密的逻辑系统，前面的知识是后面知识的基础，后面的知识是前面知识的扩展和深化。说书人有“且听下回分解”的艺术，思品课终时也不妨运用此法，设置悬念，引而不发，以收课虽终而意未尽之效，诱发学生积极探索的积极性，引起学生课后的回味和思索，并深化课堂教学内容。例如在讲《回眸传统》这框题的家文化中，同学们积极例举中华的家文化，这其中不乏优秀的家文化，也有我们应该摒弃的家文化，比如“不孝有三，无后为大”这就看的出来中国是比较重视家庭的，很少有不想要孩子的家庭，还有就是重视道德像赡养老人等等，这就可以引发学生思考，国外的家文化是什么样呢，或者同学们了解哪些国外的家文化呢。就能够引起学生的兴趣，拿现在所学的与之后的进行分析，这也是下一节课所要学的内容，也让同学们能够积极探索。

5、音乐给人以美的享受。课堂结束时，适当的穿插一首与教材内容相关的歌。

曲，既让学生快乐的学习，不觉得政治枯燥无味，又达到了教育目的，提高了教学效果。比如学完了《我的父亲母亲》让同学们欣赏并一起合唱《我爱我家》，这样，学生在轻松愉悦的氛围中完成了学习任务，让她们的心灵受到了感染，也掌握了教材观点。

6、巩固练习。在课程快要结束的时候进行练习小结，既可以使学生知识得到强化，课堂教学效果及时得到反馈，又可以培养和提高学生独立思考和分析问题的能力，特别是设计一些与学生生活实际和社会热点紧密相连的材料，更能使情感态度价值观目标与知识目标、能力目标实现真正的统一，使学生养成学以致用的良好学风。这些方面就要去老师在编写导学案时花费心思了。

课堂小结的形式应该多样，具有多种功能。总之，老师们应该在日常的思品课堂教学中，重视课堂小结，不要让课堂小结成为狗尾续貂，要根据不同的教学内容，选择相应的课堂小结，从而使整个课堂达到“开卷之初，当以奇句夺目，使人一见而惊，不敢弃去”，“终篇之际，当以媚语摄魂，使之执卷流连，若难遽别”之效。

创建卓越课堂提高教学效率。

在近两天的学习中，我对卓越课堂有了一个深刻的认识，我觉得它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。是师生的共同进步，是知识和素养的共同提高。

一、我理解的卓越课堂是在课堂教学中，通过学生积极主动的学习过程配合老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。教学高效益就其内涵而言，是指学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心预习、课堂教学中实践展示和课后反馈来提高课堂教学效率。一般来说，卓越课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正确率在90%以上。前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。

三、本期学校搞几堂展示课。共性的地方是：1，学生素养高，学习过程上的学习参与度高，这就使得学生专注于课堂，能够保持较高学习兴趣取得较好的学习效果。2，评价方式的灵活高效是卓越课堂的一个重要指标，即时、灵活的评价同样起到激励学习主动性、保持学习兴趣的作用。3，卓越课堂应是长期进行的工作，最终形成一种常态的模式。它的预习、展示、反馈都应是高效进行的。4，卓越课堂重视各学科基本素养的落实和训练。在物理课上对动手实验能力、语言表达能力、逻辑思维能力的训练；语文课上对听说读写的强化训练无不突出了这一点。

课堂心得体会

在生本教育的课堂上，老师是策划者，是引导者。老师只是给学生指个方向，剩下的时间都交给学生，老师再也不用一遍遍的重复了。而学生在课下的准备工作也有趣而生动了。通过这种方式，扩大学生的知识量，学生在通过准备语文资料的同时，也增加了其他学科的知识，从而实现自身的整体素质的提高。

生本教育是符合儿童身心发展的规律的基础上提出来的，是在深刻研究新课标的基础上提出来的，是在经过了10年的实践从而在全国推广的。它彻底改变了传统课堂上，教师总是想把孩子致力于自己的掌控之下，把孩子变成一个被灌注的容器。

学生是一个具有独立个性的生命体，有自己的思想和意志。如果老师单方面的向他们灌输知识的话，容易产生逆反心理，从而影响他的学习的热情，造成了好多学生从小学就开始厌学的情况。

在生本教育的课堂上，学生是课堂的主人，他们控制着课堂，通过亲自全身心的去查阅与课文有关的.知识，扩充了自己的知识。同时这种学习是自愿的，更能收到事半功倍的效果。

所以我觉得生本教育这种教育理念是非常好的，如果我们能根据自己的实际情况调整运用生本教育的理念，我们的学生也一定会乐学，会学，发现知识的意义，投入真正意义上的学习。