小学文教案（模板18篇）

定期总结和评估教案的有效性可以帮助教师不断改进教学方法和提高教学效果。小编为大家准备了一些小学教案的参考资料和范文，希望能够对大家的备课工作有所帮助。

小学数学《文具》教案

1、借助情境，使学生能正确数出数量是6——10的物体的个数。

2、会正确书写这些数。

能正确地数6——10的数及书写。

数字卡。

(一)找朋友。

交流图意。

先独立数数，说出每副图中有什么?多少?》。

如：第一幅图中有铅笔10枝。

再连一连。

连后，引导学生小组讨论，说说自己是怎么连的。

全班交流。

(二)活动。

“数一数”自己的铅笔盒里的文具。

充分进行观察操作，引导学生交流，再说一说铅笔盒里有什么?有多少?

(三)写一写。

小朋友能正确地数出这么多的文具用品，真了不起，我们一起来写写吧!

6个圆圈，6本书，6枝铅笔，用“6”表示。

学写6，

同样的方法理解7、8、9。学写7、8、9。

注意书写“8”的顺序，师先师范，学生再练习。

还要注意6和9的区别。

让学生说说。

在书写练习过程中，可以让学生写写自己家里的“电话号码”或“门牌号码”!

(四)6、7、8、9、分别可以表示什么?

(五)练一练。

先要弄清图意，看懂第一幅图提出的示范，再独立完成，“数一数，画0，再写数，渗透了一一对应的思想，逐步体验实物，符号，数字之间的联系。

第3题，学习数数，数数可以顺着数，也可以倒着数。

本题是发射火箭倒记时的情境，可以先从1数到10，然后再从10数到1。

(六)作业：

练一练1、2题。

小学文明礼仪班会教案

1、为了使全班同学进一步牢记《小学生十个好习惯》和《小学生常用礼貌用语》要求，增强班级凝聚力，并能把规范的要求内化为自己自觉的行动。

2、通过这次班会，让这些文明礼仪好习惯能够在现实生活中得到更好的贯彻落实，真正用规范来指导本班学生平时的言行。树立本班的良好集体形象和个人影响。

要求学生收集一些日常生活中不文明事例和文明事例，并在班会课上讨论。

一、创设情景，引入主题：

班主任：在刚上课时，随意请几位同学到前排来排成一排，让全体同学来评判一下他们的仪容仪表是否符合文明行为规范，然后让同学们发表各自的看法。记录如下（部分）：

1：仪容仪表基本上不符合规范，内衣比外衣长，拉链没有拉好。

2：头发偏长，服装不整齐，外衣有随便画上的图画。

3：有的同学接受同学的检查时还说粗话。这些行为都与文明行为规范格格不入。

二、文明，就差这一点：

班主任：

或许我们认为某些事情已是司空见惯的，已是熟视无睹了，甚至麻木了。可是只要仔细想想，就会发现这些事里有着许多与文明不合拍的东西。文明，就差这一点！

学生活动：

三、我们该怎么办？

班主任：

文明始终是我们校园发展的主流。相信大家在平时也见过不少体现了我们文明行为习惯的事情，下面就请同学们积极发言，谈谈你见过的文明事例和不文明事例，也可以提出你对道德方面某些事情的看法，或者谈谈你有何感受，或者说说我们该怎么办。

学生活动：

参与讨论，踊跃发言。

1：在我校大部分同学见到老师都能问候致意，上课认真听讲，尊重老师的劳动。

2：多数同学妨碍别人会主动道歉，会做自我批评。

四、班主任寄语：

同学们，大家都列举了一些日常生活中的不文明事例和文明事例，也讲了一些值得我们学习的好人好事。在文明行为规范方面，我们班做得比较好，比如：我们班的课堂纪律较好，多数同学能专心听讲、认真学习；教室卫生整洁，有一个安静的舒适的休息环境；我们班的师生关系、同学关系很和谐，大家都合作愉快；等等，这些都是日常生活中点点滴滴的小事，所有这些做法，似乎只是微不足道的小事，却展现着我们班学生的整体素质。

养成良好的行为习惯，让我们成为文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境的好学生，让我们的社会更加和谐、更加美丽。俗话说：一滴水可以反映太阳的光辉。同样的，我们随便的一句话、一个动作乃至一个眼神，可能就在外人面前折射出我们实验小学的文明程度。

小学文学社活动教案

项目宗旨:培养学生文学兴趣，努力提高学生文学素养的原则，坚持“阅读滋润童年”的理念，以《舜湖浪花》校刊为平台，为文学社成员打造阅读氛围与书香童年。要求社员用一双智慧的双眼去观察生活，用一对聪颖的耳朵去了解社会，用一颗善良的心去感悟生命，逐步培养起良好的阅读习惯与写作能力。

项目宣言:我作文我快乐。

项目标志:(同目澜)。

课程方案:。

一、课程背景。

为弘扬盛泽镇中心小学的办学宗旨及精神指标，丰富校园文化。激发学生写作兴趣，扩大文学视野，提高阅读和写作水平，促进全校学生文学素质和个性特色的发展。

二、课程目标。

我们本着培养学生文学兴趣，努力提高学生文学素养的原则，坚持“阅读滋润童年”的理念，以《舜湖浪花》校刊为平台，为文学社成员打造阅读氛围与书香童年。要求社员用一双智慧的双眼去观察生活，用一对聪颖的耳朵去了解社会，用一颗善良的心去感悟生命，逐步培养起良好的阅读习惯与写作能力。

3、为学生提供行之有效的作文方法技巧，使学生在学习中能够相互帮助、相互勉励、共同进步，从而达到学以致用、丰富校园文化生活的目的。

三、课程落实。

1、定期开展各种对社员有益的专题知识讲座，请具有文学专长的专家、老师开展文学类讲座。

2、通过文学社活动，拓展学生的视野，激发学生创作热情，提高阅读和写作能力，培养文学新秀。

3、把读书、文学欣赏、练笔结合起来，提高学生审美修养。

4、创办社刊，每学期出版一次。

5、健全组织，积极开展各项活动，有计划、有组织地在全体编委会成员指导下开展好各项文学活动。

6、积极吸收和扩大成员队伍，定期召开社员大会。

7、文学社建立q群，每个成员每个礼拜务必上q群一览，关注相关通知，并积极配合各项活动。

8、无特殊情况，每学期安排一次校外实践活动。

9、表现优秀的成员，期末将荣获“优秀文学之星”的称号。

四、课程安排。

1、经典诵读:以《论语》《孟子》《陋室铭》《唐诗宋词》《世界名著》等经典文学名著为主，开展经典诵读活动，打下扎实的古文底子。

2、文学欣赏:推荐一些优美的古今中外的名篇，学会欣赏其中的意境，学习其表达方法。

3、指导阅读:相比大阅读而言，对文学社成员提出更高的要求，要求他们建立精美的读书笔记本，借此带动班级的读书活动。

4、写作指导:在q群里进行各种写作方法的指导。如小说、议论文等不同文体的写作方法。

5、社会实践:让学生学会从生活中寻找素材，从社会实践中寻找源泉。

周次内容负责人。

第二~三周习作指导讲评。

第四~五周习作指导讲评。

第六~七周习作指导讲评。

第八~十周习作指导讲评。

十二周文学欣赏。

第十三~十四周习作指导讲评。

第十五周现场作文赛。

第十八周~十九周总结评比，表彰优秀社员。编印文学社社刊。

五、课程管理。

1、制定课程方案。

2、明确本社团活动内容。

3、每月评出专题优秀社团团员，调动学生学习的积极性。

六、课程呈现。

学生成果:开展一次成果展示。

教师成果:经验总结、报告。

七、课程开发。

课程主要开发者:钱亚琴。

课程实施成员:钱亚琴。

小学文明礼仪班会教案

班长：我们中华民族素有礼仪之邦的美称，我们是祖国的小雏鹰，我们从小要 “学礼仪，用礼仪、要重言，更重行”让文明之花处处开放。老师们，同学们，大家好！四（1）中队“争做文明礼仪小学生”主题队会现在开始，让我们以热烈的掌声有请主持人上场。

甲：爷爷常说，中华是文明古国。

乙：妈妈常讲，我国是礼仪之邦。

丙：老师教导我们，知书达礼儿时起。

丁：我告诉自己，文明礼貌要发扬。

甲：在校园里，我们是文明的学生；

乙：在家庭中，我们是文明的孩子；

丙：是啊！我们是21世纪的主人，更应该讲文明、懂礼貌。

丁：那么，文明礼仪大家知道多少呢，下面进入我们的抢答环节：

a、女同学开始爱美，可以让她们烫发、涂口红、穿高跟鞋、戴耳环和戴金项链。（错）

b、对发自体内的声响，如咳嗽、喷嚏、哈欠等等，是正常的生理现象，在任何场合，任何时候都应当允许。（错）

c、在教师办公室的学生如没有特殊情况，不宜逗留太久。（对）

d、课前准备不是正式上课时间，所以无关紧要。（错）

e、进入别人的房间应先怎么做？。（先敲门）

f、迟到的同学在教室门口，应先停下脚步，讲什么？（报告）

g、无论要求别人做什么，都应该什么字当先。（请）

h、下早读课钟一响，同学们必须到教室走廓集中，排好队，这一过程要做到（ ）、（ ）和（ ）用三个字概括出来。（快、静、齐）

i、我国提倡的礼貌用语十个字是什么？（“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”）

我们四人台上站！要把礼仪常规谈！大家别嫌咱啰嗦，看，看，看！

穿戴干净又整齐，拉链纽扣要系好！胸卡领巾天天戴！讲仪表！

校园内外不乱跑，自觉排队往右靠！危险游戏不要做，别忘掉！

自尊自爱重仪表，诚实守信讲礼貌！遵规守纪勤学习。要记牢！

天天来把卫生搞，贵在保持习惯好！遇到废纸不放过！重环保！

预备铃响进教室，课本文具摆放好！不吵不闹坐端正！妙、妙、妙！

升旗仪式要肃立，高唱国歌要整齐！校训呼号要响亮！要有力！

同学之间要友爱，互帮互助树新风！不打架来不骂人！讲文明！

校园礼仪搞得好，好人好事真不少！礼仪少年在哪里？瞧、瞧、瞧

语言上讲文明，行为上讲规范；

学习上讲刻苦，生活上讲卫生；

活动中讲参与，集体中讲团结；

待人上讲礼貌，处世上讲团结；

校内外讲团结，时时处处讲安全。

在很久很久以前，有一个小孩儿名字叫孔融。他家有六个兄弟，他排行第六，大家都叫他小六儿，因为他性情活泼、随和，大家都喜欢他。虽然家里兄弟多，但爸爸妈妈对他们每个人的要求都很严格：要勤奋读书；对人要懂礼貌；说话要和气；无论什么事，兄弟们都要互相谦让，不要光想着自己；别人有困难要给予帮助。孔融年纪虽小，爸爸和妈妈的话，他都记得清清楚楚。他喜欢做事，总抢着扫地呀，端碗什么的，非常讨人喜欢。

在孔融四岁那年，有一天，爸爸的一个学生来看老师和师母，并带来了一大堆梨。客人让孔融把梨分给大家吃。在爸爸点头同意后，小孔融站起来给大家分梨。他先拿个最大的梨给客人；然后挑两个大的给爸爸、妈妈；再把大的一个一个分给了哥哥们；最后，他才在一大堆梨中，拿了一个最小的给自己。客人问小孔融为什么捡一个最小的给自己呢？孔融回答：“我年纪最小，当然应该吃最小的。”客人听了孔融的回答直夸奖他。爸爸也满意地点了点头。

后来，爸爸的学生便把孔融分梨、让梨的故事写成了文章。于是大家就把它传诵开了，从古代一直讲到现在。

小小学生讲公德，爱家爱党爱祖国。

尊敬老师有礼貌，团结合作争第一。

社会是个大家庭，人人都要多关心。

花草树木有感情，请你别伤它的心。

随地吐痰不文明，果皮纸屑不乱扔。

过马路走人行道，这条千万别忘掉。

红灯亮时请等候，绿灯闪烁方才行。

我们都要讲公德，人人才会夸你棒！

夸你棒！

甲：在社会上，我们要做文明的使者；让我们用真心搭建礼仪桥；

乙：在校园里，我们更应该是文明的小天使，让我们用微笑铺就文明路；

丙：在家庭中，我们是文明的孩子；让我们用孝顺懂事建造爱心屋

齐：请听校园童谣（拍手歌）

你拍一，我拍一。文明礼仪排第一。你拍二，我拍二。同学之间是伙伴。你拍三，我拍三，文明用语说得欢；你拍四，我拍四。关心集体做好事。你拍五，我拍五。同学之间不动武。你拍六，我拍六，勤劳节俭争优秀。你拍七，我拍七。诚实守信心间记。你拍八，我拍八。保护环境靠大家。你拍九，我拍九。锻炼身体要持久。你拍十，我拍十，遵纪守法要坚持。

丁：文明，让人举止文雅；礼仪，让人风度翩翩。做文明使者，送去美丽的花环！

《我们从小讲礼貌》晨风吹，阳光照，红领巾，胸前飘。小朋友们呀欢欢喜喜进学校。见了老师敬个礼，见了同学问声好，老师您早！同学你好！我们从小讲文明，我们从小讲礼貌！

好儿童，志气高。讲文明，懂礼貌。小朋友们呀团结友爱心一条。不骂人来，不打架。果皮纸屑不能抛，纪律要遵守，卫生要做到。我们从小讲文明，我们从小讲礼貌！

班长：下面请老师讲话，大家欢迎！

师：同学们！今天的主题队会开得非常成功。古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”文明行为，贵在实践。我相信通过今天的主题队会，同学们一定会让文明礼仪之花处处开放的！愿你们做文明礼仪的使者，遍撒文明礼仪的花种，使我们的社会变得更加美好！谢谢！

班长：全体起立！呼号。

师：“准备着，为共产主义事业而奋斗！”

学生：“时刻准备着！”

班长：活动到此结束，谢谢老师们的光临！

小学文学社活动教案

“花雨梦”文学社是高级中学社团之一，这一社团的成立是为了营造校园文化氛围；为了激发学生文学阅读、文学创作的热情；为了全面提高学生素质，培养学生潜力，丰富学生的课余文化生活；为了增强学生的思维潜力、审美潜力、创造潜力，积累写作素材，提高语文爱好者的写作水平，培养一批语文尖子生，我们语文组将努力把“花雨梦”文学社办成名副其实的文学社团。

一、工作目标：

1.力争“花雨梦”文学社报成为校园优质读物，个性化写作的平台，校园作家的孵化器。

2.开展各项文学活动，调动文学社成员参与的用心性，努力培养一批文学爱好者，和语文尖子生。

3.办出富有特色的校报来。

特色之一：真正落实语文新课标的要求，全面提高学生的写作潜力，崇尚个性话写作，鼓励文笔独特和形象丰富的作品。

特色之二：真正立足于校园，既关注学生的生活细节，有关注学生的精神世界，培养新时代的校园新锐写手，打造校园个性平台。

特色之三：关注学生思想，见证学生成长，捕捉心里历程。

特色之四：加强互动，展示文学社团及其社员作品模范容校园文学，加强文化交流。

二、具体措施：

1.健全文学社队伍，完善各部门工作，要求修改发行部与记者宣传部牢固树立主人翁思想，认真作好本职工作。

2.继续办好两周一期的文学社报。

3.明确社长及个社员义务，分工到位，协调管理。

4.加强指导教师对文学社的辅导和指导工作。

5.做到活动定时间、定地点、定资料。

6.有序开展活动。

三、文学社要求：

1.文学社成员每周一上交一篇稿子，叫修改部副社长处，副社长收齐后交给主管老师。

2.鼓励非文学社学生投稿，社长每周一收集高一、高二老师所推荐的优秀作文或随笔。

3.修改部做到择优出刊。

四、活动开展计划：

凡事欲则立，不欲则废，为了更好地开展工作，透过开展形式多样的活动，调动文学社成员的用心性，增进各成员间的相互了解，加强团结协作精神，培养各成员的综合潜力。本学期的具体活动开展安排如下：

第三周：召开社长、副社长及专门负责人会议。

第四周：社报审阅，召开全体文学社社员会议，学习本学期文学社活动计划，布置下一周活动资料及任务。面向全校学生招收社员（报名者带近期习作一篇，各语文备课组老师推荐文学社修改部人员。）。

第五周：举办一次作文讲座，并出第一期社刊。

第六周：社报审阅，文学阅读交流会。

第八周：“花雨梦”校园杯征文比赛，对参赛作品评出一、二、三等奖，颁发奖品，获奖作品也会在“花雨梦”社报上与同学们见面。

第九周、第十周其中考试复习，停止活动。

第十一周：1、文学社社员培训，并出第二期社刊.

第十四周：古诗文朗诵活动。出第三期社刊。

第十五周：名著导读活动。

第十七周：出第四期社刊。

小学文明礼仪班会教案

小学文明礼仪教案

通过本次德育活动，使学生认识到文明礼仪就在我们身边，体会文明礼貌用语的重要性。在日常生活中正确运用礼貌用语，培养学生从现在做起，从自我做起，从-点一滴做起，从每时每刻做起，努力提高本身的文明、礼仪修养，做一个新世纪讲文明的中学生。

1、召集班委讨论、决定班会程序，构思班会主题、内容，确定主持人。

2、根据班会内容确定班会骨干同学。

3、排练节目。

4、设计主题班会课件。

（一）主持人致辞：

华夏大地，礼仪之邦，几千年源源流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。时至本日，我们在衡量一个人的气质、德行的时候，仍以那些细节作为考核的重要参数。

（二）引入话题--说话礼仪：

"良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。"正是文明礼貌语言在生活中的重要性的写照，因此，我们要掌握礼貌的语言。

文明礼仪教育之所以要从说话做起，是因为他是语言生命的基石，学习，生活，交往无不需要说话.就是说，不说话，或不会说话，或说不好说都要影响学习、生活、交往的质量，影响人生的价值。

"良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。"正是文明礼貌语言在生活中的重要性的.写照。因此，南戴河小学非常重视文明礼貌语言的训练，把它当做文明礼仪教育的第一站。

（1）讨论：话怎么说更得体。

（2）师生小结：

跟什么人说什么话；

干什么事说什么话；

到什么地方说什么话；

最重要的是对话的前言后语，交际对象的文化素养和当时的社会时尚。

（三）班长带领全班宣誓：

1、自尊自爱，注重仪表；

2、真诚友善，礼貌待人；

3、尊规守纪，勤奋学习；

4、勤奋俭朴，孝敬父母；

5、遵守公德，严于律己。

（四）班主任总结：

语言文明看似简单，但要真正做到并非易事。这就需要我们平时多加学习，加强修养，使我们中华民族礼仪之邦的优良传统，能得到进一步的发扬光大。

（五）主持人致辞，宣布班会结束。

这一学时的活动，我本着调动学生的积极参与精神，把学生的积极性带到"校园礼仪表演"中来，并通过积极的参与亲身的体验更加深入的理解《校园礼仪》的一些规范，并通过大面积的鼓励活动调动学生再次参与的积极性。

清代"红顶商人"胡雪岩说："做生意顶要紧的是眼光，看得到一省，就能做一省的生意；看得到天下，就能做天下的生意；看得到外国，就能做外国的生意。"可见，一个人的心胸和眼光，决定了他志向的短浅或高远；一个人的希望和梦想，决定了他的人生暗淡或辉煌。人生能有几回搏，有生不搏待何时！所有的机遇和成功，都在充满阳光，充满希望的大道之上！我们走过了黑夜，就迎来了黎明；走过了荆棘，就迎来了花丛；走过了坎坷，就走出了泥泞；走过了失败，就走向了成功！

一个人只要心存希望，坚强坚韧，坚持不懈，勇往直前地去追寻，去探索，去拼搏，他总有一天会成功。正如郑板桥所具有的人格和精神："咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。"梦想在，希望在，人就有奔头；愿奋斗，勇拼搏，事就能成功。前行途中，无论我们面对怎样的生活，无论我们遭遇怎样的挫折，只要坚定执着地走在充满希望的路上，就能将逆境变为顺境，将梦想变为现实。

实现人生的梦想，我们必须希望和拼搏同在，机遇和奋斗并存，要一如既往，永远走在充满希望的路上！

小学文学社活动教案

1、引导学生将自己的心愿或有情趣的事情写成小诗。

2、培养学生热爱诗歌的情趣，体会诗歌的特点，激发想象力，学习用诗歌来表达自己的感情，提高学生运用语言文字的能力。

教学重点。

1、体会诗歌的特点，学写小诗。

2、引导学生将自己的`心愿或有情趣的事情写成小诗。

教学时间。

2课时。

教学过程。

第一课时。

一、谈话引入。

1．回忆上节课同学们所谈的心愿。

2．指名读读上节课布置的小练笔――心愿。

二、揭题。

如果把大家的心愿写成诗，那一定很美，很有趣。

三、学习小诗。

1．投影。

2．指名读诗。

3．评议。

（1）读诗的情况。

（2）诗的内容。（喜怒哀乐）。

4．齐读六首小诗。

第二课时。

一、写作前谈话。

1．写诗并不难，关键是善于发现生活中的乐趣。

2．把刚才大家汇报的喜怒哀乐的事情改写成诗。

3．引导学生通过将练笔与小诗对比，了解写诗的窍门。

如：

（1）可分节写。

（2）每一行的字数不一定相同，句子要活泼简练。

（3）如果可能，末字可押韵，但不作要求。

（4）要表达真情实感。

4．本次习作基本要求。

（1）尽量写诗。

（2）内容为：喜怒哀乐。

5．如果实在有困难，可以换其他内容，也可以不写诗。

二、尝试创作。

1．生习作，师巡视指导。

2．投影片段或小诗共同欣赏、评议。

3．修改。

三、布置作业。

继续习作，并修改习作。

小学开学文明礼仪教案

小学教案

下面我要请你们来试一试。

这里有一个指南针（出现试一试及指南针图），指针指向北面。

（出现卡通蘑菇及配音“你能把指南针上的八个方向填写完整吗？”）。

先想一想，怎样填得快，再在书上填一填。

谁来说一说，你是怎样填的？先填什么？（学生说，教师分别点击，出现文字。）。

小动物在体育场参加了运动会后要回家了。（出现想想做做第1题图，点击后再出现茄子卡通及问话“你能帮助它们找到各自的家吗？”）。

小动物住在什么地方？我们听听它们是怎么说的。分别点击动物，出现4个动物的配音及文字。”

在书上连一连，4个小动物的家各在哪里。

谁来说说，小猴住在什么房子里？小兔呢？小鹿呢？小狗呢？（同学回答的同时，老师将图点出。）。

桃园在水库的北面，葡萄园在水库的东面，梨在水库的东北面；水库的西南面是苹果园，水库的西北面是西瓜园，水库的西面是山楂园；橘子园在水库的南面，最后一个是樱桃园。完成的小组把你们的示意图贴在黑板上。（教师评价。）。

我们已经能够在平面图上熟悉地认识了8个方向，在现实生活中这8个方向你们也能认识吗？（因为教室里贴有“东”、“南”、“西”、“北”的字，肯定会有学生举手的。）。

谁来说一说，教室的西北面在哪里？

全体小朋友起立，伸出右手指向北面，伸出左手指向西面，两手同时向中间拍一下，这时手就指向西北面。（教师示范）。

伸出右手，指向西面，伸出左手，指向南面，两手同时向中间拍一下，手指向……。

你们会用同样的方法找到教室的东南和东北面吗？

全体同学向后转，找东南，伸手，拍！找东北，伸手，拍！

同学们对教室里的八个方向也搞清楚了。

我请第五组的同学站起来。

第一组，你们在第五组的`哪一面？第八组呢？在第五组的哪一面？

第六组，你们在第五组的哪一面？第三组呢？在第五组的哪一面？

第六组在第五组的西北面，第五组在第六组的哪一面？

在小组里自己说说你们组和其他组的位置，再看看黑板上贴的方向，想想说对了没有。

刚才同学们都讲得很好，找到了一个方向，怎样才能很快找到另外的七个方向呢？我们可以自己来制作一个方向板。

先拿出一张正方形的纸，先像上面这样对折4次，再在折痕的两端填上方向。（学生在填的时候，老师拿掉教室里的“东”、“西”和“北”字。）。

谁来说一说是怎样填的。（老师顺时针指，学生说答案，教师点击，出现文字）。

我们可以拿着方向板对着北面，看清楚了没有？东北在哪里？指一指；东南呢？西北？西南？（老师说，让学生指方向。）。

现在我们许多住房都有朝南的阳台，朝南的窗户。回家在你的房间里先找到北面，再用方向板看看其他几个方向各有什么。也可以在你家的客厅里先找到北面，再用方向板看看其他几个方向各有什么，明天来说给同学听一听。

小学教案

1 认识“雾”“霜”等13个生字。

2 正确，流利地朗读课文。

理解课文中的一些词语

：生字卡片，词语图片

一 谈话导入，揭题

1 我们生活在这个美丽的地球上，地球是我们共同的家园。在这个美丽的家园里，有许多风景优美的自然景观，有许多可爱的小动物，我们大家都爱他。 通过这组课文的学习，我们将会对他有新的认识。

2 今天我们就学习第一篇课文。板书：《识字三》

二 初读课文

1 自由朗读课文，划出生字，互相问问。

2 指名分节读，评议。

初步感知课文内容，自学生字。纠正字音，能够读通课文。

三 逐句赏析

（一） 第一节

1、 指名读第一句，正音。（雾、霜）

2、 随学生的回答进行学习：

生字：雾 霜

词语： 晨雾 秋霜（结合图片理解）

3、通过看一组图片，让引出第二句。（指名读）

4、在学习这句时有没有遇上不懂的词。随学生的回答学习

生字： 朝 霞 夕

词语：和风细雨 晚霞 朝阳（结合图片理解 晚霞 朝阳）

（二）第二节

1、指名读第一句。

2、强调生字，再读。

3、读第二句，去掉“对”字读，引出成语：万紫千红

4、理解“万紫千红”（当你看到一个什么景象的时候可以用“万紫千红”）

5、学习生字“碧”

a、 组词

b、 理解“碧野”（出示图片）

6、再次齐读

（三）第三节

1、指名读。

2、理解：桃、李、杨、柳（这里的“桃、李、杨、柳”指的是什么？）

3、齐读这一句。

4、生字“李、杨”还用在什么地方？ 请姓李、姓杨的小朋友读这句话。

5、齐读最后一句，去掉“对”字读（出示山清水秀、鸟语花香）

6、看图片（假如你就来到了一个山清水秀、鸟语花香的地方，你想说什么呢？）

7、海盐有没有风景特别美丽，就是山清水秀、鸟语花香的地方？

四、字词复习

1、 读词语

2、 读生字，找相似。

3、 同桌互读生字，再指名读。

五、朗读课文

1、 自由读。

2、 男女对读

3、 随节奏读。

六 书写指导（机动）

1 出示“和”“语”两个生字，读一读

2 同桌互说左右结构的字怎样写才好看

3 范写

4 练写

七、小结

今天的课堂上，我们的收获真大，不但会读这篇小课文，有的小朋友还会背了，而且还学会了13个生字，还写了2个，小朋友们的表现都很棒。

1、 认识“蛋、取”等12个生字。会写“听、唱”等6个字。

2、 正确、流利、有感情地朗读课文。并能背诵课文。

3、 知道保护环境，爱护小动物。

2课时

一、 导入揭题

导入一： 看图导入

1．出示插图：两只蛋，旁边画有一只小鸟。

看见这些你会想到什么？

2．教师板书课题：两只鸟蛋

学生齐读课题。识记“蛋”字。（给“蛋”组词。）

课文讲了两只鸟蛋的什么故事呢？

导入二：组词揭题

教师板书：蛋。用“蛋”字组词。

二、初读感知

1． 自由读课文，注意本课所要学的生字。要求：借助拼音读正确、读流利。

2． 指名当小老师领读生字。

3． 自主选择生字进行学习，并读出该字所在的小节，教师随机选择句子进行指导朗读，并采取多种方法进行练读。

例：捧 连 忙

（1） 读第三小节。

（2） 用动作表示“捧”。

（3） 用“连忙”说一句话。

定、向：讲解字形、间架、笔顺、笔画，并练写。

取、凉：练习 “鸟蛋凉凉的”和“凉凉的鸟蛋”两种短语形式。

4． 除了课文，你还在哪些地方见到过这些字？

5． 分小组出示学生收集到的有这些生字的报纸、杂志、商标等，念给小组的成员听。

6． 全班交流：将自己收集的资料分别粘在小黑板上，并读给老师和同学听。

[结合生活实际认字。]

7． 自由读课文。把课文读正确、读通顺。

8． 指名分节读课文。

小学教案

1、认识6个生字。

2、读懂课文内容，知道什么是幸福，受到热爱劳动、乐于助人的教育。

3、能把课文演一演。

1、初步形成自己的幸福观。

2、演课本剧。

1、初步形成幸福观。

2、理解文章内容。

一课时。

谈话导入。

1、这篇是阅读课文，主要由同学们通过自学来读懂。现在就请大家自己读读课文，看你能读懂什么。

2、学生交流，并谈谈自己的幸福观。

3、认读生字。

学习新课一、了解文章内容。

1、牧童们开始时，认为幸福是什么？（不知道）。

注：引导学生读13到22自然段。

3、小结：正是因为他们从自己的劳动中感受到了帮助人的快乐……。

4、智慧的女儿是怎样回答三个牧童的？（她肯定了三个牧童的体会，指出：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。）知道什么叫“很好地尽自己的义务”吗？（“义务”就是应尽的责任。例如，作为学生，应尽的责任是好好学习；作为子女，应尽的责任是孝顺父母。把自己应该做的事情都做得很好，就是智慧的女儿说的“很好地尽自己的义务”。）。

5、反复读：智慧的女儿的话：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。

建议：引导学生联系实际来理解。

6、谈谈你的幸福观，并以名言的方式概括成一句话。

注：根据以往的教学经验，学生在此环节上的积极性比较高，教师在这里要采用多种方式充分激发学生的兴趣，争取出彩。

二、演课本剧。

小学教案

1、边念儿歌边做动作。

2、能进行简单的儿歌创编。

1、教学挂图《小树叶，飘呀飘》。

2、每位幼儿一片纸制树叶。

一、出示挂图，谈话引入。

2、教师念儿歌两遍，幼儿注意听，看看小树叶飘到了哪些地方。请幼儿说。

二、学儿歌。

1、教师教幼儿拍手读儿歌。

2、幼儿边做动作边念儿歌。

三、做游戏。

幼儿拿树叶表演，教师念儿歌。

四、创编。

1、教师问：小树叶除了飘在头顶上、肩膀上、膝盖上，还会飘在哪里呢？

2、教师做动作，让孩子用语言表达出来。

3、请幼儿拿着树叶和老师一起边念创编的儿歌边做动作。

五、结束。

教学反思本节课的活动目标明确，教学流程顺畅，能用直观教具（纸质树叶）和游戏教学，符合幼儿的心理特点，同时注重幼儿的全体参与。由于用了纸质树叶教学，幼儿的学习积极性很高。

遗憾的'是我没能在孩子学习情绪高涨的时候，给予孩子个别表现的机会。园领导对本节课评价还是不错的，今后多注意用孩子喜欢的方式引导他们学习，教师的语言要注意抑扬顿挫，教学表情要丰富，以感染、调动孩子的情绪。

4、歌词《树叶儿飘飘》播放。

树叶儿飘飘。

树叶儿飘飘，

落在天空，

燕子看见了，

衔在嘴中。

噢噢，

这是树爷爷写给我的信，

叫我们到南方去过冬。

树叶儿飘飘，

落在草丛，

蚂蚁看见了，

抬到洞中。

噢噢，

这是树爷爷送给我的床，

让我们去冬眠做好梦。

树叶儿飘飘，

落在水中，

小鱼看见了，

放在头顶。

噢噢，

这是树爷爷送给我的伞，

叫我们下雨天看风景。

小学教案

苏教版语文第二册有《鲜花和星星》一课：“我最喜欢夏天里满地的鲜花：这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多。到了晚上，花儿睡了，我数着满天的星星：这里一颗，那里一颗，真比地上的花儿还多。”当教学完全文后，我设计了一个“启发想象，指导说话，作个小诗人”的教学环节。因为“说话”是我们一生中非常重要的事情。而在语文教学中，说话训练尤为重要。对于一年级学生来说，说和写并不是同步的，为了缩短说和写之间的差距，所以创设一个让学生当小诗人来作诗的情境，实际上就是开发教材，创造性使用教材，这样进行训练学生的潜能较为充分地发挥出来，既锻炼了学生的口头表达能力，进行了语言的积累，又实现了语文学习从课内到课外的延伸，课堂也因此而美丽起来。在此，与各位交流。

师：这首诗歌多美呀！小朋友们想不想向小女孩这样也写出这么好的诗？

生：想！（异口同声，非常兴奋）

师：好吧！让老师来帮帮大家。

师：（点击课件，出示第一幅图）这是什么？

生1：这是羊。

生2：是羊群。

生3：许许多多的羊。

师：（点击课件，出示第二幅图），这个呢？

生1：一大片白云，下面是草原。

生2：是大草原。

生3：上面还有羊群。

师：对！这是草原上满地的羊儿。（教师将学生的话进行归纳为学生后面的作诗埋下伏笔）

师：再看这儿（点击课件，出示第三幅图）

生1：哇！好美的菊花。

生2：许多菊花。

师：（微笑地点头，继续点击课件，出示第四幅图）

生3：这是秋天满地的菊花。

师：小朋友们说得好极了，下面我们来作诗，看能不能成为今天的小诗人。（点击课件，出示：练一练）

我最喜欢

秋天满地的菊花：

这里（），

那里（），

真比（）还多。

学生自由思考，不一会儿陆续举起了小手。

生1：我最喜欢秋天满地的菊花，这里一朵，那里一朵，真比地上的牛羊还多。

生2：我最喜欢秋天满地的菊花，这里一朵，那里一朵，真比草原上的牛羊还多。

生3：我最喜欢秋天满地的菊花，这里一朵，那里一朵，真比森林里的树木还多。

学生相互评议，认为他们说得好，响起了热烈的掌声，同意评选他们为“小诗人”

师：小朋友们说得真不错，这么快就学会了像课文那样作诗。但这还不能算得上是“小诗人”。（刚才学生还沾沾自喜，听到老师这样说，不由得露出惊讶的表情，问“为什么”，老师顺势提出高一层次的目标，如下）

师：（点击课件，出示：聪明题）

我最喜欢

（）：

这里（），

那里（），

真比（）。

屏幕刚一显示，学生纷纷高高举起了小手。

生1：我最喜欢天空中飞翔的小鸟，这里一只，那里一只，真比水里的鱼儿还多。

师：真不错，你真注意观察，如果把“水里”改成“河里”是不是更好呢？

生1：还可以换成“大海”！

师：对！

生2：我最喜欢森林里绿绿的小树，这里一棵，那里一棵，真比天空中的白云还多。

生（略）

生生交流，学生自选小伙伴，把自己作的诗读出来与他们分享，互相评一评。教师巡回聆听指导。

生齐说：好！

今天，学生的表现的确给了我一个惊喜，更令我惊叹的是：他们这些小不点儿竟有如此出众的创作才能。看来，小学生的潜能是巨大的，教师是学生学习责无旁贷的引导者，只要我们教师善于启发，善于去开启学生的智慧之门，创造性的使用教材，他们的才华就会喷涌而出，我们的课堂会因此而美丽。

正如《语文课程标准》提出：“应拓宽语文学习和运用的领域”，“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。”在发展听说读写能力的同时，提出了顺应时代需要的新能力。特别提出了“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”因此，我们绝不能把教材看作是教学内容的全部，教师要善于活用教材，要由过去的“教教材”转变为“用教材教”，教师只有在处理教材时进行一次再创造，才能成功的活用教材。训练学生运用教材句式自由表达的能力。用教材作为培养学生的工具，结合学生的实际情况而有所创新。通过开放教学内容，有利于培养学生拓展教材的能力，从而有效地培养学生的创新素质。

美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长=经验+反思。教师成长的过程，不可能一蹴而就，必然要经历许许多多的波折甚至失败。不管是成功的经验，还是失败的教训，经常反思一下，有助于我们探寻到现象背后的深层原因，有助于提升我们把握课堂的本领。教师经常用新课程理念审视自己的教学行为，养成不断反思的习惯，一定能使自己在成长中少走一些弯路，更快更健康地成长起来。

小学教案

1、学会本课13个生字，认识7个生字。能正确读写下列词语：住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞。

2、朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。

朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。

一、激趣导入。

（拿出一个方阵的塑料蟋蟀）认识这小东西吗？叫什么？

蟋蟀。对，这是它的大名，小名叫什么？（蛐蛐）。

师：“蟋蟀”两个字怎么写，老师忘了，谁来写一写？（一名学生到黑板上来写，其余学生书空）。

师：小家伙虽小，但人缘特好，早已是大名鼎鼎、家喻户晓，你知道它有哪些本领？（好斗、唱歌、建住宅）。

板书：蟋蟀的住宅。

二、初读课文，了解蟋蟀住宅的样子。

1、蟋蟀的住宅有多少平方米，有几层楼？小东西的住宅是什么样的？读课文，用“—”画出有关句子。

2、讨论后教师在黑板上画出蟋蟀的住宅。（在课题的右边画出蟋蟀的住宅，直观、形象）。

三、变换角色，再读课文。

1、师：小家伙的住宅不就是个小洞，有啥了不起的？

你们认识王老师的住宅吗？（不认识）。

2、要做好评委就要先了解各自的住宅。小家伙的住宅什么样？有什么特点？请各评委了解一下。要读准字音，读通句子。

3、我想了解一下各评委的水平。

分段读课文（让学习困难的学生读），每人找一位小老师帮助纠正读音。

四、再读课文，找出生词，讨论。

1、读课文，划出不理解的生词，写在黑板上。隐蔽、弃去、慎重、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、耐烦、宽敞。

2、讨论词义。联系课文，学生理解哪个词义就请他讲哪个词，老师重点指导学习“随遇而安”。

（1）随遇而安，从字面看是什么意思？（随便找个地方就安顿下来）。

（2）课文中谁喜欢“随遇而安”，从哪儿看出来的？谁不喜欢“随遇而安”。

小学教案

五年级。

教学内容：

1学习二声部的基础知识，初步掌握二声部的演唱形式。

2学习歌曲《晚风》，并进行表演。掌握6拍子的强弱及弱起。

教学目标：

1感受音乐中描绘的自然界的美丽晚景，体会“音乐与自然”的人文性，激发对生活的热爱之情。

2唱好二声部合唱，提高二部合唱的`表演能力。

教学重点：

对二声部合唱的理解和把握。

教学用具：

多媒体、钢琴。

教学过程：

一、组织教学。

同学们随音乐进入教室，师生拍手共唱问好歌开始上课。

二、聆听歌曲。

1导入。

师：同学们，太阳每天从东方升起，又从西边落下，大家看，夕阳是多么美丽啊。

结合歌曲音乐，多媒体播放夕阳、日落相关的幻灯片。

师：同学们，请你们来描绘一下心中傍晚美丽的景色是怎样的？（学生思考回答）。

2感受。

聆听《晚风》，由学生们发挥想象，扮作晚景中的各种花草树木或其他。随着音乐一起做有律动的起伏。

三、歌曲学习。

（1）复习2、3、4拍子的强弱规律，着重分析6拍子的含义和强弱，指导学生一起做6拍子的指挥图示，学习歌曲中的6拍子弱起。

（2）范唱歌曲的一声部旋律，指导学生视唱前4小节，再由学生自主学习第二、三乐句曲调。教师范唱，全体学唱。

四、二声部的演唱。

（1）用朗读法让学生先建立二声部的概念，让学生对合唱中声部的知识有更深的了解。

（2）在集体掌握了第一声部的演唱之后，由师生进行合作，学生唱一声部，教师唱二声部，相互注意倾听。

（3）学生学唱第二声部，教师用钢琴弹奏二声部的旋律，帮助学生唱好二声部的音高。教师再合作演唱第一声部。

（4）学生分组进行两个声部的演唱，教师指挥。并对两个声部的演唱给予评价。

五、歌表演。

学生进行二声部的演唱，同时结合歌曲的旋律律动即兴进行表演，教师给予指导和评价。

课堂小结：

同学们的表现很好，相互懂得合作。二声部的音准还需要加强训练。

小学教案

教科书上第38——39页上的内容，拼一拼，算一算。

1、通过动手实践，探究如何拼出各种图形，研讨拼图，连线画等活动中涉及的数学问题，使学生亲身体验活动中的数学问题，培养学生应用数学，用数学交流的意识和能力。

2、通过活动，使学生加深对各种图形的认识，熟练掌握100以内的`数和20以内的加减法。

教师学生每人准备一些长方形，正方形，三角形和图片：一套七巧板：20以内的数字卡片：棋子若干。

将全班分成若干组，每组4人，即前后位一组，分组进行活动。

1拼一拼：

1）介绍七巧板。

教师出示七巧板，用投影仪显示说明：“七巧板是中国一种传统的游戏玩具，共有七块图形组成，小学数学教案《拼一拼，算一算》。老师要考考你们？（让学生说出每块是什么形状？并拿出手中的七巧板。）这一图形叫平行四边形，跟老师说一边，以后我们会学到他。”

2）拼摆七巧板先让学生自由摆，再在屏幕上显示不同的摆法、

3）拼摆图形。

这学期我们学了那些图形？（长方形，正方形，圆，三角形）用这些图形我们也可以组成一些可爱的图形，如：这条毛毛虫。（教师出示投影仪）你看他有那些图形组成？（圆、长方形）你试着摆一摆。

同学们，你喜欢画什么就画什么？画好后，再用你手中的图片摆一摆。跟你小组的人说说，你包了什么？用了那些图形？小组内选出最漂亮的一个图形？大家评一评。

4）连线图。

请打开课本39页，找到连线图，这里是一些散乱的数字，我们只要按照顺序把旁边的小黑点连起来，就会得到一副有趣的图画。那么有几种顺序呢？（两种：顺数，倒数）同学们试一试。最大的数要与最小的数连起来。

连完后，同学们相互欣赏欣赏。

5）向前进。

请每个同学拿好棋子，扑克牌，小组同学轮流出牌，走棋前进，每人每次出牌两张，两张牌的和是多少？就走几步棋。走完棋后，要正确读出格中的数，谁先走到100，谁先赢。

6）对口令。

每个同学两组，每人分得卡片数要一样多，各自手中抽出一张摆在面前，谁先说出卡片上的数字之差，谁就算胜，这两张卡片就归谁，这样继续玩下去，一直到其中一个同学没有卡片为止。

谁赢了？谁输了？胜者与败者想说写什么？

小学文明礼仪班会教案

主持人：“礼仪”是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长。我们的祖先崇德尚礼，他们的表率为我们迎来“礼仪之邦”的美誉，下面请听历史故事：《孔融让梨》，《黄香诚心敬父母》。

主持人（小结）：五千年的历史中，这样的故事数不胜数，他们是我们学习的好榜样。

二、文明用语记心里：

学生自由发言。

（“您好”“请”“谢谢”“欢迎”“再见”“劳驾”“没关系”“请原谅”“早上好”“请稍等”“请坐”“给您添麻烦了”……）。

主持人（小结）：文明用语是通往心灵的金钥匙，生活中的文明礼貌用语还有很多，同学们要留心观察，注意各种场合使用的礼貌用语，成为一个彬彬有礼的人。

三、礼仪擂台赛。

主持人：文明礼仪内容很广泛，大家在日常生活中时常扮演着不同的角色，下面分小组来说说，每种角色的文明表现：

（每组扮演一种角色，全组一起练习表演唱，可以拍手，可以加动作等等，比一比哪个组最整齐。）。

1、第一组——小顾客：假如我是小顾客，买东西，按先后；说话时，先说请。尊重售货员，不给别人添麻烦，添麻烦。

2、第二组——小乘客：假如我是小乘客，上汽车，不拥挤；在车上，不抢座；车到站，他先下，和和气气不争吵，不争吵。

3、第三组——小观众：假如我是小观众，看电影，看杂技，讲文明，守秩序，讲卫生，不吐痰，保持安静不起哄，不起哄。

4、第四组——小游客：假如我是小游客，上公园，看美景，爱花木，护文物，见外宾，不围观，文明游客我做到，我做到。

主持人（总结）：同学们在不同场合都要注意文明礼仪，这不仅是个人素质、教养的体现，也影响着班级荣誉、学校荣誉，更是城市的脸面，是国家的脸面。

主持人：同学们谈谈你在校园里、班级中发现哪些不文明行为？有什么看法？

（学生自由发言）。

主持人：下面读读常用的校园礼仪要求，请听《小学生日常行为规范三字歌》。

小学生日常行为规范三字歌。

升国旗要敬礼唱国歌要肃立

尊长辈爱幼小孝父母遵教导。

帮残疾乐助人不打架不骂人。

要诚实不说谎损公物要赔偿。

捡东西要上交借东西要归还。

不挑吃不挑穿惜粮物节水电。

不旷课不迟到对老师有礼貌。

上课时用品齐敢发言多动脑。

做作业写工整按时完卷面净。

广播操要做好炼身体争达标。

保视力做眼操三个一要做到。

集合时快静齐做值日要积极。

上下楼靠右行不拥挤保畅通。

好习惯早养成有教养益终生。

五、学唱歌曲《咱们从小讲礼貌》。