一年级整理房间心得体会（优质15篇）

心得体会可以是历练工作中的感悟，也可以是学习过程中的体验和体会。心得体会范文10：通过这次志愿者活动，我深刻地认识到帮助他人的重要性。只有我们乐于助人，关心他人，我们才能建立更加和谐的社会关系。

六年级整理房间的心得体会

六年级是一个重要的年级，结束着小学生涯的同时也意味着要向初中迈进。作为一个即将升入初中的学生，我深感到了责任和使命的重要性。在这个过程中，我参与了家里的整理工作，并积累了一些关于整理房间的心得体会。通过这些经验，我不仅培养了自己的责任感和整理能力，还明白了整洁环境对人的重要性。

第二段：兴趣主导整理。

在开始整理房间之前，我先找到了自己对整理的兴趣点。对于我来说，整理已经是一种习惯，并且也是一种享受。在整理房间时，我会播放自己喜欢的音乐，给整个空间带来愉悦的氛围。同时，我会把整理房间变成一项有趣的挑战。比如，我会设定一个时间目标，看看自己能否在短时间内快速而有效地整理完房间。这样的兴趣驱动使我在整理时更加投入，提高了效率。

第三段：整理顺序和原理。

在整理房间的过程中，我明白了整理的重要原则和顺序。首先，要有一个整洁的房间，必须先扔掉不需要的物品。我会检查每一个角落，把不再使用或破损的东西清理出去。然后，我会按照不同的物品类型归类整理，比如书籍、文具、玩具等。在整理时，我会利用不同的存储盒和柜子，使每一种物品都有一个固定的存放位置。这样不仅方便日常使用，还可以保持整个房间的整洁和有序。

第四段：整理的习惯养成。

整理房间不仅仅是一个临时的行为，更需要养成一个良好的习惯。为了让整理房间成为习惯，我会制定一个周全的计划，每天都有固定的时间和事项。比如，在晚上临睡前，我会检查房间是否有不整洁的地方，并及时归位。每周末，我会进行更加彻底的整理，把一些长时间不使用或不必要的物品清理出去。通过这样的习惯养成，我不仅可以保持房间的整洁，还能够在整理过程中培养自己的责任感。

第五段：整洁环境的重要性。

整理房间的过程中，我深刻认识到了整洁环境对人的重要性。整洁的房间不仅能给人带来良好的心情，还能提高学习和工作的效率。一个整洁的房间，无论是对于学生还是家长来说，都能起到舒心和放松的作用。在整理的过程中，我也学到了如何管理自己的物品和空间，提高了自己的组织能力。我相信，一个整洁的环境可以为我未来的学习和生活奠定良好的基础。

总结：

通过整理房间的经历，我深刻体会到了责任感和整理能力的重要性。六年级是一个过渡的时期，我要在整理房间的同时培养自己更多的积极品质。整理的过程不仅充满了乐趣，更让我学到了很多知识和技能。我会不断坚持整理房间的习惯，同时将这种积极的态度和习惯应用到其他方面，为自己的成长打下坚实的基础。

一年级数学《整理房间》听课心得体会

整理小药箱心得体会一年级

近年来，人们对健康的重视程度越来越高，药箱作为家庭常备物品也逐渐受到关注。作为一年级的学生，我从整理自己的小药箱中获得了许多宝贵的体会和心得。在这篇文章中，我将分享我整理小药箱的心得体会。

第二段：认识药品。

整理小药箱的第一步是认识药品。在家庭中，常见的药品有感冒药、退烧药、创伤止血药、贴膏药等等。我们需要学会辨认每种药品的包装和标志。此外，了解每种药品的使用方法和剂量也非常重要，这样在需要时才能使用正确的药品并避免误服或过量。

第三段：整理方法。

整理小药箱时，我们可以按照药品类型、用途或颜色等进行分类。这样一来，找药更方便，用药也更有条理。另外，我们还可以在每个药品包装上贴上标签，标注药品的名称、保质期和剂量，这样在使用药品时也能更容易找到所需的药品信息。

第四段：保储小药箱。

为了保障药品的质量和安全，我们需要妥善保管小药箱。首先，我们应该选择一个干燥、通风、避光的地方存放小药箱。其次，我们需要定期检查药品的保质期，并及时清理过期或变质的药品。此外，我们还要注意将小药箱放在孩子无法接触到的地方，以免发生误服或意外。

第五段：用药小常识。

在整理小药箱的过程中，我还学到了一些用药的小常识。例如，在服用药物时要注意不与饮料一起服用，以免影响药效。在体温较高时，最好使用药片而不是冲剂或者口服溶液，因为冷饮会影响药物的吸收。在疼痛不适时，我们要及时服用药物，并注意药物的剂量，遵循医生或家长的指导。

总结：

通过整理小药箱，我不仅学到了一些关于药品的知识，更培养了自己的整理能力和责任心。在以后的生活中，我将继续保持小药箱的整洁和安全，并时刻关注自己和家人的健康。我相信，这些宝贵的经验一定会对我的成长与未来产生积极的影响。

一年级整理玩具的心得体会

在学校里，整理玩具是幼儿保育室日常工作的一部分。作为一年级学生，也需要学会整理玩具并保持整洁的环境。在这一过程中，我体会到了许多，从责任感到协作精神，下面详细阐述一下。

每次老师布置完整理玩具的任务，我都感到非常兴奋。因为我知道每次我的责任都很重大。这是我们小学一年级整个团队完成的，我们需要互相帮忙，共同完成任务，使教室保持整洁。而这个任务十分重要也充满乐趣，因为这个过程养成了组织、协作和责任感的品德，这些品德将在我们长大以后对我们非常重要。

第二段：整洁的环境可以让人感觉更舒适。

整洁的教室是一个舒适的地方，可以让人在学习或休息的时候感到更加舒适。每次我在整理玩具的时候，我都可以感觉到自己是在为自己和同学创造一个更好的环境。当然，我们的协作精神也可以让我们不断体会到合作和成就感。

第三段：学会团队合作是非常重要的。

整理玩具要求学生之间的紧密合作，我们要互相配合，互相帮助完成任务，一个人很难做到的任务，团队就可以轻松完成。这个过程中要求我们学生互相了解，在至亲的协作中，不仅可以提高效率，还可以建成强大的团队。

第四段：习惯不在日久天长。

教育是日久天长的事情，而培养孩子的习惯也需要很长时间。在学校里，整理玩具不仅是要让我们明白什么是整理玩具，更重要的是让我们养成好习惯。好习惯，不仅可以帮助我们更好的管理自己的日常生活，还能让我们体会到做一个有条理的人就有一定的积极作用。

第五段：整理玩具帮助我们改变思考模式。

现实中，整洁是众多方面的重要因素，而整理玩具让我们在生活中养成了良好的习惯之一。在整理过程中，我们安排时间并按照计划完成工作。实现这一目标的过程，是需要我们从头开始思考和规划的。在完成整理玩具的任务后，几乎所有与社会有关的问题都以此为基准点进行思考。

结论：

在学校里，我们需要学会整理玩具和保持整洁的环境，并且根据自己的经验来提高这个过程，使它更有效、更有益处。整理玩具不仅是短暂的任务，它帮助我们了解团队合作、责任意识以及习惯的培养。这是提高自我素质、提高工作能力的关键的一步。

六年级整理房间的心得体会

六年级生活逐渐步入尾声，作为一个六年级学生，我意识到在即将升入初中之前，有必要整理自己的房间。整理房间，不仅是独立生活的一个基本能力，更是培养自己整齐有序的好习惯的重要一步。通过整理房间，我不仅认识到了自己的不足，也体验了整理过程中带来的收获和积极影响。

第二段：发现问题。

在整理房间的过程中，我发现了自己的一些问题。首先，我的衣柜经常是一团糟，衣服堆积如山。其次，书桌上乱糟糟的，书本、文具无法放置整齐。再次，床铺凌乱，没有整理过床单被罩等物品。这些问题暴露了我整理房间的不自觉，也反映了我对整洁的缺乏重视。因此，我决定认真整理房间，养成良好的生活习惯。

第三段：解决问题。

为了解决房间杂乱的问题，我采取了一些有效的措施。首先，我将衣柜分为不同的板块，分别放置夏季和冬季的服装。清晰的分类让我能够快速取得所需要的衣物，同时也让衣柜显得整洁有序。其次，我为书桌增加了整理笔筒和文件夹的小工具，这样可以方便地收拾和取用书本，避免了乱放书本的困扰。最后，我养成了每天整理床铺的好习惯，保持床铺整洁干净。通过这些整理房间的方法，我成功解决了房间杂乱的问题。

第四段：变化的体会。

通过整理房间，我逐渐体会到了整洁带来的好处。首先，整理房间可以帮助我更好地管理时间。以前找东西常常因为时间浪费而迟到，现在通过整洁的衣柜和书桌，我能够快速地找到所需要的物品，合理地安排时间。其次，整理房间也增强了我的责任心。亲手整理的房间，让我更加珍惜自己的劳动成果，更加注重保持整洁。最后，整理房间也让我对生活有了更好的规划。整洁的房间不仅给人舒适的感觉，也能够让我更好地进行学习和休息，提高生活质量。

第五段：总结。

整理房间的经历让我受益匪浅。通过这个过程，我不仅发现了自己的问题，还培养了整齐有序的好习惯。我明白了整理房间不仅仅是为了外表整洁，更重要的是为了提升自己的素质和生活品质。在即将迈入初中的重要阶段，我将会用整洁的房间和良好的生活习惯迎接新的挑战。同时，我也希望通过自己的努力，影响和帮助身边的同学养成整理房间的好习惯，共同进步。

（注：以上文章为人工智能辅助生成，仅供参考。）。

整理小药箱心得体会一年级

在日常生活中，小药箱是我们家庭必不可少的一部分。它装载着各种常用的药品，为我们提供了医疗急救的可能性。然而，小药箱的整理和使用并非易事。作为一名一年级的学生，我近期整理了我们家的小药箱，有了一些新的心得体会。

第二段：了解药品种类和用途。

在整理小药箱之前，我们需要了解药品的种类和用途。常见的药品有止痛药、退烧药、感冒药、创口贴、纱布等。我们要学会根据需要选择合适的药品，并且在使用药品时要遵循医生的建议和正确用药的原则。

第三段：合理分类和标识。

整理小药箱的关键是合理分类和标识药品，这样方便我们快速找到所需的药品和医疗用品。我们可以按照不同的用途对药品进行分类，例如将止痛药和退烧药放在一起，感冒药和喉咙药放在一起。我们还可以使用贴纸、标签等方式对药品进行标识，以免混淆和错误使用。

第四段：保持药品的新鲜和安全。

为了保持药品的新鲜和安全，我们需要注意以下几点。首先，定期检查小药箱，将过期的药品及时处理掉。其次，药品应放在阴凉干燥的地方，避免阳光直射和潮湿，以免药品变质。最后，家长应将小药箱放在孩子难以触及的地方，以免孩子错误使用药品或者将药品当作玩具。

第五段：了解急救常识和正确使用。

小药箱是医疗急救的一部分，我们需要了解基本的急救知识和正确使用小药箱。如果发生紧急情况，我们需要立即向家长或者老师报告，并且按照他们的安排和指导行动。在使用小药箱时，我们要小心谨慎，避免过度使用和滥用药品。

结束语：

通过整理小药箱，我学到了很多有关药品和医疗知识的东西。这让我更加成熟和懂事，也提高了我面对突发情况的能力。希望大家都能认真对待小药箱的整理和使用，保护好自己和家人的健康。

整理小药箱心得体会一年级

整理小药箱是为了让孩子们在生活中养成良好的卫生习惯和安全意识，让他们学会妥善保管药物。这项活动由学校组织，旨在培养孩子们的自理能力和紧急时的应急能力。

在整理小药箱之前，我们首先要明确整理的目的和需要整理的物品。我们经过老师的介绍和讲解，了解了哪些常用的药物需要放在小药箱中，如创可贴、止痛药、感冒药等。然后，我们根据药物的种类和用途，将它们分类放置，方便我们查找和使用。

整理小药箱的过程中我们要注意的是卫生和仔细。首先，我们要将小药箱仔细擦拭一遍，确保它的清洁卫生。然后，我们按照药物的种类，将它们放入小药箱的不同区域，方便我们使用。同时，我们还需要贴上相应的标签，让大家知道该区域存放的是哪种药物，以免混淆和误用。

通过整理小药箱，我收获了很多。首先，我学会了如何分类整理物品，这对我今后的生活和学习都很有帮助。其次，我了解了不同药物的作用和使用方法，增加了我的医疗知识和急救常识。最后，我还感受到了团队合作的重要性，因为整理小药箱是一个团队活动，我们要协作完成任务，互相帮助，培养了我们的集体观念和团队精神。

第五段：展望未来。

整理小药箱是一项让我们受益匪浅的活动，它不仅教会了我们整理物品和保管药物的方法，更重要的是培养了我们的安全意识和自理能力。在未来的生活中，我会继续保持良好的卫生习惯，妥善保管药物，并将这些知识分享给身边的人。同时，我也希望能参加更多类似的活动，不断提升自己的技能和能力。

通过整理小药箱的经历，我深刻感受到了生活中重要的价值观和技能。我相信，在接下来的日子里，我会继续努力学习和提升自己，成为一个懂得整理、有责任心的人。同时，我也希望看到更多的同学们参与到这项活动中来，一起学习和成长。

整理阳台的心得体会一年级

第一段：介绍阳台的意义和重要性（200字）。

阳台作为家庭生活的一部分，给人们提供了一个舒适的户外休闲空间。阳台不仅能够增添家的美观度，还可以改善家庭成员的心情。然而，由于阳台处于室外环境，经常受到风吹雨淋等自然因素的磨损，所以需要定期整理和保养。在整理阳台的过程中，我学到了许多有关整理的心得体会。

第二段：准备工作和理念（200字）。

在准备整理阳台之前，我们需要先做好充分的准备工作。首先，要了解阳台使用的目标和需求，根据不同的功能来规划和利用阳台的空间。其次，要明确整理的目标，确定阳台的整体风格和主题，从而选购适合的家具和装饰品。另外，清理整理阳台时要采取环保理念，尽可能减少废弃物的产生，积极参与垃圾分类。

第三段：清理和装修阳台（300字）。

清理阳台是整理的第一步，我们需要清除阳台上的杂物、灰尘和污垢。首先，将阳台上的物品进行归类，清理一些不需要的物品。然后，用湿抹布或清洁剂擦拭阳台的家具和地面。接着，彻底打扫阳台的墙壁、栏杆和窗户，确保整个阳台环境清洁干净。完成清理工作后，我们可以进行阳台的装修。根据整体风格和主题，选择合适的家具和装饰品，打造一个舒适宜人的阳台空间。

第四段：植物养护和绿化（300字）。

阳台是一个理想的绿化区域，我们可以在阳台上放置一些绿植来增加生活气息。然而，在养护绿植时需要注意一些要点。首先，选择适合阳台环境的植物，根据阳光和风向的情况选择植物的位置。其次，定期浇水并给植物施肥，保持植物的良好生长状态。另外，要定期修剪植物的枝叶，保持植物的形状和健康。通过养护阳台的绿植，我们可以使整个阳台更加生机勃勃，增添家的活力。

第五段：阳台使用和保养（200字）。

整理好阳台后，我们可以尽情享受阳台带来的乐趣。阳台可以用来休闲娱乐、晾晒衣物、读书等。在使用阳台时，我们要注意保持整体的卫生和整洁，定期清理阳台上的杂物和垃圾。另外，应及时修复和维护阳台上的家具和装饰品，保证它们的使用寿命。阳台是家的一部分，只有定期保养，才能让阳台始终保持整洁和美观。

总结：

通过整理阳台，我学到了许多关于整理和保养的心得体会。清理和装修阳台是整理的重要步骤，植物养护和绿化能够增添阳台的生气，阳台的使用和保养也需要我们的细心和耐心。只有定期整理和保养，我们才能拥有一个舒适宜人的阳台，让整个家庭的心情和生活质量得到提升。

《整理房间》一年级教案

1、能表现整理自己东西的愿望。

2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。

3、初步养成自觉整理的好习惯。

1、使学生懂得整理的原则是方便、有序、美观。

2、让学生学会自己整理自己的物品。

课件、整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、书包、书本、生活用品。

活动一：激趣导入（讲标准）

（设计意图：通过孩子的选择，引导学生和老师一起发现整洁的标准：干净、有序。）

1、由“爸爸去哪儿”情景引入（播放片头）

2、任务卡：选房子（1号房间干净整洁、2号房间凌乱）

3、小结：孩子们，大家都喜欢……（整洁）的房子，通过我们的观察发现整洁的房间是……（干净、分类、有序）

4、过渡：可是这样的房间只有一间，刚刚已经被节目里的其他人选走了，剩下这间怎么办呢？（帮助他收拾整理打扫）节目组要考考大家是否具有这样的能力！

活动二：整理书包（习得方法）

（设计意图：自学，学生马上利用所学动手整理自己的书包。）

1、任务卡：整理书包

2、出示活动要求。齐读。

3、学生活动，师巡。

4、学生交流展示。

5、小结：瞧，整理书包的好方法就有……（从大到小）（分学科、分种类、分课程）（合理利用空间）。

6、过渡：现在咱们就来试试，用上这些方法从新整理整理我们的书本学具吧！刚刚整理得好的孩子可以试试用别的方法，不会整理的孩子选一种自己喜欢的方法整理。

7、学生活动，师巡。

8、活动结束，学生交流展示：

9、小结：瞧，在整理书包的时候，我们知道了可以按照……（从大到小）的顺序整理，可以……（分学科用途整理），还可以……（合理利用空间）整理等好的整理方法。正确使用这些方法就可以让我们的生活变得更有条理。

10、过渡：恭喜你们通过了栏目组的测试，你们顺利晋级下一个任务，请每组的主长上来领取任务卡。

活动三：整理房间（应用方法）

（设计意图：互学，分小组利用所学整理比书包更大的范围。）

1、任务卡：合作整理房间。

2、出示房间的分区图：

a学习区

b休息区

c玩耍区

3、出示活动要求。（抽生读）

4、学生分组活动，师巡。

5、活动结束。生交流展示。

6、小结：通过这次任务，孩子们互帮互助，用上了整理的方法，完成了栏目组的任务，真了不起！爸爸去哪儿节目组感谢大家的帮助，为大家准备了小礼物！

活动四：拓展延伸（良好的习惯）

1、过渡：今天咱们课堂上的“爸爸去哪”马上就要结束了，希望你们把节目中学到的方法和家人一起试一试，并能养成自觉整理的好习惯。

2、出示评价表，请学生每天为自己的表现评分。

总结：孩子们，在愉快的游戏中，我们知道了整理的好方法有……希望每一个孩子都能成为最棒的整理小能人。下课！

板书设计：

让我自己来整理

干净、分类、有序

（从大到小分学科、分用途、分课程合理利用空间……）

师：孩子们，你们瞧，这是……（爸爸去哪儿）是啊，今天“爸爸去哪儿”来到了我们班里，邀请我们班的孩子一起参加游戏，大家愿意吗？（愿意）

师：请看，第一个任务……（“选房子”）

这里有两间房子，你想选哪一间为什么？

预设：

生1：我想选1号房间，因为1号房间很干净。

师：是啊1号房间打扫得很干净，一点垃圾都没有。

生2：我也想选1号房间，因为1号房间东西放得很整齐/不乱/好。

师：真是这样，整齐有序的摆放让房间变得很漂亮。

生3:1号房间东西没有乱放。

师：你真会观察，对了，不同类的东西，咱们要分类摆放。

（如果生说喜欢某件玩具——如果没有这个*这件屋子你还喜欢吗？）

（如果没人能答到分类，就追问“整齐”还有什么意思呢？）

预设：

生1：从大到小放

师：你们都注意到了摆放的顺序，为了方便大家一般是按照从大到小的顺序来摆放。这个规则用得好！

生2：将语文、数学或书籍、本子分类

师：老师也学到了分学科、分种类摆放的方法。

（如生分类的方式不齐师可追问还可以有哪些分类方法）

生3：水杯、纸巾、绳放在书包的侧袋。

师：不错，合理利用空间也是整理的好方法。

师：你是怎么整理的？

预设

师：请主长告诉组员们你们组的任务是什么？请全组的孩子大声读出你们组的任务。

师：活动前，咱们先读读活动要求。

学习区：

第一组：

师：你们是哪个小组，整理的什么地方？是怎么整理的？

（……）

师：哪个小组也是整理学习区的？你们有什么意见或补充吗？

（……）

师：其余的同学认真听，他们组用上了哪些整理方法？

师：老师为大家制作了一张“整理习惯”养成表，每天做到了一项，就给自己画个笑脸，一学期后，大家可以比比看谁的笑脸最多，谁是咱们班上最会整理的小能人！

一年级《整理房间》教学反思

分类是数学的重要思想方法之一，学好分类对学生学好数学有着较大的作用。本节课的分类活动非常简单，仅要求学生把一些原来无序的物品进行分类整理，但却是渗透分类思想的一个启蒙教学，它对学生后续认识数、发现数的特征、认识图形的特征以及正确认识统计图都有重要的迁移作用。

本课的'教学对象是一年级的学生，他们的认知和思维方式仍处于直观形象的阶段。由于日常生活中分类的应用随处可见，如：书店、商店、超市等等，学生也经常在这样的场所出入，有一定的生活经验。教学中充分创设生活情境，以唤起学生已有的生活经验，让学生自主探究，从生活实践中发现问题、解决问题，以小组合作学习的学习形式，培养学生的观察能力、动手实践能力和语言表达能力，体验数学与生活之间的关系。同时，使学生在实践中体会分类的方法、含义及作用。

知识与技能：引导学生通过对超市物品摆放的观察，初步感知分类的意义。引导学生根据自己的生活经验，通过操作，体验简单分类的标准，学会简单分类的方法。

过程与方法：通过观察、比较、操作、讨论等活动，培养学生观察、比较、判断的能力和语言的表达能力。

情感与态度：感受数学与生活的联系激发学习兴趣，培养学生的合作意识，合作能力。

教学重点:引导学生初步感知分类的意义。

教学难点:能根据一定的标准进行简单的分类。

《整理房间》一年级教案

一、活动一“看录像带学生逛超市”

（一）教师谈话

秋天到啦，香山的红叶红啦，老师和你们一块去秋游，咱们一起去玩好吗？玩时带点吃的，想买点什么？（出示图片：面包图、热狗图、汉堡图、牛奶图）

咱们一块去买好不好？

（二）播放视频：超市

1．出示百货区：这儿能买到吗？为什么？

2．出示玩具区：这儿行吗？为什么？到哪儿能买到呢？

3．出示食品区：你们说快到了吗？为什么？

4．出示面包货架：选多纳高吧．

5．出示牛奶货架：这么多牛奶选一盒吧．

（三）教师提问：

1．这么多东西都买好了，怎么这么快就买好啦?

2．超市在摆放东西时怎么摆放的？

教师板书：分类

3．有什么好处吗？

二、活动二“把水果和蔬菜分类”

（一）出示图片：水果和蔬菜

1．教师谈话：顾客不断地采购,货架上的东西需要不断地补充．

2．教师提问：超市里进了这么多的货物,如果你是售货员,你打算怎么摆放？

3．学生动手实践分类．

4.汇报反馈．

三、活动三“分一分”

（一）出示图片：分一分

1．刚逛完超市,看得出大家对买东西已经有经验拉.想亲自买吗?

2．这么多东西,让你们每组四人共同去买,怎么能最快买回来．

3．小组内商量一下,哪组商量好啦,你们打算怎么买?

5．反馈交流.

四、活动四：整理房间

（一）出示图片：整理房间

1．这是小明的房间，看到他的房间，你想说什么？

2．假如你是小明，你准备怎么整理房间，请你在小组内说说你的想法．

3．说一说你是怎么整理的？为什么这样整理？

4．课件演示：整理房间

5．观察整理好以后小明的房间，你想说什么？

五、活动五：游戏

（一）游戏1：我是小画家

1．出示图片：涂色

2．动物是我们人类的好朋友，我们一定要爱护小动物．你能把会飞的涂上颜色吗？

3．请涂好颜色的同学把作品展示到黑板上．

（二）游戏2：分图形

1．出示图片：分图形

2．我们比一比谁最聪明，最爱动脑筋，能把这些图形分一分．

3．学生活动分图形．

4．展示分的结果．

小结：看来不同的标准，就会分出不同的结果．

六、课后作业（任选一个）

1．整理图书角．

2．整理自己的书架．

3．整理教室的卫生用具．

4．整理自己的房间．

本节课具有如下特点：

1．生活引入

创设情境，使学生产生亲切感，激发学习兴趣。通过看录像培养学生观察能力，通过学生相互叙述，使学生再观察、思维、想象、交流中初步感知分类的方法。

2．导放结合培养学生能力。

运用多种形式，开展数学活动，如：帮售货员摆放货物，充分调动学生主动参与得积极性，使学生在分类中初步体验分类的必要性。分一分这一活动为学生提供了“做数学”的机会。

3．渗透爱家庭、爱劳动的教育。

通过整理房间，多媒体演示学生整理的过程，学生愉悦的看到整理后的房间时，适时的进行思想教育。

4．以学生为主体

以学生为主，为学生提供广阔的活动空间。让学生在玩中学，给学生广泛参与的机会和发挥的余地。

小学一年级《整理房间》教学反思

1、让学生经历分类的活动。

在教学中，结合学生每天的生活环境，提出整理房间的要求，组织学生和同桌说说怎么来整理房间，体验分类的方法。让他们学会解决生活中的实际问题，真正做到了学以致用。

2、渗透分类的数学思想。

为了让学生体会到数学分类的思想，由于整理房间的物品都是具体，直观的，学生可将房间的物品按三类进行摆放，或者按四类进行摆放，并且说说这样摆放的理由。使学生认识到分类可以根据不同的标准得出不同的分类结果。使学生在实践活动中体验分类，让学生在玩的过程中了解分类的.方法，这对学生们养成有条理地整理事物的习惯有帮助。

3、体现数学教育与德育相结合。

学生在学习上不仅学会了分类，还懂得了“自己的事情自己做”的道理，体现了数学课程的人文价值。

1、在教学中，小组合作还有欠缺。孩子还不会和小组同学进行分工合作，这有待于以后逐步训练。

2、评价性语言不规范。今后我会规范自己的评价性语言，使评价性语言更有针对性。

小学数学一年级《整理房间》教案范文

《整理房间》是小学一年级上册第四单元分类的第一课时。在“整理房间”的情境活动中，主要通过学生对房间里物品的整理过程，体会分类需要标准。《数学课程标准》指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。”小学一年级的学生虽然年龄小，但他们已有着自己的生活经验和生活体验，我就将他们的生活经验和生活体验与数学实践进行了很好的整合。本节课我以“以图图的妈妈出差”为教学线索，来组织展开教学活动。教后，我对整节课的教学情况进行深刻的反思。

成功之处：

1、营造和谐、愉快、轻松的学习氛围。

上课一开始，我先问学生：“今天，老师给大家带来了两位老朋友，快来看看是谁啊！”引出学生喜闻乐见的卡通人物——图图，然后设计情境，置于图图妈妈出差这样一个情境中，营造了一种和谐、愉快、轻松的学习氛围，使学生在观察、讨论、交流中，不但习得知识技能，更获得了良好的情感体验，使知识与技能，情感、态度与价值观，有效地融为一体。

2、教学注重知识与现实生活密切联系。

教学通过帮图图整理房间，分水果和蔬菜、分铅笔、教室的人等一系列活动，使学生感到实际生活中，往往需要把一些物体按某种标准分类。在让学生学会分类方法的同时，使学生感到数学就在身边，数学来源于生活，又应用于生活，从而培养学生学习数学的兴趣。

3、注意把课内的知识向课外延伸。

在总结的时候，我让学生把目光转向生活，鼓励学生应用所学的知识解决实际问题，从而培养学生解决问题的能力。最后安排一个实践活动，利用课余时间整理自己的房间，做一个生活的小主人。

不足之处：

1、合作学习没有落实到位。

帮图图整理房间这个环节，我本来是安排一个同桌互相说一说，你想怎样帮图图整理房间。但是我说完没多久，很多学生就举手说，他已经想好了。我迫于无奈，也急于求成，马上请同学起来说。没有花一定的时间让同学讨论。

2、评价单一。

没有让学生互相评价，只是老师对学生的评价。这样就造成评价比较枯燥、乏味。

3、学生良好习惯还未养成。

在课堂上，我发现学生的倾听力和注意力的持久性欠佳，还有待于以后的教学中慢慢培养。

一年级整理玩具的心得体会

作为一名小学一年级的学生，每天在学校里都会玩各种玩具，但是用完后，如果不好好整理就会变得乱糟糟。近期，班级组织了一次整理玩具的活动，使我意识到整理玩具的重要性，下面就让我给大家分享一下我的心得体会。

在班级的玩具存放室里，总是会有很多玩具被随意乱放，导致空间不够用、玩具易丢失、影响美观等问题。而整理玩具可以让我们更好地分类存放，不仅方便寻找玩具，而且时间和空间的利用率也更高，同时还是保持卫生、爱护公共物品的表现。

了解了整理的意义之后，我们要了解整理玩具的技巧。首先是分类，将相似性质的玩具放在一起，比如扑克牌放一起，积木放一起，让玩具的种类一目了然。然后是分区，将不同种类的玩具安排好自己的存放位置，比如将摆放在最上层的大玩具放在靠近的地方，小的玩具等杂物放到最下层的盒子里，让每个东西都有自己的位置，不会混乱。最后是整齐，让玩具上架有规律、有秩序，保存时尽量保持一致，减少摆放时的混乱。

在班级的整理玩具活动中，每个人都认真收拾自己的玩具，并且通过呼吸操、歌曲等方式，形成了良好的整理习惯。小学一年级正是我们开始培养好习惯的关键时期，在家里也要模仿这些好习惯，顺带可以整理房间、放好自己的玩具，久而久之，就能形成良好的生活习惯。

第四段：加深对公共物品的重视。

人人都应该保持对公共物品的爱护和重视，这里我们的班级存放室可以看作是整个学校的物品财产，因此一定要爱护，不随意破坏、不私拿、不乱扔。我们要树立起公物、他物同样重要的观念，把爱护公物放在每次整理、收纳玩具中。

第五段：珍惜开始养成的良好习惯。

每个人都是从小开始养成好的习惯，小学一年级的整理玩具活动正是培养这一好习惯的开始。在生活的各个方面，都需要一些固定的习惯去保持自己的生活质量，而整理玩具这样的小事，刚开始可能会觉得难度较大，但是只要养成了这一道坚持做，那么就会变成一种生活习惯，能贯穿一生，培养出勤快、细致、有序的做事方法。

总之，整理玩具这个看似简单却具有实际意义的活动，让我们从中学到了很多东西，让我们了解到爱护公共物品的意义，知道了如何去正确得收拾自己的玩具等，能够帮助我们培养出更多的好习惯。因此，整理玩具不仅可以让我们的生活变得更加整洁，也能够塑造好的性格特质。

《整理房间》一年级教案

1．知道儿歌名称，理解儿歌内容，学会念儿歌。

2．积极动脑，尝试按照儿歌的格式仿编。

1．请大班幼儿先谈谈自己在家能做的事，自由组合，排练好情境表演，以丰富“我是家庭小主人”的内容，如拿碗筷，摆餐桌，扫地，倒垃圾，整理房间，洗手帕，洗袜子，刷鞋，给爷爷奶奶捶背、递报纸、拿眼镜、叠衣服、搬椅子、捡菜等。

2．布置一个温馨的“家”，“家”里有儿歌中提到的各种物品。

积极动脑，尝试按照儿歌的格式仿编。

1．观看情境表演“我是家庭小主人”。

（1）请小演员自我介绍扮演的角色，帮助幼儿理解儿歌的内容。

2．欣赏儿歌。

（1）教师示范念儿歌，幼儿欣赏。

（2）逐句提问，帮助幼儿理解儿歌的内容。

3．学念儿歌。

4．仿编儿歌。

（1）提问：你在家时怎样做家庭小主人的？

（2）按照儿歌格式仿编（只要求五字一句，不要求全部押韵）。

（3）教师帮助幼儿分组整理出新编的儿歌，共同朗诵。

自由活动时，继续仿编，鼓励幼儿回家后继续与家长共同仿编儿歌。

我是家庭小主人

妈妈洗衣服，我来拿衣架。

爸爸回到家，我去倒杯茶。

爷爷看报纸，我把眼镜拿。

奶奶看电视，扶她坐沙发。

我是家庭小主人，样样事情都参加。