小班教案小蝌蚪游啊游（汇总18篇）

小班教案的编写需要考虑学生的年龄特点和学习需求，注重启发思维和培养兴趣。以下是小编为大家整理的一些小班教案范文，希望能给大家的教学工作带来一些启发和帮助。

小班小蝌蚪教案

１、让幼儿理解，熟悉故事内容，并能看图复述故事。

２、感受妈妈们的热情和关怀。

2、通过故事，让幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程

1、头饰：青蛙 小蝌蚪 鸭 鱼 乌龟的头饰

2、池塘（提供绿色彩带）

3、幼儿操作用图片2幅

4、教学软件一片、幻灯片、故事录音磁带

一、 引导语：小朋友们都见过小蝌蚪吧，现在小蝌蚪长大了，它们要去寻找自己的妈妈。让我们一起来看看小蝌蚪是如何找到自己的妈妈的。

二、 教师展示幻灯图，引导幼儿谈谈小蝌蚪遇到谁？他们会说些什么？

三、 提供材料,让幼儿看图编故事

1按照图书顺序编故事

2按照幻灯片顺序编故事对话

3 提供图片，让幼儿在操作板上进行排图讲述

四、 集中幼儿，请1"2名幼儿介绍自己编的故事。

五、 组织幼儿看vcd，与一起倾听故事。

六、 听完故事后教师提问教师设

1、蝌蚪为了找妈妈，向谁去打听？

3、动物妈妈们的外型特征有哪些不同?

4、鸭妈妈是怎么描述青蛙的样子的？她说的完整吗？

5、最后小蝌蚪在哪儿找到了妈妈？你能说说它们的妈妈是什么样儿的？有什么本领？

七、集体边看vcd边学习复述故事，重点让幼儿掌握故事中人物的对话,幼儿复述时要启发幼儿通过不同语调/速度/音色和节奏来表现妈妈们的不同形象。（如乌龟妈妈比较憨厚；大白鹅速度较快，嗓门大，表现出热情）

八、小蝌蚪找不到妈妈心情是怎么样的？你如果找不到妈妈会怎么做？

九、小蝌蚪怎么找妈妈的，我们知道了，在找妈妈的一个多月时间里，小蝌蚪是怎么长成青蛙的呢？小蝌蚪是怎么长成青蛙的呢？——组织幼儿看教学课件。

十、分组活动

1、边听故事录音磁带边表演故事

2、看图讲故事

3、看vcd讲故事

小蝌蚪小班教案

1.大家一起动手养蝌蚪，爱护蝌蚪。了解蝌蚪怎样变成青蛙。

2.培养幼儿热爱动物，热爱大自然的情操。能够和动物做朋友。

鱼缸一个，自制捕鱼网，水桶，蝌蚪若干。

（一）导入活动

1.昨夜下这么大的雨，好些小生命蹦到走廊上，来我们学校做客啦。这是什么呀，原来是小青蛙呀。他们在找妈妈呀。我们一起来做妈妈，玩个蝌蚪变变变的游戏吧。

2.老师带领幼儿到小池塘边捞若干蝌蚪回学园，把它们养在鱼缸里。幼儿扮演妈妈的角色，由老师分配，设置自然角，每位幼儿轮流照看小蝌蚪。

（二）蝌蚪宝宝变变变

1.每天早晨让幼儿观察小蝌蚪的变化。

从卵——蝌蚪——长出两条后腿——长出两条前腿——尾巴没有了的过程。

2.教师小结青蛙的成长过程

(三)让我们的青蛙宝宝去找妈妈

1.老师讲解青蛙的功能，他是我们的好朋友，帮助我们吃田里的害虫。

2.幼儿享受放生的喜悦，教师和幼儿一起把青蛙放生到水里，大家和青蛙说再见。

3.教师表扬尽心尽责照顾蝌蚪的幼儿。

小班小蝌蚪教案

一群小蝌蚪在玻璃缸里快乐地游着。录音机里放着《小蝌蚪找妈妈》的故事。

提供放大镜。

教师：“咱们经常观察就会知道的。”

教师：“那么，小蝌蚪的头上究竟长着什么呢？”

一天后……

教师：“知道这是为什么吗？你们可以一起看书，查找资料。”

根据需要投放投影仪。蝌蚪游水的样子通过投影仪反映到了墙上。

几天后。

第三周左右。

又过了一段时间。

小蝌蚪长到蚕豆般大小的时候……

提供故事和图书，使孩子们了解青蛙的食物和它们的作用。

来到宣武公园。

［幼儿游戏表现］

孩子们围着看小蝌蚪。

大泽：“老师，小蝌蚪真的能像故事里讲的那样变成小青蛙吗？”

孩子们观察小蝌蚪的长相。

杨子萌：“小蝌蚪的头有点尖，身体是圆圆的。”

胡心歌：“小蝌蚪是黑色的。”

王逸飞：“小蝌蚪还有细细的尾巴。可是尾巴两边的颜色有点发白，像是透明的。”

大家：“有嘴、眼睛、鼻子。”

王逸飞：“哪儿呢？我怎么看不见呀？”

王吴晨：“就有！要不然它怎么吃东西、看东西呀？”

孩子们在自然角发现了放大镜，争着用放大镜观察。

杨子萌：“小蝌蚪吃什么呀？”

大泽：“它什么都不吃。”

杨子萌：“不对，什么都不吃就该饿死了。”

王昊晨：“我们家有一本书，上面什么动物都有，我回家看看小蝌蚪吃什么。”

李书晴：“我妈妈什么都懂，我回家问问我妈妈。”

胡欣宇：“老师，快来看，小蝌蚪在吃小蝌蚪呢！”

其他幼儿纷纷围过来看。只见几只小蝌蚪正在对着一只小蝌蚪“撞”。那只小蝌蚪已经死去，而且只剩下半个身体了。

李书晴：“它们可真坏！是坏蛋！”

王昊晨：“哦，原来它们喜欢吃植物，可是咱们这儿没有植物能给它们吃。”

胡欣宇：所以那只小蝌蚪死了才被它们吃掉的！

孩子们继续观察小蝌蚪吃东西的样子。

王逸飞：“它的嘴肯定是长在前边，眼睛也能看见东西。”

刘字珩：“我觉得小蝌蚪游水的样子特别像小鱼。”

幼儿纷纷围过来看。但是人太多，看不清。

王黛茜看看蝌蚪，又看看小鱼：小蝌蚪长的也很像小鱼。

杨珞菡：“对，小蝌蚪像小鱼，不像小青蛙。”

胡欣宇：“都好几天了，小蝌蚪为什么还变不成青蛙？”

王晓慧：“是不是变成青蛙时尾巴就断掉了？”

孩子们每天都来看小蝌蚪是否有变化。

孩子们惊喜地发现小蝌蚪长出了两条很小的后腿。

后腿长长了，前腿也长了出来。而且身体的颜色也悄悄地发生了变化（有些发黄绿色了）。蝌蚪的眼睛也有些鼓出来。孩子们还观察到，随着小蝌蚪的不断变化、长大，它们的尾巴也不是想像的那样断掉，而是逐渐变小。

大家：“真好玩！小蝌蚪变青蛙真有意思。”

胡欣宇：“青蛙在我们班吃不到虫子会饿死的。”

李锦妍：“我们把它们放了吧？让它们去吃害虫。”

潘盂乔：“让它们去找妈妈吧！”

在一个风和日丽的上午，幼儿亲自将青蛙放回池塘。

游戏中幼儿能感官感知事物的特征，并通过与游戏材料的探究、互动与观察获得直接的经验。

顺着小朋友对小动物的好奇之心，孩子们学会了有序的观察，了解了小蝌蚪的外形特征。

引导，孩子们积极地参加讨论。他们已对身边的事物感兴趣，有好奇心和求知的欲望。

教师的提问和引导给幼儿留下了下一步需要观察和思考的问题。

充分利用家长这一有效的教育资源。

一个突然的发现又引起了孩子们观察的兴趣。

孩子们具有一定的同情心，关心、同情死去的小蝌蚪。他们初步具有了判断行为对错的能力。

孩子们对小蝌蚪所吃的食物有所了解了，知道它们吃同类是正常现象。

通过与环境、材料的互动获得经验。

孩子们学会了用对比的方法进行观察。

蝌蚪的变化规律产生了兴趣和探究的欲望。

大家对小蝌蚪变青蛙的过程很感兴趣，认为和故事里边所讲的是一样的。

孩子们养成了良好的观察习惯。能够运用感官去探索事物的变化规律。

孩子们学会了关心、爱护小动物。

小班小蝌蚪教案

1、通过观察小蝌蚪，了解它的外部形态和游水动作。

2、学习棉签作画要点，画出各种姿态的小蝌蚪

棉签、视频、颜料、范画

1、观察小蝌蚪

春天到了，天气暖了，小草发芽了，树叶长出来了，池塘里游来一群可爱的小动物，是谁？（小蝌蚪）

看看它长得什么样？

（黑黑的，大大的小脑袋，长长尾巴一摇一摆）

小结：儿歌：小蝌蚪黑黝黝，大脑袋细尾巴，游来游去找妈妈。

2、引出故事讨论：小蝌蚪妈妈是谁。

边看故事，出示生长图

3、棉签作画小蝌蚪

示范：

师：小朋友我们动手来画画小蝌蚪好吗？

今天我们用棉签来画

注意：

1、轻轻蘸一点，画个大脑袋，轻轻一拖，一个可爱的小蝌蚪画出来了。

2、画出往不同方向游来游去的小蝌蚪们。

幼儿作画，教师辅导

4、展示小朋友们图画。

师：看看小蝌蚪有没有找到它们的妈妈。

小班点画《小蝌蚪游啊游》教案

1.认识15个生字,掌握“养，成，呢，怎，压，淡，甩”7个字。

2.正确，流利地朗读课文，背诵第七自然段。

3.体会孩子们对蝌蚪的喜爱，指导青蛙是益虫。教育学生要保护益虫。

掌握生字的`音，形，义。朗读，背诵课文。

了解孩子对小蝌蚪的喜爱表现在什么地方?

生字卡片，青蛙，小蝌蚪图片。

一、初读课文，自学生字。

1.学生借助拼音默读课文，在不认识的字下面画上记号，并自觉拼读。

2.轻声读课文，读准字音。

3.读给老师听听.

4.学生听录音朗读课文，帮助正音。

二.生自学生字。

1.学生独立识字，想清楚用什么方法记住字形。

2.前后同学互相交流识字乐趣。

3.师归纳学生感觉困难的字书写在黑板上，大家讨论识记。

三.写写。

1.生独立在田字格本上写生字,师巡回指导。

2.师巡回批改陆续完成的学生的作业。

机动：熟读课文。

小蝌蚪小班教案

１、教幼儿练习听信号向指定方向跑，锻炼幼儿腿部肌肉力量。

２、培养幼儿爱妈妈的情感。

１、知识准备：熟悉《小蝌蚪找妈妈》，教师和幼儿扮小蝌蚪。

２、配班老师在场不同方位扮演（鸭、鱼、龟、鹅、青蛙）妈妈。

３、幼儿胸饰（可正反翻转）一面为小蝌蚪，一面为小青蛙。

４、音乐带。

一、开始部分（教师和幼儿在场地中间蹲下作睡觉状）

（音乐声中）春天来了，暖和的春风轻轻地吹着，阳光照着池塘里的水，青蛙妈妈生的卵慢慢活动起来，变成了大脑袋，长尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪们在水中游来游去，十分快活。

教师和小朋友在描述中慢慢苏醒，随音乐在水中自由自在游涞游去，活动身体。

〔注：教师以角色身份带领着幼儿不受限制的自由活动，做游戏前的准备活动〕

二、中间部分

１、老师：听，什么声音？咦，小伙伴们，我们的妈妈在哪儿呢？让我们一起去问鸭妈妈吧！

２、小蝌蚪们游到鸭妈妈那儿

小蝌蚪问：鸭妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？

鸭妈妈答：看见过，你们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又宽又大。好孩子，去问鱼妈妈吧！

３、蝌蚪们游到鱼妈妈那儿

小蝌蚪问：鱼妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？

鱼妈妈答：看见过，你们的妈妈有四条腿。好孩子，你们到前面去问一下乌龟妈妈吧！

小蝌蚪：谢谢您，鱼妈妈，再见！

４、蝌蚪们游到乌龟妈妈那儿

小蝌蚪问：乌龟妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？

乌龟妈妈答：看见过，你们的妈妈肚皮是白的。好孩子，你们到前面去问一下鹅妈妈吧！

小蝌蚪：谢谢您，乌龟妈妈，再见！

５、蝌蚪们游到鹅妈妈那儿

小蝌蚪问：鹅妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？

鹅妈妈答：看见过，你们的妈妈穿着绿衣裳，唱起歌来“呱、呱、呱”，走起路来一蹦一跳，好孩子，你们快去找她吧！

６、小蝌蚪继续游，青蛙妈妈来了。

小蝌蚪：啊！我们找到妈妈啦！

结束部分（小蝌蚪们翻出小青蛙胸饰）

1、（音乐歌曲小青蛙）小青蛙们高兴地围着妈妈跳舞，做各种亲热的动作，跟着妈妈一边呱呱叫，跟着妈妈一边学蛙跳。

注：这里表现小蝌蚪爱妈妈的情感同时又加大了幼儿腿步肌肉的活动强度

２、青蛙妈妈：孩子们，田里的害虫可多了，练好本领跟妈妈一起去捉害虫吧！

３、青蛙们捉到害虫后，高兴地和妈妈一起听着音乐自由舞蹈。

小班小蝌蚪教案

1、乐意探究小蝌蚪变青蛙的过程，激发探究动物小时候的兴趣。

2、了解小蝌蚪变青蛙的过程。

3、积极参与儿歌表演，体会小蝌蚪的成长变化。

电子大书、小蝌蚪图片、青蛙图片、小蝌蚪头饰、青蛙头饰若干。

一、观察体验。

——教师出示小蝌蚪的图片，请幼儿猜猜这是什么小动物，说说它的特点。

——师：这是小蝌蚪，它全身黑黑的，尾巴细细的，头大大的。

二、欣赏儿歌。

1、感知体验。

——出示电子大书，介绍小蝌蚪变青蛙的过程：小蝌蚪在水里游呀游，然后吃了一些水草和虫子，慢慢地小蝌蚪长出了两条前腿。小蝌蚪继续游呀游，吃一些水草和虫子，慢慢地小蝌蚪长出了两条后退。小蝌蚪可高兴了，继续往前游呀游。不知道过了多久小蝌蚪的尾巴不见了，长成了一只小青蛙，可以跳到岸上捉虫子吃了。

2、教师朗读儿歌《小蝌蚪》。

3、教师带领幼儿看图片念儿歌。

4、教师带领幼儿边念儿歌边做动作。

三、表演游戏。

教师带领幼儿戴上小蝌蚪的头饰，边念儿歌边做故事表演。（把水草和虫子放在教室的不同位置，小蝌蚪游到水草和虫子那里的时候就吃一些。把小青蛙头饰放在最后，当小蝌蚪变成小青蛙的时候，让幼儿戴上青蛙的头饰）

活动应变

教师表演的环节也可以用动画片来代替。

活动延伸

1、有条件的地方，可以抓几只小蝌蚪养在教室内，让幼儿观察小蝌蚪变青蛙的过程。

2、可以将小蝌蚪变青蛙过程的图片打印出来装订成一本小书，放在图书角，供幼儿翻阅。

区角活动

表演区：投放小蝌蚪和青蛙的头饰，让幼儿分角色扮演，表演儿歌。

养殖区：饲养小蝌蚪，观察小蝌蚪的变化。

环境创设

将小蝌蚪变青蛙的过程图片贴在主题墙“池塘”里。

家园同步

请家长在家里和幼儿一起表演小蝌蚪变青蛙的游戏。

随机教育

日常看到小动物，引导幼儿思考它小时候的样子。

相关链接

观看《小蝌蚪找妈妈》的动画视频。

小蝌蚪小班教案

春天来了，池塘里游涞游去的小蝌蚪成了幼儿的最爱，他们关注着小蝌蚪的变化，伴随着小蝌蚪的变化我给孩子们讲述了故事《小蝌蚪找妈妈》正如《纲要》中所说的，“即符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。，故事中小蝌蚪们一会儿游到东一会儿游到西的动态变化使我想到，在体育活动《小蝌蚪找妈妈》中有听信号向指定方向走的教学目标，原来的活动方法是先念一段儿歌然后向指定方向跑，教学中幼儿常出现机械应付的现象，易失去活动的耐心和兴趣，我想如果我能用这个故事情节贯穿活动的始终，把故事作为一种隐蔽性的环境，掩盖教学目标，那么将会增加活动的乐趣，调动幼儿的活动的兴趣，使孩子们积极的参与到体育活动中来，这样既符合小班幼儿的年龄特点又满足了一定的活动量。

目标定位：活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据小小班幼儿的年龄特点和实际情况，我确立了以下几个目标：

(1)观察小蝌蚪生长的变化，培养学生的观察能力。

(2)通过看图说话为幼儿的说话，增强幼儿口语表达能力。

(3)培养幼儿安静的听老师讲故事。

(4)锻炼幼儿的团结协作能力。

(5)体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

并在活动中，使活动呈现趣味性、综合性、活动性，教育于生活情境、语言游戏中。充分的课前准备为活动的成功开展提供了可能性。

小蝌蚪、故事书和图片。

开始部分(老师把图片准备好)

中间部分

1、老师：听，什么声音?咦，小伙伴们，我们的妈妈在哪儿呢?让我们一起去问鸭妈妈吧!

2、小蝌蚪们游到鸭妈妈那儿

小蝌蚪问：鸭妈妈，您好!您看见我们的妈妈了吗?她在哪里?

鸭妈妈答：看见过，你们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又宽又大。喜欢水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。好孩子，去问鱼妈妈吧!

3、蝌蚪们游到鱼妈妈那儿

小蝌蚪问：鱼妈妈，您好!您看见我们的妈妈了吗?她在哪里?

鱼妈妈答：看见过，你们的妈妈有四条腿。好孩子，你们到前面去问一下乌龟妈妈吧!

小蝌蚪：谢谢您，鱼妈妈，再见!

4、蝌蚪们游到乌龟妈妈那儿

小蝌蚪问：乌龟妈妈，您好!您看见我们的妈妈了吗?她在哪里?

乌龟妈妈答：看见过，你们的妈妈肚皮是白的。好孩子，你们到前面去问一下鹅妈妈吧!

小蝌蚪：谢谢您，乌龟妈妈，再见!

5、蝌蚪们游到鹅妈妈那儿

小蝌蚪问：鹅妈妈，您好!您看见我们的妈妈了吗?她在哪里?

鹅妈妈答：看见过，你们的妈妈穿着绿衣裳，唱起歌来“呱、呱、呱”，走起路来一蹦一跳，好孩子，你们快去找她吧!

6、小蝌蚪继续游，青蛙妈妈来了。

小蝌蚪：啊!我们找到妈妈啦!

[评：小蝌蚪们高兴地跟着妈妈游涞游去，并进行有礼貌的对话，有利于幼儿的语言训练。

极大的体现了“以幼儿为本“的教育理念。]

在体育活动《小蝌蚪找妈妈》中有辨别声音的方向，朝着指定方向跑的教学目标，原来的活动方法是先念一段儿歌然后向指定方向跑，教学中幼儿常出现机械应付的现象，易失去活动的耐心和兴趣，为此本次活动我用《小蝌蚪找妈妈》的故事情节贯穿活动的始终，把故事作为一种隐蔽性的环境，掩盖教学目标，这样增加了幼儿活动的乐趣，调动了幼儿活动的兴趣，满足了幼儿表演的欲望，使孩子们积极地参与到体育活动中来，这样既符合小班幼儿的年龄特点又满足了一定的活动量。而且教师以角色身份带领着幼儿不受限制的自由活动，让幼儿体验到了活动的乐趣。

小班小蝌蚪教案

《小蝌蚪找妈妈》是一个深受幼儿喜爱的故事，我根据本班幼儿爱听故事爱玩游戏以及绘画经验少的特点，将语言，科学与艺术领域的美术活动相融合，结合游戏的形式，设计了这一综合活动。

1、使幼儿知道青蛙妈妈的孩子是小蝌蚪。

2、学习用团点、勾线的方法画出小蝌蚪的形状。

1、《小蝌蚪找妈妈》挂图。

2、作业纸，棉签、颜料。

3、青蛙、蝌蚪、金鱼、大白鹅、乌龟、鸭子等头饰若干。

1、教师讲述故事《小蝌蚪找妈妈》。

2、出示《小蝌蚪找妈妈》挂图，引导幼儿欣赏，观察小蝌蚪的形状、特点及颜色。

3、教师示范，演示小蝌蚪的绘画方法。

4、为幼儿提供画有青蛙的作业纸，引导幼儿团点、勾线的方法为青蛙妈妈画出不同游泳的小蝌蚪。

5、欣赏、展示幼儿作品。

教师带幼儿玩《小蝌蚪找妈妈》的游戏。

小班教案：小蝌蚪

1、体味体育游戏的乐趣。

2、能配合手臂和腿的动作进行爬行及跳跃。

3、培养幼儿不畏艰险的`意识。

圆圈数个、小椅子数把、青蛙的生长过程图片若干

一、开始部分：

教师与幼儿一起听音乐进行热身运动（跳、爬……）

二、基本部分：

教师带领幼儿来到‘池塘边’（用小椅子搭成）

幼儿模仿小蝌蚪爬过‘池塘’，幼儿边爬边把小蝌蚪的图片捡起来。教师：“小蝌蚪变成小青蛙了，“请幼儿模仿跳跃动作从摆成‘之’字型的圆圈中循序跳过，幼儿依次进行。

对能力强的幼儿予以表扬，能力弱的幼儿予以鼓励。

体育游戏可反复进行，教师可随机增加难度。

三、结束部分：

教师：“小蝌蚪找到妈妈啦！它邀请小朋友和它一起跳支舞。”幼儿听音乐做各种动作表示愉快的心情。

小蝌蚪小班教案

练习用手指点画的方法画出各种动态的蝌蚪，体验美术活动的快乐。

音乐动画《小蝌蚪》、点画材料（黑颜料盘子抹布）、背景图。

活动过程：

一、观看视频，激发幼儿兴趣。

师：今天我们班里来了一群小客人，看，它们是谁？（小蝌蚪）。

1、感受小蝌蚪的外形特征和各种动态。

小蝌蚪长什么样子？（丰富词汇：大大的脑袋，细细的尾巴）。

它们生活在哪里？（水里、池塘里）。

它们是怎么游泳的？（请幼儿学学小蝌蚪游得动作，）。

2、通过游戏感知动态的蝌蚪。

小蝌蚪快活的在水里游来游去，它们游的一样吗？哪里不一样？（尾巴不一样，小蝌蚪游起来尾巴弯曲的，扭来扭去的）。

我们快来学学小蝌蚪游泳吧。现在我们就是大脑袋、细尾巴的小蝌蚪了，这边游游，那边游游，围个圆圈游啊游，游啊游，游啊游，碰碰尾巴乐悠悠，排着队伍去春游。

师：小蝌蚪们，快来看，有几只调皮的小蝌蚪还游到画纸上了。（幼儿观察范画）。

它们是怎么游到画纸上去的呢？（幼儿观察）。

其实啊你的小手指里也藏着许多小蝌蚪，想一想怎么才能用小手指变出小蝌蚪？（教师手指颜料，提醒幼儿。）。

师：“老师的手指里也藏着许多小蝌蚪，大家仔细看哦我是怎样变出小蝌蚪的。”（正确示范画小蝌蚪）。

教师变画边说：伸出右手的食指，其余手指抓紧，食指蘸墨按一按，（要求：在纸上平着轻轻按下去）小蝌蚪大大的脑袋就出现。手指尖竖起画一画，（要求：手指提起或竖起轻轻向上提）小蝌蚪细细的长尾巴出来了。

重点示范小蝌蚪的画法：手指尖竖起要跳舞了，小屁股扭一扭。或：手指侧着变，对准目标啪-啪-啪。（画出一条细细的有点弯曲的小尾巴）注意小蝌蚪尾巴不宜太长。

3、幼儿动手作画，教师巡回指导。

（1）请个别幼儿示范点画。

（2）全体幼儿尝试在池塘背景上手指点画。

（3）教师讲解要求。

蘸颜料不要蘸太多。先用手指轻轻的蘸一点颜色点在画纸上，如果蘸多在盘边沿刮一刮。

保持画面干净。

教师便巡视边提醒幼儿：小蝌蚪游啊游，大大的脑袋、细细的尾巴。（发现有画出小蝌蚪的让同伴观看她是怎么画出小蝌蚪的。）。

三、教师总结并讲评幼儿作品。

看看我们的作品。好----壮观啊，只是我们的小蝌蚪大部分都朝着一个方向游了，再仔细看看（课件）它们都是朝一个方向游的还是不同方向游的？我们再来学一学。

池塘又大有热闹，让我们画满满一池塘小蝌蚪吧---------。

四、自由结束。

池塘里游满了这么多的小蝌蚪，让我们邀请后面的客人老师一起和小蝌蚪跳舞吧！

小班教案：小蝌蚪

1、通过观察，了解小蝌蚪的外形特征。

2、能够根据已有经验选择合适的材料表现小蝌蚪形象，并能根据画面的内容进行简单的添画。

3、能用动作表现小蝌蚪，体验音乐游戏的快乐。

一天早上班上有个小朋友带来了许多小蝌蚪，我将它们安置在自然角中，孩子们很好奇地围着小蝌蚪，你一言我一语地议论开了，有的说：“小蝌蚪的妈妈是谁呀？”后来有个小朋友告诉大家小蝌蚪的妈妈是青蛙，可其他孩子不相信。他们很奇怪小蝌蚪没有大眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢？于是我给他们讲了《小蝌蚪找妈妈》的故事，使他们知道了青蛙确实是小蝌蚪的妈妈。这以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有没有变化。看到孩子们对小蝌蚪这么感兴趣，我就思考让幼儿用美术手段来表现他们喜爱的小蝌蚪。所以设计了这节《小蝌蚪》的美术活动，从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。

教师：小朋友你们知道青蛙妈妈的小宝宝是谁吗？

1、教师：今天老师给小朋友带来了小蝌蚪的图片，我们一起看看它长得什么样？

2、引导幼儿说出“大脑袋、细尾巴，身体黑黑的”

1、教师：我这张图片上有几只小蝌蚪？他们分别用什么材料做的？

2、教师介绍指印画“小蝌蚪”

教师：小朋友你们知道这个最小的蝌蚪是怎么做出来的吗？

3、讲解指印画小蝌蚪的方法

用手指的指肚在印台上按一下，然后手指在纸上按一下，这个小黑点就是小蝌蚪的头。然后用黑色笔，给小蝌蚪添画上尾巴。

提示幼儿：点完以后用纸巾擦掉小手上的颜料，再用黑色的水彩笔，给小蝌蚪添画上尾巴。

1、小朋友做蝌蚪教师巡回指导

2、提问：小蝌蚪的家在哪呀？池塘里有什么呀？根据问题进行添画。

3、作画姿势正确，大胆作画，仔细操作，保持画面干净。

1、小蝌蚪回到妈妈身边可真开心，我们一起来玩一个小蝌蚪找

妈妈的游戏吧！

2、讲解游戏玩法：教师扮演青蛙妈妈，幼儿扮演小蝌蚪，当音乐响起幼儿学小蝌蚪游来游去，当青蛙妈妈说：“宝宝们游到妈妈这来，咱们去做游戏”小蝌蚪们游出教室。

《小蝌蚪找妈妈》的活动虽然结束了，但是我们的孩子们仍然浸在快乐中。在活动中我发现每一个孩子的脸上都洋溢着激动和兴奋。轻松愉悦的活动氛围也感染了在座所有的老师。这些都体现了我们这次活动由始至终都贯穿了一个理念“快乐”。从现场教学效果来看，预设的教学内容符合了孩子们的年龄特点和认知方式。根据小班幼儿年龄小，动手操作能力差，不会合理运用工具的特点，我们在为孩子们准备的颜料中放有海绵，这样颜就不容易弄在衣服或者身上，更有利于活动的顺利进行。教师在作画时，引导幼儿先用“手指点画”把小蝌蚪的脑袋都画好，再用蜡笔添画。这样做避免了时间的隐性浪费，从小培养了幼儿学会统筹安排的好习惯。幼儿在用手指压印之后，教师要求幼儿在抹布上擦干净手指后再拿蜡笔添画，并不时的要求幼儿保持画面及桌面的整洁。这种行为表现了她能够充分利用一切教育机会，培养幼儿良好的习惯。教师先让幼儿自主探索，再请画得好的孩子谈论自己的作画方法，最后教师再进行讲解。这样做符合了《纲要》中提出的：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表现自己的情感、理想和想象。让幼儿真正成为了活动的主体，使其初步形成了合作意识。在这次活动中也出现了一些问题，引发了我们思考，也需要我们进一步地调整和改进。第一是我们在设计课件时的疏忽，第二我认为幼儿说的较少。比如在请幼儿说自己的画法时，教师应该多给幼儿一些表达的空间，不光请一些画得好的小朋友展示并描述他的作画过程，还可以请一些画得不够好的小朋友也说一说，教师在这时可以给予适当的指导。一堂好的有意义的教学活动，除了有些亮点之外，还应当是有待于进一步的改进的，正是因为有了这些遗憾，才使我们的教学活动变得更有生命力、也更有价值了。

小蝌蚪小班教案

1.大家一起动手养蝌蚪，爱护蝌蚪。了解蝌蚪怎样变成青蛙。

2.培养幼儿热爱动物，热爱大自然的情操。能够和动物做朋友。

鱼缸一个，自制捕鱼网，水桶，蝌蚪若干。

（一）导入活动。

1.昨夜下这么大的雨，好些小生命蹦到走廊上，来我们学校做客啦。这是什么呀，原来是小青蛙呀。他们在找妈妈呀。我们一起来做妈妈，玩个蝌蚪变变变的游戏吧。

2.老师带领幼儿到小池塘边捞若干蝌蚪回学园，把它们养在鱼缸里。幼儿扮演妈妈的角色，由老师分配，设置自然角，每位幼儿轮流照看小蝌蚪。

（二）蝌蚪宝宝变变变。

1.每天早晨让幼儿观察小蝌蚪的变化。

从卵——蝌蚪——长出两条后腿——长出两条前腿——尾巴没有了的过程。

2.教师小结青蛙的成长过程。

(三)让我们的青蛙宝宝去找妈妈。

1.老师讲解青蛙的`功能，他是我们的好朋友，帮助我们吃田里的害虫。

2.幼儿享受放生的喜悦，教师和幼儿一起把青蛙放生到水里，大家和青蛙说再见。

3.教师表扬尽心尽责照顾蝌蚪的幼儿。

小蝌蚪小班教案

1、通过观察小蝌蚪，了解它的外部形态和游水动作。

2、学习棉签作画要点，画出各种姿态的`小蝌蚪。

棉签、视频、颜料、范画。

春天到了，天气暖了，小草发芽了，树叶长出来了，池塘里游来一群可爱的小动物，是谁？（小蝌蚪）。

看看它长得什么样？

（黑黑的，大大的小脑袋，长长尾巴一摇一摆）。

小结：儿歌：小蝌蚪黑黝黝，大脑袋细尾巴，游来游去找妈妈。

边看故事，出示生长图。

示范：

师：小朋友我们动手来画画小蝌蚪好吗？

今天我们用棉签来画。

注意：

1、轻轻蘸一点，画个大脑袋，轻轻一拖，一个可爱的小蝌蚪画出来了。

2、画出往不同方向游来游去的小蝌蚪们。

幼儿作画，教师辅导。

4、展示小朋友们图画。

师：看看小蝌蚪有没有找到它们的妈妈。

小班美术小蝌蚪教案

活动目标：

1.掌握小蝌蚪的形态特征。

2.能画出自己想象的小蝌蚪游动的情景。

活动准备：

1.趣味练习：蝌蚪和青蛙

2.水粉颜料、画纸

活动过程

1.春天到了，池塘里又出现了一群可爱的小精灵，他们长着圆圆的脑袋，身穿黑颜色的衣服，留着一条短短的小尾巴，悠闲地在水里游来游去。小朋友来猜一猜它们是谁啊？（小蝌蚪）

2.出示小蝌蚪的生活环境。

师：小蝌蚪长的什么样呀？（圆圆的脑袋，有个长尾巴）你知道小蝌蚪游动时尾巴是怎么样的？（扭来扭去，弯弯扭扭）请幼儿用肢体动作学一学。

1.今天我们用手指头来画小蝌蚪，你们想不想试一试呀？

2.教师示范画小蝌蚪过程：

(1)伸出食指沾一下颜料，点到画纸上。

(2)抬起手指头用指尖轻轻地拖出一条尾巴。

(3)出现了一条红颜色的小蝌蚪。

(4)再出现一条蓝颜色的小蝌蚪。

要求：

(1)换颜色时手指头要用抹布擦一下。

(2)伸出手指头沾颜料。

(3)点在画纸上。

(4)用指尖轻轻拖出尾巴。

3.幼儿绘画，教师巡回指导。

1.小朋友画的小蝌蚪在快乐的游戏呢，小蝌蚪们可高兴啦。

2.趣味练习：蝌蚪变青蛙你们想看一看小蝌蚪的成长过程吗？带领幼儿观看蝌蚪变青蛙的视频。

小班教案：小蝌蚪

1、会用斜插的方法围合圆形，初步掌握空心园的建构方法。

2、尝试在建构空心园的基础上通过添加线条表现小蝌蚪的基本外形特征。

3、乐意参加建构活动，体验成功的快乐。

经验：观察过小蝌蚪，了解小蝌蚪的基本特征

物质：实物小蝌蚪、场景、雪花片若干、范例（实心和空心圆各一个）。

1、出示青蛙妈妈，回忆故事内容，激发幼儿兴趣。

提问：

青蛙妈妈找不到自己的孩子了，你知道她的宝宝是谁？

小蝌蚪是什么样的？

头像什么形状？头的后面还有什么？

小结：小蝌蚪，圆圆的脑袋黑黝黝，细细的尾巴扭呀扭。

2、学习蝌蚪的建构方法。

（1）比较空心圆与实心圆。认识空心圆的特征：这两个圆一样吗？有什么不一样？

（2）引导幼儿观察空心圆，尝试建构空心圆（教师和幼儿共同示范）。

将雪花片用两片直插一片斜插的方法插空心圆。

（3）在空心园上插添加线条，表现出蝌蚪尾巴的基本特征。

3、小朋友操作，教师指导。

（1）提醒幼儿将雪花片接插紧。

（2）帮助能力弱的幼儿完成作品、提醒幼儿可用实心圆进行建构。

4、小结：

（1）把小蝌蚪给青蛙妈妈送去，展示作品，互相欣赏。

（2）教师小结演示空心圆的建构方法。

（3）模仿小蝌蚪听音乐找妈妈。

幼儿给自然角建构小蝌蚪。

小班科学教案养蝌蚪

1.初步熟悉曲调，会用自然的声音歌唱。

2.能大胆地用动作表现歌曲的内容。

3.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

会用自然的声音歌唱。

能大胆地用动作表现歌曲内容。

1、幼儿听过小蝌蚪找妈妈的故事，知道青蛙妈妈的孩子是小蝌蚪，了解小蝌蚪的样子。

2、与歌曲内容相关的图示，音乐《小蝌蚪找妈妈》。

3、场地准备：将幼儿椅子排成半圆形，教师坐在幼儿前面。

提问：青蛙妈妈的孩子是青蛙吗?(不是，是小蝌蚪)。

小蝌蚪是什么样子的?(圆圆的脑袋，细细长长的'尾巴，全身黑油油的等)。

一开始，小蝌蚪知道妈妈是谁吗?(不知道，小蝌蚪在找妈妈)。

1、师：小蝌蚪真可爱。老师还可以把它唱出来呢，认真听哦。

幼儿安静倾听。

2、提问：你听到了什么?

幼儿回忆歌曲内容，讲述。

3、教师结合幼儿讲述，出示图示，引导幼儿有节奏的学说句子。

4、教师组织幼儿有节奏的完整学念歌曲内容。

第一遍教师清唱，幼儿倾听。

第二遍教师弹琴唱歌，幼儿跟着唱。

第三遍教师弹琴，鼓励幼儿把声音放出来。

第四遍教师弹琴，幼儿用自然的声音唱歌。

1、师：我是蝌蚪姐姐，你们是小蝌蚪。

2、提问：小蝌蚪怎么游?谁来试试?

教师鼓励幼儿大胆上前作小蝌蚪游的动作。

3、师：看看蝌蚪姐姐是怎么游的?小蝌蚪们，我们一边唱歌，一边在水里游游，去找妈妈吧!

幼儿跟着教师一边唱歌，一边扮作小蝌蚪游游。

4、提问：小蝌蚪是怎么吃东西的?

幼儿尝试做动作。

教师带领幼儿一起做动作。

5、师幼一起完整歌表演。

小班教案：小蝌蚪

1.在多媒体课件的引导下，多次倾听教师演唱，理解歌词内容，初步学唱歌曲。

2.通过“小蝌蚪找妈妈”游戏，能随音乐节奏大胆演唱并尝试进行歌表演。

3.在歌唱活动中，感受帮助小蝌蚪找妈妈的快乐。

重点：理解歌词内容，初步学唱歌曲。

难点：能随音乐节奏大胆演唱。

一、教师讲述故事，激发幼儿帮助寻找青蛙妈妈的兴趣。

指导语：池塘边有只小蝌蚪在找妈妈，我就是那一只刚出生的小蝌蚪，我谁都不认识。我看到谁都叫嗯嗯，嗯嗯你好，嗯嗯你好，你们看见我的妈妈了吗？我决定唱着歌找妈妈去。

二、通过“小蝌蚪”找妈妈游戏，幼儿逐遍倾听歌曲。

教师范唱歌曲第一次。

指导语：你看见我的妈妈了吗？我去那边找找吧！

教师范唱歌曲第二次。

指导语：你看见我的妈妈了吗？我的妈妈到底在哪里呢？

提问：我歌曲里唱在哪里找妈妈吖？（池塘边）那我再去池塘里找找我的妈

妈。

教师范唱歌曲第三次。

指导语：你有没有看见我的妈妈，你是我的妈妈吗？

教师范唱歌曲第四次。

指导语：嗯嗯你好，你一定是我的.妈妈。

提问：要找妈妈的时候我是怎么唱的？（妈妈，妈妈你在哪里吖？），你们

能帮我一起唱这一句吗?看我的妈妈能不能听见。

单独练习一次。

教师范唱歌曲第五次。（指导语：妈妈还没有听到我的声音，一定是我的声音太小了。

提问：你们可以和我一起唱歌找妈妈吗？

小结：你们的歌声真好听！

三、通过多媒体课件,玩“选荷叶”游戏，幼儿学唱歌曲。

四、1.出示ppt池塘，幼儿学唱歌曲第一次。

指导语：我的妈妈到底住在什么地方？（池塘），那我要去池塘找妈妈了（出示池塘ppt），我的妈妈可能躲在荷叶里面，我们要一起唱歌这个荷叶才会打开哦！

提问：我要找一个会唱歌的小朋友帮我选选看我的妈妈到底藏在哪片荷叶后面？听一听你们的歌声。

选取一名幼儿上来选荷叶，教师小结并说明“选荷叶”游戏规则。

2.幼儿学唱歌曲第二次。

指导语：接下来我又要来请会唱歌的小朋友来选荷叶了哦！

3.幼儿学唱歌曲第三次。

指导语：这一次我来听一听哪一位小朋友声音特别好听，能用歌声吸引更多动物听到来帮助我。我要来这边听一听哦！（教师走到另外一遍，激发幼儿歌唱兴趣）

4.幼儿学唱歌曲第四次。

通过逐遍学唱，教师引导幼儿演唱时关注歌词、速度、情绪及动作表情。

四、创设“池塘”情境，幼儿自主选择角色并进行歌表演。

1.引导幼儿反思，帮助幼儿初步建立自我检查意识。

2.散点表演歌曲一次。

指导语：现在我们一起变成小蝌蚪到池塘游游泳！可以边唱边游吗？

3.幼儿自选角色进行歌表演。

表演游戏规则：待会我们一起来扮演小动物边唱歌边加上动作表演“小蝌蚪找妈妈”的故事。小金鱼是小蝌蚪的妈妈吗？那小蝌蚪问他他要说什么？（不是，你们的妈妈在那边）

3.教师小结。