小学数学教师读书心得体会和感悟大全（15篇）

教师心得体会是教师在课堂上与学生互动、教学过程中反思与改进的产物。以下是一些教师心得体会的精彩摘录，希望能够给大家带来一些启示和思考。

数学教师读书心得体会小学

数学是一门需要不断探索和学习的学科，而作为一名小学数学教师，阅读是不可或缺的重要一步。在读了众多有关数学教育的著作后，我深刻地认识到阅读的重要性和对于数学教育的贡献。因此，我从本职工作出发，总结了一些心得体会，希望分享给更多的人，以期共同促进数学教育的发展。

第二段：阅读对于数学教育的贡献。

作为一位数学教师，通过阅读，我能够更好地获取数学知识和教学方法，不断提高自己的专业素养。同时，阅读还可以开拓视野、拓宽思路，帮助我更好地理解和解决学生在学习中遇到的问题。另外，通过阅读可以获得更多的教育资源，充实自己的课堂内容，更好地激发学生学习的兴趣和热情。

第三段：阅读让我更加关注学生的个性化教育。

阅读让我更加深入地理解了学生的个性化需求和差异化对策。例如，《数学教学中的个性化教育》这本书强调教师应该注重探索每个学生的思考方式和特点，有针对性地为学生设计教学内容和方法，这样才能使学生受益更多，更有效地提升学生的自主学习能力和解决问题的能力。

第四段：阅读让我更有自信。

阅读也让我在教学中更加自信。我发现，通过读书，遇到一些教学难点时总会有不同的方法和解决思路，这让我不再感到迷茫和无措，而是更加有底气地引导学生攻克难题。在教学中，我只需要恰当地运用这些方法和思路，就可以让学生更好地理解和掌握数学知识。

第五段：结语。

通过这些年的阅读，我更加深刻地领悟到阅读对于教学工作的重要性和必要性。因此，我将继续不断地阅读，从中汲取营养，提升自己的教学质量，不断探索和创新数学教育的新思路，为学生带来更加优质的教学体验。同时，也希望更多的数学教师能够重视阅读，提升自己的教学水平，让数学学科的发展得到更好的推动。

小学教师读书心得体会感悟

书籍是人类的营养品。读一本书就是和许多高尚的人谈话。这是名人名言，也是我发自内心的感受。

我在学生时代，就常常被书中妙词佳句和动人情节所吸引，课外时间读了不少所谓的“闲书”。正如大诗人陆游所说：“汝果欲学诗，功夫在诗外。”阅读大大提高了我的学习成绩。每次考试前，我不需要复习语文，但语文成绩总是遥遥领先。阅读的作用由此可见一斑。

参加毕业以后，我陆续在国家级及省、市级报刊上发表了一些论文、散文和新闻类作品。中心校领导为了发挥我的写作特长，安排我负责小学语文教研等工作。

书籍是智慧的宝库。为了搞好教研工作，我购买了于永正、王菘舟等名师的著作进行研读。大量阅读专业书籍充实了我作为教研员的工作底气。每每读完一本书，我总会写读书心得进行推荐。我希望别人能从我的读书心得中读到好书的精华。写读书心得的过程挺辛苦的，需要一遍遍地阅读、写作、修改。但是，当我看到它发表出来，在志同道合的朋友中引起共鸣，象火种一样燃起了阅读的燎原之势，那曾经经历过的一切辛苦就都算不得什么了。

新课标要求让学生少做题，多读书，读好书，读整本的书。然而，在不少学校里，题海战术愈演愈烈。小学阶段有很难的'知识吗？没有。有些学生为什么学不会呢？因为他们不喜欢学习。怎样使他们爱上学习呢？于永正大师一针见血地说：“最好的语文老师是课外书。”可是，在现行的评价制度之下，这样实行起来却步履维艰。2012年，我决定亲自投身于新课程改革。

在教学活动中，我想方设法促进学生读书活动。每天课余时间，我鼓励学生多读名著，少看电视，不玩电子游戏。每天中午第一节课的前10分钟，为读书交流时间。随机抽学生向全班朗读优秀作品或作品片段，谈自己的读书体会。学生们积极参与，受到了美的熏陶，积累了丰富知识，又展示了自己的风采，改善了作文教学。

课本中的精读作品，学生只有读得声情并茂，读得“其言皆出于吾口，其意皆出于吾心”，才算是真正把书读懂了，读“活”了。为了让学生读好书，我以身作则，每天早读时间坚持在校园里大声朗读课文。学生们看见老师读得津津有味，读好书的热情也高涨起来。

“学而后知不足，教而后知困。”为了解决工作的困惑，我大量进行阅读。我订有《人民教育》、《河南教育》、《小学教学》三种刊物，每从网上购买了价值500余元钱的专业书籍。在我的头脑里，没有节假日意识。每有闲暇时间，我不吸烟、喝酒，没有其它爱好，总是沉浸在书籍的精彩世界里，促进自己的专业成长。《让孩子像野花一样生长》《诗意语文诗意人生》等多篇读书心得在《教育时报》《教育周刊》等报纸发表。今年一个暑假，阅读了《于永正教学实录荟萃》等八本专业书籍，帮助自己进一步厘清了教学工作思绪。例如，关于赏识教育，《构筑合宜的大脑》一书中说道：“真正的赏识不是教育的手段，而是发自内心的对孩子的信任。这种信任，是对孩子的未来成就的坚信，无论孩子犯多少错，要经历多少反复，这种信任始终不变，唯有如此，赏识才能发挥作用。”诸如此类的语言，常常令我受益匪浅。

本学期，我班学生阅读了《世界著名童话》和《吹牛大王历险记》等世界名著。我们坚持搞古诗文背诵活动，每节课前学生齐声背诵一篇。我班每周专门安排有一节自读课，另外，如果完成了规定的作业，课堂上就可以自己安排读书了。

从这个学期开始，我每天利用几分钟时间，给学生读一则小故事。我给学生读故事，而不是讲故事，因为，读故事让学生接触到的是规范的书面语言，而讲故事，让学生接触到的是口语化的语言。对于学生积累语言来说，前者的效果无疑会更佳。在读故事的过程中，遇到难理解的一些词句，我适时加以解释。读过之后，我让学生复述故事，增强口语表达能力；或者让学生谈一谈内心的感受，借以提高学生的理解能力。

我一向对网络游戏避而远之。我没有时间网上聊天，没有时间网络游戏。有这份时间，我宁愿读作文、评作文。与朋友们以文会友，共同切磋，乐在其中，其乐无穷。去年6月，我被市教育局等部门授予“博客之星”称号，9月，我被河南省xxt授予“博腕儿”称号。我所任班30名学生中，李若冰、洪依婷等8人次，作文在《小学生作文选刊》（省级）、《教育周刊》（市级）、《清丰教育》（县级）发表。

教师工作拼得是积淀。教师积淀从哪里来？从读书中来。我阅读的书籍主要分三类：第一类是中外名著，如《红楼梦》《约翰・克里斯朵夫》《安娜・卡列尼娜》等，让名著促进自己的精神成长；第二类是教育教学专著，如韩兴娥老师的《让孩子踏上阅读快车道》、孙绍振教授的《文本细读》、于永正大师的《教海漫谈》等；第三类是儿童读物，如《小王子》《尼尔斯骑鹅旅行记》《小飞侠彼得・潘》等，让自己的心灵更接近孩子的心灵。

日常工作繁忙，读书时间从哪里来？一是利用节假日和周末，一是每天早晨六点起床，为每天赢得一个小时的读书时间。

苏霍姆林斯基在《帕夫雷什中学》一书中写道：“一所学校可能什么都齐全，但如果没有为了人的全面发展和丰富精神生活而必备的书，或者如果大家不喜欢书籍，对书籍冷淡，那么，就不能称其为学校。一所学校也可能缺少很多东西，可能在许多方面都很简陋贫乏，但只要有书，有能为我们经常沿敞开世界之窗的书，那么，这就足以称得上是学校了。”

有句名言说：黄金非宝书为宝，万事皆空善不空。读书在提高自己的同时，也成就着别人。读书真好。

小学数学教师读书心得体会

在我的心目中，《小学数学教师》就是我的良师。它风格十分朴素平实。她的百家讲坛特吸引人，教学点评忠恳，教案设计新颖，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学数学教改的冲锋号。在轰轰烈烈的教改之风中，《小学数学教师》宣扬对学生做为“人”的尊重；宣扬对学生生命的唤醒与赏识；宣扬人格平等基础上的情感交流；教育我们用心灵感受心灵，用生命点燃生命，用智慧开启智慧。因此，每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从《小学数学教师》中再次找寻到信心的起点；每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时，《小学数学教师》为我解决了燃眉之急；每当我想在教学上有所突破、有所创新时，都是《小学数学教师》为我导航，让我有所创想，寻到教学的“亮点。

做为一名小学数学教师，我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的'帮助，《小学数学教师》将怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。《小学数学教师》不仅有吸引人的故事，闪光的教育思想，精妙的育人艺术，还让我认识和了解到教育界的精英人物及他们先进的教育理念，从他们的教学中学习先进的教育手段，慢慢运用到自己的教学工作中。

“一分耕耘，一分收获，”我一直坚信多读一些好书，一定会有许多意外收获，在这人生的黄金时间，我想我会一如继往地多读好书，在书的海洋中扬帆远航。

小学数学课教师心得体会感悟

正所谓“台上一分钟，台下十年功。”教师在上课之前需要做充足的准备，最主要的就是备课。教室要想上好一节课，就必须做好引导者和指导者。这时，提问的设计就显得尤为重要。

1、提问的内容要有明确的目的性。

课堂提问的内容应该紧扣教学内容，围绕教学目、教学的重、难点而进行的。所提的问题应该为课堂教学内容服务，每一次的提问都应该有助于启发学生的思维，有助于学生对新知识的理解、对旧知识的回顾，有利于实现预设的教学目标。在设计提问之前，教师不仅要考虑提什么样的问题，更要考虑为什么提这样的问题，使提问切实为教学目的服务。

2、提问的内容要有一定的启发性。

启发性是课堂提问的的灵魂，缺少启发性的提问是低效的提问。因此，教师所设计问题要能够激活学生的思维，引导学生去探索、去发现。提问要能引导学生到思维的王国中去探索，使学生受到有效的思维训练。让学生不但了解是“什么”，更能发现“为什么”。同时，还要适当设计一些多思维指向、多思维途径、多思维结果的问题，强化学生的思维训练，逐渐培养学生的创造性思维的能力。例如，教学应用题：“大丰粮店运进大米40吨，运进面粉的吨数是大米的3倍，运进大米和面粉一共有多少吨？”这时，教师可以做启发性的提问：要求“大米和面粉一共有多少吨？”，需要具备哪些条件？解决问题的关键是什么？通过这些层层递进的有序的启发，引导学生抓住数量关系去分析问题和解决问题。

3、提问的内容要具有趣味性。

常言说得好：好奇之心人皆有之。如果一堂课的提问都是平平淡淡，引不起学生的学习兴趣，必然会减弱课堂教学的效果。因此，教师在设计提问的时候就应该注意问题的趣味性，对于低年级的学生，这点尤其重要。课堂提问的内容新颖别致，富有情趣和吸引力，不仅可以使学生感到有趣而愉快，还可以帮助学生在愉快的氛围中学习知识。例如，我在教学《圆的认识》一课时，运用多媒体课件设计了这样一个问题：一场赛车比赛，第一辆赛车的车轮是正方形的，第二辆赛车的车轮是圆形的，第三辆赛车的车轮是三角形的。他们同时从同一起点同向出发，谁先到达终点呢？这样的提问既直观形象，又生动活泼，不仅能唤起学生已有经验并展开联想，使学生愉快而积极地投入到问题解决的情境之中。

二、恰当把握提问的时机。

研究表明：虽然一节课中提问次数没有确定，但准确把握好提问的时机却非常重要。何时提问，提问什么内容，教师课前一定要设计好。若能在恰当的时机和火候提问，能够起到非常好的效果；它能调动学生情绪、活跃课堂气氛、保证思维质量、提高教学效果等。研究中还发现，课堂提问的时机通常产生于下列情况：一是学生学习中有所知、有所感、意欲表达交流时；二是学生学习中有所疑、有所惑、意欲发问质疑时；三是学生学习情绪需激发、需调节、意欲表达倾诉时；四是促进学生自我认知、自我评价、信心倍增时。教师若能准确把握好以上的提问时机，课堂提问的有效性将会大大提高。

三、灵活运用提问的技巧。

课堂提问是数学课堂教学的核心，当教师设计好了提问内容，把握好了提问的时机，那为了能提高课堂提问的有效性，就要注重课堂提问的技巧。

1、提问的形式要多样。

如：布悬提问，诱发学生的直接兴趣；激趣提问，激发学生的主动性；梯度提问，化难为简，层层递进。

2、提问的语言要明确。

数学语言的特点就是严谨、简洁、符号化，因此数学教师提问的语言既要顾及学科的特点，又要结合学生认知的特点，用最自然的语言表述，做到准确精炼。如教学中有时会出现这种情况：对于“15÷5”，教师提问：“15是什么数？”那么对于这样的提问，学生的回答可能是：“15是个两位数”、“15是个奇数”等等。原因在于教师的提问含糊不清，如果教师在提问时说：“15在这个除法算式中是什么数？”那么相信学生就不能做出正确的回答。

3、课堂提问等待学生回答的时间要有所把握。

教师在提问后不要急于找学生回答，而是要根据问题的难易程度留给学生适当、充分的思考时间。

课堂提问是一门科学，更是一门艺术。课堂环境的随时变化，使实际的课堂提问表现出更多的独特性和灵活性。我们教师只有从根本上对课堂提问的价值与作用有一个正确的认识，勤思考、多分析、勤学习、多钻研，努力优化课堂提问，精心设计课堂提问、巧妙使用课堂提问，才能更好地发挥课堂提问的灵活性与有效性，“问”活学生的思维，“问”出学生的激情，“问”出学生的创造。

数学教师读书心得体会小学

数学教师作为教育界中的中坚力量，发挥着不可替代的作用。在数学教学中，数学教师所掌握的知识、技能和经验都是影响孩子们学术成就的重要因素。为了更好地教学，我读了许多关于数学教学的书籍，获得了很多收获和启示。在这篇文章中，我将分享我对数学教学的一些体会和观点。

第二段：数学教学的目标。

数学教学的最终目标是学生发展数学能力，成为数学能力强、思维活跃、关注和解决实际问题的人。为了实现这一目标，数学教师需要将学生的思维从偏重计算和应试中解放出来，给他们提供解决实际问题的机会，激发探索和创造的欲望。通过阅读有关数学学习的书籍，我发现为了达到上述目标，我可以采取各种各样的策略，比如运用游戏、案例、讨论等方法引导学生思考，对数学内容进行更深入的挖掘。

第三段：数学教学的方法。

数学教师所用的方法应该以学生的需要为基础。按照学生的不同特点和学习风格，对数学内容进行分层、分组的处理，寻找适合学生学习的最佳方法。无论是小组学习，还是利用数学课外读物等资源，都可以帮助学生提高数学学习的兴趣和热情。同时，教师还应该注重问题、案例等真实的学习体验，开发学生的创造性思维。

第四段：数学教学的评价。

数学教学有时会受到成绩的影响，教师需要根据学生的兴趣、能力和特点，科学合理地进行评价。学生的数学思维应该是我们关注的核心，而不是简单地看成绩。当学生出现问题或表现不佳时，教师应该采取简明易懂的解释方法，为学生提供额外的帮助，保证学生能够理解和掌握学科知识。作为一个数学教师，我们需要时刻关注学生的进步和成长，带领他们在数学学科中顺利成长。

第五段：总结。

阅读数学教育方面的书籍，可以帮助我在数学教学中更好地认识和了解各种方法和策略。在阅读这些书籍的过程中，我逐渐意识到数学教育是一个复杂的系统，需要教师思考和探索。我希望自己能够注重学生的思维发展、探索新的教学方法，将学生的兴趣引入到数学学习中，帮助他们更好地探索数学的奥秘。

小学数学课教师心得体会感悟

动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要学习方式，而实践证明，小组合作互动学习更是一种有效的学习形式，通过合作学习不仅可以学到课本上的知识，更重要的是培养学生的合作意识和参与意识，使学生学会与他人合作的方法，进而认识自我、发展自我，充分体验合作探索成功的喜悦。学生在合作、交流、碰撞中掌握了探究的方法。不但确立了学生的主体地位，还培养了他们自主学习的能力，满足了他们的成功欲，从而让学生享受学习数学的快乐。

二、动手实验。

学生对数学的体验主要是通过动手操作，动手操作能促进学生在“做数学”的过程中对所学知识产生深刻的体验，从中感悟并理解新知识的形成和发展，体会数学学习的过程与方法，获得数学活动的经验。它是学生参与数学活动的重要方式。要从直观到抽象的思维的认识规律来设计、组织操作活动，并担当好组织者和引导者的角色。要让每个学生都必须经历每一个操作活动。还要引导学生把直观形象与抽象概括相结合，采取边说边操作，边讨论边操作等方式，让手、脑、口并用，在操作和直观教学的基础上及时对概念、规律等进行抽象概括。

三、注意运用现代信息技术辅助教学。因为运用信息技术，有利于提高课堂教学效果，总之，面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中用数学、理解数学和发展数学，让学生轻松愉快的学数学。

四、最后，通过对“十大核概念：数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识、创新意识的解读，使我进一步了解学习了新课标。在教学中要特别注重发展学生的应用意识和创新意识。

通过学习，使我了解新课标数学教学的特点，课堂不再是以为主体的单边的教学活动，而是师生双向交流，交往互动，相互沟通，相互补充的过程;我将会严格按照新课标的要求，上好每节课，选用恰当的教学手段，要更多关注学生、尊重学生，努力为学生创造一个良好的教学情境，让学生积极主动的参与到教学中来。

小学数学教师听课心得体会和感悟

__年10月30日，__市小学数学“教坛新星”送教活动在__县实验小学举行。我有幸参加了这次听课活动，看到三位老师都以自己的特色展示着课堂教学艺术，倾听着老师们精心准备的课，领略着她们对教材的深刻解读，我深深地感受到了小学数学教学的生活化、艺术化。她们在开启智慧大门的同时，也让我受到了很多新的教学方法和新的执教理念的启发。

一、导课要为教学服务。

如盛莉芬老师精心设计的《认识周长》的导入，她是以喜羊羊和懒羊羊等学生喜爱的小动物来引入话题，并使之贯穿于全课，以此拉近了学生的距离，学生的向师性更强，他们积极的参与到教师的教学活动中去。龙子湖区教研室李娅娅老师的课前谈话也很引人入胜，她通过“猜一猜，考察你的反应力”来激发学生学习的兴趣，学生们都非常乐意参与到这项游戏。于是，在这种自然、愉快的气氛中，师生们共同进行下一轮的“看一看，考一考你的观察力”活动，学生兴趣大增，这样的安排也为后面的教学做了很好的铺垫。

二、课堂上应让学生体现自己的价值。

三位教师在教学上都能很有耐性的对学生进行有效引导，做到收放自如，让学生自己动手操作，在自主探索、合作交流的活动中找到解决问题的办法，充分体现了“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师只起到组织者、引导者、合作者”的教学理念。比如，凤阳路二小的谢__老师在讲《用分数表示可能性的大小》一课时，让每一位学生从信封中找到6张扑克牌，学生自己先动手摆一摆，接着用投影仪展示学生的摆法，在这一连串自主动手操作的过程中，学生深刻的感悟到“要使摸到红桃a的可能性是1/6,6张牌里都必须要有一个红桃a。”的结论，轻松突破本课的重难点。又如盛莉芬老师为了突破“一周”的概念，先让学生找一找自己身边有一周的事物，指一指它们的周长并用手摸一摸，感知图形的周长，在头脑中建立周长的概念，以此培养了学生初步的空间观念。特别是在测量爱心、圆等不规则图形的周长时，教师让学生利用提供的材料，自己想办法解决，学生先用绳子把爱心和圆围成一圈（多余的绳子用剪刀剪去），再把绳子拉直，然后用直尺量出绳子的长度，即是这些图形的周长，在动手操作、自主探索的活动中学生们轻松掌握了这种“化曲为直”的解决策略。还有李娅娅老师讲《小数点位置移动引起小数大小变化的规律》时，她着手让学生自己探究，完全放手让学生动手计算，又通过小组合作的学习方式让学生在“猜想——验证——得出结论”的过程中，找到了规律。

三、让学生感受到数学来源于生活并服务于生活。

新课程强调人人学有价值的数学，人人学有用的数学。因此，在教学过程中，应让学生从现实生活中学习数学并让他们感知学习数学的重要性。谢老师就很好的诠释了这一点，她能结合学生的生活经验，让学生在现实情境中体会事情发生的可能性，用猜“左右手”的方法决定谁先发球，引导学生主动参与活动，感受到事件发生的可能性有大有小，从而想到用分数来表示这种可能性的大小并把它运用到生活中，李老师设计的练习是本课的一大亮点，通过“抽奖”、“砸金蛋”等接近学生的实际生活的游戏活动，促使学生调动生活中所有的经验和所学的可能性大小的知识去解决这些问题。又如李娅娅老师善于挖掘生活中的数学素材，以“快餐店中的套餐。每份12.5元，售出10份.100份.1000份，分别是多少元？”这一实际生活中的话题引入数学知识，把生活问题数学化，接着李老师又让学生运用这一知识应用到生活中去，把数学问题生活化，从而让学生掌握了规律并学会运用规律去解决问题。

四、采用多媒体课件教学，激发学生学习兴趣。

教学中三位老师都能很熟练的应用多媒体进行直观教学，活跃了课堂气氛，调动学生学习的积极性。比如，谢__老师使用多媒体动态演示6张红桃依次变成黑桃，让学生分别来说说“红桃和黑桃的可能性各是多少？”就是这一动态的变化过程，激发了学生的思维，收到非常好的效果。又如盛莉芬老师上课伊始，就使用flash动态演示懒羊羊不沿操场跑一圈和它中途停止，没跑完一圈的过程，让学生指出其错误，学生更容易理解和接受，深刻领悟到了“一周”的含义。

总之，这次的听课，使我感触颇深。我觉得一节好课它是有生命力的，而这种生命力来自于学生对身边事物的感知与体验，来自于对问题的好奇与思考，来自于对知识的猜想与验证，来自于对活动的探究与解决。而这些恰恰是我的课堂所缺少的。所以，我想在今后的教学中，我会尽可能为学生提供思考、交流、探究的空间，引导学生经历体验、感悟知识的形成过程，从而解决问题。我还要多向教育教学经验丰富的老师学习，我相信自己会以更加饱满的热情，全身心投入到教育教学中去！

小学数学教师听课心得体会和感悟

9月29、30日我有幸到__小学参加了“__市小学数学教学研讨会”，聆听了全省四位小学数学教师的展示课，此次听课收获很大，受益匪浅，不仅让我领略到了各位教师的讲学风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习。下面我谈谈自己的体会。

第一，教师善于创设情境；教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。

第二，我深刻地感受到了小学数学源于生活，体现于生活。让学生感觉到：生活处处有数学。又令学生明白：生活处处用数学。

第三，变抽象为直观。

每堂课细细的听下来后，感觉每位授课教师都煞费苦心的作了周密而细致的准备，所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴。当然有比较就会有鉴别，所以我会把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步的提高和完善自己的课堂教学。通过本次学习，使我深刻地认识到做为一名教师，要精心设计课堂，利用新课改理念指导自己的教学，真正把课堂还给学生，使它成为学生学习知识展示自我的平台。

总之，平时一定要多学习新课改理念，认真钻研教材，挖掘教材，积极参加教科研活动，提高自己的业务水平、授课能力，多听同任教师的课，取人之长，补己之短，争取在以后的教学中取得好成绩。

小学数学教师读书心得体会范文

喜欢读书是我学生时代的一大“嗜好”，徜佯在书的世界里，真得让人有一种忘我的感觉。成家之后喜欢读得书由一些哲理书、励志书，转为一些家教之类的书，从家教一类的书中我明白了阅读对于孩子的重要，所以我常常和儿子同读一本书，并和他交流一些他容易懂的感受，对于阅读的情有独钟也影响到我教学中，尽管我是一名数学教师，但我经常提倡孩子们多读书，开阔自我的视野。异常是开学初看了朱永新教授的《开启欢乐教室》，我更加觉得孩子们不是不爱读书，而是没有构成一个静心读书的环境，让孩子喜欢读书，首先教师要爱读书，此刻学校提倡教师和学生同读，所以，我也利用起了这宝贵的读书时间，和学生一齐走进阅读世界。对于读书我觉得首先教师必须树立正确的读书观。读书的目的是促进自我专业的发展，提高自我的理论水平，有效地指导自我的教育教学实践。有了这样的思想，便了有读书的动力。其次，围绕自我的专业发展去读书。如今我们异常强调实施新课程改革，在这样大的教育改革背景下，必须多方面地学习新课程改革理论，从而把握新课程改革的基本精神和实质，这是有效实施新课程改革的大前提。

我们读书也能够带着必须的问题去读。针对自我教学中存在的困惑或是疑难问题到书籍中去寻找解决的途径。这样读书更有针对性和目的性，收效也会更明显。有时，我们读多了，积累多了，在读中感悟，在感悟中自我写一写学习体会，这样的读书结果会更梦想。

新数学教师感悟心得体会

第一段：引言和背景介绍（200字）。

作为一名新数学教师，我对这个挑战充满期待，也充满了迷茫。经过一段时间的授课和观察，我逐渐体会到了作为新教师的独特感悟。在教学实践中，我感受到了数学教学的动态与变化，也认识到了提高学生学习积极性的重要性。这些经验使我逐渐建立了自己的教学观念与心得，也加深了我对数学教育的热爱。

第二段：认识数学教学的动态与变化（200字）。

数学是一门深奥而又广泛应用的学科，数学教学的方法和内容一直在不断发展变化。作为新教师，我要不断学习和了解最新的数学教学理论和教材，以适应不同层次学生的需求。在教学实践中，我发现了学生的学习兴趣对于他们学习的动力和效果有着重要的影响。因此，我在课堂上通过讲解生动有趣的实例和引入实际应用，让学生能够感受到数学在生活中的重要性和实用性，从而激发起学生的学习兴趣和积极性。

第三段：提高学生学习积极性的重要性（200字）。

学生在数学学习中常常会遇到困难和挫折，而这往往会减弱他们的学习积极性。作为教师，我要及时发现学生的困惑，并通过与他们的交流与互动，帮助他们克服难题和增强信心。我发现，当学生的问题得到解决时，他们会感到轻松和满足，从而激励他们更加努力学习。因此，我鼓励学生积极参与课堂活动，提供良好的学习氛围和合作机会，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，激发他们的学习兴趣和积极性。

第四段：建立自己的教学观念与心得（300字）。

通过一段时间的教学实践，我逐渐明确了自己的教学观念和方法。我认为数学是一门需要思考和理解的学科，而不是死记硬背的科目。因此，我注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，而不仅仅关注他们的得分情况。为了帮助学生更好地理解数学知识，我采用了多种教学方法，如小组讨论、探究学习和拓展活动等。通过这些方法，我发现学生的学习效果明显提高，同时他们对数学的兴趣和自信心也得到了培养。

第五段：对数学教育的热爱（300字）。

作为一名新教师，我深深地热爱着数学教育。数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和解决问题的方法。在教学实践中，我见证了学生在数学学习中的成长和进步，这让我感到非常满足和骄傲。正是这份热爱，让我愿意不断学习和探索更好的教学方法，提供更好的教育环境和机会给学生。我坚信，通过我的努力和付出，我可以成为一名优秀的数学教师，为学生的未来发展做出贡献。

总结（100字）。

作为一名新数学教师，我通过教学实践逐渐体会到了数学教育的动态与变化，认识到了提高学生学习积极性的重要性，并建立了自己的教学观念与心得。我深深热爱着数学教育，愿意为学生的学习和成长而不断努力。这段经历使我对自己的未来有了更加明确的目标和方向，我将继续学习和提升自己，为学生的数学学习贡献力量。

数学教师读书心得体会

20__年6月29号上午，我有幸参加了由区教研所余老师组织的全区数学教师读书拓展历练交流活动。上台交流的教师既有经验丰富的老教师，也有朝气蓬勃的后起之秀，然而，她们的汇报同样精彩。在他们的交流中，或介绍教学经验，或交流教育故事。13位教师的宝贵经验和做法都给我留下了深刻的印象。其中，我最欣赏的是十二小杨老师的介绍。

其实，十二小是我所在片区的兄弟学校之一，只是苦于各种原因，未能亲自走进他们的常规课堂中一睹他们的风采。可以说，十二小学数学教师们的知名度，在我们学校看来真是如雷贯耳。在我们看来，他们每一位教师都是善于思考，非常有想法的。就从杨老师的这次汇报来看，他给我的震撼是不言而喻的。具体过程我不想再多做说明。只想谈谈我的一些想法。

在我看来，本节课很接近“四导教学”的教学理念，从课前、课中到课后，真是环环相扣，条理清晰。而且，教师尽量做到将课堂的“还给”学生。可以说，能真正做到这一点是非常不易的。多少年积淀下来的习惯，说要在短时期内改变真的不是一件容易的事情。所以杨老师谦虚地说是“尽量退”。可以看出，本节课杨老师是花了很大的心思在里面的。从课前备课开始，就能看到杨老师的独立思考。从习题的设计来看更是层层深入，注重学生的理解和掌握。在课中就更是难能可贵。教师不仅让学生简单地会做，还鼓励学生在做的同时说一说自己的理解，说说自己是怎么做的。虽然，在最开始的尝试中，一定有杨老师预设之外的情况出现，但是，杨老师都能一一化解，化险为夷。真正做到关注学生的生成而不是死背教案，我想这样的一堂课，学生不仅会非常喜欢这样的形式，而且学生对知识的掌握情况也会好于死记计算方法的学生更要扎实一些。教学中，杨老师所教的学生在计算的过程中也出现了一个小插曲，然而，在杨老师的适时地退和正面引导下，还是化解了一名后进生的尴尬，同时也激励了这名后进生以后还要积极举手回答问题，更要积极思考问题。这不禁是我想起来赏识教育的中心思想：帮助学生建立自信心，鼓励学生不断进步。杨老师做到了，那么虽然年轻的我们就更没有理由找各种各样的借口不去尝试，不去运用四导教学的模式了。

通过参加此次活动，我深刻地体会到，一名教师的魅力就在于她把学生定位于什么样的位置，他对学生的关注到底有多少。一名成功的教师不仅需要深厚的理论基础，更需要教师不断地思考。他所要思考得不仅仅是教学反思，而且要大胆尝试有可能对教学有帮助的方式方法，要努力学会创新，更要用于打破既定的模式。踩着别人走过的路，始终是在仿效，而不是自己的东西。所以我还要加强自身素质的提升，勇于创新，思考出一套属于自己的教学风格。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。相信在教研所张老师和余老师的带领下，克拉玛依的数学教育事业会走向更加辉煌的明天。

寒假数学教师感悟心得体会

寒假是一年中学生们最期待的假期，同时为数学教师们提供了一段宝贵的时间来反思教学经验并研究新的教学方法和技术。在这个寒假里，我也有机会去思考我作为一名数学教师的所思所想，希望在这篇文章中能够与大家共同分享我的体会和经验。

第二段：教学方法的探索。

在寒假中，我花了大量的时间去探索和研究新的教学方法和技术。对我而言，以表演教学法为核心的教学方法是我目前无法放弃的。通过这种方法，我能够带给学生们一个生动且有趣的课程体验。当然，这也需要不断的学习新的表演技巧和掌握新的知识点。

第三段：个人教学经验的总结。

作为一位数学教师，我深刻体会到教学经验和思路的重要性。在我过去的教学中，我发现通过监测学生的学情并根据不同的情况给予他们相应的教学方法是非常有效的。此外，课堂互动也是一个非常有趣且有意义的教学方式。在这种情况下，学生们理解新知识的速度也会更快。

第四段：寒假教学的总结。

在整个寒假的教学中，我也注意到一些重要的问题，尤其是关于学生应该如何在假期中学习的问题。在我看来，这一层面的问题涉及到了学生的态度和动机。在这种情况下，我认为作为教师应该尝试着鼓励学生们在寒假中继续学习，并有目标地制定计划。这样，他们可以有目标地完成学习任务，并且在假期之后对于新学知识的掌握更加稳固。

第五段：总结。

总的来说，在这个寒假期间，我花费了很多时间来研究和思考不同的教学方式和教学经验。虽然这段时间有些疲惫，但是在我看来，总结教学经验并不断发现更好的方法是非常重要的。我也相信这些经验和方法对于未来学生的学习和发展将会产生深远的影响。

新数学教师感悟心得体会

作为一名新数学教师，我在教学中不断成长和进步。教学的过程中，我体会到了许多的乐趣和挑战。接下来，我将通过五个方面，分享我在数学教学中的感悟和心得。

首先，教学中的互动和合作是非常重要的。作为新数学教师，我学会了与学生们进行互动和合作。我发现只有通过与学生之间的交流和合作，教学才能更加有效。在教学过程中，我鼓励学生之间互相讨论和思考，提倡集体合作，使他们能够积极参与和共同探索数学问题。通过这种互动和合作，学生们的学习兴趣得到激发，能够主动思考和解决问题。

其次，巩固基本知识是提高数学素养的关键。作为教师，我深刻认识到巩固基本知识对于学生提高数学素养的重要性。在教学中，我会注重对学生进行基本知识的巩固和强化训练。只有通过扎实的基本知识，学生才能更好地应对各种数学问题，提高解题能力，并逐步增强数学思维能力。

第三，激发学生的学习兴趣和动力是教学的核心。数学是一门抽象和逻辑性较强的学科，许多学生对数学抱有厌学的态度。作为一名新数学教师，我始终坚信激发学生的学习兴趣和动力是教学的核心任务。为了达到这个目标，我采取了多种多样的方法，如结合生活实际，设计趣味性的数学题目，引导学生主动探索和发现数学问题，并及时给予鼓励和肯定。通过这样的努力，我发现学生们的学习态度发生了积极的改变，更加主动地投入到数学学习中。

第四，教学中的反馈和评价是有效教学的重要环节。作为新数学教师，我越来越重视教学中的反馈和评价。在教学过程中，我注重对学生的学习情况进行及时的反馈和评价，从而及时调整教学策略，提高教学效果。我会鼓励学生们不断反思和总结自己的学习过程，让他们对自己的学习进展有更为准确的掌握，从而提高他们的学习成果。

最后，作为一名新数学教师，我明白要不断学习和提升自己。数学教学是一个不断学习和成长的过程。我会继续参加各种培训和教学研讨活动，不断更新自己的教学理念和方法，不断提高自己的教学水平。同时，我也会不断聆听学生的意见和建议，反思自己的教学方式，提高自己的教学能力。

总之，作为一名新数学教师，我深刻感受到了教学中的乐趣和挑战。通过与学生的互动和合作，巩固基本知识，激发学生的学习兴趣和动力，及时反馈和评价学生的学习情况，不断学习和提升自己，我相信自己能够成为一名更加出色的数学教师。

数学教师读书心得体会

作为小学数学老师的我，在平时教学工作中，我努力做到用自己的爱去爱每一个学生，孜孜不倦的改革自己教学中的不足，和学生一起谈心，不仅做他们的好老师，更是努力成为他们的好朋友。同时，我也经常丰富自己的知识，与学生融洽相处。无论如何我都没有忘记心中曾有的成为好老师的梦想。我时刻提醒自己想要的是什么，自己努力追求的是什么，自己作为一名老师的责任是什么。"静下心来教书，潜下心来育人。"是我最欣赏任勇老师的一点，我也正竭尽全力实践。

《你能成为最好的数学教师》共分为8章，依次是名师篇、教学篇、课程篇、育人篇、学习篇、教研篇、艺术篇、发展篇，在书中，任勇老师用自己精确、生动的语言从如何成长为一个最好的数学教师的各个层面进行了剖析。书中情节生动形象，有案例，有经验，（）任勇老师更是接地气的手把手的对青年教师进行系统培训。

在书中，我收获最多的是任勇老师分享的"育己"之道：天天学习，天天进步；终身学习，终身受益；自主学习，自我发展。我不禁掩卷深思，其实，教育科研并没有我们想象的那么深奥难懂。通过任勇老师的讲解，我领悟到，我们完全可以从身边的小事开始、从教学的细节做起，从我们的学生、班级开始，渐渐渗透至所教的年级、所在的学校，甚至，可以从一次备课、一次讲课、一次作业批改、一道题、一次测验开始。

每位教师都期望成为最优秀教师，最大程度地发挥个人潜能，实现自己的追求和理想，获得别人的尊重，赢得社会的认可。任勇老师通过自己的教育经验和奋斗史，让我明白，只要踏踏实实地沉下去，只要经得起教育探索的艰辛，只要每天都优于昨天的自己，只要一路坚持不懈，任何平凡的教师也能一点点地走向优秀，成为最好的老师。

小学数学教师读书心得体会范文

做为一名小学数学教师，我更加期望能在教学方面得到一些切实具体的帮忙，《小学数学教师》将怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。《小学数学教师》不仅仅有吸引人的故事，闪光的教育思想，精妙的育人艺术，还让我认识和了解到教育界的精英人物及他们先进的教育理念，从他们的教学中学习先进的教育手段，慢慢运用到自我的教学工作中。

“一分耕耘，一分收获，”我一向坚信多读一些好书，必须会有许多意外收获，在这人生的黄金时间，我想我会一如继往地多读好书，在书的海洋中扬帆远航。