学好教育学的心得体会（模板17篇）

通过总结心得体会，我们可以更好地发现自己的优点和不足，从而有针对性地改进和提升自己。接下来，小编将分享一些优秀的心得体会范文，希望对大家有所启发。

家庭教育学的心得体会

家庭是社会的最小单位，也是最基本的教育阵地。家庭教育学是一门研究如何在家庭中实施有效教育的学科，家庭教育学的意义在于发现并解决家庭教育中遇到的问题，帮助家长更好地教育孩子。我深深地认识到家庭是孩子栖息的港湾，也是孩子们生命道路上最好的指南和助手。在这里我想分享我在家庭教育学方面的一些心得体会。

第二段：培养孩子自律的重要性。

自律是一个人的成功之路的必备条件，它不是遗传而来的，而是后天培养的。通过自律的培养，孩子将会建立起良好的品格和品质，这将会使孩子自信和安全的感受独立成长的快乐和成就感。家庭教育必须是培养孩子自律最有效的手段之一。我们应该让孩子学会控制自己，鼓励他们建立自己的规则，并据此贯彻执行，这是家庭教育的核心。

第三段：倾听与鼓励。

在家庭中，孩子应该是受到父母关注、关怀和鼓励的。然而在现实生活中，家庭教育往往变成了家长的无限诉求和批评。这样的方式只会引起孩子的反感和疏远。作为家长，我们应该学会倾听孩子的话题、关心对方，并给孩子建立一个富有动力和鼓励的环境。鼓励和赞美可以使孩子的动力和信心倍增，让孩子充满朝气，发挥出潜力，提高自信心和成就感。

第四段：以身作则与分享。

当孩子成长的过程中，最好的指导人除了家长之外就是身边的其他人和朋友。因此，家长必须时刻以身作则，展示出良好的道德、价值观和行为准则，才能为孩子提供一个良好的榜样。此外，家庭教育应该是全家人的事业，进行一些家庭活动或游戏，分享彼此经验和瞬间的快乐，可以增加全家人的凝聚力，进一步巩固家庭自身的氛围。

第五段：结论。

现代社会中各种各样的教育方式让人眼花缭乱，然而家庭教育仍是一个最基础的、最重要的教育方式，在传承家族文化、发展个人素质等方面具有重大意义。家庭教育学正是研究、指导、促进家庭教育的学科，家庭教育学对家庭教育质量的改善和提高有着重要的作用。当我们认真地学习并注意到家庭教育学的观点，遵循其原则以及已有的最佳实践，就能够通过别人的经验与教育得到更好、更健康、更有成效的家庭教育。

数学教育学的心得体会

数学教育是教育的一大门类，是现代科技社会核心素质建设不可或缺的一部分。因此，数学教育学成了教育学中一个备受关注的领域。在求学的过程中，我渐渐体会到了数学教育学的重要性和价值。下面，我将从三个方面论述在数学教育学中的体会，来探究数学教育学的奥妙和灵魂。

数学作为一门基础学科，其深层次的意义和逻辑性不言自明，它具有优秀的抽象、逻辑、分析能力培养作用。而数学教育的意义在于可以上升到普世的层面。在数学思维培养方面能够帮助孩子在退学后更快适应社会改变和变革，容易适应城市化工作方式，更好地理解自己周围的世界，解决实际问题，进而提高人的生活质量。

不同于其他科目，数学知识的学习是需要一定的方法和途径的，也是数学教育学的核心问题。在我看来，数学教育的方法主要应该是：提高课堂互动性，采用游戏化的方式，借助科技力量，建立数学思维导图，借助示范引导，以及实践。每种方法都有较高的适用性，只要我们在教学中适当的结合，会让小学生在这个科目学习中变得更有趣，也让数学教育学的效果更好。

虽然数学教育有很多的优点，但是也面临一些问题，例如有些教师教学方法不善导致学生不喜好数学，有些学生在学习数学过程中枯燥乏味，没有学习兴趣等等。为此，我们需要在教育实践中积极的探索解决问题的方法。可能答案会比较复杂，但我们不妨先从学生的视角出发，通过观察他们的行为，了解他们的心理，为经营好数学学习环境，创造优质教学模式服务。

第五段：总结。

总而言之，通过对数学教育学的了解，我们可以看到它对于知识体系、能力和素质发展等方面的重要性，需要我们在日常教学中应该把握好一定的方法和技巧，用实际行动去帮助学生理解和掌握好这个学科。同时，应该认识到数学教育也存在一些问题，并积极探索解决问题的方法。只有这样，我们才能真正帮助到学生，通过数学教育学来展现数学教育的重要意义。

学学前教育学的心得体会

作为一名学前教育的本科生，我深感学前教育的重要性。在学习这门专业过程中，我收获颇丰，深刻感受到学前教育对孩子的成长发展起到的积极影响。下面将从五个方面谈谈学习学前教育学的心得体会。

1.培养创新思维和教学设计能力。

在学前教育学中，我们学习了很多有关创新教学的理论和方法。这些知识不仅让我对学习和教学产生了新的认识，同时也使我对教育的潜能保持了深深的信念。在学习过程中，我们学习了如何灵活地规划和布置教室空间，如何让孩子在游戏中学习知识技能。这些经验使我对教育设计能力有了更深的理解，同时也培养了创新思维。

2.进一步了解儿童的特点和需要。

学前教育学使我深入了解了儿童心理，对孩子的成长和发展有了全面而深刻的认识。我学会了如何与孩子相处并建立良好的沟通和关系，尊重孩子的想法和需求，并根据孩子的特点和需要进行相应的教育引导。对于学前教育教学而言，了解儿童是至关重要的，它也帮助我以更专业的态度和方法去完成学前教育工作。

3.提高教育专业领域的素养。

学前教育学也让我对教育这个领域有了更深层次的认识，更加明确了我作为一名将来的教育者需要具备的素养。学前教育教师需要有高超的授课技巧和教学理论支持，而这些都需要通过教育专业知识的全面掌握来实现。在学习学前教育的过程中，我不仅学到了如何设计教学课程，还学习到了如何管理教学场景并提高教育质量的方法。

4.深刻体悟教育的意义与价值。

学前教育学让我感悟到教育的深层意义与价值。教育不仅仅是传递知识，更是一种文化，一个认识世界的方式。作为一名学前教育教师，我们需要全面关注孩子的身心发展，让孩子在健康、快乐的环境中成长，同时也帮助孩子充分发挥其潜能。这对于孩子的未来是至关重要的，也深刻地说明了教育的意义与价值。

5.拓展人际交往和领导能力。

学前教育学生的职业生涯需要与各种人打交道，这就要求我们不仅要具备人际交往的能力，更要有领导才干。在学习过程中，我们需要与同学互动，并在小组中进行讨论。这样的机会让我与同学建立了密切的联系，同时我也意识到如果要成为教育领域的领袖，就需要不断拓展自己的领导才干和能力。

总之，学前教育的学习给了我很大的启示，让我对教育这个领域有了更深层次的认识。作为将来的教育者，我们需要做到“教书育人”，在教育工作中注重自身的专业能力及良好的人际关系。与此同时，我们也需要不断提高自己的学习能力，不断学习、深化教育领域的知识，使自己在工作中更加出类拔萃。

数学教育学的心得体会

随着科技的发展和教育的改革，数学教育逐渐成为关注的焦点。在我接受数学教育学知识的过程中，我深深地感受到了数学教育学的重要性。本文将结合自身经验和学习成果，谈谈自己关于数学教育学的心得体会。

数学教育学是对数学教学过程中的思想、方法、目标、原则等进行研究的学科。数学教育学的核心是对学生数学思维能力、数学知识结构和问题解决能力等方面的研究。在本科数学教育学的学习过程中，我对数学教学活动、学生发展规律以及教育评价等方面获得了深入的了解，这使我对数学教育有了更全面的认识。

数学教育学的研究成果可以直接应用在教学中，进而指导教学实践。例如，研究学生的数学思维能力和问题解决能力，可以指导教师在教学中注意培养学生的逻辑思维和创新能力。研究学生的数学知识结构和认知发展规律，可以指导教师在教学中根据学生成长阶段的不同，采取不同的教学方法和策略。因此，数学教育学不仅仅是研究问题，更是为数学教学提供了科学的指导。

在数字化时代，技术的不断发展和普及对数学教育也提出了新的要求。数学教育学需要引入技术手段，例如网络教学平台、在线教学资源、教学游戏等等，来促进数学教学的创新。融入技术手段可以提升教学效果，增强学生的学习热情和主动性，使得数学教育更加贴合现代社会的学习需求。

第四段：数学教育应该推进全面素质教育。

数学教育的目标不仅仅是培养学生的数学知识和能力，更应该塑造学生全面发展的素质。随着全面素质教育的推进，数学教育应该紧密融入其中，注重学生的思维、情感、品德、身心健康等方面的培养。同时，教育者也要从自身出发，提升自己的教学素质，发挥自身优势，为学生的全面成长创造更为宽广、优质的学习环境。

第五段：结束语。

综上所述，数学教育学的研究对数学教育具有深远影响。教育者要深刻理解数学教育学的理论和实践意义，将其理解为指导自身教学的重要依据，切实提升自身的教学能力和水平。同时，从学生和家长的角度来看，也要重视数学教育学的研究成果，与教师共同为促进教育教学质量而努力。

数学教育学的心得体会

数学是一门深入人心的学科，我们生活中的方方面面都与数学有关。在数学教育学的学习中，我深切感受到，数学教育学不仅仅是传授数学知识，更是培养学生的逻辑思维和批判性思维的重要途径。在此，我想和大家分享我的一些心得体会。

第二段：巧妙的教学方法。

学生的兴趣是学习的基础，老师使用巧妙的方法能够激发学生的兴趣，让学生保持注意力和参与度。例如，老师能够运用游戏和竞赛等方法，让学生在轻松愉快的氛围中进行数学学习。在进行数学教育学的研究时，通过分析学生的兴趣和需要，我们能够找到更好的教学方法，让学生在学习中保持兴奋和积极性。

第三段：知识与技能的并重。

在教学过程中，不仅仅需要传授数学知识，还要注重学生的技能训练。通过解题、实验等方式，让学生更好地掌握数学知识，并在实践中提高技能水平。通过课堂实践，学生将更加熟练掌握数学方法和思考模式，从而更好地应用于生活中，成为解决实际问题的利器。

第四段：让学生参与。

数学教育学要求让学生参与到自己的学习中。学生需要主动参与探索，尝试独立思考和自主解决问题。同时，在教学课程中，老师也需要采用互动式教学，让学生更好地参与到课堂中，带动学生的兴趣和积极性，培养学生的团队协作和沟通技能。

第五段：结语。

数学教育学要求我们采取多种方式参与学生的学习，同时注重知识和技能训练。通过巧妙的教学方法和让学生参与自主解决问题，带动学生的兴趣和积极性，让学生更加热爱数学学习，更好地掌握数学知识和技能，与此同时，这些方法也应用到其他学科中，可以使学生在其他学科中获得更好的表现和成绩。对于我来说，这些是我数学教育学学习过程中的一些心得和认识，希望和大家分享，也希望对大家有所借鉴。

家庭教育学的心得体会

众所周知，家庭是孩子最早接受教育的场所，而家庭教育学则是研究家庭教育的学科。我曾经在大学选修该课程，学习了许多关于家庭教育的理论和实践，也通过实践深刻感受到了它的重要性。在本文中，我将会谈论我学习家庭教育学的心得体会。

家庭教育学的基本理论主要有三个方面：一是家庭教育的目标，即让孩子在家庭中接受到良好的成长环境与传统文化的熏陶；二是家长需要充分发挥自己的作用，成为孩子最好的老师和引路人；三是家庭教育实践中应注重孩子的主体地位，尊重他们的个性和发展需要，给予他们良好的成长空间，激发他们的学习兴趣。

在实践中，家庭教育的方法千变万化。例如，以“赏识教育”为例，家长可以通过赞扬孩子的儿时日记来增强他们的信心，提高自尊和自信；以“启发式教育”为例，家长可以让孩子通过自己尝试，自己发现问题，并自己想办法解决。在实践过程中，需要家长密切关注孩子的生活、学习和身体状况，根据孩子的具体情况有针对性地进行教育与引导。

家庭教育在孩子的成长中起着至关重要的作用:拓展孩子的人生视野，传授传统文化，培养品行和素质，提高智商与情商等。在现实中，家教可以有效地缩小各类资源的差距，使得孩子的贫富差异在某种程度上得到缓解。家庭教育同时也是社会教育的重要组成部分，家庭教育的合理性与有效性必须得以认可和肯定。

第五段：个人经验与体会。

个人家庭教育经验有限。但在我的家庭中，父母们一直本着教育孩子的使命，指导我们学好知识，建设好人生。在实践过程中，用心传承、耐心引导是他们的家训。在值得陈述的是，父母们不仅鼓励我们上学好好学习，而且更让我们通过各种形式参与社会活动。他们从未强迫我们跟从自己的想法，而是在自身行为中传达正向态度与价值观念。教育的终极目标是让孩子幸福，而对于幸福的定义可以因人而异。没有哪一个家长可以在孩子的一生中全盘掌握如何教育孩子，但在我和家长的感性讨论与实践过程中，我相信家庭教育学的经验和理论可以帮助父母们更好地为孩子的成长服务，交流共享家庭教育的具体经验和方法策略。

学学前教育学的心得体会

学前教育是指针对0-6岁儿童所进行的教育，其目的是帮助儿童全面发展，使其身心健康，培养其自我认识、社交能力及情感表达等方面的能力。学学前教育学的过程中，让我受益匪浅，积累了许多宝贵的经验和知识。在此，我将通过五个方面阐述我的心得体会。

在学习过程中，我深切感受到学前教育对儿童成长的重要性。学前教育不仅能对儿童进行基本知识的启蒙，更能培养儿童的运动、手眼协调、智力和语言能力，还有重要的社会性发展。儿童的成长离不开家庭和幼儿园的支持，对于那些素质较高的幼儿教师更需要自主地学习与探究。

学前教育与普通教育存在许多不同之处，首先，学前教育重视的方面是培养儿童的基本能力，而普通教育更强调知识的传授。其次，学前教育更注重培养儿童的情感与社会性，甚至从最基本的“自我认知”做起。最后，学前教育的教学方式与教学内容都是根据儿童的认知发展特点所设计的，往往比较具有互动性和多样性。

在学前教育中，教师的素质至关重要，他们需要具备多方面的能力。首先必须是对儿童有高度的爱心与耐心，擅长用各种方式与儿童沟通，建立与儿童之间的信任关系；其次是重视教师风格的建立，时刻保持教师借助生动、形象的语言进行互动与交流的特色；还应有知识储备的支撑，不是纯粹的陪玩，而应是自觉探索、注重实践的过程。

在学前儿童的家庭教育中，父母的抚养方式和跟孩子的交流是至关重要的，父母的良好教育方式不仅可加速儿童的成长，而且可大大减少与幼儿教师之间的矛盾。家庭教育应从各个方面对孩子进行观察，家长应有良好的生活习惯及行为规范，再结合家庭教育的方法，使孩子充分受益。

学前教育标准的制定，是科学地规范教师的教学行为，保证其有效性和质量的重要保障，同时亦是幼教工作者和教师评估的指标。评估机制是教育评价的重要组成部分，有效的评估机制可以帮助学前教育教师更好地针对儿童的认识和理解，制定合理的教学方案，将知识更有效地传递。

总之，在学前教育的学习过程中，我体会到了许多宝贵的经验和知识，并在应用中不断地实践、反思、总结，不断地完善自己。我相信未来，我会再继续深入地学习，为促进学前教育的发展尽自己的努力。

学学前教育学的心得体会

学习前教育学已经成为现代教育领域中的热门话题，这并不奇怪。随着现代化的大步推进，我们早已经深刻认识到了早期教育对于孩子们不可忽略的作用。本文将着重于探讨学习前教育学的学习经历，回顾这段学习的经验和体验。

第二段：对知识的习得。

在学习前教育学的过程中，最深刻的体验就是我们学习了一些无论从理论和实践中都非常有用的知识。我们从理论上了解了儿童认知和心理发展方面的知识，这种知识可供我们帮助孩子克服压力，从而更好地发展和成长。此外，我们还学到了如何教育儿童，包括教授基本的字母和数学概念，并且学习如何与孩子们合作并购买适合他们的玩具和书籍的技能。这些知识对于我们的工作和日常生活都具有实际应用价值。

第三段：学习方法的改变。

在学习前教育学的过程中，我们还学到了很多有效的学习和进一步教育的方法。我们学习了如何建立和维护有效的关系，如何引导儿童参与沟通，以及如何让他们从生活中获得关键的学习体验。我们会教导孩子们的读书和写作技巧，同时还可以为家长提供一些有效的交流建议，以此促进更好的与孩子沟通及帮助其学习。

第四段：教学和发展的深度思考。

通过学习前教育学，我们还探讨了不同文化背景下的教育模式。我们从美国、日本和欧洲等地区的案例中发现，不同的教育理念和文化背景对教育发展乃至世界面临的挑战都产生了广泛且深远的影响。因此，我们学习了如何尝试找到适合特定儿童和社区的长期和可持续的方案，并思考如何与家庭保持接触来积极参与培养他们的孩子。这些思考体系与我们在未来工作、教育和生活中都具有意义。

第五段：结语。

总之，学习前教育学是一次有意义的经历，我们从中学到了许多重要的知识和技能。这些知识和技能对于我们的职业发展和未来的学习都将具有积极的影响。通过动手实践和不断学习，我们可以帮助我们的孩子及学生们健康成长并迎接未来的挑战，这也是我们努力学习的初衷。

对学前教育学的心得体会

学前教育是一门综合性非常强的学科。要进入学前儿童教育的领域，你必须经历书本和实践的双重历练，技术与艺术的双重修习，思想和体验的双重积淀。你要以哲学和心理学、人体生理解剖学和脑科学作为学前教育的敲门砖，再学习关于儿童发展和儿童教育的基本理念，从而进入一个更为具体的层次，学习如何针对儿童在语言、社会、科学、艺术、身体等方面的特点因循其规律来实施教育，你还需要学习儿童游戏、儿童文学等课程。如果你希望将来成为一个幼教机构的管理者，或者课程研发人员，也有相应的选修课程来支持你。在理论学习的同时，我们非常重视实践性教学，从艺术实践到科研方法的训练，从教学实习到科研实习，都有着较为严谨和完善的管理。

本门课程是教育科学体系中的一门基础理论学科，是全国高等师范院校小学教育(本科)专业必修的基础课程。它以教育现象和教育规律作为自己的研究对象，以教育与社会发展、教育与人的发展这两个基本问题为主线，从基本原理的层面，对教育自身的有关理论作以全面的阐说，基本要求是使学生领会和掌握从事中小学教育管理工作最必需的教育基本知识、基本理论和基本方法；提高他们学习和研究教育科学理论及从事教育管理的能力；增强他们热爱教育的事业心和责任感。所以我要在实践中灵活掌握它。而在这个都是教育引导极其重要的时代，这无疑给我提动了很好的学习机会。

学前教育阶段是非常重要的，孩子在这期间养成的习惯会直接影响到他的一生。学前教育要避免错误的想法：重知识的培养，让孩子认读多少的汉字，学会几百、几千乃至几万的加减法。在学前教育阶段最重要的就是能力的培养，包括:。

1、自理能力如能够立的进餐就寝、穿脱衣服、整理自己的物品等等。

2、交往能力，学会与人分享、懂得轮流等待、能够主动方的鱼陌生人打招呼等。

3、分辨是非的能力，要具有一定的分辨能力，分清好与坏、丑与美、善与恶。

4、语言表达能力。能够用连贯准确的语言表达出自己想要说出的事情，我良好的倾听习惯。

我们可以根据宝宝的能力发展设计一些游戏，但0～3岁婴幼儿对外界事物的应是有着他们自己的兴趣点，我们更多的是要提供丰富有益的材料，让宝宝在各中刺激中接受信息，让宝宝在自己的探索中获得发展。维果斯基也曾说过：三岁以前的儿童是按照他们自己的纲学习的。我们在和这一年龄段宝宝做游戏时，不能刻意的追求一个什么目标，以自身的想法去束缚和限制孩子，要求他们学这学那，对三岁以前的孩子来说，他们爱怎么玩，就让他们怎么玩，这对培养孩子的创造力、想象力和自主能力，都是非常有效的。

学前教育重要的是有颗心！因为它接触的是特殊人群,所以其实学前教育方面的知识是用来补充和完善自身教育能力的,爱心、耐心、细心,学前教育是很关键的，这个时候一定要让孩子在很愉快的环境中接触教育，使孩子养成良好的学习以及生活习惯，加强孩子品德方面的教育，培养对学习产生兴趣，这些是很关键的。只要是这样做了，孩子以后就会很好的去学习，去生活。

在美术活动中，只有渗入量的情感因素，才能使宝宝画从自然表现步人艺术表现，强烈的情感体验是引发宝宝灵感的动力。因为审美愉悦产生于生命的自我表现，在生命的体验过程中发生艺术活动，艺术活动的形式和内容必须要充满活力，带有适中程度的紧张以获得生命的动态平衡。利用主客体的对立、矛盾，激发幼儿探究的欲望。如“运动和静止、勇敢和懦弱、快乐和悲伤”等差异明显的矛盾，使幼儿在完全相的精神状态下，出于无意识的冲动，唤起情感和美感。如课题“打针”，宝宝都有亲身体验，打针时既要表现出勇敢地面对现实，又有止不住的疼痛，宝宝在画面上表现的那种哭笑不得、惶恐的表情，正是他内心的写照。在美术教育中，教师充分利用快乐与悲哀、胜利与失败、勇敢与懦弱等宝宝内il,抗争引起强烈的美感体验。依据上述分析，在美术教育的内容设计上应更加重视引导宝宝去亲身体验和感受现象世界，利用审美直觉，强化宝宝对事物包含力的式样的感知。例如：我们组织的线条练习课题“小雨和雨”，不仅仅要求宝宝画出雨线，更重要的是体验下雨时，黑压压的`感觉。启发孩子们将这种不同力度的体验用或粗或细的线条、轻和重的色彩表现出来。这门学科对我来说助巨！

家庭教育学的心得体会

家庭是个人最初的社会性单位，也是一个人最早接受教育的地方。因此，家庭教育学是关于家庭作为教育基地的理论研究与实践活动。在这里，我想分享自己对于家庭教育学的心得体会，从家庭教育的定义、特点、影响因素和任务方面进行探讨。

家庭教育是指孩子在家庭中获得的父母和亲属传授的各种知识、道德、文化、情感、行为规范等方面的教育。其特点是全面性、连续性和个性化。在家庭教育中，父母与孩子的相处方式是和谐亲密的，因为孩子天生就能感知到亲情、安全感和关爱，这些情感对于孩子的成长至关重要。同时，父母和亲属有责任通过家庭教育传递习惯、价值观和道德观念，在孩子的心灵成长过程中扮演重要的角色。

家庭教育的质量受多种因素影响，如父母教育水平、婚姻质量，孩子年龄、性格、发展阶段，家庭文化和传统价值观等。因此，父母应该加强自身的教育和提高婚姻质量、家庭和谐，孩子的年龄、性格特征而制定不同阶段的教育计划，以及在传统文化价值观的基础上适度调整和更新。

家庭教育的任务是培养健康、积极、认真、乐观的成年人。因此需要家长和亲属在家庭教育中注意以下几个方面。铺平道路：为孩子安排良好的成长环境和条件，培养他们塑造积极的人生观和价值观念。熏陶情感：给孩子足够的抚慰和关心，让孩子感受到家庭的爱和信任。全面教育：系统化、全面化地进行家庭教育，不仅仅是学习知识，更是培养全面的能力，包括人际关系、情感管理、自我探索、独立自主等方面。

第五段：结论。

家庭教育是培养未来社会栋梁的基础，是影响儿童一生发展的重要组成部分。通过这篇文章，我更加深刻的理解到了家庭教育的意义和重要性，相信也能引起更多人的共鸣。未来，我将进一步学习家庭教育知识，从而更好地指导自己的子女，在家庭教育中贡献自己的力量。

护理教育学的心得体会

在耳鼻喉就2周，时间说长不长说短不短。带教老师是x医师，上级带教是x老师，主任是x老师。跟值一次，带教x老师。

刚刚进入医院，对操作系统不熟悉，没有其他同学上手那么快，不过我还是比较努力去学习的。耳鼻喉是操作性很强的一门学科，在书本里面一带而过的鼻中隔偏曲矫正术等，在临床上均非常重要。进去才知道，原来五官科也是术科，里面的老师各个都是手术好手，也是开始实习才知道，原来我的实习线路里面，前面4个科室全是术科(耳鼻喉，眼科，外科，骨科)，呵呵，师姐说一开始就是术科其实不是很划算，因为刚上临床就要“内外兼修”很累人。

耳鼻喉最重要的检查就是入院检查了，这是给病人开针对性强的检查的关键。包括：耳部检查(耳廓，外耳道，鼓膜)，鼻部检查(鼻外观，鼻前庭，下鼻甲，中鼻甲，观察粘膜、引流及息肉等等)，咽喉部检查(扁桃体环，咽扁桃体肿大与否，悬雍垂是否偏向，咽腭弓、舌咽弓充血与否，咽喉壁淋巴滤泡增生情况等等)。这些外部简单检查基本上都是入院时候必须做的。比较特殊的检查如听力测试中的音叉试验，喉咽镜观察，也很常做。仪器检查方面，我学会看纯音听阈测试试验、中耳声阻抗曲线图，熟悉鼻咽喉镜的一系列操作。

在耳鼻喉的两周里面，我见过了几种常见疾病：突发性耳聋(包括神经性和传导性)，原因不明鼻出血，鼻咽癌放疗化疗，咽扁桃体脓肿，鼻息肉鼻窦炎，乳突炎症，中耳炎。跟值晚上急诊，学会了如何处理little区急性大量出血，如何解决卡鱼骨的问题(包括棉絮钡餐试验)，刺破上腭血泡等等。在手术室，参观了腮腺混合瘤全切除术，双fess+鼻中隔矫正术，会厌囊肿切除术。

一些很细知识点我就列在下面：

1。在耳鼻喉和内分泌的联系中，我查询文献发现，鼻粘膜在雌激素的刺激下，就像是子宫内膜一样会生长，同时粘膜分泌增多，这就是为什么孕妇会易发鼻炎的原因，同样，也是为什么更年期妇女容易发生萎缩性鼻炎鼻出血的原因。

2。引起面神经瘫痪的原因还可以是腮腺肿物压迫，乳突病变等等，而且腮腺全切之后会有下颌发红流汗的症状(是神经长好过程中会出现的正常现象，会自己缓解)。

3。突发性耳聋是不明原因下，最多3天内出现的耳听力明显下降，而且多数原因和耳蜗前庭血管淤阻有关，临床多用灯盏细辛针或灯盏花粉针静滴，西比灵口服扩张血管改善血流。同时还会常规检查脑多普勒血流情况排除颈椎血管受限因素。

4。声阻抗测试是专门用来测定中耳功能的。正常曲线为高峰型。听骨链固定曲线为低峰型，表示听骨链劲度增大。鼓膜萎缩或听骨链中断，则声顺异常增大，曲线呈超限型。鼓室积液或粘连病变，鼓膜活动受限，曲线呈平坦型。当外耳道与鼓室压相等时声顺最大，形成峰顶，可显示鼓室负压程度。

5。如果医嘱里面有开跟凝血功能有关的药物，临嘱里面一定要将全血分析、凝血四项两个开成st!。

其实，初来乍到还是做错很多事情的，比如说晚上跟值时候开错医嘱，比如说上午交班时候抢台词+讲错话，比如说进手术室将参观衣穿反……不过老师还是很包容，没有说怎么骂我也没有太责备我，我也在慢慢地变得醒目。

这两周正好是赶上课题申请的时限，我经验不足设计不好，挨骂了几次，心情也不是太好……焦头烂额。

不过，还是要继续努力。

学好新思想推动新发展教育学习心得体会

在全党开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，是以为核心的党中央统揽“四个伟大”作出的重大部署。中央很重视，省委抓得紧，我们要想在前、谋在前、做在前，跟上步伐、合上节拍，切实把这一重大政治任务抓好抓实、抓出成效。

真学才能真信。

抓好主题教育，学习教育是第一位的要求、是贯穿始终的任务。要以真学真懂促真信真用，才能学有所悟、学有所获、学有所成。主要做到“三有”：

有态度。要解决好为什么学的问题，实现“要我学”到“我要学”的转变。掌握创新理论成果、提高自身素质、适应新形势新任务、应对新挑战新问题都需要我们加强学习。学习不是做给上级看的，也不是一蹴而就的，需要锲而不舍、聚沙成塔、久久为功，费一番苦功夫才会有收获。

有方法。要解决好怎么学的问题，实现“零散学”到“系统学”的转变。要原原本本学，全面准确掌握领袖思想的精神实质和丰富内涵;要联系实际学，结合使命任务和。

岗位职责。

融会贯通、学以致用;要深入思考学多一些“慢阅读”“深体悟”少一些“浅阅读”“快浏览”知其然更要知其所以然。

有效果。要解决好学习目标是什么的问题，实现“重过程”到“重实效”的转变。要摒弃作秀式的学习、摆拍式的学习，扎实抓好个人自学、集中学习、研讨交流、革命传统教育、形势政策教育、先进典型教育和警示教育，确保学出信念、学出境界、学出担当、学出本领、学出干劲。

深研才能深知。

没有调查就没有发言权。调查研究是我们党的基本领导方法和工作方法。要聚焦亟待解决的实际问题，在前期调研的基础上，扎实开展专题调研，做到全员覆盖、全面深入。主要走好“三步”：

走出去。新路来自基层，智慧来自群众。要增强群众思维、实践思维，大兴调查研究之风，走出办公室、迈出机关门，把自己从文山会海中解放出来，挤出时间、腾开身子、轻车简从、深入群众，自觉在基层一线强化宗旨意识、增进人民情怀、寻找发展之路。领导干部要以上率下，做出榜样。

走下去。见之不若知之，知之不若行之。调查研究不能“走过场”“看盆景”“有套路”。要到问题突出的地方去、到矛盾集中的地方去、到社情复杂的地方去、到条件艰苦的地方去，在工作落实一线锤炼作风、增强“四力”、练好内功、破解难题。

走进去。要端正态度、放下架子、当好学生，虚心向基层学习，躬身向群众请教，不要走马观花、浮光掠影，而要沉下身子、稳住步子，走进干部群众心中，真正把基层的经验做法、问题困难、意见建议搞清楚、弄明白。

细查才能细纠。

检视问题考验党性和作风、考验担当和责任、考验胸襟和勇气。找准病灶才能治好顽疾。要把对照检查摆在突出位置，边学边查、边查边纠，切实解决好存在的突出问题。主要做到“三找”：

找的全。要严格对标领袖思想、对标党章党规、对标初心使命、对标群众期待、对标先进典型、对标工作职责，采取上级点、同志帮、自己查、群众提等方式，从思想、作风、工作、纪律等各个方面进行扫描，全面查找自身不足和工作短板，条分缕析梳理出来，研究提出整改措施。

找的深。检视问题要有刀刃向内的自我革命精神。要放下包袱、敞开心扉，广开言路、虚心求教，直面问题、勇于自省，拿出气度和胸襟，结合调查研究，多方听取意见建议，防止蜻蜓点水、避重就轻，避免似是而非、大而化之，切实把问题找实、把根源找深，接受一次深刻的思想政治洗礼。

实做才能实成。

知是行之始，行是知之成。问题解决得好不好，群众最有发言权。要用实的作风、实的措施抓好问题整改，切实把主题教育成效转化为实际工作成效。主要做到“三抓”：

抓整改。要在专项整治上发力，落实好中央和省委确定的整治任务;要在破解意识形态领域突出问题上发力，增强围绕中心、服务大局的能力;要在群众反映强烈的难点问题上发力，改进宣传思想工作联系群众、服务群众的作风;要在增强“四力”上发力，提高干部队伍整体素质。

抓转化。要力戒形式主义、官僚主义，实打实、硬碰硬，雷厉风行、见底见效，把功夫下到出实招、求实效上，通过扎扎实实的整改，切实在理论水平、政治品格、责任担当、干事创业等方面实现大转变大提升，在转化提升中把主题教育引向深入。

抓经常。要把整改工作纳入日常工作之中，经常查一查、看一看是否整改到位、是否出现反弹，是否发现新问题，反复抓、抓反复，经常抓、抓经常，一时解决不了的，列出时间表，按期整改，做到问题不整改不放过、整改不见效不罢手。

惟其艰难，方显勇毅;惟其磨砺，始得玉成。我们要坚持高标准、严要求，把每一项工作做扎实、做到位，不走形、不走样，以钉钉子的精神抓落实，确保主题教育取得实效。

教育学的心理效应心得体会

教育学作为一门学科，研究的是人的教育发展过程和教育改革的基本理论和基本方法。在实践过程中，教育学的理论与方法对于促进学生的身心健康发展起着重要的作用。本文将从教育学的心理效应入手，探讨其带给我个人的体会与思考。

首先，教育学的心理效应能够启发人们的自信心。在教育学的视角下，教师注重发现学生的优点和特长，通过激发学生的兴趣、调动他们内心的积极性和主动性，鼓励他们去追求成功。如我在教育学的过程中，遇到一位学生，初入学校时非常内向，自卑心理严重。通过运用教育学中的一些方法，如班级合作、角色扮演等，我观察到他渐渐打开了心扉，勇敢地表达自己的想法。而这种积极的变化，不仅让我感到欣慰，也让学生自己对自己的自信心大大增强。

其次，教育学的心理效应有助于培养人们的创造力。教育学倡导的教学方式注重学生的主体性和创造性，强调培养学生的创造力和创新精神，并提供一种积极的学习环境，激发学生的创造潜能。在我的实践中，我常常通过启发性问题的提出，让学生充分发挥他们的思维能力，进行探究式学习，从而培养了他们的创造思维和解决问题的能力。而在班级中，我也鼓励学生举办各类活动，让他们尽可能地发掘自己的潜力，参与进来，不断创新。这使得学生们的头脑变得灵活，思维不再僵化，培养了他们的创新能力。

再次，教育学的心理效应有助于促进人们的团队合作精神。在教育学视角下，教师重视学生之间的互动和合作，培养学生的团队合作意识和技能，使他们能够积极参与团队活动，与他人合作解决问题。在我的实践中，我善于运用小组合作的方式，让学生们充分参与进来，共同完成任务。经过一段时间的培养，我发现学生们的团队合作能力明显增强，他们能够相互倾听、理解，更加配合默契，形成了团结协作的氛围。而这一切，恰恰得益于教育学的心理效应。

最后，教育学的心理效应能够提升人们的自律能力。教育学注重培养学生的自主学习和自我管理能力，以提高他们的自觉性和责任感。在我的实践中，我会定期进行学习目标的设置和反馈，让学生从小事做起，建立起自己的学习计划和自律意识。而通过不断的培养和引导，学生们逐渐形成了自己的学习习惯，主动学习的动力也得到了提升。这使得他们在学习和生活中能够更好地进行自我调控，提高效率和质量。

综上所述，教育学的心理效应带给我个人的体会与思考是非常深刻的。它不仅能够启发人们的自信心，培养人们的创造力，促进团队合作精神，更能提升人们的自律能力。作为一名教师，我将会继续深入研究和应用教育学的心理效应，不断改进自己的教学方法，为学生的发展创造更加良好的环境和条件。希望通过教育学的心理效应，能够让更多的学生受益，并在未来成为有创造力、有思辨能力的人才。

谈谈学习教育学的心得体会

教育学作为一门重要的学科，关涉到我们整个社会和个体的发展，也与每一个人的生活息息相关。在学习教育学的过程中，我深感到教育的复杂性和重要性。以下是我在学习教育学过程中的一些心得体会。

首先，学习教育学帮助我更深入地了解教育的本质和目的。教育不仅仅是传授知识，更是培养人的综合能力和素质。通过学习教育学，我了解到教育的目的是培养人的全面发展，包括智力、体力、情感和道德等方面。教育不仅仅是培养学生的学习能力，更是关注他们的人格塑造和社会适应能力。

其次，学习教育学让我认识到教育的影响力和责任感。教育是社会发展的基石，也是培养未来人才的重要途径。每一个教育工作者都承担着培养人的重任，需要具备良好的师德和教育能力。学习教育学让我明白到，作为一名教育工作者，我们要以身作则，成为学生的良师益友，帮助他们成长并发挥他们的潜力。

第三，学习教育学让我体会到教育是与时俱进的。教育理论和实践都在不断发展和改变。随着社会的进步和变革，教育也需要适应新的需求和挑战。学习教育学让我明白到，作为一位教育工作者，我们需要不断学习和更新自己的知识和教育方法，以满足学生的需求并帮助他们应对未来的挑战。

第四，学习教育学让我意识到教育中的个体差异。每个学生都是独特的个体，他们有自己的兴趣、天赋和发展潜力。学习教育学让我认识到，教育需要尊重每个学生的个体差异，因材施教，为他们提供适合他们个人特点和需求的教育内容和方式。只有这样，才能充分发挥每个学生的潜力，使他们得到全面发展。

最后，学习教育学让我明白到教育需要整体推动。教育不仅仅是学校的责任，也是社会的责任。学校、家庭和社会都应当共同合作，为学生的发展提供良好的环境和支持。学习教育学让我意识到，我们需要加强教育的整体推动，提高教育资源和质量，为每一个学生提供公平的教育机会。

通过学习教育学，我深刻认识到教育的重要性和责任感。教育是培养人的关键环节，也是社会进步的基石。作为一名教育工作者，我们要不断学习和更新自己的知识和教育方法，为学生的全面发展和潜力的发挥做出积极的贡献。同时，教育也需要整体推动，我们应当共同努力，为学生提供公平的教育机会和良好的教育环境。

还原教育学的温度心得体会

还原教育学的温度是当前教育界热议的一个话题。还原教育学的温度，意为回归最纯粹的教育本质，强调教育的人文性和主体性，注重培养学生的创造性和批判性思维。本文旨在分享我对于还原教育学的温度的体会和心得。

第二段：温度的重要性。

还原教育学的温度，强调教育的人文性和主体性。这也是教育最初的、最基本的功能——培养具有高度思维和创造力的人。我们现代教育系统在追求效率和成绩的过程中忽略了这一点。这种偏离本质的教育呈现出的问题是其中的学生在学习过程中面临的压力和焦虑。所以还原教育学的温度不仅意味着回归教育的本质，更是教育再造的必要之举。

第三段：教育的主体性。

还原教育学的温度倡导教育的主体性。这是教育创新的必要条件。教育不应该仅仅是知识的灌输。学生应该是教育的核心，应该让学生充分发展自己的潜能。学生有自己的思维方式和学习风格。教师应该关注学生的个性化需求和兴趣爱好。教育必须是人类关怀人类。只有这样，学生才能真正成长。

第四段：创造性和批判性思维的培养。

还原教育学的温度注重培养批判性和创造性思维。创造性思维是指学生在学习和生活中表现出想象力和创造力，是学术领域和行业实践的核心。批判性思维是指学生对思考和判断的能力，包括分析、推理和评价。批判性思维能力让学生不断成长，让学生逐渐锻炼出形成自己的观点，并进行合理的判断。这也意味着我们需要多一些开放环境，鼓励学生参与和行动起来。

第五段：结语。

还原教育学的温度是亟需的教育创新。我们需要回归教育的本质，注重教育的人文性和主体性。我们需要有意识地培养创造性和批判性思维，让学生充分发挥自己的潜能去创造新的价值。但是还原教育学的温度并不是简单的任务。我们必须从许多方面积极尝试，寻找适合自己的方式和方法。希望我们能够一起为还原教育学的温度付出努力。

还原教育学的温度心得体会

教育学已经成为了我们社会中一个至关重要的领域，它直接关系着社会的前途和我们的未来。但是，伴随着经济和社会文化的快速发展，使得教育学逐渐变得商业化。有太多的教育机构，聚焦速成和短期培训，而相对于这些，有些人却认为，它们完全失去了教育的温度。在这个背景下，我们需要还原教育学的温度。

第二段:温度的重要性。

教育学温度是指培育孩子发展的综合性和素养的温度，也是一种能促进教育发展的教育情感。在教育中体现温度可以促进亲子间的情感交流，增强师生间的信任感和合作性，同时还能鼓励孩子们的发展，成为全面的人才。相反，当教育中缺乏温度时，教育机构变成了商业组织，会对师生关系，教育质量产生不利的影响，也会令孩子的发展产生不利的影响。

第三段:实现还原的困难。

还原教育温度并不是一件容易的事情。尤其是当今社会，急功近利的心态有可能使得教育机构关注的更多的是一些成绩和表面上的东西。很多时候,认为教育机构是为了更好的市场表现，而一些教育理念可能会被经营方或商业团体猥琐地迎合。因为，世俗利益最常见的勾心斗角可能是教育背后温馨、信任和爱的神圣情感与价值观相矛盾甚至相装。这都使得教育洗涤行业变得冷漠和商业化，把温度降到了最低点。

第四段:应对的思路。

我们需要在教育体系中加强温度的体系整合。教育机构最重要的是要保证实质性的教育内容为第一位，而荒废自己的基础并且为了躲过短期的注重成绩所做的举措很难保证的是温度性的教育。还原教育温度的关键是在文化传承中发现教育文化的暖和,感悟爱和成长的冲动,并能将这些传递到下一代。同时，为了加强此过程,教育机构需要顾及自身以及吞吐温度态度的传承，通过重视内部文化的激发，向内部成员分配更多的关爱与帮助，以减小压力的传递。

第五段:总结。

为了还原教育学的温度，我们需要更多的关注孩子的情感需求，借着教育这个机会，通过潜移默化地方式，将慈爱、信任和关爱等情感温度传递给每一个学生。同时，我们也需要加强对教育机构的监管，遏制商业化教育的潜在渗透。最终，我们还需意识到教育的温度提升是一个漫长的过程，需要全社会的共同努力，让教育机构和社会大众共同构建温馨、信任和爱的教育氛围。这种氛围不仅是我们评价教育质量的标准之一，同时也影响我们整个社会的美好未来。

读科学教育学的心得体会

近年来，随着科学技术的快速发展和教育改革的推进，科学教育越来越受到重视。作为一名学生，我有幸选修了科学教育学课程，并从中受益匪浅。在这门课程中，我深入了解到科学教育的重要性、方法和技巧，并且对自己的未来教育生涯有了更清晰的规划。下面我将结合自身体验和学习成果，分享我对读科学教育学的心得体会。

首先，科学教育学让我认识到科学教育对学生的重要性。在以前，我对科学教育的理解只停留在教授科学原理和实验技术上。然而通过学习科学教育学，我发现科学教育不仅仅是传递知识，更重要的是培养学生的科学思维和创新能力。科学教育能够激发学生的好奇心和求知欲望，培养他们的观察、实验和解决问题的能力。这些能力和素养对于学生未来的发展和成长非常重要，因此科学教育的地位也相应提升。

其次，科学教育学让我熟悉了一系列的教学方法和技巧。在课程中，我们不仅学习了科学教育的基本原理，还通过案例分析和实践探究的方式，了解了具体的教学方法和技巧。例如，我们学习了问题解决教学法，通过提出真实的问题和情景，引导学生进行观察、实验和推理，培养学生的科学探究意识。另外，我们还学习了合作学习、探究学习和项目学习等多种教学方法，以及如何设计科学实验和评估学生的科学能力。通过这些学习，我深刻体会到不同的教学方法和技巧能够激发学生的学习兴趣，并提高他们的科学素养。

再次，科学教育学增强了我对科学教育的责任感和使命感。科学教育学课程中，我们学习了教师的角色和职责，了解了科学教育的目标和任务。在一个教师眼中，教育不仅是一份职业，更是一种责任和使命。作为科学教育的从业者，我应该具备丰富的科学知识和教育技能，能够培养学生的科学素养和创新能力，为社会培养有用的科学人才。这样的认识使我对未来的教育生涯充满热情和期待，也增强了我为之努力的动力。

最后，科学教育学让我认识到科学教育的挑战和困惑。尽管科学教育的意义和重要性不可否认，但实际教学中仍然存在着诸多挑战和困惑。例如，学生的学习兴趣和动力不高，教师的教学方法和资源有限，教学评估体系不完善等。这些问题需要我们积极思考和解决，创新科学教育的方式和手段。只有这样，我们才能更好地推动科学教育的发展，培养出更多对科学感兴趣并具备科学素质的学生。

通过学习科学教育学，我对科学教育有了更深入的认识和了解。我明白科学教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的科学思维和解决问题的能力。我熟悉了多种教学方法和技巧，如问题解决教学法和合作学习等，能够提高学生的学习兴趣和科学素养。我也从中感受到了教师的责任和使命，明确了自己的教育目标和动力。然而，科学教育也面临着许多挑战，需要我们思考和创新。随着科学教育学的不断发展，我相信我能够在未来的教育生涯中做出积极的贡献，为培养更多的科学人才而努力。