艺术与生活心得体会范文（17篇）

通过总结心得体会，我们可以更好地理解和应用所学的知识。接下来，我们将分享一些关于写心得体会的范文，供大家借鉴和参考。

生活艺术第八章心得体会

生活艺术是指将日常生活中的琐碎事物和行为转化为一种艺术形式，让生活更加有趣和美好。在生活艺术的第八章中，我们学习了如何将生活中的小事转化为艺术的体验，并通过创造力和想象力提升生活的质量。在学习了这一章之后，我深感生活艺术与我们的日常生活息息相关，下面我将分享我的一些体会和感悟。

第二段：发现美的眼睛。

生活艺术第八章中提到，要想享受生活的乐趣，我们首先要拥有一个发现美的眼睛。美是无处不在的，只要我们用心去观察，就能在日常生活中找到美的痕迹。比如，在走路时留意到街道上的一朵鲜花，或者是发现墙角的一幅美丽的涂鸦，只要我们愿意用心去发现，这些美好的画面就会不断地出现在我们生活中。通过发现美的眼睛，我们能更加积极地面对生活，感受到生活的美妙之处。

第三段：创造美的手段。

除了要学会发现美，生活艺术第八章还教会了我们一些创造美的手段。比如，通过运用色彩、材料和布置等手段，我们可以将普通的餐桌布置成一道精美的餐厅风景。通过把生活中的琐碎细节搜集并整理，我们可以创造一个独一无二的家居艺术作品。通过不断地创造美，我们可以改变生活的平庸和乏味，让生活变得更加丰富多彩。

第四段：感受美的情绪。

生活艺术第八章告诉我们，要想真正享受生活中的美，我们需要紧紧抓住美的情绪。比如，当我们看到一个美丽的晚霞时，我们可以感受到它带给我们的喜悦和惊叹；当我们品尝到一道美味的餐馆菜肴时，我们可以体会到它给予我们的满足和幸福。通过感受美的情绪，我们能够更加深入地体验和感受到生活中的美好，让美的情绪贯穿于我们的生活之中。

第五段：改变生活的态度。

最后，生活艺术第八章还教给了我们改变生活的态度。生活中难免会有坎坷和不如意，但是我们可以选择积极乐观的态度去面对。通过改变对生活的看法，我们可以看到更多美好的事物，同时也能更好地应对生活中的挑战。更重要的是，积极的生活态度能够影响我们的周围环境和人际关系，让我们的生活变得更加和谐和愉快。

结尾段：总结。

通过学习生活艺术的第八章，我发现生活艺术不仅仅是一种艺术形式，更是一种生活态度和生活方式。发现美、创造美、感受美和改变态度，这些都是生活艺术的核心要素。当我们能够理解并运用这些要素时，我们的生活将变得更加丰富多彩、充满艺术感和幸福感。让我们积极投入到生活的艺术中，感受生活带给我们的美好和快乐。

生活艺术选修课的心得体会

近年来，随着教育的改革与发展，学校课程设置也越来越多元化，其中生活艺术选修课引起了我极大的兴趣。通过选修生活艺术课程的学习，我不仅获得了扎实的艺术基础，还培养了综合素质和创造力。下面，我将从培养审美情趣、丰富文化知识、提高综合素质和培养创造力等几个方面谈一下我对生活艺术选修课的心得体会。

首先，通过选修生活艺术课程，我不仅得到了一种审美情趣，还培养了对美的敏感性。平时，在课堂上老师常让我们欣赏一些名画、名著，从中领悟艺术的魅力。我深深被那些优秀的作品所吸引，领会到了艺术在生活中的重要性。艺术无处不在，只要用心去发现，便能发现美的存在。在欣赏和品味艺术作品的过程中，我逐渐形成了自己独特的审美观，这不仅让我更加热爱艺术，也培养了我对美的敏感度。

其次，生活艺术选修课还让我接触到了丰富的文化知识。在课堂上，老师会带我们学习各种传统文化，如书法、国画、民间舞蹈等。这些传统文化既具有历史积淀，又富有地域特色，展示了中华民族丰富多样的文化底蕴。通过学习和体验这些文化，我深受启发，对自己的文化认同感更加强烈。同时，这些文化知识也丰富了我的人生阅历，让我对生活和身边的事物有了更深刻的理解。

此外，生活艺术选修课还提高了我的综合素质。在课程中，除了学习绘画、舞蹈等专业技能之外，我们还会进行一些团队合作和个人表演。这些活动要求我们要有良好的沟通能力和团队合作精神。通过与同学们的合作和交流，我逐渐提高了自己的人际交往能力和组织协调能力。同时，通过舞台表演和展示作品的机会，我的自信心也得到了提升。这些综合素质的提高在我的日常生活和未来的发展中都起到了积极的作用。

最后，生活艺术选修课还培养了我的创造力。在课堂上，老师会鼓励我们进行自由发挥和创作。通过绘画、舞蹈和手工制作等活动，我学会了自己动手创造的乐趣。在创作过程中，我可以展现自己的想象力和创造力，创造出独具个性的作品。这不仅提高了我的艺术表达能力，也培养了我解决问题和创新思维的能力。我相信，这种创造力将在我未来的学习和工作中发挥重要的作用。

总之，通过选修生活艺术课程，我受益匪浅。我不仅培养了自己的审美情趣和文化品味，还提高了自己的综合素质和创造力。这些对我个人发展和未来职业规划都具有重要意义。我相信，在今后的生活中，我会继续保持艺术的热爱和追求，用艺术的眼光去欣赏世界，用艺术的方式去表达自己。同时，我也希望可以将所学所得与更多的人分享，共同感受生活艺术的魅力。

生活的艺术心得体会

生活是一种艺术，而艺术不同于生活，它是生活的提纯、升华，是一种追求美感和价值的过程。艺术的美学价值在于其所传达的丰富情感和深层思考，而生活艺术则是通过生活的点点滴滴、日日夜夜，来表现我们所选择和追求的生活方式和态度。在实践生活艺术的过程中，我深受其感触和启示，感受到了生活中的真谛和力量，对于生活美的关怀和追求也有了更深刻的领悟。

一、传统文化对生活的熏陶。

传统文化是一座珍藏已久的宝库，它不仅源远流长，还包含了丰富而深刻的思想和精神内涵，是一种可以给人们带来价值和启示的生活方式。领会并传承着传统文化，让我更加热爱这个丰富多彩的世界，也更加关注着生活的每一刻。

文化对生活的影响和熏陶体现着精神世界和生活境界的高度，无论是在艺术领域还是日常生活中，都可以看到它的影响。人们可以通过欣赏古今中外的音乐、艺术作品和文学作品，领略文化的魅力和力量，感受文化所蕴含的那份深厚的人文情怀。这些美好的艺术作品和文化遗产都蕴含了丰富的哲学思考和人生智慧，值得我们去品味和感悟。

生活是一部永不停歇的舞台，我们是这场戏中的主角。如何体会和领悟生命和人生的美妙意义，是人们在人生旅途中不可缺少的任务和挑战。一个有艺术和哲学素养的人，定能在日常生活中领悟到更多的深意和智慧。

品味生活就好像鉴赏艺术品，需要用心体会，从不同角度去思考和表达。在生活中，我们可以从自然、人性、美好等方面去寻找美的意义，用心感悟、用心品味，将真爱、真善、真美融入生活的点滴。

三、人际交往的文化艺术。

在人际交往中，细腻的人际关系和文化艺术的影响是密不可分的，它体现着一种人与人之间的尊重和良好沟通的态度和方法。人性博爱、沟通和共情，是人际交往的重要艺术和技巧。

在与人交往的过程中，尊重别人的意见和感受是非常重要的。交流的过程中，应注意语言的措辞和思考的方式，尽可能用温和、善良而真实的态度去对待他人。这样的尊重和沟通，会让人的交往关系变得更加融洽，同时也能增加自己的影响力。

四、真诚的人生态度。

在生活中，真诚是一种非常重要的人生态度，它关乎着作为人的基本价值观和自我修养。真诚是人的内在世界所拥有的素养，同时也能让人变得更加可靠、坦诚和真实。

生活中有许多人和事需要我们去坦诚和面对，真实的表达自己的感受和需求，而不是掩藏和躲避。这种真诚的态度可以促进人际关系更加亲密和信赖，也能激发出更多的人性光辉和思维火花。

五、珍惜生命的美好与奋斗。

生命的美好和价值是人生的最高追求和目标，生活艺术的精髓也在于将这些美好的元素融入生活中。珍惜生命、追求进步、锲而不舍和继续探索，是人们不断提升自己的生命锻炼和修炼。

生活所追求和体现的美好和价值，不仅涵盖了物质层面所需要的生存和发展，还包含了精神层次的文化、艺术和人性价值的追求。如何在未来的生活中，将这些美好融入到自己的人生构成中，成为一个更完美、更全面的人，是我们不断努力和追求的目标。

生活艺术是一种非常有启示性和意义的体验和思考过程，它可以帮助我们更好地认识自己和锻炼自己的生命素养。在持续的实践中，我们定会不断获得新的感悟和领悟，生命的价值和美好也会得到更加升华的体现和表达。

生活艺术心得体会

生活艺术是一种独特的生活方式，它不仅包括对艺术品的欣赏，更是一种对生活的审美态度和修养。在实践中，我逐渐体会到了生活艺术的种种魅力，下面我将从情绪调节、品味享受、创意表达、个性展示和人际交往这五个方面，分享一下我的心得体会。

首先，生活艺术对情绪调节起到了积极的作用。在快节奏的生活中，人们常常感受到压力和焦虑。而通过欣赏艺术作品，我发现自己能够暂时摆脱这些烦忧，进入一种宁静和放松的状态。尤其是在欣赏音乐和绘画时，艺术的和谐与美妙的旋律能够触动我的内心，让我感受到一种愉悦和平静，从而达到情绪调节的目的。

其次，生活艺术培养了我对品味的享受。艺术作品无论是绘画、音乐还是雕塑，都蕴含着艺术家的智慧和精神追求。通过欣赏这些作品，我逐渐培养起了提升品味的兴趣。比如，学习如何欣赏一幅画作的构图和色彩运用，如何品味一首音乐的旋律和节奏，这些都让我在日常生活中对美的追求更加积极，更加有品位。

再次，生活艺术给了我创意表达的机会。无论是写作、绘画还是摄影，都是生活艺术的表达方式之一。在实践中，我发现通过创作和表达，我可以将自己的情感和思考融入其中，让生活艺术成为我与世界沟通的桥梁。每一次的创作过程都是一次心灵的释放和表达，不仅能够寻找到灵感的源泉，也让我更加了解自己。

然后，生活艺术让我更好地展示个性。每个人都有自己独特的生活方式和审美取向，而生活艺术为我们提供了一个展示个性的舞台。在日常生活中，我尽量注重细节的品味和塑造个人的艺术风格，比如在穿衣搭配上追求简约与时尚的结合，在家居摆设上追求个性与舒适并重。通过这些小小的细节，我能够向周围的人展示我的个性，与他们建立更深层次的交流与连接。

最后，生活艺术也对人际交往产生了积极的影响。艺术无论是创作还是欣赏，都是一种情感的交流和沟通。通过参加绘画展览和音乐会，我结识了很多拥有相同兴趣爱好的朋友，我们一起交流、分享和探讨，从而增加了彼此之间的亲近感和交流的机会。艺术的交流不仅使我从中获取到更多的知识和见解，也让我学会了更好地与人交往和沟通。

生活艺术是一种生活的态度和修养，它不仅提供了情绪调节的途径，更让我们享受品味、创意表达、个性展示和人际交往的乐趣。通过与艺术的接触和体验，我们能够更好地理解自己，与他人更好地沟通，使生活更加美好而有意义。我希望将生活艺术融入日常生活中的方方面面，使生活成为一幅绚丽多彩的艺术画卷。

生活的艺术心得体会

生活一直是人们关注的焦点，而生活中的每一个细节都需要用艺术的眼光看待。艺术本就源自生活，生活亦应注重艺术。下面就让我们一起谈谈生活的艺术心得体会。

第一段：领会艺术的力量。

艺术的美学价值在于它能给生活带来更多的快乐体验。但是我们不仅应该感受艺术所带来的美好，也应学会用艺术的眼光看待我们的生活，去发现平凡生活中的美。生活中的一切都可以成为我们去创新自我的源泉，只要你勇于发现，勇于表现。

第二段：发现自我的艺术。

人们之所以热爱艺术，是因为艺术能唤起人们灵魂深处的感触。生活同样不应缺少这份触摸心灵的艺术感。我们可以审视自己生活中的不足，并去寻找自己的优势去弥补不足。这样，我们能更好地充实自己，在日复一日的生活中体现出自己的独特价值。

第三段：感知艺术所蕴含的真实。

生活总是阻碍我们走向艺术的天堂，嫌隙、纷争不断。这时我们应该去领会艺术的存在，去理解它所蕴含的快乐、优美以及真实。生活中存在着很多艺术的元素，只要我们去领会、去发掘，总会有一些美好的收获。

第四段：达成生活中的平衡。

艺术使我们更加全面地了解自己，更深刻地领悟生活的真义，让我们成为生活的创造者。而生活所需要的是我们去寻找一种平衡，去处理我们生活中的各个方面。因此，我们应该把握好自己的节奏，学会合理分配自己的时间和精力，寻找一种属于自己的生活方式。

生活的艺术是我们不断追求的目标，我们应该把握好艺术和生活的关系，不断完善自己与他人之间的沟通，将生活的快乐与美好逐渐转化为我们的一个信仰，一个追求。这样才能够让我们享受到艺术所带来的愉悦，让我们的生活变得更加美好和充实。

总之，无论我们在哪里生活，始终要学会用艺术的眼光去看待生活，发现生活中的美好，领悟生活的真谛，成就自己最美好的人生。只有这样，我们才能在日复一日的生活中不断找到属于自己的乐趣，也才能让我们的生命更加丰盈、充实。

生活艺术课程的心得体会

生活艺术课程是现代教育的创新之一，旨在通过培养学生的生活品味和审美能力来提高人们的生活质量。我有幸参加了一门生活艺术课程，并从中获益良多。这门课程注重培养学生的细微感知能力和创造力，通过富有趣味和实践性的学习方式，让我们亲自感受生活的艺术之美。

第二段：学习了解生活的美好（200字）。

在生活艺术课程中，我们学习了解生活的美好。老师带领我们走进大自然，观察树木的纹理、花朵的细节，感知自然界给我们带来的美妙感觉。同时，我们也学习到了欣赏生活中的琐碎之美，发现平凡事物中的独特之处，如一杯香浓的咖啡、一本书的图案等等。通过这样的学习，我们的视野得到了拓宽，对生活的热爱和感激也更加深入。

第三段：培养创造力和想象力（200字）。

生活艺术课程的另一个重要目标是培养学生的创造力和想象力。我们参与了一次创意手工制作活动，在制作过程中，鼓励我们发挥想象力，设计和制作属于自己的作品。在这个过程中，我们学会了勇于尝试和突破传统的思维模式，培养了观察事物、捕捉灵感并转化为自己的创意的能力。通过这些活动，我们的创造力和想象力得到了极大的锻炼和提高。

第四段：学会关爱他人和分享快乐（200字）。

在生活艺术课程中，我们还学会了关爱他人和分享快乐。我们与老师一起参观了一个福利院，并为那里的老人们表演了一场音乐会。通过这次活动，我们不仅学会了尊重和关心老人们，还学会了将自己的快乐分享给他人。这使我们意识到，我们的生活中充满了爱和快乐，并倡导我们用自己的方式让这份快乐传递出去，让更多的人感受到生活的美好。

生活艺术课程对我生活的影响是深远的。通过学习生活的美好，我学会了欣赏平凡事物中的独特之处；通过培养创造力和想象力，我学会了勇于创新和开拓思维；通过学会关爱他人和分享快乐，我学会了更加珍惜生活并将快乐传递出去。这门课程不仅教给了我一种艺术的生活方式，还改变了我的思考方式和人生态度。我相信，通过这门课程的学习，我将永远拥有一种积极向上的生活态度，并用自己的生活艺术为这个世界增添更多的美丽。

总结：生活艺术课程在培养学生的生活品味和审美能力方面发挥了重要作用。它通过学习了解生活的美好、培养创造力和想象力、学会关爱他人和分享快乐等方面，提升了学生的生活素养和幸福感。生活艺术课程不仅让我们学会了欣赏美，还让我们能够用自己的眼光和创意去创造美。它是一门富有趣味和实践性的课程，对我们的成长和未来发展有着积极的影响。

生活艺术选修课的心得体会

我选择选修生活艺术课，并非仅仅出于兴趣，更是因为在日常琐碎的生活中，我渐渐开始忽略了美的追求。为了重新找回对生活的热爱和对美的感知，我决定报名选修生活艺术课。在这门课程的引领下，我能够更好地理解生活的艺术之美，学会将美融入生活的方方面面。

生活艺术课的课程设置十分贴近生活。每周，我们会学习不同的艺术形式，如绘画、音乐、手工艺术等。除此之外，课程还会引导我们在日常生活中寻找美的素材，学会从细微之处感受生活的美丽。通过这些实际操作，我们更能够将课堂上学到的知识应用于实践中，真正将生活艺术融入自己的生活方式中。

生活艺术课给我带来了许多美的收获与体会。在绘画课上，我学会了观察生活中的细节，将它们转化为画笔之下的作品，呈现出自己对美的理解。在音乐课上，我感受到了音乐给我们带来的舒适与激励，学会用音乐来调节心态，让生活更加美好。在手工艺术课上，我用自己的双手创造了各种美丽的手工制品，领悟到了劳动的价值和创造的快乐。而在生活中，我也开始注意一些微小的美好瞬间，如花开的时刻、阳光的温暖、亲人之间的交流等，这些都让我对生活充满了感激和热爱。

生活艺术课不仅仅是一门选修课，更是对我的人生产生了深远的影响。通过学习和体验，我发现生活中其实每时每刻都蕴含着美丽，只要我们用心去感受。这让我改变了过去对生活的浮躁态度，学会在繁忙的生活中寻找片刻宁静与美好。同时，我也更加珍惜身边的每一个人和事物，因为它们都是生活中不可或缺的一部分，我们应该用感恩的心态对待它们。

第五段：展望生活艺术给我未来的指引。

生活艺术课给予我的启示将成为我未来生活的指引。生活中的每一个细节都可以被赋予美的色彩，只要我们持续用心去感受、创造。我将继续努力在生活中寻找美的素材，并展现自己对美的追求。将来，我也希望能用自己的专业知识和技能，将生活艺术的精髓融入到我的工作之中，为他人带来更多美的享受。

通过选修生活艺术课，我明白了生活之美并不遥远，而是与我们息息相关。只要我们用心去感受和把握，我们就能将生活变得更加丰富多彩，更加充满美好。生活艺术课的心得体会也正是我对这门课程的热爱和感激之情的总结，同时也是对美的追求和生活哲学的一种表达。我相信，在未来的日子里，我会将这些收获和体会融入到我的生活中，不断追求美的境界，让生活变得更加精彩。

生活艺术第八章心得体会

生活艺术，是指通过审美和创造力来打造一个美好的生活。它不仅仅是追求艺术品的美感，更是将日常生活中的琐碎细节转化为一种美的享受。第八章《生活的艺术》探讨了如何通过自我认知和意识改变来塑造一个更加美好、有意义的生活。

第二段：分析改变自我认知的重要性。

改变自我认知是实现生活艺术的重要一环。我们习惯于将自己局限在一种固定的角色中，而且容易被外界的评价所左右。然而，当我们意识到自己的局限性，并且主动扩展自己的认知边界时，我们就能够更好地拥抱生活的多种可能性。

第三段：探讨如何改变自我认知。

改变自我认知需要从内心深处开始，需要意识到自己的优点和不足之处，并学会接受自己的不完美。其次，我们可以通过阅读、旅行、结交新朋友等方式来丰富自己的思维和视野，从而帮助我们更好地认识自己。此外，培养自我反思的习惯也是改变自我认知的有效途径，通过定期反思自己的行为和做事的方式，我们能够发现自己的不足并积极改进。

第四段：讲述如何通过意识改变打造美好生活。

意识是改变的第一步，只有当我们意识到自己的不满并有决心要改变时，才能真正开始打造美好生活。在意识的基础上，我们需要将积极的想法付诸行动，例如制定明确的目标、培养良好的习惯并保持专注。同时，我们也需学会享受过程，感恩每一天所带来的机会和经历，这样才能更好地拥抱生活的美好。

第五段：总结体会并展望未来。

通过阅读《生活艺术》第八章，我深刻认识到改变自己的认知和意识是实现生活艺术的基础。我们需要从内心深处开始，积极寻求自我提升，并通过行动将梦想变为现实。未来，我会继续努力改变自己的思维方式和行为习惯，不断向着美好生活迈进，成为真正的生活艺术家。

注：此为人工智能的自动生成文章，仅供参考和学习使用。

生活的艺术心得体会

生活是人们不可或缺的一部分，而生活的艺术则是一门哲学，是人生的修行之道。如今，随着社会的发展，生活的节奏越来越快，人们不可避免地处在疲惫、压力中，而掌握生活的艺术则是能够帮助我们宽心静气、解压缓解的途径。在我长期的生活实践中，我深刻地体会到了生活的艺术，下面我将从五个方面详细地阐述自己的体会。

第一，让心灵回归宁静。在紧张的工作中，人们不可避免地会出现压力、抑郁等心理问题。这时，将心情转向宁静的地方，或是去听听优美的音乐，看看美丽的景色，亦或是与心灵相投的人聊聊天，点亮心中的小灯，即可收获一份心灵的宁静。

第二，保持质朴的生活方式。不论是奢靡的享受还是刻意追求虚荣，都会让人失却快乐的质朴。相反，保持简朴而有品质的生活，不仅让我们中心平衡，心情舒畅，还能时刻让我们得到生活的力量。

第三，善待自己的身体。身体健康是生活的基石，而养好身体则是生活的重要保障。坚持运动，合理地饮食睡眠，不过度熬夜和刻意纵欲，都能帮助我们保持身体的健康。

第四，学会感恩。生活中有太多美好的事物值得我们去感激，感谢身边的人，感谢生活中的小幸福，也让我们的人生变得充满了感激。每一次感恩又是推动我们前进的一次动力，也是生活中最珍贵而难得的收获。

第五，保持自己的精神状态。人的精神状态影响着自己的心情和心态。保持一个平和的情绪状态，不盲目追求荣华富贵，不沉迷于成功或失败，这样才能让自己的人生变得更加美好。

总之，生活的艺术是人生中不可或缺的一部分。学会掌握生活艺术，将自己的生活过得更加高品质，处世更加明智，荣辱不惊，世态炎凉。只有这样，无论何时何地，我们都能享受到人生的每一分每一秒，创造出更多的惊喜和收获。

艺术心得体会

利用假期时间，我拜读了《把上课当做一门艺术》这本书。静下心来细细品味，在那些朴实无华的文字背后蕴涵的是如涓涓细流般的教学理念和反思。读完之后顿觉耳目一新，受益匪浅。本书立足于学校教育与管理，理论结合实践，是多位教育界专家、学者以及校长、一线教师们集思广益、辛勤笔耕的结晶。本书以“传统的教学理论，最新的教学方法”为立足点，把教育教学理论和教育教学实践有机地结合起来，通过系统地研究课堂教学的规律和实践，解决教学过程中的各种实际问题。在阅读中使我深刻感受到：作者力图将学生如何学习以及教师如何有效地教导学生、管理课堂的方法和信息提供给教育工作者，使我们能更易于把握新的研究成果和教学发展趋势，有效地形成和学生的互动，共同成长。在这本书中，作者可谓是站在教师的角度，推心置腹的和我们在讨论一个个教学管理中常会遇到的问题，细致地帮助每一位阅读者从问题入手剖析平时的管理。一遍通读，仿佛也在经历着一次重新认识自己、审视自己的过程。试问自己的工作中有没有在匆忙的工作中停下来看一看自己，看一看自己为工作的付出是不是有效的教育手段??在阅读中，发现原来在面对同样问题时它为我们提供了一种更有效的解决方法，开拓了新的思路，使原来觉得无从下手解决的问题处理起来也有章可循。读着这些专家、名师们留下的著作，惊叹于他们的睿智和胸怀的同时，更多的是反省自己的过失，自身的不足。

通过解读《把上课当做一门艺术》这本书，我不仅获得教学的新理念，基本的教学策略，真正把上课当做一门艺术，还使我的内心获得了充实，教育工作也有了更大、更远的目标。教师只有通过广泛的阅读，拓宽专业知识，获得深厚的学识和素养，提高教育教学能力，才有助于充分提高教育教学效果，才有助于教师用更广阔的视野来思考和实践新课程，用更为厚实的文化底蕴来支撑教育教学，用更完善的人格魅力去熏陶和感染下一代。古语说得好：“腹有诗书气自华”。教师只有成为真正意义上的“知识人”，才能领略到“教育者的尊严”。因此，作为一名教师，首先必须是一名读书人，尤其是我们处在一个需要不断学习的时代，只有坚持读书，并学以至用，才能提升自己，才能不断提高自己的教学艺术。

艺术心得体会

不知不觉中一学期的中国戏曲艺术赏析课程接近了尾声，还清楚地记得，在教务处网站上查到自己可以选修到+++老师的课的时候开心的样子，当时我对于这么课程充满了好奇与期待，现在我对这门课程更多的则是的回味与不舍。

在三个月前，“戏曲艺术”对于我来说还是一个遥远而陌生的概念。就像老师开玩笑时说过的，“每次看到电视上有戏曲表演就会毫不犹豫的换台”，但是经过老师十次课上对戏曲知识的细心讲解，和对几部经典序曲作品的`介绍和评析，我对戏曲艺术有了更多的了解，也渐渐的对它产生了浓厚的兴趣。

在短短十堂上，我不仅学到了生旦净丑、各大行当等戏曲常识《三；岔口》、《智取威虎山》等经典剧目；许仙、白娘子等等的戏剧人物，更重要的是我对中国的传统文化，尤其是传统美学有了一个全新的认识。

还记得老师在课堂上为我们做的精彩示范，让我第一次零距离接触了戏剧，老师一举一动，一颦一笑的美让我被戏曲艺术的古典美感所征服。最令我记忆犹新的是有一次课上，老师将校艺术团的优秀学生演员带到课堂上为我们演出，近距离地欣赏到如此精彩的表演，使我被深深地震憾，尤其是那段《贵妃醉酒》，堪称经典，让我认识到戏曲艺术其实离我们并不遥远，只是我没有用心去体会，去欣赏。

欣赏戏曲艺术的过程是一个荡涤心灵的过程，也是一个享受美的过程，在这个过程中我对我为之自豪传统文化有了更深的理解与感悟，所以我想对余老师表示我最真挚的谢意。

最后我想对戏曲艺术赏析课提出一个小小的建议：老师在以后的授课过程中能不能抽出一些时间来教授我们一些基本的戏曲表演动作或简单的唱段，因为我相信大家都对戏曲的学习充满了好奇，希望能够亲身体会戏曲艺术的魅力。

艺术心得体会

20xx年12月3日至4日，全国名师小学数学有效课堂教学观摩会在z举行，非常感谢学校给我们提供这么好的学习机会。在这次活动中，我领略了几位名师的教学风采，欣赏了他们高超的教学艺术，同时也感受到了他们对数学教学执着的追求，使我受益匪浅。无论是从他们的课堂上还是报告中，我都能深切地体会到数学教学是一门创造性的艺术。

在第一天上午的教学观摩活动中，我们就欣赏到了杭州特级教师z的课，让我们一饱眼福。刘老师幽默的语言，独特的教学风格不仅深深地吸引了学生，也吸引了在座的各位老师，当课堂结束，孩子们坐着还不想走的时候，我就被感动了，刘教师正是通过自己的“创造”，让他们“感觉”乘法分配律的本质，为学生展现出“活生生”的思维过程。李老师的鸡兔同笼以巧妙创新的设计让学生沉浸在探索研究的氛围中，真正达到了其乐融融的'课堂效果。

李老师是一个爱数学的老师，是一个爱钻研教材的老师，也正是如此，她可以用创造性的教学设计将抽象的概念具体化，可以在互相地配合与协作中，使师生关系变得融洽，创设民主和谐的学习活动气氛。李老师在数学教学中，大量地运用丰富多彩的多媒体素材辅助教学，还有他的20个课堂教学主张，都让我大开眼界，数学教学不仅仅是科学，更是一门创造性的艺术。

在深刻理解教材的基础上，创造性的使用教材才是最高境界。数学从表面上看来是枯燥乏味的，然而却具有一种隐蔽的、深邃的美，一种理性的美。数学美是数学科学本质力量的感性与理性的显现，是一种人的本质力量通过宜人的数学思维结构的呈现。是一种真实的美，是反映客观世界并能动地改造客观世界的科学美。最后李老师的《图形的旋转》将数学的这种美呈现的淋漓尽致，使数学教学过程成为了对数学美的一个反映过程。

在今后的教学中，我会学习各位名师的方法、经验，以富有审美价值的独特的方式方法，创造性地组织教学，使教与学双边活动协调进行，使学生能积极、高效地学习，使学生感受数学教学美的教学技能技巧。

艺术心得体会

20xx年11月21日，我校第五届艺术节在汤显祖大剧院拉开了序幕。全校师生无不兴奋激动，经过了一个多月辛苦排练，大家都铆足了劲，希望演出能取得圆满成功。

晚上七点左右，汤显祖大剧院内灯火辉煌，剧场内人头攒动，座无虚席。后台的小演员们、老师们正在为演出做最后的准备。

随着一阵清幽的乐曲声响起，剧场内的灯光暗了下来。刚才还嘈杂的剧场顿时寂然无声。大幕徐徐拉开，灯光打亮，顿时舞台上亮如白昼。校铜管乐队的同学们身着鲜艳的服装，精神抖擞，严阵以待。顿时台下一片寂静，只有同学们手中的铜管闪着耀眼的光芒。

指挥沉着地走上舞台，微微向台下一鞠躬，转身抬手，只见指挥棒在空中划过一道优美的弧线。激昂嘹亮的旋律在场内奏响。那号声如同冲锋的号角，让全场观众都心潮澎湃，激动不已。合唱团的同学声音整齐化一，气势恢宏，展现了我们少年儿童蓬勃的朝气。铜管乐队与合唱团的精彩演出博得了观众一阵阵热烈的掌声。

后面的节目也各具特色，精彩纷呈。有诙谐幽默的小品，有活力四射的健美操表演，有韵味十足的临川吟诵，有行云流水的钢琴表演，有龙飞凤舞的书法表演，有豪气冲天的武术。我最喜欢的还是我校自创情景剧——《王献之学书》。

它讲述的是东晋年间王羲之一家在文昌桥边发生的一段历史故事。清澈的抚河水碧波荡漾，可爱的小白鹅在水中嬉戏，它们时而引吭高歌，时而戏水波浪。王羲之一家来到洗墨池旁，聪明调皮的王献之想和父亲学写毛笔字，开始有点浮躁，后来在父母语重心长的教导下认真练字，把洗墨池的水都变黑了，成为一位大书法家。真是“不经一番彻骨寒，哪得梅花扑鼻香”啊！

快乐的时光总是那么短暂，幸福的时刻总是令人留恋，让我们把短暂化为永恒，让我们把艺术节的热情化为学习的动力，在学习的生涯中，取得更加辉煌的成就！

艺术心得体会

“把课堂还给学生，让课堂焕发出生命的活力”是新课改的灵魂。课堂是师生互动的舞台，教师应该教会学生学习策略、方法，将学习的时间、空间还给学生，让学生自主学习，自主探究，养成良好的学习习惯，这样才能提高我们的课堂教学质量。在教学人教版小学语文四年级下册的《鱼游到了纸上》一课时，我大胆地进行了尝试，首先让学生自主学习，让学生交流学习发现，学生通过读书很快就了解了课文的主要内容（课文讲了我认识到一个聋哑人，他喜爱画鱼，画技高超，画出的鱼就像真的一样等内容）。学到这里，学生已基本掌握了文章的内容，此时，我便相机引导：“同学们读懂了这第么多内容，很不错，但是用心读书的孩子才能读出问题来，你们能吗？”我这样一提，学生就明白的我的意思，马上又拿起书读了起来，很快又提出了：“为什么聋哑人他的画技高土超？鱼怎么会游到纸上？题目是什么意思？题目又说明了什么？……”这些问题不是学生容易解决的，于是，我鼓励学生充分发挥集体智慧，用小组学习的方式引导学生探究。在探究中，学生很快抓住了文中的重点句，如：“他老是一个人呆呆地站在鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来没说一句话”，“他好像和金鱼已经融为一体了。”，“鱼游到纸上，先游到心里”等。学生从这些重点句子中体会到聋哑青年观察金鱼时入神着迷；画鱼时全神贯注，一丝不苟，把金鱼画活了；他作画到了痴迷的境界，物我两忘；看鱼、画鱼持之以恒，坚持不懈。这也正是聋哑青年之所以画技高超的原因：专注和勤奋。而且也是他赢得了大家赞叹的原因。这样通过让学生进行探究，教师点拨，使学生达到了共识：聋哑青年的专注和勤奋，才练就了高超的画技（把鱼画得栩栩如生）、执著追求的品质，并受到感染。学习了课文后，我给学生提出了这样的问题：说说你平时做事情是怎么做的，结果怎样？学了这篇课文，你有什么收获？让学生去反思自己的生活、指导生活。

对学生来说，有计划的学习要比无计划的学习好得多。有些学生学习毫无计划，脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里，根本没有真正认识到有计划学习的重要性。高尔基曾说过“不知明天该做什么的人是不幸的”，所以教师要引导学生进行有效的学习。首先确定学习目标，有了目标，就有了学习的保障。目标可分为短期和长期，先制定短期目标，在短时间内可完成的一个小目标，然后再制定长期目标，让自己的学习一步步从小目标走向大目标；其次引导学生恰当地安排多项任务，使学习有序的进行。这样，学生在学习的过程中就能够不断发现自己学习上的优势和劣势，优势继续发扬，劣势进行克服，长期以往，学习效率就会提高，学生良好的学习习惯也就会得到培养。

我常常告诉学生，做任何事情都应该做到有条不紊、有序有章。学习也是一样，有了计划，我们就会按计划进行学习，就会合理安排学习时间。这样，我们的学习就不会盲目，学习效率就不会低下，学习成绩也会大大提高。例如：我在每学期开学初，针对自己所教的课程特点，在学生拿到课本后，先让学生浏览目录后统观全书内容，然后根据自己的学习基础与学习特点，制订一个短期学习目标，等学习两周左右时间后，再让学生制订长期目标，并要求学生们必须按照自己所制订的目标进行学习，经过几年的尝试，我觉得效果很好。

提高课堂学习效率，一直是我们教师所追求的目标，但是要切实做到提高学生课堂学习效率，必须做到：

1、首先最关键的就是教师能否对课堂教学中学生的主体地位充分的认识，最大可能地调动学生学习的积极性。提高课堂学习效率不能走形式，不能刻意追求课堂气氛的火暴热烈。课堂是师生思维火花碰撞的场所，一切的发展都应顺其自然。教师创设教学情境是为了激发学生的学习兴趣；但是真正引领学生探索思考的、牵着学生思绪走的还是教师精心设计的一系列有价值的问题。“问题”要集中体现本节课内容的主体和生成背景，通过引导启发、为学生搭建“思维平台”，帮助学生学习、促进学生的认识发展。

2、其次是，提高课堂学习效率，教师还应该提升课堂教学的高度。教师只有恰当地提升教学的高度，才能促进学生能站在一定的高度上思考问题，也就是促使学生的思维始终处于最近发展区。从面促进学生逻辑思维得到提升，创新能力得到发展，真正做到厚积薄发！

3、作为一名语文教师，无论是在教学还是在生活中，都应该时刻以学生为本，因势利导，充分挖掘教材，把探究的权利交给学生，充分利用学生已有的情感经验来深化课堂教学内容，这样，既有利于提高学生的探究能力和解决问题的能力，也有利于培养学生的学习态度和语文素养。

4、教师可以利用多媒体课件资源。但是要依据自己的课堂需要重新整合课件内容，形成新的、能够满足自己教学需要的多媒体课件。

适当地使用课件，课堂效率也会提高。

教学的'实质是交际，是师生之间情感、思想、信息的双向交流，教与学是互动且不可分割的过程，教学中的沟通和合作，互动与交往是教学的互动性的体现。教学过程是师生交往互通信息、共同发展的过程，学生不是配合教师上课的角色，而是具有主观能动的人。教学并不是教师将已经掌握了的知识通过灌输的方式传授给学生，而是一种教师与学生之间、学生与学生之间、教师与教师之间不断交往、建构的过程。课堂教学中应注意以下几点：

（1）广泛参与。在这个过程中，教师要尽可能引导学生主动参与的教学活动，只有参与才能互动，只有参与才能实现主体发展，学生的参与面要达到80%以上。

（2）形式多样。教师或有针对性的恰如其分的提出问题，或组织学生讨论交流，或鼓励学生自己实验探究，或组织学生小组合作，同时鼓励学生既要大胆表达自己的见解，又要虚心倾听他人意见，反思自己的见解，形成共识，从而较好地实现人际互动、合作学习。

（3）及时反馈。教学过程中及时反馈，加强学生间的合作，形成相互激励教学相长的师生关系。反馈应包含在师生之间，生生之间，形式多样如个别交流、组内交流、质疑、倾听、训练等。

另外，平等、和谐的师生关系，可以促使自主学习得以更好进行。人格平等是任何形式的基础教育中师生关系的基础；平等的对话、探讨和引导、尊重和信任学生是平等交往的基础。教师要由教学中的主角转向现代的学生发展的促进者，参与者，合作者；尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，从而建立一种和谐的、民主的、平等的师生关系。师生平等和谐、互尊互爱有利于营造一个能激励学生探索的良好气氛，让学生感到没有思想负担，敢想、敢说、敢问，也有利于创新教育成为可能和事实。

让学生真正成为学习的主人。让他们学会、会学、乐学，

在愉快中反省，在探索中提高。

艺术心得体会

读了《教师语言艺术》这一本书，我的感触很深，书中一个个生动的例子，体现了老师们在运用语言时的艺术，在解决问题时的机智、幽默。我从中收益匪浅，下面就简单谈谈我的几点体会：

一、教师的语言要具有规范性。

只有规范的语言才能把要表达的意思讲清楚、明白，只有规范的语言才能谈到语言美。作为一名教师，只有语言规范，才能使所讲的概念、原理、规则做到准确、完整、周密。

以五年级教学的《小数的性质》为例，“在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变，这是小数的性质。”在教学这个内容时，我将“小数的末尾”这几个字用红色粉笔着重写出，让学生说说对它的理解。所以之后的练习中出现了这样的判断题“在小数点的后面添上0或去掉0，小数的大小不变”学生都知道是错误的，完成情况较好。

二、教师的语言要具有鼓励性。

教师语言的主要对象是学生，学生正处于成长时期，他们的自尊心很强，因此教师必须爱护他们，注意保护他们的自尊心，时时鼓励他们积极上进。

新学期，我发现其中一些学生的课堂作业书写很不认真，家庭作业更是如此。我刚开始非常生气，批评他们学习态度不端正，让书写不认真的同学重写，可是收效甚微，大多数同学还是书写马虎，以至于作业的正确率也不高。换新本时，我提醒学生是新的课堂本，让同学们认真书写，在学生刚开始写作业时，我还特别在教室中转一圈，表扬了几个平时书写马虎，但这次认真的同学，这几个同学就更加认真了。我还表扬了全班同学，表扬他们的书写都很认真。批改作业时，我发现学生的书写认真了，正确率也大有提高。于是我又抓住时机，评讲作业时，肯定了全班同学学习态度的转变，指出学习态度是决定学习成绩的关键，希望他们在今后的作业中都能这样认真。学生们受到了鼓励，之后的作业书写确实比之前进步不少。我也在反思，教学中如果一味对学生进行批评，反而容易让学生对老师产生反感，也会对所教学科失去兴趣；相反，如果教师能够很好的鼓励学生，对学生多几分耐心和爱心，就会在教学中起到事半功倍的效果。

三、教师的语言要具有教育性。

作为一名教师不仅要教好书，还要育好人，平时要注意对学生进行思想教育。对学生进行思想教育也要讲究艺术：说服、疏导、鼓动、表扬、批评。可以针对教育对象的不同和教育内容的不同，选用不同的表达方式，就可以起到良好的教育效果。

《教师语言艺术》这本书中丰富的教师语言范例给了我不少启发，要做到用生动的语言吸引学生，掌握教师的语言艺术不容易，但我们只要认认真真、扎扎实实地在日常平凡的教育教学工作中进行积累，我们的语言一定会日渐丰富并充满艺术性的。

艺术心得体会

教育部颁布了《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）。《指南》旨在帮助幼儿园教师和家长了解3—6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。下面谈一谈我学习《指南》艺术领域后的一些想法。

《指南》中艺术领域分为两大部分，一是感受与欣赏，二是表现与创造。每一部分用两个要点来阐述。在每个要点里再根据幼儿的三个年龄段设定了“学习与发展目标”，告诉我们三个年龄段幼儿艺术教育大致可以达到什么样的发展水平，而达到这样的水平我们可以根据教育建议采取哪些有效的措施和手段。这些详细、具体的内容，为我们一线幼儿教师指明了艺术教育具体的实施方向与方法。教师知道可以对不同年龄的孩子有哪些艺术方面的合理期望，这样实施艺术教育活动时就更加得心应手，同时也能与家长进行更为科学的互动，帮助幼儿获得更好的发展。

《指南》艺术领域“感受与欣赏”部分的目标提出，“喜欢自然界与生活中美的事物”“喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品”。教育建议中指出：“和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美。”

法国著名雕塑家罗丹有句名言：“美是到处都有的，对于我们的'眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”当今繁华奇妙的大干世界里，美无处不在，关键是培养善于发现美的眼睛。因此，教师和家长要创造条件让幼儿通过参观、旅行、散步等方式接触多种艺术形式和作品，接触山水、田野、公园、校园、动物、商店、街道、展览馆、民间艺术、节日活动、民俗文化活动等自然环境和人文景观中美的事物，以及体会生活中的喜、怒、哀、乐。引导幼儿寻找美的事物的特征，并用自己的语言、动作等描述它们美的方面，如颜色、形状、形态等，学会用心灵去发现美、感受美和欣赏美。

1、关键词：艺术感受。

2、我的考虑。

（1）理解幼儿艺术学习的基本特点。

（2）观察并解读幼儿的艺术学习。

（3）思考并实施支持性的教育策略。

（4）反思教育行为的有效性。

3、我的思考。

（1）这个艺术活动的内容是幼儿喜欢的吗？

（2）这个艺术活的方式是幼儿喜爱的吗？

（3）幼儿经常选择、参与艺术区域活动吗？

（4）活动中幼儿是否专注于探索工具材料吗？

《指南》的学习让我意识到：孩子就是民族的未来，我们要了解孩子的身心发展规律，一切从有利于孩子的发展角度出发，反思我们过去的做法，删减不利于孩子发展的因素，俯下身子，倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正需要的关爱，向孩子们学习，创设符合孩子发展需要的课程、环境、区域，让课程回归幼儿的经验，提供孩子操作的机会，让孩子通过与环境、材料相互作用来获得经验，让幼儿自主参与，引导孩子主动学习、探索，成为生活、学习、游戏的主人。

艺术心得体会

听了老师的《幸福的艺术》以后我深有感触，下面谈谈我的一些体会。

作为老师，他的幸福感更多来自专业和事业的成功。的专业成长有两大方面的因素：一是教师成长发展必要的外部条件、环境因素，二是教师自身的努力、成长的内部要求。教师成长的外部条件，主要来自于各级领导的支持和帮助。首先领导应成为教师专业成长的支持者、合作者、引导者，要知人善任、量才配岗，做到真正意义上的与下属一条心。这就要求领导要了解教师的气质、个性，了解教师情绪的需要，如自尊、安全感、自信心等，还要了解教师心理的需要，如友情、亲情、同事关系等，要了解教师智力需要，如新的想法、知识、经验等。举简单的例子，每个朝代都有象诸葛亮一样聪明的人，为什么只有一个诸葛亮流芳百世?那是因为刘备太少的缘故。量才配岗，知人善任，人尽其才，这样老师们才能找到自己的位置，发挥自己的作用，才有成就感，才有创造性的工作欲望。领导还要构建和谐的人际关系，为教师专业成长营造氛围。一方面应着力建设民主、平等、尊重的精神环境，形成活泼团结、向上温暖的集体，注重集体的荣誉感，突出向心力，增强凝聚力，树立健康、向上、协调一致的良好校风、班风、教风和学风，使教师在一个健康、积极的心理环境中工作和生活，让群体氛围带动和融化个体偶尔出现的心理压力和心理问题。另一方面要通过多种活动，促进教师间相互交流、沟通，增进了解、信任，缓解人际关系的紧张状况，营造管理者与教师、教师与教师、教师与学生共同成长的和谐氛围。比如旅游、节日庆祝活动、谈心活动等，同时也要做好心理疏导工作，比如做好公平公正的教师评价工作及疏通好教师的家庭矛盾等。

教师专业水平的提高需要时间和过程，只有在宽松、愉悦的氛围中，教师才能感受到彼此的尊重、信任、赏识、关心，才能拥有愉悦的心情，才能有士为知己者死的激情，自身的主动性和创造性才能充分发挥出来。

当我们在学校搭建的平台上自由起舞，成为最优秀的舞者之时，我们也就享受到了最真实的幸福。

一个幸福的教师，他的人际关系是最简单的，他只认真理，不迷权威，他的理想就是实现孩子们的理想，他的苦与乐和学生们一致。在同事面前，他的心态是：我有最好的方法，与你分享。教师之间，有一个共同的理想支撑——为了孩子们成功，只有我们携起手来，才能实现我们共同的理想。只有学生、自我、同事、领导之间有着最纯粹的关系时，我们的工作才是自由、宽松的、和谐幸福的!

人生的幸福来自于你对三种关系的认识，人与物、人与人、人与心，前两者都来自于外部，最后来自于自我，所以幸福更多地是一种感觉，你为你做过的事感到满足、快乐，你感受到这些，你就是幸福的人啦。教育的最高准则是培养幸福的人。所以，我们自己必须是一个幸福的人!