县研训工作计划（专业23篇）

工作计划书可以帮助我们合理安排工作优先级，确保重要任务得到及时处理，提高工作效率。为了帮助大家更好地编写工作计划书，以下是一些实用的范文供大家参考。

校本研训工作计划

通过校本研修，可以随时解决在新课程改革过程中出现的教育教学问题，不断提升教师的理论水平和教育实践能力，促进学校的教育教学质量的提高。

一、指导思想。

根据学校创建区实验性、示范性高中规划的实际，结合学校师资队伍建设规划的要求，以及着眼于学校第三次机构改革，基于《上体附中数字化校园平台》的开发与使用，结合我校的实际情况，本学期将继续以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中出现的问题，通过校本研修，提高校本培训的实效性，聚焦课堂，改进教学行为，提高教师的专业素质和教学质量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。

1、推进新课程改革，全面提高教育教学质量，建设有自身特色的学校。

2、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。

3、结合教育教学实践中的具体问题，通过实践、研讨等活动方式，提高研修的质量，促进教学发展。

4、建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。

1、全员参与的原则。

要求每位在岗教师都按区教育主管部门和学校规定的研修活动，教师还应根据自身的教育教学实践，不断反思、改进。

2、教研研讨和教育教学实践相结合的原则。

从当前学校教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中所面对的困惑出发，以实践——研讨——实践的方式进行教育教学探究，全面推进新课程改革在我校的实施。

(一)研修人员。

本学期继续在学校领导和教导处的指导下，以学科组为基础，以教师个人的教育教学实践作为教研的主要形式，通过教研活动，进一步完善校本研修。

(二)研修制度。

1、制定校本学习制度。学校安排每周五第七节进行学科组活动。

2、校领导既是各学科教研的倡导者，又是参与者、指导者。主管领导每周听课4节，教导主任每周听课至少6节，教师每周听课3节，听课记录要详细，并提出改进性意见。

本学期，校本研修内容是继续加强师德建设，进行新课程实践，利用新技术，开展教研活动，提高教学质量，推进教学发展。

1、学习法律法规，增强师德修养，做优秀教师。

2、学习新课程，加强理论修养。

3、学习新技术，改进教学手段。

4、优化课堂教学，提高教学质量。

教师个人研训工作计划

一流的学校必须有一支专业化的、具有先进教育理念和较强的教育教学能力的师资队伍，它是学校生存、发展和提高的关键。随着课程与教学改革的深入发展，提升教师的专业素养成为至关重要的问题，学校将以“新基础教育”提出的与时代精神相通，强调多层复合的结构特征，具有理解他人、与人交往的能力，管理、研究的能力的教师素养为要求，通过校本培训，使我们的教师成为具有教育智慧的教师。

随着时代的发展，教师已面临着前所未有的严峻挑战：以信息化促进教育的现代化，要求21世纪的教师必须接受信息技术教育的洗礼；为全面推进素质教育，教师必须具有创新精神和实践能力，否则难以达成教育目标；知识经济时代要求人们不断学发展，对教师来说更是如此，教师应成为终身学者。因此作为一名现代教师，必须通过继续学和培训更新教育理念，不断地提高教育教学能力，提高教育科研能力，发展形成教学专长，提高自己的综合素质，努力成为一名研究型教师，以适应社会的发展，跟上教育创新的步伐。

综观我校教师队伍群体，呈现如下特点：

年龄结构：青年教师多，45岁以下的青年教师达80%。

学历结构：大专及以上学历者占90%。

素质基础：中、老年教师经验丰富，青年教师思维活跃易于领悟。

基于以上情况，我们将充分挖掘和利用学校内的教师培训资源，发挥老教师作用，调动青年教师的积极性，通过各种渠道，开展形式多样的校本培训。

1、工作目标。

（1）总体目标：

培养一支师德修养好，教育理念新，具有创新意识，综合素质高的教师队伍。

（2）具体目标：

1）努力增强敬业精神，切实提高育人水平，塑造师德风范，建设一支“政治坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教书、勤于育人”的高素质的教师队伍。

2）有先进的教育理念，教师的综合素质和实施教育的能力有显著的提高。

3）掌握现代化的教育技术，能运用多媒体教学软件进行教学；xx年底做到45岁以下的教师80%会制作多媒体课件，100%青年教师会熟练制作不同的教学课件，全部教师能使用多媒体技术进行教学。

4）使15%成为优秀教师，50%成为骨干教师，100%成为达标教师。逐步推出学校的首席教师、明星教师，形成一支市、区、校级骨干队伍。

2、不同层次目标。

1）全体教师。

认真学政治理论、业务知识，不断更新教育观念，有良好的师德，能认真备课，精心设计教案，完成区教师进修学院规定的教师职务培训必修课程。

2）新教师。

具有一定的政治思想水平，基本掌握教育、教学的原则、方法，具有一定的教育、教学基本功，学自觉，工作态度认真，完成区教师进修学院规定的新教师培训课程。

3）青年教师具有先进的`教育理念，不断更新观念，树立终身学的思想，掌握现代化信息技术，并能应用课堂教学实践，具有一定的教科研能力，积极参与科研课题的研究，做到人人有课题，人人参与课题研究。

4）骨干教师。

a、校级骨干对所教学科具有较扎实的基础和专业知识，有理解和把握所教学科的教学大纲、教材及教学原则的能力，独立设计教案和组织教学，教学效果良好，具有一定的教科研能力。

b、区级骨干政治思想、职业道德方面为人师表，起榜样作用；教育教学方面一专多能，起示范作用；业务知识、教育理论方面造诣较深，起咨询指导作用；教育科研、教学研究方面能出成果，起带头作用；有良好的心理素质，有竞争意识，自尊自信，尊重他人，讲究效率，乐观向上。

2、实施原则。

（1）师德为本：坚持正确的政治方向，把提高教师政治思想素质、师德修养放在首位。

（2）青年优先：把培养青年教师作为培训的工作重点。

（3）教、研合一：坚持以培训为基础、科研为先导、教研为核心，将教研、科研、培训相结合。

（4）使用与培养相结合：坚持培养与使用并举的原则，让教师在具体的教学实践中将先进的教育理念转化为教学行为，切实提高教育教学能力。

1、内容。

（1）学名师风范，敬业爱业，提高教师职业道德修养为主的内容，以电视教育、外请报告、自行教育等形式进行。

（2）学先进的教育、教学理念以及课堂教学、学科德育及社区教育调适教师心理健康等方面内容，以不断地接受新的信息，更新教育、教学观念。

（3）学新基础教育的理念文章。

（4）学实施教科研课题的科学方法，围绕学校主要科研课题组织科研讲座。

（5）完成区里规定培训的课程。

2、方法。

（1）专题讲座，交流提高组织有针对性的报告、讲座，学现代的教育理论、创新教育、师德修养、科研讲座等，从而不断提高教师的师德修养，更新教育观念，同时使教师了解教育前沿知识及发展趋势，拓宽知识的宽度和深度，并要求老师写学体会，在大会和小组会议中进行座谈、交流。

（2）同行指导，专家引路在学校内部将优秀教师、老教师与青年教师、新教师结成师徒对子，签订“师徒合同”，在合同中明确各自的要求、所要完成的内容和达成的目标等，如，每学期师徒间相互听课要达8—10节、设计教案、写阶段小结、写论文。学校按合同的要求定期进行考核、表彰和奖励。徒弟在师傅的诊断、指导中，不断谋求新的提高和成长。与此同时，师傅本身在带徒弟的过程中获得自身发展，将自己的“传帮带”经验和思路整理成文，成为一种可贵的校本培训资料。

（3）信息交流，资源共享加强学校的教研组建设，以教研活动、公开课为载体，教师之间相互观摩、相互借鉴、相互切磋、相互指导，交流教学经验，取长补短，实现教师互动，就地取经、经验共享、双向交流、合作探索。学校与学校之间的交流开放与互通有无，可以有效的达到师资、设备、信息等各方面资源的共享。组织学、观摩外校典型的课堂教学，并进行评析。通过网络交流信息，实现资源共享，充分发挥远程教育、信息网络技术、音像资料等现代化教育手段。

（4）学先进，榜样领路，将逐步推出学校首席教师、明星教师，他们的课堂向校内、外教师开放，让有才能的教师脱颖而出，展示自己的才华，同时也是对自己的考验、鞭策和提高，从而带动其他教师向他学。

（5）课题研究，协作科研，鼓励教师积极参与科研工作，提出“人人参与研究，人人有所感悟”，引导教师从自身教学中一个小问题着手进行研究，每学期写一篇教学一得。以课题群作为抓手，分成主题研究。使每位青年教师都参与到课题研究中来，同时也培养了团队的精神，协作进行科研。培养教师由经验型转向科研型教师。注重专项的技能训练，组织青年教师的“三笔字”比赛；作文比赛；课堂教学比赛。

（6）努力实践，重于反思反思是教师以自身的活动为思考对象，对自己的行为、决策以及由此产生的结果进行审视、分析的过程，波斯纳提出一个教师成长公式：经验+反思=成长，他指出，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。因此，教师每上完课，都要求写反思，通过实践，说课、评课进行反思。倡导写“反思札记”、“教学后记”、“自省日记”、“个案分析”，并进行学期的展示。

（7）坚持开放，锻炼提升学校要生存、要发展、要提高，必须在练好内功的基础上，不断发好外功，即坚持向社会开放。学校坚持每学期向社会开放，另外学校将随时迎接来自各地的领导、专家和同行，用任务驱动法给自己压力，在做中学，在做中提高，在做中锤炼教师队伍。

（8）学会学，自主培训当今社会是一个学型的社会，教师要通过不断学，适应学科知识的更新，思维向多维空间拓展。学会学，是教师在教育教学实践中的重要能力，善于吸收积累、总结思考，将多学创造性地运用在教育、教学、科研中，自学是校本培训的生长点。教师必须把社会需要、学校需要和个人需要有机地结合，不断丰富个人的内涵，实现自身的可持续发展。

3、途径。

（1）利用政治学时间学思想政治理论、先进的教育教学理念，保证每月有一次教育业务的理论学。

（2）以课题为抓手，组织教师参与，成立小组，以课题研究活动为中心带动教师培训。

（3）完成区进修学校要求的各类技能培训。

（4）组织教科研经验介绍，学交流。

（5）组织教师读书沙龙，为教师提供良好的交流机会，营造学氛围。

（6）逐步推出学校首席教师、明星教师、好教师。

为充分调动教师的积极性与主动性，学校建立有效的保障、激励机制，并与教师的各项考评结合起来；健全机构，明确目标，层层落实。成立校本培训的领导小组，分工负责，保证培训的正常运行。

2．荣誉激励。教育、教学工作成绩突出者给予区、市的荣誉称号，学校设立奖项进行鼓励。

3．情感激励。学校组织各项考察活动，寒暑假进行家访，关心教师的生活，定时与青年教师开展文娱、体育活动，在各项活动中联络感情、密切关系。随着时代的变化，教育形势的不断发展，根据学校实际和具体情况，本规划还将作合理的调整，我们深信只要我们全校教职工发扬“严谨好学、诚信进取”的校训，持之以恒地实施规划中提出的各项任务，团结奋进、脚踏实地，我们的目标一定能够实现。

校本研训工作计划

新课程教学结构改革，急需转变的就是教师的观念，急待提高的就是教师的科研水平。为此，我校以校本研修为抓手，立足课改、结合课题、聚焦课堂，通过自主研修、同伴互助、专家引领三种组织形式，着重从教师职业道德和教师专业技术两方面实施“问题引领，任务驱导”校本研修。为努力打造一支业务能力强、素质高的教师队伍，特制定校本研修工作计划。

一、指导思想。

坚持理论与实践相结合的原则，建立以校为本的教研制度，有序、有效地开展校本培训，促进教师师德和专业发展，增强教师职业道德素养，转变教师教学方式和学生的学习方式，不断提高教师的整体素质，打造一支符合新课改要求的优秀教师队伍。

二、工作目标。

通过校本研训，构建以自主研修、同伴互助、专家引领三维一体的校本研修体系。具体目标是：

1.教师全员培训全年不少于两次，促使教师教学行为合格率为100%。

2.班主任培训全年不少于两次，促使班主任教育行为合格率为100%。

3.组织学校层面的教科研菜单式讲座不少于三次，50%以上的备课组能按照“友善用脑”课改模式编写导学案。

4.80%的教研组、备课组能有效实施校本研修工作。

5.80%的教师能认真参与课题研究，100%的教师课堂教学有不同程度的提升。

6.60%以上的课堂教学能够有效的采用现代化教学手段，能评出10%的精品课。

7、100%的青年教师在学习过程中，有进步、有提高。

三、领导小组。

组长：

副组长：

成员：

职责：制定校本研修方案;修定校本研修管理制度;实施校本研修考核;落实校本研修的经费及使用;建立教师校本研修档案。

四、基本思路：自主、互助、引领三维一体的校本研修体系。

五、活动形式。

(一)自主研修做到9个1，鼓励教师树立终身学习理念，要求教师每年做到自主研修9个1：做好1次集体备课发言、编好1份优秀教学设计、上好1节公开课型、写好1篇教学反思、做好1次听课点评、搞好1次专题发言、写好1篇心得体会、参与1项课题研究、撰写1篇学术论文。

(二)同伴互助搭建7个平台：

1.教研课改组。

为加强教师之间相互合作、交流，充分发挥教研组的功能，我们的教研活动分成语文、数学、英语和综合四个教研组分别开展，教研活动有两种形式：

(1)组内教研——上公开课(每位教师在一年内必须在学科组内上两节公开课，每周开展一次。)。

(2)校内教研——上示范研究课(由学科组内推出有专题的研究课，每月开展1次。)。

2.集体备课组。

学校分年级分学科形成集体备课小组，每个小组间周组织一次集体备课。小组成员分工明确，先由主备课人撰写初案，然后组内成员讨论达成共案，使用人根据实际情况形成个案。教研活动的备课亦是如此。

3.师德宣讲组。

每年开展一次十佳师德标兵的评选，并安排至少一次的师德宣讲。全年开展至少2个专题的师德培训。

4.青蓝工程。

继续落实以培养青年教师为目标的“青蓝工程”。学校搭平台，师徒结对子，采取“一对一”帮扶形式，从教学技能、班级管理等方面对青年教师进行指导，促进青年教师快速成长。

5.班主任qq平台。

为适应信息发展的要求，方便班主任老师们网络研讨的需要，申请建立校园班主任qq群，并分别组建若干个讨论组，要求各讨论组每周至少有一个讨论主题，并根据发言情况，每周评选1位讨论明星进行表彰。

6.内外交流。

交流研修一直是我校非常重视的活动。一是区内教研，二是友好学校(丹麦奥尔胡斯教会学校及意大利都灵美院)教研，三是省市级学科培训和教学展评。一方面，我们把外校优秀教师请进来，到我们学校的献课、传授经验;另一方面，我们也把老师们送出去锻炼、磨砺。

7.经典诵读。

为使每一名师生的终身发展积淀一定的文化底蕴，让优秀的文化焕发出勃勃生机，积极营造“诵读经典”氛围，打造书香校园。为此，我们把图书搬出图书室，在办公室设书柜、在教室设书架、利用楼道的角落设开放书吧。并要求每位教师每年至少读一本教育专著、撰写不少于1万字的读书笔记;要求每个学生每年至少读5本课外读物。通过开展“好书推荐”、“讲故事比赛”、“读书征文”等活动丰富“经典诵读”的。

专家引领开辟4条途径。

1.考察观摩。

在课程改革如火如荼的当下，涌现出了许多好的教学方法，不走出去，我们便会成为“井底之蛙”，因此我们将结合学校实际情况，派遣教师参加各级观摩学习。

2.专家讲座。

为让教师们走近专家，接受专业的引领，每学年我们都邀请专家到学校做讲座。我们将邀请某课改名校优秀教师到学校办讲座，给我们进行面多面的指导。另外，我们学校每学月都要组织教师观看专家专题讲座。

3.骨干示范。

目前，我校有省市级骨干教师共12人，每个骨干教师除了要充分发挥他们在本职工作中的重要作用外，还要发挥他们对周围的辐射引领作用，每位骨干教师每年要培养一位青年教师成长;主持或参与一个区级以上课题的研究;每年至少在校内上一次示范课，获得1次区级以上奖励。

4.学习反馈。

教师外出学习、进修返校后，由学校组织在全体教师、教研组或备课组中进行二次传达或二级培训，全年语、数、外学科达6次，其他学科达4次。

六、活动保障。

(一)制度保障。

为使研修活动在具体实施过程中有序规范，我们成立了校本研修领导小组，制定了一系列适合我校的服务校本研修的措施办法，旨在指导、服务与保障。

1、组织机构及相应的管理制度。

(1)建立学校领导指导教研制度。

校长是校本教研的第一责任人。校长及领导成员分包学科或课题、听课评课、参加活动、指导教研，并帮助教师解决研究过程中遇到的困难和问题。校长要将主要精力用于教学研究和教学管理，确保教师参加教研和培训所必须的经费投入;整合教科室、教务处、学生处、工会、各教研组、各备课组的力量，使之具备促进和指导校本教研顺利开展的职能，形成教学、教研一体化的格局;建立教研激励与评估机制，为教师、教研人员和研究者获得经常性的沟通和联系创造良好的环境条件，使教师的困惑能及时得到回应，教师的经验能及时得到关注和分享。

(2)建立教研活动常规管理制度。

要进一步完善教研活动常规管理制度，对教研的计划、时间、地点、人员、内容、效果、评价等做出明确的规定，并由教务处具体落实、检查，以保证教研效果。

(3)完善教研组管理制度。明确教研组长的地位和职责、制订详细的工作任务要求。加强集体研究，促进教师之间在课程实施等教学活动中的交流、沟通、协调、合作，使教师之间建立积极的合作伙伴关系，共同分享经验与成功。

2、教师教学研究制度。

教师是校本教研的主体，建立和完善教师教学研究制度是构建校本教研制度的根本。使以校为本的研究真正为教师教学服务，为教师的专业发展服务。主要包括理论学习制度、教学反思制度、集体备课制度、上课制度、作业布置与批改制度、学生辅导制度、学生评价与考试制度、教学质量分析制度、网络资源使用制度等。

(1)理论学习制度。

促进教师树立终身学习的理念，把学习作为自己专业发展的必需，不断学习新的知识、新的理论，为反思提供理论基础。教师每学期都要制订理论学习计划，并写读书笔记。

(2)教学反思制度。

建立反思制度，促使教师反思制度化。在学习教育理论或外出学习后，教师要写心得体会，反思自己的教学实践;每节课后，要写教后感;考试结束，要写试卷分析等等。从而使教师日常教学工作和教学研究、专业成长融为一体。引导教师开展既能提高教师理性认识又能改进实践的反思研究，比如课例研究、写教学案例或教学故事、做教学情况调查等，寻找问题的原因，提出解决方法。

(3)备课、上课等教学常规制度。

建立的教学管理新机制，要有助于教师主体性、积极性、创造性的激发，要赋予教师自主权。对备、讲、批、辅等教学常规增进新理念、新内容，使教师的教学过程真正成为研究的过程，专业提高的过程。

3、课题管理制度。

要深入地研究采用行动研究的方法，对教师在教学中发现的、在本校具有代表性的、且一时难以解决的问题，要确立课题进行研究。要制订包括课题方案、过程研究、档案管理等内容在内的管理制度，增强研究的科学性和规范性。高度关注解决学校层面问题的课题，关注教师教研活动是否解决教育实践中的问题。

4、学校内部教研的交流制度。

为了使同伴互助得到落实，要建立相应的制度，积极为不同层次的教师牵线搭桥，为教师的合作和交流提供平台。这方面的制度主要有组内教研制度、集体备课制度、青蓝工程制度等。

(1)组内教研制度。

(2)集体备课制度。

修订完善集体备课制度，充分发挥备课组作用，开展形式多样的集体备课活动。做到定时间、定地点、定人员、定内容。通过集体备课，促进教师反思、交流、互动、共享成果，提高工作效率。

(3)青蓝工程制度。

由工会牵头，开展“以老带新”、“结对子”(含班主任结对)等教师之间日常的互相合作和经验分享、交流活动。要求骨干教师必须帮带青蓝教师或班主任结对，规定师徒各自的义务，强调双方互动、合作、共进，建立师徒档案，使新教师尽快适应教学，并在实践中快速成长。

5建立考核制度。

针对校本培训完成情况按月、按学期进行考核，完成度高的教研组可参加先进教研组评选，有特色的校本培训项目可推荐区校本培训。

(二)物质保障。

1、通过制定校本研修物资保障制度，保证校本研修所需的物资及时补充。

2、通过制定校本研修的经费保障制度，保证活动经费及时到位，合理运用。

七、考核评估。

1、成立由教科室及部分骨干教师组成的考评小组负责管理和考核学校的校本教研工作。

2、对认真完成上述教研要求者，给予相应的学时，由活动主持人或组长负责登记，并于每期末上报校长室汇总备案。

3、各教研组教研成果考核分a、b、c三个等级，根据教师的“教学设计、经验论文、教学随笔、课例案例、课件设计与使用”等材料给予评定。教师的出勤、参与度等情况作为年度考核参考性依据。

4、每学年对校本培训、校本教研的成果进行汇总并编订成册。

校本研训工作计划

音体美组共有教师12人，分别担任音乐、体育、美术、书法的教学工作。本组科目繁多各具特色，课程综合性较强，所以本组工作的开展仍需各位教师加强团队合作精神，多多探讨，共同发展。

本组将认真解读、贯彻、落实学校总体工作计划、工作思路，根据教科室的教研工作安排，明确目标，理清思路，设计出切实可行的措施，有研究、有创造性地开展工作。

1、做好开学初的计划制定，学期中抓好计划的落实和监督工作，学期末抓好各项工作的总结和评比。

2、抓好教研组建设，规范教学常规，配合学校作好教学教研工作和考试质量分析等。督促本组教师做好期中、期末的教学常规落实，检查教师备课、听课、改作工作，并及时做好反馈；定期开展教学研究活动，组织相应的公开课、示范课，做到每人每年都有公开课，通过研讨、观摩、评议等形式，教师间相互学习，听课评课，要求每学期至少听课10节，增强自身的业务能力和素养，共同提高，人人受益。

4、开展主题构建活动，为本组教师建立沟通、学习、交流的平台。在每次的组内会议中围绕同一个研究专题进行研讨，传送同一份资料让本组不同学科老师的从自身学科进行分析、讨论，研究新理念、新方法，从而达到相互学习，共同研讨，共同进步。

5、进行同课异构活动，引导教师积极参与，本组同一学科教师就一个相同的教学主题进行上课，个展十八般武艺，求真在课堂，提高本组的整体教学水平，力求共同发展。

6、加强集体备课。落实内容，常规，中心发言人，做好记录。集体备课要发挥群体优势，提高备课质量以落实教学常规，提高课堂教学效率。

7、继续青蓝工程，加强对青年教师的指导和落实“师徒结对”工作，用心为新教师创建一个良好的学习氛围，通过听课评课，互相学习，传帮带，多听课，多学习。

8、加强课题研究，本组教师在此领域是个弱项，本学期要多组织本组教师参加学校的课题研究,围绕学校大课题,在确定本组子课题的基础上,积极撰写论文。全体音体美老师要通过理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写教育教学论文，力争使教研从教学中来并最终推动教学的有效进行。

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校本研训工作计划

本学期我校教学工作主要以县教育局教研室20xx—20xx学年工作要点为指针，以深入开展校本研训(校本教研、校本培训、校本课程)工作、全面提升教师的综合素质、努力实施课堂教学改革为途径，以求真务实讲效益、大幅度提高教学质量为工作目标，认真执行学校工作计划，全面贯彻党的教育方针。加强德育工作，注重教师队伍的管理和建设，牢牢树立质量意识，强化教学管理，加大教研教改力度，认真做好体育卫生、安全教育、法制教育等各方面工作，全面完成本学期的教育教学任务。认真抓好“两基”、“普实”工作，为迎“国检”作好全面准备。

具体工作及措施：

一、德育工作：

1、开展以“争做规范生，争做小公民”为主旨，以“教育学生做人，做中国人，做现代中国人”为主线系列德育实践活动，继续开展社会主义荣辱观教育活动。

2、进一步学习落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及时对学生进行量化考核。

3、上好《品德与生活》、《品德与社会》及《思想品德》课，充分挖掘其它学科潜在的德育因素，有针对性地对学生进行品德教育。

4、班主任要认真履行《班主任工作职责》，以高度的责任心把班主任工作做实、做细、做好。要切实做好班级管理工作，抓好班级建设。要充分发挥班委会、队委会的作用，让学生从小得到组织领导能力的培养和锻炼。要按学校课时安排上好晨会、班队会、法制教育、安全教育、心理健康教育课。学校将定期对班主任进行工作培训与指导，定期召开班主任工作汇报会、班主任工作经验交流会。对班主任工作进行考核量化，期末予以表彰。班主任要及时家访，按时召开家长座谈会。开学一周内各班要按学校的要求查清学生去处。第二周做好教室布置等工作。

5、本学期继续开展风纪卫生检查和文明班评比活动，继续实施领导带班、教师值班、学生值周制度。

6、要认真做好少先队工作，切实发挥少先队的旗帜作用。少先大队和中队要按时开展形式多样、内容丰富的主题活动，要认真组织学生上好每两周一次的主题中队会。本学期少先大队将在“十一”期间举行迎“国庆”文艺比赛活动。

8、认真组织师生参加每周一次的升旗仪式活动，通过升旗仪式，增强师生的爱国主义情感。

9、要注重学生良好的习惯培养。一、二年级要抓好养成教育，三、四年级要注重培养学生良好的学习、行为习惯，五、六年级在此基础上要求学生掌握并形成正确的学习方法和习惯，全面掌握小学阶段各学科方面知识，为学生升入初中阶段的顺利学习打下坚实的基础。

10、本学期学校将举行教师节表彰会、教师演讲比赛、校企联谊等活动。

1、注重师德师风的自身修养。特别要牢记：牢记党的宗旨，坚定共产主义信念，为人类解放奋斗终身的共产主义精神;不怕牺牲，勇往直前，关键时刻挺身而出的革命英雄主义精神;热爱祖国，热爱人民，舍身为国为民族的爱国主义精神;顾全大局，团结协作，舍己为人的集体主义精神;不怕艰辛，拼搏进取，勇于战胜困难的艰苦献身精神、奉献精神、爱国主义精神。爱岗敬业，教师要弘扬存瑞精神，加强政治学习，爱岗敬业，要“以德修身，以德育人，为人师表”，树立“学高为师、身正为范、以人为本、敬业奉献”的师德理念，要政令畅通，爱校如家。以高度的责任感、使命感，切实做好本职工作。

2、本学期学校将加大教职工考勤管理力度，认真做好考勤工作。事病假必须填写请假条，病假必须附有县级以上医疗单位的'诊断书。请假一天以下经教导处批准，两天及两天以上由校长批准，空节外出必须到教导处登记，否则视为旷工。学校对在岗教师出勤实施检查、抽查式管理。

3、教师要加强学习，努力提高业务能力和自身的综合素质，要善学、好学、乐学。要认真学习教育教学理论，学习新课标，新的教学理念，上好新课程，并用新的教学理念去统帅教学思想，指导教学实践，形成自己独特的教学风格。通过学习强化四种教育教学意识，即强化创新意识，培养学生的创新意识、创新思维能力和创造技能;强化主体意识，让学生成为课堂的主人;强化能力意识，树立以能力为中心的教育素质观;强化活动意识，以开展综合实践与创新活动课为突破口，培养学生综合能力。要认真做好业务摘抄，写好师德师风学习笔记。教师之间要同学科、跨学科或校际间相互听课与交流，取长补短，共同提高。听课节数一般教师5节以上，并做好记录，要认真写好点评和体会，坚决杜绝弄虚作假现象。教师对自己的教育教学情况要及时进行反思，要坚持写教育随笔和教学反思。

4、本学期学校将注重教师的教学基本功训练，加大对教师的培训力度。组织参加县教育局组织的教师专业素质考试。对中青年教师继续进行微机培训。

5、认真做好骨干教师的培养工作。继续实施“名师工程”，本学期学校将继续加大骨干教师的培养力度。学校将对骨干教师进行定期培训，并严格要求，严格管理，严格考核。及时听课予以指导。对有上进心、有可塑性、有发展前途的骨干教师给予外出学习培训，在校内外做课锻炼的机会。学校骨干教师自己更要加强学习，转变观念，对自己严格要求。在事业上，要自强自立，要有进取心，要有建树，要尽早从教师队伍中脱颖而出。要多读书，善思考，勤动笔。要写出有数量有份量的教育随笔和教学反思，装订成集。

教师个人研训工作计划

20xx--20xx年的继续教育学习已经结束，新一轮的继续教育也将开始，在此，我拟定的.一些学习计划如下：

以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研训。

1.提高自身素质。

具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。

2.加强理论学习。

通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。

3.立足常规教学。

潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。

4.注重经验积累。

积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来。

1、积极参加学校组织的师德师风学习，撰写学习体会。

2、认真做好师徒式结对教学活动，互相交流，以提高教学质量。

3、积极参加学校组织的校本教研活动。学校要求每个老师每学期至少要听15节课，所以学校搞的教研活动，我几乎都参加。

4、在学校开展的语文教研中，我会认真地备课，做好课件，认真地执教。

5、按教育局和学校继续教育要求，自学规定的继续教育材料，认真学习《未成年保护法》、《教师法制教育读本》等书籍，做好自学笔记。

6、积极撰写教育教学论文、教育教学经验、教育教学反思等文章。

校本研训工作计划

1.注重常规，特别是做好“六认真”，有质量意识，争取学年统考名列同类学校前二分之一。

2.加强教育教学研究，寻找适合自己学生的教学方式和方法，努力提高课堂教学效率。

3.树立终身学习的理念，自愿接受继续教育，不断提高自己的.文化底蕴、理论水平和实践能力。

4.要结合教学实践，把个人校本研修工作做好，为整个学校的校本研修付出最大努力！

1.做好“六认真”：课前认真钻研教材和课标，备课注重教法，更注重学法指导。合理利用多媒体辅助教学，努力提高课堂教学效率。课堂上尊重个体发展，并鼓励创新。课后认真反思，不断提高，用心辅导，做好“培优、帮中、扶差”，让每位学生都能有最大程度的发展。

3.努力提高理论水平和实践能力：多看教育教学类的书籍，写好随笔。联系教学实践，从写教育教学叙事文章开始，并尝试写理论文章，不断提高自己的教育教学理论水平。争取有两篇以上的文章在《沐川教育》发表。写好《化学实验》复习教案设计及反思，并争取提交发表。着手写一篇《如何提高解答化学实验题的能力》的理论文章，并在校内实践，争取在县内推广。

一月：理论知识学习。

二月：师德学习。

三月：钻研新课标听评课。

四月：参与学校课题及自己的小课题研究。

五月：心理健康教育。

六月：听评课。

七月：新课标解读。

八月：听评课。

九月：课题总结。

十月：课题反思。

十一月：学习笔记整理。

十二月：写好结题报告。

总之，我一定按计划认真学习，认真研修，不断更新教育教学、学习观念；认真反思，提高教育研修能力。在不断研究中，不断反思中成长进步。

校本研训工作计划

本学期由于疫情的特殊性，为了确保正常开展学校的，提高教师的专业素养，提升教育教学质量，特制定本计划。

1.教学常规：抓细学校巡课、调研等常规工作，实现教学质量的`提升。

2.校本研训：以学科教研组为单位，积极开展主题研讨活动和备课活动，实现校本研训质量的提升。

3.读书：每位教师每学期要至少阅读一本及以上的教育教学专著，并撰写一篇读书心得。

4.科研：积极参加县里组织的课题、论文、案例等教科研活动。

全校集中研修、教研组集中研修、分散研修。

语文：周三下午。

数学：周四下午。

英语：周二下午。

综合组：自行商量决定。

1.主题研讨活动。由教研组长组织，教研组成员全体参与，围绕主题开展研讨活动。

2.教师读书活动。

3.集体备课。

2.第一次教研组主题研讨活动。

1.第二次教研组主题研讨活动。

2.学校线上教学专题会议。

1.集体备课活动。

2.日常巡课。

3.课堂调研。

4.新常规全体培训活动。

1.日常巡课。

2.课堂调研。

校本研训工作计划

“校本培训”也称“校本学习”或“校本研修”，是指源于学校的发展需求，由学校发起和规划的、旨在满足学校每一位教师需要、主要在校内进行的学习与培训活动。下面是本站小编收集整理的校本研训。

欢迎阅读。

青岛经济技术开发区实验初级中学坐落于美丽的青岛西海岸，占地面积67亩，建筑面积2.3万平方米，投资1.5亿元，是一所可容纳36个教学班、能满足1800名学生就学需求的初级中学。

学校秉承环保、生态、先进的设计理念，按照“全国千所示范性初中标准”要求建设，现有全塑运动场，篮球场、体育馆以及游泳池;建有理化生实验室、微机教室、综合实践室、生物园、机器人教室和天文台、生命科学教室等功能室，设有校园电视台和智能录播系统，为学生的个性发展和实践能力搭建了平台。

学校秉承教育即服务、质量即生命、特色即品牌的办学理念，坚持“培育阳光生命，奠基智慧人生”，狠抓学生习惯养成，把责任教育作为学校的发展特色，努力打造师生共同成长的幸福家园，办人民满意的学校。学校非常重视校本培训工作，现将我校校本培训工作自查情况报告如下：

一、指导思想。

学校确立了教师队伍建设的思路，即以师德师风建设为核心，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，把教师的全员培训与骨干教师的重点培训有机结合，着力构建学习型组织框架，努力造就一支政治素质优良、业务基础坚实、实践经验丰富、整体结构合理的研究型教师队伍。

二、培训内容。

我校的校本培训坚持“以人为本”，突出针对性和灵活性的特点，满足教师专业化和个性化发展。拟在下面几个方面进行教师的校本培训：

1.抓好师德教育培训。深入贯彻落实在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，开展“师爱助你成长”、“我做学生良师益友”、“教师风采演讲”活动。加强老师的的师德教育培训。

3.骨干培训。制定骨干教师培训目标、措施、考核细则、奖励方案，形成骨干教师培训体系，初步形成优秀人才脱颖而出的环境和机制。在全员培训的过程中，对中层以上干部、班主任、教研组长进行专门培训，提高骨干教师的政治业务素质和新课程改革所必须的教育教学能力，充分发挥他们在校本培训中的骨干和示范作用。

三、培训方式。

1、定期请专家到校指导、讲座。

2、学校创造条件送教师外出学习或参加省、市、区级培训。并定期组织教研组长外出参观学习，与外校交流。按主管部门要求组织全员培训。定期参加各学科学术会、学会年会。

3、定期开展专题培训，积极开展研究性学习。

4、教研组的每周一次教研公开课，每两周一次教研会，定期组织经验交流、集体备课、案例分析、教学设计研究、教学观摩、教学论坛等教研培训活动，定期组织青年教师上汇报课、研究课、出师课，并要形成制度。

5、学校领导非常重视对老师们的培训工作，在做好校内培训的基础上，每个学期学校都要派出骨干教师外出学习，开阔老师们的眼界。每年一次拜师会，师徒结对，骨干教师每期要上一次公开示范课，充分发挥优秀骨干教师辐射带动作用。

6、学校综合运用集体培训、分散培训、专项培训、等多种形式，以满足教师的不同需求。学校建成的校园网，通过微机培训，老师们都掌握了使用方法，经常利用网络资源进行自我培训。各学科的骨干教师都在充分发挥着校本培训中的重要作用。

总之我校的校本培训通过走出去请进来、看录像、学理论，谈反思感想、写体会，集体培训与个别自动学习相结合等方式，来提高老师们的教育教学水平，进一步学会运用新的教育教学理念。

四、领导重视，保障到位。

1.组织保障。建立健全的组织机构，是保证校本培训各项工作的有效落实。学校成立了以校长为组长，教导主任为校本培训副组长，其他中层以上领导为成员的领导小组。领导小组分工负责，落实责任，制定计划，定期召开校本教研会议，研究校本培训工作，有计划有组织地开展教师的培训活动，并做好检查、考核工作，把校本培训的任务落到实处。使我校的校本培训走向制度化、科学化、可持续化。

2.时间保障。我校每周一第四节为校本培训固定时间，一方面组织教师听课、评课，不断加强教师执业发展;另一方面，以活动为载体，对教师进行政治思想教育和职业道德教育，提高了教师的思想素质。

3.专项经费予以保障。保证经费投入是校本培训得以顺利实施的关键，学校计划每年投入经费20万元。为确保教师培训工作的顺利实施，我们有针对性地为教师购买相关的教育教学书籍10000多本、报纸、杂志100多种、音像资料580多小时。

五、培训成果：

经过假期一个月疾风暴雨式的培训，老师们的头脑进行了一次革命洗礼，对韩立福博士的课堂有效教学有了初步认识，徐圣三教授的讲座使老师们特别是刚毕业的青年教师在师德教育方面有进行了一次新的浇灌，王敏勤教授的说课标说教材培训室所有老师受到了一种前所未有的冲击，冲击越大收获就越多，我们立即行动起来，经过紧锣密鼓的准备，实验初中举行了说课标说教材大赛，受到了教研室领导的高度赞扬，并想在全区推广经验。李素香校长的问题导学教学模式的讲座使大家对新模式有了更深刻的认识，经过培训新的教学模式在老师心中逐渐清晰，有待在教学中检验和逐渐改善。我们要把校本培训继续高质量的进行下去，争取获得更大的成绩。

基础教育课程改革的不断深入,对教师素质的提高提出了更高、更深层次的要求,教师应该从实践中反思,在反思中进步,尽快提高实施新课程的专业化水平。因此,校本培训是推进课程改革和促进教师专业发展的有效途径。本年度我校将继续以校本教研为主要内容,加大教师校本培训力度,并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策。

一、指导思想:。

围绕教育局、教师进修学校及教研室年度工作任务,以提高教师知识水平、业务能力为主要目标,面向全体教师,造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。

二、工作目标及主要措施:。

1、师德培训。

进一步提高我校教师队伍的职业道德水准,争做学生爱戴、家长信赖的老师。增强教师学习教育教学理论的自觉性、形成教师自觉提高自身素质的良好氛围。

教师的职业道德是从事教育教学活动的根本,我们将通过观看录像的方式,以各地师德标兵的先进事迹和我县教育教学改革中的师德先进人物为榜样,努力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感,不断提升教师的师德修养。

组织教师认真学习有关文件,重视教师职业情感的培养。学习教育政策法规,增强法规意识。学习师德规范,学习师德高尚的教师的典型事迹等,以先进促奋进。开展“爱生敬业、爱岗敬业、乐于奉献”的主题教育活动,发挥教师在师德教育中的主体作用。使全体教师能够规范自己的师德行为,提高师德养成的自觉性。

2、加强现代教育技术的培训。

现代社会的发展是信息更新的发展,教育的发展也需要我们教师更新教育观念,并能把现代教育技术应用到课堂教学中,丰富课堂教学手段,拓宽学生的知识视野,以提高课堂教学效益。本年度我校将继续进行校现代教育技术的培训,其主要内容:。

(2)电教仪器设备使用的培训。通过培训,使我校全体中老年教师都能够操作电教仪器设备,期末组织专项考试,同时与教师年度考核相挂钩。

(3)教师培训形式:a集中培训b个别辅导c在家自学。

3、新课程培训。

组织教师学习先进的教育理论,以《新课程标准》等有关新课程的基本理论为主要指导,同时,辅以订阅新课程刊物中的相关教学案例和花絮,从理论到实践进行全方位的培训。通过这些内容的培训达到如下效果:即教师由原来的知识传授者成为学生学习的参与者、引导者和合作者;教师由传统的教学支配者、控制者成为学生学习的组织者、促进者和指导者;教师由传统的静态知识拥有者成为动态的研究者。逐渐形成我校民主、开放、有效的教育教学活动格局。

三、教师培训形式:。

1、专家讲座。

学校定期聘请校内外有较高理论水平和实践经验的教师、专家、学者来校讲学,以扩展教师们的视野,提高教师们的水平。

2、教师论坛。

以学校网站为主阵地设立教师论坛,探讨教育教学规律,分析教育教学现象,发表教育心得,激发创新思维,提高科研水平。

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校本研训工作计划

从学习的意义上来说，教师也是学生。因材施教，变被动培训为主动自修，这一原则性变化为我们的学习指明了方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。我将树立新课程理念，初步实现教育教学方式、学习方式和教研方式的转变，提高新课程的实践能力和创新能力。

一、研修目标和内容：

1、进一步研读《语文、数学课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理念。

2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。

3、结合学情，探索语文教学的有效途径，提高语文教学质量，培养学生学习语文的能力。

4、探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。

5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。

二、研修方式：

(1)专题培训

交流研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。

(2)专题总结

结合自己的教学实践和教学经验，对以优化教学过程的基本原则、培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式、在教学中实施素质教育的课堂教学评价标准等方面进行探索和专题总结，对其他教师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理。

校本研训工作计划

教师的专业水平是教师从事教育工作的生命，为更好地落实教育局关于全面开展中小学校本培训工作的要求，我校从教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神为指导，积极探索以学校为主要培训基地，校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。

1、树立新的教学观念。通过校本培训，完善教师业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，优化知识结构，培养创新精神与创新能力。

2、提高教学能力，促进学习和研究相结合。努力建设一支师德好、观念新、素质高，能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍，能够适应小学跨越性发展需要的学习型、科研型教师队伍，为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。

1、开展师德培训，办家长满意的学校，做家长满意的人民教师。

2、全面实施新课程培训。

3、开展教学技能研讨培训。

4、开展科研能力培训。

校本研训工作计划

以课堂教学改革和师资队伍建设为重点，以“提高课堂教学质量”为主线，以加强校本研训工作管理为核心，加强课堂教学有效管理，不断拓宽校本培训途径，努力提高校本研训工作的实效性，强化教师教育理论、专业知识的学习和研究，提高教师的思想道德素质和业务素质，改变教师教学行为和学生学习方式，培养学生良好学习习惯，切实提高教学质量，促进学生全面发展。

1、认真抓好教学常规的落实，规范教学行为，加强课堂教学的有效管理，向精细化管理要质量。

2、以学科活动为依托，加大校本培训、校本教研工作力度，提高教师的综合素质和实施新课程的能力，促进教师的专业化发展。

3、进一步完善、构建与新课程改革相适应的校本培训、校本教研制度，扎实推进我校校本研训工作。

（一）、加强教学常规工作的动态管理，提高管理工作的质量。 为了切实提高课堂教学的有效性，实现对教学的有效管理，本学期研究制定《龙阳镇小学关于七项教学常规管理工作的指导意见》。

重点抓好教学常规的“七抓”工作。

《名师教案》，落实好新课标，按照新课程理念下的课堂教学要求，指定出符合班情、生情的教学方案。同时，教师每周要写一次高质量的教学反思材料，为不断调整教学方式方法提供依据。各校要加强对教师备课的指导，提高备课的实效，继续实行周五备课送检制，分管领导要注重教案检查的实效，提倡在检查过程中写出自己的批阅意见，对不合格的教案要及时反馈意见，限期改进，切实把好课堂教学的第一关。

2、抓上课。以课堂教学为中心，突出创设教学情境手段，严把课堂教学质量关，坚持把教师会教、学生会学、开发智力、培养能力、提高课堂效率的标准要求落实到位，体现新课改，达到新课程理念下的课堂教学基本要求。积极引导教师努力实践启发式、研讨式、体验式的教学模式，探索现代教育教学方式和学生的学习方法，激发学生学习兴趣，培养自主学习、合作学习探究及动手操作能力。课堂教学重点看教师引导力度，学生参与程度，学生学习深度，知识掌握程度，知识运用灵活性，听、说、读、写、提出问题、分析问题、解决问题能力等方面。力求做到：“新”，教学理念新，教学方法新，教学手段新；“活”，学生思维活，语言活，学习方法活；“实”，基础知识掌握扎实，基本能力形成扎实；“准”，知识传授准确。

3、抓作业。要结合教学内容、教学重点及教学难点设计学科作业，布置作业务求实效，避免机械重复的抄写、默写等，倡导分层布置作业。教师批改要及时、细致，杜绝错批、漏批现象，切实发挥其检查、反馈和提高的功能。

立自信心，及早跟上班级步伐；对学优生要给予充分的拓展空间，鼓励其自主学习，不局限于书本，不满足于现状。

5、抓教学质量检测。教育教学质量是学校的生命线。本学期，我们继续狠抓学生的各学科教学质量。全体教师要树立正确、科学的教学质量关，加大教学质量检测的力度与密度，认真分析，及时总结，及时调整，采取补救方法，进行查缺补漏，弥补教学的不足，切实保证学校的教学质量，学生的学习效果。

6、抓综合能力。本学期继续在全乡开展2＋1学科活动。（“读”，阅读一本书与正确流利有感情地朗读课文；“写”，写作文、写周记与口头作文；“算”，含口算和说理；“书”，能写一手好字。）努力培养学生综合素质。

7、抓学生评价。全面落实《滕州市小学新课程学生学业成绩评价方案》和《滕州市小学生学业成绩评定办法》，做到全程化，全员化和全面化，努力科学评价学生，促进学生全面发展。同时要充分利用好学生综合素质评价手册，使其成为学生进步的标尺，家校沟通交流的桥梁。

（二）、扎实开展系列校本培训工作，提高校本培训工作的实效性。

根据我校校本培训工作的实际，本学期将进一步深化校本培训工作，坚持“专业引领，骨干带动，同伴互助，自我反思，自主发展”的策略，促进教师专业化成长。

1、加强学习，提高文化素养。

习、政治学习，写好学习笔记，广泛开展读书交流活动，努力实现教师由经验型向学习型、研究型转变。

积极组织各学科教师参加各级各类新课程培训及新课程教学研讨会，帮助教师理解、把握新课标，提高驾驭新教材，使用新教材的能力。

积极组织全体教师参加教师职业道德的培训和学习，帮助教师树立正确 的价值观、人生观，科学的育人观，树立为教育事业无私奉献的精神。

2、加强教学实践与反思，倡导勤思、多写。

每位教师要积极撰写教学反思，要将各类文章撰写作为自我成长的重要手段，每位教师要努力克服惰性，积极总结，认真反思，通过不断实践、不断反思、总结，真正做到不断自我提高。

要求每位教师做到“六个一”：学期自学笔记摘抄达到五千字以上，认真写好教学反思，期末上交一份高质量的.教学反思材料，学期末上交一篇20xx字以上的教学论文，一篇1000字以上的读后感，每学期上一节高质量的校级公开课，每周听一节校内课。

（三）突出网络化教研工作，增强教研工作的实效性。

课堂教学改革的实效如何，说到底实际上就是落实到每一位教师身上，落实到每一天的教学工作之中，落实到每一堂课教学之中。本学期，我们继续把加强教研组的教研工作放到重要位置上。

1、加强对教研组织的管理，增强教研工作的实效。

学中存在的实际问题，让教研工作简单化、生活化。使其逐步成为教师教育生活不可或缺的部分，让教师真正体会到从事教学研究的快乐。

学校教研工作尤其要重视同年级、同年组教研，要小而实，不求假大空。要加大教师间互听、互评课的指导与监督，鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。逐步实现个别问题个人解决或教师间互助解决，共性问题共同解决。

2、开展以“加强有效教学研究，提高课堂教学质量”为主题的系列教学研究工作。

各校要以“加强有效教学研究，提高课堂教学质量”为主题，开展系列教学研究工作。教师要积极研究课堂教学，提高课堂教学的有效性，并且要不断总结教学经验，推广研究成果。

3、做好骨干教师的传帮带工作。

继续发挥各级各类骨干教师的引领示范作用，每位骨干教师每学期至少上一节乡级示范课，主持一次学科组研培活动，开展一次业务讲座学习，指导好一位年青教师上一节研究课，促进我校教师队伍的整体提高。

各校要建立骨干教师档案，收集整理好帮带材料，并负责考核骨干教师。

3、做好青年教师的培训工作。

青年教师，尤其是新分配的年青教师，自己要不断地虚心向身边老教师、骨干教师学习，向书本学习，同时，学校要有计划地组织指导新教师学习，制定培训学习计划，将帮教对象明确，帮教任务明确，学习目标明确，为年青教师压担子、搭台子、引路子，使其迅速成长为教育战线上的新力军。

各校负责建立好新教师档案，并全面负责新教师的考核工作。

4、开展教师基本功大赛活动。

本学期教师的基本功训练内容为硬笔书法(钢笔字、粉笔字)，期末对硬笔书法进行大赛式的评比验收。

小学研训工作计划

依据县教师发展中心xxxx年上半年小学研训工作计划和学区教科研计划，认真贯彻落实《关于进一步提高中小学教育教学质量的若干意见》和《关于深化义务教育课程改革的指导意见》精神，积极推进义务教育课程改革方案，以教育质量为抓手，进一步推进“有效学习”课堂变革，促进学校教育教学质量的提高。

1、深化课程改革

全面推进义务教育课程改革，按照省、市、县有关文件精神，结合学校实际，做好学校课程方案顶层设计，落实好基础性课程，开设好拓展性课程，为学生提供真正可自主选择的课程。高度关注深化课程改革中出现的新情况和新问题，要把问题当做资源，加强对深化课改的学习与研究。

2、狠抓教学常规管理

认真贯彻落实《温州市小学各学科教学常规》精神，要求各教研组组长组织教研组成员研读《温州市小学各学科教学常规》，务必运用到实际的教学工作之中。

定期、不定期组织教研组长进行教学常规检查，定期一学期两次，提前通知，做好准备，期中一次，期末一次，教研组长和领导班子检查。不定期由领导班子随机抽查教师的备课和改作等常规内容，教研组积极配合检查，促使教师规范教学行为，建立学校教学常规管理长效机制。

继续开展教学专题调研，实行领导班子下课堂，推门听课制度，每学期规定领导班子听课节数不能少于20节。

3、加强校区教学管理

积极对岩峰校区的教学常规管理，定期、不定期的到校区了解他们的课堂教学情况。

4、落实校本研讯，提高教师业务水平

本学期继续开展我校的本学年的校本研训项目，认真落实“基于“有效学习”课堂教学变革”的校本研讯项目，三个教研组要各自紧紧围绕“有效学习”教学课堂变革展开教研活动，转变教师教的方式和学生学的方式，切实提高课堂效益。

加强新课程理念的学习和校本研训项目相结合。积极开展“促进有效学习”的课堂变革实践活动，关注学生的学习方法，转变学生的学习方式，树立以学定教、学为中心、教为学服务的理念。

推广联片活动经验，与鹤盛片区的各中心实现互动互助活动，加强校际间的合作交流。各教研组积极协同岩峰校区开展联片教研活动，落实各教研组做好草根研究工作。

5、完成“一师一优课，一课一名师”活动

进一步增强研训的科学性、实效性意识，积极做好“一师一优课，一课一名师”推荐活动和“新常规·新设计”评比征集工作，完成小学英语、科学、音乐、体育、美术等学科的信息技术远程培训活动。

6、积极配合上级相关部门组织各类培训活动，提高教师业务水平。

7、结合校本研训活动，加强师资队伍，组织青年教师专业技能比赛，推荐积极上进。

8、组织骨干教师到岩峰校区开展各项教研活动，推进本部与校区的课堂教研，特别是对今年新分配到岩峰校区的三位新教师进行调研，及时了解他们的教学底细，帮助他们能快速的成长。

9、以《温州市学业质量评价改革》为指导，倡导过程性评价、项目评价和综合性评价，加强我校命题培训工作，促进教师课堂教学方式的转变。

10、以学业质量检测为抓手，强化我校质量检测的后续跟进管理，寻求解决问题的思路与对策，改进我校教学方式和教学管理策略。

秋保教及研训工作计划

一、指导思想：

指导思想以《幼儿园指导纲要》为准绳，以常规抓基础，以科研促提高，切实加强师资队伍建设，提高幼儿教师的整体素质，进一步深化幼儿教育教学改革，全面实施素质教育，继续加强对幼儿早期教育的研究和管理，充分发挥示范辐射作用，不断提高保教质量。

二、工作目标：

1、加强教学常规管理，建立规范、科学、有序的工作秩序。

2、加强教师培训，提高教师的专业技能，促进为我园的可持续发展打好基础。

3、加强教研工作力度，充分发挥教研组作用，做好教研课题的研究工作。

4、优化幼儿一日活动的组织，加强幼儿文明习惯及社会公德的培养，促进幼儿健康、和谐发展。

5、加强安全管理，增强安全意识,建立长效机制，做好安全、卫生保健工作，切实保证师生健康。

6、进一步树立为家长、社会服务的意识，多形式开展家园活动，促进家园共育。

7、抓好特色教育,打造特色品牌，争创省语言文字示范校。

三、具体目标与措施：

(一)、安全和生保健工作。

1.发挥安全工作领导小组的作用，作到安全工作四落实，即安全工作有人查，发现隐患有人管，出现问题严追究，整改结果有落实。园内各类设施有专人定期检查、维修，各种外出活动必须提前实地考察并具备安全预案和防范措施。

2、严格落实外来人员登记制度、安全隐患排查制度、安全事故上报制度、安全教育制度、疾病预防制度、晨检及全日健康观察制度、幼儿体检制度、服药制度、安全消毒制度，提高全体教职工的安全责任意识。

3、加强食品安全管理，继续做好食品的检查和24小时留样制度，科学、合理安排幼儿膳食食谱，保证幼儿的营养和健康，严格食品购物“三签字”制度，定点采购，严防食物中毒事故的发生，严把膳食质量关，防止病从口入，膳食从计划、采购、入库、加工直至反馈等环节明确要求，加强监管检查，做到职责分明，责任到人，有检查、有记录。

4、严格执行卫生消毒制度，坚持每日餐具及时消毒清洗，杜绝病从口入和传染病的发生。做好卫生保洁工作，建立责任制，分工包干，明确要求，定期清扫，定时消毒，保证园内外、室内外环境整洁、空气流通，保育主任不定期对园内环境卫生和班级卫生消毒情况进行检查，并将检察结果纳入期末考核。

5、认真执行幼儿园卫生保健工作法规和制度，结合“预防”为主的方针，把保教结合贯穿于一日生活之中，加强对保育人员的培训和指导，学习《幼儿园工作规程》和幼儿保健理论知识，培养幼儿良好的生活卫生习惯，提高生活自理能力，增强幼儿对疾病的'抵抗力和对环境的适应能力。

6、各班每月按计划开展安全教育活动，从常规入手，合理安排幼儿一日活动，加强户外活动的安全管理，通过在园内外，张贴安全警示标语，营造幼儿园安全月、安全周、安全日的环境，开展“安全标志我知道”等活动，组织全园幼儿进行紧急疏散演习等安全教育活动，增强幼儿自我防护的意识，把安全、卫生常识教育纳入一日常规教学中，渗透到主题、学科、艺术等教育活动中，努力为幼儿创设安全、舒适的学习环境。

1、依据《纲要》基本要求，对照《省级示范幼儿园评估标准》，和《省语言文字示范校评估标准》扎实抓好保教工作。进一步修订和完善教师工作质量评价体系，加强过程管理和考核力度，通过“家长问卷调查表”及各项教学活动检查建立教师综合能力考核制度,使教育竞争机制在我园日益深化,体现公平竞争，建立教师成绩考核张榜制。

2、继续深入开展主题教育。抓好幼儿一日常规教学，有计划、有准备、有组织、有总结、有反馈地开展各项教学工作。根据幼儿实际，制定德育实施方案，家园配合，生动、长期地开展幼儿思想品德教育，养成幼儿良好的文明习惯及社会公德。如：爱护公物、保护公共环境卫生教育等。

3、根据《幼儿园教育指导纲要》，促进幼儿发展五大领域的和谐发展。以语言领域教研活动为抓手进行了“幼儿早期阅读主题教育”探究，通过主题教育系列主题活动促进幼儿阅读和讲述的能力。丰富幼儿生活，多样化地开展幼儿活动，如故事比赛、早期阅读、经典诵读、亲子游戏、教师才艺活动等活动，提高幼儿园社会声誉。

5、以幼儿兴趣为出发点，继续开展绘画、讲故事和数学启蒙教育为主的特色教育活动，注重幼儿在学习过程中获得愉快的情绪体验，创设让幼儿敢于表现和乐于表现的物质环境和精神环境，促进幼儿智力情感、意志和身体个方面的全面发展。

1发挥教研组的作用，以年级组或教研组为单位，每周召开一次教研例会，有计划，按步骤地开展教研活动，做好教研记录。抓住教学中带有普遍性和关键性的问题，组织教师深入研讨，集思广益，边研究，边学习，。

2、本学期以幼儿养成教育、语言教育为突破口，加强教学特色研究与实践。各年级组按幼儿发展水平开展普通话听、说能力训练和培养，提高幼儿口语言达能力，小班教研组负责课题《幼儿良好习惯养成教育的实践研究》，中班重点做好“幼儿阅读能力的培养”，大班继续开展《听读游戏识字》的教学实践与研究，学前班重点做好幼小衔接工作，加强幼儿自主阅读能力的培养。

2、推广、验证、改进已经取得的教研经验，通过专题研究，改进教学结构，优化教学过程，改革教学方法，优化园本教材，突出幼儿的主体地位，激发幼儿的学习兴趣，培养良好的学习习惯，教给幼儿学习的方法，发挥幼儿的创造性。鼓励教师建立多元化的、各具特色的教学模式。

(四)师培工作。

1业务学习。园本培训是教师专业成长的途径之一，本学年，园本培训将围绕三个主题进行学习：教师的基本功培训(重点加强普通话、三笔字、课堂教学和教学研究的培训)；远程非学历培训、幼儿园将认真落实培训计划，及时有效的进行培训，并按标准严格进行考核。

2、开展好帮带工作。帮带活动也是帮助教师提高教学能力的一块阵地，幼儿园要利用已有条件开展好帮带指导活动，骨干教师每人帮带两名以上的教师，特长教师每人找一人为互助对象，利用业余时间帮带，形成共同学习的氛围，加快进步的步伐。帮带教师对帮带过程及效果要写好记录，为今后的帮带提供参考。

(五)家园工作。

1、本学期，我们继续做好园刊、家长开放日、家园宣传栏、家长问卷幼儿成长记录展示这几种行之有效的家园互动方式，邀请专家来园讲座，帮助家长了解家庭教育的理念、方法和途径。

2、改进家园栏，“减少学术性、增强互动性”，根据班级幼儿的发展情况增加家长关注的实用信息量，切切实实把它做成教育家长，引导家长，鼓励家长科学育儿的阵地，办成展现班内幼儿发展动态的窗口。

3、积极转变观念，提高全园教师的服务意识，通过走进社区，文艺汇演，普通话推广宣传，送教下乡等形式，加大宣传力度，树立窗口形象，充分发挥我园的示范、辐射作用。

(六)特色工作。

特色是一所学校的发展之本，因此我们要加强特色的教研和探索，创造性地开展教育教学各项工作。开展特色教育研究，使各班有特色，人人有兴趣，多角度、多手段、多形式地开展特色教育展示活动，提高幼儿园声誉。

1、把幼儿早期阅读要求纳入了语言教育目标体系，要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符合的兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。在此基础上，开展早期阅读课题研究，不断完善和深化特色课程研究。

2、通过指导家长开展亲子运动研究，进一步挖掘和利用了家庭、社区的教育资源，增强了家长参与幼儿园教育和管理的意识，提高了家长的合作意识和教育能力，促进了幼儿身心健康和谐发展，为幼儿园形成运动特色奠定了良好的基础。

四、各月大致安排：

1、进行招生报名工作。

2、幼儿入园前的各项准备工作，卫生消毒和环境布置等。

3、制定各项计划，(教学计划、班务计划、卫生保健工作计划等)。

1.布置教室，完善各区角，迎接新生入园。

2、向幼儿进行常规教育，并召开家长会。

3、教师节向幼儿进行尊敬老师、尊重长辈的教育。

4、制定语言文字工作计划，认真开展推普周宣传活动。

1、向幼儿进行爱国主义教育，出相关专栏。

2、组织教师学习一日常规要及本学期保教计划。

3、教师参加各项教育技能培训。

4、开展班级环境创设评比展示。

5、组织幼儿秋游。

1、各班开展晨间活动，增强幼儿体质。

2、在大班学前班开展“经典诵读”比赛活动(10月下旬)。

3、教研组公开课活动(11月下旬)。

4、教管人员不定期深入班级，检查幼儿常规和教学常规。

1、分年级开展冬季亲子运动会。

2、各特色班向家长进行成果汇报。

3、准备迎新年文艺汇演(集体舞)及画展。

4、检查教师业务笔记及班级文档资料。

5、进行家长问卷调查，将师德师风建设情况纳入考核。

1、各部门做好期未总结、量化、评比工作。

2、寒假安全教育。

3、教具资料的清查、整理工作。

4、认真做好幼儿发展评价工作。

5、做好学期结束资料归档和财产清理工作；

6、整理相关的资料，总结有关经验。

盐亭县云溪幼儿园。

（中国大学网）。

小学研训工作计划

以提高小学数学教师专业化素质为目标，紧密结合市院、县局、和进修学校的计划要求，以教师素质提高年为契机，以聚焦课堂教学为重点，以问题研究为导向，扎实有效的开展小学数学研训活动。

1、加强教师对课标、教材的学习，以提高教师对本体性的掌握。

本学期，根据市局的指示精神，学科要进行全员培训，培训内容是关于教材、克标及教法、教育思想、理论、案例研究等方面。具体做法，根据局里方案进行。

2、关注课堂教学，提高教师的执教能力。

（1）强化备课工作，特别是充分发挥集体备课的作用，变集体智慧为个人能力。

（2）调研期间，深入课堂教学，重点关注两头，加强骨干的示范引领作用，抓好新教师的培养工作。

（3）开展小学数学三杯赛活动。按照工作的进程，本学期要开展青年教师课堂教学展示活动，同时结合课题研究，在评课议课、专题讲座等活动中，提高教师的专业化水平。

3、开展课题研究，提高教师的研究意识。

“研训问题化、问题课题化、课题课程化”已经是当前校本研修活动的核心，为此，小学数学于上学期也揭开了小学数学课堂教学情境的创设和有效利用的课题研究的序幕，并利用上学期小学教学三杯赛活动中市县骨干教师全体参与的机会进行了开题，这学期借助下乡调研之机，开展区域内教学研讨活动，以深化课题研究工作的开展。学期末要进行相关资料的收集和积累。

4、命题工作。

做好期中和期末两套试题的命制工作。

5、加强毕业班工作。

6、网络建设。

充分利用进修学校外网这一资源，充实栏目内容，加强网上教研，使之成为广大教师互动交流的平台。各校每月要积极上传优秀的教学案例、反思、教学设计、课件、论文等作品，研训教师及时上挂，达到优质教学资源共享的目的。

1、参加市级教研例会，研制学科教研计划，做好教研例会的准备工作。

2、网络上挂毕业班教育教学指导意见。

3、长海教育小学数学网络的充实和完善。

1、菜单服务。

2、加强题库建设，命制期中质量检测试题。

3、网络建设。

1、小学数学“三杯赛”暨教学研讨活动。

2、下校调研。

3、网络充实与完善。

1、撰写调研报告。

2、命制期末抽测试题。

工作总结与资料归档。

语文学科研训工作计划

综合组本学期共有教师4人，分别担任美术、体育、音乐的工作。综合组工作有其特色和活力，但由于课程综合性较强，所担任科目也不一样，教研组工作的开展仍需各位教师加强团队合作精神，共同多多探讨。

二、指导思想。

根据学校总体工作计划的安排和教导室的教研工作安排，认真学习先进的教育思想和新的课程标准、积极实践课改理念，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，紧紧围绕“课堂教学”这一主线，结合本校特点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，使我组教学质量稳中有升。

目标任务。

工作目标：

1、以学科转变为契机，改进教学方法，重视培养学生的能力。

2、拓展教学范围，把课从课内向课外延伸，积极开展丰富多彩的课外活动，让更多的学生得到参与的机会，使之更好的展示自己的才能。

培养目标：注重学生习惯培养，在生活、学习中养成良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯。注重教师的`教学措施和方法的研究，使学生乐学善学，培养学生真正成为学习的小主人。

主要措施：

1、切实实施课改，加强集体研讨，善于发挥集体的力量，探讨教法、交流经验。加强学科教研组建设，实行定期集中研讨制度，及时解决教学中遇到的问题，经验，提高教学水平。

2、做到备课多交流，教研活动中，要求教师先说课，再讨论，再上课，再评课，最后定教案，使每节课都能达到良好或良好以上的水平。

3、本学期继续注重学生各种能力的培养,在全校形成一个浓郁的文化艺术氛围,推动校文化和艺术特色教育建设，认真开展兴趣小组活动,为各级各类竞赛培养人才。

四、主要工作和安排。

1、期初结合教导处工作计划，教研组共同商讨拟订教研组工作计划，保证各学科工作开展目标方向统一，增强教研组凝聚力。

2、各学科教师制定学科计划和学科活动设计方案，把成果预设做在前面，有目标有针对性地开展工作，为达到成果最大化这一目标打下基础。

3、每周认真听课、评课，取长补短，提高自身业务水平。

4、每月组内进行一次全面的业务交流，如教学反思、教学设想等。

5、严抓学生的常规管理和行为习惯、学习习惯、生活习惯的培养。

6、根据学校各项主要工作，协助学校和各部门开展好工作。

校本研训工作计划

树立以师生发展为本的培训理念，围绕学校办学目标和办学特色，构建基于网络的自主、开放的校本研训模式。以提高教师现代教育理论和信息技术教育的能力和水平为重点，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的教师队伍，促进教师专业化发展。

通过研训力争使本校教师具有以下素质：不断更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的要求；更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力；进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创出自己的教育、教学风格和特色；进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益，进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干，为教师的成长和成功铺设方便之路。研训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，引导青年教师拔尖，促进青年教师成名。同时逐步构建校本研训模式，形成校本研训体系，建立校本研训机制，使校本研训逐步科学化、规范化、系列化。1、建立主动参与，开放高效，满足教师自主性选择学习需要的教师研训系统。

2、更新教育观念，形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍。培养一批在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。实现从职业型向事业型、经验型向科研型、高学历向高能力、书匠型向学者型的转化。

3、掌握现代教育技术，提高教师获取、处理和利用教育信息的能力，逐步养成上网查找教育资料的习惯。具有应用现代教育技术开展课堂教学的能力。提高教师的现代信息素养，实现备课、办公电子化。

1、自主性原则：学校自主培训、自主管理，教师自主学习、自主发展。

2、开放性原则：依托现代信息技术，实行开放的校本研训方式。培训内容网上展示，实现资源共享，互通有无。培训者，做到能者为师，受训者按需自主参加。

3、针对性原则：以学校和教师的实际需求与发展为出发点，多种途径、多种形式、多种模式开展研训，有针对性地解决教师教学中现实的和未来的问题。

4、实效性原则：避免形式主义与空洞说教，紧密结合教师的教育教学实际，以问题为中心，着眼于教材、教法、学法和教学管理。

5、系统性原则：以学校整体发展为本，注重研训的系统性，以达到提高教师队伍的整体水平。

（一）研训对象：全校所有在职的教师。

（二）研训内容：

1、以教育法规为主的师德研训。

以邓小平三个面向教育思想为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中小学教师职业道德规范》为依据，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。

2、以新课程为主的现代教育理论研训。

认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。重点以教研组为单位，以《基础教育课程改革纲要》、《学科课程标准》、《学科教材》、有关小学教育刊物的学习和对新课程改革教学中问题的研究为主要内容，搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。

3、以教育教学课题研究为主的教育科研研训。

教育科研能力是校本培训的一个重要内容，教师要逐步树立教研科研意识，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教育科研基本方法的培训。注重教师教学科研意识和能力的培养，根据本校、教师本人实际，针对当前教育教学中的实际问题，特别是基础教育新课程实施中的问题，围绕中心校教育教学科研课题，有效地开展课题实验。引导教师从教学实践中不断总结经验和教训，不断提高教育科研的专业技能水平。

教师的工作经历、教学经验、教学水平、自身素质、年龄不同，决定了校本研训的形式和内容也不同。按照自主、开放的原则，运用课题带动法，充分体现人人都是培训者，处处都是培训地，刻刻都是培训时的特点，主要采取以下两种方式。

（一）管理

一、明确研训目的。

参加培训是每一位教师的义务与权利，是提高师资的必要途径，是新课改提出的要求，是教师适应新课程教学的需要。

二、明确职责。

1、建立校本研训工作领导小组：

组长：郑晟

副组长：黄新康

成员：叶新阮新爱兰玉国

2、领导小组职责。

（1）制订本校教师研训计划、建立评估考核措施、建立参培教师业务档案。

（2）定期检查指导研训教师的学习与教学、帮助教师解决学习与教学中的疑惑困难。

（3）研训过程中每次研训负责人要做好研训记录（包括：研训时间、地点、研训内容、参培教师、研训形式、主讲教师等）及本次研训资料的收集、整理、上交，然后由教务处集中统一归档。

（4）期末总结研训情况、做好教师研训实效考核。

3、教师职责。

（1）积极参加学校制订的研训活动，主动完成活动中应该承担的任务。认真学习，严格执行考勤制度，不迟到，不早退，不请假。

（2）认真学习新课程的有关理念，提高自己理论水平，做到读书有笔记，学习有体会，教研有案例，研究有论文，课题有成果。

（3）新理念要与教学实践研究反思相结合，学习实践反思提高，把新课程理念探索的新路子从课堂教学中体现出来。

（4）整理自己的业务档案。

（二）考核。

每周研训负责人负责制定好所管研训内容的考核办法，平时认真记载，定期检查，期末将教师研训考核成绩上交教务处。所有校本研训活动的绩效考核结果都将纳入教师业务考核内容，做为评优晋级等评比活动的重要参考。

总之，学习无处不在，研训也无处不在。校本研训，基于学校、立足学校、为了学校。学校要努力创设适合本校特点的研训文化，让研训在工作中，让研训在生活中，让学习在管理中。

小学研训工作计划

本学年是全省启动深化义务教育课程改革的第二年，我校以此为契机，以县、学区教研部门的工作要求为依据，以《教育部关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》为指导，以教师专业化成长为目标，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，加强教师的教和学生的学的研究，积极推进新一轮课程改革，深入开展“促进有效学习”的课堂改革，全面提高我校教师的业务水平和课堂教学水平，促进学生的全面、持续、和谐发展。

本学年教研工作重点是要围绕“四个立足”，做好“五项工作”。“四个立足”：一是立足课程设置；二是立足教学质量，三是立足教师专业发展，四是立足学生成长；“五项工作”：一是加强新教学新常规的学习和管理，二是大力开展经典诵读，三是完成“一师一优课，一课一名师”推荐，四是开展中小学体育达标评估，五是深入开展“新常规·新课堂”教学主题研讨活动。

1、积极推进课程改革，完成学年课程设置

学校认真按照国家课程标准开齐开足开好各门课程，制订了课程管理的相关制度。每学期初由学校根据上级教育主管部门的文件精神拟定课程计划执行方案、制定总课程表、班级课表和教师课程表，为学期开学工作做好充分准备。建立和完善以全面提高学生素质为目标的课程体系，认真执行课程计划和课程标准。优化教学过程，着力进行教学方法的改革，在课堂教学中贯彻“以学生为主体、以教师为主导、以训练为主线、以培养学生能力为目的”的教学指导思想。积极开展教改教研活动，积极组织观摩课、示范课、研究课。努力上好学科课程、拓展课程，为学生素质的形成与发展提供有效的内容和空间。

我校开设了语文、数学、英语、品德与生活（品德与社会）、科学、地方与学校课程、综合实践活动、音乐、体育、美术。其中地方与校本课程，包括人自然社会和经典诵读等；综合实践活动包括劳动技术、信息技术和28门拓展课程。所有课程、课时，严格按照义务教育课程要求设置，无随意增减课程和课时现象。重视开展好信息技术、艺术、体育、兴趣活动四个领域的教育教学工作。

2、加强教学规范水平，提高有效学科教学管理

抓实、抓细教学常规管理，提高学科教学管理的有效性。本学期我校各教研组分组组织学习《永嘉县小学教学常规管理实施办法（试行）》，根据实施办法的要求，规范备课、上课、作业布置和批改等。一要规范教师备课。按照温州市教学研究院制定的各学科备课常规相关要求进行备课。二要落实减负工作实施意见，规范学生作业的布置，严格控制学生家庭书面作业总量。每天保证小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级学生评价水平书面家庭作业量每天控制在1小时内。对于作业总量的控制，教导处采用问卷调查等方式，定期或不定期进行监督检查，避免布置机械、重复性作业，不得增加学生课余负担。三要完善教学常规工作检查制度。保证每学期不少于二次全面检查，定期检查与随机抽查相结合，每学期开学初查计划，期中和期末实行分项和集中相结合的形式，同时采用教学常规展评方法，为教师提供一个相互学习、相互交流的平台。四要关注教学质量评价，注重过程性与终结性评价相结合。低年级采取“项目评价”，其他年级采取面试与笔试相结合的方法进行学业检测。

3、认真解读课程标准，促进有效学习课堂变革

20xx年版义务教育课程标准，是总结这十多年来课改的经验，按照国家教育规划的总体要求，重新提出课程的基本标准。同时，温州市教育局在全市中小学启动《促进有效学习的课堂变革实验项目方案》（征求意见稿）。教务处要组织领导，统筹规划，全面部署《新课程标准》和《实验项目方案》的学习、宣传、培训和教研工作。应以学科为单位采取不同形式，组织教师认真解读新版课程标准，强化学习目标的研究，了解新旧课标的相同点、变化点和创新点，把握其变化的本质，用新课标理念有效地指导自身的教学行为，以常态课堂为抓手，以学生学习方式转变为重点，践行“学为中心，以学定教，多学精教，教为学服务”教改理念，开展促进“有效学习”的课堂教学变革实验，力求变革教学模式，提高学生学习有效性，大面积提高教学质量。

4、以校本研训项目为依托，促进教师的专业发展

本学年，我校开展以““新常规·新课堂”模式下的有效教学”为校本研训项目，各教研组每学期开展不少于3次的基于学科特点的主题研讨活动，通过集体备课，借助“同课同构”的模式，有效地突出教学重难点，促进有效教学，多层次、多形式、有组织、有步骤、有计划地开展校本培训工作，使校本培训工作走向常态化、规范化、科学化，努力提高我校教师专业水平和教学能力，积极探索教师队伍建设的新方法。

5、开展经典诗文诵读，有效传承祖国灿烂文化

中华民族有着五千年悠久历史，我们的祖先给我们留下了宝贵的文化遗产，尤其是经典诗文，不仅是我国民族文化的精髓，更是世界文化艺术宝库中的一朵奇葩。学校要以“童之声”文学社团为载体，充分利用县教育局下发的《小学生必读古诗词》的读本，通过诵、背、书、演、画等形式，把诵读中华经典诗文活动渗透到校园生活之中。为了促进“诵读”落到实处，扎实有效，各班务必做到“三保障”：一是时间保障。为了尽量不增加师生工作量和课业负担，本学期开始以新一轮课程改革为契机，把经典诵读设为拓展课，，同时，利用“晨诵、午读、暮读”的方式，让学生得法于课内，得益于课外，特别加强语言文字的理解和运用。二是师资保障。每个班级的经典诗文诵读主要工作责任到语文老师，配合经典诵读任教老师，做到欲教先学，有备而教。三是平台保障。通过创建文学社团，开展读书节活动，举办校刊、班报、诵读考级等形式，为学生的优秀作品提供展示平台，使学生真正感受到“诵国学、画国学、践国学”活动的快乐。让祖国灿烂的传统文化之光，照亮校园的每一个角落。

6、积极推荐学生参加学科评比活动，促进学生个性发展

为了全面实施素质教育，促进学生个性发展，积极推荐学生参加学科评比活动，如：五年级学生“童心习作”比赛，六年级科学实验操作评比等。以创办校刊为载体，推进小学文学社团创建进程，培养“合格+特长”的学生，促进全体学生的综合素养的提升。

7、以各类评比活动为平台，强化科研意识促发展

利用“走出去，请进来”等不同形式，努力为教师成长搭建平台，推荐教师参加各级各类教科研培训。强化制度保障，激励教师边教学边研究，边实践边总结，积极撰写论文、案例、教学设计等。鼓励教师积极参与课题研究。做好立项课题的过程管理和课题的结题工作。通过公开课、观摩课、研究课、师徒结对等校本教研活动，或送教下乡、区域交流等多种形式，发挥名优教师的辐射引领作用，加强对骨干教师的培养与锻炼，调动全体教师的积极性，促进校区间教师专业整体水平的均衡发展。

校本研训工作计划

坚持立德树人，遵循教育规律，积极推动课程和评价改革，创新研训工作机制，促进学生核心素养发展，推动学校教科研工作的转型与升级，更好服务于学校发展与师生成长。

本学期根据开发区教师发展中心本学期工作计划，结合我校情况，以深化课堂变革为重点，面向全体学生，为学生的可持续发展奠定基础，以落实xx市教学新常规为抓手，围绕着我校特色项目“基于关键任务设计与解决的学教方式优化”，结合同屏技术和智慧教室教育教学技能培训等开展研究，促进我校各学科教师教学水平和我校教学质量的提升。

1.为各层次教师成长搭建活动平台

（1）为骨干教师成长服务

继续搭建和扩建教师交流和展示平台，让骨干教师有外出学习和研讨的机会；通过青蓝工程、骨干教师示范课、教研组、备课组活动发挥骨干教师的引领作用，带动全员素质的提高。

(2）为青年教师成长服务

以备课组为载体，每月两次在周一下午分备课组进行示范教研活动以及各教研组的特色活动，通过教研分享、师徒结对、课题研究、磨课、展示课等活动和专家引领等多种形式的教科研活动培养新教师，使之快速成长。

（3）为新教师成长服务

本学期有8位老师新入职，继续通过青蓝工程结对及过程管理，促进本校新教师成长；通过基本功评比、校内外观摩等方式激发新教师的内驱力，促进新教师专业发展。

2.继续推动教学、作业与评价改革

围绕xx市教学新常规，以我校特色项目“基于关键任务设计与解决的学教方式优化”为抓手，依托教研组的集体智慧，对学情的进行诊断、分析与矫正，评价教学目标达成及提升教师命题能力，探索我校特色项目“基于关键任务设计与解决的学教方式优化”的成功课例，打造以学为中心的课堂。

引导我校教师积极参与作业单、基于作业单的互助课堂提升行动的研究与实践；开展校级教学节基于关键任务设计与解决的学教方式优化展示课活动以及骨干教师示范课：获得区学科骨干及以上者需开出一节公开课。

3.加强教研组、备课组建设

立足本校实际，规范教研组和备课组在校本科研中的地位与作用以及活动； 将“教学规范”活动和参与区“基于作业单互助的课堂提升行动”学科试点项目的实践研究与研组、备课组的评优评先结合起来；通过组织教研组长或骨干教师外出学习、邀请校外专家作专题讲座和自学相结合等形式，提高教研组长、备课组长的科研水平。

4.提升教师命题技术与把握目标的能力

通过开展校级教师单元命题比赛和参加区七八年级期中、期末命题检测活动，锻炼我校学科教师的命题能力；推荐骨干教师参加市区级学科命题班活动，提高骨干教师的命题理论知识和命题能力。

5.大力推进“爱阅读”活动

借助读书交流组织---恒阅读书会，通过“同读一本书”、定期交流、反思写作、积极实践等，引领教师通过读书学习来提升自身素质，进而带动学生的广泛阅读。

6.提升学生的创新精神与实践能力

本学期学校积极参与区及区外“三小”实践课程及相关培训活动，提升学生的创新精神与实践能力。

校本研训工作计划

以我校三年发展规划为纲要，以校本教研、课题研究为重点，以课堂教学改革为基点，强化质量意识、改革意识、服务意识，严谨务实，认真做好教学研究、教学指导、教学服务工作，全面提高课堂教学水平，努力开创我校教科研工作新局面。（1）加强常态教研活动，创建学科研究共同体，建立集体备课新制度。（2）以“基于作业单互助课堂”项目研究为方向，区语文、数学、英语、科学、社思和信息六个学科试点项目研究为契机，突出重点，着手推进有效学习课堂变革（3）开展备课组负责命制单元试卷，开展解题、命题与说题等活动，引导教师研究考试、研究教学、研究学生。

二、主要内容和基本形式

1.学校组织教师每人每学期读一本书，写一篇读书心得体会，组织教研组内进行读书心得交流。

3以“基于作业单互助课堂”项目研究为方向，区语文、数学、英语、科学、社思和信息六个学科试点项目研究为契机，以各备课组承办、教研组主办的主题研讨开放周活动一学期一次，着手推进有效学习课堂变革。

4.区命题研修班活动指引，学科骨干老师示范带头作用，七八年级备课组自己命制单元试卷并考后组织进行命题、解题、说题和试卷分析评价活动。

5.通过学校建立教学常规制度和推门课制度，督促教师听评课、备课常规等教学常规落实。以学科中心组两周一次推门听课指导交流，有效提升教学质量。

三、保障措施和预期效果

1.建立以校长为校本培训第一责任人，举行开学初召开校务会专题研究校本培训工作，落实各项计划。

2.以学校教务处负责建立校本培训组织机构并配专人负责教研（备课）组健全，有相应的校本培训管理制度，及时做到有学期校本培训计划和总结。

3.预算一定的教师培训经费到学校校本培训进行使用。

4.每学期评选校优秀教研组，并进行表彰交流活动。

5.通过基于网络平台校本教研活动和记录，有利于教师间互动交流和区校级层面监督管理评价。

秋保教及研训工作计划

大多数学校都要求申请人提供二至三封推荐信，有力的推荐是录取的重要条件之一。推荐信要客观、公正，切忌流于形式，内容空洞，要与申请人的其它材料?如成绩单?等相符。推荐信也应注意格式、文法等。推荐信的格式与一般书信基本相同。有信头、发信日期、收信人姓名、称呼、正文、信尾谦称、签名、推荐人姓名、职称及工作单位等部分。但推荐信还应着重以下方面：

1.为了便于校方查阅，必须提到被推荐者的全名。推荐者的`身份不重要，当然你要是请院士来写也不错，但最关键是要说服招生委员会相信推荐人是真正了解被推荐人的。

2.必须交待与被推荐者的认识期间?何时开始认识或认识多久?，认识程度?偶尔见面或密切接触?及关系?师生关系，上下级关系，同事等?。

3.对被推荐者的优点介绍及评价，这是推荐信的核心。主要包括被推荐者的天赋，学习成绩，研究能力，工作经验，学习精神，组织能力，品行及个性方面。注意说辞应与其他申请材料如成绩单、获奖证书等相呼应，不要出现矛盾而使人误会。人无完人，所以同时也应提及其缺点，以做到公正客观。最好通过实例说明。教授们要的不是完人，而只是学生，一个普通但足够优秀的学生。

4.必须表明推荐人的态度，是极力推荐还是有保留地推荐。

5.最好要求推荐人在信封封口处签名，以确保其真实性。最好在“是否保留日后审阅推荐信的权利”一栏填“no”。

6.最后别图省事，除非对方明文要求与申请一起寄。否则推荐信应分开寄出。

一些学校出于各种原因，设计了推荐表格，由推荐人填写，但其主要内容也和推荐信涉及的相同。

xxx大学xxx学院：

xxx同学大学三年的加权成绩获得年级第xxx名，xxx次获得国家奖学金，作为xxx学重点培养的学习特优生，在我校科研创新与交叉培养基地“启明学院”学习，我院专门为其配备了专门的本科指导老师，指导其专业学习与大学规划(级本科生只有两名学生享受此待遇)。她积极参与法学院举办的各类学术会议、学术讲座，表现出其较强的学术兴趣和研究潜力。她的团队合作精神和组织协调能力在同龄学生中也是较为突出的。作为主要负责人之一组建了大学生暑期社会实践“访温州行业协会、谈行业协会立法”团队，开展了卓有成效的实践工作，撰写了有价值的长篇研究报告，该团队获得我院暑期社会实践一等奖和优秀实践报告奖。作为德语班的学生，她的德语不仅在第一学年就通过了大学德语四级，而且连续通过了通过了专业四级考试和dsh考试。

总之，xxx同学是一名全面发展，品学兼优，动手能力强，严于律己并有明确理想和强烈社会责任感的年轻人。若她能够进入贵校贵院攻读硕士研究生，必将更加有利于她拓展学术视野，提升综合素质，实现个人更好的发展。特予推荐。

签名：

校本研训工作计划

深化校本研训工作是学校持续发展基础，是提高教师队伍整体素质有效工作之一。根据教育局教育工作会议精神和乡学校的有关要求，结合我校实际制订本学年校本研训工作计划。

树立“以学生发展为本，以教师发展为本，以学校发展为本”的理念，以“加强教师队伍建设、提高教师的师德和业务水平”为根本出发点，以深化基础教育课程改革、全面推进素质教育为目标，一切从实际出发，理论联系实际，扎实有效地实施校本研训，为教师的专业成长搭建有效平台，使教师树立终身学习的思想，全面扎实推进素质教育。

1、立足课堂教学研究，以实际学情深究课堂教学的有效方法，解决学生的疑难问题，促进师生共同进步，构建和谐、上进的教学模式。

２、开展校本研训，培养广大教师树立良好的师德风范，更新教学理念和教育思想，拓宽教师的专业知识，并结合课堂教学实践，扎实提高教师的课堂教学能力和水平。

３、结合学校实际，开展有关德育工作、教科研，信息技术、心理健康等方面的专题培训，全面提高教师的综合素养。为提高教育教学质量奠定良好的基础。

我校仍将以“新理念、新课程、新技术”为努力目标，以“一切为了学生的发展，一切为了教师的专业成长”为重点,深入开展课堂教学研究，且重点培养一批具有发展潜力的青年骨干教师。以老带青、以青激老，促进学校良好教研风气的形成。同时，科组不断总结研究经验，形成本校的教学风格和特长。

1、加强师德研训，本学年将结合我校实际，以案例教学、先进行了报告为基本形式，大力开展读书活动，使广大教师树立热爱教育事业，立志献身教育思想。

2、加大专业学习力度，更新教育教学理念。在组织集中专题研修基础上，组织全体教师开展自学，认真学习新的教育理论，且以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，检查考核学习情况，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。

师反思交流能力和同伴协作能力为出发点和着重点，积极开展教师间的交流与合作研究，提高教师的研究水平。且制订不同层面教师（新教师、青年教师、骨干教师、发展中教师）的课堂评价标准，不断提升课堂教学艺术。

4、加强教师教学基本功和教学基本技能训练。教师基本功扎实是提高教学质量的前提。对教师综合能力基本功训练，要常抓不懈，并有针对地对部分年轻教师和新教师强化基本功训练活动，通过采取不同的研训方式，使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能，积极引领教师向现代综合型教师转化。

5、现代信息技术应用的培训。强化课堂应用信息技术能力，熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能，提高信息技术与学科整合，为教师运用先进的教学手段创设环境。组织青年教师学习网络知识，学习多媒体课件制作，提高教师运用和处理信息的能力。大力倡导教师人人建立自己的网络空间，加大网上交流，充分发挥成长论坛和教师博客群的作用，把它们作为教师交流研究成果的最为快捷、方便的平台。

1、自主与集中学习相结合：教师自主学习新课程理论知识，撰写学习体会，学校科组结合教育热点和教学实际，针对我校共性“问题”，各教研组在每月要安排一次专题讲座，帮助教师树立先进的教育教学理念，不断提高理论素养。

2、科组研讨：以教研组为单位，组织教师同研一节课，且每周安排时间研讨学习与教学体会、研讨课堂教学技巧等，教研组长要时时关注新的教育动态。同时研讨学生存在的共性问题，共同研究解决问题的有效办法，不断提高学校的教学效果。

4、外出学习：积极组织教师参与上级研修活动与组织教师外出参观学习，促进与优秀学校的合作交流，学习好的教学方法和先进的教学理念。

教师研训的考核参照学校绩效工资管理方案实施。采取期中评估和期末综合考核相结合的方法，把教师参加校本研训的内容按学时计算，完成研修任务与教师学分登记联系，考核结果将作为教师学期教育教学工作及教师评优考核的重要依据,并与期末绩效工资挂钩。

校本研训工作计划

1、通过校本研训更新教师观念，发挥教师个人、教师整体和教学专业人员等多方面作用，解决教师身边的教学问题，解决学校的实际问题，强化教师之间的协调与合作，互相学习，共同进步，资源共享，从而提高教学研究的品质，提升教师教育教学水平，引领教师专业化成长。

2、通过校本研训促进学生的发展，教师的发展和学校的可持续发展。

1、组 长：** 校长 全面统筹校本研训工作

2、副组长：** 副校长 全面负责校本研训

3、组 员：** ** ** 及各教研组长

1、学科通识：对小学语文、数学知识体系、学科思想、教学特点等有一个概览性的了解。

2、教学测试：通过对任教年级的知识测试，强化质量监控意识，提高命题检测与质量分析的能力，提升自我监控的能力。

3、教育教学研究：根据本班、本年级出现的问题，设计、确立教育教学研究的课题，并实施研究。

4、校本课程开发：开发内容、课程纲要、实施等方面进行研究与实践。

1、集体辅导和读书自学相结合。业务知识、教育教学理论、先进经验、现代教育技术等内容的培训学习，均可采取集体辅导（学校领导、骨干教师分工辅导或聘请专家作专题讲座）和教师个人读书自学的形式。

2、研讨交流。通过集体研讨，相互交流学习体会和认识、实践经验，探讨教育教学中的共性问题、难点、热点问题等，以相互启发，共同提高。

3、观摩考察。带着在教育教学中遇到的实际问题，有目的地组织观摩考察，向先进学校学习，向他人学习。

4、集体备课、教学竞赛。二者是通过教学实践进行教学能力培训的有效方式，即在理论学习培训的基础上转化到实践能力的培训。集体备课的重点在教学设计；教学竞赛的重点在于实践应用，主要包括课堂教学比赛、单项教学技能比赛等。

5、专题教研：教研组依据学校的研究主题，确定本教研组的教研主题，开展形式多样的教研活动。

6、校级导师带教：指导教师与被指导教师签订协议，履行职责。期末上交各项材料。

1、校本研训实施由校本研训领导小组直接管理，校本研训工作小组具体操作，党支部指导并监督。

2、建立教师校本研训成长档案袋。

3、每学期组织一次教学研讨活动、一次校际论文评比、一次优秀教研组评选活动。

4、对参加研训后在各级各类教育教学活动中获奖的教师给予奖励。

1、教学设计集、教学课件集

2、学习体会、教育教学论文

3、教研总结、报告等

4、音像资料

校本研训共10学分，每学年研训学时为40课时，每20课时折合为1学分，年累计不少于2学分。

第一学年：教师培训（计划、教材解读、家校沟通……）2学分

第三学年：构建“个性课堂”——各学科教学模式（培训、研讨、总结）2.5学分

第四学年：构建“个性课堂”——课堂评价2.5分

第五学年：总结、完善“个性课堂”模式，对校本研训工作全面总结0.5分。