精选学生资助的心得体会大全（14篇）

写心得体会可以帮助我们更好地理解自己的情感和思维方式。以下是一些优秀心得体会的案例，希望能够给大家提供一些写作的灵感。

学生资助家访心得体会

近年来，学校资助制度得到了进一步的完善，为了更好地了解学生的实际生活情况，学校开始组织家访活动。作为一名参与家访活动的志愿者，我深感家访带给我许多收获，下面将结合自己的亲身经历，为大家分享一下学生资助家访的心得和体会。

第一段：家访是促进沟通的平台。

家访是学校与学生之间沟通的一种形式，无论是问题的解决，还是心理的疏导，都需要通过沟通来实现。我参与的家访活动中，我深切地感受到了家访的重要性。有一次，我拜访了一名困难学生的家庭，发现他们物资匮乏，生活条件十分困难。通过和学生及家长的交流，了解到他们的真实情况后，我们立即联络了学校的资助部门，为他们提供了专门的帮助。这次家访经历让我明白，只有通过家访这种方式与学生与家庭建立起真诚的沟通关系，才能更好地为他们提供帮助。

第二段：家访是了解学生需求的途径。

家访的目的之一是为了更加深入了解学生的需求。在家访活动中，我们经常遇到家庭经济困难的学生。这些学生由于家庭经济条件不好，可能无法购买所需的学习用品，甚至无法满足日常的生活需求。通过家访，我们可以及时了解到这些情况，并通过学校资助制度进行帮助。例如，我曾经拜访过一位单亲家庭的学生，他在学校的表现一直很优秀，但由于家庭条件的限制，无法购买所需的教辅材料。经过家访了解到这一情况后，学校资助部门提供了相应的帮助，这不仅能够满足他的学习需求，同时也给予了他更多的鼓励和支持。

第三段：家访是建立互信关系的渠道。

家访过程中，要注重与学生及家长的交流，建立互信关系。每当我走进学生家里，我会尊重学生和家长，虚心倾听他们的意见与建议。通过与他们的互动，我发现他们往往对学校的关心非常感激，并乐于分享他们的困难和问题。互信关系的建立对于家庭经济困难学生来说尤为重要，他们需要知道学校和社会是支持他们的，这样他们才会更加积极地面对生活的困境。

第四段：家访是提高学生自尊心的机会。

在家访的过程中，我们不仅要为学生提供物质帮助，还要关注他们的心理需求。有一次，我拜访了一名家庭经济困难的学生，他一直因为家庭贫困而自卑，不愿与同学交流。通过多次家访，我与他建立了良好的关系，并通过与父母的交流，及时了解到他的状况。我们通过鼓励他参加学校的各种活动，帮助他增强自信心，现在他已经完全融入到学校的大家庭中，取得了很大的进步。通过这些家访经历，我明白，家访不仅能帮助学生解决物质困难，更重要的是给予他们心理上的关怀和扶持。

第五段：家访是培养爱心和责任感的平台。

通过参与家访活动，我深深体会到了帮助他人所带来的满足感和成就感。每次走出困境的学生的家门，看到他们面带笑容的样子，我内心都充满了喜悦。通过家访活动，我逐渐培养了爱心和责任感。作为一名家访志愿者，我深深地明白，只有将自己的关心和爱心传递给每一位困难学生，才能帮助他们走出困境，让他们在学习和生活中能够感受到更多的温暖。

总结：通过家访活动，我深刻体会到了家访的重要性。家访不仅有助于我们更好地了解学生的实际情况，更重要的是能够建立互信关系、提高学生自尊心，培养自己的爱心和责任感。我相信，在学校组织的家访活动中，我们将能够更加深刻地了解到学生的需求，并通过我们的努力，让每一位困境学生感受到温暖和关爱。

学生资助宣讲心得体会

近日，学校举行了一场关于学生资助的宣讲会，我作为一名学生代表参加了此次活动。通过宣讲会，我对学生资助政策有了更深入的了解，同时也收获了许多心得体会。

首先，在宣讲会上，我了解到了不同类型的学生资助政策。这其中包括国家助学贷款、勤工助学、奖学金等。国家助学贷款是一种接受高等学历教育的学生为了继续深造而向国家申请发放的利息低、还款期限相对较长的教育贷款。勤工助学则是指通过自己的努力，通过参加学校内外的校内工作岗位来达到改善助学经济状况的目的。奖学金是对学习成绩优秀的学生给予的经济奖励，旨在鼓励学生进一步努力学习。通过了解这些政策，我意识到学校在帮助学生解决经济困难方面下了很多功夫。

其次，我从宣讲中了解到了学校对资助政策的具体操作方式。在宣讲会中，工作人员详细介绍了如何申请不同类型的学生资助。例如，对于国家助学贷款，需要提供相关材料并按要求在规定时间内完成申请；对于勤工助学，学校会根据学生意愿和实际情况为学生分配工作岗位，确保学生既能够完成学习任务，又能获得一定报酬。此外，学校还完善了奖学金评审机制，确保公正公开，激励学生积极向上。通过了解这些具体操作方式，我知道了如何在需要时申请相应的学生资助，充分利用这些政策来改善自己的经济状况。

此外，我在宣讲会上还了解到了一些学生资助的具体案例。在会上，一位同学分享了自己通过参加勤工助学获得宝贵的工作经验并获得一定经济报酬的经历。另外，还有一位同学分享了自己申请到了国家助学贷款后，顺利完成学业的故事。这些案例都让我深受鼓舞，看到了学生资助政策对于改善学生们的生活和学习的重要影响。这也激发了我更加努力学习的动力，希望通过自己的努力和借助学生资助政策，达到自己的学业目标。

最后，宣讲会还提供了机会与工作人员进行交流。在宣讲会的问答环节中，我向工作人员提出了一些关于学生资助政策的疑问。工作人员非常耐心地解答了我的问题，并给出了一些建议。通过与工作人员的交流，我进一步了解了学校对于资助政策的具体操作和相关事项，并且得到了更加明确的指导。

通过参加学生资助宣讲会，我对于学生资助政策有了更深入的了解。我知道了不同类型的学生资助政策，了解了学校对于资助政策的具体操作方式，同时也深受了一些学生资助案例的鼓舞。最重要的是，我通过与工作人员的交流，得到了更加具体的指导和建议。相信通过这些措施，学校将能更好地帮助经济困难的学生，促进他们更好地完成学业。作为一名学生，我会充分利用学校提供的学生资助政策，努力学习，为社会做出贡献。也期待未来学校能够进一步提高学生资助政策的效益，让更多的学生受益。

学生资助工作心得体会

多年来，xx大学xxxx学院资助育人工作一直在有条不紊的步伐中实行，并且始终将其作为学院学工工作的重要部分来抓，坚持将资助育人工作与大学生思想政治教育相结合，与诚信感恩教育相结合，与维护校园稳定相结合，同时，我们在帮困资助之余在精神上育人，教育所有受助学生要学会感恩，要把感恩的心化为成长的动力，精神上的育人对于完善学生的自身素质和增强他们回报社会的责任感有着重要的作用，从而全方位健全完善学院的资助育人工作。

1、科学认定家庭经济困难学生，公平、公正评审助学金。

困难学生的准确认定是资助育人工作有效展开的基础，也是最难把握的工作环节。每年六月份开始，我们即在学院范围内启动困难学生申请的初步宣传工作，向老生广泛告知申请流程和须知，新学期伊始则对新生实行资助政策的宣讲，确保不让一位学生因家庭经济困难而影响学习。对家庭经济困难学生实行审定中实行动态管理，成立以系别专业为区分的认定评议小组。通过实际情况来看，我院实行困难认定申请国家助学金成功的学生为616人，申请国家助学贷款成功的学生为175人，贫困率达20.55%。

2、充分发挥勤工助学岗的育人功效。

当前，学院设院内勤工助学固定岗40多个，机动岗30多个。主要岗位有学院办公室助学岗、学工办助学岗、教务办公室助学岗、图书馆助学岗、后勤服务中心助学岗、餐厅食堂助学岗、机房助学岗等。按小时计算家庭经济困难学生的勤工助学补助，在允许范围内尽可能解决学生的生活困难。勤工助学岗的设立提升了同学们的综合素质水平，缓解了自身经济困难的压力，同时，协助学院很多部门减轻了相对的'工作压力。

3、注重学生动态，多样化资助形式展开。

日程展开的工作中，针对学生的家庭突发情况或者较大经济损失现象开辟特殊补助通道，在掌握了解情况后实行临时性补助的发放，给予学生最即时的关怀和协助；同时充分利用学院的特殊优势联系企业并成立了永达奖学金，对品学兼优且家庭经济状况不理想的学生实行奖学补助以鼓励他们自强不息，奋发图强。在学院范围内展开年度的“爱心义卖”活动，将师生的爱心聚集起来发挥其的价值，义卖所得将全部作为学院特困学生临时补助。

作为一所以专科生为主体的二级学院，xxxx学院展开了具有本院特色的资助育人工作，虽然每年学院的贫困生比率皆高于平均比率，但是我们的工作始终是在有序的实行。近年来随着招生范围的扩大，外省市生源的逐年增加，天灾人祸持续发生的情况下，困难认定工作也随之加重，在学院人数多、离本部距离较远的情况下，我们成立由学院xxx院长担任组长展开的困难认定工作，以专业区分民主评议为依据，以帮困育人为目标，坚持协助真正有困难的学生不让他在学习上有后顾之忧。总之，我院的帮困助学工作压力将逐年增大，但随着国家、上海市和学校各级投入的增大，并通过学生自强不息的努力，相信这项工作一定会做得越来越好。

学生资助家访心得体会

近年来，学生资助家访成为了帮助贫困学生的一种重要方式。通过家访，学校和相关部门可以了解学生的真实家庭情况，并针对性地提供帮助。我也有幸参与了学生资助家访的工作，亲身体验到了其中的艰辛与欣慰。在这次家访中，我不仅对学生资助工作有了更深刻的理解，也收获了许多教育的启示。

首先，家访让我深刻认识到了贫困并不仅仅是物质上的匮乏。在一次家访中，我见到了一个家庭条件非常艰苦的学生。他的父亲因为工伤已经长时间失业，母亲是一名普通农民，家里的生活十分拮据。然而，这位学生却自信乐观，成绩优异。通过和他的交流，我才意识到贫穷并不能战胜一个人内心的坚强和勇气。这种家访让我明白，教育的力量是无穷的，它可以不仅可以改变贫困学生的命运，也可以塑造他们的自尊和自信。

其次，家访也让我认识到了贫困学生的心理需求。在一次与一位高中生的家访中，我了解到他由于家庭的拮据经常无法购买新的学习用品，从而在学校中常常感到羞愧和自卑。我和他的沟通让我意识到贫困学生对物质的需求远不止衣食住行这些方面，还包括对于公平的追求。学校和家长应该积极主动地关爱贫困学生，给予他们更多的关心和鼓励，让他们感受到自己并不孤单。

再次，家访中发现了诸多家庭教育问题，引发了我对教育的思考。在一次访问中，我看到了一位书呆子式的学生，他在学业上取得了很高的成绩，但在生活中却显得十分木讷。通过与他的交流，我发现他的父母很少给他提供机会去接触社会，因此他对社交交往十分生疏。这让我深思：应该如何在培养学生的学术成就的同时，也注重他们的全面发展？如何加强家庭教育，使每个孩子都能得到充分发展？这些问题让我对教育的意义和方法有了更深层次的思考。

最后，家访让我体会到了同学间友情的重要性。在一次家访中，我见到了一位贫困学生的家庭，他们的生活环境十分简陋，却十分幸福温馨。这位学生和他的弟弟在家庭的艰难环境下互相激励，互相扶持，共同面对困境。家庭的贫困并没有使他们变得自卑和消极，相反，他们反而更加团结和坚强。这次家访让我明白了友情的力量，在困境中携手前行，可以让我们走得更远。

通过学生资助家访，我更加深入地认识到了贫困学生的生活和教育需求，也让我意识到教育的力量以及家庭教育的重要性。这次家访让我感受到了快乐和幸福，更让我明白了自己在学生资助工作中的责任和使命。我相信，在学校和社会的共同努力下，我们一定能够帮助更多的贫困学生实现自己的梦想，让他们拥有一个美好的未来。

学生资助宣讲心得体会

近日，本校举办了一场关于学生资助的宣讲会，我有幸参与其中，并深受启发。这次宣讲会旨在帮助学生了解并申请各种资助项目，让经济困难的学生能够继续接受教育。在这次宣讲会中，我吸取了许多宝贵的经验和教训，产生了一些深刻的体会。

首先，在学生资助宣讲会中，我对政府的资助计划有了更加深入的了解。政府为了鼓励家庭经济困难的学生继续接受高等教育，制定了多种资助政策和计划。这些政策和计划涵盖了学费减免、奖学金和助学金等方面。我们和家庭经济困难的同学应当充分利用这些政策和计划，申请适合自己的资助项目。通过政府的帮助，我们能够减轻经济负担，专心学习，更好地实现自己的价值。

其次，在宣讲会上，我了解到了一些企业和社会组织的资助项目。不光是政府，一些企业和社会组织也为家庭经济困难的学生提供资助。这些企业和社会组织推出的资助项目通常有更加灵活的申请要求和更多的额度。正是这些企业和社会组织的倡导和支持，使得更多的学生受益。因此，我们应当积极了解这些资助项目，与企业和组织建立联系，争取到更多的支持和资源。

第三，宣讲会中的亲身经历使我深深感受到帮助他人的意义。在宣讲会上，我与一位家庭经济困难的同学进行了深入交流。他在谈到申请过程中的困难时，眼中满是泪水。我真切地感受到了他内心的焦虑和无助。然而，我们的帮助和鼓励给了他极大的信心和勇气，让他相信自己会有更好的未来。通过这次亲身经历，我明白了帮助他人的重要性，以及学生资助宣讲会的意义所在。

最后，参与学生资助宣讲会让我对自己的责任有了更深刻的认识。作为一名大学生，我们不仅仅是为了自己的未来而学习，还应当积极参与社会公益事业，帮助更多的人。加入学生资助宣讲团队，并投入到这项有意义的活动中，让我体会到了自己的使命和责任。作为大学生，我们应当关注他人的需求，主动承担起社会责任，通过自己的努力去改变他人的命运。

通过这次学生资助宣讲会，我不仅仅了解了政府和社会组织的资助政策，还意识到了自己的责任和使命。作为一名大学生，我们应当积极参与到社会公益事业中，给予家庭经济困难的同学更多的帮助和支持。只有通过我们的共同努力，才能够让更多的梦想得以实现，社会变得更加美好。让我们共同努力，为共同的明天创造更多的机会和希望！

学生的资助心得体会

第一段：导言（100字）。

学生的资助是国家为了促进贫困学生的发展而设置的救助制度，它的实施可以帮助更多的学生完成学业，接受教育。自己年幼时就处于一定的贫困线之下，所以是国家资助的对象。在我的成长过程中，学生资助常常伴随着我，充当着我的“贴身小管家”，为我解决一些学业和生活上的实际困难。下面我将结合自己的个人经历，谈一下学生的资助心得体会。

第二段：贫困生活的另一种状态（200字）。

由于家庭的贫困，我缺少更好的生活条件，没有美味的饭菜，甚至没有堆积成山的玩具，也不能随心所欲地花钱。这样的日子虽然让我变得能够适应各种环境，感觉到了生活的不易，但同时也让我有一种羞愧感，担心被其他人看不起，开始让我失去了自信。直到有一年，我上了中学成为了一个孩子，学校的老师给发现我这个问题，给我指导，让我知道资助制度的好处。资助的来临不仅让我身上的负担减轻了，而且让我再次拥有了自信，觉得自己也是很优秀的。

第三段：学习生活的改变（300字）。

资助让我有了更多更好的生活条件，同时也给我带来了学习和生活上的改变。它让我不用再为了贫困而感到困惑和羞耻，让我能够更专心于学习，因为拥有了资助，我每天可以吃好的饭菜，住上了安全舒适的宿舍，也可以买到自己喜欢的书籍和学习用品。资助让我能够更加自信地面对同学、老师和家人，并为自己的梦想和目标去努力。

第四段：心灵的慰藉与感恩之情（300字）。

资助让我重拾了自信，也给我带来了心理上的慰藉。与此同时，我也深深地感受到了自己曾经的贫困状况和现在的幸福不易。从此，我开始意识到要珍惜生活中所有的幸福和机会，感恩那些给予我资助和帮助的人，更加踏实地努力学习和奋斗。在日后的生活中，我也希望能够用我所学和能力去为其他需要帮助的人带来帮助。

第五段：总结（200字）。

学生的资助让我有了新的生活和学习的机会，让我复归自信和自我。资助的来临不仅给我带来了心灵上的慰藉，更让我深刻地认识到了生活中的幸福与不易。在资助的帮助下，我顺利地完成了学业，现在正朝着自己的梦想和目标去努力。感谢国家和社会给予我的关爱和帮助，也希望我们一起为关注贫困学生的成长而长期不懈地努力加油！

学生资助讲座心得体会

近日，我有幸参加了一场由学校资助组织的讲座，主题为“大学生活中的挑战与应对”。通过这次讲座，我不仅对大学生活中的困惑有了进一步的认识，更明确了自己未来的努力方向。下面我将从讲座内容、自我反思、学习经验、努力方向和感受收获五个方面，谈一谈我的心得体会。

首先，这场讲座准备充分、内容生动。讲座首先以一个富有启发性的小故事打开序幕，引起了我浓厚的兴趣。接下来，主讲人系统地介绍了大学生可能面临的困惑和挑战，比如学业压力、人际关系、职业规划等。因为这些都是我亲身经历过的，所以我对讲座内容产生了强烈的共鸣。同时，主讲人将一些重要的知识和技巧娓娓道来，如情绪管理、时间管理、团队合作等，这些都对我日后的成长和发展大有裨益。

其次，通过这次讲座，我对自己也进行了深入反思。我意识到自己在大学生活中的不足之处。比如，我常常抱怨学业压力大、时间不够用，然而我没有规划好自己的时间，也没有合理地分配自己的精力。此外，我还发现自己缺乏团队合作精神，喜欢独自完成任务，而不愿主动与他人沟通。这次讲座给了我重思的机会，使我认识到自己的问题，并思考如何改进自己的行为。

第三，我在这次讲座中学到了一些宝贵的经验和技巧。比如，主讲人提到如何正确安排时间，合理利用碎片时间进行学习、思考和放松。我以前总是抱怨时间不够用，但现在我明白只要合理安排计划，科学利用时间，我就能更有效地处理各项任务。此外，主讲人还教给我们如何认识自己的情绪，并提供了一些建议，比如保持积极心态、培养兴趣爱好、主动寻求帮助等。我深刻地认识到，只有管理好自己的情绪，才能更好地应对挑战和困惑。

第四，这次讲座也为我未来的努力方向指明了一条明确的道路。在讲座中，主讲人强调了“自我成长”的重要性。我意识到，只有不断学习和提升自己，才能更好地与时俱进，应对社会的变化和挑战。因此，我决定在大学期间努力学习专业知识，同时注重培养综合素质，提高自己的沟通能力和团队协作能力。同时，我也会注重个人情绪的管理，保持积极的心态，勇敢面对困难和挑战。

最后，我对这次讲座的收获不仅仅是知识和技巧，更是对未来的信心和动力。通过这次讲座，我意识到自己并不孤单，每个大学生都会面临各自的困惑和挑战。只要我积极应对，按照合理的方法和规划，我一定能够克服一切困难，取得优异的成绩。因此，我对未来充满了信心，并积极地制定了自己的学习和成长计划。

总之，这次学生资助讲座给我留下了深刻的印象。通过讲座，我对大学生活中的挑战和应对有了更深入的认识，同时也发现了自己的不足之处。通过对讲座内容的学习和自我反思，我获取了宝贵的经验和技巧，并明确了自己的努力方向。我相信只要我积极应对挑战，不断学习和提升自己，我一定能够在未来的大学生活中获得更多的成长和进步。

学生资助工作心得体会

20__.7月，我校按照县教育局的扶贫帮困工作部署，坚持构建和谐校园的科学发展观，开展多种帮困活动，深入探索扶贫工作的新路子，做到不让一名学生因为家庭贫困而影响学习，现总结如下：

一、学校领导重视，全体教职员工大力支持。

为了抓好扶贫工作，学校成立了扶贫帮困工作领导小组。

学校领导亲自挂帅各班主任具体落实，广大老师积极响应学校“每名教师进十家，温暖送进每一户”号召，各年级先后开展贫困生摸底工作多次，摸清贫困生家庭状况，做好贫困生建档工作，明确助学思路，然后有计划有步骤地实施。

二、工作落实到人，温暖送进家庭。学校对贫困学生的帮扶工作落实到各班、各部门、各责任人，做到每个贫困生都有人关爱，每个贫困家庭都能感受学校的温暖。

通过第一阶段摸底工作我校确定陈丽等9名同学为上一年度扶贫帮困对象,进行家访,他们的父母连声感谢。同学们自己也表示一定会振奋精神，刻苦学习，报答学校、社会和父母关爱。

三、争取各方力量，拓展扶贫助学途径。众人拾柴火焰高，经过各方努力，为患白血病的同学捐款,另外学校还千方百计联系社会人士为贫困同学献爱心，解决贫困学生的后顾之忧。

扶贫帮困关系到千家万户，关系到寒门学子的未来，关系到和谐社会的创建，任重而道远，我校力求在各级部门的领导下，在社会热心人士的帮助下，将这项工作做得更完善，让每一位同学都能感受集体的温暖，社会的关爱。

学生领取资助心得体会

近年来，随着社会贫富差距的加大和贫困家庭数量的增多，各级政府和社会团体纷纷开展学生资助工作，为贫困学子提供了更多实现教育梦想的机会。作为受益者之一，我深切体会到了这种资助对于我们的重要意义。在我与资助携手共进的日子里，我感受到了他人的关爱和社会的温暖，也更加坚定了未来努力学习的决心。下面，我将围绕这一主题，分享我个人从资助中获得的心得与体会。

首先，学生资助给我带来了物质上的帮助，解除了我经济上的担忧。资助金的到来，让我们这些来自贫困家庭的学生能够顺利完成学业，不再因为经济问题而耽误学习。在我看来，接受资助并不意味着依赖，而是一种支持与激励。有了资助的保障，我可以轻装上阵，在学校中全身心地投入学习和活动，发挥自己的才华和潜力。资助帮助我度过了难熬的学生时代，为我创造了更好的成长环境。

其次，学生资助带给我更多的是精神上的鼓励与支持。在我获得资助的过程中，我能感受到来自各方面的关爱和鼓励。学校的老师和同学们会在我困难的时候给予我无私的帮助和鼓励，这使我有更多动力去克服困难，坚持向前。资助组织的老师们也时常与我交流，鼓励我要树立自信，勇敢面对困难，相信自己能够取得好成绩。这样的关爱与支持让我感受到社会的温暖，让我相信只要努力奋斗，就会有所回报。

第三，学生资助让我体会到了助人为乐的乐趣和人间真情的力量。学生资助不仅仅是单纯的金钱支持，更是一种奉献和帮助的精神。作为受助者，我更加珍惜这份来之不易的帮助，也希望有一天可以回报社会，帮助更多有需要的人。在这过程中，我意识到每个人都可以成为一个帮助别人的力量。只要我们用心去观察，去发现身边的需要帮助的人，就能发现帮助别人的乐趣和成就感。学生资助的体验让我明白了人间真情的力量是无穷的。

第四，学生资助让我更加明白了自己的责任和义务。作为受助者，我感受到了别人对我的期望和希望，也明白了接受资助并不意味着无所顾忌。反而，我应该更加珍惜这份资助，更加努力学习，将来努力回报社会。我深刻认识到，拥有学历和知识是能够改变自己命运的重要条件，而这份资助就是我迈向成功的阶梯。因此，我要努力学习，取得好成绩，不辜负社会对我的期望。

最后，学生资助也让我学会了如何与他人分享和感恩。受助意味着来自社会的关怀和帮助，也意味着他人对我付出了许多。因此，我要学会感恩，学会与他人分享。在我感受到这份关爱和温暖时，我会主动去帮助别人，让他人也感受到社会的温暖。通过这样的行动，我希望能够传递更多的爱与温情，让更多的人受益。

通过我与学生资助的交集，我深刻体会到了它对于我们这些贫困家庭的学生来说有着重要的意义。它不仅仅能够化解我们的经济困厄，更重要的是带给我们支持、鼓励和自信。通过资助的帮助，我取得了学业上的进步和人生的成长。我相信，在这社会温暖支持的庇佑下，我会坚定信心，继续努力学习，为实现个人的价值和社会的进步贡献自己的力量。

学生资助工作心得体会

自开展学生资助工作以来，我校切实做到及时、全额将经费发放到每一位受助学生手中，无一遗漏。困难寄宿生资助状况：x年班级数为11个，学生人数为307人，资助困难寄宿生6人，每人xx元，计xx元。每次资助经费全额打到学生家长的账户中，由学生家长全额领回。

宣传政策，摸排状况。

为掌握贫困学生资助的第一手状况，学校要求班主任老师在接任新的班级后，在一周内透过班会、调查、家访等形式，摸清学生的家庭经济状况，填写贫困学生调查表，并根据学生的实际状况提出资助推荐，上报资助工作领导小组;领导小组对全校待资助学生状况进行汇总，分析，提出资助意见并审核，最后将资助名单上报镇、县相关机构。为使有限的资助资金发放到最需要资助的学生手中，我们透过办专栏、写标语，发传单等形式对贫困生资助政策及工作流程状况进行广泛宣传，让广大贫困学生、家长、社会全方位了解资助政策，熟悉资助申报程序，即家长提出申请、教师调查走访、评审委员会评审、社会公示、名册上报、资金发放、后期监管，从而营造了全社会关注贫困生资助、关心贫困学生成长、学习的良好氛围。

领会精神，落实制度。

1、认真学习并坚决落实执行上级有关文件，规范建立相关档案。

2、完善制度，规范管理。学生资助管理领导小组，制定工作方案，严格资助流程，为资助管理工作带给强有力的保障，使我校的助学工作逐步走向制度化、规范化。学校在认真研究国家有关学生资助管理工作精神基础上，制定贫困生资助工作制度;并认真做好学生资助计划、经常开展学生资助工作自查。

严格程序，规范档案。

按照县教体局学生资助工作文件要求，每学年对学生进行家庭经济状况摸底，认真规范建立贫困生档案，规范管理公示原材料，严格按上级要求，做到公正、公开、透明及监督。

我校学生资助工作历来严格按照程序、规则进行操作，以公正、公开、透明为原则，受到了家长、社会的.肯定与好评。主要存在的问题是受经费的制约，学生资助的硬件设备不行，没有专用的电脑、办公室。

今后的学生资助工作，我们将在坚持严格、公正、公开、透明的前提下，加大教师走访力度，找准学生基本状况，把党和政府的关爱送到最需要的学生身边。同时，争取资金，提高学校对资助工作的重视程度，改善资助工作办公条件，使资助工作做得更实、更细、更完善。

学生领取资助心得体会

在当前社会，越来越多的学生面临经济困难的情况，学费和生活费的负担成为他们求学路上的一大难题。为了解决这个问题，政府和学校提供了各种形式的资助计划，帮助学生解决经济难题，顺利完成学业。通过问卷调查和个人经历，我们可以发现，学生通过领取资助金更好地适应了大学生活，提高了学习效果，并且在实践中培养了正确的财务观念。

第二段：改善生活质量。

领取资助金使学生的生活质量得到大幅度改善。在缺乏资金的情况下，学生往往要面对饮食不规律、交通不便等问题，影响了他们的身心健康和学习状态。资助金的发放为学生提供了一定的额外资金，他们可以更好地安排自己的饮食和生活起居，购买更为丰富的食物，选择更为合适的交通工具，从而提高了生活品质和幸福感。这种改善生活的体验可以激发学生对知识的热爱，更加专注于学业。

第三段：造就良好学习氛围。

领取资助金可以使学生拥有更好的学习环境和条件。在缺乏物质条件的情况下，学生可能无法购买必要的学习用具，无法支付学习辅导费用，影响了他们的学习效果。而有了资助金，学生可以购买所需的学习用品，享受辅导班服务，优化学习计划，并且减轻了兼职工作的压力，从而更好地专注于学业。良好的学习条件和氛围可以形成良性循环，激发学生的学习动力和兴趣。

第四段：培养正确的财务观念。

领取资助金可以在实践中培养学生正确的财务观念。在资助金管理的过程中，学生需要学会合理支配和规划资金，做到花在刀刃上，养成良好的理财习惯。学生需要思考如何高效地利用资金，选择更加经济实惠的方案，避免不必要的浪费。同时，学生也要学会正确认识金钱和物质的价值，明确自己的需求和目标，注重个人价值和终身发展。这样的实践不仅对学生个人有益，也有助于形成社会理性消费观念。

第五段：总结全文。

通过学生们领取资助金的心得体会，我们可以看到，这种资助计划对于学生们的生活和学习产生了积极的影响。领取资助金可以改善学生的生活质量，提供良好的学习环境和条件，帮助学生培养正确的财务观念。随着社会的发展和进步，希望资助计划能够更多地关注学生的需求，提供更全面、更贴心的申请和管理服务，为学生提供更好的学习和成长环境，更好地帮助他们实现自己的梦想。

学生资助工作心得体会

是坚持党中央提出的“立党为公，执政为民”根本要求的具体体现;是实施“科教兴国”和“人才强国”战略的重要保证;是在教育工作中实践“三个代表”重要思想，贯彻落实科学发展观的重要资料;是为维护学校乃至社会稳定，增强中学生对党和国家热爱之情，努力办好让人民满意的教育的重大措施。解决好学校贫困家庭学生的经济困难问题是我国政府的职责，它直接关系到我国教育事业的持续、健康发展和学校乃至社会的稳定，直接关系到教育收费制度改革的发展，直接关系到广大公民机会均等地理解教育的权利。我校在学生资助工作方面总结如下：

一、领导重视、完善制度：

我校领导高度重视学生资助工作，严格按照《教育部、财政部关于认真做好学校家庭经济困难学生认定工作的指导意见》等文件精神，对家庭经困难学生进行评议和认定，对贫困生助学等进行认真的评选，帮忙品学兼优的贫困学生得到资助，顺利完成学业，成为国家的栋梁之才。

1、成立了学生资助工作领导小组。由学校政教处牵头，各班班主任带给困难学生名单，最终由政教处全面负责系家庭经济困难学生资助工作，分管领导监督和检查学生资助管理工作的开展状况，及时检查学生资助经费、学生资助工作经费以及学生资助工作人员配备的落实状况，监督学生资助经费的使用状况。

2、成立了家庭经济困难学生认定工作组，负责建立制定家庭经济困难学生的管理和资助体制、建立家庭经济困学生档案。做好资助经费的统筹和分配，对各班上报的家庭经济困难学生资助名单与申请进行审核、认定，并及时将评审结果上报学校评审领导组审定，认真收集有关家庭经济困难学生管理及扶助工作的意见和推荐，及时解决出现的问题。

3、同时成立了家庭经济困难学生认定评议小组，由校长担任组长，副校长担任副组长，各班班主任为组员。班级评议认定工作小组由副组长具体组织，负责传达学校有关资助工作的精神，以严肃的态度，严谨的工作方法把握资助工作的政策和精神，对申请资助的学生进行初步的审核，并民主评议认定，及时向学生资助中心带给家庭经济困难学生名单，整理家庭经济困难学生的个人材料。

4、上榜公示，公开透明。贫困学生确定后，为了使该项工作切实做到公平、公正，对贫困学生名单进行了为期一周的张榜公示，并公示举报电话及信箱，主动理解广大师生及社会的监督;同时，由班主任组织各班进行讨论，征求学生意见。公示期间，未收到任何举报信息。

二、建立、健全学生档案：

1、对所有学生进行家庭状况调查，要求每名学生都填写学生家庭状况调查表，并由学生当地的民政部门出具相关的证明材料。定期对家庭经济困难学生进行资格复查，并不定期随机抽取必须比例的家庭经济困难学生，透过信件、电话、实地走访等方式进行核实。并且根据学生家庭状况调查表制作了学生家庭状况汇总表，以供随时能够方便、快捷、准备的了解到学生家庭状况，对家庭经济困难学生进行评议、认定，有资助款项时能够及时、公平的进行评选。

2、秉承公开、公平、公正、实事求是，本人申请、民主评议和学校评定相结合的原则，根据学生资助中心的要求，由家庭经济困难学生认定工作组、家庭经济困难学生认定评议小组组织学生申请、民主评议，提出家庭经济困难学生推荐名单及档次，公示结束后上报学生资助中心。平时坚持做到准确掌握学生家庭经济状况发生的显著变化，及时提出调整其家庭经济困难档次的推荐。

三、用心落实、帮忙到位：

1、按照学生资助中心的安排，第一时间落实好各种奖、助学金的评定、发放，使有困难的学生得到帮忙，并且及时领取到奖助学金。

2、家庭经济困难学生是一特殊学生群体，在巨大的经济压力面前，很容易产生自卑、攀比心理，容易产生严重的思想压力，甚至诱发心理障碍。因此，我们在创造条件解决他们的经济困难时，要高度重视、密切关怀他们的心理健康，做好经济困难学生的思想教育工作。经济帮困是目标，精神解困才是最终目的。要教育经济困难学生树立自尊、自强、自信、自立的意识，自觉克服自卑意识;教育他们树立正确的人生观、价值观和世界观;注重经济困难学生挫折调节潜力的培养;教育他们建立良好的人际关系;教育他们树立诚信意识，要诚实做事、诚信为人，做到诚信生活、诚信学习、诚信就业;加强关爱教育，感恩教育。个人潜力有大有小，但都能够尽力而为，培养他们良好的情操，善良的人性，高尚的道德品质，滴水之恩，涌泉回报，从个人抓起，使他们养成关爱弱者，助人为乐的品质。提高学生勤俭节约意识。现代学生勤俭意识越来越淡薄，花钱大手大脚，班主任要注意教育学生提高勤俭节约意识，争取做到“两个一”，与家长通一次电话，和学生谈一次心。

回顾本年度的学生资助工作，虽然取得必须成绩，但是也还存在不足，比如说帮忙的范围还不够广，还是有些需要帮忙的学生没有得到帮忙。在以后的工作中，我们要不断总结经验和教训，使真正需要帮忙的学生都能够得到实实在在的帮忙。能够说贫困学生的资助与教育工作是所有学生工作者务必沉下心来好好思考，不断总结的一项工作，也是衡量学生工作质量的一个尺度，需要所有的人共同努力，让我们的学生“一个都不能少”!

今年，我中心在局领导的正确领导和上级资助部门的关怀指导下，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕“民生至上”的总体目标，以“惠民生”为主攻方向，认真落实学生资助政策，不断加大教育惠民工作力度。现将20_年学生资助工作状况总结如下：

一、加大资助政策宣传力度。

上做到资助政策家喻户晓，应知尽知。

(一)做好“一补”经费落实工作。

2014年落实“一补”资助金124.1万元，受助学生2004人(其中初中1912人，小学92人)，补助标准：初中625元/人/学期，小学500元/人/学期。

(二)资助贫困高中生。

1.发放广西普通高中国家助学金。

2014年春季学期，我市高中阶段家庭经济困难普通高中生758人获得资助，共发放资助金59.6万元;(资助标准为分两档发放，一档2000元/人/年，二档1000元/人/年，平均每人每年1500元)。

2.做好普通高中库区移民子女免学费工作。

2014年共为26名库区移民子女免除学费1.254元。(每生免除学费594元);。

(三)落实中等职业学校资助金。

(四)用心开展农村义务教育学生营养改善计划。

2014年春季学期，我市参加营养改善计划共有49所学校，在校学生10192名。下拨营养改善计划经费262.88万元，柴火及其他费用29.04万元。

三、经验做法。

(一)领导重视，认识到位。

我市成立了由市长任组长，分管教育的副市长任副组长，教育、财政等部门负责人为成员的贫困生资助工作领导小组，安排专人负责贫困生资助工作。构成了主要领导亲自抓，分管领导重点抓，其他领导协助抓，相关部门配合抓的工作格局。

(二)操作规范，程序到位。

贫困生资助工作是社会和广大群众关注的热点。为把好事办好、实事办实，我们重点把握了以下环节。

一是严把个人申请关。我们要求各级学校申报贫困生一律由学生和学生家长提出书面申请，并有村委会(社区)、财政部门和基层学校在受助学生申请表上签署意见。

二是严把资助条件关。为了规范管理，确保资助对象绝对贫困，市教育局、财政局依据《广西壮族自治区财政厅中共广西壮族自治区委员会宣传部广西壮族自治区教育厅关于加强“两免一补”宣传工作的通知》(桂财教〔2005〕53号)精神，明确规定了申报贫困生的范围、对象、基本条件和贫困生家庭界定标准。

三是严把建档关。我们要求各级学校各级各类学校严格按文件规定的四大类(综合类、表册类、财务类、声像类)整理归档。

四是严把公示公告关。我们要求各级学校，不仅仅把资助政策在学校进行公示，而且要把享受资助的名额、对象及标准在学校进行公示。做到了政策公开，条件公开、名额公开、对象公开，理解社会监督。

五是严把资金管理关。市财政局、教育局和各级学校均设立了贫困生资助资金专户。自治区、防城港市资助资金到达东兴市资助资金专户位后，市财政局、教育局立即将资金拨付到各级学校资助资金专户，并由学校负责将资金发放到受助学生手上，未发现各级各部门截留、挪用资助资金现象。落实市政府资助贫困生资金、寄宿生生活补助费资金和社会救助贫困生资金等，严格履行学生、家长、班主任、校长“四签字”手续，做到了阳光操作，公正透明。

六是严把审核签字关。我们要求各级学校上报受助贫困生一律实行“四签字”，即班主任签字、基层学校校长签字、资助中心负责人签字、财政所负责人签字。做到了层层审核，层层把关。

(三)督导检查，及时到位。

市教育局资助管理中心，坚持为民服务，认真履行职责，狠抓工作落实，督办检查，务求实效，指导工作，及时到位。中心成立以来，中心工作人员经常下乡检查督导贫困生工作。

四、存在的问题。

一是由于大学新生路费手续相对繁琐，导致不能及时将资助金发放到学生手上;二是在实施农村义务教育学校营养改善计划过程中问题不少：三是营养人员配备不足。我市教育系统“营养办”设在学生资助管理中心，该中心仅有两名工作人员，由于人员配备不足，要真正做好学生营养改善工作难度很大。四是个别学校工作还不够规范。

收资助大学生心得体会

当前，高等教育的普及化使得越来越多的学生选择走向大学校园。然而，高昂的学费和生活费是一个难以逾越的巨大门槛。因此，许多学生需要通过各种途径来获得资助，以支撑在校的生活和学业。收资助大学生不是一种耻辱，而是一种义务和权利。本文将分享我在大学期间获得资助的经历和体会。

第二段：介绍获得资助的方式和过程。

在我上大学的第二年，由于家庭经济状况的变化，我无法承担学业和生活费。我开始寻找获得资助的途径。在学校和社会福利部门的帮助下，我了解到一些针对困难学生的资助项目。我填写了申请表格，并提交了相关材料。几周后，我收到了一封通知，告诉我我成功获得了一份勤工俭学的资助。

第三段：分享资助给我的帮助和收获。

通过勤工俭学项目，我得到了一份校内的工作，每周工作10小时，获得了一定的工资。工作不仅帮我缓解了经济压力，还让我锻炼了自己的工作能力和交际能力。同时，我还获得了一些活动志愿者的机会，通过参与各种社会实践，加强了自己的社交和团队合作能力。

第四段：强调接受资助不意味着放弃自尊心。

虽然接受资助是一种解决经济问题的方法，但是很多人会觉得这是一种失去尊严和自尊心的行为。事实上，接受资助是一种自我救赎的做法，是对生活的坚持和挑战。我们应该保持自尊和自信心，树立走出困难的决心和勇气。同时，我们也应该学会感恩和回报，不仅仅要接受别人的帮助，也要尽自己的努力去帮助和影响身边的人。

第五段：总结，呼吁为困难学生提供更多支持。

获得资助是一件值得骄傲和感恩的事情。资助项目的出现为更多需要帮助的学生提供了希望和救赎。我们应该通过分享自己的经历和体会，为更多有需要的人提供帮助和支持。同时，学校和社会也应该加大对困难学生的关注和支持，创造更好的教育环境和机会，让每一个有志于学习的学生都能够实现人生的价值和梦想。

学生资助宣讲心得体会

近日，我有幸参加了学校组织的学生资助宣讲活动。通过这次活动，我对学生资助政策有了更深入的了解，也深刻地感受到了学生资助的重要性和意义。在此，我想分享一下我的心得体会。

首先，学生资助政策的制定是为了帮助那些有困难的学生顺利完成学业。宣讲活动中，我了解到学生资助政策有很多方面，比如奖学金、助学贷款、勤工助学等。这些政策旨在提供资金支持，缓解经济困难，使学生能够专心学习，不被经济负担所拖累。我想起自己身边的一位同学，因家庭经济困难，一度陷入辍学的危机。然而，他通过申请学生资助政策，获得了助学贷款，并顺利完成了学业。学生资助政策的制定和实施，为像他这样的学生提供了实实在在的帮助，让他们走上了更加美好的未来。

其次，学生资助宣讲活动的开展对促进社会公平具有积极的意义。在宣讲过程中，我了解到学生资助政策的对象并不仅仅是家庭经济困难的学生，还包括了各类优秀学生、少数民族学生、残疾学生等特殊群体。这些政策的制定，保障了教育资源的公平分配，为这些学生提供了更多的机会和平等的教育环境。我看到许多同学听完宣讲后纷纷表示，他们在今后的学习中要更加努力，争取获得学生资助政策的支持。这表明学生资助政策的宣传不仅能够帮助更多的学生获得资助，也激发了学生的学习热情，推动了整个社会的进步和公平。

再次，学生资助政策对于家庭经济困难学生的价值不言而喻。在宣讲中，我听到了许多学生分享了他们申请学生资助政策的经历。有的同学因为家庭贫困，无法支付学费，只能寄宿在学校的宿舍里；有的同学因为家庭困难，放弃了其他活动，选择在校园里打工挣取学费。这些故事让我深感学生资助政策给那些家庭经济困难的学生带来了巨大的改变。它不仅解决了他们的经济困难，还激发了他们的求知欲望和上进心。他们有了更多的机会去学习，去实现自己的梦想。

最后，学生资助宣讲活动的开展需要持续加强。通过这次学生资助宣讲活动，我发现许多学生对学生资助政策的了解还不够深入。一些同学甚至对学生资助政策一无所知。宣讲活动虽然有所解决这一问题，但仍然需要持续加强宣传，提高学生对学生资助政策的认知度和利用率。这样，更多的学生才能获得有助于他们成长的资助政策，真正体会到资助政策的力量。

总结起来，学生资助宣讲活动让我深刻地认识到学生资助政策的重要性和意义。它不仅帮助有困难的学生完成学业，促进了社会公平，也改变了许多家庭经济困难学生的命运。然而，宣讲活动的开展还需要持续加强，让更多的学生受益。相信通过学校和社会的共同努力，学生资助政策将为更多的学生送去希望和光明。