热门幼儿园园长听课记录（通用16篇）

通过阅读范文范本，我们可以学习到一些精彩的句子和词汇的使用方法。接下来，我们将展示一些范文范本的范例，供大家参考和学习。

幼儿园听课记录评语

听课评课是一门科学，是教研工作的重要环节，是教师一项重要的基本功，也是教师提高教育教学能力的一种重要方法。以下是小编搜集整理的幼儿园听课记录。

评语。

欢迎阅读。

听课时间：201x年11月6日。

班级：学前a班。

教者：李老师。

学科：数学。

课题：辨左右。

一、导入。拿出多条红丝带吸引小朋友，请一个小朋友上台，把红丝带绑在一个小朋友的右手上，背对下面的小朋友，让小朋友分辨左右。然后让小朋友转过来面对台下的小朋友，说出左右。

二、在黑板上画一个人物简笔画，请小朋友上来在人物画的左边或右边画气球。

三、展示一张多人照片，选定一个人做参照，请小朋友说出这个人的左边和右边分别是谁。

四、作业布置，在一个小女孩的左边涂上红色，右边涂上黄色。

导入非常成功，紧紧抓住了小朋友好奇的心态，使他们的注意力高度集中。学生回答问题积极，正确率很高，课堂气氛活跃。整个教学过程很连贯，作业布置合理，是一次非常棒的教学示范。

听课时间：201x年11月10日。

班级：学前b班。

教者：黄老师。

学科：英语。

课题：unit6hotandcold。

一、复习上节课律动和单词。

三、撕卡片游戏把hot和cold卡片分别贴在两个小朋友的背部，看哪个小朋友先撕下对方的卡片，然后进行奖励。

四、听指令游戏请一个小朋友上来，教师念到哪个单词，小朋友就拍哪一个，拍对了的小朋友得奖励。

五、新律动的学习。

六、发卡片复习单词。

教师带领小朋友跳律动的时候不太自然，主要是律动没有练熟。在组织游戏的时候有一点混乱。很多小朋友没有参与到游戏中来。上课的时间过短。总的来说，流程较清晰，相比之前有很大进步。

本周我有幸聆听了璐璐老师的小班音乐游戏《快乐的小老鼠》，体会到了轻松、愉快的游戏氛围，感受璐璐老师的教学机智和上课热情。记得这个音乐我在小班时候也上过，我上的版本是《开始和停止》，也是感受音乐的突然停顿，但是我是采用很多方面的开始停止，如开汽车、煤气灶、洗衣机等，感觉没有璐璐老师的小老鼠来得生动形象。

首先，璐璐老师的选材很适合，悦动的音乐很轻松，很符合小班幼儿的年龄特点，配上小老鼠跳跃的形象，很能抓住幼儿的眼球。音乐很形象，轻松跳跃，然后音乐戛然而止，短暂的停顿后继续进行，很像小老鼠偷东西时的四处张望。同时，陈老师扮演的小老鼠也很生动，拍手、洗澡、啃玉米、吃饼干……一个个动作来源于幼儿生活，动作夸张、精彩，逗得幼儿哈哈大笑，前期的小老鼠也为后期幼儿的游戏进行铺垫。

其次，璐璐老师自身的教学比较有感染力，这对于一个刚毕业的新老师来说非常难能可贵。在幼儿每次倾听音乐后，璐璐老师都能随机表扬幼儿，调动幼儿的积极性，鼓励幼儿认真听音乐，而且教师本身的语言比较有激情和感染力，能带动幼儿一起快乐游戏。教师还能关注到细节，比如停顿音乐的处理和倾听，图谱的利用，小老鼠的表演等，都为了目标达成而服务。

但是也有几点有不同的看法，璐璐老师在放置图谱时没有按照小老鼠的表演顺序进行，导致幼儿在游戏时有点混淆，个别幼儿看着图谱进行，大多数幼儿跟着老师游戏，图谱没有发挥最大的效果。建议根据小老鼠的游戏顺序放置图谱并进行游戏，等后期让幼儿自由游戏时可以撤离图谱，并告诉幼儿可以按照自己的兴趣进行。而且璐璐老师的小老鼠图谱画得不够形象，可以以小老鼠为主体，再配上简单道具的形式来进行。

总的来说，这是一堂快乐、愉悦、轻松的音乐游戏，让孩子、教师、听课教师都感受到了快乐!

幼儿园听课记录

活动的过程。

1、教师朗诵歌词，引导幼儿进入境界。

幼儿和老师一起听伴奏朗读歌词。

2、学会唱歌，用动作来表达。幼儿跟着老师学唱歌。引导幼儿边唱边大胆地用动作来表达叶飞的情景。

3.识别和表达音乐的速度。

教师用钢琴演奏快速不同的音乐，模拟风声，启发幼儿想象，两种风声有什么不同，可以用什么动作来表现。

4、游戏:秋风和小叶。

幼儿拿着树叶，一边唱歌一边跳舞，唱歌停止的时候，教师用钢琴演奏模拟风声:风声快而强的时候，幼儿迅速飘来的风声慢而弱的时候，幼儿放慢动作的风声停止的话，幼儿就停止动作。鼓励幼儿大胆想象各种动作来表现风吹叶飞的情况。

活动的建议。

风停的时候，引导幼儿保持不同的形状，老师可以问:小树叶，飘到哪里？幼儿自由回答说:我落在**x上了。

活动评估。

1.用柔和优美的歌声唱歌。

2.用双手在头、身体侧、左右摆动，表现出各种各样的叶子掉落的动作。

幼儿园语文听课记录

1、 图片导入。 师：在美丽的森林里，住着谁？（青蛙、苍蝇、鸽子……）

大青蛙在哪里？鸽子呢？这些小动物在干什么呢？

2、 教师清唱歌曲，幼儿倾听，学习唱“嘘嘘，它睡着了”。 师：小动物们怎么了？小动物们睡着了我们应该怎么做？（嘘嘘~）

出示图谱：o o z zz z （嘘嘘，它睡着了）

3、 学唱歌曲。

苍蝇 o o z z z z

小老鼠 精灵 小绵羊 o o z z z z 0

（2） 学唱第二段。 ??

出示最后一句图谱 （两只手、两只脚丫） _

4、 幼儿跟老师完整演唱。

5、 认识休止，学习控制。

（1） 出示o ：看到它可不能发出声音，就想看到红灯就“停”. （2） 把休止填入图谱来演唱。用休止替代“嘘嘘”，变拍手。（3） 个别幼儿演唱。

（4） 大家一起完整演唱，休止控制不唱。

6、 演唱表演。

1） 出示魔法棒，小朋友变成小动物。魔法棒点到谁，小动物就坐下睡觉。（空拍处点，歌曲唱完，一起点完。）

（2） 请几名幼儿当魔术师来点魔法棒，其他幼儿当小动物唱歌。 ???

7、 分角色集体表演：幼儿扮演小动物找家，演唱表演。

8、 替换歌词演唱：第二天太阳公公出来了，它们都睡醒了，用“睡醒了”替换“睡着了”演唱。

听课反思：

这是一首旋律非常优美的歌曲，而老师的音色也是非常棒，所以老师的第一遍演唱，就深深吸引了孩子，也吸引了我们听课的老师。这首歌很长，歌词很多，让幼儿来学唱是很难的。但朱老师从易入手，找到了很好的切入口，即反复最多的“嘘嘘，它睡着了”，让幼儿来学唱，一下子把幼儿带进了歌曲的情境中。而图谱也比较有效地帮助幼儿来记忆歌词，在老师的带动下，孩子们不知不觉的唱起这首歌来。在学唱歌曲的基础上，再进一步学习演唱休止，增加难度，层层深入。同时老师采用了丰富的演唱表演形式，让幼儿能够投入其中，反复演唱而了此不疲，体会到了歌唱的乐趣。

幼儿园听课记录

活动的目标。

1、用红、橙、黄、绿、青、蓝、紫画彩虹女儿的七彩头发。

2、画面饱满，表情丰富。

活动的准备。

画纸、教师示范画、线笔、各种油画棒、背景音乐。

活动的过程。

1、你见过彩虹吗？有什么颜色？(出示红、橙、黄、绿、青、蓝、紫色)。

2、在美丽的村庄里，住着美丽的彩虹女孩，她喜欢穿七彩的衣服和鞋子，她留下美丽的七彩头发，她特别勤奋勇敢，每个人都喜欢她。

2.引导幼儿看画面的饱满度，让幼儿知道画面要充实。

评价:让孩子们介绍自己的作品。学会评价别人的作品，哪里画得好，哪里画得不好。

幼儿园语文听课记录

1、介绍故事的题目：

小结：故事题目就叫《国王生病了》。

2、讲述、理解故事：

(1)看第一幅图，老师讲故事第一段(国王生病了)。

(2)看医生开出的运动计划表，提问：看了计划表，你觉得国王生了什么病？

小结：听听医生怎么说。(看图讲述)

(3)边看图边讲国王每天的运动。

星期一：大王子和大臣抬轿子送国王上山。

提问：国王是怎么做的？大王子和大臣是怎么做的？看上去怎么样？

星期二：看图请幼儿根据图片讲故事：国王是怎么骑马的？

幼儿讲述后，老师小结。

星期三：国王又去做了什么？和旁边的好朋友说一说。

请小朋友用几句话来告诉大家：星期三发生了什么事？

星期四：国王叫大臣陪他去打棒球。

老师讲述故事。

星期五、星期六：国王要去干什么？(跑步、做操)

他是怎么跑步、怎么做操的？

星期天：休息。国王怎么样？大臣、王子和皇后怎么样？(累死了)

(4)国王觉得很奇怪，去问医生：“怎么会这样？”医生哈哈大笑。猜猜医生会对他说什么？ 幼儿讨论后，老师讲述。

国王听了医生的话，缍知道自己错在哪里了，决定认真锻炼。

3、与国王一起锻炼：

听音乐，和老师看着图片一起绕着教室周围锻炼：

周一：爬山 周二：骑马 三：游泳…

小结：运动后你感觉怎么样？

国王和大家一起锻炼后，精力充沛，身体也好了

4、制定运动计划表：

(1) 你们平时锻炼身体吗？你们都参加过哪些运动呢？

(2)在幼儿园里你参加过哪些运动呢？

(3)我们也来制作运动计划表吧!

交待要求：分小组制作在幼儿园里运动的计划，商量好后画下来，每天的运动要不一样。

(4)讲评：谁来介绍一下你们制定的运动计划表？

小结：你们制定的运动计划表合理吗？有没有运动到身体的各个部位呢？把计划表贴到教室，每天按计划运动就可以看看是不是合理了。

幼儿园听课记录

目标：1.欣赏散文诗优美意境，感受小雨滴顽皮的快乐。

2.能大胆讲述自己的感受，结合生活经验创编。

过程：

一、欣赏散文诗。

1.现在是什么季节?

2.我喜欢春天的风，轻轻的，柔柔的。你喜欢春天的什么?

3.春天怎么样?

4.听春天里还有什么?

5.它会到哪里，会发生什么有趣的事呢?

6.小雨滴到了哪里?

7.到了草里，是怎么做朋友的?

8.怎么到小花上的，还会去哪里?

9.师念散文诗。

10.小雨滴都到了哪些地方?

11.沙滩上走上去有什么感觉?

12.还到了哪些地方?

13.这是一个什么样的小雨滴?

14.什么地方觉得它很顽皮?做什么顽皮的事情很有趣?

二、创编。

1.小雨滴还会到哪里?还会做哪些有趣的事情，和好朋友说说。

3.你们喜欢小雨滴吗?不仅你们喜欢，小花、小草等都喜欢，这是为什么?

课题唱山歌教师张老师。

活动现场：策略方法：

师幼。

谈话激发幼儿对对歌的兴趣，增进了解。

熟悉的旋律降低了创编的难度。

重点解决很到位，量和密度都较适宜。

1、“看看老师带来了什么，有什么感觉?”(放录像)。

2、“看到了什么?”

“怎么知道的?”

“有什么感觉?”

“一开始看到什么?”

“怎么会有船?”

“为什么会有这种感觉?”

“看到水、山有什么感觉?”

“这是歌剧‘刘三姐’中的对歌，刘三姐是谁?”

“她经常唱，唱得很好，她是我们的歌仙，为了纪念她，广西人都来参加歌会，歌曲你熟悉吗?”

“是哪首歌?”

3、“一起来唱‘园园歌’”

“我们唱到每段的后面，会把后面几个字再怎么样?”

“对歌时是不是这样?”

“再听一遍”(放录像)。

“是不是这样?”

“听张老师唱一遍，后面是怎么样的`?”

“我们把园园歌也变成这一句来唱”

4、“园园歌是我们把童谣编成的，还可以把什么内容也编进歌曲中呢?”

“能编一个问题给大家听听吗?”幼儿看着，看到兴奋处小声议论着。

“叔叔阿姨在对歌”

“一问一答”

“喜气”

“船”

“很多人来看对歌”

“站满了人”

“美”

“唱歌最好的人”

熟悉。

“园园歌”

幼儿齐唱。

再唱一遍。

“是”

“不是”

有幼儿唱“嘿，溜溜溜”

幼儿齐唱。

“水果”

“季节”……。

“什么水果1串多?”

……。

师幼策略方法等。

“会画下来吗?”

“每组6人，编一首歌，并画下来”

5、“快乐的歌会开始了”

幼儿分组演唱自己创编的对歌内容。

幼儿分组一问一答对唱。

“会”

幼儿分组编利用视觉的加入，能强化记忆和降低难度。

能利用特色资源。

总体评价。

一、活动结构：1、看录像了解对歌形式。2、复习原歌将每段结尾重复的句式改成对歌中的重叠字。3、以小组为单位，设计对歌中的问题。4、根据设计表现对歌。5、拓展对歌形式，与客人老师对歌。

二、活动内容的选择可见该园在音乐领域颇有研究，既有新意又有价值。

三、重难点的解决合理有实效，特别是学习对歌的载体选择科学：熟悉的旋律避免了幼儿心理能量的分散，使幼儿能集中力量于对对歌本质特点的理解，知道它是对答式、互动式的。

四、教师对对歌的理解不够深入与透彻，对对歌的内涵“人际交流”等重要作用与价值未作解读与传授。

幼儿园听课记录和评语

大班

教师："小朋友们，我们一起来看看你们以前画的.手指画好吗？"（好）

幼儿观看手指画，教师提问："你发现了什么？和我们平时画得画有什么不一样的地方？"（孩子们都回答这些画是用指纹印出来的）

教师引导幼儿观察指纹，了解指纹的外部特征

教师提问："你有指纹吗？指纹在哪里？"（幼儿回答指纹在手指肚上）

教师每组给儿用放大镜观察自己的指纹或是用油印将指纹印到纸上进行观察。并和同伴的指纹比较一下。（教师巡场指导幼儿观察发现指纹的形状、数量不同）

（1）"你的指纹是什么样的？"

（2）"你的每个手指的指纹都一样吗？"

（3）"你的指纹和别的小朋友的指纹一样吗？哪里不一样？"

小结：指纹的罗圈形状和数量都不同，每个人都有每个人自己的指纹；它是每个人的特征之一。

1．让几个幼儿将指纹印在纸上，然后把纸放到实物投影仪上，让幼儿观察归纳指纹的类型。

2．找出三种指纹类型，分别给他们起名字。

（1）第一种叫弓型纹：它的纹路中心就象一把弯弯的弓箭一样。

（2）第二种叫蹄型纹：它的纹路中心向左或向右偏很象小马蹄子一样！

（3）第三种叫涡型纹：它的纹路中心就象水流湍急的小旋涡一样！

3．统计一下各类指纹的数量：有弓型纹的举手、有蹄型纹的举手，有涡型纹的举手（巩固认识指纹的三种类型）。

1．"指纹有什么用呢？请大家观看录像，看完你就明白了。"

2．幼儿观看录像《黑猫警长》。

3．提问："黑猫警长是如何破案的？"（黑猫警长通过罪犯留下的指纹，找到的罪犯）

4．教师小结：指纹能够帮助警察破案，因为每个人的指纹都不一样，它是具有特征的记号。

1．"关于指纹你们还有哪些奇思妙想呢？"（指纹锁、指纹门、指纹冰箱、指纹钱包、指纹手机、指纹汽车……）

2．教师小结：小朋友想出了这么多的好点子，老师希望你们能用智慧的钥匙开启科学的大门，为人类的发明创造做出一份贡献！让我们一起努力吧。

1．"每个人的指纹都不一样，就像身份证，它只能代表自己，那大家一起来制作一个指纹身份证，好吗？（好）

2．幼儿制作指纹身份证，教师巡场指导。身份证上有：幼儿姓名、性别、班级名称及幼儿指纹。

本活动通过幼儿观察、比较发现指纹的特征，观看录像了解指纹的作用，引导幼儿通过观察发现指纹的罗圈形状、数量不同，知道每个人的指纹都不一样，它是具有特征的记号，让幼儿了解了指纹的三种类型及指纹的用途，激发幼儿想象指纹的妙用，幼儿制作指纹身份证等，充分调动每一种学习方式，满足了幼儿探究的愿望，保持了幼儿对科学活动探究的热情，从而提高幼儿主动的、科学的学习态度、习惯与能力。很好地培养幼儿的观察能力及探索能力。

幼儿园数学听课记录

活动目标:

1、让幼儿尝试滚画

教师行为 幼儿状况

1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊！我们把盒子手套送给他们怎么样？

1、请小弹珠到盒子里来玩一玩

2、怎么请弹珠的？用勺子，请后勺子放回盒子家里。（幼儿常规引导）

3、老师边念儿歌边示范滚弹珠（左右滚一滚，前后滚一滚，绕个圈儿滚一滚）

4、请小朋友一起来滚画

1、请弹珠休息一下吧

2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢？（引导幼儿讨论）

3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子放回哪里？

4、请小朋友帮老师念儿歌，老师来滚画

1、现在手套宝宝上有什么了？

2、 它怎么样？

1、可以在去请一次颜料，可以是不同颜色的，可以选两颗。

2、现在看看你的手套变怎么样了

a 、太大了（怎么办，老师没有作回应）

b 、没有颜色弹珠滚出后怎么办要加以引导有线宝宝

a 、像绳子b 、像马路c 、像树根变五颜六色的了

一、这是一个小肌肉运动的训练，操作后有幼儿的'交流。

二、应该值得注意的是在活动中应该让孩子玩透，不需要示范可以这样来引导幼儿：“你怎么来让弹珠玩”孩子先进行操作，“玩一玩，发现什么了”围在孩子身边引导，不需要再让孩子坐下来了。让孩子再找不一样的颜色，看颜色的变化。

三、小班常用儿歌来引导，一个活动就用一个中心儿歌来引导。（小弹珠圆又圆，跳进盒子玩一玩，摇一摇，晃一晃，变出许多小线条，小线条像什么，像．．．．．．像．．．．．．像．．．．．．）

幼儿园语文听课记录

1、“你们见过彩虹吗?它有哪些颜色?”(出示红、橙、黄、绿、青、蓝、紫颜色)

2、“在一个美丽的村子里，住着一位美丽的彩虹姑娘，她喜欢穿七彩的衣服和鞋子，她还留了一头美丽的七彩头发，她特别的勤劳、勇敢，人人都喜欢她。”

二、引导幼儿从线条、颜色、布局等方面观察示范画。

2、引导幼儿观看画面的饱满度，让幼儿知道要把画面画满。

三、幼儿作画，教师指导，鼓励幼儿大胆绘画，大胆涂色。

四、幼儿作品展览。

评价：请小朋友介绍自己的作品。学习评价别人的作品，哪里画得好，哪里画得不好。

幼儿园听课记录

国王生病了(大班)1、介绍故事的题目：师：老师带来了一本书，从封面上能看出讲了一个什么故事吗？从哪里看出来的？国王生病了，他的表情怎么样呢？小结：故事题目就叫《国王生病了》。2、讲述、理解故事：(1)看第一幅图，老师讲故事第一段(国王生病了)。(2)看医生开出的运动计划表，提问：看了计划表，你觉得国王生了什么病？小结：听听医生怎么说。(看图讲述)(3)边看图边讲国王每天的运动。星期一：大王子和大臣抬轿子送国王上山。提问：国王是怎么做的？大王子和大臣是怎么做的？看上去怎么样？星期二：看图请幼儿根据图片讲故事：国王是怎么骑马的？幼儿讲述后，老师小结。星期三：国王又去做了什么？和旁边的好朋友说一说。请小朋友用几句话来告诉大家：星期三发生了什么事？星期四：国王叫大臣陪他去打棒球。老师讲述故事。星期五、星期六：国王要去干什么？(跑步、做操)他是怎么跑步、怎么做操的？星期天：休息。国王怎么样？大臣、王子和皇后怎么样？(累死了)(4)国王觉得很奇怪，去问医生：“怎么会这样？”医生哈哈大笑。猜猜医生会对他说什么？幼儿讨论后，老师讲述。国王听了医生的话，缍知道自己错在哪里了，决定认真锻炼。

3、与国王一起锻炼：听音乐，和老师看着图片一起绕着教室周围锻炼：周一：爬山周二：骑马三：游泳小结：运动后你感觉怎么样？国王和大家一起锻炼后，精力充沛，身体也好了。

小结：你们制定的运动计划表合理吗？有没有运动到身体的各个部位呢？把计划表贴到教室，每天按计划运动就可以看看是不是合理了。

幼儿园小班听课记录范文

3、我们一起来想个办法让小老鼠和小鸟在一起？（幼儿发表自己的建议：请巨人来帮忙、降落伞、乘在一片大树叶上让风吹上去、请长颈鹿的长脖子帮忙、请大象的长鼻子帮忙、找根绳子……）。

4、听听小老鼠想了一个什么办法？

二、、欣赏故事第二段：

1、鼠弟弟想了一个什么办法？（种了一颗喇叭花）。

2、扮演角色进行对话。幼儿交流：小鸟，等你长大了，飞下来跟我们一起玩……。

3、还可以怎么关心小鸟？

幼儿园听课记录范文

1、教师朗诵歌词，引导幼儿进入意境。

幼儿与教师一起听伴奏朗诵歌词。

2、学唱歌曲并用动作表现。幼儿跟随教师学唱歌曲。引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景。

3、分辨并表现音乐的快慢。

教师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐，模拟风声，启发幼儿想像，两种风声有什么不一样，可以用怎样的'动作来表示。

4、游戏：“秋风和小树叶”。

幼儿手持树叶，边唱歌边舞蹈，歌曲停时，教师用钢琴弹奏模拟风声：风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去;风声慢而弱时，幼儿放慢动作;风声停，幼儿便停止动作不动。鼓励幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境。

幼儿园听课记录表

教师行为幼儿状况。

一、引入主题1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊！我们把盒子手套送给他们怎么样？

四、小朋友操作，教师帮助念儿歌。

五、引导幼儿讨论1、现在手套宝宝上有什么了？2、它怎么样？

评价：一、这是一个小肌肉运动的训练，操作后有幼儿的交流。二、应该值得注意的是在活动中应该让孩子玩透，不需要示范可以这样来引导幼儿：“你怎么来让弹珠玩”孩子先进行操作，“玩一玩，发现什么了”围在孩子身边引导，不需要再让孩子坐下来了。让孩子再找不一样的颜色，看颜色的变化。三、小班常用儿歌来引导，一个活动就用一个中心儿歌来引导。（小弹珠圆又圆，跳进盒子玩一玩，摇一摇，晃一晃，变出许多小线条，小线条像什么，像．．．．．．像．．．．．．像．．．．．．）。

幼儿园语文听课记录

教师：“今天，老师带来了一样东西，看看是什么？ ”

“一根筷子、一支筷子”

教师：“我拿了一双筷子，这双筷子是怎么样的？”

2、幼儿讨论

“筷子的后面是正方形的'，前面是圆形的、后面好像是有点圆，前面是方方的、我发现头有点大……”

3、请妹妹朋友和弟弟朋友分别拿一双筷子。

请幼儿说说自己拿的筷子（很多幼儿拿了不一样的两只筷子、有的幼儿拿了一根筷子） 教师：“什么叫一双筷子？”

教师：一双筷子就是两根筷子。

4、 教师将不同的两根筷子放一起：这是一双筷子吗？（引导幼儿发现两根一模一样的才是一双筷子）请拿错的幼儿去换一下。

1、比一比自己的筷子和同伴的区别

教师：“请小朋友和旁边的朋友比一比筷子有什么不一样？”

幼儿自由交流：

“我的筷子长、我的上面是一个长方形、我和x x的颜色不一样。”

出示其他筷子的图片

2、请部分幼儿到前面说说自己的发现

3、出示不同材料的筷子

教师：刚才都是小朋友带来的筷子，老师这里还有一些不一样的筷子。

电脑依次出示“竹木筷子”、“红木筷子”“檀木筷子”“牙骨筷子”“玉石筷子”、“金属筷子”

1、筷子是哪里来的？

幼儿初步讨论

2、教师出示筷子的故事（为什么会发明筷子）图片，讲述故事。

3、教师：筷子是怎么来的？幼儿交流

4、教师出示从“树枝”到工厂加工到“筷子”图片顺序，讲述筷子的制作过程。

1、教师：筷子有不同长短的、不同颜色的、不同材料做成的，那么筷子有什么本领呢？ 幼儿：“吃饭”、 “做玩具”“做泥工”。

2、教师出示“筷子舞”片断。

3、最后学跳“筷子舞”

活动分析：活动中，很多细小的环节教师都注意到了。当孩子们有时语言表达的并不完善和标准时，教师及时给与纠正。说明我们的老师的确是很用心的在组织她的活动，但我总觉得，从头到尾环节的进行太过于平淡是本次活动的唯一缺憾。

幼儿园听课评课记录

听课老师:本人。

听课地点:。

钱塘春晓幼儿园。

活动名称:花手套。

班级:小班。

活动领域:美术。

活动目标:1、让幼儿尝试滚画2、对色彩感兴趣，愿意参与活动3、能用合适的语言表达活动过程:。

教师行为。

幼儿状况。

一、引入主题。

1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊！我们把盒子手套送给他们怎么样？

二、引导滚画。

1、请小弹珠到盒子里来玩一玩。

2、怎么请弹珠的？用勺子，请后勺子放回盒子家里。（幼儿常规引导）。

3、老师边念儿歌边示范滚弹珠。

（左右滚一滚，前后滚一滚，绕个圈儿滚一滚）。

4、请小朋友一起来滚画。

三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画。

1、请弹珠休息一下吧。

2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢？（引导幼儿讨论）。

3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子放回哪里？

4、请小朋友帮老师念儿歌，老师来滚画。

四、小朋友操作，教师帮助念儿歌。

五、引导幼儿讨论。

1、现在手套宝宝上有什么了？

2、它怎么样？

六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画。

1、可以在去请一次颜料，可以是不同颜色的，可以选两颗。

2、现在看看你的手套变怎么样了。

七、活动的结束。

我们去请太阳公公帮忙。

a、太大了（怎么办，老师没有作回应）。

b、没有颜色。

弹珠滚出后怎么办要加以引导。

有线宝宝。

a、像绳子。

b、像马路。

c、像树根。

幼儿园听课记录表

1、教师朗诵歌词，引导幼儿进入意境。

•幼儿与教师一起听伴奏朗诵歌词。

2、学唱歌曲并用动作表现。幼儿跟随教师学唱歌曲。引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景。

3、分辨并表现音乐的快慢。

•教师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐，模拟风声，启发幼儿想像，两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。

4、游戏：“秋风和小树叶”。

幼儿手持树叶，边唱歌边舞蹈，歌曲停时，教师用钢琴弹奏模拟风声：风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去;风声慢而弱时，幼儿放慢动作;风声停，幼儿便停止动作不动。鼓励幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境。

活动建议。

风停时，引导幼儿保持不同的造型不动，教师可以提问：“小树叶，你飘到哪里?”幼儿自由回答：“我飘落在xxx。”

活动评价。

1.会用柔和优美的歌声唱歌。

2.想像并会用双手在头上、体侧、左右摆动，表现出多种树叶飘落的动作。

活动目标。

1、用红、橙、黄、绿、青、蓝、紫画出彩虹姑娘的七彩头发。

2、画面饱满，表情丰富。

活动准备。

绘画纸，教师示范画，勾线笔，各色油画棒，背景音乐。

一、故事导入。

1、“你们见过彩虹吗?它有哪些颜色?”(出示红、橙、黄、绿、青、蓝、紫颜色)。

2、“在一个美丽的村子里，住着一位美丽的彩虹姑娘，她喜欢穿七彩的衣服和鞋子，她还留了一头美丽的七彩头发，她特别的勤劳、勇敢，人人都喜欢她。”

二、引导幼儿从线条、颜色、布局等方面观察示范画。

2、引导幼儿观看画面的饱满度，让幼儿知道要把画面画满。

三、幼儿作画，教师指导，鼓励幼儿大胆绘画，大胆涂色。

四、幼儿作品展览。

评价：请小朋友介绍自己的作品。学习评价别人的作品，哪里画得好，哪里画得不好。