专业助教教学心得（汇总13篇）

写心得体会能够帮助我们更好地理解自己的内心状况和情感变化。这是一篇关于人生经历和心得体会的文章，里面融入了作者对生活的感悟和思考。

ppp课件辅助教学心得体会

多媒体课件辅助教学作为一种新的教学模式，很多老师在实践中已经意识到了它的强大功能和优势。因为它解决了很多传统课堂教学中没有能够解决的问题。如果使用得当，可以在课堂教学中发挥巨大作用。可是有些学校和老师，只是把它作为一种门面装饰，认为开了几节多媒体公开课就代表已经掌握了现代教育技术，证明了自己的水平。这实际上是对计算机辅助教学乃至现代教育技术的生硬理解。为了多媒体而多媒体，很多时候效果反而不如普通的传统课堂教学。这种脱离了教学实际的“多媒体”是没有生命力的。

还有一些老师，用近月的时间准备一节多媒体公开课的课件，对这一节课来说，可能是十分成功，但是这段时间的工作，多数都会受到消极影响，有的时候还会被人看成是“不务正业”。这实际上是混淆了自己的工作范围，是教学还是编制软件。

以上两种情况是我们当中比较常见的现象，也正是这种误区的表现。如果这个现象得不到纠正，计算机辅助教学最后只能流于形式。

二、创意、技术、资源、时间、设备是突破多媒体课件辅助教学的几大难关有些老师，对我说：“请帮我做一个课件”。但当问及课件所要解决的主要问题、课件的整体构想等基本问题时，却不很明确。没办法的情况下，只好找几张图片，打几道习题简单交工。老师根本不知怎么去创意自己所要做的课件。

有些老师创意倒是不错，思路也十分清晰，却无法实现。举一个例子，某位老师的课件创意很好，单就封面，他把每一时刻数个对象的状态都描述清楚了。但是，由于太复杂而难以付诸实践。先不管有没有必要这样做，试想，在所有条件都具备的情况下，一个技术熟练的人，要做那样的效果也不是只点几下键盘或鼠标就可以出来。何况，我们手里只一台普通的电脑。

有创意，也有技术力量，问题还没完。缺乏硬件和软件的制作资源使课件制作步履维艰。举两个例子：要插入视频，只有模拟摄像机，没有视频采集卡；请别人采集。采集完了没法拿回来；没有移动存储器，只好打开机箱卸硬盘。上课时需要图片，没有。到处翻吧，找来几张，借扫描仪找主管领导签字，找保管扫描仪的人开始扫，扫完后归还，其程序实在复杂。

老师们平时都在做什么？对这个问题，教学第一线的老师，特别是班主任体会最深了，一个字忙！工作已经很忙了，要借东西，要搜集素材，要调试，要算时间，要修改，要做课件，要整合，要研究，真是说不完。所以有许多老师明知道用课件好，但不到关键时候(上公开课或竞赛等)是不会用或很少用的。

限于资金等困难，许多学校只有一间多媒体教室。做好的课件只有拿到那儿才能用，这还要看其他班是不是正在用。这中间还要签字、找人、组织学生等，已经很不容易了。

总算万事俱备，开始上课了。你正兴致勃勃准备用课件，但还是祸从天降，要么断电，要么死机，要么不知什么设备坏了。虽然，这时教学机智可以派上用场，课也还会上下去，但想到这个来之不易的课件，不免遗憾重重。

三、

培训在先，重在实践。我校首先为各年级、处室配置计算机，然后结合老师教学中遇到的问题去培训，有系统培训，有专题讲座。组织骨干教师参加上级有关部门组织的现代教育技术参观、培训活动，培养他们成为学课件设计开发的带头人。聘请外校的专业教师来校作技术指导。现在，我校有40%以上的教师能自制课件了。简言之，要把大多数老师培训成通才，而不是专才，并且多在实践中指导和提高。

要有便利的资源。学校有一点钱购置些设备是非常不易的事，用好、保管好都是应该的。但是，同时要考虑到方便老师们使用，如果只使用10分钟，却要在借与还上浪费数倍的时间，这样麻烦，有谁愿意用？更何况，那边的一大堆事还等着做呢。同时，经常调查教师们的需求，扩充一些急需的软硬件资源也十分必要。我们在订购教学软件、光盘时是由各处室、组自己按电教教材选择订购。最后由我处（现代教育技术处）汇总上报。

要解决的问题远不止这些，但以上困难是比较普遍的。只要每位老师都积极努力，大胆探索，相信不远的一天老师们都会感到多媒体课件太好了。

多媒体课件辅助教学的重点是在“辅助”二字上。它作为一种现代化教学手段是用来支持教学工作，提高课堂教学的效率，突破重点难点，主要用来解决一些传统教学中不易解决的问题。既然传统教学中存在一定的局限性，那我们就应首先从这方面入手，利用多媒体辅助教学突破这些局限，这样现代教育技术的优势才能体现出来。例如：在计算机教学中讲到cpu、内存、高速缓存时，讨论它们之间信息传递的情况时，传统教学缺乏直观性；而使用计算机演示其信息传递过程的画面，这个问题就迎刃而解了。

实际上，多媒体课件辅助教学对教师的要求更高：不仅要掌握计算机技术，更重要的是深刻理解现代化教育的本质，牢牢把握教学目的和难点，了解传统教学模式的优点和局限性，以便在计算机辅助教学中继承它的优点，同时要进行补充和提高。教师既要要十分了解传统教学模式的症结所在，又要了解计算机辅助教学的特点和优越性。这就对教师素质提出了更高的要求。

要不要使用多媒体，要不要使用网络、甚至要不要使用计算机，完全由教学的需求来确定，没有丝毫勉强。不应只满足于将它作为一种“新鲜事物”，而应该让大家明白，计算机在课堂教学中像黑板粉笔一样，是自己的一种教学工具，要让大家深刻理解它的强大功能，再从所教学科的角度出发来研究如何应用计算机辅助自己的教学。在目前情况下，我们应清醒地认识到：教师应首先转变计算机辅助教学的思路，进行富有成效的实践以积累经验。

要明白教师在课堂教学中应发挥主导作用，多媒体课件只能起辅助作用，不能成为课堂教学的主宰。选用的辅助媒体必须是解决问题的最具优势的媒体，课堂这若能很好处理的就没有必要非得使用多媒体。同时，选用的辅助媒体又要具有推广性，尽量简化使用条件。

许多尝试多媒体辅助教学的教师都会面临这样一个同样的问题：从市场购买教学软件或者是请他人编制教学软件不但会造成经济上的负担，而且总有不尽人意的地方，无法完全满足我们的需要；自己编制又会消耗大量的时间精力。的确，这个问题一直困扰着我们。这实际上是目前资源不能共享造成的。我个人认为，应该强化使用，弱化编制，以有选择的使用为主。实际上，并不是每堂课都需要一个完整独立的课件，也并不是每堂课都要从头到尾使用多媒体。有时候，一堂课穿插几幅图片，一段动画甚至几张图片就能很好地解决问题。

六、课件的制作与使用是多媒体辅助教学中必须处理好的一项任务。

鉴于课堂演示展示较多，对于一般的课件教师可以用powerpoint这样的软件进行简单制作。它功能强大，易于操作，能在较短的时间内完成1课时的电子备课，这样的课件开发时间少，实用性较强。而一些带有复杂动画的课件，则可能要用authorware这样的开发平台来做，难度增加耗时较长。因此，建议教师自己制作简单的课件。这样自己制作自己使用，既有利于提高计算机操作水平，又有利于推动计算机辅助教学在校园中的普及，不把多媒体辅助教学流于形式。

教师的工作重点在教育教学，如果投入大量精力只为了上一节多媒体辅助教学课，显然本末倒置，得不偿失。因此，要真正把多媒体引入课堂，离不开专业的软件开发人员，他们做出的课件界面美观，技术性强，在普及计算机辅助教学的过程中，起着很重要的作用。我想，软件公司如果开发一些功能强大的备课系统和与课本配套的素材库，开发出的产品具有开放性，不但不容易过时而且一定会收到更好的社会效益和经济效益。

真正解决这个问题还要依靠学科软件开发平台和多媒体素材库的建设。所谓学科软件开发平台是指像几何画板那样的软件，它大大简化了数学课件的编制。多媒体素材库更为重要，这些素材库中应包括各方面生动的素材。它的建设涉及教学网络的建立，不仅仅是校内局域网，而应扩大到全国教育网。只有这样，才能逐渐形成一个成熟的多媒体辅助教学模式。

最后，我认为，我们在进行多媒体辅助教学研究时要时刻牢记：技术手段永远是为了满足教学目的而存在的，教学思想和教学观念的现代化才是真正的现代化。

辅助教学心得体会

教育是一项充满挑战的工作，尤其是在当前知识爆炸的时代。为了提高教学效果，许多教师纷纷运用辅助教学手段来帮助学生更好地理解和掌握知识。在过去的几年里，我也积极尝试各种辅助教学方法，并从中受益匪浅。下面，我将分享我关于辅助教学的心得体会。

首先，辅助教学能够增强学生的学习兴趣和积极性。通过引入图表、图片、视频等辅助资料，我发现学生的学习兴趣明显提高了。以前，学生们对于枯燥的课堂内容常常会产生厌烦情绪，效果不佳。但随着辅助教学方法的运用，无论是展示一段优美的音乐视频、引领学生近距离观察显微镜下的微生物，还是利用互动PPT制作有趣的练习游戏，都可以激发学生的好奇心，增强他们的学习积极性。这种活跃的学习状态能够极大地提高学生的学习效果。

其次，辅助教学可以帮助学生深入理解和掌握知识。在传统的教学模式下，许多抽象的概念和复杂的理论对学生来说往往难以理解和运用。然而，通过辅助教学的方式，我能够用具体的例子、图示和实验来让学生更好地理解这些抽象概念。例如，当我在教授数学中的平方根运算时，我会选择展示一个简单而有趣的几何图形，并将其与平方根的概念相联系，这能够帮助学生更加直观地理解平方根的运算规则。通过这种方式，学生们在辅助教学的帮助下，能够更深入地理解和掌握知识。

第三，辅助教学有助于培养学生的创造力和批判性思维。在今天的社会中，创新能力和批判性思维已经成为了非常重要的素质。通过辅助教学，我不仅可以引导学生进行自主的探索和思考，还能够激发他们的创造力和批判性思维能力。通过让学生参与到实际案例分析、问题解决等活动中，并引导他们运用所学的知识和工具进行分析和思考，学生们能够培养出独立思考和解决问题的能力。这种培养方式对于学生在未来的学习和工作中都具有长远的帮助。

第四，在辅助教学中，师生之间的互动也显得尤为重要。传统教学方法通常是老师讲，学生听，学生很难与老师进行充分的互动和沟通。而在辅助教学中，学生们可以通过观察、实践、互动等方式与老师进行更加密切的互动。在这个过程中，老师可以更加了解学生的学习情况和困惑，并给予及时的指导和帮助。同时，学生们也可以与同学展开合作，共同解决问题。这种互动让教师更加了解学生的需求，有利于个性化教学的实施，提高学生的学习效果。

总结来说，辅助教学的方法和技巧在教学中扮演着非常重要的角色。它不仅能够增强学生的学习兴趣和积极性，而且帮助学生深入理解和掌握知识，培养学生的创造力和批判性思维能力，同时也促进了师生之间的互动和沟通。作为一名教育工作者，我将继续不断学习和探索，不断提高辅助教学的能力，并将其应用于我的教学实践中，致力于提高学生的学习效果和素质培养。

教学助教心得体会

作为一名教学助教，经历了一学期的教学实践和工作，我深刻体会到了教学助教的重要性和意义。在这段时间里，我与学生们进行了交流互动，参与了课堂教学和辅助工作，收获了很多宝贵的经验和教训。在本文中，我将分享我在教学助教岗位上的心得体会。

第二段：助教的角色和责任。

作为一名教学助教，我们不仅仅是课堂上的陪伴者，更是学生们的指导者和激励者。在课堂上，我们要积极与学生们互动，解答他们的问题，帮助他们理解和掌握知识。在课后，我们要及时批改作业，给予学生们反馈，并与他们进行个别辅导。此外，我们还要协助老师组织各种活动和实验，并在学生们遇到困难时给予支持和鼓励。助教的角色和责任非常重要，我们需要做到耐心、细致，并且具备一定的领导和组织能力。

第三段：与学生的互动和交流。

在与学生的互动和交流中，我体会到了教学助教工作的乐趣和挑战。每个学生都有自己独特的个性和学习方式，我们需要耐心倾听和理解他们的需求，因材施教。与学生们的互动中，我们能够感受到他们对知识的渴望和求知的欲望，这也激励着我们更加努力地去帮助他们。同时，与学生们的互动也让我了解到了他们的困惑和困难，这让我明白到作为一名助教，我们不仅仅是知识的传递者，更是学生们的支持者和引路人。

第四段：独特的学习收获。

在教学助教的过程中，我获得了很多独特的学习收获。首先，我的表达能力得到了提高。在与学生互动时，我们需要简洁明了地传达知识内容，并且在解答问题时思路清晰、条理清楚。这让我学会了如何与他人沟通和交流，提高了我的口头表达能力。其次，我学会了如何管理和组织时间。在助教工作中，我们需要安排课堂、作业批改、辅导等多个任务，这要求我们具备良好的时间管理能力。通过这段时间的工作，我提高了自己的时间管理能力，学会了平衡多个任务之间的关系。最后，我意识到了教育不仅仅是知识的传递，更是对学生全面发展的关注。除了教学任务，我还关注学生的思想、情感和人格发展，努力培养他们的综合素质和能力。

第五段：结语。

通过这段时间的教学助教工作，我收获了很多宝贵的经验和体会。作为一名助教，我们要扮演着引路人的角色，努力帮助学生们获得更好的学习成果。与学生的互动和交流，让我提高了自己的表达能力和时间管理能力，同时也让我更加关注学生的全面发展。教学助教的工作虽然充满了挑战，但是也让我感到无比充实和满足。我相信，在未来的教育生涯中，这段宝贵的经历将成为我不断前行的动力和支持。

辅助教学心得体会

第一段：介绍辅助教学的概念及其重要性（200字）。

辅助教学是指通过使用各种工具、技术和资源，辅助教师在教学过程中提供帮助和支持的一种教学方式。自从进入信息时代以来，科技的快速发展为辅助教学提供了丰富多样的途径和手段。辅助教学不仅可以增加教学的趣味性和效果，还可以促进学生的主动参与和自主学习能力的培养。因此，辅助教学在现代教育中扮演着至关重要的角色。

第二段：谈谈辅助教学的优势（200字）。

辅助教学的优势是显而易见的。首先，辅助教学可以提供丰富多样的教学资源，如音频、视频、图片等，这些资源可以极大地丰富教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。其次，辅助教学可以增加教学的互动性，通过使用各种教学软件和平台，学生们可以积极参与到教学活动中去，提高学习的积极性和主动性。此外，辅助教学还可以提供个性化的教学，根据学生的特点和需求进行具体化的指导，帮助他们更好地发展自己的潜力。

第三段：分享一些有效的辅助教学方法（300字）。

在实践中，我总结出一些有效的辅助教学方法。首先，多媒体教学是一种非常受欢迎的辅助教学方法。通过使用多媒体设备，教师可以给学生呈现生动有趣的教学内容，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。其次，网络教学是一种很好的辅助教学方式，教师可以利用网络资源和平台，创造出与课堂教学相结合的学习环境，提供丰富多样的学习材料和互动机会。再者，游戏化教学是培养学生学习兴趣和能力的一种有效途径，通过将学习内容融入到游戏中，可以使学生更加主动地参与到学习过程中。

第四段：总结辅助教学的挑战与解决之道（300字）。

辅助教学虽然有很多优势，但也面临着一些挑战。首先，教师在进行辅助教学时需要具备相应的技能和知识，熟悉各种教学工具和平台。其次，教师需要花费大量的时间和精力来准备和组织辅助教学资源，这对于一些人来说可能是一项巨大的工作量。为了克服这些挑战，教师可以通过参加专业培训和不断学习来提高自己的专业素养，同时可以与其他教师进行交流和分享经验，互相帮助。

第五段：总结辅助教学的意义及展望（200字）。

辅助教学作为一种现代教育的新形式，具有重要的意义。它不仅丰富了教学的方式和手段，提高了教学的效果和质量，还培养了学生的创新思维、合作精神和解决问题的能力。展望未来，随着科技的不断进步，辅助教学将进一步发展和创新，为教育事业做出更加重要的贡献。我们应该保持对辅助教学的关注，积极探索和应用新的辅助教学方法与技术，努力为学生的学习提供更好的支持和帮助。

总结：通过以上的文章，我们可以看到辅助教学在现代教育中的重要性和优势。同时，我们也分享了一些有效的辅助教学方法，并总结了辅助教学的挑战与解决之道。最后，我们展望了辅助教学的未来发展。相信在不久的将来，辅助教学将成为教育领域中的主流。

学习和谐互助教学模式心得

本周到山东即墨28中学习了“和谐互助”教学模式。核心是发挥学生的主动性，2人一组，学生帮助学生，尤其是中下等学生。学生动起来了，学习效果自然就好了。

他们学校的资料是这样用的：备课前资料看过一遍，备课结合课本和资料。练习课本习题和资料上典型重点题。其它题目作为作业或辅导课完成。结合自己的情况，集体备课前将资料做一遍。（数学《教材全解》也不错，也可结合《教材全解》）。备课时可结合课本、资料备课。将资料中的典型题目或变形题融入导学稿。其余部分在辅导课学生做，或布置作业。

1、自主学习。学生按自学要求自主学习，找出疑问。也可以按老师要求师友交流课前预习内容。

2、互助释疑。师友交流自学情况；不会的全班交流，会的师傅讲，老师点拨。

3、互助巩固。师友总结知识点重点，老师点拨规范（新知识重点）；师友共同巩固本节内容（互相提问）。

4、互助提高。出示精心设计练习题，学生独立完成；师友交流练习情况，全班交流正确答案，老师点拨。

5、共同归纳。师友总结交流。全班交流，老师引导规范，点评并评价（找师友上台总结）。

1、学友给师傅将家作重点题（老师提问师傅说出学友不会的题目）。师友交流预习情况（多是师傅给学友讲解）。

2、老师找师傅上台讲解概念、预习作业题，抓关键词。师傅提问学友背诵轴对称感念及关键词。

3、做练习。学友抢着站起说答案。“雪佛兰标志不是轴对称”难点，老师让学友给师傅讲解。

4、成轴对称。师傅上台讲解，并举课本上的例子。师傅提问，学友回答成轴对称概念。轴对称与成轴对称关系。学友给师傅讲解。练习，白板展示学友答案，师傅检查学友会不会、对不对，举一反三提问学友。

5、小结。师友分享，学友总结，师傅听、补充。找一对师友上台总结。（学友说，师傅补充，点评）。

总体感觉28中是捆绑式评价，调动中下等学生学习积极性。学生是学习的主体。学生动起来了，知识自然学会。

回来之后，我班座位已经调整过，课堂组织“师友互助”学习，评价按照师友捆绑评价。上课感觉中后等学生都动起来了，就是日清这几天总结没有捆绑总结。在总结时需要师友捆绑评价。

教学助教心得体会

近年来，随着教育的不断发展，越来越多的大学生选择成为教学助教来锻炼自己，并为学生的学习生活提供帮助。作为教学助教，我有幸参与了一段时间的教学工作，这让我深刻体会到了教学助教的重要性和意义。通过这段经历，我积累了许多宝贵的心得体会。

首先，教学助教工作是一项需要耐心和责任心的工作。在课堂上，学生们对知识的掌握程度不一，有的可能比较困惑，有的则表现得很积极。作为助教，我们需要有耐心地倾听每个学生的问题，并能够给予他们有效的帮助。尤其是对那些学习进度较慢或有学习困难的学生，要有耐心地帮助他们理解知识，解决问题。此外，作为助教，我们还要有责任心，主动承担起管理课程的职责，及时与任课教师沟通，确保教学进程正常顺利进行。

其次，教学助教工作是一项需要灵活反应和适应性强的工作。在课堂上，可能会遇到一些突发情况，比如电脑故障、讲义遗失等等。这时，我们作为助教就需要灵活地应对，找到解决问题的办法。有时候，学生们的学习状态也各不相同，可能有的学生注意力容易分散，有的学生思维活跃。我们需要根据不同的情况做出及时的反应和调整。此外，教学助教还要能够适应各种教学方式和教学环境，不断完善自己的教学方法，提高教学效果。

第三，教学助教工作是一项不断学习的工作。在教学助教的过程中，不仅仅是学生在学习，我们作为助教也在不断学习和进步。在为学生解答问题的过程中，我们常常会遇到一些我们自己也不熟悉或者是新的问题。这时，我们需要主动学习相关知识，提高我们自己的专业素养。此外，我们还可以通过参加教学培训或者与其他助教的交流，不断提高自己的教学水平。在这个过程中，我们不仅仅在传授知识，更重要的是培养了自己批判性思维能力和解决问题的能力。

第四，教学助教工作是一项可以提高沟通能力的工作。在和学生的交流中，我们需要清楚地表达自己的观点和意见，并能够听取学生的声音和意见。有时候学生会提出一些不同的观点和问题，这时候我们需要倾听他们的意见，并且给予合理的回应。在和任课教师以及其他助教的沟通中，我们也能够学会更好地与他人合作，取得更好的教学效果。

最后，教学助教工作是一项需要关注学生全面发展的工作。作为助教，我们不仅仅是传授知识，更应该关注学生的全面发展。我们要引导学生培养良好的学习习惯和方法，提高他们的学习能力。同时，我们还要关注学生的心理健康，给予他们适当的关怀和引导。通过这一系列的工作，我们能够帮助学生健康快乐地成长。

总之，教学助教工作既是一项具有挑战性的工作，又是一项充满乐趣和意义的工作。通过这段经历，我不仅积累了宝贵的教学经验，还提升了自己的专业能力和综合素质。我相信，在未来的工作中，我将会更好地发挥自己的优势和潜力，为学生成长成才贡献自己的力量。

助教心得体会

本学期的外教老师是来自英国的rich，他纯正的英语口语发音和生动活泼的课堂教学让我受益匪浅。外教的课堂教学设计与我们的课堂有所差异，在不同的教学形式和孩子们不同的反馈下，我有以下几点体会。

第一，外教所设计的活动具有高度的拟真性，它可以将教学目的、训练内容有机地结合在一起，创造情境，激发并保持学生的学习兴趣，充分调动其学习的积极性，从而取得事半功倍的教学效果。外教的课堂教学给我们的感觉一直是通过获得经验来创造知识的过程。它强调教学的主体是学生，教师的主要任务不在于教学，而是作为辅导者加强对学生的主动意识和积极性的培养，放手让学生进行参加体验。和外教的近距离互动，使学生可以在学习专业知识同时可以有效提高英语的听、说能力，让语言能力不再成为限制学生学习效果。

第二，外教组织教学的形式多样，根据不同年龄段的学生特点设计了丰富多彩的课堂活动，如：将学生分成若干组，并让学生自己以动物命名自己的小组。这个活动激发了学生上课发言的积极性，并且培养了学生们的团队意识，能让大家共同努力，共同合作。

第三，外教组织教学的过程融入学生，充分挖掘孩子们感兴趣的东西，投其所好，在肢体语言的帮助下、在快乐中学习和运用所学新知。虽然只是一二年级的小朋友，但通过肢体语言和外教生动的教学活动，孩子们能够理解和回应外教。第四，外教较为注重孩子们对学习内容的理解和运用，但在孩子们英语口语发音发面有所欠缺。在教学过程中，外教不是特别注意纠正孩子们的语音、语调，而在我们牛津英语学习的过程中，对学生的发音比较重视。

第五，对于外教课堂活动内容的设计，外教比较多地从各个主体出发，我觉得能够更多地从课本出发，与牛津英语所学的同步。比如我们遇到过这样一个问题，牛津英语课本上词组跳绳是skiparope，而外教上课所教是skiprope，孩子们是听从哪个版本，这会让他们感到混淆。

这一学期的外教助教工作给我带来了不少收获，能将所得运用到自己的课堂上，更好得实现有效化课堂教学。

助教心得体会

早在上个星期，星星二班的雷老师就邀请我参加班上的助教活动，体验一下在幼儿园的生活。我非常高兴地接受了这项光荣的任务。回到家一直在想，我给孩子们上一堂什么样的课呢？小班的孩子都是3岁左右，到时候他们会不会配合我这个家长老师呢？为了给儿子树立好的榜样，为了增强儿子的自信心，我首先得从自己出发，精心地准备了一堂故事课。

5月14日的上午10时，我带着准备好的故事〈〈老虎拔牙〉〉和小礼物满怀欣喜地走进了星星二班的教室。孩子们都端正地坐着，看到我的到来，有的孩子用惊奇的目光打量着我，有的孩子冲我笑笑招招手。雷老师向孩子们介绍了一下我，孩子们用热情洪亮的声音向我问好，我顿时心花怒放！立刻进入了主题，声情并茂地对整个故事做了叙述，在整个过程中，我观察着那一张张可爱的脸，他们都在全神贯注地听讲，还会积极配合回答我提出的问题，真出乎我的意料。故事讲完后，我送给每个孩子一把牙刷，要他们爱护好自己的牙齿，可不能像故事里面的老虎一样长满了虫牙，孩子们个个开心极了。

幼儿园的老师们真得非常辛苦，从早上孩子入园开始，到下午孩子们离园，老师们没有片刻的休息时间。是老师们用爱心、耐心和责任心让我们的孩子一天天地进步，是老师们用辛勤劳动和汗水换来孩子们今天如此优秀的表现。作为家长，我非常欣慰，也体会到幼教事业的神圣与伟大。

谢谢老师，也谢谢孩子们给我一次如此宝贵的机会！祝愿我们的孩子健康快乐地成长！

助教心得

为了更好的拉近幼儿园与家长的距离，有效地利用家长资源，同时开阔幼儿的眼界，扩宽幼儿的思维，使家长成为幼儿园的协作者、支持者、教育者，实现家庭与幼儿园更为平等更为广泛的教育互动，促进幼儿健康全面发展，我班又一次进行了“家长助教”活动，这次我们邀请了潘丰朗小朋友的妈妈作为本次助教家长，在整个活动中潘丰朗的妈妈能运用自己的专业特长，设计了一节形式多样、内容丰富的综合活动课程《种子的旅行》，对幼儿进行教育活动，在家长的充分准备下，活动有序完成了幼儿园家长助教小结5篇作文。活动中孩子们不但丰富了对稀有植物的了解，而且了解到了大自然中种子的各种传播方式，开阔了视野，深得小朋友们的喜欢。

家长刚接到这个任务时还有点紧张，怕自己上不好，作为教师我们有义务指导、协助、鼓励着，家长也能提前一个多星期就做好了各项准备工作，并不时地与我们老师联系询问如何给幼儿园孩子上课的一些小常识，不断地修改授课内容，看着家长的认真劲，真让我们感动。

活动开展的过程中不知不觉中拉近了家长与老师的情感，也让家长真实的了解到了幼儿在园的学习情况，可谓一举两得。

助教心得体会

20××年7月3日上午，迎着蒙蒙细雨，“哈市第十二届名优校长阳光助教下乡活动”通河专场报告会在通河县第一中学五楼多媒体教室隆重举行。此次会议由进修校干训部组织，教育局副局长朱艳红代表教育局任长山局长阐明了本次活动的意义，强调了各位专家校长报告的重要性，同时指明了各学校今后发展的方向和目标。

会上哈市162中学张希林校长带给我们的讲座题为：“导学互助”高效课堂导航。在张校长的精彩讲述中，我们了解了他作为十几年的一线教师及专家型校长所积攒下来的第一手教学经验。张校长提出的“导学互助”“三段八步”理念框架带给我极大的震动。目前，我校也正处于“教改”的试验阶段，我校结合本校实际情况，制定出了“六步导学”教学改革方案，并已在近半年的实践中取得了初步的成绩。但对照张校长的“导学互助”“三段八部”理念，我感觉我们学校的教改理念还需要进一步更新。张校长先进的教学理念对我校的教学无疑会产生极大的冲击和震撼，我想，我们也该重新审视自己的教改理念，不断充实先进的理念和做法了。同时在张校长的报告中，对于学校文化与品牌建设以及校长的工作实践与工作体会作了深入浅出的讲解，这对我校今后的发展与建设起到了极大的引领作用。

还没有从张校长的先进教改理念遐思中彻底醒悟过来，哈市道里区尚志小学校蒋本宏校长的讲座：面对机遇与挑战，我们准备好了吗?再一次深深的震撼了我。蒋校长就学校发展与教师职业生涯规划，结合自身经历，利用精确的数据和现实的案例，把他这些年来对学校发展的种种做法和心得，以及他在学校成长发展过程中所面对的各方面困惑及解决对策，一一对我们做了种种剖析。蒋校长的sidr模式的讲解与分析，让我们各位校长眼前一亮，看到了自身发展所具有的优势与劣势，也看到了今后各自的发展方向与做法。结合蒋校长的分析，对照我校自身的优劣，我对我们祥顺镇中心学校寄宿制学校的管理又有了更深层次的认识。这些年来，我校狠抓学生的在校养成教育，不断发掘学生的潜能，开展了各种丰富多彩的文体活动，对全体学生的良好行为习惯养成起到了极大作用。但我校也存在着一些困惑：如：师资队伍年龄老化，缺少后续力量，缺少专任教师；镇中心幼儿园严重缺少专业化教师；缺少硬件设施（如：电脑、班班通、体育器材等）；寄宿制学校支出较大，资金严重短缺，住宿生餐饮营养补贴尚未到位；缺少专项功能教室及相关设施等。蒋本宏校长列举了先前在柳树小学的教育改革的策略与方法，深刻的说明了教育改革是学校发展进步的必然，虽然道路曲折但意义是深远的。同时蒋校长报告中关于面对柳树小学困难的解决办法，也让我从中受到了很多启发。

这次报告会，两位名优校长在教育教学、学校发展内涵、校园文化建设、全面推进素质教育的进程中显现出的独特魅力，解读了他们的办学思想、高效管理、质量提升、教学改革、教师专业化发展等方面的成功经验。

总之，这次学习让我深刻的感觉到，学习是重要的，作为一名管理者，只有时刻学习才能跟上时代的脚步，才能及时更新自己的知识以及对事物的认识，也才能更好地为学生和教师提供服务，推进我们的教育管理工作。

通过本次学习，也使我的教育理念有了更进一步的加深，而且增强了今后工作的信心。

“长风破浪会有时直挂云帆济沧海”。但愿在这个圆梦的年代，你我携手共圆属于我们自己的教育之梦！

助教心得体会

在x的11月1日至11月3日连续三天的时间，我参与了学校组织的上网观看助教培训视频的活动。通过3天观看网上的培训内容，以及后来学院领导和骨干老师在信科楼实行的讲话、讲座更为我将来的工作初步地指明白方向，让我对如何好助教的工作有了更深一层的了解，也使我明白助教这份任务的沉重份量，对我日后的助教工作有很大的意义。面对我们这些刚刚上岗或阅历不足的助教，学校领导为我们考虑的特别周全。从授课方式到讲课技巧，从师德学习到责任培训，从助教教学工作，到学生学习常规，四平八稳，细致入微，在各方面对我们加以培训。让我们树立起师德观念，规范教学过程，从而迈好第一步。在观看培训视频的期间以及听完学院举办后的讲座后，我自己上网也搜寻了许多如何做好助教的相关资料，最让我印象深刻的就是关于“老师职业道德”。谈到职业道德，其实每一项职业都要求具备肯定的职业道德。但是对于老师这个职业而言，就显得尤为重要，且具有肯定的特别性。虽然我还只是一名助教，但一言一行都是学生眼中的榜样和标准。老师/助教在学生心目中的地位是很高的，特殊是对大一新生来讲，所以，助教的言行干脆影响和关系到学生将来的品德发展。助教必需具备高尚的职业道德，这一点特别重要。短短的几天的培训学习，令我的心情久久不能安静，可以说是我这近七年来学生生涯中，一次难忘的学习沟通。在学院这些勤恳敬业青年老师的'发言中没有多少华丽的辞藻，却流露出大光华人的那种朴实真诚、虚心好学，勤奋敬业的工作看法，让我在这次学习中受益匪浅，百听不厌，百学不倦。特殊是吴迪老师的讲座更是令我获益良多，幽默而好玩的讲课方式，可以更好地让调动起学生学习的主动性。我想，作为一名助教，在教学育人的过程中，我们助教必需以局内人的身份“进入”生活本身，“入乎其内”，经过培训学习，我明白了如何去当一名好助教，感谢国家，感谢党，感谢学院的领导以及各位青年老师。

助教心得体会

今天的爱心助教让我有了好多感慨，第一感觉就是好累，特别辛苦。因为这次我们参加的活动是去镇龙一中做老师。这也是我第一次做老师。

第一次让我明白了老师的辛苦，原来老师并不是那么好当。小时候的愿望就是做一名人民教师，那时候的想法很简单也很幼稚。总是想，我要是做了老师绝对不会打骂学生，不会布置很多作业，每天还要和学生们一起做游戏。。。。。。其实一直到这次实践之前，我的想法仍然没有改变。我以为会很轻松，没想到却是一点也不轻松啊。

首先，写教案我就要花费好多的心思，要考虑到学生的接受能力，学生的兴趣，还要算好时间，特别是要绞尽脑汁想怎样把课上得更加精彩，上课的时候要维持纪律，有些调皮的小朋友真的很让人头疼啊。还好，我本来就挺喜欢小孩子的，不然真不知道该怎么办才好呢。

同学们很可爱，他们这么小就懂得维护自己的老师，还懂得讨好老师。第一次听见有人喊我老师的时候，心里好激动啊，我也不知道是为什么，也许还从来没有人叫我老师吧，也从来没有想过有一天我会被叫作老师，这次实践是一个培养人耐心的过程，跟小孩子相处是急不来的，好多事情都是这样的。他们调皮，捣蛋，但或许因为生长在农村吧，他们少了那一份的娇气，而且很会为人着想，所以相处起来很舒服和亲切。

这是我第一次参加初中助教活动社会，所以当然是算不上有多专业，在上课前我心里一点底都没有，不知道我教的东西是否适合他们，也不知道我的课是否能吸引他们，更不知道是否能达到我自己心中的理想效果，刚来到课室，看着正在玩耍的他们，我畏惧了，我生怕控制不住他们的活跃。但是上课十分钟后我发现那些学生都很认真，也都跟着我们两位老师的思路，甚至由此至终的回答着我的问题，还不停地与我进行互动，我知道我成功了！我的声音越来越高也越来越有自信，我看到了他们眼中的承认。

我们按照我们的ppt上的内容来进行我们已经彩排多次的教课流程，还记得令我印象深刻的是，当我问到他们什么是幸福的时候？我记得他们的答案差不多都是一致的，都是幸福就是可以和同学们一起上课，一起玩，一起进步，一起努力；问到他们现在是否觉得自己幸福的时候，他们都异口同声地说：“幸福”。我被震撼了，也被感动了，我没想到她们是如此地单纯，如此地知足，如此地懂事，更如此地纯洁。我不禁在心底里羡慕起他们来，也不禁仰慕起他们了，我羡慕她们现在还没有被社会污染，还是像泉水一样地清醇。我告诉他们幸福的我们，现在要做的就是要珍惜现在的一切，珍惜现在所拥有的，我用的经历告诉他们要学会感恩，不要长大了有所遗憾，也要努力的地学习，将来可以改变现在的生活，让自己让亲人过上幸福的生活。

其实不管是教什么，只要能给学生带来新鲜的知识和快乐的学习氛围，这个教师就是成功的，就会被学生尊重。这次的.爱心助教活动不仅使我增加了授课经验，我觉得在更大的程度上它改变了我对教学的看法，对于教书我也越来越有热情，我想在接下来的学习中我将投入更大的热情，努力使自己成为一名真正合格的教师。我要带给孩子们更多广博的知识、帮助他们在学习中找到快乐；我要将我曾经做过的后悔的事情的经历告诫他们，让他们不要放和我一样的错误；我要教他们做一个好人，做一个不会对社会有害的人，指导他们怎样来走未来的路才更能顺畅。我希望他们以后的日子过得更加地幸福，不要在人生的转角处拐错弯，我愿意把我所有的知识，所有我所知道的东西交给他们。

最后，我祝愿他们能永远地像现在一样，幸福永相伴！

助教心得体会

不知不觉，忙完了9月和10月。忘记了那是哪一天，张佳欣把助教的聘书送到了我的手上。说实话，接过聘书的那一刻觉得自己的担子轻了很多。

记得带新生的时候，给孩子们说：终结一条路的办法，就是走完它，当你们走完军训这个过程的时候，你们才能够说，军训什么的都***吧！

确实，助教给了我很多不一样的体验，我记得大二因为制度安排做不了助教时的低落。此刻想起我认识的那些会计助教界大佬的名字：朱盛富、王宇、秦岭、邱哲航等等，我不明白其他人当助教是为了什么？我选取做助教是情怀。大二的时候，我甚至把助教看成是我大学的两大遗憾（另一个是九爱，那是一个很优秀的志愿者团体）之后还是李春老师给了我做助教的机会，此刻想想依然还是感谢春姐。

带他们军训10天，很多细节，足以让我铭记于心。第一天的时候班上有个无名男子，那一句：请全体江西老表给来到江西的外乡人一次掌声，欢迎他们来江西读书。3年大学，这是让我动容的几次之一。

每一天问我要不要带饭的何诗葳，10天，20次，偶尔会和其他人谈到你，跟他们讲起你的每一句谢谢，谈到你的涵养与家教。

后三排的孩子们，每一天给他们讲讲段子。有来自山东、天津、新疆、青海的，有羡慕北大、厦大的，我也给他们讲起了全蛋的。

晒黑了，军训也就结束了，助教很累，没错儿。虽然嘴上说着以后不去班里了，但身体诚实地出卖了我。每次晚自习去立信楼，总要刻意地在110门口停留一下。而巧合的是立信楼110也是我大一的教室。

还能记起与他们青春的喜悦与苦涩的日子，还记得起与他们一齐流汗的时刻。