最热动物学的论文（通用13篇）

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动物科学论文范文

动物医学专业是一门实践性较强的专业，为使学生成为合格的优秀型实用性人才，达到教育的真正目的，在教学过程中，必须注重理论联系实际，提高学生综合能力；通过改进理论教学，突出并强化重难点；注重教师自身素质培养，当增加实践教学环节，以做到理论和实践教学有机地结合。

动物医学专业理论与实践教学改革探讨。

当前，培养社会需要的动手能力强且具有创新精神的高素质人才已成为高等院校人才培养的重要内容，也是实施高校教育教学改革的重要目标。动物医学专业是一门实践性及应用性很强的专业，在很多农业院校自建校起就已开设，为提高学生综合能力，动物医学专业理论与实践教学改革已刻不容缓，佳木斯大学作为一所综合性大学，动物医学专业如何发展、已成为学校、院系领导、专任教师必须思考的问题。如何解决、如何发展关系到学校生存、教师职业，为此，我们必须加以重视并提出合理化建议。

通过应用多媒体等教学手段，使传统动物医学理论教学方法有所改变，由过去的板书变为生动形象的课件，由填鸭式教学变为启发诱导式教学，并在教学过程中结合大量生产实际，注重各学科之间的关系。同时，更新主干课教材，调整教学计划和一部分授课内容，如在动物传染病课程中增加了人畜共患病和宠物（犬、猫等）传染病的篇幅。并增加一些畜禽传染病图谱，进一步完善知识体系。授课内容必须突出重难点，尤其注重理论联系临床实际，做到学以致用。

建立和完善实践教学管理体制，加强实验室建设，建立和完善实践、实习教学基地，利用校企合作整合教学资源，利用大学现有的实验设施并加以完善，使教学资源做到最佳整合应用。实践、实习教学基地的建立和完善可以给学生提供充分的动手机会，进而激发学生的创造性，使学生的科研意识进一步增强，要注重以学生为主体的实验教学改革。

对不同层次学生教学应制定不同的培养目标和采用不同的教学方法。但整体上应采取厚基础、宽口径、重实践，这也是我们平时所说的素质教育。对于本科生采取打实基础，重点突出；对于研究生采取讲授重点，介绍进展，拓宽思路；对于专科生采取实用速效的教学方法，使这部分学生能够快速进入社会。佳木斯大学动物医学专业教学应以与生产实际结合为主，并为本科院校培养一些优秀学生。

只有教师真正深入生产实践，把经验用鲜活的临床事例加以展示，学生会对所学知识产生很浓厚的兴趣，有利于学生的理解和记忆。同时，教师必须亲自指导学生实习和实践，在实习和实践的过程中，学生可以随时得到指导，教师的临床技能和业务素质会得到更大的提高，在以后的教学工作中会更加完善。

医教结合是培养合格人才的基础。为此，兽医院建立迫在眉睫，并且养殖厂等实习基地会为动物医学专业学生提供大量的动手机会，使学生能够熟练地进行临床常见手术。培养他们的临床实践技能和动手能力。同时，医教结合是培养师资队伍、提高教学质量的基础，兽医院和养殖场所给教师创造提高动手能力和诊疗水平的条件和环境。另外在竞争机制下，教师不断丰富自己的理论基础，并加以验证，从实践中获得大量临床经验，做到教学相长，从根本上解决教学质量下降、毕业生临床不过关的状况。医教结合是办好临床教学医院的基础，兽医院和养殖场所的建立会对学院乃至大学的发展带来巨大的影响。

总之，佳木斯大学动物医学专业为专科专业，而专科教育教学目标是培养社会所需要的应用型人才。动物医学专业理论和实践教学改革的重点应立足于理论和实践有机的结合，通过调整理论教学改革、加强实践教学，利用大学现有的资源，新建和联系新的实习和实践场所，使教师和学生的实践技能得到大的提高。同时，教师的实践技能和动手能力的不断提高，也会进一步带动学生的专业技术水平的提高。

动物科学论文范文

各位老师、同学：

你们好！

如果朋友有了困难，你会袖手旁观吗？如果朋友遇到危机，你会见死不救吗？我想你当然会说：“不会！”

同学们为拯救动物，拯救人类，拯救的地球赶快行动起来吧！因此我提出以下几点建议：

1、我们小学生要积极学习和大力宣传《野生动物保护法》，让更多的人了解并遵守这个法律。

2、现在有许多卖田鸡的。田鸡又叫“青蛙”，它可是人类的老朋友了，所以我们不仅不应吃它，还应告诉大家爱护它。

3、目前，伤害鸟类的事时有发生，致使许多小鸟无家可归，我们应该给小鸟做些巢，让它们安家落户，为人类做更大的贡献。

4、如果我们在路上遇到了小动物，我们应该做到“三不”：不恐吓、不打击、不捕捉。

5、如果我们捡到或发现了珍贵的野生动物，应及时向居委会、学校及有关部门报告。

我想：只要大家自觉遵守《野生动物保护法》，自觉维护生态环境，那么我们的祖国，我们的未来会更加美丽富饶。

此致

敬礼！

倡议人：

20__年__月__日。

动物科学论文范文

亲爱的朋友们：

"拯救中国虎"国际联合会是全世界第一个专门致力于保护中国虎及中国其他大型猫科动物的慈善基金组织。

为什么选择保护老虎？众所周知中国拥有好多种神奇稀有的动物，如熊猫、雪豹、云豹、东北豹等。然而，知道老虎起源于中国的人却并不多。实际上，最先出现的虎即华南虎是于二百万年前起源自中国的，而老虎公认的8个亚种包括现存的5个亚种皆是自此衍生出来的。如今，华南虎也是仅存于中国的老虎亚种。

当今世界剩下一共有5个老虎亚种，中国就占有其中4个，包括华南虎、东北虎、孟加拉虎、印支虎。其中的3个亚种为我国与邻国所共有。而华南虎是土生土长的中国虎，作为始祖虎的直系后裔，反倒成了世界上最濒危的老虎亚种。

传统的中国艺术从华南虎的身上得到启示，数千年来，中国人把这种具有神奇力量且令人敬畏的动物称？“森林"。"武松打虎"的故事家喻户晓，故事中描绘了老虎是多么地让人又敬又怕。

因此，拯救中国虎不仅仅是为了挽救大自然，更是为了挽救我们的文化与我们民族的精神。拯救华南虎是一个非常严峻有争议的问题。现存的野生华南虎估计只有10到30头。但是如果我们不作任何努力，华南虎将肯定无法挽回地灭绝。

请您帮着救救华南虎吧，给它们这最后的机会！

帮助拯救华南虎的方式很多，其中包括捐款、帮助我们宣传，或用一切您能够想得到的方式。我们信任您。我们把希望寄托在您们的身上。

倡议人：_。

20__年__月__日。

动物科学论文范文

32、万物之灵之首，应负万物之灵之责！

33、动物是人类的朋友请保护动物。

34、见蛇就打三分罪。

35、你也只是动物。如果你愿意做禽兽。

36、动物也是有生命的，请保护动物！

37、人类为自己可有可无的边际需求额外贪欲，而去剥夺野生动物的身家性命根本利益，是种族歧视、暴殄天物。

38、假如动物，穿上你的皮！

39、保护环境，功在当代利在千秋。

40、保护动物就是保护我们的同类。

41、保护野生动物，就是关爱人类自己。

42、请珍惜我们地球上唯一的邻居。

43、不买珍稀木材，保护动物家园。

44、野生动物也是这个星球的居民，保护野生动物，否则，我们的子孙将是这个星球上孤独的居民。

45、不要让一切都成为记忆。

46、同在蓝天下人鸟共家园。

47、保护动物维护生态平衡。

48、对动物不要过于亲密，以防把你的病传给它或它的病传给你。

49、愿动物的爱永远伴随着你成长。

50、不鼓励买动物放生，善心可能导致恶果。

51、不要让人类成为最后一种动物。

52、野生动物是人类的朋友！

53、对所利用动物应怀感恩之意，对所饲养动物应怀体怜之情。

54、爱护动物，珍惜生命。

55、爱护动物光荣，虐待动物可耻！

56、尽量少用杀虫剂，除草剂等化学药品。

57、保护鸟类，保护野生动物，维护生态平衡。

58、给它们一点爱，我们唯一的家园地球才更美好。

59、保护野生动物，不打鸟，不捉蛇，不捉青蛙。

60、不笼养野鸟，彼在牢笼，尔图愉悦，何乐之有。

动物科学论文范文

每门专业课程都有其基础课程，畜牧兽医专业也不例外。化学就是其基础课程之一，是从事畜牧兽医专业科学工作者必须掌握的一门工具。在高职院校的教学中，化学课程作为其它专业课的专业平台作用尤其重要。但是，笔者根据多年的教学经验，发现在高职院校的化学教学中的一些教学方法亟待改革。

1.1基础化学的作用。

基础化学是整个化学学科的基础，而化学又是畜牧兽医专业的基础课程，因此，基础化学在畜牧兽医领域有着不可替代的作用。掌握基础化学是学好畜牧兽医专业课的前提。

1.2分析化学的作用。

分析化学中包含的各种分析方法在现代科学中有着广泛的应用，因而在畜牧兽医专业中有着很重要的作用。例如，由于分光光度法的操作简便、分析快速等特点，在兽药品的分析中应用广泛。

1.3生物化学的作用。

其任务主要是了解生物的化学组成、结构及生命过程中各种化学变化。随着科技的迅猛发展，现代生物技术在畜牧兽医专业领域得到了充分的应用。因此，学习了解生物化学的知识，对深入学习本专业的知识有着极大的促进作用。

2.1重视理论学习，忽视实践环节。

多数学校在课程设置的时候，大部分的教学时间安排给课堂教学，而安排的实验、实习环节很少。这种现象的形成一方面是由于很多高职院校缺乏资金；另一方面是由于学校对实践环节没有给予足够的重视。因此，教师花大量的时间进行课堂教学，学生则死记硬背书本上的知识。由于没有实践环节检验学习的成果，学生们往往会在学习结束后就将所学的知识忘记。这样根本就达不到高职实践教学的效果。

2.2教材不能适应发展。

有的学校所用的教材中的内容陈旧。现代科学的发展飞速猛进，尤其是化学的发展更是日新月异，然而，有的教材中的大篇幅内容还是注重于传统知识的讲解，对现在化学知识的进步却很少阐述。其次，教材的编排中启发性和趣味性的知识过少，学生在学习过程中没有兴趣，这样就达不到教学的目的。

2.3课程设置不合理。

在正常的教学设置下，化学等基础课程应该在大一上学期开设，以满足以后专业课学习的需要。然而，由于扩招导致教师、教室和实验室等教学资源短缺，有的学校就将基础化学课程延后至后面学期，这就导致化学课和其它基础课同时上课的局面。其次，由于教学资源有限，高职基础教学中压缩基础课教学的现象就在所难免。教学时间不能得到保证，教学效果必定打折。

2.4学生的学习态度不端正。

学生对待专业课和专业基础课的态度不同。很多学生认为，只要学好专业课，专业基础课就可以不用认真学习。比如，对待有机化学的态度就不像对待动物营养和兽医临床诊断等专业课那么积极，因此学生上课也不积极。由于这种思想的存在，导致了对化学基础课的认识程度不够。

3.1以提高学生的综合素质为导向，探索多样化的教学方法。

现代社会需要的人才是综合性的人才，如果学生只学习到书本上的知识，显然在走上社会后无法适应激烈的社会竞争，因此，在教学中探索如何提高学生的综合素质显得尤为重要。在探索教学方法上，我们不是要完全颠覆传统的教学方法，而是要对传统的教学方法进行改革之后，再加入新的教学理念，比如将互动教学等教学方法引入，并且要重视多种教学方法的优化配置，注重教学效率。设置一些新颖的课题，充分调动学生的课堂参与积极性，让学生从多角度进行思考，训练开放性思维。此外，对学生进行多角度考核评价。在对学生进行测评的时候，要将平时测验，课堂提问等的成绩与期末考试的成绩一起加全后计入最后的成绩。同时，教师要多让学生了解社会，参与社会实践，将所学的知识与社会联系起来，以加深对所学知识的认识。

3.2引入合适的教材。

由于教材不能适应教学的需要，所以要引入能适应畜牧兽医专业化学课程教学的教材。教材应该具有以下特色：(1)内容新颖，能与现代化学的发展和社会应用相同步。(2)趣味性、启发性与知识性相结合，能吸引学生的兴趣，并能拓展学生的知识面。(3)内容编排深入浅出，既有一定的深度，但不能晦涩难懂。(4)突出实用性，紧密联系畜牧兽医专业队化学的需要。具备合适的教材后，才能使教学的效果提高。

3.3设置合理的课程教学时间。

学校在课程安排时，将化学等基础课程安排在第一学期进行教学，并且要将授课时间长短合理安排，不能只讲时间压缩，应当保证学生有充足的时间学习化学课程，并应在学习专业基础课前学习完化学基础课，这样才能使专业课的学习效果有保障。

3.4培养学生的自主性学习能力。

学生的思维是具有可塑性的，因此在教学的过程中，多采用现代教学手段和技巧，充分调动学生的兴趣和潜能。教师在教学的过程中，不必拘泥于传统的教学方法，而应大胆创新，根据畜牧兽医专业的需要，不断调整化学课的教学内容。教师要注重教学的互动性，调动学生学习的主动性，让学生明白化学对自己专业的重要性。只有让学生在思想上改变传统的化学课程的学习观念，变被动学习为主动学习，才能使化学教学效果有实质性的效果。

培养学生的科学思维与科学文化素质是高职教学的主要目的。由于化学是畜牧兽医专业的基础课，因此培养学生的化学思维能力和改革化学课程教学方法，为培养畜牧兽医专业人才有着重要的作用。

动物学论文

一、前言：课堂学的是理论知识，野外学习的是实际生活的经验。我们在教室学了一年的动物学理论，是时候到大自然怀抱中去见识真正的动物了，毕竟百年不如一见。课堂上的理论知识与野外实际或生产实践相结合，更能达到巩固理论知识的目的。通过这次的野外实习,我熟悉了各种不同分类动物的分类特征、基本外形，了解了同类动物的千姿百态，加强对课堂所学理论知识的巩固。

二、实习目的和意义：

1.通过到野外田野、林间、浅海、滩涂和动物园、生物标本馆观察各种不同分类动物的外部形态和特征，以熟悉各种不同分类动物的分类特征，基本外形，了解同类动物千姿百态的各种变化，加强对课堂所学理论知识的巩固。

2.通过在野外直接观察动物，了解动物生存和生活的基本习性;了解动物的生存环境及动物与环境的关系。

3.通过野外直接捕捉野生动物(主要是允许、可捕捉到的昆虫、软体动物、甲壳类动物、两栖动物、爬行动物、鱼类)，学习采集动物标本的方法，并运用所学知识进行分类鉴定，学会和熟悉运用诸如图片比照、动物分类检索表、主要特征鉴别等方法进行动物分类鉴定。

4.通过对捕捉到的动物实际进行动物标本的浸制、剥制、干制等的标本制作，学会动物标本制作的基本技术和方法。

5.参观养殖动物生产或繁殖场，以了解动物养殖的基本状况和生产实际操作过程，深化对动物与人类关系的了解，和如何有效利用动物及保护动物的基本知识。对课堂所学理论得到强化。

6.通过野外实习，培养了我们在今后的教学及科研工作中应有的科学态度，以及在生活中吃苦耐劳的精神、严明的组织纪律性和团队荣誉精神。

三、实习地点与实习地点自然概况：

(一)实习地点：湛江市森林公园、湛江海洋大学水生生物博物馆、湛江鹿场(金鹿园)、硇州岛、寸金公园动物园。

(二)实习地点概况：

动物学论文

动物学实习是我们在野外实习的一个相当重要的环节，通过这次的野外实习，不仅仅是我，大家都收获了很多。这次的实习不仅使我们更近距离的接触了各种动物，了解各种动物，巩固了我们的专业知识;同时我们也锻炼了我们各个方面的能力，开拓了眼界，提高了我们学习的主动性。实习不仅仅使我们亲近自然，得以观察到学校里没见过的动物，弥补了学校中大多都是标本或标本不足的情况，而且弥补了我们在理论课堂上记忆抽象概念而没有动物图像的不足。

在野外实习的这些天，大家一起外出捕捉昆虫，在捕捉的同时我们学习到了昆虫的生活习性，比方说我们总能在隐蔽的土壤中找到蚯蚓，潮湿的地面上就能看到蟾蜍等等;同时也锻炼了我们吃苦耐劳的品质，更是一次将大家胆子变大的绝美机会，即使每次看到蜘蛛都会躲得远远的我，也大着胆子抓了一次，为了各种标本，大家几乎都豁出去了，连马蜂我们都抓了，当然，牺牲有点惨痛;在制作标本的时候，大家都是小心翼翼的，屏住呼吸，锻炼了我们细心谨慎的好习惯;在给各个昆虫分科时，翻阅资料，了解了更多的知识，同时通过那本厚厚的彩页的昆虫分类书，我们还见识了更多我们没有抓到的昆虫，学生物，书就该是彩色的好呀~在实习的过程中，我们了解了动物的生态分布和规律，提高了保护动物的意识，同时最重要的是我们在野外实习中，锻炼了自己独立的工作能力也锻炼了团队合作能力，提高了我们的动手能力、观察能力和思考问题的方法和处理实际问题的能力。

在暑假期间，我最喜欢看的节目就是cctv10的动物世界，这次的节目进行很大的改动，比如“最毒的动物”，或者是“致命毒液”其中都讲到了一种相当出名的杀手——黑寡妇。黑寡妇也许是世界上声名最盛的毒蜘蛛了，但一般来说，被黑寡妇咬伤并不会致命。黑寡妇的腹部有红色的沙漏状图案，这是它的标志性特征。“黑寡妇”蜘蛛身体为黑色，雄蜘蛛腹部有红色斑点，身长在2—8厘米之间。由于这种蜘蛛的雌性会在交配后立即咬死配偶，因此民间为之取名为“黑寡妇”。

黑寡妇蜘蛛(简称黑寡妇)是一种具强烈神经毒素的蜘蛛。它是一种广泛分布的大型蜘蛛，热带及温带地区发现。成年雌性黑寡妇蜘蛛腹部呈亮黑色，并有一个红色的沙漏状斑记。另外黑寡妇蜘蛛这一名称一般特指属内的一个物种latrodectusmectans，有时也指多个寡妇蜘蛛属的物种，其中有31已被识别的物种包括：澳洲红背蛛和褐寡妇蜘蛛。

黑寡妇广泛分布于世界各地。ricus被发现几乎遍布全球。其他的品种通常比较稀少，并且分布范围稳定。然而，颜色花纹的多种多样并不是黑寡妇之间的唯一区别。这个物种也能从猎食方法，外形特征，网的编织，卵包的形状，躲避场所，体型大小，交配方式等等不同来区别。即使从毒性上也能区分不同种类。应该注意的是成体雄性是没有毒腺的。当你被雌性黑寡妇叮咬以后，你死亡的风险只有百分之五。但你的身体都会遭受剧痛。尽管是轻微的叮咬，他们的毒性直接影响到中央神经系统和肌肉组织。

个黑寡妇叮咬过的受害者将立即感到急性的严酷疼痛，这是因为，毒素直接刺激你的“过度敏感”的中枢神经系统，并带来其他的一些令人不愉快的副反应。和所有蜘蛛一样，它们是食肉动物(说食肉不如说喝肉更确切)，它们首先将用蜘网网住的动物用它们的毒汁蛰昏，然后将其肉分解成液体再吸其肉液。

黑寡妇蜘蛛的毒液会促进神经递质乙酰胆碱(acetylcholine)的释放。乙酰胆碱作用于肌肉，能引起肌肉的收缩。一般而言，黑寡妇蜘蛛的毒素对儿童和体弱者威胁较大。在毒液中含有多种活性成分。毒液中含有一种叫做latrotoxin的蛋白质，这种蛋白可以促进乙酰胆碱的释放;此外还有一些分子量相对较小的多肽和毒素，这些小分子物质与细胞表面的阳离子通道在空间结构上显示出一定的同源性，能够与离子通道特异结合，它们能影响钙、钠和钾等阳离子的离子通道1;另外还有更简单的小分子化合物，如腺苷(adenosine)，鸟苷(guanosine)，肌苷(inosine),和2,4,6-三羟基嘌呤(2,4,6-trihydroxypurine)。毒素的转移机制是起先由淋巴系统携带最终进入血液系统。一旦进入血液，毒素随循环系统分布到机体各处的神肌接头处，并在那里沉积。影响最严重的是背部、腹部和大腿的肌肉区域。在神经肌肉接头处，latrotoxin蛋白与钙离子通道结合，使后者持续打开，大量钙离子在浓度梯度的驱动下进入神经细胞，触发乙酰胆碱从突触小泡释放，不断释放的乙酰胆碱与分布在肌肉上的受体结合后引起肌肉的持续收缩，从而导致痉挛——持续、强烈而痛性的肌肉收缩。标准治疗方案一般为对症治疗，包括止痛、肌肉弛缓，较少情况下也使用抗毒血清。毒素一般不在咬伤口处致病，除非有继发感染。

黑寡妇的毒液比草原响尾蛇还厉害15倍，在美洲市场，它的价值比黄金贵千百倍，一盎司最少230万美元，此外，它的蛛丝强度超过目前所有已知的天然纤维，甚至连以坚韧著称的钢丝和凯夫拉纤维都望尘莫及，它的韧性，在拉断前足可以延伸27%，强度则超过普通蛛丝的2倍。

动物学论文

动物学野外实习是动物学教学中不可分割的重要部分，是理论联系实际的必要方式，是巩固和加深课堂教学内容的重要环节，也是培养和提高学生实际工作能力的有效途径，对激发学生学习生物学的积极性有重要作用。

动物学实习不仅使我们对课本的知识有了更深刻的理解，同时也是扩大和丰富动物分类学知识的重要途径，提高学生野外工作技能和亲自动手操作经验，加强与实物的对比和观察，加深对知识的理解。所以应动物学教学大纲的要求，也为了培养学生的实践能力和综合素质，我们在6月2日—6月6日进行了为期了五天的动物学野外实习。

1.野外实习的准备。

1.1实习组织和准备。

包括带队指导老师的安排、学生外出的分组组织安排、各小组必备仪器和用具的领取等。

1.2实习动员。

野外实习开始前，老师给我们讲了很多野外实习的纪律要求、注意事项、要完成的任务及基本用具的用法等。另外还特别强调了安全第一的安全意识。我们的野外实习就这样拉开了帷幕。

2.实习目的与意义。

2.1理论与实际相结合、学习与应用相结合;。

2.3学习动物标本的采集与制作，认识各种常见动物;。

2.4学习野外观察动物了解其栖息环境与生活习性。

3.内容与组织形式。

3.1内容：

(1)动物野外观察。

(2)标本采集与制作。

(4)广州动物园脊椎动物实习。

3.2组织形式。

以学习小组为单位，分工合作。

动物医学实验教学的体系改革论文

摘要：本文从更新观念、教学内容、教学方法、教学模式、考核模式、师资队伍、实验室建设等多个方面介绍电工实验教学体系改革，以提高学生能力与素质的方案、措施和取得的效果。

一、引言。

《中国教育改革与发展纲要》指出：“世界范围的经济竞争、综合国力竞争，实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争，更确切地说是人才的竞争。从这个意义上讲，谁在21世纪的教育中处于领先地位，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”为了进一步提高我国工科学生的动手能力、科技创新能力和创新意识，我校确立了“以人为本，一切为了学生综合素质的提高，激发学生的科学精神，发掘学生的求知潜力，促进学生实践能力、创新能力和创新意识的人才培养模式”，根据校训“修德笃学，求是创新”，确立了以创新人才培养为核心，坚持实验课程改革与教师的专业发展相结合，坚持实验课程体系内容改革与学生创新能力及综合素质提高相结合，以加强对课程改革的组织领导、强化师资队伍建设、改善教学条件为保障，抓住改革规划方案、教学实践、检查评估、反馈总结等环节，进行了一系列的创新教育改革，经过两年的实验教学改革实践，收到了良好的效果。

以人为本，坚持传授知识、培养能力、提高素质协调发展，注重对学生探索精神、科学思维、实践能力、创新能力的培养。重视实验教学，从根本上改变实验教学依附于理论教学的传统观念，充分认识并落实实验教学在学校人才培养和教学工作中的地位，形成理论教学与实验教学统筹协调的理念和氛围。

过去，电工电子实验以经典的原理实验为主，综合性实验为辅，缺乏研究设计性实验，实验项目设置也仅局限于“小电工电子”范畴。电工电子实验教学改革中提高了实验的综合水平和技术难度。在教学改革中，我们拓展思路，大胆改革，以综合性实验为主体，以基础教学、专业发展、学科融合为主线设置实验项目，合理选取“大电工电子”范畴下的教学内容，增设研究设计性实验项目，教学与教学研究相结合，教学与科学研究相结合。形成从低到高、从基本到前沿、从接受知识到培养综合能力逐级提高的实验创新课程体系。如用可编程逻辑器件(pld)设计组合逻辑电路和时序逻辑电路，用计算机辅助分析软件pspice验证欧姆定律，利用和制作课件进行多媒体实验教学等等。改革后的新课程以培养学生接受和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力为目的，进而使学生具有初步的创新精神、实践能力，具有适应终身学习的基础知识、基本技能，具有社会责任感，以及健康的体魄和良好的心理素质等。

我校在实验方法、手段、实验考核方法方面进行了一系列改革，采用现场演示与当面指导相结合，实物安装与计算机仿真相结合，理论验证与电路设计相结合，必修选修与创新发明相结合的方法实施实验教学。采用实测与模拟，搭接与仿真，设计与制作的手段完善实验教学。概括起来，做到三个结合、两个统一、一个多元化：经典的实验教学手段与现代的实验教学手段相结合，实证实验与多媒体及计算机软件仿真相结合，课堂教学与课外科技活动相结合；统一教学计划和统一教学大纲；多元化实验成绩考评体系。

1.经典的实验教学手段与现代的实验教学手段相结合。

经典的实验教学手段强调学生的同一性教育，现代的实验教学手段注重学生的差异性教育。经典的实验教学体现在基础实验、单元内容实验的设置上，强调基本原理与方法的掌握、基本技能的训练；现代的实验教学体现在综合性与研究设计性实验、单独设课实验和创新性拓展实验内容的设置上，注重个性化教育，开放式实验教学为学生个性化的培养提供了发展空间。关键问题是把握好经典的实验教学手段与现代的实验教学手段的尺度，做到有机结合、相互促进。

根据现实条件和发展需要，我们将开放性实验分为三级开放：一级开放为基础实验，主要针对一年级新生；二级开放为综合性实验，主要针对有兴趣的学生；三级开放为研究设计性实验，主要针对高年级优秀学生。同时结合教师科研、大学生创新活动和学生毕业论文，为学生的创新能力培养提供条件。

不同层次的开放实验，不仅时间对学生开放，而且实验内容也对学生开放，从而形成了对优秀学生进行个性化教育的机制。

2.实证实验与多媒体及计算机软件仿真相结合。

以电工电子实验中心为载体，从实验教学内容、形式、手段、教材、队伍建设及考核方法等方面进行改革。建立一个实验形式上开放预约与计划安排相结合，实验内容上基本内容与创新相结合的新的实验教学与管理模式，建立全新的网络化多媒体辅助实验教学平台，开发计算机模拟电工电子实验软件，使学生可以通过校园网进行预习、复习或模拟实验过程，实现经典的实验教学手段与现代的实验教学手段相结合，实证实验与多媒体及计算机软件仿真相结合，体现现代教育技术在电工电子实验教学中的应用，提高学生的学习兴趣和实验教学效果。

3.课堂教学与课外科技活动相结合。

课外科技活动是课堂教学的有效补充。为丰富第二课堂，营造良好的校园科技文化氛围，学校每年组织科技节，定期组织全校性电工电子实验竞赛，鼓励和支持大学生参与教师科研和申报科技创新基金，引导学生开展不同形式的科技创新活动，培养学生综合素质和创新意识。如我校机电系学生参加了的山东省大学生机电产品创新大赛，并获得较好的成绩。

对基础实验（验证性实验、非综合性实验），采用实验预约、开放性实验室进行，采用计算机助教，实验指导电子化等形式进行。学生按实验指导书上的要求和步骤在规定时间内完成，实验报告上应包含实测数据，并要进行数据分析，并与理论结果进行比较。实验成绩评定主要采取实验全过程的评价方法，即实验预习占20%（教师课前检查），实验操作过程占50%（教师现场记载），实验报告占30%（教师课后评阅）。

对综合性实验，让学生自由地选取感兴趣的实验作为实验考核题目，学生按要求完成实验后以小论文的方式提交总结报告。

对于研究设计性实验，由老师给定（或学生自己选定）实验项目，老师给出设计的目标和要求，学生制订出具体的实施方案和步骤交给老师审查，审查通过后，学生自主完成实验过程，最后以论文形式提交实验报告。实验报告中应包含设计方案比较、理论计算、调试结果以及心得体会等。选修实验单独记学分。

目前，在实验成绩考评体系中，主要采用三种记分制式。

综合记分制：譬如，将电工实验、单片机实验、可编程控制器实验的'每门成绩分别汇总，按相应课程成绩总分的15%评分，交理论课教师，记入学生期末成绩。

独立记分制：譬如，将电路原理实验平时成绩累计折算成30%，学期末将实验考试成绩折算成70%，合并记入学生本门实验课的成绩。

独立综合记分制：譬如，将电子工艺实习实物安装的工艺水平、质量、效果等按70%评分，将工艺实习报告按30%评分，综合后独立记入学生实习成绩；将电工电子课程设计的原理电路设计正确与否，主要元器件参数计算正确与否按70%计算，将安装调试的效果理想与否按30%计算，综合后记入学生课程设计总分。

提高学生的能力与素质，离不开具有创新精神和实践能力、全面发展的高素质实验教师，教师富有创新精神，才能培养出创新人才，这就要求教师在知识背景和学科结构上应跨越传统的学科专业界限，具备求真务实、勇于创新、广泛的理论知识、扎实的基本和综合技能、敏锐的观察力、较强的科研能力、严禁自律的治学态度和学术精神，使自己成为全面发展的复合型创新人才。

具备良好的教学与科研实验装置、仪器，合理运用现代教学手段，是提高学生能力与素质的必要保证。从电工实验教学体系改革的角度加强对现有实验室的投入，调整好重点实验室的布局，对相近、相关及二级学科以下的多个实验室，坚持“有所为，有所不为”的原则，有选择的进行合并重组，同时新建了一批急需的新兴、交叉学科方面的实验室，以此来最大限度的提高广大教师和学生的群体创新活动的水平和层次，更好的培养创新人才。

三、结束语。

经过两年的教学实践，在电工实验教学改革上已取得了一定的成绩。总体安排上逐渐趋向合理，注重了时代性和先进性，充分利用现代教学技术进行双向教学，加强了综合性和系统性的实验教学内容，取得了非常好的教学改革效果。

参考文献：

[2]李伟鹏.电工电子技术实验教程[m].北京：科学出版社，

[3]夏全福.开展电路课程评估深化电工教学改革.电气电子教学学报..1。

脊椎动物学的心得体会高中

脊椎动物学是生物学中的一门重要学科，研究的是脊椎动物的分类、解剖、生理、习性等方面。在高中生物课程中，我有幸接触到了脊椎动物学的知识，并在学习过程中有了一些心得体会。下面将从学科意义、学习方法、实践运用、思维拓展和兴趣培养五个方面来探讨我对脊椎动物学的心得体会。

脊椎动物学的学科意义不可忽视。作为生物学的一个分支，脊椎动物学研究的对象是人类的亲属，因此对于人类的认知和自身进化具有重要意义。同时，脊椎动物学的研究也为医学、生态学等领域的发展提供了重要的基础。通过对脊椎动物的分类研究，可以更准确地判断物种的来源和亲缘关系，为进一步研究提供基础数据。

在学习脊椎动物学的过程中，我发现了一些有效的学习方法。首先，建立良好的复习计划是十分重要的。由于脊椎动物学的知识点繁杂，需要有条理地逐个进行复习，从而确保对每个知识点的掌握程度。其次，多通过观察和实践来加深对脊椎动物的理解。例如，我们可以观察实验室中的标本或者实地考察动物园，通过亲眼看到各种各样的脊椎动物，有助于加深对脊椎动物特征的了解和记忆。此外，在线上或者图书馆中寻找一些相关的科普图书也是很有帮助的。这些图书以简洁明了的语言介绍了各种脊椎动物的特征和习性，能够迅速扩充我们的知识储备。

脊椎动物学的学习也需要运用到实践中。在课堂学习之外，我们还可以积极参与相关的实验和研究项目。例如，可以选择与老师合作进行一项关于脊椎动物的实验研究，从而加深对脊椎动物的了解，并同时锻炼实际操作能力和科研能力。实践还可以通过参观动物园、野外考察等形式进行。这些实践活动可以让我们亲身感受到脊椎动物的生态环境，深入了解其生活习性和行为特点。

脊椎动物学的学习也是思维拓展的过程。通过学习脊椎动物学，我们能够培养自己的观察、分析和逻辑思维能力。例如，在观察脊椎动物时，我们需要仔细观察其外形特征，分析动物的适应环境和生活方式，从而推断其生理和生态习性。这种思维方式可以训练我们的逻辑思维能力和科学推理能力，在日常生活中也能发挥积极的作用。

最后，脊椎动物学的学习也可以培养兴趣。通过学习脊椎动物学的基本知识和实践活动，我们会对动物的多样性和奇妙之处产生浓厚的兴趣。并且，在兴趣的推动下，我们会深入了解各种脊椎动物的特点和习性，并愿意花费更多的时间和精力去研究和探索。脊椎动物学的学习不仅仅是为了应付考试，更是一种培养兴趣和提高科学素养的机会。

总之，脊椎动物学的学习给予了我很多收获。它不仅丰富了我的生物学知识，还促使我培养了观察能力、分析能力、逻辑思维能力等科学素养，同时也激发了我对生物多样性和进化的深刻思考。脊椎动物学的学习方法和实践经验也为我今后的学习和科研打下了坚实的基础。我相信，在今后的发展中，脊椎动物学的知识和技能将继续对我的成长和发展产生积极影响。

动物医学实验教学的体系改革论文

随着现代工业的飞速发展，新一轮的职业教育课程改革已势在必行，改革目标意在提升学生的职业能力，为社会培养合格的技能型人才。目前职业学校对学生的培养普遍存在与工厂脱节的现象，在企业只需几个月就熟练掌握地技能而学生在校学了二、三年却依然不会，农民工与职校生竞争岗位，职校生丧失了自身的竞争力。因此如何提升学生技能水平，增强自身竞争力，实验实训教学改革就显得非常重要。

本文结合电工电子实验课程的教学改革情况，具体分析了近年来实施的分类设置、分层教学、分步考核的三步实验教学方法，提出了进一步的改革措施，以便使电工电子实验教学体系逐步趋于系统和完善。

1、重理论轻实践。

电工电子实验基地承担着全校电子技术、机电、数控、计算机应用与维护等多个专业电工电子实验教学任务。长期以来存在着重理论轻实践的现象，实验课程学时较少，成绩只也占总成绩的一小部分，甚至有的课程将实验课程成绩包含在平时成绩中，不进行专门的实验课程考试。

2、实验内容单一，没有新意。

传统实验课程教学主要以基础验证型实验为主，教师主要指导学生根据理论课所学的原理,按照教科书上的操作步骤，进行记录数据、填写表格、书写固定格式的实验报告，加之实验结果基本上都是可以预知的，即使实验结果与已知的结果有所不同，也主要是由于实验过程错误或者实验误差引起的。

3、实验设备陈旧，配套仪器数量较少。

由于存在重理论轻实践的现象，学校配备的实验课程教学设备陈旧简陋，配套数量较少，多个同学共用一台设备，实验教学效果受到很大影响。

针对传统实验教学存在的弊端，可采取分类设置、分层教学、分步考核三步实验教学方法：

(一)分类设置:。

调整实验课程内容,将实验教学分类实施，从理论到实践，由浅入深推进。

1、实验基本知识。将安全知识、实验测量、实验仪器、操作规程等内容在首次实验课中进行详细讲解。

2、基础验证型实验。安排一些基础性实验，使学生掌握常用电子仪器设备的使用方法和正确的操作方法，为后继实验打基础。

3、设计型实验。安排设计型实验，主要通过学生课后独立完成一些电路设计，形成实验设计报告，课堂上再进行验证实验。

4、综合型实验。通过安排一些有难度的实验，培养学生综合分析问题和解决问题的能力。

5、仿真实验。利用先进的电子仿真软件进行计算机辅助设计，实现电子设计自动化，学生通过计算机完成电路的设计及构图，进行性能分析、测试等。

从电工电子实验教学的目的来看,不同专业的学生,其教学内容的深度和难度有所不同。一般来说,我们主要将学生按专业分为两类:。

1、电类专业的学生：加大实训力度，在完成教学大纲规定的所有实验内容后，增加实训项目。具体安排是，对电子类一年级学生，实训主要针对工具使用、基本元器件的认识和检测、单元电路焊接与参数的测量、良好的实训行为习惯和对电子专业兴趣地培养。二年级学生具备了一定的理论知识和专业技能，实训主要针对集成电路、数字电路等综合电路安装与调试和电路板制作技能掌握；提高电路原理和测量数据参数分析水平。三年级学生实训主要针对产品整机的组装、调试与维修掌握，通过使用仪器仪表测量各关键点的电量和波形，加深对电路原理的理解。

2、非电类专业的学生：主要包括机械设计制造、数控等专业，对这类学生的要求相对较低，其教学内容和教学课时数可根据具体情况作适当调整，内容设置可以适当浅显一些，特别是基础性方面的.实验可多安排一些，而综合性、难度较大的实验可适当减少。为了体现实验教学对象的分层施教，电工电子实验课程教学结束后，我们还可以通过选修的方式，对一部分优秀的学生进行专门培训，培训后参加有关部门组织的考试，通过者省、市劳动职业技能中心颁发中级维修电工合格证书。特别优秀的学生选派参加省、市电工电子技能竞赛。

(三)分步考核:。

细化成绩评定，将实验课程考核分步实施。为了杜绝学生应付实验课，我们改变了实验课程的考核方法，将实验课程考核分解为几个过程，进一步细化成绩的评定。

1、预习。

教师至少提前一天布置实验任务，让学生准备，鼓励学生有备而来，上课前，检查学生的预习笔记。预习阶段的成绩一般占10%。

2、操作。

实验操作当堂打分。主要包含操作的规范性、实验结果的正确性和卫生情况。操作阶段的成绩一般占50%。

3、实验报告。

实验报告是考查学生实验总结和分析能力的依据,成绩一般占30%。

4、德育。

主要是出勤和课堂表现，根据签到以及课堂的情况打分，迟到、早退按照不同程度扣分，未到者本次实验0分记录。德育成绩一般占10%。

经过几年的探索与实践,我们基本上形成了具有本校特色的电工电子实验教学的新体系，通过教学改革，大大提高了学生的实验水平及其分析问题、解决问题的能力。我们深知，实验教学改革是社会发展和市场机制对实验教学提出的必然要求，随着学校专业方向的不断调整，电工电子系列实验教学体系的改革还将继续深入下去，改革的工作任重道远。

动物医学实验教学的体系改革论文

在实验教学体系当中，理论教学与实践教学的配合程度不够是造成当前教学工作不能正常发挥作用的一个重要基础前提。虽然我们在艺术设计专业的教学当中应当给予实验教学足够的重视才能不断提升这些教学设计手段的科学性和有效性。但是仅仅重视理论教学这一点又是难以满足学生的知识学习规律的。在加强实验教学的同时还应当以扎实的理论教学作为基本铺垫。这样才能使其更加重视这些现象的重要性。理论与实践是相辅相成的，任何一个环节的薄弱都会在不同程度上对实践教学造成一定程度的不良影响。因此在这样的基础上应当更加有效的满足这些过程中的重要基础性作用。

海洋底栖动物学的心得体会

海洋底栖动物学是关于海洋生态系统中生活在海底的生物群体及其生态环境的研究。通过学习海洋底栖动物学，我对海洋生态系统的运行机制有了更深入的了解。在这篇文章中，我将分享我对海洋底栖动物学的心得和体会。

首先，海洋底栖动物学的研究使我认识到海洋生态系统的复杂性。海洋底栖动物与海洋环境之间存在着微妙的相互作用和相互关系。不同种类的海洋底栖动物有着不同的生态习性和生活方式，它们在海洋底栖区域中通过竞争、捕食和共生等交互作用来维持生存。这一系列复杂的生态过程使整个海洋生态系统形成了一个高度动态平衡的状态。了解这些相互作用和关系有助于我们更好地保护海洋生态系统，维护生物多样性和生态平衡。

其次，海洋底栖动物学的研究也使我深刻认识到海洋底栖动物对人类的重要性。海洋底栖动物不仅是海洋生态系统中的重要成员，还对全球的气候系统和环境稳定起到了关键的作用。例如，珊瑚礁是海洋底栖动物的重要栖息地，拥有极高的生物多样性，同时也对全球的海洋环境和气候产生着重要的调节作用。此外，海洋底栖动物还是重要的海洋食物链的构成部分，对维持海洋生态系统的稳定起着至关重要的作用。因此，我们需要保护海洋底栖动物，保持海洋生态系统的健康和稳定。

再次，海洋底栖动物学的研究还启发了我对海洋科学技术的研发和创新的思考。在过去的几十年里，随着科技的进步和研究手段的不断创新，我们对海洋底栖动物的了解不断深入。例如，利用声学技术研究海底栖息地，利用遥感和无人机等技术观测和监测海洋底栖动物的分布和数量。这些技术手段的不断发展和应用使我们能够更好地了解海洋底栖动物的生态特征和生态环境，促进了海洋生态系统的保护和可持续利用。因此，我们应该加强对海洋科学技术的研发和创新，为海洋底栖动物学的研究提供更强有力的支持。

最后，我认为海洋底栖动物学的学习使我对环境保护和可持续发展有了更深刻的认识。海洋底栖动物学的研究告诉我们，海洋是地球上最重要的生态系统之一，其稳定和健康对维持地球的生态平衡具有重要意义。尽管海洋底栖动物面临许多威胁，如过度捕捞、海洋污染和气候变化等，但只要我们采取有效的保护措施，就能够保护海洋底栖动物，维护海洋生态系统的健康和稳定。因此，我们每个人都应该积极参与到海洋底栖动物的保护和环境保护中来，共同为构建美丽的蓝色地球做出贡献。

总的来说，海洋底栖动物学的学习使我对海洋生态系统有了更深入的了解，意识到了海洋底栖动物的重要性，激发了我对科技创新和环境保护的思考。我相信，随着海洋底栖动物学的不断发展和研究手段的不断创新，我们能够更好地保护海洋底栖动物，共同构建一个健康、美丽的海洋生态系统。