2023年啄木鸟的作文500字 麻雀和啄木鸟的作文(7篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

啄木鸟啄木鸟篇一

啄木鸟是树木医生。最会给树木治病了。啄木鸟治病的时候，先用那又长又尖的嘴巴把树啄出一个小洞，再用那舌头把里面的害虫吃掉。但吃完后，就要飞走了。

啄木鸟的颜色不仅鲜艳，而且多种多样：上身是红色的，下身就可能是黄色的。有的啄木鸟身上还可能有好多种颜色呢。

就因为啄木鸟是鸟类，所以活动方式当然是飞啦。有一次我们上试唱练耳课的时候，孙老师突然看见了一只啄木鸟在给门口的树治病，就停止了上课，让我们看啄木鸟，可是一、二、三声部的人都围上来看时，似乎啄木鸟发现了我们，抖了抖翅膀，飞走了。这下在后面的同学就不高兴了，因为他们还没看着，啄木鸟就飞走了。

啄木鸟是大家公认的树木医生，请大家爱护啄木鸟，因为世界上的啄木鸟已经越来越少，不能让啄木鸟灭绝。

我爱啄木鸟，我爱这种可爱、聪明、会治病的啄木鸟。

啄木鸟啄木鸟篇二

啄木鸟常啄开树木上的小洞，食洞中小虫，这是一种益鸟，这也是语文课文中的一段阅读材料，是一个阅读题的考点。下面是本站小编整理的《森林医生啄木鸟》阅读题目，以供大家阅读。

一个医生嘴巴尖，

天天出诊到林间;

敲敲听听多仔细，

要动手术把头点。

①上面这个谜语猜一种动物，谜底是啄木鸟。可是起初我不但猜不出来，而且人家揭了谜底后，我还不懂为什么把啄木鸟誉为“森林医生”。后来我随一支森林科学考察队去林区调查研究，通过一位生物学家对啄木鸟的介绍，和我自己对它的观察，我才真正认识到，“森林医生”这个称号，啄木鸟是当之无愧的。

②啄木鸟每天都起得很早，起身后第一件事就是给树木“检查身体”。它用嘴将一棵棵树从根到梢笃笃地轻轻敲打一通，听听有没有空声。经验告诉它，敲打时如发出空声，树干里面一定有虫，就立刻“动手术”。它的嘴长而直，末端尖锐，不但能啄破树皮和腐败的树干，而且能啄开坚硬的木质部;它的舌骨很发达，包围着头骨，舌骨起着特殊的弹簧作用，能使细长的舌头伸缩自如;舌面富含粘液，能把树中昆虫的幼虫和虫卵粘住;舌端生有向后倒长的小钩，能钩取树中较大的昆虫。它的鼻孔上覆盖着保护性的刚毛，可以防止碎木屑飞入鼻孔。值得一提的是，它的操作路线也很科学，工作时总是围绕着树干作螺旋式地向上攀登，这样既可避免重复劳动，又不会有所遗漏。啄木鸟就凭着这套完备的“医疗器材”和独特的“医术”专门捕食危害树木的昆虫，保护树木健康地成长。

③由于长期过着树栖生活，啄木鸟的翼变得既短又钝，不适于快飞和远翔，只能在林间通道或林中旷地作短距离滑翔，但是它的足趾却特别强劲有力，趾的排列也不像一般鸟类那样三趾向前、一趾向后，而变成二趾向前、二趾向后，而且具有锐利的钩爪，因此即使攀缘在笔直的树干上也不会滑落下来。此外，它的尾羽强韧坚直，羽轴特别粗硬，有弹性，可以当做支柱顶住身体，与两条岔开的腿形成一个“三足鼎立”之势，增加了悬立时的稳固性。

④啄木鸟的巢筑在树洞里，巢内铺着松软的木屑，母鸟就在这里产卵育雏。刚孵化出来的雏鸟非常爱吵闹，虽然住在树洞里，但在老远的地方就能听到它们的叫声。小啄木鸟常常挤在树洞口，等候老啄木鸟给它们哺食。为了使雏鸟更快地成长，母鸟必须喂以足够的食物;而另一方面，为了产后生理上的需要，母鸟也必须进食一定数量的“补品”，所以在育雏期间，啄木鸟能消灭大量的森林害虫。

⑤啄木鸟有很多种，它们的主要食物大多是森林害虫。据调查：我国最大的一种啄木鸟——黑啄木鸟，每天能吃掉一千几百个虫的幼虫。解剖14只绿啄木鸟的胃，结果得知，昆虫占99.83%，其中以蚂蚁为最多，占97.79%。上海郊区能见到的斑啄木鸟，也是个除虫能手。有人在不同的季节里根据22个斑啄木鸟食性的分析结果，发现胃中50.17%是昆虫，主要有象(甲虫)、伪步行(甲虫)、金龟(甲虫)、天牛幼虫，其次是蛾、螟蛾等。在树林中过冬的害虫，95%是被啄木鸟吃掉的。因此，我们一定要保护“森林医生”——啄木鸟。

2.本文以谜语开头有何作用?

3.在第②段中找出说明啄木鸟科学的操作路线的语句。

4.本文第②～③段说明的主要内容是什么?

5.“三足鼎立”一词中“鼎”字共________笔。

6.本文最后一自然段运用了________、________和________的说明方法，介绍了啄木鸟的和________。

1.破折号的用法是解释说明;因为啄木鸟专门啄食危害树木的昆虫，保护树木健康的成长。

2.本文以谜语开头，能引起读者的兴趣，让人们以好奇的心情去了解和认识啄木鸟。

4.主要说明啄木鸟的舌、翼、足和筑巢产卵的特征。

5.十二

6.分类别,举例子,列数字,分类和吃掉害虫的本领。

7.拟人化的手法;好处是把森林医生的职能写得既形象又生动，易于被读者了解和认识。

啄木鸟啄木鸟篇三

1、根据故事和图画，熟悉音乐，分辨乐曲abc结构。

2、在理解故事情节和乐曲关系的基础上，能初步的随乐指图。

3、能注意，认真的倾听音乐，积极的参与活动。

活动准备

1、啄木鸟手饰一个。

2、录制的音乐磁带。

3、粉笔、黑板 。             座位：四竖排

活动过程：

1、随《小鸟》音乐做律动入室。

2、故事导入   （故事附后）。

3、有一段音乐也讲述了这样一个故事，你们听！

4、 教师随音乐画故事“啄木鸟”。(老师还能一边听音乐一边把这个故事表示出来，你们看)。

5、完整的听音乐指图。

①  教师指图，幼儿空指。“老师请来了啄木鸟医生为我们班的果树治病，请小朋友伸出手指和啄木鸟一起检查一遍。

6、为三段音乐创编不同的律动表演，进一步理解音乐。

①  创编。“如何用动作来表示这三件事？”

②  请四位幼儿当大树，一名幼儿当啄木鸟进行练习。

③   完整练习一遍。

7、 合作表演。

①   请一半幼儿扮啄木鸟，另一半幼儿扮果树为它治病，表演后换角色。

8、 总结，使音乐《摘果子》出室。

故事：

果园里，有四棵果树生病了，书叶发黄，一点都没精神，大树们个个愁眉苦脸。一天，一只小鸟从这飞过看见大树那痛苦的样子就问：“大树伯伯你怎么了。”大树伯伯说：“我们生病了，好难受。”小鸟连忙说：“您别着急，我去给你们请医生。”不一会小鸟就到了啄木鸟家门口，它大声喊：“啄木鸟医生快开门呀，那边的大树伯伯生病了，你快去看看吧！”说着就领着啄木鸟来到了果园里，经过啄木鸟的一翻检查原来是蛀虫在捣乱，啄木鸟伸着长长的嘴巴“笃笃笃”、“笃笃笃”给大树捉完了虫子，就这样大树伯伯的病好了，没过几天就又长出了茂盛的树叶，变得更加漂亮了。

啄木鸟啄木鸟篇四

今天老师给我们布置了一个作业，叫“啄木鸟行动”，让我们去找生活中的错字。我首先在大街上找，可我反反复复找了好几遍，没有找到一个错字。

我想：要不去小弄堂找找看。我刚刚走进小弄堂，眼前突然一亮，发现蜜果小店的招牌上的“果”和我们平时写的不一样，写成了“菓”。我又往前走，看见路边的小饭店的玻璃窗外贴着一张菜单，上面“紫菜番茄汤”中的“汤”写成了“湯”。接着，我又往另外一个方向走去。从停车库前走过的时候，我又看见停车库门口的牌子上写着“凭证停放”，其中的“停”字居然写成了“仃”，我还第一次看到这个字，应该也是“停”的意思吧。我看到药店的灯箱上的“药”字写的也跟平时不一样，写成了“藥”字。我回到了家，查了新华字典才知道“菓”是异体字；“湯”和“藥”是繁体字；“仃”是错字。

这次“啄木鸟”行动不仅让我知道了繁体字和异体字，也让我真真懂得：只有书写规范，才会让我们的生活更方便。

春天来了，百花齐放，小鸟大雁从南方飞回来，小草从地上冒出来了，春天真是多姿多彩啊！

在森林里，动物们像是要开一个宴会。啄木鸟说：“我要呼吁我的儿女把虫吃光，不能让大树伯伯生病啊！”过了几天，伐木工人来砍树，啄木鸟叽叽喳喳地叫着，好像说：“别砍我们的家。”伐木工人却砍的更猛。没过几个月，龙卷风把人们的许多财产给卷走了。伐木工人回想起来，后悔不已，说到：“啄木鸟当时告诉我们不应该砍树，我们真不应该不听啄木鸟的话啊。”从此，那里的人在每年的3月12日，都会全体去植树，啄木鸟听到这消息，高兴的一蹦三尺高。

啄木鸟在行动着，告诉我们要保护一草一木，不要伤害它们。

啄木鸟啄木鸟篇五

教学目标：认识14个生字，理解课文内容，教育学生要爱护小动物。

教学重点：课文内容，理解认识14个生字。

教学难点：课文内容，理解认识14个生字。

教具准备：识字卡片。

教学过程：

一. 导入新课

同学们我们生病了都要去找医生，那么树生病了怎么办？谁是它的医生呢？写课我们来学习一篇课文“啄木鸟”。

二. 初读课文，学习生字。

1. 听课文录音。

2. 生自读课文。标出有几个自然段落？圈出生字。

4. 我愿当小老师。

5. 找出这些生字的“邻居”。

6. 谁还能找出这些字的朋友。

7. 读课文，组内一人读一节。

8. 推举读得最好的到前面读。

三. 再读课文，理解课文内容。

1. 齐读课文 。

2. 你最喜欢那一段。

3. 学习第四自然段。

4. 第四段。

5. 指名读第四段。

6. 讨论：啄木鸟是怎样给老树治病的？

7. 那么猫头鹰和喜鹊为什么不能给老树治病呢？

8. 指导学生读2、3自然段。重点指导朗读，使学生知道老树是树干生病了，猫头鹰能住老鼠，喜鹊只会啄树枝和树叶上的虫字。

9. 齐读第一段，这一段有几句话，告诉我们什么了？

10. 学习最后一段。

（1） 指名读

（2） 说一说有几句话？都写了什么？

10.再读课文，看有那些不明白的地方？

四. 课堂总结：鸟是消灭害虫的能手，是树的医生，也是我们人类的朋友。

五. 作业：把今天学到的课文讲给小弟弟小妹妹听。

六. 板书设计

啄木鸟

一棵苹果树生病了 结了许多大苹果

啄木鸟   敲   找   捉  学

第二课时   啄木鸟

教学目标：学习写字。

教具准备：小黑板。

教学过程：

一. 复习。

1. 指名读课文。

2. 读词语。

喜鹊  树干   敲门   手术 

二. 学习写字

1.出示生字：棵  病   体  虫   气  说  起  术

2.起读生字。

3.认识“言字旁”

4.讨论这些字的结构、笔顺。

5.师指导：“说、起、气”。

说：师用红笔标出言字旁，学生练写。

起：师先示范，学生描红。

气：用红笔标出第四笔，然后请学生说一说为什么描成红色？

6.其余的字学生自己在田字格里练习写。

7.评比：写得好的奖励小红花。

三.课堂总结：这节课我们学习写了8个字，写时一定要注意“言字旁”和“气”字的最后一笔。

板书设计：

啄木鸟

棵  病   体  虫   气  说  起  术

啄木鸟啄木鸟篇六

我似一株白玉兰，绽放在美丽的初夏。虽不如荷，但也“出淤泥而不染”。因为我身边始终有一只为我除去污点的“啄木鸟”。

妈妈是我生命中的第一只啄木鸟。她教会我如何做人，她帮我除去污点。

还记得，妈妈是那样的严厉，她不允许我做我不应该做的事。她总是在我耳边不停的叮咛。我也早已烂熟于心她对我的叮嘱。小时候的我总会犯错，但是我的脾气很倔，无论怎样都不会去认错，直到把妈妈气急了，打了我，我才会呜咽着说：“我错了。”但是心里却是不服的。那次我将爸爸的衣服用水彩笔涂满了颜色，妈妈看到后气得大发雷霆，我怕妈妈打我就说不是我画的，妈妈听到后更生气了，她说我骗她，我不是好孩子，但我那时不懂妈妈为何会那样伤心，还是犟说那不是我弄的。妈妈第一次打了我，我很痛，但那时的我不知道，妈妈的心比我还痛，我大声喊：“坏妈妈！”然后我便住到了奶奶家。到了奶奶家我回想着我从家向外跑的情景，恍惚间我觉得妈妈看着跑出去的我哭了，且喃喃的说：“你恨我吧，只要你不要变成说谎的坏孩子就够了。”事后我回了家，我不再说谎骗妈妈，因为我还记得妈妈说的那句话。

作为一个女儿，妈妈是我生命中的啄木鸟，她帮我改掉了说谎的`坏毛病，让我成为了诚实的好孩子。

作为一名学生，老师是我学习上的啄木鸟。从学习上来看，老师真的是很负责很勤劳的啄木鸟。他会把我学习上的错误一一挑出，让我一一改正，所以我的学习才会越来越好。今天的我依旧会有错误，今天的老师，也会认真的挑出，我会将它改正。相信明天的我一定会洁净如荷。

我似一株白玉兰，虽现已是秋天，可我却依旧如初绽放！

啄木鸟啄木鸟篇七

有一年，森林王国闹了虫灾，整个森林死气沉沉。得知此消息后，国王十分着急，整日唉声叹气，于是国王准备出行一探究竟。

星期天，趁着大好晴天，国王来到森林，正好碰到一家超市。国王很好奇，超市里都卖些什么呢？于是进去看看，眼前的景象让国王大吃一惊，超市里的食物寥寥无几。国王问森林超市的老板：“今年这是怎么回事呀？”老板一脸愁容，回答道：“别提了，闹虫灾呀，果树都被虫子蛀坏了，所以没什么食品了。”国王只好失望地走出森林超市。

过了半个月，国王回到森林查看，一大群一大群的啄木鸟正辛勤地工作着，看！啄木鸟正用它锋利的嘴对准树上的小洞，以迅雷不及掩耳之势捉出了好多虫子。看到这一幕，国王的脸上终于扬起了笑容。

从此，森林王国一直欣欣向荣。