专业作业改革心得体会大全（18篇）

心得体会是我们把理论知识与实际结合的过程，可以提高我们的综合素质和应对能力。如果你正在写心得体会，那么这些范文可以为你提供一些思路和参考。

作业评价改革心得体会

自从作业评价改革以来，我们学生有了更多的自由时间，但同时也面临着更多的挑战和机遇。在这个过程中，我有了一些心得体会。

首先，我认为作业评价改革的目的是为了鼓励学生更多地自主学习、探索和思考，而不是简单地重复课堂上的知识点。因此，我们需要更高的自觉性和责任感去完成作业，而不是期望老师给予过多的指导和提示。

其次，作业评价改革给我们提供了更多的选择余地。以前我们只能按照老师的安排完成作业，但现在我们可以根据自己的兴趣和能力自由选择作业的内容和形式。这不仅可以激发我们的创造力、想象力，还可以让我们更好地展示自己的特长和优势。

然而，作业评价改革也带来了一些挑战。一方面，我们需要更多的时间、精力和资源去研究、设计和完成作业；另一方面，我们也需要更多的自律和管理能力去规划、安排和监控作业的进展。如果我们不能做到这些，就会面临作业进度落后、质量不高、反复修改等问题。

总的来说，作业评价改革是一个积极、开放和富有挑战的过程。它要求我们在更大的空间和更广的范围内思考、创造、合作和成长，同时也需要我们有更高的自觉性、自律性和责任感。如果我们能够以正确的态度和方法去完成作业，就一定会收获更多的成长、认可和自信。

作业改革交流会心得体会

近年来，作业改革在教育领域引起了广泛的关注和讨论。为了促进作业改革的深入发展，我所在的学校举办了一场主题为“作业改革交流会”。在这次交流会上，我不仅有幸聆听到了各方教育专家的精彩演讲，还与其他教师进行了深入的交流和讨论。通过这次交流会，我对于作业改革有了更深刻的理解和体会。

首先，作业改革是一项必要的教育改革。在交流会上，多位教育专家都强调了作业改革的必要性。他们指出，当前传统的作业模式使得学生过多依赖书本知识，缺乏实践操作和思维能力的培养。因此，作业改革的目标在于让学生通过作业能够充分发展创造力、表达能力和解决问题的能力。作业应该贴近生活和实际，注重培养学生的综合素质。我深切感受到作业改革是教育发展的必然选择。

其次，在作业改革中，要注重培养学生的创新精神和实践能力。作为一名教师，我在交流会上听到许多优秀的作业改革案例。其中有一位教师在作业中鼓励学生进行创新项目，比如要求学生分组设计制作能源节约设备。通过这种方式，学生不仅将课堂知识运用到实际中，还积极主动地思考和解决问题。这种作业改革方式不仅激发了学生的学习兴趣，还培养了他们的创新精神和实践能力。这让我深刻认识到作业应该充分体现“学以致用”的原则，帮助学生建立与实际生活和社会需求的联系。

再次，作业改革需要注重学生个性化发展。在交流会上，我了解到了许多个性化作业改革的案例。例如，一位教师在备课过程中根据学生的兴趣和特长设计了个性化的作业内容，使得学生能够选择自己感兴趣的课题进行深入研究。通过这种方式，学生的学习动力明显提高，他们对作业的投入度也大大增加。这也让我明白到，作业改革应该从学生的兴趣出发，根据学生的特点和需要来设计作业，发掘和培养每个学生的潜能。

此外，作业改革需要教师的专业发展和创新意识。在交流会上，教育专家们都强调了教师的角色和作用。他们认为，教师要不断进行专业发展，加强教育理论的学习和研究，提升教育教学水平。同时，教师还要保持创新意识，积极探索适合自己学科的作业改革方法，并将其付诸实践。只有具备专业性和创新性，教师才能在作业改革中发挥积极的作用，推动教育进步。

最后，作为一名教师，我深感作业改革是一项系统性的工程，需要学校和家庭的共同努力。在交流会中，我发现学校和家庭在作业改革中都扮演着重要的角色。学校应该建立健全的作业改革机制，提供师资培训和资源支持，为作业改革提供保障。而家庭应该积极配合学校的作业改革工作，关注学生的作业情况，给予鼓励和支持。只有学校和家庭的良好配合，才能实现有效的作业改革。

通过这次作业改革交流会，我对作业改革有了更加深入的认识和理解。作业改革是教育改革的重要方向之一，它需要注重培养学生的创新精神和实践能力，关注学生的个性化发展，同时也需要教师进行专业发展和创新意识的提升。作业改革需要学校和家庭的共同努力，才能实现有效的推动和落地。我相信，在全社会的共同努力下，作业改革一定会取得更加显著的成果，为学生的全面发展贡献力量。

美术作业改革心得体会

美术作业，是学校教育中不可或缺的一环。但在过去，美术作业常常被认为是枯燥乏味的重复操练，学生们对其缺乏兴趣，甚至出现艺术教育的流失。为了改变这种现状，美术作业改革应运而生。作为一名学生，我通过体验美术作业改革，深有所感，下面将分享我的心得体会。

首先，美术作业改革提倡自主创作。传统的美术作业总是要求学生按照教师给出的题材、要求、形式来完成，缺乏个性和创意。然而，美术作为一门艺术，注重创造力和个性表达，因此，美术作业改革鼓励学生自主选择题材和表现方式。这样的改革让我感受到了从未有过的自由和创造力的释放。在我完成美术作业的过程中，我能够按照自己的喜好和兴趣选择主题，更好地表达自己的个性和思想。我发现，当我用心投入，并真正体验创作的乐趣时，作品的质量和表现力也大大提升。

其次，美术作业改革鼓励合作与互动。传统的美术作业多是学生独立完成，缺少与他人的交流与分享。而在美术作业改革中，合作与互动成为了重要的元素。在我完成美术作业的过程中，我会和同学们一起讨论和交流，互相启发和借鉴。通过合作，我不仅学习到了同学们的优点和特长，还开阔了眼界，拓宽了观察和想象力，使我的作品变得更加丰富多样。而且，在合作与互动的过程中，我与同学们形成了密切的联系和友谊，凝聚了班级的凝聚力，也让我体会到了团队合作的重要性。

再次，美术作业改革注重多元化的表现形式和材料运用。传统的美术作业多是以纸和铅笔为主要材料，限制了学生的创作空间和想象力。而在美术作业改革中，我得到了更多的自由，可以选择不同的绘画工具和材料来表现自己的思想和情感。比如，我可以运用水彩、油画、糖果纸等各种材料，给作品带来丰富的质感和层次感。这种多元化的表现形式和材料运用让我感到兴奋，同时也激发了我对艺术的探索和研究的兴趣。

最后，美术作业改革注重作品的感染力和实用性。传统的美术作业多是为了测试学生的绘画技能和功底，缺乏触动人心的力量。而在美术作业改革中，强调作品的感染力和实用性。我发现，当我在作品中表达自己的情感和思想时，不仅能够感染他人，还能够激发他们对美术的兴趣和热爱。同时，在美术作业中加入实用性的要求，例如设计海报、绘制插画等，不仅让作品更有用途，也让我感到了自己的价值和能力。

综上所述，美术作业改革是一次必要的探索和尝试，它给了学生更多的自主和创造的空间，激发了他们的兴趣和热爱；它鼓励学生与他人合作和交流，培养了他们的团队合作意识和人际关系；它注重多元化的表现形式和材料运用，拓展了学生的想象力和创造力；它注重作品的感染力和实用性，让学生感到自己的价值和能力。通过参与美术作业改革，我深刻地体会到了美术作业的意义和乐趣，也认识到了艺术对于个人和社会的影响和意义。我相信，美术作业改革将会引领美术教育进一步发展，给更多的学生带来美的财富和欢乐。

作业改革的心得体会

作业改革一直以来都是教育领域的热门话题，各级学校也纷纷开展了相应的改革行动。在这个过程中，我也积极参与，并总结出了一些心得体会。作业改革不仅仅是简单的减负，更是教育方式和方法的改革。通过合理的安排和设计作业，我们能够培养学生的自主学习能力和创造力，提高教育效果。

首先，作业改革要注重质量而不是数量。以往的作业安排往往是以求多为主，而忽略了质量。大量重复的机械作业，不仅没有起到巩固学习内容的作用，反而成了学生的负担。我在作业改革中尽量避免了重复乏味的作业，而是选择了一些有针对性和挑战性的作业。通过教学过程和学生的自主探索，帮助学生理解知识并进行巩固。这样的作业设计能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

其次，作业改革要注重培养学生的自主学习能力。在传统作业模式下，学生往往是在老师的指导下完成作业，缺少主动性和独立思考的能力。而作业改革有利于培养学生的自主学习能力。我在布置作业时，尽量给学生提供一些自主选择的余地，鼓励他们根据自己的学习进度和兴趣去完成作业。同时，我也会在作业中加入一些拓展性的问题，鼓励学生进行独立思考和探索。通过这样的作业设计，学生能够主动参与到学习过程中，培养出自主学习的能力。

另外，作业改革要注重激发学生的创造力。过去的作业模式往往限制了学生的创造力的发挥。机械的填空和选择题作业，限制了学生的思维方式和表达能力。而作业改革可以通过一些开放性问题和探究性作业，激发学生的创造力。我在作业中鼓励学生多样化的思考方式，并鼓励他们尝试自己的解题方法和答案。在批改作业时，我也会注重对学生的创新和想象力给予肯定和赞扬。这样的作业设计能够增加学生的学习动力，培养学生的创造力。

此外，作业改革对于教师的角色转变有着积极的影响。在传统作业模式下，教师往往是作业布置者和检查者的角色，对学生负有更多的教育责任。而作业改革使教师的角色更加倾向于指导和引导。我在作业改革中注重与学生的互动和沟通，关注他们的学习情况和困惑。我会在作业中设置一些必答题和问题，用以检测和引导学生的学习进程。在批改作业时，我也会针对学生的学习情况给出相应的建议和帮助。这种角色转变促使我更加关注学生的学习过程和方式，能够更好地指导学生学习。

总之，作业改革是当前教育领域的重要课题，它既是负担的减轻，更是教育方式和方法的转变。通过合理的作业安排和设计，我们能够提高学生的学习效果和学习能力。在实践过程中，我也深刻感受到了作业改革的积极影响，并总结出了一些心得体会。作业改革要注重质量和培养学生的自主学习能力和创造力，同时也促使教师角色的转变。相信通过我们的共同努力，作业改革能够为学生的全面发展和教育质量的提高起到积极的推动作用。

作业改革心得体会的题目

随着教育的普及和时代的进步，教育改革一直是人们持续关注的话题。其中，作业改革一直备受关注。在我这几年的教学中，我也不断尝试着改革我的作业方式，探索出适合自己的作业模式。在这次作业改革的过程中，我深刻领悟到了许多道理，也明确了很多思路，下面我将分享我的心得体会。

首先，作业改革应该从学生的需求出发。教师设计作业，往往只会思考自己的教学要求，而忽略了学生的学习需求。我们要想到学生，因为他们是我们的主体，他们是实际的学习主体。因此，我们应该站在学生的角度去想问题，考虑如何让学生更好地学习。我曾经实施过一种"自主阅读作业"的方式，让学生在自己魔点的图书馆找到自己喜欢的书籍，每晚至少读三十分钟，在课堂上与其他同学分享自己的阅读体验，达到提高学生阅读能力和思维能力的目的。这种方式既不会让学生感到枯燥乏味，又能激发学生的学习兴趣，同时也能够促进学生之间的交流。

其次，作业改革要注重差异化教学。差异化教学，是根据学生的具体情况，分别给予相应的教学方案及方法，个性化地实施教学。这种方法能够更好地考虑到学生的自主性和个性化需求，更加利于学生的学习和进步。在我的教学中，我会根据学生的差异性，采取不同的教学方法，比如针对不同的学生思考方式，分别采取不同难度的作业题目，使得每个学生都可以在自己的水平线上有所进步。

再次，作业改革也是一种开放式的教学模式。我们要尝试让学生通过自己的思考去发现问题，让学生通过做作业的过程不断探究问题，达到意义上的收获。在我的教学中，我曾经尝试过"问答式作业"，即让学生在写作业前，对自己的问题能够进行录音或视频的方式进行提问，而在作业完成后再回答自己之前提出的问题。这种方式不仅能够提高学生的思考能力，也能够让学生对自己的问题有更加深入的思考，进而形成自己独特的思考方式。

最后，作业重要的不是数量，而是质量。我们不能把作业设计成孩子的负担，在大量的作业中，让他们压力越来越大。正确的作业应该是能够引导孩子自主探究，培养孩子的问题意识，启发孩子的思考，提高孩子的思辨能力。我曾经在教育实践中，尝试用"放慢作业的速度，加快思考的深度"的方式来改善作业设计问题。我经常要求学生在自己完成作业后，再进行认真思考，如何更好地提高作业和解决实际问题的效率，这种方式能够在一定程度上减轻孩子的学习压力，同时也能让学生切实地学习到知识。

在作业改革中，我感受最深的就是教育应该根据人性化的要求，实现适宜的教育，使每个学生都能在自己的学习道路上获取更多的成长；同时，我也认为教育应该反思现有的教育模式，以便寻求更加科学和人性化的教育体系。我想，只有这样，我们才能够培养出拥有思考能力和探索精神的人才，才能不断促进人类文明的发展。

大数据与作业改革心得体会

随着互联网科技的飞速发展和人工智能技术的不断进步，数据的规模和传输速度不断提升，大数据的时代已经来临。在这个时代，数据成为了商业竞争的核心武器，也成为了改革的必要支撑点。在教育领域中，大数据技术的应用已经开始改变着教育的方式和效果，尤其是在作业改革中扮演着举足轻重的角色。

二、大数据技术的支撑作用。

作业改革的本质是提高学生的学习效果和提升教育品质。在实现这一目标的过程中，大数据技术的支撑作用不可忽略。首先，大数据技术的应用可以帮助教育机构实现教学过程的全面监控，根据学生的学习状况和数据分析，不断优化教学计划和课程设置。其次，大数据技术使教育机构能够了解学生的学习行为和学科习惯，有助于开展科学化的个性化教育，提高学生的学习兴趣和积极性。最后，大数据技术的应用可以为教师提供有效的评估方式，实现教师评估和学生评估的科学化和客观化，更加公平合理地评价学生的学习成果。

在作业改革中，通过大数据技术对学生作业的质量进行分析和评估，可以更深入地了解学生的学习状况，及时发现问题，进行个性化的帮助和指导。同时，大数据技术还可以为教师提供更科学化的评估方式，评估过程更加公平、客观，更加便捷，进而提高评分的准确性。大数据技术还可以为学生提供更好的个性化辅导，有助于改变传统教育中针对全部学生平均性教育的缺点，促进学生的个人发展。

大数据技术在作业改革中还大大改善了教育环境。经过数据分析帮助教育机构和教师更好地了解了学生的学习行为和习惯，让教育者能够对学生进行个性化的帮助和指导，同时，也提高了教育者的教学效率和课程质量。大数据技术的应用促进了学校管理的现代化，为教育机构打造了更加快捷、高效、规范化的管理工作流程，为整个教育环境注入了更为良好的新动能。

随着大数据技术的不断发展和完善，它在作业改革中将具有越来越广泛的应用前景。在教育方面，大数据技术可以协助老师更好地了解学生的学习行为和学科习惯，实现高质量的个性化辅导，也可以促进学校管理的现代化，更好地管理和协调教育资源。因此，大数据技术不仅是改善教育环境和推进教育改革的重要工具，也是建立先进的教育体系、构建优质教育资源的重要手段。

结语：

大数据技术的应用成为了教育改革和创新的不二之选，也是创建现代化教育体系所必须的手段。以大数据为支撑，作业改革成为了推进教育创新和优化教育环境的重要抓手和路径。未来，大数据技术的不断发展趋势，相信会在教育领域展现出更大的作用和价值。

双减政策作业改革心得体会

双减政策是中国国家教育部于2017年提出的一项令人关注的教育改革政策。该政策旨在减轻学生在校外辅导班上的负担，同时也致力于减少学校作业的数量和难度。这项政策对于改善学生们的学习负担和促进他们的全面发展具有重要意义。在过去的几年中，我作为一名小学老师，亲身经历着这一政策所带来的变革。通过实践，我获得了一些关于双减政策作业改革的心得体会。

第一段：政策背景与引言。

在引言部分，我会简要介绍双减政策的背景以及其在教育领域中的重要性。这部分通常是对整篇文章的概述，让读者对所要讨论的内容有一个整体的认识。我将强调减轻学生负担和促进全面发展的关键意义。

在这一段中，我将详细讲述双减政策对学生的积极影响。这项政策让学生有更多的时间参与兴趣爱好和课外活动，提高他们的综合素质。同时，减少作业数量和难度可以防止学生过度劳累，使他们更能专注于掌握基础知识和学习技能。

在这一段中，我将讨论双减政策可能面临的挑战，并提出一些改进的建议。一些学校和老师可能还没有完全适应这一政策，有可能存在一些作业质量和效果不佳的情况。因此，教育部门应该进一步加强对学校和老师的培训，确保他们正确理解和执行双减政策。

这一段是文章的重点，我将分享我在教育实践中对双减政策作业改革的体验和理解。我将讲述我在减少作业数量和难度方面的努力，如何利用课堂时间充分培养学生的基础知识和学习能力。同时，我还将分享学生们在变革中的变化和进步。

第五段：总结与展望。

在文章的最后一段，我将对双减政策作业改革进行总结。我将再次强调该政策的重要性，并阐明我对未来的展望。虽然这一政策已经取得了一些积极的成果，但还有很多工作需要做。我期待着教育部门能进一步改进政策和相关措施，以确保学生们能够享受到更好的学习环境和更多的成长机会。

通过以上五段式的文章结构，我将全面而系统地讲述双减政策作业改革的主题。从政策背景、积极影响和挑战，到个人体验和对未来的展望，我将展示一个连贯而有说服力的观点和论证。相信这样一篇文章可以全面、准确地呈现双减政策作业改革的风貌，对读者有所启示。

大数据与作业改革心得体会

随着科技的迅猛发展，大数据技术在现代社会已经成为一项重要的技术应用，目前已经深入到许多行业领域中。而在教育领域中，更是出现了大数据技术的应用和影响。作业改革及大数据技术的相结合成为了现代教育发展的重要趋势。本文将围绕这一主题展开讨论，以此引出人们在教育领域中如何应用大数据技术的前景和深远影响。

二、大数据技术的应用与意义。

在教育领域，如何将大数据技术运用到作业改革中成为了一个值得深思的课题。在教育过程中，大数据技术的应用意义的体现在更准确和客观的考评过程中。通过计算机技术的应用，可以收集和分析大量的教育数据，更准确地了解学生学习的状态和学科知识理解水平，及时发现和解决学习中出现的问题，实施针对性强的辅导及教育。同时，通过对学生作业研究与分析，可以帮助教育培养更加全面的人才，提高学生的学习成绩和素质。

三、大数据技术应用时遇到的问题。

然而，虽然大数据技术的应用满足了教育门面提高教育水平的需求，但在实际应用过程中也出现了一些问题。例如：数据的隐私问题、数据搜集的不充分与用户操作繁琐等。而在现实生活中，这些问题显然影响了大数据技术在教育领域中的应用。因此，需思考如何解决这些问题，使教育领域中的大数据技术得以更好地发挥作用，实现教育领域的可持续发展。

四、大数据技术的未来发展趋势。

尽管现阶段大数据技术应用还存在一些问题，然而这并不能妨碍大数据技术在教育领域中的巨大潜力。在未来，我们可以预见，随着大数据技术不断的完善和进步，其在教育领域及其他领域的应用也会越来越成熟。大数据技术的运用，可以使我们更好地发现和监控学生的非正式学习环境，使教育更具人性化和灵活性，从而实现更好的教育目标。

五、结论。

总的来说，当今社会，大数据技术的应用不断发展和深入，在教育领域中，这项技术的运用也被广泛提倡。大数据技术和作业改革相结合，或许能够创造出更为美好的未来。因此，在教育生态环境和巨大潜力面前，大数据技术还有更广阔的发展前景，在教育领域中，大数据技术将会创造出更多新的可能性与机会。

作业改革心得体会的题目

如今，在教育改革的大背景下，作业也面临着改革的考验。一些教育专家不断探讨着如何更好地进行作业改革，帮助学生更好地成长。笔者在自己的实践和体会中有许多收获，下面将分享我的心得体会。

二、引导学生主动参与作业改革。

教师应该引导学生自觉地主动参与作业改革。作为一个引导者，教师应该注重发挥自己的作用。在引导学生做好作业之前，教师应该先了解每个学生的个性差异，因材施教，让学生在不同的指导下做到更好。在指导学生做作业时，教师要向学生传达“锻炼身体与锻炼头脑的重要性”。引导学生明确作业对于成长的重要性，让学生意识到作业不是单纯的取得高分就好，而是将作业视为一项锻炼学习能力的机会。

三、坚持形成自学能力。

作业改革的过程其实就是培养学生自学能力的过程。当学生在作业中遇到问题时，应该坚持自己学习的动力，通过自己的思考、自学，克服作业难题。在学生自学中，老师的角色只是在学习目标的设置、方法的导向以及作业难题指导等方面提供帮助而已。教师应该宣传作业的意义，让学生知道做作业不是赶时间，只求完成而已，而是在不断的自学和掌握新知识的过程中才会得到真正的提高。

四、评价要注重学生的个体差异。

作业改革的过程中，评价也是一个关键的环节。作为一个教师，我们在评价时，不是要仅仅看作业的完成情况，而是要关注学生的个体差异。我们要根据每位学生的实际情况进行评价，不同的学生在不同方面会有不一样的表现，也有不同的表现需求。有的学生成功激励的方法是给予奖励，而有的学生成功激励的方法是给予肯定。因此，不同的评价方法能够满足不同的学生需求，打破了传统教育模式中的“唯一标准”的局面。

五、总结。

作业改革是一个长期的过程，改革要从学校的教学思路出发，贯穿教学和管理的全过程。通过改革，我们可以让教育真正与学生紧密相联，让学院学习变得更加有意义、更加愉快，并且与成绩无关。在作业改革的过程中，教师要从不同的角度和方面入手，注重培养学生自学能力，承认每个学生的差异性，这样才能够真正实现作业改革的目的，为我们教育事业的发展做出更大的贡献。

改革心得体会

迎着我们临邑县当堂达标教学改革的春风，我也积极的参与到这条教改的队伍中来了。实行小组合作学习是我进行教改的核心，我要充分发挥小组的作用，把每个同学的积极性调动起来，让每个学生都爱上英语，把英语说好学好。

以下是我在教学工作中的几点做法，有不当之处敬请指出。

一、利用小组竞赛的方法，调动每个学生的学习积极性。

自从实行了分组教学以来，我大胆的教学教学改革，课堂上从此焕发了生机与活力，学生越来越喜欢上英语课了。

在课堂上，我充分利用小组竞赛的方法，给他们的精彩展示予以加分的形式，调动了每一个学生的积极性。不让一个学生掉队，关注每个学生，让他们了解到自己在课堂上的重要性，他们在自己小组中的重要性之后，没有一个学生不好好学的。

二、课堂上每个环节都做到及时反馈。

每个学生在课堂上的展示不少于三次。小学生的表现欲很强，无论在读单词，还是读句子，读课文，我都重视每个环节的反馈，做到反馈要及时。一节课下来，谁会谁不会，我的心中很清楚。如果不会的同学，就不能给小组加分，所以每一位学生的注意力非常集中，一节课下来，我看到的是学生成功的笑容，我感到十分的欣慰。

三、不放过任何一个学生，尤其是后进生，要给他们进行个别展示的空间和时间。

我的学生都习惯了背诵课文，有的还没学就已经背过了，注意在家预习，坚持听的学生逐渐增多，这是一个好现象。要想让学生真正学会说英语，在课堂上，就提供给他说的机会，让学生多进行自我展示，既锻炼了胆量，又提高了口语能力，他在课堂上不说不行，必须张开嘴，反复的练习。不能放过任何一个学生。齐读时感觉很好，听不出有任何错误，但个别读时，尤其是基础差的读时，能及时了解每个学生的读音，及时给他纠正，这样效果是最佳的。

不断的教学，不断的反思，不断的提高自己的业务素质，是我的目标，也是我现在正在做的。英语不是教会的，而是学生说会的。我要提供给学生展示自我，锻炼自我的宽广的舞台，提高学生的学习英语的兴趣，让学生能说一口流利的口语。为了达到目标，我会尽上自己百分之百的努力，跟上教改的步伐，实现自己的人生价值。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!我相信成功是属于有准备、有头脑、有毅力的人的!

改革心得体会

何兰田：推进高中育人方式改革实际上是回答时代对高中教育的召唤。国家对各类高质量人才的需求，学生与家长当下和长远的追求，都使得学校必须将高考升学和全面培养并重。这也是黄冈中学开启“二次创业”的价值基点。2014年，我们先后组织20多位干部和骨干教师赴北京十一学校学习，在理念上对高中要提供多样化的选择性课程搞得很明白。

接下来，我们用了两年时间，完成多元课程体系的初步构建，形成六大类课程：学术课程、艺术课程、体育与健康课程、综合实践活动课程、劳动教育课程、地方和校本课程，比较好地回答了国家的课程要求和全面培养的需求。实施课程改革后，学生的知识面更广更全面，各种爱好和技能得到发挥和展示，多学科的知识融会贯通，学生的综合素质明显提高，也促进了高考和竞赛成绩的提升。学校的学风变了、校风变了，社会上对“黄高”的赞誉也多了起来。

何兰田：我们认真学习了北京十一学校的选课走班模式和经验，之后因地制宜、实事求是地做出了“黄高版”的选课走班：体育艺术类课程全员走班，政史地生等课程“不走就不走，该走就走”。

体育、音乐、美术课程实行“必修+选择性必修”模式。在选择性必修课程方面，体育开设6门，音乐开设11门，美术开设6门。此外，还开设了12门校本科技课程、4门校本实验课程、7门校本人文课程以及6类校本综合课程。50多间选修课专用教室就是为了支撑这些课程的。同时，我们的研究性学习、生涯规划教育、劳动教育等也都做得有声有色，并充分结合了黄冈区情和学校校情。无论是对学生学业水平提升，还是综合素质培养，都很有效果。

何兰田：学校兴衰与师资质量密切相关。尽管中西部高中普遍面临经济条件不如人的情况，但必须想办法，也还是有办法的。

一方面，要看地方党委政府对教育是不是足够重视，对普通高中的投入和保障是不是到位。在地方党委政府的重视和支持下，我们本着高起点、高质量、高标准的原则，近年来吸收了一大批优秀高校毕业生来校任教，在起点上优化了团队结构，在教师待遇上也有较大提升。

另一方面，要看高中能否处理好“用人”与“培养人”的关系。用人是为了培养人，培养人是为了用人，二者相辅相成，辩证统一。我们从各个方面体现对教师的尊重，最重要的是明确价值导向和底线原则，把最适合的人放到最适合的位置，让每一位教师在做事中不断成长，不断收获职业成就感和幸福感。在经历一个阶段的人才流失危机后，黄冈中学又迎来了良师涌现、人才济济的局面，一批年轻教师走上校级、中层岗位，或成为奥赛教练，或成为教学骨干。

何兰田：制度建设是基础，治理能力是关键。我们抓住推进教育治理体系和治理能力现代化的时代大势，以党建为引领，全面推进规范化制度建设，探索多元共治机制，在激发办学活力方面见效果，有收获。

为了解决党建与业务“两张皮”的问题，我们创新党建模式，探索形成了“支部建在年级、党小组建在备课组”的基层党建格局。推选年级主任兼任支部书记、年级主管兼任支部委员，选优配强支部书记、党小组长，精心打造以党支部为核心、党小组参与的年级管理团队，实现了业务与党建“同谋划、同部署、同督办、同考核”。

为了解决制度与行动脱节的问题，避免“制度一大本，问题一大堆”，我们进行了规范化制度建设的探索，在共同制定制度的行动中教会干部团队学会学习，学会发现问题，学会解决问题，形成基于问题寻找办法的治理文化。我们提出“问题项目化、项目具体化、具体流程化、流程责任化”，将过去成功的做法总结出来，将需要解决的问题找出来，将研究出的办法固化下来，三者统一形成制度文本。目前已推出40多个“做事的”和10多个“管人的”规范性文件和工作流程，涵盖党建、行政、教育教学、后勤服务等方方面面，形成了一套《黄冈中学学校治理现代化制度汇编》，制度文化的力量正在显现。

何兰田：我们的扁平化管理可以概括为“校长负责制、年级责任制、主管落实制”，目的是落实分布式领导。我们实行年级委员会制，每个年级委员会有8个成员：“蹲点校长+年级主任+6个年级主管”。年级主管均由普通教师担任，分别负责教务与教学、学生工作、支部党建、分析与诊断、宣传以及午休和自习。这样做的好处是落实了放权赋能，人人都可以有多个角色，人人都能参与管理。教师有机会作为部门和项目领导参与学校治理，行政干部也有了精力承担教学工作和社团活动指导，大家干事创业的意愿得到了最大激发。

何兰田：这一点我们深有同感！这两年，我们的“二次创业”有了明显效果，老百姓满意了，社会口碑也好起来了，吸引了邻近县市怀揣大学梦学子的目光。教师们看在眼里乐在心里，认为终于可以“得天下英才而教之”了。在全体会上，我给干部和教师们看了两幅图：一幅是英国童话大师王尔德《巨人的花园》的插图，另一幅是俄罗斯画家希施金的油画森林，巨人花园了无生机的感觉，与森林里万物有序、百花齐放的景象形成强烈反差。黄冈中学决不能当遮天蔽日的大树，而要做维护区域教育生态湿地的“看林人”，让“县中”的师生们看得到光明和希望。

中教传媒智库：黄冈中学是如何处理与周边“县中”关系的？

何兰田：黄冈中学的高质量发展，离不开黄冈基础教育的优质均衡，而一个“县中”衰落的县域，不可能有优质的基础教育。每年黄冈市教育局组织初中毕业生考试，黄冈中学与县市一中保持同一平行志愿，入围学生可自由选择报考黄冈中学和县市一中，决不超计划录取，这样就为“县中”教育质量的提高留下了希望的种子。

我们还牵头组建由20所高中组成的“鄂东南教改联盟”，黄冈市9所县一中都加入了这个联盟。平时，我们与“县中”共同研究实施新课标、新课程、新高考和新评价的有效途径，实现资源共享、智慧传递。在区域联考中，黄冈市的黄梅一中、蕲春一中、麻城一中等“县中”的部分学科成绩能与黄冈中学差距不大。这让“县中”们找到了自信，也让黄冈中学的高质量发展有了更多动力。

改革

改革，是推动社会进步的重要力量。在改革中，我们不仅实现了经济的腾飞，社会的繁荣，更为重要的是，改革还提供了一个宝贵的机会，让我们从中收获了许多宝贵的经验和教训。在改革的过程中，我深深地体会到了改革的艰辛与必要性。

首先，改革是艰辛的。要推动一个机构、一个企业或者一个国家的改革，并不是一件容易的事情。改革涉及到的是全方位的变革，从领导层的理念到机制的创新，从制度的建立到思维的转变，都需要大量的时间、精力和资源。而且，在改革的过程中，会面临着重重的困难和阻力。有些人害怕失去既得利益，有些人担心改革失败而承担责任，还有一些人对新的改革方案持怀疑态度。因此，要推动改革，需要克服很多困难和阻力，需要展现出坚定的决心和勇气。

其次，改革是必要的。改革是社会前进的动力，是发展的根本。在改革中，我们积累了丰富的经验和教训。例如，改革可以促进资源的优化配置。通过改革，我们可以淘汰落后的产能，优化产业结构，提高资源利用效率。同时，改革还可以推动科技创新，激发创新活力，提高经济发展的速度和质量。另外，改革还可以提高社会公平正义。通过改革，我们可以打破利益固化的藩篱，优化收入分配结构，构建更加公平合理的社会秩序。因此，改革不仅仅是为了经济发展，更是为了社会进步和民众福祉。

然而，改革不能一蹴而就，要因地制宜。改革的道路并不是一成不变的，要根据实际情况来进行具体规划和实施。我们必须根据当前的发展需求，遵循自身的特点和规律，确立科学合理的改革方向。同时，我们还要积极借鉴他人的成功经验，吸取他人的失败教训，以进一步完善我们的改革思路和行动。只有因地制宜，才能确保改革的顺利进行和取得预期的效果。

最后，改革要坚持问题导向，不断探索。改革是一项持续不断的工作，永无止境。在改革的过程中，我们要始终保持清醒的头脑，紧紧抓住突出问题，勇于破除陈旧观念，勇敢地探索新的途径和方法。同时，改革需要全社会的参与和支持。我们要充分调动各方面的积极性和创造性，形成改革合力，推动改革的深入开展。只有坚持问题导向，不断探索，才能推动改革的进一步发展。

通过对改革的体验和思考，我更加深刻地认识到了改革的艰辛与必要性。改革离不开坚定的决心和勇气，需要因地制宜地进行规划和执行，要坚持问题导向，在探索中不断前行。我相信，在全社会的积极参与和努力下，我们一定能够推动改革取得更加显著的成效，为社会的进步和发展作出更大的贡献。

改革心得体会

新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念，教学原则来支撑，而这些理论的实践者，是老师。

一种新形式的课堂教学是展现在我们的眼前，数学教学采用提出的话题——实验探索指导实验教学方法的观察，分析，推理的结论。老师的注意力从学习的单一影响学习过程和学习方法。具体的方法是：

1、建立一个思想，即“准备”的发展学生生活和思想。

学生的发展，我们主要夸张应该是所有的学生，而不是学生的一部分，应该是全面发展学生的个性，而不是重精神轻，应该发展个性和不一样的模式，新课改心得体会应该是可持续发展，但并不局限于目前的发展，教师的教学必须从每个部分。这是我们所有的教学活动的起点。

2、两个关键的实现、培养学生的创新精神和实践能力。

在课程改革，我们应该创造条件让学生思考，鼓励学生将大脑，开始做。

3、三个变化。

（1）教师的角色的变化；

（2）改变学生的状态；

（3）改变教学方法。

心得体会

改革是一种动态，是一种不断变化和探索的进程。面对时代的变迁和社会的诉求，改革是必须的，而其中承载着的种种意义，也是人们喜悦和痛苦的源泉。改革是一把双刃剑，其所带来的变化既有积极的一面，又有一定的消极面。笔者在实际生活和工作中，多次体验到改革带来的痛苦和快乐，从不同角度体会改革，站在自己的经验和体感来谈谈自己的心得和感受。

一、改革是阵痛。

改革就是阵痛，如同一个人的成长一样，需要经历很多的挫折、犹豫和不安。改革存在的目的就是为了不断完善、提高，造福人民，始终要奋斗在这一目标上。但是，改革不是一蹴而就的过程，它需要很长的时间才能够慢慢地实现，需要各种条件不断成熟和完善，最重要的是需要改革者能够保持长久的耐心和韧性。

二、改革的前途充满希望。

当改革取得初步成果时，我们总会感受到一种喜悦和希望。改革的伟大之处就在于能够从过去的经验中吸取教训，取得新的经验，从而促进人们对未来的信念和期望。未来的改革充满了希望，我们可以经历更多的挑战，进一步清楚地了解人们的需求和所期望的未来世界。

三、改革的成果需要实践检验。

改革的目的是让人们过上更好的生活，那么这个改革是否达到了预期呢？一个问题的解答，必须经过实践的检验，是否符合人民的期待，激发人们的活力和创造力。改革成果不仅需要检验，还需要不断打磨和完善，并保证成果的可持续性，使其玉汝于成，创造更大的价值。

四、改革能够推动社会进步发展。

改革不只是简单的单项改革，它往往从多个领域全面入手，更好地肯定社会的各个层面，为推动社会进步发展，助力科技进步，确保经济的稳定和高速发展，做出巨大的贡献。改革是高大的引擎，推动社会正向方向不断演进，实现对社会现实的科学研究和不断改进。这是未来改革的核心之一。

五、人民是改革的受益者。

改革的价值不仅仅在于改变我自己，还在于能够让我们更好地理解人类社会的未来，实现人类自身的进步。人民是改革的受益者，改革能够带来实实在在的好处，让人民过上更加幸福的生活。因此，改革者的责任不仅仅是把改革进行到底，还要不断了解人民的需求，追求更好的改革成果。只有深入了解人民的生存现状和期望，才能更好地推动改革的进程，才能实现人民的利益和幸福。

总之，改革是一个持久的、具有不同年龄和不同背景的过程，需要我们在日常生活和工作中深入参与。无论面对哪个阶段的改革，我们都要充满信心，积极配合，才能推动改革实现更大的价值。

改革心得体会

经过这次培训让我从新体验到了教师教书育人的含义。我明白了如何做一个好教师，如何教书和育人。在中学教育中，我认为教书育人主要就是要用爱心和责任心去教学生生存和发展所需要的技能和方法。这是我本次培训的第一收获。

其次我想就课程改革谈谈我个人的感受和一点不成熟的想法。

1、课程改革是校本教研的重要组成部分，被列为我校校本教研的核心课题。课程改革必须以学生为本，以我校实际情况为出发点来进行。所以客观准确地分析我校目前的教学中的实际情况是进行校本教研的前提和出发点，也是课程改革成功的必要条件，而且实际情况分析得越透彻、越全面，越有利于课程改革地进行。我个人认为目前我校教学中存在的主要问题是：教学侧重于传授知识，过多的强调学科的系统性、教授科目过多、课程内容较难，过于注重书本知识，课程设置不合理，文化基础课占用课时过多，教学过程不能实现理论和实践的统一，理论教学和实践教学协调性较差。在学生方面，大多学生学习没有明确的目标，对所学专业认识不清，混毕业、混日子、混就业的居多，而且入学文化基础差、思想政治素质差、厌学情绪高等等。总而言之，只有客观的公正的认清我校实际情况，才能实现课程改革的目标。

2、课程改革是一个系统工程，它需要全员参与，课程改革的主力是校长和教师。其中校长是关键，课程改革的过程无疑是按照决策进行的，校长是决策者，教师是决策的执行者。从这个意义上讲，课程改革必须在校长的绝对支持和领导下才能进行。无数个改革的历史证明只有自上而下的改革才能取得成功。

同时课程改革还需要依靠学校所有人员的力量，人人参与.全方位、全系统、全过程地进行。

3、我们强调“以就业为导向”，“以学生为本”的教学思路，如何在课程设置上体现这个主导思想应是我们的课程改革的重点工作之一，所以教学计划的编制就应放在突出的位置。

教学计划的编制首先应该调查和研究学生就业的岗位对技能和知识的要求。根据调研的第一手资料经过分析加工整理后，结合专家的意见及本校培养的特色，制定实习实训教学内容，再根据实习实训内容考虑所需要的专业知识，而又根据专业知识设置相关的文化基础课程，最后再根据学校的实际情况开设有关特色课程。只有这样才能够制定出符合以就业为导向的办学思路。要抛弃闭门造车式的计划制定模式，一方面要切实考察岗位需求，“走出去，引进来”。另一个方面，我们还应该考虑到职业教育教书育人的基本思想，既要教技能又要考虑到素质教育的要求，要才更要德，所以在教学计划中我们应该同时加强德的培养，重视养成教育，要把德育课变成“德”的“生产车间”、“维修车间”、“维护车间”，要教学生如何爱国、如何做人、如何处事、如何懂礼貌、如何重礼义，如何树立远大的目标。不要只讲马列、邓理的基本理论，要讲社交礼仪、应用文写作等实用型课程。在语文教学中，可以根据需要考虑讲应用文写作，课程性质调整为选修课或考查课，在英语教学中，根据英语需要长期不断学习的特点可以考虑每学期都开设英语课，而课时设置为每学期2个，也可以适当调整数学和物理课，根据专业需要由专业科提出教授内容来讲授。教学计划是教学的依据，也是教学目标实现的具体措施，只有制定科学合理的教学计划才能真正做到“以学生为本”，“以就业为导向”的办学思路。

总之，通过此次活动，相信每一个教师都会有很大收获，看到了自己与合格教师的差距，更会多一些思考，多一些紧迫感。同时我们也应看到，尽管还有很多问题存在，但也不要妄自菲薄，我们附属小学全体教师的基本素质还是很好，发掘的潜力更大，只要大家努力，一定会有一个更美好的明天！

改革

改革是时代的潮流，是推动社会进步与发展的重要动力。在当今快速变化的社会背景下，改革是不可避免的选择。近几十年来，我国进行了一系列的改革措施，取得了巨大的成就。个人在工作和生活中也不断感受到改革的影响和带来的效益，从而积累了一些关于改革的心得体会。

第二段：改革促进创新与发展。

改革鼓励人们勇于尝试新的思路和方式，推动创新与发展。我深有体会的一个例子就是科技领域的改革。通过改革，我国在科技创新和发展方面取得了长足进步，不断培养和引进高端人才，加强与国际合作，推动了科技创新的进程。在我个人的工作中，也能感受到改革的力量，鼓励我们不断学习和尝试新的方法和技术，提高工作效率和创新能力。

第三段：改革激发人民的活力与创造力。

改革能够激发人们的活力与创造力，使每个人能够发挥自己的潜力。在过去的几十年里，我国迈出了从封闭到对外开放的伟大转变。通过改革，人们开始涌入全球市场，与世界接轨，在国际舞台上展示自己的才华。我个人也经历了这样的改革。从一个刚毕业的学生到现在在国际公司工作，我深感改革带给我机遇与挑战，使我成长为一个全面发展的人。我学习了不同的思维方式和工作方法，并不断创新和拓展自己的能力。

第四段：改革推动社会公平与正义。

改革也能够推动社会公平与正义的实现。在过去，我国存在着很多不公平的现象，如相对封闭的户籍制度、巨大的贫富差距等。然而，通过改革，一系列重要的政策和举措被推出，使社会公平得到了显著改善。我从自己生活和周围的人身上感受到了这种改变。通过改革，我国正在努力实现财富的再分配，提高贫困人口的生活水平，推动社会的公平和正义。

从个人的角度来看，改革是一种机会与挑战，并且对个人成长产生着积极影响。在工作和生活中，我意识到改革不仅仅是一种制度上的变革，更是一种思维方式和态度的转变。改革鼓励我们勇于创新，善于适应变化，时刻保持学习和进步的态度。通过一次次的尝试和失败，我明白了改革过程中不断调整和改正错误的重要性。同时，改革也教会了我如何与他人合作，以团队的力量共同推动改革。

总结：

改革是一种不断前行的力量，推动了社会的进步和发展。在工作和生活中，个人也能够感受到改革的力量。通过改革，创新与发展得以推动，人们的活力与创造力得到了激发，社会的公平与正义也在实现。对个人而言，改革是一种机遇与挑战，需要不断适应和学习。改革鼓励我们勇于创新，善于适应变化，时刻保持学习和进步的态度。通过一次次尝试和失败，我们能够不断调整和改正错误，与他人合作，共同推动改革的进程。

改革心得体会

领导指挥体制的改革，不是集体“发福利”，甚至可能是以牺牲一部分人的利益为前提的。特别是基层军官，大家如此期待改革，多半不是基于对改革内涵是深刻理解，而更多的是出于对现实的不满。从施行“无差别”培养的军校，到干部任用“一刀切”成长进步模式，再到“零起点”的二次择业，这是大部分基层军官的军旅“生命周期”。改革，并不会立刻就带来这一整套机制的改善，相反，为了革除现有体制中冗余甚至不合理的单位和机构，一个破旧立新的过程在所难免，个人的诉求不可能一一满足，甚至首先是要让许多人做出艰难选择的，一些脱离现实的想象和指望，恐怕只能带来无奈的失望。

体制改革落实将会十分迅速，但变革那些深植于人心的“旧理念”，却是一个漫长的过程。在实施此次国防与军队体制改革之前，中央重拳出击反“四风”，打老虎、拍苍蝇，抓整顿、祛歪风，也制定颁布了许多大家击掌叫好的政策规定，但毕竟大多数领导都是在既有体制中成长起来的，过去让他们可以如鱼得水左右逢源的思维和工作方式，早已固化到他们的思想体系之中，很难想象能够在体制改革中突然“从良”。这也是为什么在如此高压反“四风”的态势下，仍然会有许多人顶风作案，频繁出现违纪违规行为。尤其是在基层，许多领导并不是思想得到了净化纯洁，而只是反“四风”把他们的胆子反小了，甚至激发他们采取变相的方式残喘延续着“四风”恶习。我想，一个缺乏信息化、现代化作战理念的指挥领导层，挤破脑袋抢占新体制的高地，再打着光鲜的旗号干着不符合时代要求的事情，是恐怕是真正令人担忧的事情了。

一厢情愿也好，杞人忧天也好，面对改革大潮，基层军官究竟该如何顺势而为呢?从现实的角度来看，我也有三方面的建议，仅供兄弟们参考。

端正明晰内心的诉求，让自己的行动在变革中更加有的放矢。不管机遇还是困境，真正决定你行动指针的，终究是内心是诉求。要改革了，要走一批人，要动一批人，还要改一批人，在种种的不确定面前，我们首先还是要清醒地问问自己，究竟是向往热血的战场还是不舍安稳的现状，到底是以变革的波澜来安抚内心的不安，还是真的想在新体制中大展拳脚。如果目标和自己的诉求都不能明确，那么你的意志必将是犹豫摇摆的，你的行动必然会是局促无力的。正所谓“诚意正心”，把自己内心端正了，目标搞清了，才能在变革的大潮中审时、笃行，少走弯路，快速成长。

仍然以提升自身素质为核心，无论走留都为自己积攒奋力一搏的资本。改革不是“仙丹妙药”，不可能治愈每个人的忧愁和烦恼，你究竟是否属于“三十万分之一”也不得而知。但我总是认为，你可以利用好手头的时间努力学习，为退役转型做好准备;也可以更加积极地摔打自己，不惧艰苦迎难而上，为成为优秀指挥官而不懈努力。归根到底还是要有一个过硬的自身素质，与其驻足观望、彷徨等待，不如试着冷眼看待那些不可信的琐碎传闻和小道消息，多在修炼自身内功上多动动脑筋，无论最后岔路口通向何方，好歹自己也做了一定的准备，不至于捉襟见肘。当然了，倘若新的干部政策真的能够在短期内发挥科学合理的作用，那再好不过。

从自己做起，坚定地站在“逆时代”者的对立面，不要让“旧规则”在新体制中遗祸。体制再新，也是人去运行;政策再好，也要由人来执行。可以说，我们是从穿上军装就开始发牢骚的一代人，饱尝了官本位、形式主义、官僚主义等不良习气给我们带来的苦楚。我们中的许多人将会成为未来的将官，成为未来的领率集体中的一员，千万不要让“没日没夜搞材料”、“疲于应付各种检查”、“劳民伤财走形式”等等这些被我们自己所诟病的积习，在后一代甚至后几代的军人身上再现，从自己做起，放下官威、真心对待自己的岗位，让势利的风气走出训练场，让潜心谋打仗的人安心钻研作战。我们应当坚信，在战争的危机离我们越来越近，体制积弊带来的问题越来越凸显，统帅部对军队发展认识越来越清醒的今天，改革对实现军队发展壮大、军人成长成才必将起到十分积极的推动作用。

改革即将实质性展开，作为渺小的个人，我们不能左右和影响历史巨轮的前行，但它却会对我们的军旅生涯产生深远的影响。我想，它是如此地值得期待，但不能纯粹去指望它会“福及”每一个人，客观冷静地做好自己，才是正经事。

改革心得体会

近期，我校开展深化堂教学改革动员大会并宣布堂改革在我校正式实施。其目的要从根本上改变堂教学结构，打造高效堂，提高学生的自学能力。以“少讲多学，精讲多练”为宗旨，实施堂改革。本周，侯校长也亲自上了两节语示范，为我的堂改革指明方向。为落实堂教学改革，我将在以下几个方面努力：

想要提高堂效率，就要把握好堂的四十五分钟。这就需要教师在前精心备，安排好堂环节。在前，我要提前布置前至性学习任务，并鼓励学生动用工具书或者网络进行自学，达到前置性学习的目的。

首先要与学生建立民主、平等的师生关系，将教师的角色转变为共同学习者。其次在堂上，将堂教学环节改变：

1、开展前置性学习活动。

2、设置导学目标。，启发学生进行问题探究，小组合作互相交流。

3、学生汇报，教师引导学生进行总结。，归纳检测，当堂完成堂检测。

在改之初，我想一定会遇到很多困难和疑惑，比如留守儿童的前置性学习在无人监督帮助的情况下究竟能完成多少？学生在讨论过程中怎样才能发挥合作的最大价值？我们在探索的过程中发现问题，解决问题，才能让堂改革以符合学生的实际情况的方式真正实施。