最新小学生动手 小学生动手实践的心得体会(优质8篇)

开场白应该与演讲主题紧密相关，要能够契合演讲的内容。今天我们的主题是“环境保护”，让我们一起为生态绿色贡献一份力量。以下是一些写作大师的总结范文，让我们一起借鉴他们的技巧和经验。

小学生动手篇一

第一段：介绍小学生动手实践的重要性和目的（150字）

小学生动手实践是教育教学的重要组成部分，可以帮助学生将理论知识转化为实际生活应用能力。通过动手实践，学生能够培养创新思维、实验精神和解决问题的能力。同时，动手实践还能够激发学生的兴趣和好奇心，提高他们对科学、技术、工程和数学等领域的理解和认知。

第二段：个人参与动手实践的经历与收获（250字）

在我参与小学生动手实践活动的过程中，我收获了许多宝贵的经验和知识。首先，通过亲自动手制作实物，我锻炼了动手能力和专注力，更好地理解了理论知识的实际应用。其次，动手实践培养了我的问题解决能力。当我遇到困难时，我学会了思考、调试和改进，从而找到解决问题的办法。最重要的是，动手实践激发了我的创造力和创新思维。在设计和制作的过程中，我能够发挥自己的想象力，找到独特的解决方案。

第三段：动手实践活动对学习的影响（250字）

动手实践活动对我的学习产生了积极的影响。首先，它提高了我的学习兴趣和主动性。通过亲身参与实践，我不再过度依赖老师的讲解，而是愿意主动去探索和学习。其次，动手实践活动激发了我的学习激情。当我看到自己亲手制作的实物效果优秀时，我感到非常自豪和满足，这进一步激发了我对知识的渴望和学习的动力。最后，动手实践活动增强了我对理论知识的理解和记忆。通过亲身实践，我能够更好地理解并记住学到的知识，使之更加牢固。

第四段：小学生动手实践的建议和意义（250字）

在小学生动手实践中，我有几点建议。首先，学校应该提供更多的动手实践机会，让学生有更多的机会亲自动手制作。其次，教师在指导学生动手实践时，应给予足够的自由度和鼓励学生的创造力，让他们能够发挥自己的想象力和创新思维。最后，学校和家长应当共同重视动手实践活动的重要性，为学生提供必要的资源和支持。

小学生动手实践的意义不仅在于培养学生的动手能力和实际应用能力，还包括培养学生的创新能力和解决问题的能力。当学生能够通过动手实践来理解和应用所学知识时，他们将更有信心面对未来的挑战。动手实践还能够激发学生的学习兴趣和主动性，使他们在学习中能够更加主动积极地思考和参与。综上所述，小学生动手实践是非常重要且有意义的，它能够促进学生的全面发展，为他们未来的成长和学习打下坚实的基础。

第五段：总结小学生动手实践的重要性及对自己的启示（300字）

通过参与小学生动手实践活动，我深刻体会到动手实践对于培养学生的创新能力和解决问题能力的重要性。只有通过亲自动手制作实物，才能真正理解和应用所学知识。动手实践也教会了我如何面对挑战并找到解决问题的办法。我明白了要想成功，除了掌握理论知识外，动手实践是非常重要的。在未来的学习和工作中，我会更加注重动手实践，不断锤炼自己的实践能力，不断提高自己的创新思维，为解决问题找到更好的解决方案。

小学生动手篇二

选择一个主题并将其变成现实，能够帮助小学生更好地理解知识和提高实践能力。小学生通过动手实践，可以更好地理解和掌握知识，拓宽思维，培养实践能力。在我多年的学习和实践中，我深深体会到了这点。

第一段：动手实践使知识更易理解

动手实践是小学生学习的重要环节，它能使抽象的知识变得更加具体，更易于理解。在我的学习过程中，我发现通过动手实践，我可以更好地理解教科书中的概念和原理。例如，在学习关于科学实验中的万有引力的知识时，老师带领我们进行了实验。我亲自制作了简单的实验仪器，并观察当我把一个小物体放在另一个物体上时，它们会相互吸引。通过亲自实践，我更容易理解万有引力的概念。这一经历让我深刻明白，动手实践是帮助我理解知识的重要方式。

第二段：动手实践拓宽思维

动手实践不仅仅是理解知识的一种方式，它还能够帮助我们拓宽思维，培养创新能力。通过动手实践，我能够自由地探索和尝试不同的方法和观点。在学习数学时，老师鼓励我们通过解决问题的实践方法来加深对数学知识的理解。在一次课堂上，老师给我们展示了如何在实践中运用三角函数来测量高楼的高度。然后，老师让我们分组进行同样的实践。这次实践不仅让我更深入地了解三角函数的应用，还激发了我的创造力和思维能力。通过实践，我学会了勇于尝试和创新，培养了解决问题的能力。

第三段：动手实践提高实践能力

动手实践让我有机会亲身体验，理论与实践相结合，更好地掌握知识。在学习手工课时，老师教我们制作纸飞机。通过展示纸飞机的制作步骤，并教会我们如何精确地切割纸张、折叠和调整形状，最后，进行飞行实验。通过这次实践，我积累了实际操作的经验，并且逐渐掌握了制作纸飞机的技巧。在实践中，我发现并解决了一些问题，比如调整纸飞机的中心重心和飓风尾翼的角度。通过不断的实践和反思，我不仅提高了自己的手工能力，而且更加深入地理解了材料的特性和工艺的原理。

第四段：动手实践培养动手能力

动手实践让小学生们在实践中感受到成功的喜悦，培养了他们的动手能力。在学习电子课程时，我学会了制作简单的小电路。老师首先介绍了电路的基本原理，然后带领我们亲自实践。在实践过程中，我了解了电路中的导线、电池、开关和灯泡等组成部分，并掌握了它们之间的连接方法。当我完成一个小电路并成功点亮了灯泡时，我感到非常兴奋和满足。通过这次实践，我培养了自己的动手能力，并体会到了动手实践的乐趣。

第五段：结语

通过小学生动手实践，我认识到动手实践是理解知识、拓宽思维、提高实践能力和培养动手能力的有效途径。在接下来的学习中，我将继续积极参与动手实践活动，努力提高自己的实践能力和动手能力。我相信，在动手实践中，我将不断探索、学习和成长。

小学生动手篇三

小学生动手篇四

星期二，熊老师给我们布置了一次特殊的家庭作业，让我们回家完成一件手工制作。回到家，我想啊想，到底做什么好呢?突然，我在我自己的柜子里找到了很多小扇子。我灵机一动，要不就利用这些扇子做一双拖鞋吧!

我先用我自己的鞋垫在扇子上画出鞋底的大小的形状，并把鞋底剪下来。再用有图案的彩纸剪出四个小长方形交叉粘在鞋底的反面。最后，我剪出两个小袋鼠的图案作为装饰粘在鞋面上，这样，一双精美的拖鞋就完成了。

小朋友们，你们也可以动手做一样你们喜欢的手工艺品哦!

纸杯娃娃

今天，我同学给我两个纸杯子。纸杯子有什么用处呢?忽然，我小脑袋灵光一闪，决定做一个纸杯娃娃。放学回家后，我早早地把作业写完。便开始了我的小手工制作。

首先，我准备了一些制作材料：纸杯，双面胶，透明胶，剪刀，小黑线，贴贴，彩笔。我先用剪刀把一个纸杯的上部分剪掉。然后，用彩色画上眼睛，嘴巴。再贴上小黑线，变成长长的头发。在头发的边上，我加上了一个美丽的蝴蝶结。一个纸杯娃娃的头就完成了。

接下来，我用另一个纸杯制作小身子。我给杯子的周围贴上各种各样的贴贴。并且在娃娃的身后加了两条“长纱”。最后，把身子和头合在一起。这样，我的纸杯娃娃就做好了。

虽然做得纸杯娃娃并不是很完美，但我很满意，因为它是我自己的劳动成果。我以后会做更捧的作品给大家看!

风车

今天，我在妈妈的帮助下做了一个风车。

我用的材料有：木棍、图钉、剪刀、透明胶、彩笔。对了，还有一张大白纸。我怀着好奇、兴奋的心情完成了这次制作。

通过这次手工制作，我知道怎么做风车，也知道风车要靠风才能转动，利用风车的原理，科学家们发明了风力发电技术，为我们的生活带来方便。

我希望我做的风车也可以发电，通过风车制作，我受到很大的启发，原来很多科学技术都是从生活中发现的，我应该好好学习，多多观察，善于发现生活中的小道理，将来做个科学家!

有趣的手工制作

今天，我和妈妈用易拉罐、筷子、毛线制作了一艘帆船。

首先我用三只易拉罐胶在一起做成船身，用筷子插在易拉罐上做成了桅杆，然后用纸做缆绳。就这样，一艘美丽的帆船在我和妈妈的巧手下诞生了。

我给它取了一个好听的名字——“一帆风顺”。我希望它能带着我的梦想去畅游大海。

我的小闹钟

我和妈妈做了一个非常可爱的小闹钟。它有12个数字，每个数字都有不同的颜色，那一根黄色的短短的是时针，还有一根长长的粉色的就是分针。我和妈妈用一朵小小地磨菇花把它们粘在一起。我还在它的脸上画了一个笑脸，最有趣的是，我还给它做了两只漂亮的小耳朵。

我希望这个小闹钟可以每天早晨把我从睡梦中叫醒，催我快快起床，让我上学不要迟到。

我特别喜欢我和妈妈做的小闹钟。

作者：二年级1班

公众号：白水小学蓓蕾写作社团

小学生动手篇五

我们刚学完了第13课《动手做做看》，我知道了科学家的话，也不一定是对的，要动手做做看。

正巧这个星期天，我在院子里玩，抓到一只小蚂蚱，我立刻抓住它，饶有兴趣的看了起来。

我百思不得其解，入神的看着手里的小东西。昆虫应该都会呼吸吧？也许是憋气能力比较强，于是，我把它全身放进水里，它就在水里拼命挣扎。看来，蚂蚱还是怕水的，可刚才为什么没淹死呢？我找了一个放大镜，仔细看了起来。终于，我发现蚂蚱的腹部两边各有一排小孔，难道这就是蚂蚱的呼吸器官吗？于是，我让它头朝外将身子放进水里，只见它垂死挣扎，后退乱蹬，憋了个半死。哦，蚂蚱的“鼻子”长在身上啊。真有趣。

为了进一步了解清楚，我特意的请教了隔壁读大学的大姐姐，原来真是这样，蚂蚱身体左右两边的小孔叫气门，这正是它进行呼吸的器官。

小小昆虫真有趣。今天，我又学到了一点新知识，还进一步明白了什么事要动手做做看的道理。

本则作品为会员原创首发，以下三则为会员整理的`内容。

我也动手做做看

星期三，我们上了《动手做做看》这一课，课文中法国科学家朗志万竟然说：“一个杯子里装满了水，再放进一条金鱼，水是不会溢出来的，但放进别的东西，水就会溢出来。”真的那么神奇吗？我决定回家自己做做看。

我糊涂了，只好请教爸爸妈妈。妈妈说，估计是鸡蛋在作怪。这些鸡蛋放进冰箱的时间有长短，浮起来的两个鸡蛋也许已经变质了。真的是这样吗？我迫不及待地拿来碗，将这五个鸡蛋一一打开。果然，浮起来的两个鸡蛋都发黑了，已经坏了。沉下去的三个都是好好的，是可以吃的。爸爸还告诉我，水是有浮力的，可以托起一定重量的东西。比如餐巾纸啊、花瓣啊。加了盐的水，浮力会更大，比如人掉到死海里淹不死，原因就是它有很大的浮力，可以让人浮起来。

不做不知道，一做吓一跳，科学世界真是太奇妙了！

有趣的实验

n二（6）班吴晨曦指导老师周惠

星期二，老师给我们上了一堂有趣的课——《动手做做看》。这篇课文讲述了伊琳娜用实验证明朗志万的“一个杯子装满了水，再放进别的东西，水就会溢出来。如果放进一条金鱼，却不是这样”的第二句话是错误的。在课堂中我们班也有同学站出来挑战法国科学家的。第一个站出来的是小金，她说：“放一张餐巾纸，水就不会溢出来。”接着小安、小田、明明都纷纷站出来发表自己的意见。我们知道遇到这样的问题应该动手做做看才对，就这样我们带着问题去寻找答案了。

星期五晚上，我和小月约好了去她家做实验。我们先让小月妈妈帮我们准备两样东西：一只杯子和十个一元硬币。

我们开始做实验了，先把水倒入杯子，直到加不进水为止。

第一个硬币由我来放，我一边小心翼翼地把硬币贴近水面，然后松手，一边紧紧地盯着水杯里的水，还好水没有溢出来。第二个由小月放，她也和我一样，眼睛眨也不眨地盯着水杯，我在水杯的四周看了看，结果水也没有溢出来。接下去几个都是由我放的，我轻轻地，动都不敢多动，就怕惊动了杯子里的水，我又连放了七个，这时我发现水溢出来了，我们一共放了九个硬币。不过小月说，早在我放第八个硬币时，水就有点溢出来了。那就是说，这只装满水的杯子最多只能放进七个硬币。

接着我们又试着用不同大小的杯子做这个实验，结果惊讶地发现装满水的杯子能放多少个硬币，不是取决于杯子的大小，而是取决于杯子口的大小。

做完这个实验，我终于知道了，朗志万说的两句话都是错的。这个实验真是让我收获好多，阿姨还称赞我们两个小姑娘又聪明又能干呢！

小学生动手篇六

动手实践是小学生学习过程中非常重要的一环，通过亲自动手去实践，小学生能够更加深入地理解和掌握知识。在动手实践的过程中，我深深体会到了它的益处和价值。下面我将从实践中的乐趣、实践中的挑战、实践中的成果、实践中的经验和实践中的反思五个方面来谈一谈我的心得体会。

首先，动手实践给我带来了无穷的乐趣。以前，我只是在课本上看到和听到老师讲解的知识，没有具体的实践经验。但是当我动手实践的时候，我才真正地感受到了科学的乐趣。比如，在学习科学实验的时候，我可以亲自操作各种仪器，自己调配和混合各种试剂，亲眼见到化学反应的神奇和美妙。这让我更加感到科学是有趣的，也增加了我对科学的热爱。

其次，动手实践中也带给我了许多挑战。有时候，操作不熟练，结果与预期不符合，这让我非常沮丧。但是我明白，挑战是成长的机会。我认真思考，分析失败的原因，并找到解决的办法。通过不断尝试和改进，我最终克服了困难，取得了预期的效果。这些挑战和困难锻炼了我的耐心和毅力，让我更加有信心面对未来的学习和生活。

动手实践的成果也是我学习动手实践的最大动力之一。通过实践，我不仅仅是理论上掌握了一些知识，更重要的是能够亲自动手去实践，从而更加深入地理解和掌握了知识。比如，在学习数学的时候，我通过实际操作，掌握了很多运算方法和技巧，提高了计算和推理的能力。我也能够应用所学知识去解决一些实际问题，比如计算物品的价格和找钱的问题，这使我感到非常有成就感。

除此之外，动手实践也让我积累了很多宝贵的经验。我发现，只有实践才能让我真正地了解和记住知识。比如在学习写作的时候，我通过多次写作实践，不断改进和完善我的作文，逐渐提高了写作能力。同时，我也注意到，在实践中，耐心和细心是非常重要的，因为一点小小的差错就可能导致失败。通过实践，我也学会了合作和分享，因为有时候我需要与同学一起协作完成一些实践任务，这样能够提高效率和团队合作能力。

最后，动手实践也给我带来了反思的机会。在实践中，我会思考自己的不足和改进的方向。通过反思，我意识到我在实践中有时候缺乏耐心和细心，不仔细观察和检查，从而导致一些错误的发生。所以，我会努力改正这些问题，并在下一次实践中做得更好。我也会从实践中的成功和失败中汲取经验，为今后的学习和实践做好准备。

总之，小学生动手实践是一种重要的学习方式，它可以带给我们乐趣、挑战、成果、经验和反思。在动手实践中，我们可以亲自动手去实践，从而更加深入地理解和掌握知识。通过不断实践和改进，我们能够不断提高自己的技能和能力。让我们珍惜动手实践的机会，用心去感受其中的乐趣和价值，为自己的成长和未来奠定坚实的基础。

小学生动手篇七

教育目标：

1、通过这次勤于动脑课，向学生讲清楚勤于动脑的意义，提高学生勤于动脑的意识，还要教给学生开动脑筋的方法。

2、认识勤于动脑的意义，形成勤于动脑的习惯，并学会怎样开发自己的大脑。

一、导入

教师：古代有一个叫文彦博的小子，他最爱踢球。有一天，他和几个小朋友兴高采烈地踢皮球，忽然，球飞进一棵大树的洞里。一个小朋友伸手去掏洞里的球，但够不着；又用棍子捅，球掉得更深了。正当大家不知怎么办才好时，只见小彦博端着一盆水回来了，他把水倒进树洞里，其他小朋友也都回家端水，不一会儿，皮球就浮出灌满水的树洞。文彦博拴起皮球，小朋友们都开心地笑了，他们又有皮球玩了。

教师：文彦博动脑筋想出灌水取球的办法，他真聪明。同学们，你们也想有个聪明的大脑吗？今天，我们讲勤于动脑，使人聪明的道理。

二、讲授新课

1、教师讲解课文，并领着学生齐读课文。

2、请一位同学复述一遍司马光砸缸救人的故事。

3、教师讲农夫扛毛竹进城的故事。

4、教师小结。

教师：我们从以上两个故事中，看到了勤于动脑和不爱动脑的人做事效果大不一样。在危急关头，司马光肯于动脑，想出救人的办法；农无不肯动脑，思想呆板，结果将一根成材毛竹毁坏了。我们每个同学都要向司马光学习，在学习和处事时，要勤勤恳恳于动脑。

课堂活动

1、想想议议。教师：请同学们分组讨论以下三个问题：

a、司马光为什么那么聪明？b、农夫为什么没把整根毛竹扛进城？c、你想出让整根毛竹进城的办法了吗？教师采用对比方法，让学生认识肯于动脑才能办成大事，不爱动脑的人将一事无成，教师提出的第三个问题是鼓励学生动脑思考。教师：我们请每组选派代表发言。

2、想想说说

教师：我在黑板上挂出四个问题，大家看过后想一分钟，然后自由发言。这四个问题是：a、一口气你能说出多少种树的名称：b、看到红色后，你会想到什么？c、你能说出古种含有三角形的物品吗？d、全班男生排成一排，从右边数刚刚是第十名，从左边数他也是第十名，那么全班男生共有多少名？让学生在本项活动中，体验因动脑取得成功的喜悦心情，调动他们的学习兴趣和积极性。

3、想想做做

教师：我在黑板上挂出四张问题牌，请同学们默读、思考两分钟。然后请同学上讲台来切苹果和做填数字游戏，其他同学在桌上摆黄豆。通过想想做做活动，让学生动脑又动手思考问题，让学生进一步体会“心灵手巧”的'含义。

4、想想画画

师：（让学生把书翻到指定页）请大家在空白处画一张彩色苹果树的画。学生在构思苹果树的构成时，不仅知道苹果好吃，还要了解苹果树的枝、叶、树干、开花和结果，从而激发学生的求知欲。同时还训练学生的绘画能力及对色彩的真实搭配能力。

5、给画加标题

教师：书上有幅画，请同学们仔细看一分钟，然后分别给画加上标题。此项活动训练学生的观察、思考和概括能力。

四、实践指导

1、教给学生开动脑筋的办法。教师将三段话投影到教室前屏幕上，请一位同学念一遍，然后全班同学齐读一遍，最后通牒教师讲一遍。教师：勤于动脑，才能使我们变得越来越聪明，在日常学习、生活中，我们应这样开发自己的大脑：a、学好各门功课，掌握课本上的知识，这是开发我们大脑的基础。b、多动脑筋，勤于思考，遇到难题，要从不同角度去思考，学会用多种方法去解决问题。c、动脑又动手，因为劳动可以开发大脑的智慧，在劳动中，我们要观察、思考和动手，从中获取知识、扩大眼界，人也变得越来越聪明了。

2、劳动场

教师：（让学生把书翻到指定页）请同学们读一读表格中的劳动内容，并将你做过的在空格中打对，没做过的打错，要如实填写，填好后按评比条件给自己评个等级，然后与同桌交换意见。

五、教师

通过本课学习，让学生了解大脑的功能，让他们知道不爱动脑筋，大脑也会生锈的。要使自己聪明，就要开发大脑，一要学好各门基础知识；二要学会从不同角度思考问题；三要勤动手，懂得劳动使人更聪明的道理。

六、课外活动

今天放学回家，帮助妈妈做一件家务劳动。

小学生动手篇八

星期天，我在家里自己动手做汉堡，

自己动手做汉堡作文

。

首先我准备了生菜，肉，香肠······我想快点做好他，我要切成很多块分给大家吃。

然后我把面包放在最下层，上面第一层放生菜，第二层是蛋，第三层是香肠，再放肉最后放沙拉酱和面包。一个汉堡做好了，我迫不及待地尝了一口，哇！真好吃。我赶紧把他切成很多块分给小学生作文大全丽丽阿姨说：“下一个再做不好，就不让你做了。”我说：“我会珍惜最后的机会的，再做不好我就不做了。”这次，我小心再小心用双手捧起了一个生面团，把它轻轻的放到碗里，然后又用双手谨慎的捧出来，放到了专门用来乘面包的大托盘上，一个“合格产品”，诞生了。我高兴地跳了起来，“丽丽阿姨，我小学生作文大全然后，在卡片的背面写下了“妈妈：我永远爱你，祝您母亲节快乐！”的语句。最后在卡片正上方中间处扎一个眼，把红绳穿进去，打一个结。就这样，我的母亲节书签做好了。・自己动手做蛋糕今天，妈妈买来一个蛋糕机。哇！黄色的外壳，精美的模型图案：小猫、贝壳、小狗、笑脸…….让人爱不释手！我兴奋地看着这个蛋糕机，邀请妈妈和我一起做蛋糕。按照说明书上的要求，先将3个鸡蛋打进碗里然后倒上面粉。牛奶。白糖。泡打粉（这种粉可以让蛋糕发酵变得又松又软）。炼乳等配料，再用打蛋器将这些配料和面粉，鸡蛋拌均匀。可别小看打鸡蛋和面，一不小心就会打到碗外面，像天女散花般桌上到处是“白色雪花”。面粉遇鸡蛋牛奶立刻就会结成面团,需要用劲顺着一个方向不停搅拌，一直搅拌到黏黏稠稠就好了，加上油就可以开始制作了。先将模型的底部刷上一些油，这样可以保证做出的蛋糕不会粘锅。下一步就是把调好的面粉倒入模型里，一定不能全部倒满这样的`话等会加温烤时就会溢出来。经过5分钟的焦急等待，一阵浓郁的香味扑鼻而来――蛋糕出炉了，我迫不及待地拿一块放进嘴里，烫！烫！烫！妈妈笑我小馋猫……好不容易等到蛋糕凉了，我细细品尝起来：咬一口挺松软的，奶味还行，就是外观有点糊了。但这也不影响我品尝美味。吃着我自己动手做的蛋糕，我觉得这真是人间美味啊!・・・