托班综合活动剥花生教案(实用19篇)

初一教案是教师备课、教学实施和教学评估的重要工具。初一教案是教师为了指导和组织教学而编写的一种教学工具，对于初一的教学来说非常重要。编写一份好的初一教案可以有效地引导学生学习，帮助他们掌握知识。在编写初一教案时，要灵活运用各种教学方法和手段，提高教学效果。这里为大家整理了一些优秀的初一教案范文，希望能给大家提供一些启示和帮助。

托班综合活动剥花生教案篇一

1.初步了解花生的生长过程以及花生的好处。

2.培养幼儿动手剥花生，锻炼肌肉的发展。

3.体验剥花生的乐趣，品尝花生，懂得劳动的快乐。

花生若干，教师的知识经验。

一、导入

师：本月我们的主题是好吃的食物，今天呀，张老师给小朋友带来了一个关于食物的谜语，一起来猜一猜吧！

二、猜谜语，引出主题

三、出示花生，介绍花生的生长过程以及作用。

师：有谁愿意来说说了？

师：小朋友刚刚通过眼睛、手等了解了花生，知道了花生的壳、颜色……那又有谁知道花生是怎么样来的呢？它的生长过程？（幼儿各抒己见，老师补充调动孩子的积极性，再完整总结概括。）师：花生有很多作用，小朋友可能不怎么知道，现在听我来讲一讲吧！（1.利用家长资源，在课后让小朋友搜集有关与花生的知识。2.以后在自然角进行种花生，让孩子学会照顾。）

四、剥花生

师：今天，我们了解了很多花生的知识。现在，我们一起动手来剥花生，你可以看看里面有多少宝宝呢？（先讲解剥法再独立完成，巡回指导。能力弱的幼儿，个别与家长交流。）

五、品尝花生

师：现在都剥好了，我们一起来品尝，它是什么味道的？

托班综合活动剥花生教案篇二

活动目标

1．观察金鱼，初步了解金鱼的外形特征，知道金鱼的家在水里。

2．知道关心、爱护小金鱼(不用手去抓它，不乱给金鱼喂食等)。

3．丰富词汇：小金鱼。

活动准备

大玻璃鱼缸2只，各色金鱼若干条。

活动过程

1．引起观察兴趣。

(1)用布遮着鱼缸，让小朋友猜猜，鱼缸里住着谁。

(2)揭开布，让托儿看看，说说鱼缸里有什么。

2．观察并说说金鱼的动态、外形特征(大眼睛、大尾巴)，教师可提问：它的家在哪里?

3．培养托儿喜爱金鱼、爱护金鱼的情感。

4．欣赏歌曲“小鱼游游”。

活动目标

1．会边唱歌曲，边四散地做小鱼游的动作。

2．初步学会避让，尽量不被捉住。

活动过程

1．教师唱歌，托儿四散地做小鱼游的动作。

2．托儿学唱歌曲，理解“我要捉住你”的含义。

3．托儿边唱歌曲，边做小鱼游。

4．教师当捕鱼人，在唱最后一句时做象征性的捕鱼动作。

活动目标

初步学习画圆的技能，对添画有兴趣。

活动准备

画好“小鱼”的作业纸人手一张。

活动过程

1．谈话导入活动，引起托儿兴趣。

2．示范画圆。

3．托儿学习画圆。

(1)伸出右手食指，徒手画圆。

(2)托儿选择喜爱的颜色，自由作画。

4．相互欣赏作品。

活动目标

1．引发观察兴趣，了解小蝌蚪的名称及其主要的外形特征。

2．能用简短的语句描述小蝌蚪游动时的样子。

3．丰富词语：小蝌蚪。

活动准备

盛有小蝌蚪的玻璃鱼缸共5只、遮布5块。

活动过程

1．引起托儿观察的兴趣。

(1)让小朋友猜猜，桌上的布下有什么。

(2)揭开遮布，让托儿看看说说鱼缸里有什么。

(3)纠正托儿发音：“蝌蚪”。

2．观察小蝌蚪的动态，并愿意说说。

3．观察小蝌蚪的主要特征(身体是椭圆的，尾巴是细细的，全身是黑色的)。

4．欣赏“小蝌蚪”的谜语。

身体大，尾巴细，

身上穿黑衣，

游来游去在水里，

青蛙叫它小弟弟。

活动目标

尝试用手指点画小蝌蚪，对手指点画感兴趣并大胆作画。

活动准备

1．托儿已观察过小蝌蚪。

2．一缸实物小蝌蚪。

3．黑色水粉颜料若干盘，抹布、图画纸、海绵若干。

活动过程

1．观察鱼缸里的小蝌蚪，说说形状、颜色。

2．教师示范讲解手指点画的方法：用食指在浸有黑色颜料的海绵上轻轻蘸一下，按在纸上，再轻轻提起向后一拉。

3．托儿尝试作画。

4．教师指导，鼓励托儿大胆作画。提醒不把颜料弄到身上。

托班综合活动剥花生教案篇三

1、能根据不同的颜色分类。

2、能在集体面前大胆讲述。

3、积极参与游戏活动，体验游戏的快乐。

一、导入，引起兴趣。

1、师：今天，老师请来了四个你们非常喜欢的'好朋友，我们一起请他们出来，好吗？

出示小波，问：“小波穿着什么颜色的衣服？”（红色）那我们给它取个好听的名字——红色的小波，小朋友一起念一遍。

分别出示拉拉、丁丁、迪西用同样的方法引导他们说出：黄色的拉拉、蓝色的丁丁、绿色的迪西。

2、师：他们来到苗苗班要告诉你们一件高兴的事情，今天是他们的生日。我们一起和天线宝宝过生日好吗？（好）

3、师：范老师已经为你们准备了礼物，我们一起来看看送送什么礼物给他们呢？

二、送礼物。

1、出示礼物，逐样介绍。师：这是什么礼物呀？（圈）我们用好听的名字来说，红色的圈、黄色的圈、蓝色的圈、绿色的圈。接下来请小朋友说出其他礼物的名字（红色的串铃、黄色的串铃、蓝色的串铃、绿色的串铃；红色的大雪花片、黄色的大雪花片、蓝色的大雪花片、绿色的大雪花片）

2、师：其实呀，天线宝宝早就在家等我们了，我们一起来找找看他们的家在哪儿呢？请小朋友说说那座房子是小波的？引导幼儿从颜色上找，红色的小波喜欢红色的房子。请小朋友接着找拉拉、丁丁、迪西的房子，分别贴上他们的图片。

3、老师示范送

师：范老师先来给小波送礼物，你们说红色的小波喜欢什么颜色的礼物？（红色的礼物）请小朋友来帮老师找一找。请三个小朋友找红色的礼物。

师：我就挑一个红色的圈送给小波，天线宝宝的家门前有一座小桥，我先过桥然后在把礼物送进小波门前的箩筐里，今天是小波的生日，我们要说什么呢？引导说出“小波，祝你生日快乐。”送完礼物从小桥回家，我们还要给拉拉送呢。

4、请三个小朋友分别送礼物给拉拉、丁丁、迪西。

5、小朋友自己送。提出要求：送礼物时，别忘了祝他们生日快乐。每次送完礼物都要从小桥上回家。

6、检查礼物。表扬小朋友。

7、小结：天线宝宝收到了这么多礼物和祝福，可高兴了！他们说：“谢谢小朋友！”小朋友说：“不用谢！”现在他们邀请我们吃蛋糕喽！

三、吃蛋糕。

1、出示蛋糕，插上蜡烛点亮，一起吹蜡烛。

2、跟着音乐一起唱〈〈生日快乐〉〉歌。

四、师：我们一起进教室和天线宝宝分享蛋糕吧！

托班综合活动剥花生教案篇四

1.初步了解几种常见肥皂的外形特征和用途。

2.乐于参与活动，尝试大胆表述自己的发现。

1.情境创设“肥皂宝宝的家”、幼儿人数相等的舒肤佳香皂、洗衣皂、旅游皂。

2.小熊、小猪、小狗教具等。

3.白板课件、电视机、电脑等。

一、播放课件，导入活动

1.猜猜是谁的家？

2.变魔术请出来。 “叽里咕噜变，叽里咕噜变，好朋友，好朋友快出来！”

二、引导、鼓励幼儿运用不同的感官进行观察认知。

1.引导幼儿观察各种肥皂

2.幼儿通过各种感官感知肥皂。

3.交流发现。

谁来说说你的肥皂宝宝是什么样子的？

小结：这些肥皂宝宝的形状、颜色和气味都不一样呢。

三、认识三种常见的肥皂。

通过课件出示三种不同的肥皂，引导幼儿结合生活经验大胆表述，教师小结提升。

1.香皂

总结：香皂宝宝的本领可大呢，它能把我们手上的脏东西、细菌洗掉，这样我们小朋友吃东西时就不会把病菌吃进肚子里，身体就很健康了。

2.洗衣皂

3.旅游皂

咦，这个肥皂宝宝的个子怎么那么小呀？你在哪里见过它呢？旅游皂的本领大不大？旅游皂不但可以在宾馆、饭店使用，我们坐火车、汽车时带在身边用也很方便呢！旅游皂真好，能给我们生活带来方便哦！

四、游戏操作

1.请幼儿按肥皂的用途进行分类操作。

（1）帮助小熊。

（2）帮助小猪

（3）帮助小狗

五、欣赏艺术肥皂

播放课件动画，引导幼儿欣赏并感受艺术肥皂的美。

六、结束活动

托班综合活动剥花生教案篇五

课件鸡蛋人手一个

运用多种感官体验小鸡出壳的快乐。

在亲密接触蛋宝宝的过程中，学会照顾爱护弱小。

初步了解鸡宝宝成长变化的过程，萌发继续观察和发现的愿望。

1.出示课件：鸡妈妈和宝贝相互问好。

小朋友们，看！今天我把谁给请来了呀？（鸡妈妈）

2.引出话题：猜猜鸡妈妈有一件快乐的事情。

（1）鸡妈妈今天很快乐，谁来猜猜看为什么这么快乐？（幼儿回答后出示课件）

（2）哇，原来鸡蛋就是鸡妈妈的宝宝，瞧鸡妈妈都乐的合不拢嘴了！

1．看看蛋宝宝。

（1）我们一起来看看鸡妈妈的宝宝吧！呀，鸡妈妈的宝宝真有趣，没有眼睛没有嘴，不会走来不会跳。是什么呀？（鸡蛋）

（2）引导幼儿观察蛋宝宝的形状和颜色。

蛋宝宝是什么颜色的呢？又是什么形状的呢？（黄黄的，圆圆的）蛋宝宝真可爱。

2．抱抱蛋宝宝，了解蛋宝宝

（2）教师一边发蛋，一边激发幼儿情感。

都抱好了吗？（看看哪些宝宝抱的最好）

（3）哇！这些蛋宝宝真可爱，我们来轻轻的摸摸它，感觉怎么样？（凉凉的，滑滑的）

3．亲亲蛋宝宝，说句悄悄话。

（1）引导幼儿亲亲蛋宝宝，对蛋宝宝说我爱你。

我好喜欢这些蛋宝宝，亲一下，我爱你！

（2）小朋友，你们想和蛋宝宝说句什么好听的话呀？看着自己手里的蛋宝宝，跟它说一说吧！

（3）幼儿自主讨论，教师引导。

（4）个别幼儿讲述自己想对蛋宝宝说的悄悄话。

（5）幼儿把蛋放好。

蛋宝宝和小朋友在一起真开心！现在，鸡妈妈回来了，我们把蛋宝宝送回去吧。要轻轻的放哦。

托班综合活动剥花生教案篇六

2能在唱唱跳跳中体验活动的快乐

教学过程：（一）出示西瓜娃娃，激起托儿兴趣

1提问：谁来了呀？我们和西瓜娃娃打个招呼吧！

西瓜娃娃是什么颜色的？它长着什么？

依次让托儿摸摸、抱抱、亲亲西瓜娃娃

2送西瓜娃娃回家

西瓜妈妈的宝宝不见了，她很着急呀，请小朋友帮个忙，

帮助把西瓜娃娃送回家吧！

（二）歌表演《我是一只大苹果》

1音乐响起，教师边唱边表演《我是一只大苹果》

2提问：谁来了呀？苹果是什么颜色的？和苹果娃娃打个招呼

3托儿贴好苹果胸饰和教师一起随《我是一只大苹果》的旋律唱唱跳跳

4把苹果娃娃送回家

托班综合活动剥花生教案篇七

1、以到户外去玩的形式导入游戏。

2、幼儿与老师一起玩拉小车。

3、游戏：送水果

（2）、幼儿一起把兔姐姐的水果装上车，帮兔姐姐运回家。

（3）、一起品尝丰收的水果

托班综合活动剥花生教案篇八

通过教师有目的、有计划地投放各种材料，创设活动环境，让幼儿在宽松和谐的环境中，按照自己的能力和意愿，自主地选择学习内容和活动伙伴，主动地进行探索与交往。将托班区域活动定位在：宽松、自主、愉悦上，积极探索、创设安全有序的游戏环境，提供多层次、多用性的活动材料，并以同伴的身份对幼儿加以适时点拨。

1．帮助托班幼儿建立区域活动的常规当创设好活动区后，我们首先向幼儿介绍各个区域及相应的一些规则。如进入娃娃家时，要把小凳子放在一边，然后自己脱鞋并将鞋子放入凳子下才能进入区域；玩米时要身体靠着桌子，把容器放在盆子里，防止米粒掉在盆子的外面；撕纸时把多出的纸放到在纸篓里。

2.托班幼儿很多时候没有收拾玩具的习惯，区域活动一结束就留下了一堆玩过的玩具、材料，开始由老师整理，然后老师和小朋友一起整理，慢慢过渡到小朋友自己整理。经过一段时间的培养，孩子们的规则意识和自理能力明显增强，娃娃家的小朋友会将娃娃一个个放整齐，自己穿鞋；手工区的幼儿会把用具放在固定的地方，良好的常规使孩子们在一定范围内玩得更加愉快、更加自由。

3．将教学活动与区域活动有机结合区域活动是集体教学的延伸，将教育要求巧妙地融于区域活动中，教师有针对性地进行个别辅导，帮助孩子，能让孩子更放松地投入活动，获得最大限度的提高。在美术活动《小鱼吹泡泡》中，有许多小朋友还不会画圆，为了让个别孩子有练习的机会，我们在“涂鸦区”设置了一块瓷砖墙，画上漂亮的小鱼，请小朋友用水彩笔在小鱼的周围添画泡泡。2-3个小朋友在老师的手把手的帮助下，一边念儿歌一边画，饶有兴趣，有的小朋友还把学过的小蝌蚪、水流也添画了进去，内容便更丰富了。计算活动“颜色分类”，我们将活动的延伸放在区域中，把小动物喂食的材料换成颜色粒子，引导幼儿分类。同同不会区分颜色，把所有的粒子不分颜色一股脑全倒到动物的嘴里，老师说：“哎呀，这么多乱七八糟的东西，小猫吃了会肚子疼的。”他赶紧倒出来，开始挑黄颜色；老师又提醒说：“小兔没有吃的了，饿坏了，怎么办？”他说：“小兔爱吃萝卜，我给它吃红颜色的食物吧。小青蛙吃绿色的。”不知不觉中，红、黄、绿便被区分开来了。

适时恰当对幼儿的指导，才会对幼儿游戏起到促进作用。

区域活动关注的不是知识的本身价值，而是幼儿在获取知识和解决问题的过程中个性品质的发展。在区域活动中幼儿能自由选择、自由探索、操作摆弄的自主活动，它正是能让教师去了解每一个孩子的兴趣、发展水平、能力以及学习方式外，还能更方便的照顾到幼儿的个体差异，所以在区域活动中教师绝对不可忽视指导的重要。

由于托班孩子动手能力普遍比较薄弱，在活动中教师应该对那些发展落后于其他幼儿的孩子或接受能力较弱的幼儿注意个别指导，可以语言提示，必要时可以手把手的教授，帮助这些幼儿体验成功。

中国幼教传媒网，采集或请注明出处，更强调了幼儿在教育活动中的主体价值，使幼儿的天性得到满足，潜能得以发挥。

托班幼儿在活动时没有很明显的目的，往往会出现“跑题”或自创新的游戏方法，因此在区域活动中，教师就应留意观察每个幼儿的兴趣、操作情况，通过观察来了解幼儿的'活动意图、思维方式，在此基础上因势利导，帮助幼儿实现自己的构想，促使幼儿在原有水平上有所提高，同时调整区角的材料材料，使其更适合幼儿的水平、兴趣、需要。

例如：一次，手工区小朋友学习用橡皮泥搓圆做汤圆。有一位小朋友来告诉说：“佳佳把橡皮泥包到纸里去了。”老师问：“你在做什么呀？”“我想做水果糖。”原来她想给糖穿上漂亮的衣服。“佳佳，我们一起用彩色纸来做糖吧。”老师“援助”了各色彩纸，佳佳做起了糖果师，这一来吸引了所有的小朋友，大家纷纷都有意“转行”做糖果。顾心乐小朋友把搓好的小圆一个个地排列在一起，对老师说：“我做了一串冰糖葫芦。”别的孩子看见了，纷纷说：“这是毛毛虫，冰糖葫芦怎么没有棒棒呢？”于是，老师取来了一些塑料管，顾心乐便把圆一颗颗的串到塑料管中，冰糖葫芦就做好了。接着又添置了一些糖罐、玻璃纸，一个生产各种糖果的小工厂热热闹闹地“运作”起来了。

在操作区“分豆豆”的活动里，要求小朋友将不同的豆豆分拣到不同的罐里。小杰玩了一会儿，就开始把罐中所有的豆豆全部倒到筐里，倒豆豆时发出了“沙啦啦”的清脆声音，他觉得声音很好听，便不断地把豆豆装满又倒回，还高兴地让同伴也来玩。几次试验后，他们发现小的豆如绿豆、赤豆要比大豆、蚕豆倒回去时发出的声音响，这时老师提醒说：“豆豆还会发出其他的声音呢？”二个小朋友便把豆子装到小罐里，或多或少，摇一摇，听一听，“豆豆装的少摇起来声音响，豆豆装满就不会响了”，他俩兴奋地告诉老师他们的发现。“分豆豆”变成了“摇豆豆”，孩子们却从中发现了许多的奥秘。放开手，让孩子自主尽情地发挥，他们的创造会让你眼花缭乱。

托班综合活动剥花生教案篇九

活动目标：

1、复习歌曲，培养唱歌的兴趣。

2、通过对不同动物叫声次数|节奏的改编，巩固3以内数量的感知及一一对应的关系。

活动准备：

小猪、小牛、小鸭图片各3份，音乐《在农场里》和《幸福拍手歌》。

活动过程：

一、听音乐《在家场里》进活动室。

二、复习歌曲。

1、农场里有谁？它是怎么样叫的？歌曲里怎么唱？（根据幼儿回忆出示相应的'动物）。

2、依次出示小猪，小牛、小鸭，感知数字2。

3、完整听音乐唱一遍。

三、创编。

（一）今天有这么多的爸爸、妈妈和我们在一起上课，农场里的小动物可开心了，它们想唱不一样的歌给大家听，听听它们哪里不一样了。

1、教师清唱歌三声的小猪呼噜声，出示小猪图片。（幼儿感知数字3）。

提问：什么地方不一样了？（感知3）师幼一起学学三声呼噜声。

2、请个别幼儿学学三声小猪叫。

3、跟随教师指图片的动作，一起唱歌曲。

4、听音乐唱歌曲。

（二）哎，小牛说话了，它说，小猪来了，我也要来，看看我的叫声有什么不一样的？

1、出示小牛的图片，幼儿感知。

2、教师：老师用和刚才小猪不一样的方法来表示它的叫声，看看老师怎么做？（踏脚的动作表示三声）

3、幼儿和教师一起用踏脚表示。

4、邀请家长和幼儿一起踏脚听音乐唱歌曲。

小鸭子不服气了，怎么样还没轮到我，我也要来。引出小鸭子。

5、学习小鸭子叫声。

6、完整唱歌曲一遍。

7、师幼儿配合完整唱歌曲一遍。

四、音乐游戏《幸福拍手歌》，结束。

托班综合活动剥花生教案篇十

1.设置情景，引起幼儿的兴趣。

教师：今天，老师要带小朋友去一个好玩的地方，请小朋友闭上眼睛，老师数到3，那个好玩的地方就到了。（幼儿闭上眼睛，教师在电视屏幕上显示天线宝宝乐园）

提问：这是哪里呀？（幼儿自由回答）

教师：原来是天线宝宝的家，天线宝宝的家真美呀！快看，天线宝宝出来了。（播放四个天线宝宝跳出来的情景，并将四个天线宝宝定格）

2.请出四个天线宝宝。

教师：告诉小朋友一个好消息，天线宝宝要出来和小朋友做游戏呢。你们看，谁先出来了？

出示红色小波，用小波的口吻向小朋友问好：小朋友，你好！（小朋友和小波问好）

提问：小波是什么颜色的呀？（幼儿回答）

教师：红颜色的小波要和小朋友抱抱（每个小朋友都和小波抱一抱）。

出示黄色的拉拉：“快看，谁又出来了呀？”（拉拉）。来，我们和拉拉打个招呼。

幼儿：拉拉，你好！

提问：拉拉是什么颜色的？幼儿回答。

幼儿自由议论。

教师：那我们一起把丁丁喊出来吧。

幼儿一起喊：丁丁——、丁丁——。

出示丁丁：丁丁让小朋友喊出来了。丁丁是什么颜色的呀？（幼儿回答）

根据幼儿回答，向幼儿强调紫颜色。

幼儿和丁丁相互打招呼。

紧接着出示笛西：快看，迪西也急着出来了。迪西是什么颜色的呀？（幼儿回答）

我们和绿颜色的迪西也来打个招呼。

3.引导幼儿寻找和天线宝宝相同的颜色。

幼儿找颜色并说说。

我们小朋友身上也有和天线宝宝一样的颜色，真高开心。那你们最喜欢哪个天线宝宝呢？（幼儿议论）

小结：刚才，老师听见，每个小朋友都有自己最喜欢的天线宝宝，有的喜欢红颜色的小波，有的喜欢黄颜色的拉拉，有的喜欢紫颜色的丁丁，还有的喜欢绿颜色的迪西（边出示相应的天线宝宝），现在，着四个宝宝都在这儿了，快来和你们自己最喜欢的天线宝宝抱抱。

幼儿和自己最喜欢的天线宝宝抱抱。

4.涂天线宝宝涂色卡。

教师：小朋友这么喜欢天线宝宝，老师也喜欢，我们一起来变成天线宝宝吧。

出示涂色卡：我最喜欢小波，想变成小波，应该给他穿什么颜色的衣服呢？

示范涂色。

老师拿一根棉签，蘸上红颜色，我把棉签横过来涂，这样，衣服穿得快，涂的时候，胆子要大一点。尽量不要涂到外面去。

小波的衣服穿好了，（帖在胸前）。看，现在，我变成小波了，你们也来变吧。

领幼儿到操作区：小朋友过来看，这里都是天线宝宝身上的颜色，还有许多没穿衣服的天线宝宝，你们想变成哪个宝宝，就给他穿上哪个宝宝的衣服。

幼儿涂色，教师指导。

帮助先涂好的幼儿将涂色卡帖在胸前，并提示他们去看看别的小朋友在边哪个宝宝。

幼儿完成后，请他们说说自己变成哪个宝宝了。

5.找天线宝宝最喜欢的东西。

看，这里藏着什么？（拉开盖着玩具的布）幼儿自由议论：小波的车车、迪西的帽子、丁丁的袋子、拉拉的球。

请小朋友在看清自己现在是哪个宝宝，然后找到自己的东西玩一玩。

6.和天线宝宝一起跳舞，结束活动。

教师：天线宝宝们都找到了自己的东西，真高兴。听，天线宝宝在跳舞了，我们也一起跳起来。（播放天线宝宝跳舞录像，幼儿随电视一起跳起来）。

今天，天线宝宝玩累了，我们回家吧。（出活动室）活动结束。

托班综合活动剥花生教案篇十一

托班综合活动剥花生教案篇十二

托班综合活动剥花生教案篇十三

活动目标：

1、复习歌曲，培养唱歌的兴趣。

2、通过对不同动物叫声次数|节奏的改编，巩固3以内数量的感知及一一对应的关系。

活动准备：

小猪、小牛、小鸭图片各3份，音乐《在农场里》和《幸福拍手歌》。

活动过程：

一、听音乐《在家场里》进活动室。

二、复习歌曲。

1、农场里有谁？它是怎么样叫的？歌曲里怎么唱？（根据幼儿回忆出示相应的.动物）。

2、依次出示小猪，小牛、小鸭，感知数字2。

3、完整听音乐唱一遍。

三、创编。

今天有这么多的爸爸、妈妈和我们在一起上课，农场里的小动物可开心了，它们想唱不一样的歌给大家听，听听它们哪里不一样了。

1、教师清唱歌三声的小猪呼噜声，出示小猪图片。（幼儿感知数字3）。

提问：什么地方不一样了？（感知3）师幼一起学学三声呼噜声。

2、请个别幼儿学学三声小猪叫。

3、跟随教师指图片的动作，一起唱歌曲。

4、听音乐唱歌曲。

哎，小牛说话了，它说，小猪来了，我也要来，看看我的叫声有什么不一样的？

1、出示小牛的图片，幼儿感知。

2、教师：老师用和刚才小猪不一样的方法来表示它的叫声，看看老师怎么做？（踏脚的动作表示三声）

3、幼儿和教师一起用踏脚表示。

4、邀请家长和幼儿一起踏脚听音乐唱歌曲。

小鸭子不服气了，怎么样还没轮到我，我也要来。引出小鸭子。

5、学习小鸭子叫声。

6、完整唱歌曲一遍。

7、师幼儿配合完整唱歌曲一遍。

三、音乐游戏《幸福拍手歌》，结束。

托班综合活动剥花生教案篇十四

1、体验模仿风车转动的乐趣。

2、喜欢参加编律动活动。

3、感受乐曲的`优美和变化。

活动准备

1、教师准备纸制漂亮风车一个或者图片《风车转》，音乐cd或磁带。

2、小朋友已玩过风车，并积累了一定的经验。

活动过程

1、教师弹奏《风车转》的曲子，小朋友随意进行表演入室坐好。

2、教师神秘谈话，引起小朋友的兴趣。

“今天，老师带来了一个很漂亮的玩具，这玩具风一吹就会动，你们猜一猜是什么？”最后出示风车。

3、教师玩风车，让风车转起来，让小朋友观察。

4、小朋友熟悉音乐，模仿风车转的动作。

（1）教师放音乐给小朋友听。

（2）小朋友边听音乐边拍手，熟悉音乐节奏。

（3）让小朋友边听音乐边模仿风车转。

5、教师和小朋友一起选用风车转动的动作。

（1）教师启发小朋友和同伴合起来搭风车。

（2）鼓励小朋友和别人风车搭得不一样。

6、教师小结本次活动情况，表扬有创意的小朋友。

托班综合活动剥花生教案篇十五

活动目标：

1.愿意听教师讲故事，理解故事的大意。

2.学习简单的.礼貌用语，感受与人交往的喜悦。

活动准备：

挂图：小鸟.小鱼.小蝴蝶.小狗卡片

活到过程：

活动导入：“今天，老师请来了几个好朋友，我们一起来认识一下它们好不好?”

1.出示动物卡片。和幼儿一起来认认说说，并教幼儿与动物打招呼。

2.然后引入主题：“今天老师给小朋友们讲一个这些小动物之间的故事，在讲故事之前，李老师先给小朋友看几张图片，我们一起来看看图片里发生了什么事。

教师引导幼儿看图说说。现在李老师就来给小朋友讲讲这个故事，好不好!故事的题目叫”你好“。

3.教师讲述故事。

4.回忆故事：故事里有哪些小动物啊？--它们见面时说什么？教师引导幼儿说”你好“。--它们回家时说什么？教师引导幼儿说”再见“。

5.引导幼儿学说”你好“，”再见“和说此话的场合，见面时要说”你好“，回家时要说”再见"

活动延伸：

教幼儿学跳《你好》舞蹈

托班综合活动剥花生教案篇十六

活动目标：

1、能辨识妈妈眼镜、头发、衣服等特征。

2、尝试抛接球，体验亲子游戏的快乐。

重点难点：

能辨识妈妈眼镜、头发、衣服等特征，体验亲子游戏的快乐。

活动准备：

1、各种小球、小围裙。

2、歌曲如《我的好妈妈》、《世上只有妈妈好》等。

3、请妈妈自带围裙和能遮住面部的物品，如面具、纱巾等。

活动过程：

1、玩“找妈妈”的.游戏。

——请妈妈用遮挡物遮住眼镜一下的部位，提醒宝宝根据妈妈的眼镜、衣服和发型等特征去找妈妈。

——引导宝宝找到妈妈后，搬椅子请妈妈坐或和妈妈坐在一起。

2、请宝宝和妈妈一起玩一玩“打麦”的游戏，感受热闹的气氛。

3、播放《世上只有妈妈好》等背景音乐，请宝宝和妈妈穿上围裙，玩“袋鼠抛接球”的游戏。

——引导宝宝把球抛给妈妈，妈妈拎起围裙接球，再把球抛给宝宝，宝宝用小围裙接住。

——请妈妈控制好距离的远近，尽量配合宝宝玩游戏。

托班综合活动剥花生教案篇十七

一、爬爬滚滚

1.教师和宝宝在大布上自由爬、滚2～3分钟，引导宝宝说说身体的什么部位碰到了东西。

师：哇！我碰到什么东西了。宝宝，你们的身体有没有碰到东西？

2.我们的身体（可以具体说出身体的某个部位）碰到了东西，那是什么东西呢？我们一起去找找吧！

二、找找叠叠

1.教师和宝宝一起在大布上找洞口，重点观察宝宝开启洞口的方法。

师：宝宝，你们都找到了什么？

2.宝宝各自拿着找到的东西玩玩、说说，教师适时与宝宝一起说说找到的是什么东西，可以派什么用场。

3.教师和宝宝一起再去找大布下的东西，让宝宝反复感受开启洞口的不同方法，并说说找到了什么。

4.宝宝把找到的东西放入旁边的盒子里，教师视情况要求宝宝分类摆放。

师：宝宝的本领真大，找到那么多东西，我们现在把它们送回家。

5.教师和宝宝一起把大布叠好。

教学活动二

一、爬爬滚滚

教师和宝宝在地毯上随意玩、爬2～3分钟。

师：咦！大布的下面是什么呀？（地毯。）我们再到地毯上玩吧！宝宝玩累了休息一会儿吧！

二、猜猜卷卷

1.（教师带领宝宝来到地毯前面）哇！我好像听到了声音。你们听见了吗？我们一起去找找吧！

2.教师先卷开地毯的一小部分，露出小鸡的脚，让宝宝猜猜、说说是什么，然后一起卷地毯露出小鸡加以验证，引导宝宝学学小鸡的动作和叫声。

3.教师和宝宝一起卷地毯，露出小兔的耳朵，让宝宝猜猜、说说是什么，然后一起卷地毯露出小兔加以验证，引导宝宝做做小兔的动作，尝试说说小兔的特征。

4.教师和宝宝一起卷地毯，露出小猫的尾巴，让宝宝猜猜、说说是什么，然后一起把地毯全部卷起来，露出小猫，引导宝宝学小猫的叫声和老鼠的动作。

5.可以根据需要给动物喂食。

提示：

1.根据孩子不同的年龄和不同的季节，教师可以在布袋里放置不同材质的玩具和生活用品，在地毯下放些孩子熟悉和喜欢的动物图片。

2.如果孩子对卷地毯的动作感兴趣，可以在活动延伸部分让孩子再卷一次。

托班综合活动剥花生教案篇十八

活动目标：

1、学说短句：“**,你好”、“**,我喜欢你”，懂得要做一个有礼貌的客人

2、能在集体面前大声地讲话。

3、体验游戏的快乐。

活动准备：

1、场景布置：鸭妈妈的家。

2、材料：小兔子、鸭妈妈头饰，削好的苹果每人一份，轻音乐。

活动过程：

一、引发兴趣。

师生问好！宝宝你好！老师你好！向每一个宝宝问好，对声音响亮的宝宝击掌表扬。

小结：宝宝真有礼貌，老师待会带你们去！

二、借鉴角色，学说短句。

你们喜欢吴老师吗？那谁会对吴老师说一句好听的话？

小结：宝宝说的真好，如果以后我们看到喜欢的人都可以对他说：“我喜欢你！”

宝宝现在有点会说这句好听的话了，我们准备去鸭妈妈家吧！

三、在做客路上，巩固短句。

咦！这里有许多老师，来！向老师打个招呼！“老师，你好！”；老师都笑眯眯的看着我们，你好喜欢这些老师吗？那你会去跟老师说一句好听的话吗？引导宝宝说：“老师，我喜欢你！”边说便跟老师抱一抱，亲一亲。跟老师再见，去鸭妈妈家。

四、在鸭妈妈家，运用短句。

谁的家到了？到别人家先怎么样？（教师带领幼儿一起敲门，并介绍“我们是小小班的小朋友”）（鸭妈妈开门）引导幼儿向鸭妈妈问好“鸭妈妈，你好！”；这个鸭妈妈长的真漂亮，你想对鸭妈妈说什么？引导宝宝说：“鸭妈妈，我喜欢你！”。

到别人家做客要有礼貌，不能大声讲话，也不能推挤，不能抢东西。

鸭妈妈给你们准备了好吃的东西，在宝宝们吃东西的过程中，教师要对宝宝进行各种良好习惯的教育，教育宝宝吃东西时，不要讲话，要对鸭妈妈说：“谢谢！”

五、离开鸭妈妈家。

我们已经出来很长时间了，要回家了。（引导宝宝和鸭妈妈说：“再见”。）（听音乐）带领宝宝离开活动室。

活动反思：

本节教育活动，从内容到形式，都特别适合小小班的宝宝。因为小小班的幼儿年龄较小，集中注意的时间较短。整个活动过程，都是以鸭妈妈游戏情景贯穿，运用宝宝喜欢的生动形象的小兔子、老师、鸭妈妈做角色，在去鸭妈妈家又设计一些游戏情景，钻过山洞、爬过垫子、跳过小水沟，始终让宝宝保持浓厚的兴趣，将宝宝的注意力集中起来。

托班综合活动剥花生教案篇十九

活动内容：摸礼物(综合)

活动目标：能大胆触摸物体并尝试讲述。

活动准备：较大型的新年老人，多个精美的大圣诞袜：里面分别装有小皮球、毛绒玩具、积木、袋装食品(每袋里饼干、糖果数量多余托儿数)。

活动过程：

一、新年老人来了，引导托儿向新年老人问好。

二、猜测与感知活动

1、引导托儿发现新年礼物并猜测。

教师：“新年老人还带来了许多新年礼物嘛!猜猜会是什么呢?”

2、摸礼物。

引导托儿摸一摸袜子里有什么，说一说感觉(软软的、硬硬的、圆圆的、小小的等)，猜猜会是什么，最后拿出来看看是什么。

三、分享礼物。

老师帮助托儿分享食物。

活动延伸：

发现区：搜集各种包装的礼品盒，供托儿欣赏、摆弄。

户外活动：带领托儿到大自然中去触摸各种物体：树，草，花，土地，石子，叶子等，鼓励他们说一说感受。

家长工作：家长在日常生活中，注意引导孩子讲述自己的触摸感觉。节日里可以带孩子去看一看周围环境、生活习俗的变化.，感受节日的欢乐。