心理教案设计意图(汇总8篇)
初二教案的编写需要综合考虑教学目标、学生的需求和现实教学条件,以便有效地实施和评估教学过程。范文中展示了初一教案的设计思路和教学方法,有助于教师进行创新教学和教学模式的尝试。
心理教案设计意图篇一
1、在活动中,学会与人友好合作,体验合作的成功和快乐。(情感)
2、初步理解合作的意义,知道生活中处处有合作。(认知)
3、初步学会探索的方法,学会与人友好合作。(技能)
在活动中,学会与人友好合作,体验合作的成功和快乐
初步学会探索的方法,学会与人友好合作。
1、经验准备:幼儿已经学会了《蚂蚁搬豆》这首儿歌。
2、物质准备:《蚂蚁搬豆》图片关于合作的相应图片(一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子)
活动过程:一、儿歌导入
通过《蚂蚁搬豆》儿歌感知合作(出示图片)
小朋友们,你们看这上面画的是什么动物,它在干吗?
之前我们一起学过了《蚂蚁搬豆》这首儿歌,我们再来念一遍好不好?
这只蚂蚁最后有没有把豆豆抬走,他是怎么样做的?(回洞口请来了好朋友们一起搬着走)
如果没有好朋友的帮忙,小蚂蚁能把豆豆抬回家吗?
合作就是2个或更多的人,一起努力做一件事情,就像蚂蚁和朋友们一起合作搬豆豆。
合作可真神奇呀,大家一起合作做事情,就会把事情做的又快又好,而且更容易成功!
二、探究讨论,如何合作
1、搬桌子比赛:配班教师一个人,然后再请6个小朋友搬桌子,比一比谁搬得快。让幼儿说一说为什么他们力气比老师小,却比比老师搬得快。
(合作就是大家一起努力做一件事,会把事情做得又快又好)
2、看图片,幼儿分辨哪些是在合作,哪些不是?
教师出示相应图片:一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子。
3、教室给出几个情景,让幼儿思考应该怎么样合作。(收拾玩具时、搬重的东西时、玩具不够时),再请幼儿想一想还有什么时候需要合作才能做得好的事情。进一步帮助幼儿理解合作,并了解合作的形式各种各样,生活中处处都在合作。
蚂蚁搬豆游戏
心理教案设计意图篇二
教学目的 :
培养学生正确的人际交往态度,帮助学生掌握人际交往的基本技能,提高学生与人交往的实际能力,培养学生做一个快乐的健康的`人。
课前准备 :
1、课件设计
2、小品编排教学过程 :
一、导入 :你有朋友吗?你喜欢交朋友吗?在生活中,有的人拥有很多朋友,与朋友一起学习,一起生活,遇到问题一起商量,一起解决,说说笑笑,真开心呀!这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友!
二、活动 :
1、 找朋友游戏要求:以组为单位,每组出一名学生,数到“一”。第一次:3个同学一组迅速抱成团。第二次:4个同学一组迅速抱成团。第三次:5个同学一组迅速抱成团(学生分组做“找朋友游戏”。游戏之后数一数:我赢了 次,我输了 次。)
2、谈一谈
(1)我找到朋友时心里感到 。
(2)我没找到朋友时心里感到 。(学生谈心里感受)
3、交朋友的秘诀
(1)仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的?(学生归纳交朋友的秘诀)
看课件:
课件1:萍萍热情、开朗、乐于助人,同学们都愿意和她交朋友。(性格好)
课件2:周梦和胡云都是航模小组成员,他俩合作一艘小帆船,你锯我粘,很快就做成了,共同享受着成功的喜悦。(合群)
课件3:遇到开心的事,受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友,增进沟通和理解。(善于开放、表露自己。)
(2)你的交友秘诀呢?快记下大家的绝招,让大家一起交流分享吧!( 学生归纳:交朋友的秘诀。)
(3)请看小品:
问题1:请你帮帮小陈,让他也能交到朋友。
问题2:不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢?
问题3:请大家帮他出出主意,让他交到更多的朋友。(学生进行小品表演:小磊和小涛是好朋友,他们互相关心、互相帮助,说说笑笑玩得多开心啊!可是,小陈不敢和同学接近,他没有朋友,一个人非常孤独。)
三、总结 :有朋友真好!高兴时,友朋友来分享;伤心时,有朋友来分忧;困难时,有朋友来帮助。朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。老师相信,在你的努力下,一定会交到更多的好朋友!
心理教案设计意图篇三
教学目的:
认识自信,掌握增强自信的方法。
教学重点和难点:
1、重点:认识自信。
2、难点:掌握增强自信的方法。
教学准备:
一些学习成绩差的学生会有自卑心理,不能正确地认识自己的价值和优势,导致自信心的缺乏,从而会以消极的态度对待学习。部分成绩好的学生面对挑战或较高的目标时时,会缺乏自我认同感,这种心理对学生今后的学习和发展是不利的'。因此,本节课的目的是树立学生的自信心。
教学方法:
讲授法、提问法、故事法。
教学时数:
1课时。
教学过程:
一、导入
故事一:跳蚤的故事。
有个人做了一个实验,他将一只跳蚤放入水杯中。
一开始,跳蚤能马上从杯子中跳出来,然后,实验者在杯子上,盖上了透明盖跳蚤仍然往上跳,但是碰了几次,碰疼了,慢慢就不跳那么高了。一次次地碰撞,跳蚤变得聪明起来了,他不跳那么高。再过一阵子,它没有撞到透明盖,它在玻璃盖下跳着。
一天后,实验者开始把玻璃盖轻轻拿开,结果发现他还在原来的高度跳着。
三天后,他还在那里跳。
一周后,他仍在那里跳,他无法跳出玻璃杯了。
思考一:
1、跳蚤碰到玻璃盖时,他是怎么做的?
2、玻璃盖拿开了,为什么跳蚤却跳不出杯子?
思考二:
难道跳蚤永远都跳不出杯子吗?为什么?说说你的看法。
小结:引入自信。
二、故事二:演讲比赛的故事
在全校的演讲比赛中,七年级的三位同学在台下准备着……
小刚心想:前面的几个不是忘词就是死记硬背,我们班的其他两位也不如我,冠军一定是我的了!小名虽然有点紧张,他不断地暗示自己不要担心,要相信自己一定会取得好成绩的!
小亮紧张得手都凉了,心想我胆小、声音小,肯定不行,可大家非要我来锻炼,看别人多优秀,我一定是没希望了。
提问:你认为小刚、小名、小亮参加演讲比赛,谁可能会成功?谁可能会失败?为什么?
小结并讲自信的定义。
三、如何树立自信心
观看愚公移山的视频,提问:为什么愚公能取得成功?
1、积极心理暗示。(我能行,我最棒的)
2、关注自己的优点。
每个人都有自己的优点。
3、问:树立自信还有其他方法吗?请学生回答,自己再补充。
树立自信的外部形象:保持整洁得体的仪表。
抬头昂首挺胸大步走,爽朗的大笑,广交朋友……
四、学以致用
用“我能行”来造句。
五、挑战难度
请写树立信心的话,送给自己,或送给好友/同学/亲人……(如果可以,请配上简单图画)
学生分享写的话。
六、结束
小结课堂内容和结束。
七、板书设计:
大声说出我能行
树立自信的方法:
1、积极暗示法。
2、关注自己的优点。
心理教案设计意图篇四
1、本学期继续对全园幼儿开展心理健康教育及心理辅导活动,使幼儿不断正确认识自我,增强自我控制、承受挫折、适应环境的能力;学会相互关怀、团结合作;能够勇往直前、分享快乐;培养幼儿健全的人格和良好的个性心理品质。
2、针对个别留守儿童,给予科学有效的心理辅导,通过沙盘游戏等心理辅导活动,使他们尽快摆脱障碍,调节自我,提高心理健康水平,增强发展自我的能力。
3、要以面向全园幼儿为主,个别辅导为辅,让心理健康教育及心理辅导真正进入课堂,在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式,主要是通过活动让幼儿获得心理体验来改变自己。
4、对全园教师进行团体心理辅导活动,减轻教师来自各方面的压力,关爱自我,分享快乐!
1、加强高素质教师群体的培养;
2、为了更好的上好心理健康教育课,多与各班老师交流,分享;
3、实施心理健康教育课,以面向全体幼儿为主,个别辅导为辅。
4、做好心联小屋的工作、幼儿园博客的更新、家长培训工作,为孩子的身心健康做出努力。
1、教师方面:
(1)、对教师进行一次团体心理辅导的培训。
(2)、为每个班的幼儿上好心理健康教育课。备好心理健康教育课教案,并请各班的老师随堂听课。
2、幼儿方面:
(1)、教会幼儿掌握几种让心情变好的方法。
(2)、让幼儿随时有表达和宣泄自己情感的地方。
(3)、让幼儿通过心理活动的开展,能够认识自我,改变错误行为,不断成长、快乐分享。
3、家长方面:
与家长多沟通;为全园家长组织一次培训。(听专家讲座的形式)
心理教案设计意图篇五
我校重视心理健康教育工作,并积极开展起来。具体开展了如下工作:
一、成立校心理健康教育工作领导小组
我校于20xx年3月成立我校心理健康教育工作领导小组明确小组成员工作职责,建设心理健康工作室,浓厚心理健康教育氛围,关注学生老师的心理健康,创设和谐校园。
二、重视心育师资队伍建设
我校重视心育师资队伍建设,鼓励教师心理教育学历进修。20学年,我校积极选送兰冬英老师参加省、市心理健康培训班进行专业化学习,使兰老师逐渐成为我校心理健康教育的主力军,带领全校老师步入到学校的心理健康教育教学工作中去。学校要求班主任老师要持证上岗,我校老师积极参与,现我校持有c证的老师有5名,有3名教师报今年省b级证书,在今年报考c证的老师有20名,报考两门专业学科考试的老师有3名。学校引导教师特别是班主任老师重视心理健康教育,引导教师由班主任到心育导师的角色转变。
三、心育骨干教师引领
zz老师是我校开展心理健康教育具体工作负责人,负责具体活动设计和我校心理健康教育整体工作的设想,组织和指导班主任、心育组成员开展。在她的带领下,我校心理健康咨询室及班级心育角布置得有声有色。教师培训积极跟上,组织全体老师参与心理健康知识培训,由兰冬英老师主讲和上观摩课的形式,指导班主任老师开展了开心果例会活动和团体辅导活动。此外,教师们还利用课外时间,通过兰冬英老师“东东蓝的博客”学习有关心理辅导的知识和技巧、班级辅导设计、考前心理辅导以及家庭心理健康教育知识等内容,以便更好地帮助学生辅导。
四、开展心育特色活动
开心果例会是我校开展心理健康教育的特色,旨在培养和调节学生心理健康的新型活动——“开心果例会”。“开心果例会”是一种以谈话、游戏为主要形式的小型聚会,每周三的班队课进行一次,时间一般不超过15分钟。通过师生的互动活动,使学生对心理健康获得一种感性的认识和体验,同时获得心理调节的方法与技巧。在快乐例会上,学生可以大胆地向老师说出自己的心里话,和同学一起交流学习和生活中的快乐与苦恼,他们相互激励,共同收获快乐。通过教师撰写的开心果例会活动案例及反思中,可以看出我校的学生从中获得了快乐,教师也在活动中感受到了快乐,效果也不错。
五、20学年获得成果:
1、zz老师:20.12参加县心理健康教育优质课《让我们手拉手》获得县二等奖。20.12教学案例《我是最弱小的吗》获得市三等奖。20xx.3论文《浅探小学生说谎的成因及其策略》获得县二等奖。
2、zz老师:20.12论文《小步子多台阶轻装前进》获得市二等奖。
3、zz老师:20xx.3论文《走出自卑活出自信》获得县三等奖。
4、zz老师:20xx.3论文《用表演培植成功的果实》获得县三等奖。
六、下阶段展望
由于我们的工作刚刚起步,有些工作做得不是很到位。但我们有信心在下一阶段能够做得更好。下一阶段我们将努力做到班主任角色向心育导师角色转换,完善学校心理健康教育工作考核制度,并把开心果例会活动作为一项课题进行深入研究,继续开展开心果例会活动,创愉悦和谐的校园氛围,扎实推进我校心理健康教育工作的深入开展。
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心理教案设计意图篇六
随着社会的进步,科技的发展,在现今生活的各个领域中越来越需要人们具备与人合作、与人分享品质。为适应当今飞速发展的社会需要,从小培养孩子的合作意识,团队精神是非常重要的。在《幼儿园教育指导纲要》社会目标中也指出“乐意与人交往,学习互助、合作与分享。”由此可见,培养幼儿建立“与人合作与人分享”的品质已经成为当前幼儿教育的重要目标之一。中班幼儿在生活中萌发了初步的合作意识,但我们在实际生活中仍可以经常听到幼儿在互相的争抢玩具,互相地取笑对方。要让他们真正了解合作在人生中的重要性,还需要教师的引导和幼儿的`进一步体验和感受,基于此,我设计了“团结合作真快乐”的教学活动。让孩子们在活动中,亲身体验团结的重要性和合作成功的愉悦。
1、使幼儿初步认识到学会合作的重要性和必要性,培养幼儿乐于与人合作的意识以及团结一致的精神。
2、初步掌握如何进行团结合作,培养合作能力。
3、体验合作过程,让幼儿享受合作成功的喜悦之情。
帮助幼儿树立团结合作的思想。
使幼儿亲身体会到团结合作的重要性。
1、有音乐背景的ppt10张。
2、四个身大口小的瓶子,16个系上绳子纸球。
3、泡沫垫子10块,海龟、鲨鱼头饰各一个。
(一)导入课题,激发兴趣。
1、谈话
师:我是谁?(相互问好)
我是海龟妈妈,今天带你们去沙滩上去玩玩。ppt1(跟着妈妈在音乐中进入场地)
2、练习动作
师:跟着妈妈练习本领。(听着音乐做动作)
(二)体验游戏,学习合作。
1、谈话
2、游戏《快乐岛》ppt2—8
游戏若干次结束。
(三)实践活动,总结提高。
鲨鱼爸爸:海龟宝宝你们好!我是海龟爸爸,你们真是一群团结友爱、相互合作的好孩子。我遇到麻烦了,想请你们帮忙。我的海龟蛋宝宝被大鲨鱼拿走了,被放在瓶子里,请你们快想想办法救救它们。
设问:发生什么事了?那怎么办?
师:大鲨鱼在那儿呢,现在大鲨鱼不在我们赶紧去救它们吧。
2、游戏《纸球出瓶》ppt8
游戏第一次。
设问:你们是怎么救出蛋宝宝的?
你们为什么没有救出蛋宝宝?
(总结、分享成功和失败的原因)
游戏第二、三次。
小结:我们相互团结,共同合作救出了蛋宝宝,真开心!
(四)结束活动。
师:海龟爸爸一定等着急了,我们赶快送蛋宝宝回家吧。
心理教案设计意图篇七
1、让幼儿了解什么是任性,知道任性是不好的心理品质和行为。
2、能学会初步有意识地控制自己的情绪和愿望,使之符合当时的客观要求。
二、活动准备
1、“我要吃冰淇淋”看图讲述图片36张。2、“应该怎样?”任性教学课件。
3、“谁对谁不对”教学课件、图片及笑脸娃娃、哭脸娃娃36张。
三、活动过程
(一)通过看课件“涛涛、娇骄、牛牛”的故事,让幼儿了解什么是任性知道任性事不好的行为。
1、幼儿看课件,提出问题。
三位小朋友这样做对吗?为什么?他们是什么样的孩子?
什么是任性的孩子?
2、教师小结:这三位小朋友都是任性的孩子,是大家不喜欢的孩子。
任性就是自己想得到的东西或想做的事情,不管条件允许或不允许非要达到目的不可,任着自己的脾气去做,并不听从大人的劝告。这样做是不对的。是不好的习惯。
(二)在幼儿认识任性的基础上,通过谈话“怎样做?”以此提高幼儿学会有意识的控制自己的不良情绪。
1、提问:你告诉“三位小朋友”应该怎样做?
2、教师小结:在幼儿讨论怎样做的过程中,引导幼儿做一个听从劝告,懂道理的好孩子。
2、教师小结:任性的孩子不但大家不喜欢它,而且还伤害了身体住进了医院,任性一点儿好处也没有。
(四)巩固知识,做游戏《笑娃娃和哭娃娃》。
方法:通过看课件行为判断《谁对谁不对》巩固幼儿以上所学内容。在正确的行为图片下方,贴一个小笑脸,反之,亦然。幼儿游戏后,教师播放课件,验证对错。
(五)合幼儿自身实际,不断提高认识。
1、请幼儿讲一讲自己任性的事情。
在生活中,你是一个任性的孩子吗?以后应该怎样做?
2、教师读几篇家长来信,目的在于正面引导幼儿,自觉做一个不任性的好孩子。
活动反思:幼儿了解了什么是任性,知道任性是不好的心理品质和行为。
心理教案设计意图篇八
1、探究记忆的方法,并练习灵活运用。
2、体验使用记忆策略进行记忆的乐趣。
游戏体验、讨论等。
各种记忆的素材等。
一、热身活动,引入课题
下面有三行数字,每行12个,你可以任选一行,在30分钟内读完,然后默写出来,写出的数字越多越好,数字的位置可以颠倒。
教师统计写对的人数,并填写对的学生交流分享自己是如何记忆的?
教师小结:从日常的学习和刚才的比赛结果来看,大家的记忆存在差异。合适的记忆方法能帮助我们记得快、记得牢。这节课,我们就一起到记忆王国探寻记忆的.方法。
二、创设情境,游戏悟法
多媒体课件出示:记忆王国藏宝图。
教师导语:在记忆河、记忆林、记忆山中都蕴藏着记忆的好方法。下面我们逐一闯关,逐个探秘。
第一关:趟过“记忆河”
1、集体探究。
“记忆河”的守护精灵说:要想在我这里得到记忆的秘诀,必须记住下面的数字和词。
多媒体课件呈现:
电脑、马、学校、狗、1997、枪、大楼、草地、57、树、朋友、23、玩具、生活。
这么多词和数字好记吗?
学生自己编故事,点名汇报。
生:交流汇报。
2、教师小结:如果把一些完全不相关联的材料用故事编起来,能帮助我们更好地记忆。
第二关:穿过“记忆林”
1、合作探究。
“记忆林”的守护精灵说:这里有三组数字,请用自己的方法记住这些数字。
多媒体课件呈现:
0564335、169815178、3.1415926
请观察小组合作交流,并讨论快速记忆的方法。
师:老师教你们一个好办法,用谐音把这些数字组合成句子。能记得更快。
2、学生组合句子,比比谁组合的句子更有趣。
2、教师小结:真是一个好办法,将抽象的数字变成具体的句子,能显著提高记忆力
第三关:爬上“记忆山”
1、自主探究。
记忆山的守护精灵要求我们:这里有一组图形,请你用好的办法记住它们。
多媒体课件呈现:
请观察小组合作交流图中都有什么,并讨论快速记忆的方法
2、教师小结:真是一个好办法,一观察,二分类,很快就能记住许多不同的内容。这种记忆方法叫做“归类记忆法”。