最新小班吹泡泡美术教案(精选9篇)

作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班吹泡泡美术教案篇一

户外活动时，孩子们总是嚷着要吹泡泡，看着一个个五颜六色的泡泡在空中慢慢飘落，孩子们都会追着泡泡跑，用小手去抓住，然后大声叫着：“老师，我抓到泡泡啦！”孩子们玩得很开心，象是一只只回归到大自然的小鸟，此次活动就让幼儿在大自然中感受到玩游戏的快乐吧！

1、通过活动，引导幼儿热爱大自然，体验大自然的美。

2、培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力。

3、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。

4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

1、泡泡水

2、幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验。

1、开始部分

开始部分带幼儿整队走到户外花园，提醒幼儿户外的常规要求。

教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提醒幼儿在活动过程中注意安全。

2、基础部分

引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，注意幼儿动作的准确性。

教幼儿游戏的儿歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。

讲解游戏规则。

当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡破了，幼儿向后跳。

引导幼儿边念儿歌边玩游戏。

3、结束部分：

小班吹泡泡美术教案篇二

孩子天生爱尝试、爱体验，对许多事物充满着兴趣。而小班幼儿喜欢吹泡泡，个别小朋友会把买来的泡泡水带到幼儿园，玩得不亦乐乎，追着阳光下的彩色泡泡跑来跑去也是一件让人快乐的事情。本次作为美术组成员聆听了李惠老师指教的小班美术活动《吹泡泡》。李老师抓住了幼儿喜欢吹泡泡的这个兴趣点，开展了一堂印画泡泡的活动。于是，让幼儿在吹吹、玩玩、画画中体验美术活动的无穷乐趣，培养幼儿对色彩的感受力。

在绘画活动导入部分李老师以兔姐姐的身份激发幼儿的兴趣，创设一个充满童趣的情景通过“吹泡泡”游戏活动让在幼儿生动、活泼的情境中感知泡泡圆形的特征，从而由感知到熟悉再到记忆从而再现，一定程度上达到“寓教于乐”的教学效果。幼儿在活动中学习的积极性被充分的调动了起来，整个过程充满轻松、愉悦的气氛。

活动中孩子边游戏边学本领，注意力比较专注和投入,特别是当李老师通过儿歌形式示范变出泡泡的时候,孩子们都开心地拍起小手，很是钦佩。在幼儿自主操作活动中个别孩子的作品也具有其独具的魅力，譬如：泡泡的重叠和大泡泡包住小泡泡以及不同颜色泡泡的交替，可以看出幼儿在印画方面有一定的基础，能够较熟练的操作，足以体现幼儿参与活动的主动性、积极性。在教学过程中幼儿的语言、情感、美感等经验也在潜移默化中积累。

陈鹤琴先生说过：“我们主张幼儿园应当采取游戏式的教学去引导儿童。”他主张幼儿在玩中学，因为玩是孩子学习的第一需要。而美术活动以鲜明的形象性为特征，需要通过动手动脑来得以实现。美来自客观事物，美感是主体对客观刺激的反映。有了美感，才能有美的表现。在美术教学活动中，李老师很好的采用了“看看、想想、画画、玩玩”的方法，让幼儿在自由自主的想象空间中充分发挥自己的创造力。

活动结束时，教师先采用幼儿互评，教师参与性评价，达到师幼互动幼幼互动的效果。同时也体现以幼儿为活动的主体，让幼儿自主评价，发挥了幼儿的主动性，参与性。

当然，有优点自然也会有不足之处，整个活动设计过于紧凑，环节过度太快,教师讲解说明不太明确，个别孩子在操作中只会用同样大小的瓶盖作画,使画面缺乏生动性和创造力。

在评价方面可以尝试多角度欣赏，发现每个孩子作品的闪光点，用情景贯彻于活动始终让活动更具有生动性。

通过本次学习，我看到了美术教学活动对于孩子的重要性，他们喜欢动手充满想象，需要我们老师给予恰当有效的引导，帮助他们成长，让我们在一次次尝试中获得提升。

小班吹泡泡美术教案篇三

1．通过尝试使用不同形状的工具吹泡泡并观察泡泡的变化情况，培养对探索活动的兴趣。

2．感受参加科学活动的快乐，并体验成功的愉快。

用铁丝绕成不同形状的铁丝框，记录表，笔，各种不同材料制作的吹泡泡的工具。

1．引发幼儿兴趣。

师：上次小朋友都做了泡泡水，今天老师带来了许多吹泡泡的工具请小朋友来吹泡泡。(出示各种形状的铁丝框。

2．探索用不同形状的工具吹泡泡。

(1)师：你见过的泡泡是什么样子的？(圆圆的。)

(2)逐出示不同形状的铁丝框：这是什么形状？你觉得用它吹出的泡泡也是圆圆的吗？

(3)请小朋友讲述自己的猜想，请个别小朋友上讲台前在记录表上记录自己的想法。(有的孩子说是三角的，有的说是圆圆的，允许孩子发表不同的意见。)

小班吹泡泡美术教案篇四

1．师：小朋友，你们看这是什么？那我们一起来玩吹泡泡的游戏.（教师出示实物吹泡泡，引导幼儿一起玩吹泡泡的游戏）

2．师：这些吹出的泡泡有大，有小，你们看泡泡都是什么形状的呢？3．幼：是圆形的

4．师：这些泡泡都飞到哪里去了啊？5.幼：掉到地上，飞到天上去了。

1．师：今天老师带来了一首好听的儿歌，它的题目叫《吹泡泡》。我们来仔细听一遍，好吗？（教师朗诵）

2．师：小朋友，图中的朋友在干嘛呢? 3．幼：小朋友在吹泡泡。（复读“吹泡泡，吹泡泡，”）

4．师：我们再来听一遍这首儿歌，想一想那些吹出来的泡泡跑到哪里去了？（再次倾听儿歌内容,进一步理解儿歌内容）

5．师：泡泡哪里去了？

6．幼：飞到天上去了。（复读儿歌“飞飞飞，飞得高，快快飞，飞上天，”）7．师：泡泡飞到天上去以后遇到了谁？8．幼：遇到了太阳公公。

9．师：它跟太阳公公说了些什么？

10．幼：她向太阳公公问好。（复读“见太阳，问声好。”）（再完整倾听一遍儿歌，并轻声跟读）

11．师：我们一起来大声朗读一遍。（师幼齐声朗读）

游戏方法：教师弹乐曲，幼儿围成一个大圆圈边念儿歌，边做吹泡泡的游戏念到吹大泡泡时就圈往外拉大，吹小泡泡时就向里靠拢.(做2遍,听着音乐结束活动)活动反思：本节活动通过一个贴近幼儿生活的儿歌和游戏，让幼儿在学儿歌的同时体验游戏的快乐，孩子掌握的很好，尤其还把这首儿歌变成一个好听的歌曲，幼儿更是感兴趣，在活动中积极参与，气氛较好。附曲：

1= f 3/4悠扬《吹泡泡》

— 3 | 5 — — | 5 — 3 | 5 — — |ⅰ— 6 | 5 — — | 5 — 3 | 2 — — |吹泡泡，吹泡泡，飞飞飞，飞得高，3 — 2 | 3 — — | 3 — 5 | 6 — — |ⅰ— 6 | 5 — — | 3 — 2 | 1 — —︰||快快飞，飞上天，见太阳，问声好。

小班吹泡泡美术教案篇五

吹泡泡是幼儿很喜欢的一个游戏，幼儿看着那一个个在阳光下闪耀着五颜六色光彩的泡泡总是特别的欢欣雀跃，而有趣的.泡泡也蕴含着许多的科学教育价值："；圆形的泡泡工具吹出来的泡泡是圆形的，那么用三角形的工具能吹出泡泡吗？会吹出什么样的泡泡？"；根据小班幼儿好奇、爱玩游戏的特点，本次活动教师创设宽松的环境，引导幼儿在游戏中感知三角形的工具吹出来的泡泡是圆形，鼓励幼儿大胆表述自己的发现。

1.感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。

2.在同伴面前大胆地表达自己的实验与发现。

1.经验准备：带幼儿到户外吹泡泡，引导幼儿观察泡泡的形状。

2.物质准备：泡泡水、瓶子、用铁线拗成的三角形吹泡泡工具。

一、出示泡泡水及圆形吹泡泡工具，引发幼儿兴趣。

(一)教师吹泡泡唤起幼儿的回忆。

(二)师：圆形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形状的？

二、出示三角形的吹泡泡工具，引导幼儿大胆猜想。

(一)引导幼儿观察，说说它的形状。

三、自由探索，感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。

(一)幼儿自由探索，观察泡泡的形状。

(二)幼儿将自己的发现记录在猜想记录表上。

(三)交流分享：

1.你发现了什么？

2.三角形的工具能吹出泡泡吗？

3.你吹出的泡泡是什么形状的？

4.和你原来想的一样吗？

(四)教师小结：三角形的工具吹出的泡泡也是圆形的。

本活动，我始终坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设自由宽松的探索空间，充分让幼儿自主感知，直接操作或得知识经验，发展幼儿的认知能力和观察能力，而教师始终是活动的支持者，引导者、参与者、协调者，这个活动组织有序，是和幼儿个性发展，幼儿自然成为活动的探索者，知识的建构者。

你乐，我乐，泡泡乐！在本次科学活动中，不仅激发了孩子们探索的兴趣和欲望，而且也使孩子们体验到了成功的喜悦！

小班吹泡泡美术教案篇六

1、通过操作探索，初步了解不同形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的.。

2、乐意大胆猜想，尝试集体记录。

3、体验探索活动的乐趣。

不同形状的吹泡泡工具 泡泡水 记录纸 各种形状标记 抹布等。

一、 幼儿在玩中学习吹泡泡的方法

1、师：你们吹过泡泡吗？老师也为你们准备好了吹泡泡的材料，请你们去吹一吹，比比谁吹得泡泡多、泡泡大。吹得时候请宝宝找个空地方，不要吹到小脸上，也不要把把小工具贴在小嘴上，听明白了，那就行动吧！

2、交流吹泡泡的方法

1、提问：你是怎么吹泡泡的？（幼儿自由说说）

小结：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后慢慢拿起放到嘴边轻轻吹一吹，这样泡泡就吹出来了。

2、想不想再试一试？

二、探索圆形工具吹出来的泡泡形状并做好记录

师：宝宝们，真棒！都成功了，告诉我你们吹出的泡泡是什么形状？（圆圆的）哪个小工具吹出的泡泡是圆圆的。

小结：原来圆形工具吹出的泡泡是圆圆的。我们来找个圆形标记贴在圆形工具的下面。

三、出示不同形状的工具，大胆猜想

师：这又是什么工具？（星星形工具）猜猜它又会吹出什么形状的泡泡呢？我们找个标记贴到星星工具的下面。

以同样的方法出示长方形工具并做好猜想记录。

四、幼儿自由探索，观察泡泡的形状

长方形和星星形吹出的泡泡到底是什么样子的呢？请你们自己去吹一吹、看一看。

五、交流发现并进行记录

1、师：星星形吹出的泡泡是什么样子的呢？（圆圆的）长方形形吹出的泡泡是什么样子的呢（圆圆的）

2、记录操作结果

小结：原来不管什么形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的，泡泡都是圆的，真有趣。让我们赶紧把这个好消息去告诉其他的小朋友吧。

六、活动延伸

歌曲：吹泡泡

吹呀吹泡泡，

有大又有小，

飞呀飞上天，

飞呀飞上天。

咦？泡泡，泡泡，

泡泡不见了。

小班吹泡泡美术教案篇七

1、在看看、说说、玩玩中感受儿歌并能进行简单的仿编

2、能大胆表达自己的想法

3、愿意积极参加活动，体验与同伴共同游戏的乐趣

1、自制吹泡泡课件。

2、事先玩过吹泡泡,对泡泡有一定的经验

(一)唤醒经验

师：小朋友，你们吹过泡泡吗？我们吹出来的泡泡是什么样子的?(鼓励幼儿用各种词语来描述看到的泡泡)

（二）熟悉诗歌的基本内容

（老师操作多媒体课件，出现正在吹泡泡的小朋友）

2、师：小朋友吹泡泡，吹出了怎样的泡泡？

3、师：小朋友吹泡泡，又吹出了怎样的`泡泡？

4、师：快看，小朋友吹出的泡泡还有各种各样的颜色的，我们可以用一个好听的词叫“五颜六色”

5、师：泡泡飞呀飞，飞到哪里去了呢？

6、师：你们猜，泡泡飞到大树上会发生什么事情？

（幼儿自由讨论，发表意见）

7、（师操作多媒体课件）点泡泡，泡泡爆开

（三）幼儿念儿歌

2、师：现在，我们一起看着课件把这件有趣的事情来说一说。

3、脱离课件朗诵

4、分组朗诵

5、师：让我们用好听的声音把这件有趣的事来说给后面的老师的听。

6、师：让我们加上动作把这件有趣的事再来说一说。

7、游戏：吹泡泡

师：这个有趣的儿歌还能变成一个好玩的吹泡泡游戏呢!现在，我们一起来玩吹泡泡的游戏吧！（鼓励幼儿一边玩一边说儿歌，啪的时候，回到自己的位置）

（四）、创编儿歌

1、师：小朋友吹的泡泡飞呀飞，还会飞到哪里呢？

（引导幼儿想想在教室里会飞到哪里？幼儿说出地方，老师操作多媒体，出现有泡泡飞到上面的画面）2、朗诵创编儿歌。

四、结束

师：泡泡还可以飞到那么多的地方呐！现在让我们出去再玩一玩吹泡泡，看看泡泡还能飞到哪里去！附：儿歌——吹泡泡（儿歌经过改编）小朋友，吹泡泡，吹出许多大泡泡。小朋友，吹泡泡，吹出许多小泡泡。

泡泡，泡泡圆又圆，

五颜六色真好看。泡泡，泡泡，飞呀飞，一飞飞到大树上。啪——泡泡不见啦

小班语言教案：

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印

推荐度：

点击下载文档

搜索文档

小班吹泡泡美术教案篇八

每次带幼儿吹泡泡时，孩子们开心的欢呼声让我们又回到了童年，他们会神气的说：你快看泡泡呀！他们交头接耳急于把自己的活动情况告诉同伴。这不是一个丰富孩子们语言的机会吗？于是，从幼儿的兴趣出发，我设计了本次语言活动，并且通过水果配对的方式引导幼儿完整的说出我的泡泡是什么颜色。让幼儿感受游戏带来的快乐。

1。听懂游戏规则，在老师的提醒下，能按规则进行活动。

2。尝试水果配对，通过活动游戏获得愉快的情绪体验。

通过活动游戏获得愉快的情绪体验

听懂游戏规则，在老师的提醒下，能按规则进行活动

泡泡水，海洋球

师：看看老师给小朋友们带来了什么。（教师吹泡泡，制造气氛）

师：我们很喜欢吃水果，泡泡也想吃水果，那现在我们来做一个游戏。

游戏规则：用我们的小鼻子来闻一闻水果的味道，我闻出的水果是柠檬，柠檬是黄色的，黄颜色的泡泡悄悄的告诉我，它最喜欢吃柠檬。

那我闻出来的水果是草莓，草莓是红色的，什么颜色的泡泡喜欢吃草莓了？（幼儿理解游戏玩法）

师：接下来我要把小朋友的眼睛蒙起来，请小朋友闻一闻。

师：你去选吧，什么颜色的泡泡喜欢吃——（幼儿选一选哪种颜色的泡泡）

师：你去找出喜欢柠檬的泡泡吧！

师：现在我们的身体也想来吹泡泡，看看老师的好朋友在这里，小朋友你们的好朋友在哪里了？来试一试吧！（幼儿自由玩游戏）

在设计本节语言游戏时，考虑到小班幼儿的年龄特点，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会完整的说话。水果配对的游戏环节重点是让幼儿对本节语言游戏课有一个更深的体验。由于活动中过于紧张，忽略最重要的环节，最后的游戏部分，如的工具让幼儿吹泡泡，感受游戏的快乐，效果也许会更好。本次教学活动，深刻知道自己需要加强，锻炼自己的哪些方面。我觉得作为教师应为幼儿充分活动的机会，让幼儿在活动中充分感受自行探索，获得知识。在今后的教学中，一定需要多听，多想，多练，提高教学的有效性，让幼儿学得轻松。学得实在！

小班吹泡泡美术教案篇九

1、尝试用吹泡泡的方法作画，体验泡泡吹画的乐趣。

2、在教师引导下，尝试欣赏泡泡落下时偶然形成的图形和线条。

3、能结合生活经验，用简单的语言表达自己对画画的想象。

活动准备

1、幼儿有吹泡泡的经验。

2、泡泡器，盘子里的彩色肥皂水（红、黄、蓝、绿、紫）。

3、大的铅画纸4张（粘贴在桌子上），范画一幅。

活动过程

1、教师应导幼儿欣赏范画。

教师：这幅画画的是什么？

教师：你们猜猜这幅画是用什么画的？

2、幼儿学习泡泡花的制作过程，欣赏泡泡落下时偶然形成的图形和线条。

教师出示工具材料，演示作画过程。

教师：蘸一蘸，拿出来，里面有个小镜子，轻轻吹一吹，泡泡落在画纸上。

教师：看看是什么颜色？你觉得像什么？

引导幼儿尝试用不同的颜色吹画。

教师：谁想上来试一试，吹出和老师不一样的泡泡？

3、幼儿操作，教师指导。

教师帮助幼儿掌握吹泡泡的方法，提醒幼儿在换颜色时要把泡泡器放回原处。

4、集体欣赏幼儿的吹画作品，结束活动。

集体欣赏作品。

教师：画面上都有什么颜色的泡泡呀？泡泡和泡泡碰在一起时颜色有什么变化？

幼儿互相欣赏，自由交流。

活动建议

教学变式：可以调整相应的活动环节，让幼儿先玩吹泡泡的游戏，感受泡泡落在画纸上的神奇现象，引导幼儿进行想象，教室再进行讲解。

活动延伸：组织幼儿玩吹泡泡游戏，看谁的泡泡吹得多、吹得大、飞得高。

领域参透：结合科学活动，引导幼儿观察阳光下吹出的泡泡的颜色。