最新幼儿科学教案(优秀5篇)
作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。
幼儿科学教案篇一
水变干净了
通过实践活动,感知污水通过多层毛巾过滤可以变干净。培养幼儿观察、分析及动手操作的能力。
5~6岁幼儿。
装满脏水的容器、干净的空杯、笔、纸、毛巾、纱窗网、纱布、海绵、大个果冻盒。
引入:猜谜语。刀砍没有缝,枪打没有洞,斧子劈不开,没有牙齿也能咬。(谜底是水)。
幼儿讨论:水有什么用?
(1)水能洗衣服。
(2)水能浇花、养鱼。
(3)水能洗澡、洗脸。
(4)水能做汤、煮稀饭。
探究的问题:这里有一盆很脏的水,请小朋友想一想,怎样使水变干净?
幼儿讨论。
(1)我用纱布把脏东西捞出来。
(2)我用海绵把水吸上来就干净了。
(3)我用毛巾把水弄干净了。
试一试,怎样把水变干净。
(1)我把纱网放在空瓶口上,用果冻壳把脏水舀起来倒在上面,我发现水一下子就漏到瓶子里,但水还是很脏。
(2)我把纱布放在空瓶口上,把脏水倒进去,瓶子里的水还是很脏,纱布上也有点脏。
(3)我把海绵放在空瓶口上,把脏水倒在海绵上,流到瓶子里的水有点变干净了。
(4)我把一条干净的毛巾放在空瓶口上,把脏水倒进去,水变干净一点但毛巾变脏了。
说一说,为什么实验结果不一样。
(1)纱窗和纱布的“眼”太大,脏水一下子都漏过去了。
(2)海绵“眼”小,能把水变干净一点。
(3)毛巾有许多毛毛,能粘住脏水里的泥,所以水变得有些干净了。
怎样用毛巾过滤使水变得更干净?
(1)我把毛巾叠起来变成两层,放在瓶子上,把盆里的脏水倒进去,发现流下来的水干净一点了。我又拿一条毛巾叠起来放在第一条毛巾上,把瓶子里有点干净的水倒进去,流到新瓶子里的水又干净了一些。我再拿一条毛巾叠起来放在第二条毛巾上,把瓶子里又有点干净的水倒进去,再流到新瓶子里的水又干净了一些。最后,我在瓶子上放了5条毛巾,把瓶子里过滤4遍的水倒进去,流出来的水已经变得非常干净、透明了。
(2)我把两条毛巾放在空瓶口上,把盆里的脏水倒进去,发现流下来的水干净一点了。我拿走用过的毛巾,重新放上两条新毛巾放在空瓶口上,把过滤一遍的水倒进去,水又干净一些。最后我换了6次毛巾,水变得非常干净、透明了。
画一画自己的实验过程。
1.引导幼儿用毛巾过滤时不应用手拧,要让脏水慢慢从毛巾中滴人到干净的容器中。
2.空杯子要透明,便于幼儿观察比较。
3.将脏水慢慢地倒在毛巾上,提醒幼儿倒水的速度要慢,毛巾要把瓶口封严,防止脏水直接倒人容器中,影响实验效果。
4.可将过滤出来的水,反复倒在毛巾上,进行过滤。
5.为便于操作,可将纱布缝在铁丝圈上。纱网可用四根木棍固定。
幼儿科学教案篇二
1、让宝宝们知道我们也是幸福的。
2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
3、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
1、《幸福的小狐狸》
2、小狐狸布偶
活动过程
1、小狐狸布偶
——我是一只幸福的小狐狸,宝宝们和我一起去感受幸福吧!
2、听《幸福的小狐狸》
——我每天生活的很高兴,可幸福了,有吃好吃的,有好朋友一起玩……
3、提问
——小狐狸春天有什么幸福啊?(有好吃的饭,听风铃声音。)
——夏天的幸福那?(能采果子,当零食吃。)
——秋天的幸福是什么?(储存青菜,晴好朋友吃。)
——冬天的幸福又是什么那?(能和好朋友一起玩堆雪人,可以烤食物和睡觉。)
4、说说自己的幸福
——小狐狸有这么多幸福,那宝宝们幸福不啊?(教师要引导宝宝回答问题)
——宝宝每天在家有全家人来爱你们,还可以上学,在幼儿园里有好多的小朋友玩,家人也会给我们买好吃的,是不是我们也是幸福的。
幼儿科学教案篇三
1、 幼儿通过亲自动手操作,让幼儿了解水的特性。
2、 体验探索水秘密的乐趣,提高幼儿动手动脑能力,能仔细观察、乐于尝试。
3、 让幼儿运用感官,亲自动手动脑去发现问题、解决问题,让幼儿积极参与探索。
4、 使幼儿对探索自然现象感兴趣。
玩偶、卡纸、玩水工具(玉米核、乒乓、积木、纸船。小鹅卵石、汤勺、插具、易拉罐、玻璃球)、一次性透明的杯子里分别放着一勺(白糖、盐、芒果粉)干毛巾若干。
认识水是透明,可溶解,会流动的特性。
1、宝贝们好!今天熊妈妈邀请我们到她家去做客。走过这条小河就是熊妈妈的家。熊妈妈请宝贝们帮她看看小河里有什么。我们经过小河的时候仔细观察,待会儿告诉她。
1、经过小河时看见了水里有什么?(石头,汤勺,杯子,蜡笔,叶子)
2、有个问题要考考我们,猜猜,泥沙里有什么?(石头,汤勺,杯子,蜡笔,叶子,或者还有其他的东西)
小结:呀,你们真聪明,你们发现水的第一个秘密,水是透明的。
小结:这些东西在水里不见了,它有一个好听的名字,我来告诉你们,溶解。我们又发现了水的一个秘密,水具有溶解性。
5、我现在把乒乓球放进水里,你们发现了什么?(乒乓球动了)
小结:你们可真厉害,我们发现了水的又一个秘密,水会流动。
1、今天我们发现了水的三个秘密。水的秘密还有很多,让我们在今后的生活中继续去发现水的秘密吧!
水是人类及一切生物赖以生存的必不可少的重要物质,中国水资源总量约为2.8124万亿立方米,占世界径流资源总量的6%;又是用水量最多的国家,1993年全国取水量(淡水)为5255亿立方米,占世界年取水量12%,比美国1995年淡水取水量4700亿立方米还高。由于人口众多,当前中国人均水资源占有量为2500立方米,约为世界人均占有量的 1/4,排名百位之后,被列为世界几个人均水资源贫乏的国家之一。
整个活动是以探索水的秘密为主,水是孩子们天天接触,非常熟悉的一个物品,但是水的秘密也非常多,因此,孩子们在本次活动中通过自己的观察,发现水的三个特性,这对于他们来说是一件十分有成就感的事,孩子们非常感兴趣。活动中教师也注重了让幼儿用完整的一句话回答问题,并且鼓励更多的幼儿参与思考,实验,讨论 ,充分体现了教师只是教学活动的支持者,引导者,让幼儿真正做到了学习的主人,自发,自主,自由的开展活动,在同伴与教师的互动中共同探索获得新知。
准备的不是很充分,探索活动应该有更多的操作材料,由于材料有限,因此大部分幼儿都是通过观察来发现,没有亲自尝试,所以会有些遗憾。
幼儿科学教案篇四
1、观察自己的小手,
体验游戏的快乐。
2、引导幼儿在愉快
的气氛中用小手大胆表演,发展幼儿的想象力。
3、创造性地印画出
各种手形画,培养幼儿的创新意识和动手操作能力。
音乐、
颜料、彩笔、画纸、彩纸、皱纹纸、橡皮泥。
幼儿科学教案篇五
1.情感目标:
通过水的奇妙变化,产生对科学现象的兴趣和主动探究的欲望。
2.能力目标:
能主动探究水的奥秘
3.认知目标:
认识水的基本特征及其重要作用,了解水是一种无味、无形、无色的物质,理解水的溶解现象。
认识水的基本特征及其重要作用,理解水的溶解现象。
主动探究水的奥秘
经验准备: 对生活中的水有初步的认识
一、水球魔法袋,吸引幼儿兴趣
将装有水的水球放到魔法袋里,请幼儿摸一摸后猜一猜。
小结:水是无形的,可变换任意形状。
二、基本部分
1、观察水,了解水的外部形态
教师引导幼儿仔细观察水杯中的水,观察过程中和盛有醋的水杯进行对比,引导幼儿说出水的外部特征。(无色、无味、透明、可流动)
2、引导幼儿自主进行实验,感知水的奥秘
教师提出问题,“这杯水一点味道都没有,怎样才能让它变得有味道?”引导幼儿提出想法,并试一试。
幼儿自主操作过程中可以加糖、加盐、加奶粉等各种物质。
3、探究溶解现象
小结:“消失”的物质是可以和水溶解到一起,比如:奶粉、盐、糖等;而仍“存在”的物质是不能和水溶解到一起,比如:燕麦,苹果丁。被溶解的物质和水溶解后,水的口味或变甜、或变咸、或成牛奶味。
4、讨论交流,拓展思维
引导幼儿思考,生活中还有哪些东西是可以被水溶解的,充分发挥幼儿的发散思维,充分联系生活实际。
5、蒙眼猜谜的游戏
教师做好各种味道的水果汁(与水溶解的),请幼儿闭上眼睛,辨别水果汁的味道,区分水果汁和水。通过游戏,引导幼儿充分理解溶解现象,并能辨别不同的口味。
三、活动延伸
通过实验得出:奶粉能被水溶解,面粉和奶粉这么相似,请幼儿思考,面粉能被溶解嘛?大家可以回家动手试一试。