最新中班进餐教案反思 中班我上中班了教案(实用6篇)
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作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么问题来了,教案应该怎么写?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。
中班进餐教案反思篇一
教学目标:
1.意识到自己升中班了,长大了,是小班小朋友的哥哥姐姐。
2.主动与小班的弟弟妹妹交往,学习尝试照顾弟弟妹妹。
3.萌发自豪感和骄傲感。
4.逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
5.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力
活动重点:
愿意为弟弟妹妹做榜样活动难点:能大胆主动的与小朋友之间相互交流。
活动准备:
故事《成成当哥哥》
活动环节:
通过比较,让幼儿知道自己长大了,是小班小朋友的哥哥姐姐了,要有一种新的姿态,新的表现,为弟弟妹妹做榜样。
2.小朋友现在是小哥哥和小姐姐了,你想为弟弟妹妹做点什么事呢?(怎样做弟弟妹妹的榜样,怎样关心小弟弟和妹妹。)3.教师引导幼儿以“我们升中班了,是中班的哥哥姐姐了,我们应该怎么做。”为题,拓展话题。
(1)教师组织幼儿观看中班幼儿的学习、游戏的照片。
使幼儿明确中班幼儿应该在爱劳动、守纪律、有礼貌等方面有更好的表现。
活动延伸:
绘画《我是大哥哥(或大姐姐)》
活动反思:
这次活动不仅让孩子们根据图片说出自己和小班孩子的不同,而且还感受自己是一个中班小朋友,为自己变能干而高兴。孩子的'回答五花八门,课堂气氛一下活跃起来!孩子对自己的行为进行了评价,看得出他们自豪,自信!想到这,我的心里无比高兴!孩子们在相互交流的时候,小部分幼儿不能很好的表达自己的想法,他们的语言表达能力还有待提高,在今后的活动中应尽可能多地为幼儿提供表达的机会,让幼儿大胆地说出自己的想法。
中班进餐教案反思篇二
首段:引言,介绍中班亲子活动的意义和目的(200字)
中班亲子活动是班级与家长共同参与的一项教育活动。在这个年龄段,孩子的口语表达能力和社交技巧逐渐增强,教育的目的也不再是简单的知识输入,而是帮助孩子建立自信、社交和合作能力。亲子活动可以让家长了解孩子的学习和生活,更好地支持孩子的成长。在这次中班亲子活动中,我与孩子一起参加了生活技能课程和手工制作活动,收获颇丰。
二段:生活技能课程的体验和感悟(200字)
在生活技能课程中,孩子学习了如何与人交往、如何自我保护和如何维护环境卫生等知识。我惊讶于孩子不仅能够倾听老师的讲解,而且还能非常积极地去实践。例如,在卫生课上,孩子们尽自己所能,用自己的小手刷地板、擦桌子,看起来疲惫却充满了成就感。这让我对孩子的自主意识和预防意识有了更深刻的认知。同时,作为家长,我也更加关注孩子的生活习惯,并且带着孩子树立起洁净卫生的意识。
三段:手工制作活动的改变和启示(200字)
在手工制作活动中,我们和孩子一起亲手制作了一只可爱的小松鼠。整个过程中,孩子们安静地专注于自己的手工,细心地剪纸、粘贴,并亲手完成小松鼠。在手工的过程中,我发现孩子们的想象力、创造力和动手能力都得到了更好的发展。他们学会了耐心,学会了发现问题、解决问题的能力,这些能力将在后续的学习与生活中获得更多的好处。同时,我也获得了启示:与孩子进行手工训练可以更好地发挥孩子的潜能,这点非常重要。
四段:家长对中班亲子活动的参与体会(300字)
在整个中班亲子活动中,我与孩子建立了更为密切的联系。我发现,孩子们有很多言行上的特点是我从来没有察觉到的,我们也有很多需要补充的教育。这次活动让我更好地认识了孩子,让我了解到孩子的需求和痛苦。此外,孩子在与我互动的过程中,也展现了很多的优点。我认为教育不只是属于老师的责任,而是需要家校携手合作。在以后的学习中,我也将更积极地参与到孩子的成长中。
五段:总结,中班亲子活动的启示和建议(300字)
回顾这次中班亲子活动,我认为既有展现出孩子的自主意识、智力和创造力的优点,同时也有许多需要我们家长和老师共同解决的问题。这次活动虽然简短,但是深刻地影响着孩子们的成长。因此,我建议班级与家长们可以加强沟通和互动,密切关注孩子的学习和生活,多组织亲子活动,创造一个更美好、更和谐、更顺利的教育环境。同时,我也希望所有家长们能够把教育放在更加重要的位置,关注孩子的成长,为孩子们的未来打造美好的天堂!
中班进餐教案反思篇三
每个孩子的成长都需要家长的关注和呵护,而中班期间的宝宝,已经开始具备了一些独立性和自主性。在这个阶段,家长应该切换育儿方式,与孩子进行更深入的互动和交流,提高宝宝的认知能力和思维水平。我是一位两个孩子的妈妈,今天我想分享一下我在中班育儿方面的心得体会。
段落二:注重孩子日常生活习惯的培养
在中班阶段,孩子的日常生活习惯开始萌芽,并形成相对稳定的习惯,这对孩子以后的行为和性格塑造都有很大的影响。作为家长,我们应该从点滴小事做起,引导孩子养成健康的生活习惯,如定时作息、饮食均衡、运动锻炼等,同时鼓励孩子兴趣爱好的开展,让孩子在健康快乐的环境中成长。
段落三:注重与孩子交流互动
中班期是孩子开始探索外界的好奇心高涨阶段,他们希望借助大人的帮助探索这个五彩斑斓的世界。作为成年人,我们应该积极引导孩子的好奇心,与他们进行交流互动,开拓他们的认知能力。在呆家时,可以与孩子玩游戏、寻味草木、指导跳舞等,激发孩子的求知欲和创造力;在外出时,可以带孩子去博物馆、图书馆、公园等,让孩子身心愉悦地探索世界。搭建亲子互动平台,让孩子高效学习、快乐成长。
段落四:注重孩子成长中的个性发展
中班阶段的孩子,已经具备了一定的思考和判断能力,并逐步展现出自己的特别之处。作为家长,我们应该愿意花时间去关注孩子的性格发展和兴趣爱好,关注孩子在朋友圈里处世的表现。在个性发展方面,我们要以孩子为中心,避免扭曲孩子的性格特点,让孩子有足够的空间去挖掘和展现自己的特长和兴趣,积极引导孩子获得成功的经验,让自信的宝宝更好地面向未来。
段落五:结语
总之,作为一位合格的家长,在育儿中应该注意培养孩子的生活习惯、与孩子交流互动、注重孩子成长中的个性发展。平等、关爱、理解、支持和引导间,是我们启发孩子成长的不可缺少的丰富资源和智慧体现。孩子的成长不是一天两天能完成的,要坚持下去,用真心关爱孩子、用行动支持孩子、用智慧引导孩子,给孩子一个快乐成长的机会。
中班进餐教案反思篇四
伞,是人们在雨天避雨的必备工具,也是一种非常普通的物品。然而,在中班的孩子看来,伞不仅仅是遮雨避雾的工具,更是一个充满了乐趣和惊喜的玩具。我曾经亲身经历过一次难忘的中班伞课,通过这次活动,我深深体会到了孩子们的聪慧和想象力。
活动开始时,我们向孩子们展示了几种不同颜色和款式的伞,让他们自由选择自己喜欢的伞。有些孩子选择了小花的伞,有些孩子选择了彩虹伞,还有些孩子选择了古灵精怪的动物造型伞。他们兴奋地跑到伞下,试图打开伞盖。刚开始时,孩子们对伞的开合还有些生疏,但很快他们都学会了如何打开伞和合拢伞盖。
接下来,我们请孩子们围成一个大圈,大家手牵手,右肩靠右肩,右手拿着伞。然后,我拨开伞盖,揭开了一段美妙的音乐。仿佛有魔力一般,孩子们的眼睛顿时亮了起来,他们跟着音乐旋律,在伞下跳起了欢快的舞蹈。有的孩子拿着伞在地上转圈,有的孩子用伞盖摇摆,有的孩子小心翼翼地拉着伞柄跳来跳去。他们欢笑着、跳跃着,充满了童真的气息。
在活动进行中,我观察到每个孩子都用不同的方式来与伞互动。一个男孩拿着彩虹伞,仿佛是一只彩虹鹦鹉,他边跳边唱着欢快的歌。一个女孩拿着小熊伞,她把伞盖当成了伞舱,坐在地上喊道:“我是宇航员,我要冲天!”还有一个男孩拿着小龙伞,他用伞盖扇着风,边跑边说:“我在驾驶着飞机飞翔。”每个孩子都通过伞创造了自己的世界,用想象力创造了自己的故事。
伞课的最后,我们带着孩子们一起走到草地上,享受着自然的美景。阳光洒在孩子们身上,微风拂过脸颊,给人带来了一种愉悦的感觉。孩子们将伞插在草地上,站在伞旁边,仿佛是一支军队,迎接着太阳的到来。他们用带有鼓励和祝福的眼神望着我,我的心里满满的感动。
这次中班伞课给了我很多的启发。我深深感受到了孩子们的聪明和创造力。他们用伞做出了各种各样的动作和表演,展示了自己的才华和个性。他们的想象力和创意不受任何限制,充分展现了儿童天真纯真的一面。同时,我也看到了孩子之间的合作和团结。他们互相牵手,在伞下跳舞,一起创造出了美好的瞬间。通过这次活动,我深刻领悟到了孩子们的智慧和无限潜能,也更加坚定了我做好幼儿教育工作的决心。
总之,中班伞课是一次既有趣又有教育意义的活动。孩子们通过与伞的互动,展示了自己的聪明才智和想象力,同时也锻炼了他们的合作和团队精神。这次活动不仅让他们得到了欢乐和乐趣,也让他们在游戏中学会了分享和尊重他人。我相信,通过这样的活动,孩子们的成长之路一定会越来越美好。
中班进餐教案反思篇五
“今天我们来玩角色游戏,这些玩具可以玩什么主题的游戏?”
2、师幼一起回忆上次游戏情况,指出游戏中的不足,提醒幼儿在这次
游戏中改进。
3、幼儿自选主题,合作布置游戏场景。
4、引导幼儿分配和协商角色,可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。
刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色,在老师的建议下,学习着用谦让、猜拳的方法来解决问题。
5、幼儿游戏,教师指导:启发幼儿各游戏主题串起来玩。
中班进餐教案反思篇六
1、知道自己很快就要升中班了,有上中班的愿望。(重点)
2、懂得中班小朋友要努力学习,做弟弟妹妹的好榜样。(难点)
3、萌发升做中班哥哥姐姐的自豪感。
1、操作材料《我要升中班了》。
2、和中班老师联系好参观事宜。
一、教师带领幼儿参观幼儿园,引导幼儿说出幼儿园的活动室、厨房、医务室等地的位置。
师:我们马上要到二楼去,你们猜猜,那是什么地方?
(教师不告知答案,幼儿自由猜测)
二、教师带领幼儿来到某中班参观,感受中班的环境。
师:这是什么地方?你怎么知道的?我们一起来看看这里和小班有什么不同?(幼儿自由观察中班的环境,并讲述自己的发现)
教师小结:中班活动室的墙饰和小班不同,中班哥哥姐姐的个子比我们高……
三、引导中班小朋友与小班幼儿结伴活动。
中班幼儿自愿选择一名小班幼儿游戏,让小班幼儿感受他们是怎样当哥哥姐姐的。
四、相互交流活动情况,进一步激发幼儿当中班哥哥姐姐的愿望
2、幼儿讲述自己升中班后,想做一名怎样的中班小朋友。
五、教师评价:希望你们努力学习,做一名合格的中班小朋友,做弟弟妹妹的好榜样。
通过这一活动,让孩子们懂得自己长大了,有上中班的愿望,同时萌发升做中班哥哥姐姐的自豪感。在与中班孩子活动游戏的过程中,感受到与哥哥姐姐一起玩的快乐,体验到自己是幼儿园大家庭中的一员。