走进故宫课程心得体会(精选5篇)

心得体会是我们对自己、他人、人生和世界的思考和感悟。那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

走进故宫课程心得体会篇一

我有幸拜读了朱慕菊教授的有关新课程改革的《走进新课程——与课程实施者对话》一书，受益匪浅，我更新了教育理念，领会新课改精神，对我的课堂教学是有很大帮助的。

一、新课改改变传统的应试教育，使素质教育能真正得到落实，体现时代的要求，教师在课堂教学中教育学生学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存，这是时代发展需要。新课程的培养目标应为培养一代新人服务，现在，我们要改变过与注重书本知识的现状，要把学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，倡导学生主动参与，乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力，使学生成为全能发展的一代新人。

二、新课改要求我们身为教师，必须成为学习者，在实施过程中教师只有再度成为学生，才能不断以全新的观点来观察和指导整个教育过程。教学不再是简单的知识灌输、移植的过程。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的识得者。

三、新课改体现出学习方式的转变。新课改倡导学习方式多元化。传统的学习，学生都是被动的、在教学中我们教师忽视对学生学习主动性的引导，在做法上大多习惯于“我说你听”的理论指导，学生缺少自主探究、合作学习等其他生动活泼的学习方式；教师以讲授为主，很少让学生通过自己的自主学习获得知识、发展能力。我们教师最重要的应是教会学生学习的方法，而不是教给学生知识，因此课堂中的学习方式也必然转变为以学生为主的自主、合作、探究的学习方式。只有这样才符合每个学生终身发展的需要，培养学生终身学习的愿望和能力。

四、新课程所蕴含的新理念、新方法以及新课程实施过程中所出现和遇到的各种各样的新问题，都是过去的经验和理论都难于解释和应付的。因此，作为一名基础教育工作者，尤其是我们青年教师更应该在教学实践活动中把自己的教育教学活动与教育科研有机地结合起来，改变过去那种片面的错误认识，认为自己的任务只是教书育人，把书本上的知识教给学生，规范好学生的行为，就是很好地完成了教学任务，从不参与教育科研，造成教育与研究的脱节。

五、新课程十分重视语文实践活动。要求我们做一个“社区型”开放的教师，新课程特别强调学校与社区的互动，重视挖掘社区的教育资源。教师要有计划地引导学生参与社区的一些社会活动，尤其是教育活动。我们教师的教育工作不能仅仅局限于学校、课堂了。

总之，我读了朱教授这本书认识到教师除了在新形势、新环境下要注意研究学生的学习特点及规律外，应不断自我提高，自我发展，自我完善，努力实现角色的转变，在新课程的实施中重心由传授固有知识转向塑造学习者的新型的人格，使学生学会如何学习、如何工作、如何合作以及如何生存。时代的发展对教师的素质的要求越来越高，我要继续努力学习，争取做一名新时代合格的基础教育工作者。

走进故宫课程心得体会篇二

新课程改革让我体会到了新的教学理念，新的教学方法及教学过程。

新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念，教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师，可见转变教师的教育理念，提高教师对课改的认识是实施课程改革的关键。先后召开了“课改的意义”、“课改中教师角色怎样转变”的交流会。使全体教师掌握了新课程改革的基本理论，并依据这些理论进行课堂教学，实施课程改革的教师也实现了旧教材，新理念、新方法。

一种全新的课堂教学形式展现在我们的面前，政治教学采取了提出问题——探索问题——引导思考——分析问题——得出结论的实验教学法。传统的教师泛泛讲，学生被动听的局面已被生动活泼的讨论式，合作学习的方式所代替，教师的关注由单一的学习效果转为学习过程和学习方法。具体做法是：

而不是同一模式，应该是可持续发展，而不是限于当前的发展，教师的每节施教必须从这点做起，这是我们一切教学活动的出发点。

当一个人他要把想到的事情准备付诸行动时，他才有动力，有激情，而当他想到的事情准备付诸行动时，那就激活他创新，所以在课改中我们创设情境让学生们去想，鼓励学生动脑、动手去做。

（1）、教师角色的转变；

（2）、学生地位的转变；

（3）、教学手段的转变；

（1）、激发学习兴趣，培养学生学习的主动性。

（2）、教会学生学习、发展学生的自主性。

（3）、营造创新教育氛围，培养学生的创造性。

（4）、面向全体，让不同层次的学生都有所得。

1、教师的教育观念开始发生变化，教师认识到教材只是教学的载体，教师不再是只受教材的框框限制，而是千方百计地利用教材启发拓展。课堂教学的角色发生了变化，教师能把平时积累的知识有机地融进课堂，重视研究性学习。

2、教师意识到课改形势逼人，教师自身知识水平，业务能力的提高，掌握必要的现代信息技术应用于教学等已迫在眉睫。所以教师的自我学习提高的积极性越来越高。教师们都能积极主动地参加在职进修，业务培训或加强教师基本功的自我训练。教师们能积极地开动脑筋，进行富有创造性的工作。如自制课件，集体备课等，迸发出了前所未有的探索、研究热情。

3、课堂教学氛围发生了较大的变化。更注重师生的交流、互动。教师从重知识的掌握转变到更注重学习方法、研究能力的培养，学生的学习积极性得到充分的调动。

4、但强调在课堂教学贯彻以学生为主体，注重学生自主探究性学习

的同时，不能忽视教师在系统教材体系下落实“双基”的主导性作用。随着课改的深入，学生得到了前所未有的全面发展，在获得知识、增加技能的同时，思维活跃了，发现问题、解决问题的能力都得到了相应的发展。

联系在一起，让我们与新课程一起成长，为孩子们每一天的成长而快乐着，愿我们的课堂呈现思想生命火花的碰撞与展现，成为情不自禁的从心灵深处，淌出不断滋润精神之园的丝丝甘泉。

走进故宫课程心得体会篇三

故宫，作为中国古代宫殿建筑的代表，历经了数百年风雨洗礼，仍然屹立不倒。近日，我有幸走进这座历史悠久的宫殿，亲眼目睹了故宫的壮丽与神奇。在这次参观中，我体会到了故宫的艺术魅力、历史厚重，以及它对我们个人与整个国家的意义。

首先，故宫的艺术魅力深深地吸引着我。在紫禁城的宏伟建筑中，各种艺术元素如雕刻、彩绘等随处可见。尤其是那庄严富丽的殿宇、精美绝伦的壁画，更是给人留下了深刻的印象。走在宫殿中，我仿佛身临其境，感受到了中国传统宫廷文化的美丽与独特。同时，故宫还展示了丰富多样的文物收藏，其中包含了大量的瓷器、织锦、字画等。这些珍贵的文物不仅展示了中国古代的艺术成就，更是向人们展示了中华民族千百年来的文化积淀。

其次，故宫的历史厚重也给我留下了深刻的印象。作为明清两代的皇宫，故宫见证了中国几百年来的历史变迁。在这座宫殿中，我感受到了深深的历史底蕴。每一扇门，每一处建筑都传递着不同的历史信息。曾经的宫廷生活、政治变迁、文化交流等都在这里留下了痕迹。在文化和历史上，故宫承载着过去的光辉与荣耀，也展现了中国古代文明的瑰宝。

此外，走进故宫给予我更多的是反思自己的机会。在壮丽的宫殿中，我感受到了中国古代帝王制度的权谋与残酷。故宫曾经是权力中心，凡是皇帝的旨意都由这里发出，皇帝的一言一行牵动着整个国家的命运。在康乾盛世的繁荣时期，故宫里也充斥着权力斗争和宫廷阴谋。这让我意识到，权力往往使人忘乎所以，同时也提醒我要保持谨慎和清醒的头脑。

而对于整个国家来说，故宫更是具有重要的象征意义。它不仅是中国古代宫殿建筑的代表，更是中华文明的象征。故宫见证了中国几百年来的兴衰更迭，是中国历史的延续与传承。故宫的存在提醒着我们，要时刻珍惜自己的文化传统与历史积淀，传承和发展中华民族的优秀传统文化。

总的来说，走进故宫，我被它的艺术魅力、历史厚重、个人反思及其对国家的意义所深深吸引。这次参观不仅让我更加了解中国传统文化和历史，也让我对自己的国家以及文化有了更深刻的认识。作为中华民族的一员，我们应该自豪并传承这份优秀的传统。只有通过传承和发扬中华民族的文化，我们才能更好地发展自己，为国家的繁荣与进步做出贡献。

走进故宫课程心得体会篇四

第一段：引言（100字）

故宫是中国传统文化的代表之一，也是中国最重要的文化遗产之一。作为中国最著名的宫殿，故宫以其丰富的历史和文化内涵吸引了世界各地的游客。本文将阐述走进故宫所带来的心得体会，从多个方面描绘这座古老建筑的历史、文化和美学价值。

第二段：从历史角度感受故宫（200字）

故宫作为中国古代宫廷建筑的代表之一，自明朝开始建造，历时14年完成。之后，它在清朝时期进行了大规模的扩建和改建。走进故宫，仿佛走进了一座文化宝库，从亚洲的传统建筑、宫殿、庭院、画廊到书法、雕刻、画作，都体现出了其独有的历史和文化魅力。在故宫内，我不仅见证了中国古代帝王的生活方式，还领略了许多精美绝伦的艺术品。

第三段：从文化角度感受故宫（300字）

故宫不仅是历史的见证，更是中华文化的集大成者。在故宫中，我可以看到许多珍贵的文物和艺术品，比如《清明上河图》、《千里江山图》等中国艺术宝库中的代表作品。这些艺术品不仅具有美学价值，更是一种文化传承的载体，在文字、绘画、雕塑等多个方面展现了中国文化的深厚底蕴。在故宫中，我更深刻地认识了中国文化的博大精深。

第四段：从美学角度感受故宫（400字）

走进故宫，我被那穿透云霞的黄梅季所感染，仿佛心头一片温柔的黄色。每一间殿堂都充满了王朝的历史气息，每一件文物都散发着文化的陈旧韵味，每一处细节都精致绝伦。故宫以其独特的建筑风格和细腻入微的装饰艺术吸引了众多游客。走在宫廷内，细品琳琅满目的珍品，逐渐领略久远岁月所沉淀下的地方文化。从建筑、装修、灯饰，到书法、诗画、器物，每一方面都彰显出中华民族独有的审美情感，使人在精神性和艺术性上都得到极度的享受。

第五段：总结（200字）

如今，故宫已经成为一个独特的旅游景点，它展示了中国古代文化的魅力。走进故宫，我们可以看到传统文化的辉煌发展历程，感受到中国古代文化所包含的深邃内涵，更珍惜了中华文化的传承和发展。遗传于故宫的历史和文化，是该剪史蹟的真正意义所在。故宫的每一个石柱、每一道月亮门、每一幅壁画、每一个东宫西院都是生活的佐证，也是历史的注释。走进故宫，我们想要学习到更多的历史和文化知识，而走出故宫，我们在心中留下了爱和敬畏，以本次走进故宫受益匪浅。

走进故宫课程心得体会篇五

故宫又称紫禁城，是我国明清两代的皇宫，被誉为“皇家建筑博物馆”。在这里，我们可以感受到中国传统文化的底蕴和风采，了解中华民族的历史文化沿革。日前，我在故宫的游览中获得了深刻的体验和感悟，下面请听我道来。

第二段：时光倒流

一进故宫门，就仿若时光倒流，来到了500年前的明代。一座座气宇轩昂的建筑，层层叠叠的殿阁之间，彰显出皇宫建筑的气势和庄严。我凝神观察，只见翘檐斗拱、雕花雕刻等表现手法，尤其是宛若飞禽走兽的翘角神兽，狰狞诡异的铜铸鎏金，传达出中国古建筑的精粹，展现着民族智慧和审美情趣。

第三段：世界第一宝库

故宫藏品众多，物品瑰丽，是中华文化的重要代表。光是御物，就有300多万件！我在故宫博物院的展厅前驻足，惊叹于当时的民工和艺术家的巨大耐心和高超技艺。例如《清明上河图》、精致的瓷器、珠宝、器皿等，都堆积的如山，每件都是中国文化的传承和瑰宝，据说，它们是世界第一大宝库。

第四段：深刻的历史印记

故宫的建筑、宫廷礼仪以及传承，都反映了中国封建时期的全盛时期。我在参观故宫的过程中深刻感受到了中国的凝聚力和文化内涵，这种内涵是通过史料、文献、遗存、文物、建筑等多种途径所传达的。它为我们深入了解中国的历史和文化，提供了一个更加全面的视角，让我们宏观把握中国文化和历史演进的轨迹。

第五段：心灵深度体验

故宫的古老之美、以至于种种细节都不断触动人的心灵，激发着我们对文化之美的钦佩和惊异。每个做中华人的人，都会有一些我们共同的文化回忆和精神追求，以及美好的情感向往。这些文化因素会在我们的日常生活和人际交往中不断潜移默化地影响着我们，形成了中华民族崇高的精神境界和美德标准。走出故宫博物院，我感悟到了这些美好，发掘了自己的内心与文化之间的情感，这让我更加理解了文化与人类之间的紧密联系。

第六段：结尾

总之，通过参观故宫，我实现了对中国传统文化和历史文化沿革的更深入的了解，带有一些内敛、超脱、厚重、奇妙的感觉，也让我进一步感受到对人类文化多样性的珍视和敬重。我相信，只有深入地了解和尊重我们的历史、文化，我们才能有更多的情感共鸣和精神富足。