花开了就感激阅读答案 谢谢花儿开了读后感(优质5篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

花开了就感激阅读答案篇一

人生就好像花儿一样，有盛开，也有凋谢。其实凋谢也不是一件坏事，因为它毕竟证明了你曾经盛开过。记得妈妈说过，在这个年代，活着也就是为了一个生活质量，那一年，我十一岁，却也明白了生命的盛开和凋谢。

周围的朋友没有一个人喜欢昙花的，我也只是欣赏，并不是喜欢。有的人认为昙花盛开得毫无价值，昙花只在夜晚无人时，才绽放出它的本质――美丽，妖娆，娇羞。昙花的花期很短，一旦过了花期，留下的只是永久的哀叹和对这个美好世界的留恋，最终，还要融进泥土里，变成春泥。我想，这样短暂的生命，任何人都会感到惋惜。我佩服昙花的定力，因为它能在面对外界强烈的吸引力时，还是选择孤身离开，为其他生物造福，而有些人，因为抗拒不了外界新奇事物的强烈诱惑，选择了堕落，毁了自己的生活，其实堕落，等于凋谢，只是，它会带来危害。

我至今还不知道仙人球是不是属于花一类的，但在这里，我还是要来说一说我最爱的仙人球。其实仙人球也会开出美丽的花，但花的凋谢却不是意味着花的枯萎，反之，这也使仙人球有了孕育下一朵花的希望，我认为拥有仙人球对于我来说是一种幸福，因为仙人球不用像其他的花一样难伺候。因为它会坚持等到我想起要给它补充水分的时候。如果仙人球不幸枯萎，那一定是它的主人遗弃或遗忘了它。遗弃仙人球，在我看来，是一种罪恶，因为我是那样的深深的喜欢着仙人球。

花开了就感激阅读答案篇二

在梦中，仿佛看到她，坐在我的床头，用手摆弄着我的头发，像是在弹奏她优美的爱抚之曲。我望着她的脸，竭力忍着泪，话不能出声的苦脑胀破了我的睡眠，像破灭了一个水泡一般。我做起来，看见窗外银河的光辉，如一个寂静的世界，我不知道这时候的母亲，有没有做一个和我押韵合拍的梦。

我愿飞上母亲的天空，在她孤寂的苦累的浩瀚里翱翔。去化解母亲背负的累，那份累，让她无法再翱翔，而我，愿穿过累的云层，让些许的阳光照射过云层，让思绪，让爱，让累展翅。我要用我自己的那份激情融化累，让爱融为记忆，让累化为歌曲，让穿越云层的我的飞翔终结于当时收敛的翅膀，让阳光得到更多的一瞬的显现。去化解，那份累。

璀璨的繁星，终有它化为流星的那一刻。累也有它脱解的那一刻，仿佛累就是衡量耐力的天平。累在乐面前无懈可击，往日的强大瞬间化为乌有。但累永远是乐的垫脚石。有了累，才有了乐，才可以化解累。所以累既是折磨人的，也是快乐人的，诗人所无法看穿的。

大自然中的花儿，在一年四季中都有着“开放”“陶醉”“凋谢”。累之花由繁琐之心而开，又因累聚而醉，因乐而谢。

累和花是一样的，有繁荣的一刻，也有凋零的那一刻。所以累，也有花的共性。

累由心始，亦由心制，终由心止。

因为，累和花一样拥有着四季，拥有着——

花开、花醉、花谢。

花开了就感激阅读答案篇三

那年夏天，我五年级。阳光明媚，知了不停的叫，鸟儿们叽叽喳喳地唱着夏之歌。街上的人们是那么的开心，而我却异常失落。就算那天，那天上午，身为数学课代表的我交上试卷后走出教室，信心满满。可是那天下午，我手里紧紧地握着那张刚刚及格的分数的数学试卷，在那上面，一个个鲜红的叉是那么的刺眼。放学了，我阴沉着脸走出了教室。六十分。六十分。我心里一直想着这个数字在我眼睛挥之不去。

回到家，我什么也没有说，就这样默默地写作业，默默地吃饭，默默地睡觉，没有言语，也没有欢笑。

天上下起了淅淅沥沥的小雨，娇嫩的月季花苞被打弯了腰。人生就如这花包困难和挫折，将花苞打到。我轻蔑的笑笑，走了。中午回到家，我惊奇的发现花苞竟然站起来了。可怜的花苞啊你为何如此倔强，你不知前方有何事，却依然起身勇敢面对。这个星期，天气预报说还有三四场雨，可悲的花苞啊，完全不知自己所做的一切都是徒劳，正如我们人生。

下午又下起了雨，第一节是数学课，我像那颗月季花苞一样，等待着暴风雨的来临。果不其然，老师狠狠地批评了我，这段时间我做了什么都提不起精神，放学后雨更大了不出我所料，花苞被打在了地上，它一连几天都没有站起来。努力的结果真的就是徒劳吗？人生真的斗不过命运吗？这使得我更加迷茫了。如果花苞在站不起来，就永远也不会这样子来了，因为天气预报说几天后有一场暴风雨，后来月季花苞再也没有站起来。

最终我升学考试的时候，数学考了九十五分。

冰心说过“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳，然而她当初的芽，浸透了奋斗的泪泉，洒遍牺牲的血雨。”人也一样，我们就像那朵花包，走过挫折与困难，加艳丽绽放，正如题目“走着走着，花就开了”。

花开了就感激阅读答案篇四

1、学习本课生字新词。

2、学习课文，有感情地朗读课文。

3、自由阅读课文，学会质疑。

4、理解文中含义深刻的句子。

5、学会看到人生的一切，并真心地感激。

教学重点：

1、掌握生字、新词。

2、阅读课文，学会质疑。

3、理解文中含义深刻的句子。

教学准备：课件。

教学时间：一课时。

教学程序

教师活动

学生活动

揭题、导入

初读课文，了解大意。

讲读课文第一部分

讲读课文3--6自然段

讲读课文最后一段

拓展

总结全文

板书课题/

这篇课文的题目与其他课题有什么不一样？

看了课题，你想说什么？

你读懂了什么？

范读课文。

你读懂了什么？

你还有哪些疑问？

解疑。

指名分段朗读课文

小女孩在钢琴边深思什么？

爸爸怎样建议的？

建议是什么？

你读懂了什么？

小结：小蓝蓝看到了小小的茉莉，开得那么香，那么美，这是件令她很开心的事，她谢谢花开了，这真令人感动。

指名朗读。

板书省略号，它有什么用？

你知道蓝蓝冬天会感激什么？你还知道蓝蓝春天、夏天会感激什么？

同学们，你们有什么要感激的吗？

只要我们用心去发现每一件事，去感激每一个人，那么我们永远都会快乐、幸福。

出示课件，第二自然段的2、3句话。

齐读课题。

课题中间有一个逗号。

质疑课题。

轻声自由地朗读课文。

一个人常常感激才会幸福、快乐，心里充满阳光。

自由朗读课文。

爸爸让蓝蓝从小学会看到人生美好的一切，一个人常常感激，心里才会充满阳光。

质疑课文。

自主学习第二部分。

反馈学习信息。

只要让我们快乐的事都值得去感激。

朗读课文最后一段。

省略号省略了许多内容，让我们自己去想。

自由发言。

说说自己要感激的人和事。

全班齐读。

板书：

10、花开了，就感激

回忆事

爸爸蓝蓝感激人

才会幸福心灵会充满阳光

心灵美好才会快乐

[花开了，就感激教案教案教学设计]

花开了就感激阅读答案篇五

现在请你想一想，你生活中有值得感激的人和事了吗？给大家谈一谈。

五、作业设计（5）

1、填上合适的词。

一故事一（）事一（）钢琴

一（）感激一（）深思一（）茉莉花

2、下列句子有毛病，请你修改。

（1）会感激茉莉花开。

（2）每天晚上，蓝蓝总是经常默默感激三个人或三件事。

（3）在会上，明明首先第一个谈了自身的收获和体会。

3、想一想，你生活中有值得感激的人和事吗？

板书设计

爸爸的布置——睡前感激三人人或三件事

花开了小女孩——正在“为难”“伤脑筋”一个人经常感激

就感激爸爸引导——让你“快乐”的事都值得感激才会幸福、快乐

茉莉花开——小女孩感激花开