有趣的纽扣教案大班 有趣的纽扣中班教案(实用5篇)
作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。
有趣的纽扣教案大班篇一
1、在认识纽扣的基础上,能说出纽扣的多种用途,并用各种纽扣组合成各种有趣的东西。
2、培养幼儿的想象里和创作力。
1、各种纽扣若干、铅画纸、胶水、蜡笔人手一份。
2、纽扣放大图片一张。
1、引起兴趣
(1)今天老师呀请来了一位小客人,小朋友,你们猜一猜,她是谁?
(2)出示纽扣的大图片:你们看谁来了(纽扣宝宝)
2、引导幼儿说纽扣有什么用途。
(1)小朋友谁来说说纽扣有什么用途?(扣衣服)
(2)纽扣除了可以把衣服扣起来,还有什么其他用途呢?你们想一想,动动脑筋!
(3)幼儿讨论。
(4)幼儿回答:
a、纽扣可以钉在包在很漂亮。
b、纽扣可以钉在鞋子上也很漂亮。
c、纽扣还可以做钉在帽子上。
d、纽扣还可以做洋娃娃的眼睛。
(3)小朋友真的.好能干!发现了纽扣在生活中有很多的用途。
3、发挥想象,引导幼儿用纽扣拼出不同的图案。
(1)纽扣不仅在我们生活中有这么多用处,还能用来变魔术呢!瞧,纽扣变成什么了啊?
用一个纽扣、两个纽扣……四个纽扣,添上触角、脚,“哇”变成了什么?(毛毛虫)
一个两个三个四个纽扣,中间一根小棒,“哇”变成了豆腐干。
用一个大纽扣、八个小纽扣,变成了一朵美丽的小花。
刚才老师用不同的纽扣变成了各种物品,小朋友,你们想不想用纽扣来变魔术呢?(想)
4、幼儿操作
今天老师在你们的桌上放上了许多不同形状、不同颜色、大小不一的纽扣,现在请你们用各种不同的纽扣拼成各种物品!
(1)幼儿操作,教师巡回指导。
(2)请小朋友介绍一下,你用纽扣拼成了什么物品。
(3)展示幼儿的作品,分享创作成果。
(1)在益智区放置各种纽扣,让幼儿进行纽扣变魔术的游戏。
(2)在美工区放置画有人物、动物、头像轮廓及大大小小的纽扣,供幼儿想象贴上眼睛和嘴巴。
有趣的纽扣教案大班篇二
小学生一般都会做一些家务活,也有自己的拿手本领,比如会洗衣服、会烧几道菜、会拖地擦窗……我呢,则刚开始学习缝纽扣。
周末,妈妈看到她自己睡衣上的纽扣“摇摇欲坠”,就准备干她的“老本行”――缝纽扣。平时见惯了拉链衣服的我,禁不住对缝纽扣产生了好奇心,便缠着妈妈教我缝纽扣。
妈妈准备了针、线、纽扣、抵指,一应俱全。妈妈首先教我穿线,俗话说得好“事情看看简单,做做难”,这线软软的,针又细、针孔又小,我担心针扎在手上要出血,手便不由自主地抖个不停。眼看线头就要穿过针眼了,手不知怎么地一抖,前功尽弃,上演了一场“张飞穿针――大眼瞪小眼”的情景剧。
我有些生气,很想甩手一扔不干了,所幸妈妈在旁边不断地鼓励我、开导我:“要胆大心细,拿针的手要稳,眼睛盯着针孔和线头,不能放弃,再来一次。”
听了妈妈的话后,我让自己的心平静下来,打起十二分精神,按她教我的要领,果然很轻巧地就将线穿进了针眼。
接着,妈妈估量了下线的长度,扯断线,把两端的线头对齐,打了个结,这时针垂在下面,就像荡秋千似的晃来晃去。然后,妈妈戴上抵指,将纽扣按在事先做了记号的衣服上,只见妈妈把针线插进纽扣孔里,将抵指在针尾上用力抵一下,针头轻松地穿过衣服,再从另一面拉出来,这样反复五六次,一颗纽扣就算是缝好了。
一旁的我迫不及待地接过衣服,依样画葫芦地缝起来。开始时,有些“卡机”,我改掉穿针线时的急躁心理,心平气和地上一针、下一针。渐渐地,我越发熟练起来,一根针线在我的手指头灵活地游来游去,来回穿梭,没多久,剩下的四颗纽扣全让我摆平了。
我终于学会缝纽扣啦!虽然不拿手,但我相信只要循序渐进,定会熟能生巧。
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有趣的纽扣教案大班篇三
在日常生活中,幼儿差不多每天都要和纽扣它打交道。它来源于生活,是很好的教材。小小的纽扣在生活中是那么平凡,可平凡的纽扣在孩子的奇思妙想中变得那么神奇、多变。我就抓住这一契机,设计了这一活动。在活动中我注意创设操作环境,提供丰富的材料,让幼儿通过眼、脑、手等多种感悟协调活动,旨在激起幼儿用纽扣设计创作的兴趣,培养幼儿的想象能力和创造能力。
1、在认识纽扣的基础上,能说出纽扣的多种用途,并用各种纽扣组合成各种有趣的东西。
2、培养幼儿的想象里和创作力。
1、各种纽扣若干、铅画纸、胶水、蜡笔人手一份。
2、纽扣放大图片一张。
1、引起兴趣
(1) 今天老师呀请来了一位小客人,小朋友,你们猜一猜,她是谁?
(2) 出示纽扣的大图片:你们看谁来了(纽扣宝宝)
2、引导幼儿说纽扣有什么用途。
(1)小朋友谁来说说纽扣有什么用途?(扣衣服)
(2)纽扣除了可以把衣服扣起来,还有什么其他用途呢?你们想一想,动动脑筋!
(3)幼儿讨论。
(4)幼儿回答:
a、纽扣可以钉在包在很漂亮。
b、纽扣可以钉在鞋子上也很漂亮。
c、纽扣还可以做钉在帽子上。
d、纽扣还可以做洋娃娃的眼睛。
(3) 小朋友真的好能干!发现了纽扣在生活中有很多的用途。
3、发挥想象,引导幼儿用纽扣拼出不同的图案。
用一个纽扣、两个纽扣……四个纽扣,添上触角、脚,“哇”变成了什么?(毛毛虫)
一个两个三个四个纽扣,中间一根小棒,“哇”变成了豆腐干。
用一个大纽扣、八个小纽扣,变成了一朵美丽的小花。
刚才老师用不同的纽扣变成了各种物品,小朋友,你们想不想用纽扣来变魔术呢?(想)
4、幼儿操作
今天老师在你们的桌上放上了许多不同形状、不同颜色、大小不一的纽扣,现在请你们用各种不同的纽扣拼成各种物品!
(1) 幼儿操作,教师巡回指导。
(2) 请小朋友介绍一下,你用纽扣拼成了什么物品。
(3) 展示幼儿的作品,分享创作成果。
活动延伸:
(1)在益智区放置各种纽扣,让幼儿进行纽扣变魔术的游戏。
(2)在美工区放置画有人物、动物、头像轮廓及大大小小的纽扣,供幼儿想象贴上眼睛和嘴巴。
有趣的纽扣教案大班篇四
1、组织幼儿采用各种方式朗读故事,在熟悉故事的基础上学习分角色表演故事。
2、知道捡到东西要交还给主人。
3、能积极参加表演活动,增强幼儿对文学作品的表现力。
1、幼儿用书,故事dv
2、动物头饰,纽扣图片。
一、回忆故事名称
1、出示绘本封面:这本书叫什么名字?(多次反复指读书名)
2、《一颗纽扣》的故事里都有谁?说了什么事?
二、阅读故事
1、发放幼儿用书。
2、我们一起来听一听这个故事,录音读到哪一页你就要翻到哪一页,也可以轻轻地跟着录音一起讲一讲。
3、教师带领幼儿朗读故事。
4、合作朗读:一二三组小朋友读小老鼠的话,四五六组的小朋友读其它小动物的话。
5、四五六组的小朋友读小老鼠的话,一二三组的`小朋友读其它小动物的话。
6、接读故事:下面我们一页一页来接读故事,老师说了哪一组读就由哪一组的小朋友来读,老师叫那个小朋友的名字就由这个小朋友来读接下来的一页,没有轮到自己读小朋友也要仔细听,并把书翻到别人正在读的那一页,听听谁读得好,看看谁能认真听别人读。
三、表演故事
1、刚才老师看见一些小朋友讲故事讲得特别好,老师要请他们戴上头饰来表演故事。
2、请9名能力强的幼儿上前表演故事,在讲到“小老师回到家…….”教师可根据幼儿掌握的情况,引导幼儿讲述。
3、评价刚才幼儿的讲述情况,再请一些幼儿上前表演故事:刚才别的小朋友在上面表演故事的时候,老师发现某某小朋友能安安静静、认真地看表演,诗歌有礼貌的小观众,现在老师也要请他们来表演,希望下面的小朋友都能安安静静地看表演。
四、结束部分
1、评价幼儿活动情况,让幼儿下课后和同伴继续表演这个故事。
2、小老鼠为什么不怕辛苦要一直问这么多小动物呢?.(教育幼儿捡到东西要物归原主。
有趣的纽扣教案大班篇五
我从同学手中被它吸引了注意,它虽不像桂花十里飘香,不像梅花凌寒独自开,但它永不凋零,永远美丽,它就是纽扣花。
妈妈给我拿来了材料,一堆如糖果似的五彩缤纷的纽扣,还有最重要的材料―软钢丝。一拿到材料,我和伙伴们就开始迫不及待了。
我先选了几种最令我满意的颜色,然后再把纽扣从大到晓排列,把软钢丝折一折,可像宝剑般锋利的钢丝突然扎了我一下,啊!真疼,原来看似柔软的钢丝两头却十分尖锐,如同绣花针一般尖锐,被扎在手上可真疼。但我忍痛继续做,可做着做着又犯难了,两边的钢丝如何固定呢?我瞄了眼其他同学,也有同学和我一样愁眉苦脸,无从下手,把纽扣当成敌人,但有些同学却心灵手巧,胸有成竹,不慌不忙地做着。咦!我旁边的泽泽居然已经做好了,我便走过去向她请教,照着她的样子,我也很快完成了,心中解不开的结也随之解开了,其他同学也差不多都完成了。有的是渐变色,有的是彩虹色,多姿多彩,十分美丽。我看着别人的作品,内心总有一种小骄傲,我做得越来越快,越来越多,多得可以扎成一串,颜色各种各样,有天空蓝,青草绿、柠檬黄、甚至还有七色花……。我把它们扎成一串,插在花瓶里。
这一串花将永远插在我的书桌台前,激励着我前进。其实世上有很多事看上去很难,但要勇于尝试。如果你试着去尝试,就已经迈出了成功的第一步。