2023年特殊幼儿心得体会(实用5篇)
心得体会是指个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，了解自己的优点和不足，从而不断提升自己。下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
特殊幼儿心得体会篇一
第一段：介绍特殊孩子之家的背景和目的（200字）
特殊孩子之家是为了给那些面临生活困难、疾病或身心障碍的孩子提供一个温暖、关爱和培养的环境而设立的机构。一家特殊孩子之家通常由专业的教育工作者和志愿者组成，旨在提供全面的康复和培训服务，使这些特殊孩子能够融入社会，并最大程度地发挥他们的潜力。
第二段：特殊孩子之家的独特之处（200字）
特殊孩子之家与普通的孤儿院或康复中心有着本质的区别。特殊孩子之家更注重个别化的教育和培养，因为每个特殊孩子都有他们独特的需求和能力。在这里，孩子们可以根据自己的兴趣和能力选择合适的项目，比如音乐、绘画、手工艺等。这种个性化的教育方式鼓励孩子们通过自己的努力和天赋获得成就感，从而增强他们的自尊心和自信心。
第三段：特殊孩子之家的照料和康复方案（300字）
特殊孩子之家提供全面的照料和康复方案，包括专业的医疗监护、心理辅导、康复训练等。医疗监护方面，特殊孩子之家配备了一支专业的医疗团队，确保孩子们的健康和安全。心理辅导方面，心理学家会与孩子们进行定期的沟通，帮助他们排解情绪和解决心理问题。康复训练方面，康复师会根据孩子们的特点和需求制定个性化的康复计划，帮助他们提高功能能力。
第四段：特殊孩子之家对孩子们成长的影响（300字）
特殊孩子之家对孩子们的成长有着积极的影响。首先，特殊孩子之家为孩子们提供了一个稳定、温暖的家庭环境，使他们感受到关爱和安全感。这种环境有助于孩子们建立健康的人际关系，培养社会交往能力。其次，特殊孩子之家注重培养孩子们的自理能力和独立性。在日常生活中，孩子们需要自己完成一些简单的事务，如穿衣、洗漱等。这种自理训练有助于提高孩子们的生活技能，为他们将来的独立生活做好准备。此外，特殊孩子之家还鼓励孩子们参与社区活动，与正常的孩子们一同学习和玩耍，促进他们的社交发展。
第五段：对特殊孩子之家的建议和展望（200字）
尽管特殊孩子之家取得了一定的成绩，但仍有待完善和发展。首先，应继续加强康复训练和教育工作，提供更多个性化的服务，满足孩子们的不同需求。其次，特殊孩子之家应加强与社区和学校的合作，促进特殊孩子能够更好地融入社会。最后，争取更多社会资源的支持和关注，为特殊孩子之家提供更好的物质和精神支持。
总结：
特殊孩子之家给那些面临困境的孩子们带来了希望和机会，让他们有机会得到关爱和培养。特殊孩子之家的个性化教育和康复方案，以及温暖的家庭环境，为孩子们的成长和发展提供了良好的条件。我们应该支持特殊孩子之家的工作，并为他们提供更多的资源和帮助，让这些特殊孩子们能够享有平等的发展机会。
特殊幼儿心得体会篇二
现代社会中，特殊孩子的教育问题备受关注。在教育特殊孩子的过程中，教师既要尊重他们的个性差异，又要针对他们的特殊需求进行教学。个人认为，在特殊孩子课堂教学中，心理疏导、多样性教育和探究性学习是三个必须考虑的方面，以下将进行拓展说明。
第二段：心理疏导
教师应该时刻关注特殊孩子的情绪变化，尤其是那些情绪化较强的孩子。这些孩子通常会在快乐或悲伤的情绪中停留很长时间，而这段时间对于他们学习而言往往是浪费的。因此，教师应该发掘出这些孩子情绪背后的原因，并为他们提供一定的心理疏导。心理疏导的方式有很多，如谈话式疏导、参与式疏导、观察式疏导等，那种方式取决于孩子和教师的关系和情况。
第三段：多样性教育
特殊孩子的学习方式各异，任何一种教学方式都不能适用于所有人。教师应该了解每个孩子的个性特点，并根据孩子的个性特点灵活应用教学方法。多样性教育也同样适用于教材的选择和实践中的任务。教师应该尽可能选择那些对孩子有用的教材，同时还要考虑传授道德价值观和伦理观的重要性。针对一道特殊孩子，教师应该设计出最恰当实用的任务，根据孩子的实际状况进行实施。
第四段：探究性学习
探究性学习是孩子们在学习过程中被广泛认可的一种学习方式。它不仅可以激发特殊孩子们的学习积极性，还有助于促进他们的思维和创造力发展。教师应该鼓励孩子们提出问题，发现问题，通过探索问题寻求解决方案。在探究式学习中，教师应该尽量避免烦人的干扰，并鼓励孩子们根据个人的理解来进行学习。
第五段：结论
以上三个方面都是特殊孩子课堂教学中必须考虑的问题。教师们应该有良好的心理素质，分享多样的教学方法和教材，并通过探究式学习激励孩子们的学习兴趣和欲望，来更好的教育特殊孩子。这是一个长期和渐进的过程，但是，我相信，当教师和家长们共同努力，通过互相学习，以及接受对自己意见的建议时，我们一定会给特殊孩子带来更好的教育。
特殊幼儿心得体会篇三
《月光》(德彪西)，《献给艾丽丝》，《爱的纪念》，《梦中的婚礼》，《童年的回忆》，《海之精灵》，《匈牙利狂想曲第六号》，《秋日私语》，《水边的阿狄丽娜》，《我的爱人》，《蝙蝠序曲》.《梦中的鸟》，《梁祝》.《爱的纪念》，《命运》，《罗密欧与朱丽叶》，《玫瑰人生》，《拉拉主题曲》，《贝古依奈的出发》，《爱的协奏曲》，《梦里的故事》，《梦的传说》，《一路平安》，《梅尔》，《托卡塔曲》，《爱之梦》，《蓝色的梦》，《星空》，《记忆》，《爱情的故事》，《午后的旅行》，《梦中的鸟》，《布拉姆斯的摇篮曲》，《我将永远爱你》，《乒乓之恋》，《德郎的微笑》，《给母亲的信》，《柔如彩虹》，《瓦妮莎的微笑》，《海边的星空》，《你好》，《爱的誓言》，《异国情》，《情感》，《海边的祈祷》，《欢乐之歌》，《秘密的庭院》，《蓝色狂想曲》，《伤感的乐曲》，《告别的时刻》，《爱的旋律》，《绿袖子》，《威尼斯之旅》，《蝴蝶》，《欢乐的牧童》，《纪念册的一页》。
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特殊幼儿心得体会篇四
问题的提出：
上学期，我实习的班级是四年级一班。开学不久的一次写字课上，班上的孩子们都在认真的写字，我在巡视，我发现坐在靠窗户第一排的常鑫阳。我走过去，发现他在玩手里的东西。这引起了我对常鑫阳的注意。随着一天天的与常鑫阳接触，我发现上课时，别的孩子能按教师的要求遵守课堂纪律、专心听讲，积极回答问题，而常鑫阳课上稍不注意就钻到桌下，或在桌面上乱画。写作业时，别的孩子专心致志地写自己的作业，而常鑫阳在老师给别的孩子指导时，满教室溜达，给别的同学捣乱，拿剪子剪纸玩，自己的作业不写（除非老师眼睛不停地盯着他，他才磨磨蹭蹭地写，好像这作业是为你写的），有时还拿别人的笔、橡皮，送到老师面前，说是在地下捡的，以求得到老师的表扬。课间操时，站在那玩手，拽女孩子的头发，抽别的孩子。课间趁别的孩子不注意打人一下，有一次还把班上的一个孩子的打哭了。别的孩子还手，打疼了他，他就嚎啕，好像他受了天大的委屈。时不常的把吐沫吐到别的学生身上。因此班上的孩子时时向老师告他的状，孩子们也不太喜欢和他玩。问题的症结：
1、从发育上看，常鑫阳像是幼稚的孩子，活脱脱的像只小猴子。通过多次与家长交谈，得知常鑫阳父母离异，跟爷爷奶奶生活在一起。
2、运动上：上课不专心，小动作多，爱东张西望，写字慢，作业不能有效完成，做事磨蹭效率低，课间操不能完整地做动作。
3、行为上：容易激怒，冲动任性，不遵守纪律，不受约束，缺乏自我控制能力，甚至不顾危险，打架斗殴。3、思维障碍：注意力不集中，别人讲话听不进去，重复动作较多，上课时东张西望，学习成绩时好时坏，写字计数常常出错。
4、人格上：胡言乱语，口出脏话，举手打人或随地唾沫。
问题的解决：
通过教师专业化的学习，特别是新课程改革实验，让我认识到：
1、建立起一种新型的师生关系。
教师要学会尊重每一位学生做人的尊严和价值,学会赞赏每一位学生:赞赏每一位学生的独特性、兴趣、爱好、专长;赞赏每一位学生所取得的哪怕是极其微小的'成绩;赞赏每一位学生所付出的努力和所表现出来的善意及对自己的超越。
学生是社会的人，“社会的人”是相对“生物的人”而言，其最重要的标志是有理想、有意识、有自主性和主观能动性。作为“社会的人”，每个学生都有自己的独立人格、尊严、个性和心理境界。有研究表明，学生最大的精神需求是受到尊重，他们希望与别人、与成年人、与教师平等相处、相互尊重、彼此理解。虽然教师比学生的知识更广博、能力更强、经验更丰富，但二者在人格上是平等的。新的学生观要求教师必须充分尊重学生的人格，坚信对学生的尊重、信任、理解、关心是教育好学生、这是塑造好学生心灵的前提。我在课上、课下加大了对常鑫阳的关注，多问他，看着他写作业。找同学和他玩，带他上厕所。此外，我利用晨检、班会对学生进行教育，让孩子知道，我们这个班，就像一个大家庭，家中的每个人要相互帮助，相互关心。写作业时，他和你说话，你不要搭理他，这样他就不会再找你聊天了，或者你提醒他赶快写作业。同学间要谦让，要宽容些，从小要学会关爱他人，长大后，才能爱我们身边的每一个人。（此外，与家长密切合作，从家庭、学校两方面统一思想，共同教育常鑫阳。）
2、学生是发展中的人
教师不能把学生看成是一成不变的人。教师要研究学生现实的认识水平、思想水平、经验水平，而不能简单地以自己的思想、感情、认识来要求有看待学生的思想、感情和认识。“天生其人必有材，天生其材必有用。”每一个学生都有着巨大的发展潜力，每一个学生都有各种发展的可能性，每个教师应该对学生可能发生的变化以及这种变化所能达到的更高水平抱有信心。学生的自主发展并非齐头并进整齐划一，而是各具特色争奇斗艳。学生身心发展水平之间的差异表现是多方面的。每个人不可能站在同一起跑线上，不可能以同样的速度，以同样的方式达到相同的终点。面对差异，在承认和正视的基础上，更为积极的态度是研究差异，发展个性特长，使学生群体呈现出丰富的统一，为各种人才的成长打好基础，提供条件，使差异成为一种宝贵的教育资源。
反思和讨论：
通过一学期对学生的教育，班上的学生发生了显著的变化。常鑫阳上课专心学习的时间长了，一些不良的习惯有了显著的改观，很少听到常鑫阳的号啕大哭。同学间互相谦让，互相帮助、关心常鑫阳的人多了。但同时也存在着一些问题，就是在对这些孩子的教育的同时，还应加强对家长的教育，而这些家长往往认为教师看不起他的孩子,与教师配合方面较欠缺。他们在平时往往较溺爱孩子，与学校的教育常常发生冲突。此外对这些特殊孩子教育的研究、案例较少。
前苏联伟大教育家苏霍姆林斯基说：“我们所创造的一切都是为人着想的。如果人不能给人以幸福，那么任何物质财富和精神财富也不会给人带来幸福。”新的课程标准的实施，就要求我们要着眼于“人”的发展，设法为他们搭建成长的平台，从生活中长出灵气。这就是我们的新课程改革实验的出发点和原则，这也是我们教育工作者努力的方向。
特殊幼儿心得体会篇五
在特殊孩子之家多年的工作经历中，我深刻体会到这个组织的重要性和价值。特殊孩子之家是一个提供家庭式护理和关爱的机构，为身患重病或残障的儿童提供全面的支持和服务。在这里，我感受到了爱的力量和社会的温暖。本文将从合作、关怀、希望、成长和责任五个方面来分享我的心得体会。
首先，特殊孩子之家教会了我合作的重要性。在这个机构中，工作人员与志愿者们一起努力，围绕孩子们的需要开展工作。我们一起制定计划，分工合作，确保孩子们得到最好的照顾。每个人的工作都是不可或缺的，我们时刻保持良好的沟通和协作，以确保孩子们的需求得到满足。合作不仅加强了我们之间的联系和团队精神，也提高了我们的工作效率。
其次，特殊孩子之家教会了我关怀的重要性。这些孩子们来自各个阶层，有着各种各样的困难和挑战。我们不仅要提供他们日常的照顾，还要关注他们的精神需求。我们时刻倾听他们的故事，给予他们关爱和支持。他们的笑容和快乐是我们最大的回报，也体现了我们对他们的关怀和爱。
第三，特殊孩子之家教会了我希望的力量。这些孩子们面临着重重困难和痛苦，但他们依然保持着坚定的信念和乐观的态度。他们从不放弃，不论面对多大的挑战，他们都保持着希望。他们的勇气和信念深深地触动了我。特殊孩子之家不仅是给予孩子们一丝希望的地方，也是给我们每个人展示希望力量的场所。
第四，特殊孩子之家教会了我成长的重要性。在这里，我学到了很多关于照顾需要帮助的人的技巧和知识。我提高了我的聆听和沟通能力，更加懂得如何制定适应孩子们特殊需求的计划。我也学到了如何在团队中合作，如何处理紧急情况等等。这些经历让我变得更加成熟和有责任心。
最后，特殊孩子之家教会了我责任的重要性。作为特殊孩子之家的一员，我们肩负着重要的责任，要为这些孩子们提供最好的照顾。我们要时刻保持专业和积极的态度，要为他们创造一个安全和温暖的环境。我们要时刻关注他们的需求，并为他们的未来提供帮助和支持。这份责任不仅是我们对这个组织和社会的回馈，更是对这些孩子们生命的尊重。
总结起来，特殊孩子之家给予我很多宝贵的经验和体会。在这里，我学到了合作、关怀、希望、成长和责任的重要性。这个组织不仅给了孩子们希望和温暖，也让我成为一个更好的人。我将继续努力，为这些特殊孩子们提供更多的关爱和支持，为他们创造一个更美好的未来。