幼儿园大班科学课教案 幼儿园大班科学教案好玩的传声筒(模板5篇)
作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园大班科学课教案篇一
一天,孩子们都好奇的问我“老师为什么我在电话的这边讲话妈妈就会听得见呢”于是结合孩子们的好奇心设计此次活动。传递声音的方式有多很多种方法,我想让孩子们通过传声筒来了解,并且自己探索制作传声筒。孩子通过自己动手做,更容易了解它。通过这节课的学习可以让孩子了解声音的由来,了解粗细长短不一的管子传出来的声音是不一样的,让孩子在玩中感知这节课的乐趣。
1.了解传声筒是什么
2.通过动手做,知道传声筒越长传的声音越远
粗细长短不一的传声筒,报纸若干,水彩笔,各色一粘贴纸等。
1.听故事,思考如下问题:故事中老爷爷是用什么东西让别人听到声音的?传声筒是用什么做成的(幼儿在故事中了解了传声筒是什么)
1.出示粗细长短不一的传声筒,让小朋友自己发现哪一个发出的声音远,哪一个发出的声音近。
2.在老师的引导下请每个幼儿分别拿不一样的.筒再来感受一下。
3.今天老师有一个任务想让孩子们的声音都要自己的妈妈们听得见。一起制作吧。
(1)老师边做边讲解制作过程,然后请小朋友做出长短粗细不一样的筒
(2)游戏“找朋友”
为了让孩子更深的了解传声筒,孩子们为自己的传声筒找朋友,找到与自己手中相同长短的线条就站在一起做好朋友。
(4)教师最后总结,一起来验证对与错。
为了让自己的传声筒更漂亮,给它填上漂亮的衣服吧。(幼儿可以画,可以粘贴,还可以借用材料来进一步改进自己的作品。)
户外游戏,看谁的传声筒传出的声音最远,让我们的妈妈们听得见自己的声音。
幼儿园大班科学课教案篇二
1.认识正方体和长方体,了解其基本特征。
2.比较正方体和正方形、长方体和长方形之间的异同,初步了解立体图形和平面图形之间的关系。
活动准备
ppt《图形找朋友》、正方体、长方体、九宫格操作板
活动过程
1.创设情境,引导幼儿探索由形到体的变化过程。
小结:6个正方形可以变成一个正方体,正方体有6个面。
2.引导幼儿通过比较、探索,得出正方体6个面一样大的特征。
提问:你觉得正方体的6个面一样大吗?你是怎么比较的?
小结:正方体的6个面一样大。正方体是由6个大小相同的正方形组成的。
3.创设情境,引导幼儿探索长方体的组成
(1)正方体的朋友,需要找到6个密码才能出现。请你记住九宫格里闪动的图形和它的位置,找出密码。
(2)提问:密码是什么?一共有几个图形?几个长方形?几个正方形?请你们拼出新朋友。
(3)认识新朋友---长方体。
提问:长方体的身体里藏着哪些图形?
小结:有4个面是长方形,2个面是正方形的形体是长方体。
(4)认识6个面都是长方形的长方体。
小结:6个面都是长方形的形体也是长方体。
4.游戏《送朋友回家》,巩固认识正方体和正方形、长方体和长方形之间的异同。
正方体和正方形、长方体和长方形朋友找不到家了,请按照地图上的位置帮它们找到家。(教师用语言引导幼儿将各种形、体摆放在幼儿操作板上)
5.活动延伸
今天我们认识了正方体和长方体,生活中有许多东西是正方体和长方体,我们一起去找找吧。
幼儿园大班科学课教案篇三
一、导入:老师今天要送大家一件小礼物,想知道是什么吗?好,我请几个小朋友来摸一摸,如果能讲出自己摸到的这个东西的感觉来,我就送给他一个!
1. 幼儿摸以后说出这东西的感觉:你摸到的是一个什么样的东西?
2. 让幼儿双手合拢了取回,不能给别人看到。
3. 猜一猜是什么?揭晓谜底:打开看看?是个乒乓球。
4. 让每个幼儿取到球。
二、这一个小小的,轻轻的、圆溜溜的乒乓球可以玩吗?怎么玩,请你找个空地方试试看。
三、提问:
1. 你的乒乓球是怎么玩的?
3. 介绍乒乓球运动的知识:乒乓球运动是我们中国人很喜爱的一项运动,中国的乒乓球运动水平也是世界最高的,我们曾经连续两届奥运会摘得乒乓球项目的所有金牌,在刚结束的雅典奥运会上,我国运动员也获得了男双、女双、女单三枚金牌。
4.你认为乒乓球还会有其他的玩法吗?你想不想试试刚才小朋友说到的玩法呢?
四、老师给大家准备了许多乒乓球和其他工具,小朋友可以去观察一下这些工具,想象一下运用工具可以怎样来玩球,如果需要还可以取了工具去尝试一下。但是因为是尝试,老师要求大家不要玩好多次,只要试一下就可以了,尝试过了,请你把你创造出来的玩法介绍给大家!
五、个别介绍、演示、教师鼓励、并可以结合着讲一讲道理。
六、总结:一个小小的乒乓球在我们聪明的小朋友手里就能玩出这么多的花样,厉害,连老师都很佩服。
1. 哎,用乒乓球可以玩不同的游戏和运动,那还可不可让乒乓球变成个什么东西呢?
2. 想象一下:你想用乒乓球变个什么东西?
七、介绍材料、幼儿探索操作:用乒乓球还可以进行装饰和制作小玩具,今天老师帮大家也准备了彩色贴纸、胶水、橡皮泥等材料,你们可以想好要让乒乓球变什么,然后再制作,也可以看了材料边探索,边制作。
有些小朋友可能还没玩够,想再去新学到的方法玩乒乓球 ,也可以,注意安全,在场地前面玩。运用乒乓球进行装饰和玩具制作的可以围着箩筐在场地后边进行。
八、作品展示:
1. 向客人老师介绍。
2. 集体面前介绍。
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设计思路:
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:要珍视幼儿游戏和生活的独特价值,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。本次教育活动在教学策略上运用游戏化方法,设计环节上体现层次目标递进。将“碰碰乐”游戏融入幼儿的学习中,由身体碰碰乐——图形碰碰乐——形体碰碰乐,使他们置身游戏中体验。并通过幼儿的观察、比较、分析、概括,以及动手解决问题,引发、支持、促进他们的学习活动。
活动目标:
1、认识正方体和长方体,了解其基本特征。
2、比较正方体和正方形、长方体和长方形之间的异同,初步了解立体图形和平面图形之间的关系。
3、培养幼儿观察力及初步的空间想象力。
活动准备:
正方体、长方体制作材料纸若干张、《碰碰乐》音乐、筐子等。
活动过程:
一、身体“碰碰乐”
导入活动:播放音乐,师幼玩“身体碰碰乐”游戏。
二、图形“碰碰乐”
(一)认识正方体
1、出示正方体制作材料。
仔细观察:哪些图形宝宝来玩碰碰乐的游戏?怎样玩呢?
2、观察验证,了解基本特征。
(1)纸上有几个图形?它们都是什么图形?
(2)这6个正方形都一样大吗?你是怎样知道的?
(3)幼儿自主选择工具验证6个正方形一样大。
小结:大家手中都是6个一样大的正方形。
3、幼儿操作、认识正方体。
(1)幼儿操作,教师巡回指导。
(2)交流发现:“碰碰乐、碰碰乐,6个正方形碰碰乐;你碰我、我碰你,碰出一个正方体!”
“正方体是什么形状组成的?正方形和正方体有什么不一样?”
小结:由6个大小相同的正方形组成的形体,就叫正方体。
(二)认识长方体
1、出示长方体制作材料,了解基本特征。
2、幼儿操作,认识长方体。
(1)讨论分享:长方体是由几个形组成的?
(2)交流发现:“碰碰乐、碰碰乐,6个长方形碰碰乐;你碰我、我碰你,碰出一个长方体!4个长方形和2个正方形碰碰乐;你碰我、我碰你,也碰出一个长方体!”
小结:由6个长方形组成的形体叫做长方体,由4个长方形和2个正方形组成的形体也是长方体。
三、形体“碰碰乐”
游戏巩固,播放《形体碰碰乐》音乐。
四、活动延伸
生活中哪些东西像正方体和长方体呢?回家和爸爸妈妈找一找,并做好记录。
幼儿园大班科学课教案篇五
1、探索传声筒的传声现象,知道空心的管子传出的声音清楚。
2、积极主动参与探索活动,能大胆表述自己的发现。
3、增强与同伴的合作意识,体验合作的乐趣。
经验准备:用纸卷成筒说话
物质准备:空心、实心的管子、实验记录表、玩偶、自制传声筒、听诊器。
大家猜一猜这是什么,幼儿自由发挥。
1、出示纸筒:这是什么?是什么样的'?
2、老师用纸筒示范和幼儿说悄悄话,激发其他幼儿操作的欲望。
3、幼儿用纸筒结伴说悄悄话,互相听听说说。
4、你听清楚好朋友的话了吗?
5、你感觉说话的声音听起来怎么样?
要求:说话的幼儿必须小声,一方面游戏要求,另一方面保护耳朵
小结:这个长长的、园园的、空心的纸筒真神奇,它能把我们说的话传出去,而且声音还非常的清楚、响亮,我们给它一个好听的名字叫传声筒。
1、出示两种传声筒,幼儿认识。
2、交待操作要求:给两种声音感觉不同的传声筒分别送上标记。
3、幼儿操作,老师观察指导。
4、为什么有的听得清楚,有的听不清楚?
5、观察比较两种不同的传声筒。
6、小结:有些传声筒是空心的,能够传出声音;有些传声筒里面塞了很多毛巾,这些毛巾堵住了传过来的声音。
1、请5个幼儿来玩游戏。
2、出示自制传声筒。
3、交代游戏规则:教师先给第一个幼儿看玩偶并小声告诉老师是什么,然后用传声筒告诉第二个幼儿,然后第二个幼儿再用传声筒告诉第三个幼儿······最后一个幼儿大声告诉全体幼儿他听到的答案。
1、出示听诊器:这是什么?谁需要用它?
2、在生活中还有许多东西是根据传声筒的秘密发明的,你回家和爸爸妈妈一起在图书上、网上找一找。
将材料投放到科学区,让幼儿自由操作探索。