小学生德育教育 小学德育教育工作计划(精选7篇)
无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。
小学生德育教育篇一
学校开展德育教育工作要以丰富多彩的活动为载体,从创新的思路和扎实的工作入手,创建安全和谐校园和优良校风,提高德育实效性,扎实推进学校德育工作,走德育工作的特色之路。下面是本站小编整理的小学德育教育工作计划,希望对大家有所帮助!
一、指导思想
以党的和全国未成年人思想道德建设工作电视电话会议以及系列讲话精神为指针,坚持立德树人,以培育和践行社会主义核心价值观为主线,以培养学生品格为目标,以强化行为规范养成教育为重点,不断增强德育工作的主动性、实效性,形成全员、全方位、全过程参与的德育模式,力争使德育工作形成我校特色。
二、工作目标
1、一个总目标:养成“十好”习惯,成就优雅高小,奠基诗意人生。
2、两个阶段目标:一年级以“适应教育”为支点,以“规范行为—专注、有序”为目标,以养成教育为重点;二至六年级以“发展教育”为支点,以“稳步过渡—友善、诚实、感恩、真诚”为目标,以加强自我管理,缩小两极分化为重点。
三、工作重点
1、抓队伍建设找准切入点,促进发展
(1)班主任培训:对班主任队伍,尤其是年轻班主任进行有针对性的培训,提高班主任老师的理论水平和管理水平。教会班主任科学、有效的进行班级管理。两个层面,校外(班主任b级培训和到校外参观学习)和校内(观看专家的光碟、全校内部交流,优秀班主任谈经验,年轻班主任谈困惑)。
(2)班队会课:抓好“班队”德育主阵地,上好每一节班队课,间周一节,安排在周三下午第二节课。
(3)德育成果:每人每期最少一篇德育论文(随笔、案例),从而推动德育改革的探索,争取加入全县“品格教育”的实践与研究。
2、抓常规德育找准着力点,注重实效
(1)抓好行为规范教育。按照提出的“记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助”的指示精神,引导少年儿童把社会主义核心价值观铭刻在脑子里、融化在心灵中、落实在行动上。本学期重点利用班会、晨会组织学生认真学习贯彻《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、我校要求的“十好习惯”,重点培养落实社会主义核心价值观中的“爱国、文明、诚信、友善”。教导处和大队部组织将利用不同形式进行检查。通过对学生集中进行行为规范系列教育,强化训练,培养学生自我约束、自我管理的能力。通过具体的强化训练,充分发挥学生的主体作用,让学生自主组织活动、管理评价,逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”,使良好的行为习惯内化为自觉的行动,重视良好学习习惯的养成教育,让学生终身受益。以德育处、大队部、班级管理为一体,形成一个良好的校风。加强值班领导、值班教师和值周学生常规检查反馈、督促作用,使常规管理达到精细化。
(2)加强心理健康教育,使学生形成健全人格。做好学生心理的疏导,教师要积极创设良好的课堂氛围和保证学生心理健康发展的人文环境。通过谈心、辅导、家访等,引导学生形成健康心理、行为和品德。
(3)着力加强法纪教育。做到有计划、有音响教材、有课时、有教师、有成效。要充分利用“法制教育宣传月”活动时机,继续大力宣传《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》等法律。把法制教育与对不良行为学生的教育、转化工作结合起来,有效遏止在校学生违法行为的发生。
3、抓重点活动找准提升点,力争超越
活动是德育工作的载体,活动才能激发学生的兴趣,让学生记忆深刻。
(2)继续深入和加强乡村学校少年宫的建设,丰富学生的课余生活,发挥学生的特长,学生自愿参加田径、舞蹈、音乐等特长小组,着眼素质,培养能力。
(3)开展关爱留守儿童活动,发挥“留守儿童之家”作用,重视留守儿童的心理辅导,家访活动走进每位留守儿童的家。
(4)组织学生参加阳光体育运动,确保学生每天锻炼一小时;认真实施《国家学生体质健康标准》,做好学生常规体格检查和体质监测工作,开好校级运动会,积极组织学生参加县级运动会。
(5)本学期在学校关心下一代工作委员会的指导下,继续开展好家长学校活动,把家长学校的活动作为系列化活动,定主题,围绕主题进行相关的活动,发挥家长学校对家长的指导和帮助作用。做到有计划,有主题,有内容,有过程,有成效。本学期侧重于家长会和家长学校讲座。
4、抓校园文化找准关键点,形成特色
第一、显性文化:美化、净化
(1)根据新教育实验“缔造完美教室”要求,加强班级文化的建设,在借鉴以往班级文化布置成功经验的基础上,对各班的墙面文化精心布置。充分张扬个性,形成有特色的班级文化育人环境;另外还要牢牢抓住黑板报和图书角、学习园地等育人阵地,充分发挥学生的主体作用,让学生参与设计、布置,体现学生全员参与的主体意识,重在培养学生的能力。
(2)在美化校园环境的同时,更重视校园环境的净化,时时保持整洁,并有良好的秩序环境:地面无纸屑杂物和痰迹,墙面无球印脚印,无乱涂乱刻乱贴,做到以优美的校园环境熏陶每一个师生的心灵。
第二、隐形文化
以办学理念为核心,将办学理念贯彻到学校的各种活动中,形成学校特有的文化特征:积极向上的精神面貌、和谐的人际关系、丰富多彩的校园文体活动,最终实现学校、教师、学生的发展。围绕“建设书香校园”这一主题,有计划、有目的、有指导性地开展“晨诵、午读、幕省”读书活动。
四、月份工作安排
九月份
1、举行开学典礼。
2、制定学校德育、少先队工作计划,班主任制定班级工作计化。
3、召开期初家长会。
4、开展“感恩师长、中秋与习俗、行为规范中的我”主题活动。
十月份
1、庆祝国庆节系列活动。
2、开展建队节65周年纪念活动。
3、开展“热爱祖国热爱校园、感恩长辈(重阳节)”活动
4、家长学校讲座,三至六年级家长会。
十一月
1、日常规范强化训练。
2、中华美德故事演讲、国学经典表演。
3、“11月9日消防安全日,感恩生命”主题教育活动。
4、班主任工作例会。
十二月
1、开展法制宣传月活动
2、召开一、二年级家长会
3、20xx年体育节活动
4、庆祝元旦活动
20xx年一月份
1、班级工作总结、评比。
2、德育工作总结
3、假期安全教育。
一、指导思想
认真贯彻对少年儿童工作的重要指示,加强少先队的思想品德教育,更好地为少年儿童健康成长服务。认真对照少先队员的“记住要求,心有榜样,从小做起,接受帮助”的新要求,联系我校实际,创新性地开展德育工作,使学校德育工作与学生实际情况相结合,探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措,使德育工作真正落实到学生的学习生活中,不断增强德育工作的主动性、实效性,形成全员、全方位、全过程参与的德育模式,创建安全和谐校园和优良校风,提高德育实效性。
二、工作目标
1、加强少先队队伍建设,强化浓厚的育人意识。
2、坚持活动育人思想,提升学生的综合素质。
3、狠抓规范养成教育,培养良好的行为习惯。
4、推进校园文化建设,创设和谐的德育环境。
5、搭建家校沟通平台,创建家长满意的学校。
三、工作重点:
1、加强德育队伍建设,定期对班主任(中队辅导员)进行有针对性的定期培训和交流,提高班主任老师的理论水平和管理水平。
2、进一步落实少先队根本任务,围绕少年儿童理想信念教育和少年儿童对少先队组织光荣感、归属感培养,抓好少先队学科建设、活动课程建设、辅导员专业化职业化建设。严格确保少先队活动课程的实施。
3、常规管理工作常抓不懈。通过对学生日常行为规范的检查评比,促进班级建设。充分发挥全员育人的作用。
4、继续开展养成教育活动,通过主题班会、演讲、广播、板报宣传及各种小型竞赛等活动,培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神。
5、通过形式不同的家访,促进老师、家长、学生之间的相互理解,架起一座理解的桥梁。利用各种资源对学生进行教育,办好家长学校和家长委员会,形成教育的合力。
四、具体工作
(一)更新教育理念,提高德育工作的思想认识
“育人为本、德育为先”,要使每一位教师牢牢树立“德智体美全面发展”和“德育就是质量,学生的思想品德就是素质,没有德育的教育是失败的教育”的教育质量观,牢牢树立“为学生的一生发展和终身幸福奠定基础”教育价值观。以“贴近实际、贴近生活、贴近未成年人”为原则,按照以人为本的要求,创造人文德育、生活德育和生态德育,丰富德育工作内容,拓展德育工作途径。本学年特别做好后进学生的转化工作,正确处理与学生家长的关系。
(二)狠抓养成教育,精心组织主题教育月活动
1、积极组织主题教育。按照“实践育人”的要求,精心设计内容鲜活、形式新颖、贴近学生、吸引力强的“主题月”教育活动重点组织如下几项教育:一是“平安、健康”主题月教育;二是以感恩为主题的感恩教育;三是法律法规教育;四是安全文明交通教育;五是弘扬和培育民族精神教育。
2、切实开展养成教育。要从常规工作入手,抓好升旗仪式,早操的队列,塑造学生的精神面貌;抓好课堂秩序,集会秩序以及课间秩序的文明有序;做到语言文明、待人接物大方礼貌并形成习惯;坚持卫生责任区的包干保洁制度,确保学校环境的整洁优美;树立“遵纪守法,尊老爱幼,讲究团结”的观念。本学期少先队加大检查力度,把相关信息及时反馈给班主任。检查评比结果与班主任工作每月、学期的考核紧密结合。
3、着力加强法纪教育。切实加强法纪教育,做到有计划、有音响教材、有课时、有教师、有成效。要充分利用“法制教育宣传月”活动时机,加强以宪法为核心内容的法制教育,继续大力宣传《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》等法律。把法制教育与对不良行为学生的教育、转化工作结合起来,有效遏止在校学生违法行为的发生。
(三)提高课程意识,构建完善的德育课程体系
1、积极组织德育实践活动。要探索并组织学生开展丰富多彩的德育实践活动,力求做到在活动中育德,在生活中育人。要充分利用每年的各种重大节庆日、重要事件和重要纪念日,开展各种主题教育活动,激发学生爱国情感。
2、充分发挥课堂主渠道作用。课堂是实施德育课程和完成德育任务的主阵地、主渠道。一方面要加强学科课程的德育渗透,有意识地找准结合点,在教学中有机渗透德育教育,另一方面要上好规定课程中的少先队活动课。
(四)优化校园文化,努力创造良好的育人环境
1、班级环境美化。班级环境要做到美化、净化、个性化、人文化、教育化,开展每学期两次的教室美化检查评比活动。让学生全员参与,主题要突出教育意义和人文关怀,培养学生的集体主义精神和动手能力。
2、整治周边环境。要密切配合有关职能部门,进一步净化校园周边环境,积极营造有利于学生思想道德建设的社会氛围。充分发挥法制副校长、法制辅导员的作用,进一步加大校园周边环境的整治力度,努力营造有利于学生成长的安全、健康环境。
3、抓好少先队工作。要充分发挥红领巾广播台、黑板报、宣传橱窗等阵地的宣传作用,各个板块合理安排,内容的选择、组织、采编都要尽可能的发挥学生的主体作用,成为学生了解天下大事、校园新闻及进行爱国主义教育的重要途径。要充分利用学校丰富的人文资源,进行爱国主义、集体主义教育,引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。要充分发挥少先队组织作用,以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机,通过丰富多彩的少先队活动,提高德育实效。
(五)注重队伍建设,努力形成德育工作的强大合力
1、加强德育队伍建设。教师是学校德育工作的主体力量,培养高素质的人才必须有高素质的教师,教师的师德状况如何,直接影响学校的校风、教风、学风建设和教育质量的提高。教育者必先受教育。学校将利用政治学习时间进行法规、德育文件和《公民道德建设实施纲要》的专题学习和讨论。同时规范教师从教行为,要求教师对照师德要求进行自我反思和自我教育,结合行风评议活动,使全体教师主动适应德育教育的新形势,真正成为德育管理者,实现德育“全员管理、全面管理、全程管理”,形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。
2、加强班主任队伍建设,培养一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。一是做好班主任的培训工作,通过交流、参观、学习,不断提高班主任的工作水平和能力,努力促使班主任达到“用爱心去塑造、用真情去感化、用榜样去激励、用人格去熏陶”的育人境界。二是加强跟踪指导,每月不定期听一些班主任的晨会课、班队课,及时交流、总结,提高班主任的业务水平。
3、加强学生干部队伍建设。大队部和班级要切实加强小干部的选拔和培训工作,充分发挥他们行为示范作用和参与管理的积极性,培养他们自我教育和自主管理能力。
4、加强“三位一体”合力建设。以加强学校、家庭、社区“三位一体”建设为重点,积极构建学校、家庭、社会一体化的大德育格局,推进家校联系,从而形成以学校教育为中心、家庭教育为基点、社会教育为依托的“三位一体”的德育管理网络。学校要主动加强与派出所、街道、村委联系。注重发挥家长委员会作用,密切关注留守儿童、特殊家庭子女的学习和生活,全过程、全方位地推动学校德育工作全面、协调、高效开展。
具体活动安排:
二〇一六年九月:
1、策划好开学典礼活动方案,做好安排和准备工作。
2、加强班级文化建设,开展环境教育,评比环境布置最佳班级。
3、结合教师节,开展“感恩老师”系列活动。
4、制定班务工作计划。
5、学唱新的少先先锋队队歌手势操。
6、中旬,组织好社团和体育俱乐部活动。
7、大、中、小队干部换届选举。
8、组织队员参加“红领巾相约中国梦”基本知识竞赛。
十月:
1、开展“感激祖国之恩”系列活动。
2、以年级为单位开展爱国主义系列活动。
3、一年级新生入队仪式。
4、开展课间游戏活动。
5、开展一次消防演练活动。
6、“家长社工”的志愿系列活动开始。
十一月:
1、召开家长座谈会。举行家长“开放日”活动。
2、实施“帮扶关爱”工程,给留守儿童送温暖。
3、举办班主任教育案例评比。
4、开展安全教育活动,根据学校具体情况可以举行消防逃生演练,召开消防安全主题班会。
5、英语周活动。
十二月:
1、冬季运动会。
2、开展法制宣传活动。
3、收缴有关班主任资料。
4、迎新年庆祝活动。
二〇一七年一月:
1、表彰优秀学生。
2、进行寒假安全教育
3、评比“文明班级”。对班主任工作作全面考核。
二月
1、制定德育工作计划。制定各班班务计划。
2、开展环境教育,评比环境最佳班级。
3、学生行为习惯养成教育。
4、召开班主任会议,布置有关工作。
三月:
1、开展学习雷锋的活动,让学生明白“帮助别人,快乐自己”的道理。
2、结合“三八妇女”节,开展“感恩在行动”系列活动,跟妈妈说一句感恩的话,倒一杯贴心茶,让学生懂得感恩老师、家长。
3、开展“我与安全通行”活动。
4、开展“我为班级添新绿”活动、为社区绿地清理等。
5、全国中小学生安全教育日活动。
四月:
1、各班开展一次以“学习革命先烈事迹,发扬革命先烈精神”为主题的班会。
2、开展“感恩大自然,清洁家园,爱我家乡”系列活动
3、结合读书月,举行读书活动,评比“读书之星”。
4、校园春季运动会。
5、迎接五一劳动节,开展劳动最光荣活动,各班评比劳动能手。
五月:
1、开展庆祝“母亲节”系列活动。
2、月底评比校园十佳“优秀少先队员”。
3、班主任例会,班主任案例分析论文比赛。
4、开展防震减灾教育等活动。
5、助残日活动。
6、校园艺术节。
六月:
1、开展庆祝“六一”儿童节系列活动。
2、开展班主任工作经验交流会。
3、举办“家长开放日”活动。
4、开展“感恩同学友情”系列活动。
5、布置学期有关结束工作,并进行德育工作总结。
七月:
1、评选“文明班级”。
2、安全教育、法制教育。
3、“七彩夏日”活动。
小学生德育教育篇二
尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们:
大家好!
首先欢迎15届新生加入职专这个大家庭,热烈欢迎你们!你们是新职专人,你们是职专的新主人!今天我们在这里召开德育大会,与大家一起学习和探讨德育在我们学习生活中的的重要性和必要性,目的只有一个,就是想让每一位学生都能够真正成为一名德才兼备、品学兼优的职专生。
首先明确一个问题:什么是德育?
德育:即思想、政治、道德方面的教育。为什么要重视德育?
德育的重要性:德育在整个教育中占主导地位。
一、德育对保证个体培养的正确方向、促进个体全面发展起主导的决定性作用。
德育工作是一项塑造人的灵魂的工程。是教育学生如何做人的工作。一位教育家讲:很多人找不到工作原因不仅仅是知识掌握、个人能力、面试技巧,还有一个重要原因是个人思想道德素质不符合用人单位要求。青年时期是人生观、世界观形成的关键时期,对学生进行德育教育,对确定其正确的人生观、世界观、价值观有决定性的主导作用。
二、德育对促进和谐社会健康发展具有不可替代的决定性意义:
德育工作做不好,人们将会出现政治信仰迷茫、思想信念糊涂、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结合作观念差等不良品质,导致和谐社会无法构建。换句话说,德育工作始终是围绕解决学生“做什么人、走什么路,为什么学”的问题。
三、教育(德育)与教学的关系:
只育人,不教书,培养出来的是书呆子,有德无才!(百无一用是书生!)只教书,不育人,培养出来的学生可能是有才无德,就可能培养出对社会有害的`人,具有负能量的人,古人云:“成才先立德”,就是这个道理。
四、《三字经》说:“人之初,性本善,性相近、习相远。
孩子一生下来没有好坏之分,性情上相近的、是向善的。“习”是指后天教化,孩子的道德行为的形成,与他所处的环境和受到的教育有直接关系。
人的一生受教育分三个阶段:
从出生到入学应属童年时期,是启蒙阶段,主要受教于家庭环境和父母,主要进行行为习惯教育、思想品德教育。
从入学到毕业属青少年时期,是成长阶段,主要受教于学校环境和教师。主要进行人生观,世界观、价值观教育。青少年涉世未深,自控力差,明辨是非的能力还没形成,极易受到暴力、金钱等不良思想的诱惑和侵蚀,因此这个阶段进行德育教育尤为重要。
第三个阶段,是成年之后,来自社会的教育和自我教育,比如遵守职业道德、遵守社会公德。俗话说:一个人没有知识是次品,身体不好是废品,品德不好是危险品。
如何做一个德才兼备、品学兼优的好学生:
一、要正视挫折:挫折是双刃剑,可以激励人的斗志,也可以挫败人的意志。记得有位教育家说过:“分数和文凭不是唯一,价值塑造和能力培养才是最重要的事”。亡羊补牢,为时不晚!
二、要学习、要主动学习、要善于学习、要会学习。
举例:点一桌饭菜不吃看着,这种行为傻;买车不开推着走很傻;买了新衣服绞坏再穿更傻;交了学费不学习傻不?)
1、知识改变命运,技能成就人生:只有知识能越用越多,其他都可能越用越少!知识是自己的,别人借不去、抢不走。
2、要学习、会学习:学习是自己的事,学生的第一要务是学习!要主动学习、要乐于学习、要善于学习、会学习。学习要注重木桶效应:不要在乎长板有多长、而是在乎短板有多短。要好读书,读好书。我国人均读书量最低:以色列、俄罗斯、英国、日本前四。
(1)、有优越的学习条件:现在可以说,人人都随身带有图书馆,处处都是学习室:电脑、手机随时可以帮助我们学习任何知识。
(2)、会学习:微信上有一篇关于孩子教育的文章说:认真听课的孩子成绩一时好,认真自学的孩子成绩一直好!所以要会学习!(要善于总结、归类、讲方法)
3、要会指导别人学习:指导别人学习的过程也是自己学习和提高的过程。
4、更要善于向别人学习、向身边的人学习:任何人都有优点和缺点,要善于取长补短,提高自己。俗话说:它山之石可以攻玉!再说:与智者同行,你会不同凡响,与高人为伍,你会登上顶峰。
三、要接受教育,更要学会自我教育
(1)、接受教育是每位学生的权利更是义务,也是遵守纪律的重要体现。
(2)、英国历史学家吉朋说过,“每个人都受两种教育,一种来自别人,另一种更重要的是来自自己”:通过自我学习,自我反思,自我教育,自我提高。
四、要知恩、感恩、报恩:
1、百善孝为先:
(1)、古人讲三纲五常,我们必须孝敬父母:不要抱怨父母不优秀,我们也不是优秀的子女,父母照样关爱我们。
(2)、我们总是对孩子比对父母好,其实应该是对父母比对孩子更好!父母是我们生命的起源;孩子是我们生命的延续。
(3)、孝敬父母形式多样:不一定用物质、金钱就是孝敬父母;陪陪父母,帮父母干点家务,不惹事生非,让父母省心,都是孝敬父母。
(4)、孝敬要趁早。
(5)、作为学生把书读好就是对父母最大的孝敬!
2、要尊敬老师,团结同学,与人为善。
五、要区分真善美、假丑恶:
俗话说:“腹有诗书气自华”。教育就是培养人的精神长相,美在气质好。还有,真实就是美,美在真!(就不要做整容手术了),善良就是美,美在精神!五官美,美在视觉享受!外在美是短暂的,内在美是永恒的。
六、要学会坚持:
人和人之间最小的差距是智商,最大的差距是坚持。任何成功,离不开坚持!紧要处坚持几步可能决定成败。
七、要交两个朋友:
图书馆和运动场!学习是自己的事,运动、健康更是自己的事!有人比喻:健康是1,财富是0,没有健康再多财富也是0。
八、要文明礼貌、遵纪守法:
(1)、文明是一个人的修养,成语“俗不可耐”的意思是:庸俗得让人无法忍受。没文化又没修养的人,“俗”!所以要讲究文明。
(2)、现在是法治社会,更要知法、懂法、守法,学会运用法律来保护自己和他人!例:不要防卫过当。(如为追赶小偷把小偷开车撞死)。
九、要养成良好习惯:习惯决定命运!命运决定人生,要养成良好的生活习惯、品德习惯、行为习惯、思维习惯、学习习惯。
如:要按时起床上操、认真听讲,及时完成作业,积极锻炼身体等。
做到十不准:不讲脏话;不随地吐痰乱扔垃圾;不迟到早退;不逃课逃宿;不大声喧哗;
不吸烟喝酒;不玩手机;不打架斗殴;不上酒吧等娱乐场所。
十、要遵守纪律:
1、什么是纪律?
就是在合适的时间、合适的地点、做合适的事!反之,合适的事在不合适的时间、不合适的地点做就是违反纪律!三者缺一不可。例如:吃饭是合理的事,但在上课时间吃就是违纪。
2、正确看待纪律与自由的关系:
(1)、自由是建立在遵守纪律的基础上,没有绝对的自由。
(2)、自由是相互的,否则你自由了别人就不自由了。
小学生德育教育篇三
一年级小学生德育教育案例分析记得刚开学时的一名叫于东奇的女孩子,小小的个子。刚来时,躲在妈妈的身后,不肯放手,她那大大的眼睛警惕地看着周围的一切,流露出那份惊恐和不安。她不爱说话,课堂上也不发言,在学生齐读齐唱时,她只是默默地坐着,课间操也不做,只是静静地站着,脸上丝毫没有笑容。
原因分析
经过和她母亲的交谈了解到,这孩子从小胆子就小,因为手指少一部分,所以孩子在幼儿园时就不愿意伸出手让别人看到。在幼儿园时做操都不敢,在家依赖性强,有一次在数学课上,我说她的数字写得不够认真,接下来她就不愿去上课,有时连饭也不吃,实在没办法。通过家访,我明白了她由于从小性格内向、敏感、自尊心强,如果家长和老师不闻不问,或批评责骂她,不仅不会消除这种不健康的心理,反而会增强这种心理。长此下去,心理的闭锁就逾强,最终将导致对任何人都以冷漠的眼光看待,更加孤立自己。孩子一旦对自己的某方面的能力丧失自信,还可能会跟着连带对自己的其他方面的能力也丧失自信,最后造成多方面甚至全面地落伍。
个案处理:
尊重她,帮助她消除自卑心理,树立自信。
有人说孩子就是一本书,要想教育好孩子首先就要读懂这本书。作为老师应该认识到从幼儿园到小学,这是一个过渡时期,学习上不适应,生活上会遇到这样那样的困难,我把这个时期称之谓“断乳期”,作为班主任如何做好这个过渡我认为非常重要。孩子们的自我保护意识强烈,()有些甚至到了过于敏感的程度。在学校,他们会用警惕的目光注视着老师和同学对自已的态度,只要稍稍挫伤了他们的自尊心,他们就会变得自我封闭。她就是一个非常典型的例子。其症结就在于自卑、自尊心强。要纠正她的这种不良行为,一定要注意方式方法,做到保护好她的自尊心,帮助她消除自卑心理,树立起自信。我主要采取以下方式方法:
一、在思想上开导她,对其进行正确的`引导。
让她知道,老师和同学都很爱她。老师就是她的好朋友,遇到不开心的事就和老师说,老师会帮你的。她拼音学得不够好,就鼓励她说她很聪明,只要稍加努力,上课大声读就可以取得好成绩。同学、老师都会帮助她,和她一起努力的。每次做课间操,我都会到她旁边,告诉她,其他同学也和她一样不会做,都是跟着领操的大姐姐乱做,没关系的,只要动起来就好。
二、注意多表扬,不“语罚”。
赞扬可以对儿童产生奇迹,过多批评则塑造自卑、怯懦的“绵羊”;惩罚易使孩子产生逆反和报复心理。有自卑心理的孩子更需要老师的关爱,希望老师的赞扬,十分厌恶那些疏远、冷落责备她的人,因为这些人不仅伤害了她的自尊心,用引导代替讥讽,用表扬代替批评可以使她看到希望,增强自信。在教育过程中我注意对她的进步即便是点滴进步也予以及时、热情的表扬。想方设法创造条件,让她体验到成功的快乐,使她对学习、对生活、对自身逐渐积累信心。例如,当着同学的面表扬她看图说话讲得好;课堂提问回答的真棒;真聪明,课文背诵得流利等;歌唱得真好听;广播操做得很好,每当她有一点点进步时,就给奖励一颗小红星,满十颗小红星奖励一个大苹果,满五个大苹果就奖励她好学生卡和一支铅笔。当她拿到第一个大苹果时,终于开心地笑了,上课也能积极举手发言。此后,我还多次为她提供尝试成功的机会,让其体验成功的喜悦和荣誉,增加良性刺激,使她摆脱自闭心理,激发起自信心和上进心。
我的思考
学生需要爱,教育呼唤爱。爱像一团火,能点燃学生心头的希望之苗;爱像一把钥匙,能打开学生心头的智慧之门;爱是洒满学生心灵的阳光,能驱散每一片阴坦,照亮每一个角落,融化每一块寒冰。作为班主任,一定要全身心爱学生,关心、尊重、理解、宽容和信任学生。用自己的爱去唤起学生的爱,用自己的心灵培养学生的心灵。
小学生德育教育篇四
一、通过言传身教渗透德育教育
通过现代教育心理学研究调查表明,在教学中教师的为人处事、言谈举止会给学生造成行为上的心理暗示,它对学生的思想起指导作用。小学阶段的学生,年龄小、活泼好动、好奇心强、思想单纯,正式行为习惯逐步养成的重要时期,而教师在整个教学过程中不仅是引导者更是学生学习模仿的榜样,他们的思想、行为都会受到教师的深刻影响。因此,教师无论在思想政治方面还是学识学风方面,都要为学生树立正确榜样,做到先正己、后正人,全面提升自身的道德修养;在实际教学中,对自己的`缺点与不足要敢于面对,及时反省;巧设时机对学生实施潜移默化的德育教育,努力促进学生形成健康高尚的良好品格!
二、从学生的情感出发
在素质教育中,要体现出学生作为主体的教学模式,教育的最终目标就是努力促进学生更好地全面发展。因此,在相关的德育教育中,要站在学生的角度从学生的需要与学生的情感出发,以此达到教学目标。小学阶段的学生,还处在初步认知发展阶段,对道德的概念非常模糊,特别需要依靠教师对自身的行为进行规范。此外,这个阶段的学生好奇心比较强、思想单纯善良,在开展德育教学时教师完全可以根据学生的这些认知特点进行。例如,教师在教授人教版小学二年级下册《三个儿子》这篇课文时,可以让学生们亲自体会文中所描写的看见母亲艰难地提水三个儿子的各种表现,通过对帮助母亲给水的那个儿子给予肯定与赞扬,从而将中华民族传统的亲情美德灌输给学生们。在此基础上启发学生要了解父母的辛苦,在家里尽量帮父母多做一些力所能及的事,同时还可以让他们仔细观察父母的点点滴滴,充分感受到他们的“爱”与无私的“付出”。这样的教育方式比单纯的口头授教要好很多,悄无声息地将德育教育传输到学生的思想中。
三、通过实践活动进行德育教育
学校的课外实践活动于实际的课堂教学有着非常紧密的联系,可以说是德育教育工作的重要环节之一。小学阶段的教学,最主要的就是让学生掌握基本的语言能力,在提高语言文化综合水平的基础上将自己所学到的语文知识运用到实际生活中。因此,为了提高学生的思想道德水平,教师可以通过举办主题班会、外出参观等形式组织学生开展主题教育。例如,教师可以根据班级中某些学生上课爱迟到、爱吃零食等不良习惯,为学生们举办摒弃不良行为的主题班会活动。在活动中,言传身教地为他们讲述这些不良习惯给自身带来的影响,再通过循循善诱使其充分认识到自己的不足而端正思想,规范自己的行为;还可以通过五四青年节、九九重阳节、十一国庆节等特殊节日确定活动主题,以针对性的方式传输给学生爱国主义思想以及传统文化教育等;此外,学校还可以组织学生们通过外出参观进行相应的德育教育。比如,在清明节时让学生们参观烈士陵园,让他们深刻体会到革命先烈的大无畏精神。通过对风景名胜地参观,充分感受祖国山河的壮美。通过体验农村生活,而知农民的艰辛不易使其更珍惜现在的幸福生活!
四、通过口语交际培养学生良好的道德情操
在语文教学中,口语交际是一个非常重要的内容,而语文教材中所选编的口语交际内容所蕴含的思想性也较强。例如,人教版的《小鸭子得救了》《有礼貌》等课文内容,就是在教育学生们要养成乐于助人的品质与礼貌待人的习惯,教师在教授这些内容时,要对学生从不同方面进行思想教育,将德育教育充分渗透在教材中。
五、鼓励阅读,在课外读物中渗透道德教育
课外阅读是语文德育实施的重要途径之一,学生们对不同优秀课外读物的阅读,不仅可以开阔其视野、丰富其思想,还可以完善其品格,从而树立良好的道德情操。书有良莠之分,在选择课外读物时,教师要正确合理的引导,可以向学生推荐符合年龄段的读物。例如,向小学二年级的学生推荐《安徒生童话》《格林童话》;向三年级的学生推荐《窗边的小豆豆》;向小学四年级的学生推荐《狼王梦》《小王子》;向小学五年级的学生推荐《亲爱的土豆》等。这些优秀的书籍是学生最好的精神食粮,它们蕴藏着浅显易懂的人生哲理与良好的人格品质,在这些优秀读物的滋养下,学生们会从中收获许多。此外,在阅读后,教师还可鼓励学生根据自己的体会写出读后感,在加深对读物内容理解的同时将优秀的品德渗透其中!总而言之,道德教育在小学语文教学中非常关键,他是教师全面实施素质教育的主要标志。作为小学语文教师,若想全面提升小学语文的教学效果,就应当重视道德教育在小学语文教学中的渗透!
【参考文献】
[2]邓颖.小学语文教学如何渗透德育之我见[j].都市家教,2017(08):132-133.
小学生德育教育篇五
素质,加强指导我校德育工作,特制订此方案。
一、指导思想
园、生态文明校园”为契机,全面开展以爱国主义为核心的民族精神教育,以集体主义为重心的团队教育,逐步培养学生的民族使命感和社会责任心,加强以文明行为习惯的养成教育、诚信教育、遵纪守法教育为重点的基础教育。以人为本,以学生为本,积极地、自主地和创造地主体式德育教育,大胆放手让学生去体验、去实践,使学生自我教育和自我管理能力得到提高。加强德育队伍建设和式的教育工作经验总结,树立德育楷模,全面提升德育观、学生观,促进广大德育工作者真正做到教书育人、管理育人、服务育人、环境育人成为广大学生的良师益友和健康成长的指导人和引路人。结合青少年成长和认知特点以及青少年的生活实际,用学生生活中的真、善、美教育学生,培养学生正确、科学的人生观和价值观。
二、德育工作领导小组及相关职责
(一)德育工作领导小组
组长:雷永贵(校长)
副组长:刘坤(办公室主任)
成员:陈健(教务处主任)
李桂林(总务处主任)
何贻斌(少先队总辅导员)
陈昌仁(工会主席)
、(二)相关职责
1、学校德育工作实行校长负责制。
2、建立健全德育工作领导小组,以校长为组长,由分管德育副校、大中队辅导员、班主任等组成的领导小组,统一部署、指导、实施学校德育和常规管理工作。
3、充分发挥少先队、班委会等组织作用,加强班主任、思想品德教师、学生班干部为主体的德育骨干队伍的选拔、培养和管理,不断提高德育骨干队伍的整体水平和能力。充分发挥和引导学生组织自我教育、自我管理、自我服务的作用。
4、配备专职或兼职心理辅导教师,指导学生形成良好的心理素质,促进学校心理健康教育工作。
5、建立健全各项岗位职责,分工协作、齐抓共管,不断优化育人环境。
三、德育工作内容
1、理想信念教育。
培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义、热爱中国共产党的情感,了解中国近代史,中华民族所受的深重灾难;了解我们党领导人民进行英勇斗争,取得革命成功建立新中国的历史;了解我们党带领人民走过的三十年改革开放的光辉历程和取得的辉煌成果,把对社会主义、对党的信念从小扎根在青少年学生的心中。
2、民族精神教育
学校德育领导小组成员,要充分认识弘扬和培育民族精神教育的必要性,明确弘扬和培育民族精神教育的指导思想、实施原则、主要内容和实施途径。把民族教育深入持久地开展。
3、科学精神和人文素质培养
加强以科学知识、科学方法、科学思想和科学精神为主有内容的教育,提高学生的科学素养,培养学生开拓创新刻苦钻研、团结协作的科学精神。不断用中华民族和世界优秀文化感染学生,激发青少年学生确立积极的人生态度,提高他们的文化素养。
4、基础道德和法制教育
加强校园文化建设,利用节假日、纪念日、重大仪式等,有针对性地开展学生思想道德教育活动从中培养学生自我管理、自我教育能力。组织学生学习《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》,以文明习惯的养成教育、诚信教育、遵纪守法教育以及小公民道德教育为重点,规范学生的行为习惯,培养学生良好的道德品质。学习《中华人民共和国未成年保护法》、《预防未成年人犯罪法》,使学生了解宪法等法律,了解公民的基本权利与义务,知法、懂法、守法,维护法律尊严。树立在法律面前人人平等的观念,培养学生的民主意识和主人翁精神。
5、生命教育和心理健康教育
积极探索不同年龄阶段学生的生理和心理特点,丰富生命教育的内容和形式。让学生了解生命教育的内容(生命教育的内容包括生命与性别、生命余生存、生命与生活、生命与安全、生命与尊严、生命与关怀、生命与价值等)。通过对学生生命教育的指导,让学生形成正确的生命观,培养学生珍惜和尊重自己及他人生命的态度,增强爱心和社会责任感,使学生人格获得健康发展。努力创设良好心理健康成长的环境,全面提高学生心理素质,培养学生健全的现代人格。
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档
搜索文档
小学生德育教育篇六
一、摆在首位,做到心里
反思传统的德育教育方式,我们往往是抱守着狭隘的课堂教育观,将施教的场所仅仅局限于教室,把课堂教学简单片面地理解为教育行为的全部,学校教育呈现出一种说教式的、十分明显的封闭化趋势。因此,德育教育的成效还不能令人满意。因此,我认为必须把德育工作摆在教育工作的首位,把它作为主导,要抓住机遇,大力推进德育工作,切实把德育工作做到学生心里。为了真正发挥德育养德的育人功效。我校积极探索灵活多变的教育方法,结合章丘市教育系统开展的学习年活动,在师生中展开了老师学,我也学的活动。以学习年活动为东风,强化学习的氛围。形成了你学、我学、大家学的浓厚学习风气,此外,我们还组织学生走出校园,深入社会,引导学生从事一些有益身心健康的社会实践活动。使德育教育做的扎实有效。
二、重在实践,体验过程
思想道德教育在学生成长的道路上,占有非常重要的位置。古今中外的教育家都十分重视德育,把德育置于一个特殊的崇高地位。在德育教育的方式上,我们的做法是重在实践、体验过程,做到三个结合。既以人为本与依法治校相结合;课堂教育与课外活动相结合;校内教育与社会教育相结合。广泛开展有利于学生身心发展的丰富多彩的.活动。让学生在活动中,增进感情,获得友谊。通过一系列的活动,使大家和谐共处、互相帮助、互相尊重,互相谅解,从而形成了良好的校风。我们认为:要使学生成为一个和谐发展的人,最基本的是对世界观、人生观、价值观、有所理解并产生强烈的情感,但这仅用专业知识育人是不够的。德育教育的最终目的,必须使学生获得对美与丑、善与恶,更加鲜明的辨别力。德育是整个教育的灵魂;是学校教育工作中,不可分割的重要组成部分。它必须紧扣时代脉搏,紧跟时代步伐,不断的注入新鲜血液,才能真正发挥德育养德的育人功效。
三、巧抓机遇,不失时机
人的思想道德品质,是在自然的生活中形成的,这是人的德性形成的一个基本规律。因此,抽象的道德戒律,光*说教是不能深入人心的。特别是现在人们的思想已驶入了现代化的快车道。小学生耳闻目染,其思想认识也已变的逐渐复杂起来。
四、如何在低年级小学生中开展德育教育
(一)确定班集体的奋斗目标,逐步培养学生的集体荣誉感
低年级学生一般很喜欢集体活动,老师要从小在他们心目中确立集体这一概念,让他们懂得集体的利益高于一切,不要因为个人原因损害集体利益,让他们从小就有集体荣誉感,我们可以通过各种行为规范的竞赛、一次又一次以班级为单位开展的活动中,如学校开展的六项竞赛,让学生逐步培养起了集体荣誉感,知道个人要为班级争光,而班级获得的荣誉也是个人自我荣誉的体现,让他们能努力在为班级的荣誉而规范自己的行为活动。这种集体荣誉感是建立在学校切实可行的德育活动中的,可以从身边的小事做起,通过日常行为规范教育,将与小学生年龄特点相适应的德育规范放入其中,实践证明,将德育的要求化为一条条班级的具体的奋斗目标,可以激励全班学生向着目标奋进,使每一个学生都感到自己是和集体同呼吸、共甘苦的,通过集体的力量培养起学生的集体荣誉感,使学生受到德育教育,这无疑是一个行之有效的方法。
(二)通过少先队组织对学生进行德育教育
低年级学生对于能成为少先队员感到很骄傲,我们正可以通过这一组织对他们进行德育教育。通过一条条具体可行的措施使每一位低年级的学生可以对照自己执行,每得到一枚奖章,对他们来说都是极大的喜悦。在少先队活动中设置一定的道德情境,提供一些具体的范例,有助于帮助队员理解道德要求。可以开展捡纸屑等一些有意义又切实可行的活动,让学生在活动中慢慢把德育内化为自身的东西。
五、通过课堂教学对学生进行德育教育
课堂是我们教师对学生教育的主战场。对课文内容进行引申,让学生大胆发表自己的看法,通过大家的讨论,把课文告诉我们的内容归纳出来,学生通过自己的讨论可以很容易掌握应有的德育道理。从中学生可以养成认真细致的优良习。
六、启发诱导坚持正面教育
低年级学生最害怕教师大声地批评他们,会极大地伤害他们的自尊心,他们下次不敢再跟老师进行交流了。循循善诱地启发他们,让他们慢慢理解其中的道理很重要。从内容上讲就是以美好的、进步的人和事为主要教育内容,从正面讲清道理,坚持以表扬为主,启发诱导,说服教育。要从关心和爱护出发,抚慰他们稚嫩的心灵,不给他们增添痛苦,不去触动他们心灵的创伤。
总之:学生的道德品质是从无到有,从外部调节到内心自觉,从低级到高级逐步发展起来的,根据学生的年龄特点有效地对低年级小学生开展德育工作在小学生的道德品质的发展上具有重要意义,也是学校德育工作不可或缺的重要部分。
小学生德育教育篇七
每个孩子都有着不同的性格、习惯,而形成他的性格又有多方面的因素,有来自家庭的教育方法,有来自社会的影响等方方面面。唐佳龙,父母离异,跟着爷爷奶奶生活,没有人真正关心他的学习和心理健康。正是由于在这样的环境下生活,才使他养成了这样一个坏毛病。这与他得不到真正的爱和关心有着非常重要的关系。改变这些不能急于一时,要慢慢感化他,我们必须坚持不懈去努力,全方位入手,有针对性的对他进行“矫治”。
医生治病都讲究对症下药,医治一个孩子的学习习惯也应如此,找到问题“对症下药”。为了改掉它身上的习惯,我从以下几个方面进行的:
一、从点滴之处去关心他,爱他,感化他
父母离异,对孩子的打击是很大的,对于一个年仅11岁的儿童来说,缺少了父母的爱就如同失去了半个天空,生活中少了许多快乐。在那次瓜子被我没收后,我询问清原因,第二天就给他买了些瓜子,花生米等,对他说:“你想没想过,当老师把你最喜欢吃得苹果拿走,你高兴吗?别人和你一样,会难受的。咱们班很多孩子家庭条件都不好的,但人家知道不拿别人的东西!以后有什么事情老师会帮助你!”。孩子低下了头,从他的眼神中,我看到了希望!
二、抓住点滴进步,大力表扬
现在流行着这样一句话:好孩子是夸出来的。我赞同这句话。尤其是对于班上这种情况的孩子。经过我的关注,他的坏习惯有所改善。在每周一次的班会上,我就拿这一个方面为例,表扬他一段时间的表现。同学们也为了让他进步,从小的事例中表扬他。使他的小小优点得到放大,让自己深知他的进步大家看在眼里,提高了他在老师与学生心中的地位。
三、利用友谊的力量影响他
在班集体中,我和他的几位好朋友交谈,让他们监督他,并用他们自己的行动影响他。曾建坤在与他们玩的过程中,他也就慢慢改掉了原来的坏习惯。
历经一个月,唐佳龙拿别人家东西的习惯已经有所改善,不仅如此有了老师的关怀,他的学习成绩也有了很大的提高,课上听讲也比原来认真了。有了同学的关怀,他与学生之间的关系融洽多了,别人还会主动找他玩。他的变化令我也很吃惊,原来多些关爱竟是如此重要。
“问题学生”是教育中的一种现象,造成“问题学生”的原因有家庭、社会、学校多种原因,当然也有学生个人的原因,而教育“问题学生”需要教师付出真诚无私的爱,只有在孩子的心理播撒爱的种子,才是人类真正的希望之。真爱的种子,就是真爱的教育。这种爱可以融化其冰封的心灵,产生向上的希望,也可以治疗心理问题与儿童心理疾患,端正人生坐标,学会与人相处,还孩子以幸福的童年和充满光明的未来。老师们,孩子们的心灵深处希望我们去关心他,爱护他!请给他们多些爱心吧!
自从他进入我班开始,就发现该学生不是很“听话”,他在我的面前和离开我是完全不一样的。在我面前他是一个乖孩子,从不多言多语,也不惹事生非。可在我背后,班中打闹的有他,欺负同学的有他,背后搞小动作违反班规的有他,抄作业的也有他,最严重的是,他居然可以趁我不在拿我的答案。当我了解了问题后,他还用无辜的眼神看着我,为了能更好的解决问题,我及时从同学、其他老师、其爷爷奶奶那里了解了一些情况后,知道了其实他是因为缺少关爱,想利用一些奇异动作来引起老师和同学们的注意。因为他对学习毫无兴趣,在学习方面他永远是被看不起的,在有父母不在身边,受到社会环境的影响,就更加让他弃学、厌学,想要让他扭转这种局面,就更需要教师用真情去感化他。在本学期,期中考试后,他由于成绩较差,自己不愿面对,便逃校了,这在封闭学校是大忌呀,后果是所有人不愿看到的。为了保护孩子幼小的心灵不受太大的伤害,也给他一次认真思考的机会,他免除了相关的处罚,只是进行了口头批评,在他面前我也没有掩饰他的出走给我们带来的那份情感上的伤痛,找到他的那一刻,我没有责备、、没有批评,有的只是关切,和心疼的泪水,从那后,我发现他有了细小的变化,说话的次数少了,不再给班级带来麻烦,开始听课了,为了让他变得更好,我给他调到了第一桌,并和所有老师沟通上课时对他再多些注意,适当鼓励,不急不躁,功夫不负有心人,现在他的学习态度端正多了,虽然上课偶尔还会开小差,但绝大部分时间能认真听讲,发言也较以往积极,而且作业也能及时完成,学习成绩也在稳步提高。看到他的进步,老师们、同学们都很欣慰,对他的看法也在不断改变中。
没有差的学生,只有不当的教育方式。教师要学会热爱学生,对每一个孩子在充分了解的基础上进行不同的激励方式,做到因材施教。所以对于该学生我经常关心他,经常鼓励、挖掘孩子的优点,用他的优点去消除他自身的弱点,使其感觉到他也是受人重视的,苏联教育家赞可夫曾说过:漂亮的孩子人人都喜欢,而爱难看的孩子才是真正的爱。这就是爱和宽容带来的美妙与和谐啊!教师对学生的爱、理解、宽容、尊重、鼓励,犹如春风化雨,润物无声,能诱发学生的内省,净化学生的心灵,使学生鼓起前进的勇气,扬起理想的'风帆,驶向胜利的彼岸。
一、联系实际,进行学习目的教育
数学知识在日常生活、生产建设和科技等方面有着广泛的应用。教学时应根据学生的年龄特征和接受能力,联系实际,阐明所学知识的用处,从而不断激发学生的兴趣,调动他们学习的主动性和积极性,深入浅出地进行学习目的教育。例如:一年级教学“元、角、分的认识”,可以介绍人民币在日常生活中的使用和生产建设中的作用;二年级教学“万以内的加法和减法”时,要使学生知道已学过的“100以内的加法和减法”不能满足人们在工作和生活中的需要,这部分知识在今后的学习以及人们在工作和生活中要经常用到;三年级教学“三步计算式题”时,可以介绍“小括号”在实际中的应用和在运算顺序中的作用;四年级教学“三角形、平行四边形”时,可以介绍三角形、平行四边形的特征在日常生活和生产建设中的应用;五年级教学“比例尺”时,可以介绍按“比例尺”计算“图上距离”或“实际距离”,以及按“比例尺”绘制图纸,在建筑、科研、军事等方面的重要作用等等。通过教师简明扼要的介绍,要使学生把所学新知识同现实生活、今后的学习和国家的建设逐步联系起来,明确所学知识的重要性。另外,还可以借助报刊、杂志、广播、电视等提供的材料,有计划、有目的地向学生介绍一些数学在现代信息社会中的广泛应用。使学生开阔眼界,产生学好新知识的欲望和正确的学习动机,增强学习的动力。
二、结合教学内容,进行爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育
数学教材中有很多插图和应用题,教学时可以选择富有教育意义、形象生动的插图,有说服力的数据和统计材料,以及数学史料等内容,进行爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育。例如:一年级教学“准备课”、“5的认识”、“10的认识”时,教师可利用插图为媒体,将画面编成数学小故事,通过对画面的处理,使它由静变动,由无声变有声,对学生进行爱学校、爱解放军、全国各族人民大团结的教育。中年级教学“读数、写数”时,可以有选择地介绍一些本地有教育意义的数据,还可以介绍我国的地形概况,如我国地域广大,东西相距约5000千米,南北相距约5500千米,领土面积约960万平方千米,我国境内有世界著名的大河长江,长6300千米,等等。中、高年级教学“应用题”时,可以根据应用题中所反映的日常生活、工业、农业、卫生、交通、教育、科技等方面有说服力的数据,经过比较、分析,进行爱家乡、爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育。高年级教学“百分数”时,可以介绍中国人民用占世界耕地面积5%的土地,养活了世界上20%的人口,而且国家安定,人民生活幸福,从而进行国情教育。另外,还可以结合教学内容介绍一些我国的发明创造,如“九九口诀”和“七巧板”的发明,“珠算”的历史,以及我国历史上祖冲之的辉煌成就,等等。从而增强学生的民族自豪感和自信心,树立长大后为祖国社会主义建设作贡献的雄心壮志。
三、勾通联系,进行辩证唯物主义观点的启蒙教育
数学教材中各部分知识之间存在着纵向和横向的紧密联系,这些都充满着唯物主义思想和辩证法,教学时要充分利用这一特点,进行辩证唯物主义观点的启蒙教育。例如:从低年级到高年级在知识的纵向发展方面,可以通过数学知识的产生,揭示数学知识与现实生产、生活的关系,知道知识来源于实践,服务于实际,渗透一些“实践第一”的观点。在知识的横向联系方面,可以围绕数学概念之间的联系,通过“大与孝多与少、加与减、乘与除、积与商的变化、正比例与反比例”等内容,渗透一些对立统一运动变化的观点。还可以通过一些应用题的改编练习,分数应用题的解答,应用题的一题多解,以及几何初步知识等内容,渗透一些辩证统一的观念。使学生在知识的相互联系、相互依存中受到辩证唯物主义观点的启蒙教育。
四、示范导行,进行良好学习习惯的教育
数学课上,教师和学生的示范作用以及老师对学生的严格要求,是培养学生良好学习习惯的主要方法。教师的示范作用体现在,教师要通过自己的一言一行、一举一动来感染学生,以自己严谨的教学风格和一丝不苟的工作态度来影响学生。例如:上课时,教师着装要朴素大方,讲普通话,语言要清楚、明白、有逻辑性。板书要整齐,书写要规范,辅导“后进生”要耐心、细致,使学生在教师的表率作用下,潜移默化地受到有益的熏陶和教育。学生的示范作用体现在,课上教师要注意发现有突出表现的学生,用实例来激励其他同学。例如:对上课认真听讲,学习认真刻苦,作业正确、整洁,思考问题机智灵活等方面的同学,教师要及时表扬,为其他同学树立学习的榜样。教学时,教师还要针对所教班级学生的特点提出不同程度的要求。例如:要求低年级学生在听课、写字时要有正确的姿势,回答问题要说完整话,写作业时字、运算符号要写工整,计算要正确等。中年级要求学生听课要专心,分析题意时重点字、句要用笔画出来,作业要干净、正确,要求验算的要列式验算等。高年级不仅要求学生听课专心,而且要手脑并用作好笔记,解应用题时要借助线段图分析题意、理解数量关系,计算时要选择简便方法,要自觉检验等。总之,不论是师、生的示范还是教师的要求,教师都要有目的、有意识地培养学生认真、严格、刻苦的学习态度;独立思考、克服困难的精神;计算仔细、书写工整以及自觉检验的良好学习习惯。