2023年教学通报批评(汇总5篇)
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教学通报批评篇一
教学常规检查通报
为落实教学常规管理，根据学校工作安排和《孝感一中教学常规检查制度》，教导处于11月份组织年级主任、学科中心主任对全校教师的教案、听课笔记、作业批改，以及备课组的集体备课和评课记录进行了检查，现将结果通报如下：
一、检查情况
1.备课、听课方面
多数教师的备课和作业批改比较认真，备课节数基本达标。各备课组都开展了一些听课评课活动。相比较而言，备课、听课方面表现比较突出的老师有：
高一语文：高勇、刘洪祥、杨玉艳;高二语文：刘方强、潘志辉、吴海洲;高三语文：谈小平、李迎春;高一数学：刘翀、胡万彦、邓格;高二数学：胡美丹、梅建军、张建玲;高三数学：储广钊、周慧之;高一英语：方春久、佘婷、吴玲;高二英语：殷小珍、祝莎;高三英语：吴海宾、熊美萍;高一物理：李铭军、刘登辉;高二物理：程国民、张雪云;高三物理：杨宣安、杨德洲;高一化学：肖婷、李开启;高二化学：王望安、陈亚军;高三化学：夏琴、邓付平;高一生物：张承华;高二生物：严华堂;高三生物：吴淑华;高二历史：梁海英;高三历史：刘刚;高一政治：谢训存;高二政治：丁丽娟;高三政治：肖波;高一地理：汤华勤;高二地理：陈春花;高三地理：郭辞玲;体育：柳俊、郭嫦娥。
2.作业批改方面
高一年级：从检查情况看，各科老师均能按教学内容按时适量布置作业并能及时处理，语文、英语还坚持让学生写周记并定期检查。在作业批改上，数学、物理、化学三科教师均能做到作业全收全改并及时评讲，学生满意度最高，其次是英语和语文。
高二年级：文科班中数学、英语、地理学科作业批改情况较好;理科班中数学、物理、化学学科作业批改情况较好。作业批改情况较好的教师有：
语文：许丽芳、刘方强、盛志文、吴海洲、戴伟;数学：易洪峰、张慧、孙丽、周建军、胡美丹;英语：殷小珍、陈瑞玲、祝莎、宋亚辉、徐幼香;物理：冉林泉、邹仕坤、周吾成、张雪云、张巍业、程国民、陈海霞、高平强、王兵炎;化学：郑少峰、侯著宏、胡新明、王望安、陈亚军、朱向军;历史：梁海英;地理：胡波。
3.集体备课记录方面
集体备课记录交的比较齐的备课组有：
高一年级：数学组、英语组、物理组、化学组、生物组、政治组。
高二年级：语文组、英语组、物理组、化学组、生物组。
4.评课记录
评课记录部分备课组上交了，但情况不好，一般只评了4节课左右，有的备课组并未上交。
二、存在问题
1.有少数老师备课节数不达标，有的老师交的是过去用过的教案，纯粹是为了应付检查。
2.有的老师教案不够完整，简单写几条。一个完整的教案至少包括教学目标、知识重难点、新课的引入、教学采用的教学方法、教学后记等。
3.老师们听课节数普遍不达标。按照一周至少听一节课来算，那么至少听13节课。统计了一下，听13节课以上不到20人，听课节数最多的是张承华老师27节。老师们一般只听了7节课左右，少数老师只听了2—3节。
4.有的老师把备课、听课和作业常规检查看得很淡然，无所谓。备课、听课和作业批改应是一个老师最基本的职责，应该不用检查。检查只是为了督促极少数不自觉的老师，我们应该把常规检查纳入学期教学优胜奖的评比范畴，实行一票否决，凡是常规检查不达标的不得评为教学优胜奖。
5.部分学科作业太少，没有系统性。作业布置随意，未经仔细斟酌，教学效果不佳。
6.部分教师作业批改不全，未能做到全收全改。
7.部分教师作业批改不规范、不细致，作业批改未点评、未写评语，不能对作业针对性的指导。
三、后段常规教学改进意见
教学常规检查只是一种手段，目的是为了进一步规范过程，提升质量，望各位老师能理解和支持。为把常规教学搞得更规范，针对检查过程中存在的问题，现提出如下改进意见：
1.用科学的教育教学理念指导课堂教学。在课堂教学中，各科任教师一定要加强学习，用先进的理念指导教学，充分发挥学生主体作用，探索新的课堂教学模式，增加课堂教学的科研含量，不断提高课堂教学效益。
2.加强业务学习，注重专业知识的积累，特别是年轻教师和刚上毕业班的教师，要多向有经验的教师请教，多听听他们的课，看他们是如何把握知识和传授知识的。
3.备课务必规范教案书写，严禁无教案上课。30岁以下的青年教师，刚上毕业班的科任教师必须写详案。如用课件上课，也必须在备课本上备好电子教案，写好本课的教学重点、教学难点、教学理念、教学方法、教学目的及教学时间等内容。所有教案必须写上课时数。
4.每周至少要听一节课，并做好相关听课评课记录。
5.作业批改要及时、全批，细致规范，提倡回批、面批并用评语点评。
5.作业布置要适量，同时要对作业进行精选，防止布置无效作业。
6.每学科要注意测验的密度，要结合学生学习情况和学科特点科学安排。每次测验的成绩要仔细分析，讲评，并认真填写在各班发放的成绩册上。
7.建议将活页练习，单元测试和每次月考的试卷也粘贴在备课本上，备课本上要有试卷讲评记录。如不粘贴请将各次作业试卷依次装订好，试卷上要有讲评记录，检查备课本时一并上交，作备课检查情况参考。
孝感一中教导处
20xx年12月9日
教学通报批评篇二
教学通报是一项重要的工作，它通过对教师教学情况的记录、总结和通报，旨在提高教师的教学能力和水平。在进行教学通报的过程中，我深刻认识了自己的不足，也意识到了自己的优点和潜力。通过对这一主题的思考和总结，我得出了一些宝贵的心得体会。
首先，教学通报是一次自我剖析的机会。通过教学通报，我们可以观察和分析自己的教学行为和教学效果，从而更好地认识自己的优点和不足。在过去的教学中，我发现自己在课堂管理方面做得不够好，有时候因为时间安排不合理，导致课堂进度无法控制，给学生带来了困扰。因此，我决定在今后的教学中更加注重课堂管理，合理安排时间，确保课堂效果的最大化。
其次，教学通报是一种促进互动交流的方式。在教学通报中，我们不仅要向其他老师通报自己的教学情况，还要倾听并了解其他老师的教学经验和做法。通过和其他老师的交流，我深刻认识到每个人都有其独特的教学风格和方法，没有一种绝对正确的教学模式。因此，在今后的教学中，我要虚心向其他老师学习，不断丰富自己的教学方法和技巧，以提高自己的教学水平。
第三，教学通报是一次真实反馈的机会。通过教学通报，我们可以了解学生对自己的评价和意见，从而更好地了解自己的教学效果。在教学通报中，我收到了许多学生的建议和反馈，有些是肯定的，有些是批评的。通过对学生的反馈，我认识到自己在课堂教学中存在的问题，比如讲解不够清晰、语速过快等。因此，我决定在今后的教学中加强与学生的互动，不断改进自己的教学方法，以提高教学效果。
第四，教学通报是一种持续改进的机制。通过教学通报，我们可以对自己的教学进行总结和评估，找出自己的不足和问题，并提出解决办法。在教学通报中，我意识到自己在评价学生作业方面做得不够细致，导致学生对自己的作业没有足够的反思和改进。因此，我决定在今后的教学中，加强对学生作业的批改和评价，帮助学生提高自己的学习能力和水平。
最后，教学通报是一次共同进步的机会。通过教学通报，我们可以与其他老师一起分享自己的教学经验和教学成果，共同探讨如何改进教学方法和提高教学质量。在教学通报中，我了解到一些优秀的教师在教学中注重培养学生的创新能力和实践能力，这给我很大的启示。因此，我决定在今后的教学中，不仅要注重学生的知识掌握，还要培养他们的创新思维和实践能力，使他们能够应对未来的挑战。
通过对教学通报心得体会的总结，我深刻认识到了教学通报对于教师的重要性。教学通报不仅可以帮助教师发现自己的不足和问题，还可以促进教师之间的交流和互动，实现共同进步。因此，作为一名教师，我将继续注重教学通报的工作，不断提高自己的教学能力和水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
教学通报批评篇三
教学通报是教育行政管理部门对学校教学和教育教学质量进行监督和评价的一种方式。作为一名教师，就需要不断反思和总结自己的教学经验，通过教学通报心得体会，不断提升自身的教学能力和教育教学质量。本文将分享我在教学通报中的体会和心得。
第二段：认识教学通报的意义
教学通报是一种对教师教学工作的全面检查和评估，它不仅是一种监督，更是一种促进教师进步的方式。通过教学通报，可以及时发现教学中存在的问题和不足，从而及时改进教学方法和策略，提高学生的学习效果。教学通报还能够激发教师的专业发展意识和责任感，促使教师不断学习和成长。
第三段：教学通报给予的启示
通过教学通报，我认识到了自己教学中的一些盲点和不足。在课堂教学中，我常常忽视了学生的主体地位，过于依赖教材和讲述式的教学方式，没有积极引导学生发展自主学习的能力。在评价学生和管理学生方面，我也存在一些问题，没有对学生的学习情况及时进行了解和了解，不能精确地评估学生的学习成果和学习动力。教学通报的启示使我认识到了这些问题，并且促使我从根本上反思和改进。
第四段：教学通报中的改进措施
在教学通报中发现问题后，我采取了一系列的改进措施。首先，在教学设计上，我增加了学生的参与度和互动性，注重培养学生的创新思维和实际动手能力。其次，我加强了师生沟通和互动，建立了良好的师生关系，及时了解学生的学习情况和需求，及时进行辅导和指导。最后，我加强了学生的评价和管理，制定了明确的评价标准和管理规定，提高了学生的学习动力和自我管理能力。
第五段：总结体会
通过教学通报，我不断反思和改进，提高了自己的教学能力和教育教学质量。我认识到教学是一个不断进步和成长的过程，只有通过不断反思和改进，才能做出更好的教学效果。教学通报是我教师专业发展的重要方式之一，我将继续在教学通报中总结和体会，不断完善自己的教学方法，提高学生的学习效果。
以上是关于“教学通报心得体会”的连贯的五段式文章。通过教学通报，我认识到了自己教学中存在的问题和不足，并采取了一系列的改进措施。通过不断反思和改进，我提高了自己的教学能力和教育教学质量。教学通报是我教师专业发展的重要方式之一，我将继续在教学通报中总结和体会，不断完善自己的教学方法，提高学生的学习效果。
教学通报批评篇四
9月12日周一，20xx-20xx学年第一学期老生上课第一天，教务处、质控处全体同志认真巡查了所有教学区。从巡查总体情况来看，教师都能按时进教室上课，绝大多数学生能以良好的精神状态进入新学期，提前进入教室，专心听讲。上午第1节课各系主任、教学主任、教务员、部分系部督导都能提前到校，巡查本系的教学秩序。检查中，发现的一些问题亟需相关系部引起重视。
一、存在问题
1.个别班级学生没有细看新课表的上课地点，第一次上课，寻找教室显得有些忙乱，部分学生特别是对多媒体教室的上课地点不清楚，导致上课迟到。第1节课，在4号楼发现有一个班级开课二十分钟后，十几个学生才陆续到达;10号楼有一个班迟到学生较多，8点时教师尚未开课。
2.有些学生上课，除了怀揣一部手机外什么都不带，没有书本也没有笔。后排少部分学生桌面上无书本，在课桌下玩手机。
3.有些教室学生离开时依然没有关灯和风扇，每次巡查时都发现有无人灯和风扇开着的情况。
4.少部分学生有自带早餐进教室的现象。
5.部分系部新生在教室尚未统一组织活动。
6.由于假期装修，个别楼道楼面较脏，角落里垃圾没有及时清理。
二、改进建议
1.班主任、任课老师要及时教育引导学生，加强考勤及相关考核工作。对于一些不在本系上课的课程，第一次上课前最好提前踩点，确保不影响正常教学秩序。
2.任课教师提前5分钟进教室，尤其是使用多媒体教室的老师，多媒体设备请提前调试到位，任课老师自带u盘的，课前要调试好。
3.针对学生上课不带书本不带笔的情况，相关部门、系部、教师都应该重视并进行多方面的教育引导。
4.要教育指导最后离开教室的学生，养成随手关灯、关风扇的习惯。
5.使用多媒体教室的老师，要教育好本班学生保持教室的卫生，及时制止学生带早餐点心、饮料等进教室。
6.相关系部要对教学区卫生及时保洁，创造洁净的教学环境。
质量监控处、教务处
20xx年9月12日
教学通报批评篇五
第一段：引言（大约200字）
教学是一门艺术，也是一门技术。随着时代的发展和教育改革的进展，教师们在不断探索中寻找到了适应学生需求和教学方式的方法。而教学通报作为一种评价教师教学质量的重要手段，对于教师和学生来说，都具有重要的意义。通过教学通报的反馈，教师可以及时了解自己的不足和需要改进的地方，同时也激发了教师提高教学效果的动力。在接受教学通报的过程中，我深刻感受到了教学的挑战和机遇，也积累了许多宝贵的经验和体会。
第二段：教学通报的意义与作用（大约200字）
教学通报是一种及时的、客观的评价方式，可以帮助教师全面了解自己的教学情况。通过通报中的评语和建议，教师可以了解自己在教学过程中的不足之处，从而进行改进。此外，教学通报还可以帮助教师树立正确的教学观念，激励他们不断提高自己的教学水平。对于学生来说，教学通报可以帮助他们正确认识自己的学习情况，从而更好地调整学习态度和方法。教学通报的意义与作用是双向的，既有助于教师提高教学质量，也有助于学生全面发展。
第三段：教学通报中的反思（大约300字）
教学通报不仅是对教师教学工作的评价，更是一种宝贵的反思机会。在阅读通报时，我首先对自己的教学内容和方式进行了深入的反思。通过通报中的评语，我了解到自己在教学中存在的问题，比如教学目标设置不够明确、讲解不完整、激发学生兴趣的方法不够多样等。这些问题给我以启发，让我明白了自己要提高的方向和方式。同时，我也注意到通报中对于我优点和出色表现的肯定和赞美。这些积极的评价让我更加自信，也坚定了我在教学中的努力方向。
第四段：教学通报的改进和进步（大约300字）
通报中的评语和建议成为我改善教学关键的指导。在下一次的教学中，我对自己在教学目标的设置上进行了更加明确的规划，并且结合学生的特点调整教学方法。为了增加学生的兴趣和参与度，我多样化了教学内容和方式，运用情景模拟、小组合作等活动，让学生更加融入教学过程。同时，我也更加注重与学生的互动，在课堂上经常与学生进行交流和互动，激发他们的思考和表达。这些改进得到了学生的积极反应，并且在学习成绩和学生评价中也得到了体现。这一切都归功于教学通报所带来的指导和鞭策。
第五段：结尾（大约200字）
通过教学通报的倒逼与反思，我深感教学工作中的重要与挑战。教学通报既是对教师教学工作的评价，更是教师教学水平提升的积极因素。只有不断学习、反思与改进，才能够更好地满足学生需求，提高教学效果。我相信，在教学通报的指导下，我将能够更好地发挥我的教学优势，提高教学水平，为学生带来更好的教育。同时，我也期待教育部门能够进一步优化教学通报机制，为教师们提供更好的指导与支持。