最新课改心得体会与反思总结 课改心得体会与反思(优质5篇)
每个人都有自己独特的心得体会，它们可以是对成功的总结，也可以是对失败的反思，更可以是对人生的思考和感悟。记录心得体会对于我们的成长和发展具有重要的意义。下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。
课改心得体会与反思总结篇一
新教材、新标准要求除了教给学生基本知识以外，还要教给学生获取知识的方法和技能，培养学生的创造性和思维能力。更重要的是，限度地调动和发挥他们的积极性、主动性和创造性，提高教学效果。那么，怎样才能调动他们的积极性呢?我们的体会和做法如下：
一、促进学生发扬优点，克服缺点
德国教育家第斯多惠指出：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”也就是说，正确的评价、适当的表扬和鼓励，是对学生学习成绩及态度予以肯定的一种强化方式。它是激发学生的上进心、自尊心和集体主义感的一种手段，也是提高教学效果的方法之一。例如，队列练习中立正要求脚跟并拢，脚尖分开，两手五指并拢贴于裤缝。由于低年级儿童注意力不能长时间集中，立正时很可能不符合要求。出现这种情况，教师并不一定要直接批评本人，如果采取表扬旁边一个动作正确的学生的方法，一般会引导动作不正确的学生自觉地纠正错误动作。
二、目标适当，区别对待
教师在选择教学内容和教学形式时要充分考虑教材的特点、难易程度和学生的个体差异，有针对性地制定出不同的期望目标，使不同水平、不同层次的学生在同一堂课内均能各尽其能，各取所需，实现自己的学习目标，体验到通过自己努力获得成功的喜悦心情。此时，应在表扬的同时对学生提出“更上一层楼”的要求，以促使他们去追求新的目标，从而进一步培养学生爱好体育的情感，引导他们养成积极锻炼的习惯。而那些不求实际、缺乏针对性的教学要求，不但难以达到预期的教学目的，还会让学生产生失望、消极的情绪，导致学生心情压抑、一蹶不振、厌学、躲避等不良行为，其后果是可想而知的。所以教师对学生提出的练习要求必须适当，这种通过自身努力达到目标的激励方法，才能切实产生明显的效果。
三、正面鼓励，形成良好的体育气氛
当学生在学习中遇到困难与挫折时，应正面诱导，多加鼓励，耐心与他们一起分析原因，创造条件，帮助学生获得成功的情绪体验。如“跳山羊”练习，小学生胆子小，从不敢跳到克服心理障碍第一次独立完成练习时，教师应及时给予表扬和鼓励，进一步提高他们克服困难的决心和勇气。同时，教师还要注意引导有自卑心理的学生，改变他们喜欢与其他同学比较的习惯，将自己现在的成绩与过去的成绩进行比较，看到自己的进步，增强运动学习的兴趣和信心。另外，教师要从关心、爱护学生的立场出发，时刻注意学生的心理倾向。要在教学中创造一种相互关心、相互鼓励、互帮互学、共同提高的良好风气。使那些有自卑心理的同学在体育学习过程中，感到同学的支持、教师的信任、集体的温暖和活动的有趣，从而增加他们战胜挫折和克服困难的信心。
四、严格要求是正面教育的根本
教师的教育作用在很大程度上取决于教师对待学生的态度，优秀教师在工作上之所以能够取得显著成绩，是因为他们有着对祖国教育事业的高度责任感、对学生无限的爱护和亲切的关怀，能不断向学生提出严格要求。教师对学生要求严格是爱的具体体现，严要严得合理、严得恰如其分。对学生严格要求的尺度掌握不好，不但不能取得很好的效果，反而会有不良的影响。在体育教学中，表现好的学生的期望莫过于得到老师恰如其分的评价与鼓励;差生最害怕的莫过于受到老师的挖苦和冷遇。教师对较差学生严格要求，其目的是让其通过努力，奋力赶上其他同学;对普通生严格要求，其目的是让其在原有的基础上更上一层楼。教师应实事求是地肯定正确的一面，该表扬的给予表扬，并提出新的期望，鼓励其向更高的目标迈进。对过失的批评要适度，要动之以情，晓之以理，激发其补缺改过的动机。只有这样才能以情感人，教师才能得到学生的尊重和信任，教学才会收到意想不到的效果。
总之，教师在体育课改中要善于激励、鼓舞学生，更要严格要求自己，具有超前意识，善于创新，精通业务技巧，全面实施素质教育，使课改教学落到实处。
课改心得体会与反思总结篇二
近年来，随着教育改革的不断深化，很多学科的课程都经历了改革与调整，其中，语文课程改革尤为引人关注。作为一名中学语文教师，我也亲身参与了这一课程改革的实施，通过与学生的实际互动和不断总结，我积累了一些心得体会与反思。以下将从教学目标、教学内容、教学方法、学生自主学习和课程评估等方面展开探讨。
首先，语文课改要明确教学目标。传统的语文教学目标主要是培养学生的语言文字表达能力，而现在，我们更加注重培养学生的阅读理解能力和文化素养。通过阅读文学作品，学生不仅要能够理解文本所传达的思想情感，还要能够从文本中领悟到生活的智慧和人生的意义。因此，教师要注重培养学生的审美能力，帮助他们形成独立思考和创新性思维的能力，以更好地适应社会发展的需求。
其次，语文课改要更新教学内容。传统的语文教学主要以文言文为主，而现在，我们更加注重培养学生的现代文学修养。除了文言文，我们还应该教授更多的现代文学作品，让学生了解当代文学的发展和成就。同时，我们还要关注媒体语言和网络语言的教学，让学生了解不同的语言表达方式，培养他们辨别真伪信息和正确使用语言的能力。
第三，语文课改要创新教学方法。以往的语文教学主要以教师为中心，教师讲授、学生听讲，缺少互动和实践环节。现在，我们更加注重学生的主体地位，采用小组讨论、情景模拟、问题导学等活动形式，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我们还要积极运用信息技术手段，开展网上课堂和在线学习，让学生通过多媒体的方式进行学习，提高他们的信息获取和处理能力。
第四，语文课改要鼓励学生自主学习。传统的语文教学往往依赖于教师的指导和任课书的解读，学生缺少独立思考和问题解决的机会。现在，我们鼓励学生阅读和写作，提高他们的自主学习和自我表达的能力。教师要多给学生一些时间，让他们去发现问题、思考问题，并提供必要的辅导和引导，让他们从中学会自主学习的方法和技巧。
最后，语文课改要加强课程评估。课程评估是课程改革的重要环节，通过评估可以更好地了解学生的学习情况和改进教学方法。因此，我们要注重学生的学习反馈，通过课堂测试、作业评估和讨论小结等方式，及时了解学生的学习困难和需求。同时，我们还要结合教师自身的教学反思，不断完善教学计划，提高教学效果。
总之，语文课改是一个系统工程，需要教师的积极参与和改进。只有不断探索和实践，我们才能更好地适应社会变革的需求，培养更多具有优秀的语文素养和综合能力的学生。因此，我们要不断总结心得体会，不断反思教学方法，不断完善课程内容，以提高我们的教学质量和教学水平。希望通过我们的共同努力，我们的语文课堂能够更加精彩和有意义。
课改心得体会与反思总结篇三
语文课是中小学教育中非常重要的一门课程，如果能够适应时代的需求和学生的发展，对于引导学生全面发展具有重要意义。近年来，语文课改提出了新的目标和要求，并实施了一系列的改革措施，使得语文课程更加注重培养学生的综合素养和能力。通过参与语文课改，我深感其中的好处和不足，对于课改的心得体会和反思在下文中将进行阐述。
首先，语文课改推动了学科建设的完善。过去，传统的语文课程注重对古代文学作品的解读，而在课改中，对于现代文学作品的学习也得到了重视。通过引入新的文本材料和多媒体资源，学生可以更好地了解当代社会和文化，拓宽了视野。同时，课改还加强了综合素养的培养，鼓励学生进行创作和表达，提高了学生的写作和口语能力。通过这些改革，语文学科实现了更好的发展，对于学生综合素质的提升起到了积极的促进作用。
其次，语文课改注重培养学生的思维能力和创新精神。语文是一门探究性较强的学科，它要求学生进行思考、分析和创作。在课改中，学生将不再是被动的接受者，而是主动参与者和创造者。通过设计各种讨论和合作活动，学生被鼓励发表自己的观点和思考方式，增强了学生的批判性思维和解决问题的能力。同时，通过开展各种创意作文和演讲比赛，学生的创新精神也得到了锻炼和培养。这些改革让学生在语文课堂中经历思辨和创造的过程，激发了他们的学习兴趣和动力。
然而，语文课改也存在一些问题和挑战。首先，教师对于新课程理念和方法的培训还需要进一步加强。因为课改带来了新的教学模式和要求，对于传统的教师来说，接受新的思维和观念需要一个适应的过程。教师需要培养敏感的洞察能力，及时了解和掌握新的教学理念和方法，才能将抽象的理论转化为实际的教学行为。其次，课改还带来了新的教材和评价体系。对于学生来说，面对新的教材和评价体系，需要适应和学习的过程。一些学生可能面临学习压力增加的问题，需要更多的辅导和指导。同时，新的教材和评价体系的适应也需要学生和家长的积极参与和配合。
总的来说，语文课改是中小学教育中一项重要的改革举措，通过引入新的文本和资源、加强学科建设、培养学生的思维能力和创新精神，可以实现对学生全面发展的引导和促进。然而，课改也存在着教师培训不足和学生适应问题，需要更多的努力和改进。作为一名参与过课改的语文教师，我深感这项改革对于学生的发展具有重要意义，同时也意识到自己在实施课改过程中还存在一些不足之处。因此，我将继续提升自己的教学能力，积极参与相关培训和研讨活动，为语文课改的推进做出更多的贡献。同时，我也呼吁教育部门和学校提供更好的支持和资源，为教师和学生提供一个更好的课改环境。相信在各方的共同努力下，语文课改会取得更加显著的成果，并对学生综合发展起到更大的促进作用。
课改心得体会与反思总结篇四
在县教育局的精心组织和统一安排下，20__年12月12日至19日我十分荣幸地参加了到__学校和__学校的学习考察。在为期一周的学习考察中，我对新课改的认识更为深刻，更坚定了我对新课改的信心和决心。现简单谈一谈我的学习心得。
一、新课改要转变观念从本校实际出发
新课改在我县实施三年来，虽然取得了一点点成绩，但是有的校长和教师观念陈旧，对新课改理解不深。认为新课改只是吹吹风，跑跑场而已，没有把新课改真正落实到实处，只流于形式，把别人的课改搬进来，拿来主义。没有从本校的实际出发，课堂虽然热热闹闹，但课后学生却收获较少。我认为转变观念是新课改的关键，观念不变，课改就无法进行，从校长到教师都要转变学生观、教师观、教学观。必需实事求是，从学校的实际出发，对学情、对学生等都要有一个全面的了解。这才能够制定新课改方案，逐步实施新课改。
二、“先学后教，当堂训练”的教学模式，切实符合我县新课改的实际
在洋思中学我先后听了语文、数学、历史、生物、政治等十余堂洋思教师上的公开课。她们都是运用“先学后教，当堂训练”的教学模式，课堂教学效果十分突出。“先学后教，当堂训练”的实质就是让学生全过程的学习。“先学”并不是让学生无目的的散学，而是学生在教师的积极引导下，紧紧围绕本课的学习目标，按照教师预设的最有效的自学指导所进行的自我实践，相互探究，相互学习。学习目标是“先学”的关键，有目标就不会使学生迷失学习的方向。这种学习效率高，学生获得的知识多。“当堂训练”是巩固本堂课的知识要点，重在精心设计。我们搞课改目的就是让学生学会学习，掌握知识和能力。我认为，我们的“先学”要根据自己的学生制定好学习目标，也就是平时所说的既备学生，又备教材。把知识问题化，把问题简单化。让学生把一个一个简单的问题得到“消化”。“后教”就要根据自己精心设计的自学指导中的问题，引导学生解决问题。“当堂训练”教师一定要精心设计题目，对不同层次的学生进行分层次训练，培养学生的学习激情。在具体的实施过程中，要充分体现学生的主体作用，要相信学生、解放学生、依靠学生、发展学生。但也不能忽视教师的主导作用，没有教师的主导作用，学生的主体作用就不能体现出来。
三、大课间活动要结合本校实情，因地制宜的开展
我县的教育资源不平衡，而金盆中学又是全县最普通的学校之一，基础设施严重不足。这对学校大课间活动的开展有一定的制约影响。而大课间活动的目的是让学生释放学习压力，放松学习心情，使身体得到锻炼。我校大课间活动准备分四个步骤进行。即经典诵读5分钟，广播体操10分钟，跑操10分钟，自由活动5分钟。使活动的开展达到锻炼的目的。各学校可以根据本校的实际情况因地制宜地制定大课间活动方案并组织实施。
新课改是摆在我们每个教育工作者面前的一个重要课题，我们要去探索，要去创新，我们虽不是“第一个吃螃蟹”的人，但是我们有信心、有决心，只要在新课改的道路上坚持!坚持!再坚持!我县的新课改就一定会有新的特色，新的发展。振兴新田的教育梦就会逐步实现。
课改心得体会与反思总结篇五
现在很多地区都将教材版本换成了新课标教材，这次课改的主要目的就是细化学习目标，并且真正地将课堂交给学生，使学生自主学习，在自主学习中参与课堂，体味学习的乐趣。课堂效率是学生成绩提高的关键，学生真正地喜欢课堂，才能在课堂上高效学习，这次课改就贯彻了这一思想。以下是对初中语文课改的一些总结和心得体会。
一、知识多元化
在课改后的初中语文教材里，更重视对学生语文阅读、口语、写作等能力的培养和提高，不再像原来只看重学生对课本知识的掌握。而且课本知识也变得多元化，为学生增加了很多课外知识，拓展了学生的视野。随着时代的发展，社会越来越重视人才的能力，学生要想在以后的道路上得到更好的发展，就要具备较强的能力和素养才能去应对来自社会上的各种考验。在课改后，学生的能力得到了重视和提升，无论是学校还是教师都开始重视学生能力的培养，还丰富了学生的生活，开阔了学生的视野，有助于学生以后的成长。
二、教师备课方式改变
原来的课堂是教师占主导，教师在讲台上讲课而学生只负责知识的接受;课改后，学生要成为课堂真正的主人，要求教师让学生真正地参与到课堂中，在课堂上学到更多的东西。针对这一改变，教师的备课方式也要改变，教师不能再像原来一样单纯地将自己懂得的知识写成教案，教给学生，而是要想办法让学生参与到课堂中来，把课堂真正地还给学生。在初中语文这门课程的备课环节，教师要在课堂开始为学生设置问题，让学生分组讨论，以激起学生的学习兴趣。在课程进行中，对于文章中主人公的思想感情，教师也要组织学生进行讨论，不要简单地告诉学生正确的理解，让学生在讨论中弄懂文章的思路和要表达的思想感情。学生在分组讨论中能提高自己的自主学习能力，通过同伴互助解决学习中的疑难问题，在自主学习中提升自己。随着课改的进行，教师的备课方式在改变着，学生的能力和成绩也随着课改的进行在进一步提高。