最新我最喜欢的体育活动 我喜欢的体育活动教案(实用5篇)
无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
我最喜欢的体育活动篇一
上体育课了,我们来到操场,体育老师说:“你们自由活动吧!”同学们欢呼雀跃,孙润东、高宇轩、王中豪……几位男生向乒乓球台走去,我也前去观战。
到了球台,我当裁判员,比赛开始了,孙润东vs高宇轩,第一局孙润东发了个远球,“砰”球落到了地上,孙润东发球失败。第二局高宇轩发球,好了,好了,球到了,“砰”孙润东来了个“海底捞月”,球弹了过去,高宇轩也不甘示弱,斗了几个回合,高宇轩一个球也没接到,1:0,加油!
第三局,我也跃跃欲试,可球在我手上就不是那么听话了,他俩也不耐烦了。比赛正式开始了,“砰,砰,砰……,”只见球在桌面上跳来跳去,看的人眼花缭乱,“砰”球没有发过去,这是谁呀?哟,原来是孙润东,啊?1:1平局了哟!第四局拉开了序幕,这时双方交换了队员,王中豪vs甄哲永,王中豪是老将出马,一个顶俩,不一会儿,唉!甄哲永惨败,哇!孙润东组以5:3战胜了高宇轩组,瞧!他俩正在兴高采烈地击掌庆贺呢!“叮铃铃”下课了,本次乒乓球比赛到此结束了。
我最喜欢的体育活动篇二
活动目标:
1.会用简单的线条和图形表现运动的姿态,感知线条的变化之美。2.激发幼儿创作的热情,能大胆自信地作画。3、教育幼儿喜欢运动坚持天天认真做操,让身体更健康。
活动准备:
奥运会运动图片,范画,幼儿作业纸、油画棒、
活动过程:
一、引起兴趣:
1、你们听说过奥运会吗?知道奥运会在哪举行吗?奥运会有哪些运动项目呢?我们一起来了解一下。(观看图片)
2、观看屏幕说说学学,谁来说一说你看到了哪些运动?学一学你喜欢的运动项目。
二、讲解示范
1、出示一些运动着人的图片,请小朋友来模仿运动员的动作。
老师示范请小朋友一步一步观察,运动员的动作怎样画出来。器械可以怎么画?还有哪些运动,请幼儿做出相应的动作。
三、幼儿画画创作
1.师:你喜欢什么运动?请你画自己喜欢的运动,把人和器械画清楚,能让别人看出是什么运动。
2.幼儿作画,老师巡回指导。鼓励幼儿画出各种运动动作,注意幼儿的坐姿和握笔方法,辅导能力差的幼儿作业。
四、介绍、展示
幼儿介绍画的是什么运动的人,布置成运动会大展览。
我最喜欢的体育活动篇三
说到打乒乓球那就是我最喜欢的运动了。
那一次,我和刘兆琦在学校里来了一场“pk”决战。首先我给他发了一个旋球,他一个反手给我打了回来,我侧身一边,拉了一个弧旋,他无计可施,输了一球。他丧气的说:“不愧是同学们公认的球王啊!”听了他这话,我沾沾自喜,还真有点骄傲。他趁机发了个“大萝卜”,我正眼不看的打了过去。啊!竟然没着板。他哈哈大笑的说:“真想不到,球王也有失手的时候啊!”当时,我觉得非常尴尬,心里却不服气。我便狠狠地给他来了个削球,他一个正手给我打过来,球吊的好高。我心中暗喜,好机会。我摆好架势,急忙上手,连扣三板。他一看,情况不妙,也给我来了个旋转削球,结果他把比分追平。紧接着乘胜追击,又上来一个“大白菜”,结果他自己把自己给“杀”了。他很懊悔,我很庆幸。
最后,自然是我这个“球王”赢了!我们约定,有时间还在一起“切磋球艺”,再试身手。我们两个恋恋不舍的离开了游艺室。
我最喜欢的体育活动篇四
桌子上跳动的精灵乒乓球,带着我,蹦蹦跳跳地走向艺术殿堂。
在我二年级的时候,出去玩,听到了“纭钡南焐,我随着声音的来源,好奇地向前走去。原来两个人的手中拿着球拍,打着一个白白的小球。我跑了上去,壮着胆问:“叔叔,你们在干什么?”“打乒乓球啊!”他们边打边回答。从此,“打乒乓球”这四个字牢牢地“粘”在我心中。
回到家里,我冲到妈妈面前,喊:“我要学打乒乓球。”妈妈沉思片刻后,答应了。就这样,我和乒乓球结为了朋友。
万事开头难。虽然我很感兴趣,但才上了几节课,我就兴趣大失。尽管我已经花费了九牛二虎之力,但球在我手中还是像一个不听话的小屁孩,从来不听我的指令,只会乱跑。这给了我一个巨大的打击,心里开始有了放弃的念头。
“不要放弃,勤奋苦练是学好乒乓球的根本。”教练仿佛看出了我的心思,和蔼可亲地跟我说。我点了点头,更加努力地练习。上课,我极其认真,教练说的每一句话,都认真揣摩、思考。即使全身被汗浸透了,我也不喊一声。有时,看着比我水平高的人是怎么练习的,赶紧在一旁学一学,摆着动作。脑袋里只有:快点强大起来。
功夫不负有心人,我的技术在不断地飞速上升,反手、正手、发球、拉球,在我手中如捏死蚂蚁那样小菜一碟。跟对手比赛,我也雄赳赳,气昂昂地,也赢过很多次。
宝利锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。没有努力和奋斗,就不会有美好的明天。
我最喜欢的体育活动篇五
1、喜欢玩水,在玩的过程中感知水会流动、水能溶解糖和盐等特点。
2、乐意用语言表达所看到的现象。
3、加强幼儿的安全意识。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
5、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
1、重点:理解水会流动的特性。
2、难点:用语言表达看到的现象。
塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、盐、石子、沙子等物品。
小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段,他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现,因此,整个活动必须以幼儿的操作摆弄为主。同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱、他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中要借助某些材料设法使水的这一特性显露出来,使幼儿亲眼目睹这一现象,这样幼儿才容易理解。此外,小班幼儿对事物的了解过程要比中大班幼儿长,一次活动不宜安排较多的内容,如水的流动性和水能溶解的东西幼儿往往不能同时都掌握。小班的活动更适宜于在横向上多展开,纵向发展则不能太快。
操作感知一发现讲述一实验思考
1、操作感知(个别活动)
玩水感知水会流动的特性。
(1)为幼儿提供塑料筐、瓶子、叉……,让幼儿玩水、体会水的流动性。
(2)玩水感知水能溶解某些东西。
为幼儿提供瓶子和糖、盐、石子、沙子等物品,让幼儿在操作中发现糖和盐被水溶解的现象。
2、发现讲述(小组活动)
(1)让幼儿用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后说说灌水的结果,讨论筐里为什么盛不住水。
(2)让幼儿用调羹、叉子舀水。然后谈谈发现了什么现象。讨论叉子为什么不能舀水。
(3)让幼儿把糖、盐、沙子、石子分别装人四个瓶子里然后猜猜,如果往瓶子里灌水会发生什么。
(4)让幼儿往每个瓶子里灌水,并用小棒搅拌,然后观察瓶内的变化,讨论四个瓶子里的东西是不是都不见了。哪些东西仍在瓶子中,哪些东西不见了,它们到哪里去了。
(5)讨论水的用途和如何节约用水。