最新中班歌唱活动小星星教案 幼儿中班歌唱活动教案(大全5篇)
作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。
中班歌唱活动小星星教案篇一
1.感受《小海军》原曲的坚定、雄壮、有力以及变速后音乐的轻柔与优美.体验音乐变化美的神奇。
2.尝试运用语言、节奏、动作等方式表现《小海军》原曲与变速后曲子的异同,重点感受与表现变速曲中所体现的小海军操练归来的各种生活情景。
3.萌发对小海军的热爱,增强幼儿大胆参与活动的自信心。
初步能演唱歌曲《小海军》;海军生活vcd;海军帽、彩旗等。
一、演唱《小海军》,进一步感受与表现原曲雄壮有力的性质
1.幼儿随进行曲入场。
2.师幼共同表演《小海军》
3.引导幼儿运用语言、肢体动作等方式表达对原曲雄壮有力性质的体验。
提出问题:听了这首音乐有什么感觉?音乐中的小海军们正在做什么?
(幼儿纷纷用“雄壮、有力量、神气、有精神”等词汇来表达自己对音乐的感受,并且用动作、语言等方式表现和描述音乐中的小海军正在开炮艇、格斗、射击、瞄准、操练……由此可见幼儿对原曲音乐性质的理解比较到位,有自己的感受和体验。)
1.鼓励幼儿大胆表达自己对音乐的理解。
(幼儿能运用“优美、安静、很慢、很轻、轻柔"等词汇来表达自己听完小海军的变速曲后的感觉。
由于幼儿对海军的日常生活情景比较陌生,因此他们只能将自己的生活经验迁移到海军身上,认为操练归来后海军会做吃饭、洗衣服、睡觉等事情。)
2.引导幼儿运用身体节奏等方式表现对原曲与变速曲的理解。
(头、肩、手、腿、膝、脚等身体部位都成了幼儿表现的道具,他们富有创造性地运用身体节奏较准确地表现音乐的快慢、强弱,不难看出他们对原曲与变速曲的理解进一步深入了)
3.观看海军生活vcd后,启发幼儿用动作表现变速曲中小海军的生活情景。
(1)师幼共同表现。
(表现海军生活的vcd是帮助幼儿了解海军操练归来后的生活情景最直接、最便捷的方式。通过观看vcd,幼儿能用动作表现弹吉他、拉小提琴、写信、看书、打电脑等小海军操练归来后的生活。但是在初次的表现中,幼儿的动作比较单一,如有的幼儿一直做看书的动作,没有变化。)
(2)教师伴随音乐有表情地朗诵散文诗,引导幼儿再次感受和表现变速曲所表达的情景。
(在散文诗的启发下,有些幼儿能边听音乐边根据诗的内容相应地变化动作。)
三、创设情境。
引导幼儿进一步感受《小海军》原曲与变速曲的区别。并表现小海军操练与生活的情节
1、幼儿在原曲的伴奏下表现小海军操练的情景。
2、幼儿登上“军舰”;完整地表现原曲与变速曲中小海军的不同生活。
(活动至此,幼儿能较自主地、完整地运用体态表现原曲与变速曲中小海军的不同生活。尤其对原曲的表现从动作与力度上都十分到位,但是幼儿运用体态表现变速曲时动作的美感有待进一步提升。)
中班歌唱活动小星星教案篇二
活动目标:
1、学唱歌曲,能用不同的音色和速度表现棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡的声音特点。
2、感受第二段音乐的节奏特点,能够在小结末拍用打嗝表现节奏中的休止符。
3、体会声音和情绪的关系,在歌唱中感受自信、滑稽、和害羞的多种情绪。
活动准备:
音乐,四种不同形象的小鸡图片、笔、铃鼓、丝巾
活动过程:
一、开始部分:《母鸡孵蛋》音乐律动,熟悉音乐旋律。
1、“今天我们到母鸡家去做客。母鸡妈妈要孵蛋了。”教师带领幼儿边做动作边唱歌边进场。
2、教师用彩蛋示范歌曲,幼儿学唱歌曲,并动作表现教师边唱歌,边逐一出示三个彩蛋。“母鸡妈妈今天孵了几个蛋?(3个)我们看看母鸡妈妈孵的蛋有什么不一样的?”(大中小)“蛋里面会藏着什么呢?(小鸡)
二、基本部分:熟悉歌曲旋律,学唱歌曲。用不同音色表现不同的小鸡。
”母鸡妈妈生了三个不一样的蛋,里面有小鸡,我们请小鸡出来吧。“
1、棒棒的小鸡——能用洪亮、有力的声音表现自信。
”首先出来的是第一小鸡,我们看看它长的怎么样?“幼儿回答,教师小结(它长的椭圆形有点棒棒的,它叫棒棒鸡)”我们跟它打个招呼(棒棒鸡你好)“”我们听听看它的声音是什么样的?“教师跟音乐唱第一段再提问(很响亮)教师领幼儿跟音乐边唱第一段边画示意图。”你们看到棒棒鸡的声音了吗?它是什么样子的?(大圆圈:声音粗粗的,大大的)教师边指示意图边教幼儿唱棒棒鸡“叽叽叽叽”的声音。幼儿模仿棒棒的动作,并跟音乐学习唱第一段一遍。
2、打嗝的小鸡——能够在小结末拍用打嗝表现节奏中的休止符。
“棒棒鸡真能干,吃了那么多东西。这只小鸡我们也请它出来吧。”教师模仿第二只鸡“叽叽叽呃,叽叽叽呃。它怎么啦?它发出了什么不一样的声音?”出示打嗝鸡图,“这只小鸡看棒棒鸡这么棒,它说我也想多吃点东西,结果它吃的太饱,呃打嗝了。你吃饱了会打嗝吗?教师示范,教幼儿发出呃的音。
”我们听听看打嗝鸡的声音。“教师跟音乐示范第二段,边唱边画示意图,”你们看到打嗝鸡啦?它是叽叽叽叫了几声打嗝的?“教师边指示意图边唱,教幼儿学唱叽叽叽呃,叫三声第四声打嗝。
3、害羞的小鸡——用轻、慢的声音进行表现害羞。
”打嗝鸡真好玩,我们看看它的小妹妹是怎么唱歌的呢?“出示害羞鸡图,”这只小鸡的小脸怎么啦?“(它的眼睛闭上了,小脸红红的,它说我害羞我害羞,它是一只害羞鸡。)教师跟音乐范唱第三段。”你们听到害羞鸡的声音跟前面两个小鸡有什么不一样?“(轻轻的)教师边跟音乐范唱边画示意图,”你们看到害羞鸡的声音跟前面两小鸡有什么不一样啦吗?(圆圈后面有条线:它是轻轻的慢慢的',可害羞可难为情了。)教师提醒幼儿用轻轻的慢慢的声音来跟音乐唱第三段。
4、集体歌唱,要求用不同的音色和速度表现棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡的声音。
“鸡妈妈生了三颗蛋,三颗蛋都不一样,我们把小鸡都唱唱好不好。”教师带幼儿跟琴声完整唱。
5、师生跟着音乐借助道具完整的边唱边表现《母鸡孵蛋》
三、结束部分:引出第四只小鸡,边唱歌边离开教师。
“母鸡妈妈生了三颗蛋,它还会生出什么蛋呢?我们待会来看看。”教师完整唱四段歌曲,唱到第四段时出示双胞胎小鸡。“原来母鸡妈妈还生了双胞胎小鸡。”请幼儿和好朋友抱一抱,“等会我们回到班上再来唱唱看好不好。”幼儿听音乐离开教室。
教学反思:
本次歌唱活动来源与奥尔夫音乐活动《母鸡孵蛋》。原活动的重点在于让幼儿在捡鸡蛋的游戏过程中感知鸡蛋的数量。而本次活动,意在打破传统单一教学模式,通过师幼互动,运用形象生动的肢体动作配合轻快的节奏,以鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积极性,主动性和创造性,使幼儿愉快地投入整个活动中。我从幼儿的生活经验、体验出发,运用原歌曲的旋律,为三个鸡蛋设定了鲜明生动的音乐形象,产生了歌曲中的棒棒鸡、害羞鸡、打嗝鸡。让幼儿在趣味的游戏中学习歌曲,亲身感受体验有趣的小鸡形象。我觉得本次活动有以下亮点:
整个活动选材活泼、热情。乐曲节奏活泼、轻快、旋律优美,整个课堂表现了一种活泼、轻快的气氛。本次活动充分调动幼儿的多种感官让幼儿主动参与学习活动。
我用音乐《小小蛋儿把门开》音乐律动进场,为幼儿营造一个愉快、欢乐、无拘无束的音乐游戏氛围,从而有效地激发幼儿音乐学习和不断创新的动机兴趣,充分体验到音乐游戏所表达的快乐,让幼儿有充分表现自我的机会。
我给三个鸡蛋设定鲜明生动的音乐形象——棒棒鸡、害羞鸡和打嗝鸡,让幼儿在趣味的游戏中学习歌曲,利用打嗝帮助幼儿学习小节末的休止,降低了幼儿学习的难度,幼儿容易接受,降低难度,让幼儿亲身感受体验有趣的小鸡形象。
创设表演的环境,让每一个幼儿有充分的表现时间和机会,满足幼儿乐于表现的愿望。并且利用表演形式进一步复习歌曲,达成目标。
不足之处:老师的综合素质有待提高,要及时地关注每个幼儿的活动,对幼儿的回答要有针对性的引导,开拓幼儿的想象力和创造力。
文档为doc格式
中班歌唱活动小星星教案篇三
艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。《我是棉花糖》这一活动。孩子们在喜爱糖果、亲近各种各样糖果的同时,对糖果中的棉花糖有着很浓厚的兴趣,发现棉花糖很软,可以像泥工一样捏来捏去,非常有趣。而且这首乐曲旋律欢快,歌词浅显易懂,很有趣味性。孩子可以自由做变变变的动作,可以变自己喜欢的小动物,充分地发展了孩子的思维以及对活动的兴趣。
1.初步熟悉音乐旋律,尝试演唱歌曲。
2.想象自己是棉花糖,尝试用肢体动作大胆地表现棉花糖的形态。
3.乐于参加活动,体验与同伴共同游戏的快乐。
大棉花糖一个,小棉花糖每人一个。
一、奇妙的棉花糖。
师:(以棉花糖的口吻唱)棉花糖、棉花糖,我是一团棉花糖。小朋友你们好!(发声练习)
师:棉花糖在跟小朋友们打招呼呢,我们也和棉花糖打声招呼吧!你好,你好,棉花糖你好!(跟着钢琴发声练习)
师:这棉花糖,可不是普通的棉花糖,它还是一个神奇的魔术师呢。
二、熟悉歌词,感知旋律学唱歌曲
(一)变魔术熟悉歌词
师:请你听一听,看一看,棉花糖都变成什么了?(教师范唱第一段)棉花糖,棉花糖,我是一团棉花糖,变变变,变变变,变出小兔来!看变出什么东西来了(出示小兔)棉花糖真厉害啊!
师:看它还会给我们变什么?我们一起来唱:棉花糖,棉花糖,我是一团棉花糖,变变变,变变变,看!变出什么了?(小熊)
(二)完整欣赏音乐
师:哇!这棉花糖真神奇啊,它还会便跟着钢琴边唱歌呢。我们一起来听一听(完整欣赏音乐)
师:我们也来当神奇的棉花糖魔术师,
(三)学唱歌曲
1.学唱第一段(出示小兔)
教师清唱,幼儿跟唱。
2.棉花糖除了变小兔,还变了什么?(小熊)
中班歌唱活动小星星教案篇四
1.充满兴趣的欣赏儿歌,感受儿歌的.趣味和朋友间的友好。
2.能听懂儿歌内容,乐于跟读儿歌,愿意在多样化的游戏中表现儿歌。
3.尝试仿编儿歌,积极愉快地与同伴一起玩见面打招呼的游戏。
欣赏、理解、表现儿歌。
仿编儿歌。
1.认识一些常见动物。
2.教学课件《小小鸟》;师幼人手两只小鸟手偶。
1.找找说说,导入活动。
(1).幼儿找找:找个朋友,跟音乐试试找朋友的游戏。
(2).提问:你刚才和朋友见面是怎样打招呼玩游戏的?
(3).边小结边出示小鸟手偶:小小鸟见面会怎么样打招呼玩游戏呢?
2.听听看看,欣赏、理解儿歌。
(1).教师边演示手偶边朗诵儿歌,幼儿欣赏。
(2).提问:两只小鸟见面是怎样打招呼玩游戏的?它们做了什么?
(3).结合教学课件,引导幼儿梳理儿歌内容。
3.说说玩玩,学习跟读儿歌。
(1).请幼儿将手变成小小鸟,边游戏边跟读儿歌。
(2).请幼儿戴上指偶"小小鸟",边玩游戏边跟读儿歌。
(3).请幼儿将自己变成小小鸟,边玩游戏边跟读儿歌。
4.想想说说,访编儿歌。
(1).引导幼儿根据不同的动物特点,仿编儿歌。
(2).师幼边仿编儿歌一起游戏。
5.在《小小鸟》的歌声中结束活动。
中班歌唱活动小星星教案篇五
1.能用自然的声音演唱歌曲,初步体验和表现跳音。
2.愿意参加唱歌活动,体验与同伴互动交流的乐趣。
小鸟指偶两个、钢琴。
1.练声:小鸟飞来了,喳喳喳喳喳(3个音阶练习);哼唱《小小鸟》旋律。
2.谈话导入,欣赏第一遍(教师清唱歌曲),了解歌曲名称。
设问:歌曲唱了什么?介绍歌曲名字。
3.手偶表演,欣赏第二遍,初步了解歌词。
设问:歌曲里的`小鸟先怎么样?然后呢?
4.借助手偶表演熟悉记忆歌词。
5.学唱新歌,重点学习表现跳音。
6.幼儿边歌唱边表演,进一步熟悉歌曲。
附:歌曲《小小鸟》
1=c
一只小小鸟,两只小小鸟,见面点点头,点点头。
你亲亲我,我亲亲你,碰一碰,碰一碰,飞走了。