最新托班高与矮的教案 托班数学毛毛虫长大了活动教案(优质5篇)

作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。

托班高与矮的教案篇一

让孩子分一分物品，数一数个数，不但有利于培养孩子的.数字能力，也可以让孩子学会辨别物体的形状大小及颜色，是托儿班宝宝不二的教育选择。

教学目标

1、让幼儿尝试正确的找出相同和不同。

2、能正确无误的分给动物们。

教学准备

1、准备六个苹果（红大、绿小各三）

2、动物玩具三个（小狗、小猫、小刺猬）

教学过程

1、今天来了三位动物来做客，我们是不要热情招待它们。

2、小动物分别是小狗、小猫、小刺猬，是不要跟客人问声好。

3、这有几个苹果，我们送给小动物吃吧！

4、大家看看六个苹果有什么相同和不同，分出（颜色、大小不同）的苹果。

5、看整么能合理的分给动物吃，让动物得到的数量一样多，大小还要相同。

6、分好后就摆在小动物的面前。（教师评判加指导）

完

托班高与矮的教案篇二

1.激发幼儿探索的欲望，体验图形分类游戏的乐趣。

2.引导幼儿不受颜色、大小的影响对圆形、正方形和三角形进行分类。

3.通过图形分类，培养幼儿动手操作的能力。

活动重点：能够正确区分圆形、正方形和三角形。

活动难点：能不受图形颜色、大小的影响进行分类。

活动准备

图形挂牌若干(一人一个)，.三个钻圈(分别贴着圆形、正方形和三角形)，图形粘板，图形卡片若干，操作盘，玩具筐三个，贴着不同图形的小椅子。

活动过程

一、以参观“图形王国”情境导入活动

为每位小朋友分发“图形门票”。

发给幼儿不同形状的图形挂牌，提前巩固幼儿对圆形、三角形、正方形特征的感知，更好的激发起幼儿的兴趣与探索欲望。

师：“今天老师要带小朋友们进入图形的王国参观，让我们戴上门票，跟着我的脚步出发！”

二、利用情境引导幼儿进行图形分类

(一)选择图形“大门”进入。

出示分别贴着圆形、正方形、三角形的钻圈。

请小朋友们说出“大门”上图形的名称，并找到和自己的“门票”一样形状的“大门”，排好队依次走进奇妙的“图形王国”。

(二)分类做椅子。

将小椅子分别分成三组，贴着正方形的椅子一组，贴着圆形的椅子一组，贴着三角形的椅子一组。请小朋友按照自己的“门票”形状坐到贴着相应形状的小椅子一组中去。(不断巩固幼儿对图形的认知。)

(三)送图形宝宝回家。

师：“现在我们来到了图形王国里，但是呀，淘气的图形宝宝和我们小朋友们玩捉迷藏呢，图形国王都找不到它们，现在图形国王请小朋友们帮忙找一找淘气的图形宝宝都藏在了哪里？”(事先将图形放在操作盘里藏在每个椅子的下面，引导幼儿找出。)

出示正方形、圆形、三角形大粘板。

师分别指向图形粘板，提问幼儿是谁的“家”。(引导幼儿说出是什么图形宝宝的家。)

教师示范，引导幼儿观察。

引导幼儿将“图形宝宝”送回“家”，先请一组图形的小朋友将找到的图形粘贴到相应的粘板上，其余两组小朋友当小裁判，看看他们有没有贴对，剩下两组同样形式进行。(操作过程中教师适时地加以指导。)

(四)教师总结。

“图形宝宝”送回“家”后，同样请小朋友们坐回相应的图形椅子上，教师在不同粘板上分别取下两个图形一样，大小颜色不一样的图形，提问幼儿有什么不一样。(引导幼儿积极回答问题，说出图形的不同，巩固幼儿对图形特征的认知。)

小结：我们在对图形分类时，不考虑图形的大小、颜色，只要符合同一种图形的特征，形状一样，它们就归为一类。

三、归纳整理

出示分别贴着圆形、正方形、三角形的筐，请孩子们将自己的“门票”放进相应的筐里，最后检查是否分类放正确。(让幼儿在开始与结束都能在图形分类上得到巩固，并及时得到验证。)

四、活动延伸

将圆形、三角形、正方形卡片及图形挂牌投放到益智区，让幼儿继续分类游戏。

托班高与矮的教案篇三

1、感知将两种物体对应排列的不同方法。(重点)

2、能用自己喜欢的方法表述自己排列的过程与结果。(难点)

3、体验帮助别人的快乐。

【活动准备】

(一)教具：

1、图片：小猫、小狗、小兔、小猴。

2、头饰：小企鹅一个

(二)学具：

1、衣服颜色为红黄蓝的喜羊羊、红黄蓝色的帽子和鞋子;

2、圆形、三角形、正方形标记的袋鼠妈妈和袋鼠宝宝、奶瓶;

3、手拉手的妈妈和宝宝;大小不同的盘子和水果。

(三)幼儿已有知识经验：

1、幼儿已掌握横、竖排序的方法。

【活动过程】

一、创设“小企鹅请客”的游戏情境，诱发幼儿参与探索活动的兴趣。

——小朋友们你们好，我是小企鹅。今天我请了许多小动物来我家做客。(播放敲门声：当当当)

——我们一起看一看谁来了?

二、通过“快乐的聚会”情境，诱发幼儿探索两种物体对应排列的不同方法。

1、创设“小客人排队”情境，引导幼儿探究排序的不同方法。

——哎呀，小动物们站的太挤了，谁愿意帮他们排成一队呀?

——你是怎样帮他们排队的?

——还可以怎样排?

2、创设“为小客人分碗”情境，引导幼儿尝试将两种物体并置对应排列。

(1)个别幼儿示范

——要开饭了，哪个小朋友能为每只小动物发一个碗。

——他们是怎么发碗的?

——还有谁的方法和他们不一样?

(2)启发幼儿探究送碗的多元方法

——这几个小朋友分别是怎样发碗的?给横着排队的动物发碗有几种方法?

——给竖着排队的动物发碗有几种方法?

(3)检查、验证

——我们来看一看，每个动物是不是都对应放了一个碗?

3、创设“送食物”情境，引导幼儿进一步感知重叠对应排列的方法。

——饭做好了，我们一起来看一看妈妈为我们做了哪些食物?

——请小朋友把小动物爱吃的食物分到每个小动物的碗里。

——我们来看一看，是不是每个小动物的碗里都有它爱吃的食物?

幼儿分组操作，尝试练习对应排列方法。

1、介绍操作材料

今天还有一些好朋友也遇到了困难，请小朋友们看一看他们遇到了什么困难?

2、鼓励幼儿自由操作。

请小朋友们帮助你喜欢的好朋友去解决困难吧!

3、展示幼儿的成果。

小朋友们，你们是怎样帮好朋友解决困难的?

四、通过“小企鹅的感谢”，帮助幼儿体验助人的快乐。

小朋友，你们可真棒，帮助我和我的好朋友解决了困难，我想请你们到我家来做客好吗?让我们一起出发吧。

托班高与矮的教案篇四

一、活动由来：

每天早上小朋友来园时，总是会发现有好多小朋友是家长抱着进来的，于是我们教育他们：小朋友已经长大了，要学会自己走路，自己的事要自己做。小朋友都能点头知道，然而一到放学时，就会又发现小朋友一见到家长就象小鸟一样张开双翅要家长抱。为了让幼儿能比较直观地了解自己在不断长大，以及有渴望长大的愿望，结合综合活动《我要长大》，于是我们设计了这一综合活动《长大真好》，目的是通过与小妹妹、大哥哥、大姐姐的比较，让幼儿发现自己的变化，知道自己在不断成长，对自己有自信心。

二、活动目的：

1、知道自己在不断成长，了解人是慢慢长大的。

2、通过比较，了解自己的变化，以及了解比自己大的幼儿在学习、生活方面的情况。

3、对自己有一定的自信心，有渴望长大的愿望

三、活动准备：

邀请一个六个月大的女孩和两个大班的哥哥、姐姐，奶瓶、手推车、哥哥姐姐的画、手工作品等。

四、活动过程：

（一）引起注意力

师：今天我们班来了一位特殊的小客人，她是谁呢？有请小客人。

（妈妈用手推车把小妹妹推进来）：小朋友看，是谁呀？

小朋友仔细看看，小妹妹长得怎么样？

（妈妈抱着小妹妹跟小朋友逐个打招呼，老师提醒幼儿仔细看小妹妹的五官、手、脚等）

（二）通过对比，了解自己的变化

a)师：小妹妹长得怎么样？

（请个别幼儿上前来与小妹妹比较手、脚、脸、五官、衣裤等）

b)师：小妹妹还有什么地方跟我们小朋友不一样？

（通过对比发现小妹妹不会吃饭、不会走路、不会说话、不会唱歌跳舞等）

（三）游戏：小妹妹，我来帮你……

师：我们小朋友长大了，这些事情我们都会自己做，真棒！那小妹妹还不会，怎么办呢？

游戏：小妹妹，我来帮你……

（要求幼儿先用语言表达帮助小妹妹的事，然后上来做。）

（四）了解人是慢慢长大的

老师：我们小朋友是不是一下子长大的呢？

小老鼠、小猴子、小青蛙也想长大，他们是怎么做的？

1、幼儿听故事《我想长大》

2、讨论：为什么他们不能一下子长大呢？

3、教师小结。

（五）了解比自己大的幼儿，感受他们很能干。

1、师：今天老师还请了两位小客人，有请小客人，

（请大班的哥哥姐姐手拿自己的作品上场，并介绍自己的作品。）

2、师：哥哥姐姐画的画、做的.手工作品怎么样啊？

3、讨论：为什么哥哥姐姐会有这么大的本领？

4、教师小结。

（六）渴望自己快快长大

师：你现在几岁了？会做哪些事？

你还想学会哪些本领？怎样才能做到的？

长大后想做什么呢？（幼儿自由发挥想象并回答）

（七）活动延伸

想象画：我想长大

五、活动反思：

新《纲要》明确告诉我们：幼儿园应与家庭、社会、社区密切合作，利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。因此，结合综合活动《我要长大》，我们生成了园本课程活动《长大真好》。本次活动包括了多个领域的内容。有健康活动：通过与一个六个月大的小妹妹比较，了解自己的变化，知道自己比以前进步的地方；有语言活动：通过故事《我想长大》，了解人是慢慢长大的；有社会活动：通过与大班的哥哥姐姐的互动，了解他们很能干，同时也产生了渴望长大的愿望；有艺术活动：通过绘画活动，进一步了解只有通过不断达到努力学习，才能使自己成长快些。

整个活动的亮点有两点：

第一、通过与小妹妹的对比，了解自己的变化，在游戏“小妹妹我来帮你……”中产生了自豪感，增加了自信心，同时也萌发了“爱的教育”。

第二、通过与大班哥哥姐姐的互动，知道自己还有许多需要不断努力的距离，有渴望长大的愿望。

在整个活动中，充分体现出了以幼儿为主体的教育原则，让幼儿自己去发现，自己找不同之处，自己想如何使自己快快长大的办法。小朋友在活动中思维活跃，反响强烈，很好地完成了活动目标。

托班高与矮的教案篇五

1、观察由“长条”变“圆圈”、由“小”变“大”的过程，感知圆及大小的含义。

2、体验游戏的快乐。

活动准备彩色塑料打包带一根。

活动过程

1、教师故作神秘地说：

我有一根细细长长的东西，你们想看看吗?

2、出示包装带：

别看它细细长长、简简单单的样子，它的本领可不小，它会变戏法呢!

请小朋友闭上眼睛，它要开始变了。

3、教师把打包带接成一个小圆圈，一、二、三!

睁开眼睛看一看，它变成什么?

气球太小了，我们一起来打气，好吗?

4、教师让“气球”一点点变大，带幼儿边做打气动作、边说：

气气气，变大喽!气气气，变大喽!……

5、当“气球”不能变大时，教师放开打包带的一端让它弹起，并说：啪——气球破掉了!

6、同上形式，反复游戏。