两只老鼠去郊游中班教案 中班教案打击乐郊游(模板5篇)

作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

两只老鼠去郊游中班教案篇一

1、 引导幼儿分析作品，理解其aba的结构(a段欢快、b段抒情)，激发幼儿以音乐表现生活的兴趣。

2、 能用肢体语言表达音乐情感。

3、 在熟悉歌曲节奏的基础上讨论配器方案并尝试乐器演奏，体验合作的乐趣。

1、幼儿会唱歌曲《郊游》。

2、小乐器：铃鼓、碰铃、响板等

3、节奏谱表、小乐器图示。

1、复习歌曲《郊游》，进一步感知歌曲的结构和情绪。

提问： (1)这首歌曲有几段?

(2)哪两段音乐是一样的? (第一段和 第三段的音乐是一样的，这首歌曲的结构是aba的结构)。

(3)a段的音乐听起来怎么样?(高兴的`、欢快的)。

(4)b段音乐听起来这么样?(非常优美、速度比较慢。)

2、引导幼儿用肢体语言表现音乐aba的结构。

提问： (1)可以用什么动作表现a段音乐的高兴、欢快?

(2)可以用什么动作表现b段音乐的优美、舒缓? (引导幼儿自主探索、个别展示、集体模仿。)

3、出示节奏谱表，讨论配器方案，练习演奏。

(1)复习认识小乐器——铃鼓、碰铃、响板的图示及演奏方法。

(2)用什么乐器表现a段音乐的高兴、欢快?可以用什么乐器表现b段音乐的优美、舒缓? (将幼儿讨论的结果，用图示在节奏谱上表现出来。可以有几种配器结果。)

(3)、看图谱，分组用手的动作练习。 (图上的小圆点，表示响板的声音;图上的小花花表示全部乐器;一个铃鼓，三个折线，表示拍一下铃鼓，摇三下。)

(4)拿乐器，看图谱，在老师的指挥下演奏。

(5)指导个别幼儿当指挥，其余幼儿交换乐器进行演奏。

两只老鼠去郊游中班教案篇二

人民币是生活中必不可少的东西，孩子们也常常接触到人民币。在上一学期，我们班孩子已经对各种面值的人民币进行了认识。而在本班的区角游戏中，我们的超市、银行、理发店都会运用到人民币。但是，我们发现孩子们在进行游戏时，对人民币的运用只是单纯地停留在一对一的交换，不管商品上标价是多少，孩子们都是用一张纸币来进行游戏，并没有在游戏中对人民币进行计算。这就让人民币在孩子们生活中的运用没有落到实处，孩子们并没有真正学会人民币的运用。因此，我们从孩子的生活中挖掘数学知识，从孩子们喜欢并熟悉的国色天乡乐园为切入点，让孩子在充满乐趣的游戏氛围中，尝试人民币的运用。

1、幼儿通过活动初步尝试有计划地使用人民币，感知人民币在生活中的用途。

2、幼儿乐于参与活动，体验同伴合作的快乐。

3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

1、活动重点

幼儿通过拟定游玩计划、分配每个游玩项目所需的费用，感知人民币在生活中的用途。

2、活动难点

怎样根据每项游乐设施的要求，合理分配有限的游玩费用。

1、知识经验储备

幼儿已经认识1元、2元、5元面额的人民币，并能进行10以内的加减法运算;

2、物质准备

一、谈话导入课题

师：孩子们，最近你们都在忙着排元旦节的节目，非常的辛苦。今天，林老师决定要奖励你们，带你们去个好玩儿的地方，想去吗?那我们一起来看看我们今天要去哪儿玩儿吧!

二、欣赏图片

师：到国色天乡，我们可以玩哪些好玩的项目呢?一起来看看吧!

1、播放图片，幼儿了解各项游玩项目情况;

(1)教师播放图片(海豚跳)，幼儿观看;

师：这是什么项目?它需要多少钱?你是怎么知道的?

请个别幼儿交流。

师：还会有哪些好玩的.项目等着我们呢?它们分别需要多少钱?擦亮你的小眼睛，认真看一看!

播放图片3、4、5，幼儿自由说。

播放图片6。(摩天轮：10元;旋转木马：8元;转转杯：7元;海豚跳：6元;)

三、分配游玩费用

师：这么多有趣的项目，你们想玩吗?可是我们要玩这些项目，需要什么呀?(钱)那钱从哪里来呢?(与幼儿谈谈前段时间手工义卖的情况)今天，林老师就给每个朋友准备了一个白色信封，每个信封里都装了你们义卖手工作品得到的钱。下面请你们自由分组，再用你们自己的方式选出一个组长。组长带你们那组的小朋友去选一张桌子坐下来。

1、幼儿自由分组，选组长;

2、分发胸贴，组长领钱。

师：今天，林老师还给每个组准备了漂亮的胸贴。现在，我要请表现最好的小组先来选胸牌。

组长一次选择胸贴，并发给每个幼儿贴好;

师：接下来，请小组长到老师这儿来领取你们组的游玩费用，你们组有几个小朋友就领几个信封。

组长依次领钱;

3、分发信封，数数每组一共有多少钱;

师：现在，请小组长把信封分别发给你们组的小朋友，拿到信封后，每个朋友都数一数自己的信封里有多少钱?数完后，将钱交给组长保管，每一个组一起来数数你们组一共有多少钱，数完后组长将所有的钱放在篮子里黄色的公共信封里。

4、手指游戏

师：好了，现在我请组长来告诉我，你们每个组分别有多少钱?

组长交流。

幼儿开始记录;

师：孩子们，都记录完了吗?记录完后大家再商量一下如何分配你们公用信封里的钱。如果你凑够了你要玩的这个项目的钱，那么就把这些钱放在你自己的信封里，再将信封放进篮子里。好了，大家开始行动吧!

幼儿分组分配游玩费用。(教师深入幼儿，引导幼儿用不同的方式装钱。)

师：孩子们，你们的钱分好了吗?谁来给我们展示一下?

请幼儿到台前在投影仪上展示自己的信封(记录)以及分到的人民币。

师：刚才，林老师已经听到有的组在分钱的过程中遇到了问题，谁来给我们交流交流。

请2个幼儿交流。

请幼儿交流。(你要玩几元钱的项目?现在你的信封里有几元?还差几元?)

教师将每组的情况记录在表格中。

(引导每组幼儿关注自己组差多少钱，带着目的去玩游戏挣钱。)

四、游戏’：挣钱

师：孩子们，钱不够没关系林老师可以带你们去数学王国里玩一些好玩的数学游戏，每个组可以抓紧时间通过合作玩游戏挣钱。这些游戏分别可以挣到1元、2元、5元钱。那么呆会儿你们组差多少钱就去挣多少钱，挣够钱以后先把钱交给组长，你们回到座位后再将你们信封里差的钱凑够。现在，请你们放好信封，抓紧时间，去挣钱吧!

1、教师为幼儿准备四个数学小游戏，幼儿通过在四个区域进行游戏，兑换不同面额的人民币。兑换的金额大小(1元、2元、5元)与游戏的难易程度一致。

2、幼儿自由游戏，教师参与指导。

游戏项目：抢车位(兑换1元)、排排乐(兑换1元)、小手动动动(兑换2元)、亮眼睛(兑换5元)

幼儿以组为单位自由选择游戏项目进行游戏，小精灵根据幼儿的胸贴来区分各组。当组内所有幼儿完成了游戏，即可获得相应面额的人民币。

五、再次展示每组的分配结果

师：孩子们，你们的钱凑够了吗?现在，就请你们选出代表来给大家分享一下吧，告诉我们，你们准备玩哪些项目，每个项目需要多少钱?我们一起来看看信封里放了多少钱吧!(验证分配结果)

用投影展台展示自己的信封，及凑到的人民币。

挖掘亮点(预设生成)：如果还有小组钱不够，可以引导小朋友进行项目的调整，让每组每个孩子都能够玩到项目。

师：瞧!这组的钱还没凑够，我们一起来帮他们想想办法，让他们都能够玩到一个项目。

幼儿交流，教师给予肯定。

引导幼儿进行再次分配，调整项目。

六、活动结束

师：孩子们，你们瞧!只要大家肯动脑筋，团结合作，不管多难的问题都能够解决。刚才我们一起做好了去游玩的计划。现在，请你们每组装好自己的钱，我们一起出发吧!

(随着律动音乐《去郊游》，走出教室)

两只老鼠去郊游中班教案篇三

1、初步学习歌曲，感受歌曲的aba结构，初步学习用跳跃和连贯两种唱的方式来表现歌曲。

2、迁移以往的歌唱经验，尝试做跳跃和连贯的动作来帮助理解和表现歌词内容。

3、通过演唱歌曲使学生喜爱秋天，从而表达对大自然的热爱之情。

1、ppt课件、钢琴、自制打击乐器。

2、幼儿有郊游的生活经验。

一、引发幼儿关于“郊游”的美好回忆。

师：小班的时候老师、爸爸妈妈带你们去植物园玩了你们还记得吗？玩了些什么？

师：在植物园里你都看到了什么？你玩的开心吗？（出示植物园图片）

二、创设情境——导入歌曲。

师：同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢？

师：我们要去做什么呀？（学生回答去郊游，揭示了歌曲题目。）

师：你们想去郊游吗？

师：要去郊游了，你们现在的心情怎样？（学生回答高兴、兴奋等。）

三、幼儿学习歌曲《郊游》。

1、出示ppt课件，幼儿用好听的词语赞美、夸耀秋天的变化。

2、教师范唱歌曲。

3、教师带领幼儿跟钢琴歌唱，并引导幼儿理解b段歌词。

师：歌里唱到白云和阳光怎么样？青山和绿水怎么样？你们还想去郊游吗？那我们一起出发吧！

4、教师引导幼儿讨论歌曲中间部分和前后部分两种不同的演唱风格。

师：你们发现我唱的时候中间和前后重复的地方有什么不同吗？

四、选择打击乐器，配伴奏类型。

师：我们怎样才能更好地表现歌曲呢？

师：让我们边唱边用自制地打击乐器为歌曲伴奏吧！

1、区角活动：在音乐角提供《郊游》音乐供幼儿唱歌表演，也可进行乐器演奏活动。在美工角设立“郊游”主题作品区，张贴幼儿关于郊游或旅游主题的作品。

2、领域渗透：在本次活动中变化郊游地点，渗透了科学、社会领域方面的内容，这样既开阔幼儿视野，也使幼儿兴趣始终保持在适宜状态。

本次音乐活动是一个歌唱活动。《郊游》这首曲子是大家耳熟能详的，它是aba结构，第一段和第三段是一样的，活泼欢快，中间第二段比较柔和，唱了郊游的风景。活动开始我以谈话导入，引导幼儿说说郊游地的风景，根据幼儿的回答我用简笔画的形式画了下来，从而引出第二段歌词。接着我用动作引导幼儿说出了第一、第三段的歌词。歌词理解后，让幼儿通过听教师清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用钢琴伴奏，一句句学习歌唱。

等唱了两到三遍后请幼儿编动作，边表演边唱，这样比较能帮助幼儿记住歌词。虽然大多数幼儿能大概将歌曲唱出来，但这样的教学方式让孩子们觉得兴趣缺缺；而且后面边表演边唱，孩子们会分散注意力，反而唱的更少更轻，应该在幼儿熟悉歌曲的基础上再加动作比较好。

两只老鼠去郊游中班教案篇四

1、熟悉歌曲旋律，在学习踵趾小跑步的基础上，尝试歌表演。

2、在郊游的情境中，体验和同伴共同舞蹈的快乐。

3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

一、分享讨论——感受郊游真开心

你知道什么是郊游？你和谁去郊游过？心情怎么样？

二、感受体验——熟悉音乐，学习舞步

1、完整欣赏歌曲

歌曲里的小朋友是怎么去郊游的？看到了哪些景色？

2、教师进行歌表演

你看见了哪些动作？（重点练习踵趾小跑步）

单个动作可在中间的空地方练习，连起来后幼儿可一个个排好队，在教室里绕圈练习。

3、幼儿学跳（重点练习踵趾小跑步）

单个动作可在中间的空地方练习，连起来后幼儿可一个个排好队，在教室里绕圈练习。

三、合作表演——尝试两人合作表演

1、这个舞蹈还可以两人一起跳呢（观看视频）

两个人跳和一个人跳有什么不同？（脚的方向、有高低变化）

2、幼儿尝试两两合作表演

幼儿两两合作练习，注意脚是不是打架。高低变化时怎样才能跟上音乐？

3、幼儿两两手拉手，在郊游的情境中进行表演。

两只老鼠去郊游中班教案篇五

1. 在感受作品的基础上，体验音乐带来的欢快、抒情的情绪。

2. 理解乐曲aba结构(a段欢快，b段抒情)，并用肢体语言表达。

3. 在熟悉歌曲节奏的基础上讨论配器方案，并尝试乐器演奏，体验合作的乐趣。

幼儿会唱歌曲《郊游》，音乐伴奏

乐器：铃鼓、碰铃、响板

节奏图谱、小乐器标记若干

1.教师弹琴，幼儿演唱歌曲《郊游》。

(1) 师：这首歌唱得是什么事情?郊游时心情很快乐，看到美丽的景色心情愉快，所以我们唱的时候很高兴，像真的去郊游一样。

(2)师：这首歌哪两部分是一样的?(开头和结尾)

小结：开头和结尾一样，节奏活泼欢快;中间部分优美连贯，所以唱起来很好听。

2.师：除了用歌声来表达这首歌，我们还可以用其他什么方式来表现这首歌呢?

(1)激发幼儿观察，老师用了什么身体动作表现歌曲?教师随乐演示。

(2)带领幼儿用跺脚、拍手的方式表现歌曲的情绪和节奏。

3.出示图谱，感知乐曲节奏。

师：老师把这首歌变成了一张图，我们看着图(分辨一下歌曲结构)，用动作把歌曲表现出来。

(1) 看图谱，听伴奏表现节奏动作。

(2) 师：老师还想让小乐器来帮忙，把这首歌变得更好听?(出示三种乐器，说说他们的名字和声音)

(3) 启发幼儿商量配器方案。

师：碰铃可以在什么地方演奏?圆舞板呢?铃鼓呢?什么时候拍哪里可以摇?

幼儿说，教师提取方案，并用乐器标记在图谱上表示出方案。

(4) 看图明确演奏任务。

带领幼儿用模仿乐器声音加手势的方式听伴奏尝试演奏一次。

4. 学习用乐器分声部演奏。

(1) 分声部发乐器，提出演奏要求：准备时乐器不发出声音;演奏时听清音乐，看好指挥，欣赏合作演奏的效果。

(2) 幼儿手拿乐器看教师指挥手势随乐演奏。

教师在演奏之后提出需要改进的地方。

5. 鼓励幼儿自主选择乐器座位，再次看指挥演奏。

6. 商议新的演奏方案。

(1) 师：歌曲中有没有合奏的地方?那部分可以合奏呢?

(2) 教师根据幼儿的回答归纳新方案，并出示合奏标记 ，表示三种乐器一起合奏，配在图谱上。

(3) 带领幼儿看指挥，用馨方案演奏。

7.小结,整理乐器，结束活动。