小老鼠摘果子教学反思中班(精选6篇)
在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
小老鼠摘果子教学反思中班篇一
本节课利用多媒体课件创设情境,调动学生的学习兴趣。同时充分利用儿童的生活经验,在认识生字中引导学生发现一些生字的'构字规律,如“迷、谜、咪、眯”都是形声字,形旁表义,声旁表音。不足之处以及改正措施:
一、因为是第一次接触形声字,对这个概念我没有具体讲,只是停留在学生说的层面。应该讲的更清楚些。对“咪眯迷谜”四个形声字比较时,让学生说说字的意思与偏旁之间的关系就更加透彻了。
二、出示课题“猫和老鼠”后就指导“猫”字的书写,影响了学生读书的兴趣,把猫字的指导书写放到课文中“花猫咪咪”处。
三、学生借助拼音,自由读儿歌,学生读的有点齐,应该各读各的。学生互相读后,仍有读错现象,所以要求学生互相考,正音。
四、板书设计应该把“胡”和“糊”放进去,课题“猫鼠”字上面应该加拼音。
五、幻灯片中出现的动漫人物的尖耳朵应该去掉,猜谜语的“猜”写成行书,不够规范,去掉或改成楷书。
六、学生自学课文前,让学生说出遇到不会读的字解决的方法,更能体现学生学习的自主性。
小老鼠摘果子教学反思中班篇二
猫和老鼠是一首有趣的儿歌。儿歌的内容是:小猫小猫睡懒觉,老鼠见了哈哈笑,踮起脚尖咧嘴笑,想把蛋糕全吃掉!在进行儿歌分析的时候我根据托班幼儿的特点制定了目标:
1、让幼儿理解儿歌的内容,激发幼儿学儿歌的兴趣。
2、让幼儿感受到参与集体活动的乐趣。
在活动的开始部分,为了让幼儿容易的理解儿歌的内容,我不仅把儿歌的情景展示给幼儿,还要把一些关键的词语如:睡懒觉,哈哈笑,踮起脚尖,咧嘴笑对幼儿交代清楚。于是用一些图片作为背景:有大树,小草,太阳,接着依次出示小猫睡觉的图片,蛋糕的图片,小老鼠活动的图片,在出示图片的过程中我将有趣的提问,幼儿的模仿穿插其中引发了幼儿对儿歌的兴趣,和对一些关键词语的理解。
在教幼儿学说儿歌的环节中,我让幼儿边模仿边说儿歌来激发幼儿学儿歌的兴趣,最后又和孩子们共同边念儿歌边做猫和老鼠的游戏,并且用食物花生作为游戏中的老鼠食物,在快乐的游戏情境中不知不觉地帮助幼儿巩固了新学的儿歌内容,从而又使幼儿感受到了参与集体活动的快乐,达到了预期的效果。
小老鼠摘果子教学反思中班篇三
《猫和老鼠》主要讲述了老鼠想趁猫睡觉时偷米吃,结果被聪明的猫抓住,最终仍不知死于何因的故事。
课文语句整齐,韵律和谐,语义浅显易懂,充满童趣,读起来琅琅上口。 朗读是语文教学的一个重要环节,学习这篇课文时我引导运用多种形式朗读课文,如小组朗读,同桌比赛,自由读,全班齐读等,鼓励学生朗读课文,同时在同学朗读的过程中设置一些小问题,如:找出文中表示猫动作的词,猫的表现是怎样的等。
让同学带着问题朗读课文,在一堂课上学生读书声琅琅,一堂课下来班上的同学已能基本背诵课文。但是这样的一堂课也存在了一些弊端。
课后空余时间,我在记录本上写下本课的句子,随机抽查一些同学在我这里朗读。就有一些同学书上能够较好朗读背诵等,但在这里就不能够正确流利的朗读,这也说明这些同学在课堂上是在跟着其他同学朗读,但自己并没有较好掌握课文内容。
面对这种情况,在以后的教学朗读中,我将更加关注这些同学在课堂上的学习与朗读,或是提前帮助这些同学预习课文,这样在教学时孩子也能更进一步学习课文,朗读课文,加深对课文的理解,或是在课后对其进行个别辅导。
小老鼠摘果子教学反思中班篇四
本节课利用多媒体课件创设情境,调动学生的学习兴趣。同时充分利用儿童的生活经验,在认识生字中引导学生发现一些生字的构字规律,如“迷、谜、咪、眯”都是形声字,形旁表义,声旁表音。不足之处以及改正措施:
一、因为是第一次接触形声字,对这个概念我没有具体讲,只是停留在学生说的层面。应该讲的`更清楚些。对“咪眯迷谜”四个形声字比较时,让学生说说字的意思与偏旁之间的关系就更加透彻了。
二、出示课题“猫和老鼠”后就指导“猫”字的书写,影响了学生读书的兴趣,把猫字的指导书写放到课文中“花猫咪咪”处。
三、学生借助拼音,自由读儿歌,学生读的有点齐,应该各读各的。学生互相读后,仍有读错现象,所以要求学生互相考,正音。
四、板书设计应该把“胡”和“糊”放进去,课题“猫鼠”字上面应该加拼音。
小老鼠摘果子教学反思中班篇五
1、尝试用肢体动作表现音乐中老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。
2、初步体验按规则进行游戏,感受同伴游戏的快乐。
3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
4、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
1、猫、老鼠(即时贴)、音乐《猫捉老鼠》
2、课前学唱儿歌《猫捉老鼠》
一、导入
师:“今天天气真好!鼠宝宝们跟妈妈一起去散步吧!”进入活动室。
二、鼓励幼儿运用肢体动作表现老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。
师:“哇!天气这么好,出来玩的小老鼠可真不少,听听它们在干什么?”(播放音乐前三节)
1、小老鼠跑来跑去的动作。“小小老鼠是怎么走路的?”学习听信号,一个跟着一个走。(第一节音乐)
2、小小老鼠吃米的动作。
“小小老鼠吃米是什么样的?”
教师小结:小眼睛东张西望、轻轻地走。(第二节音乐)
3、小老鼠睡觉的动作。
“哎哟哟,吃得肚子饱饱的,真想睡一会儿,小小老鼠你们是怎样睡的,看看哪只小老鼠睡着了?”(第三节音乐)
4、把前三节一起表演一次。
5、师:“如果被大猫发现了,它会跑来抓老鼠,小小老鼠要怎么办?(躲藏)“喵”(播放第四节音乐)
三、引导幼儿按规则进行游戏。
1、请一老师扮演大猫,跟着音乐做游戏。(大猫出现)
2、师:这次和刚才有点不同,大猫出现的时候,小老鼠们要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以,可别让大猫抓住了。(大猫出现)
3、“一定是我们发出的动静太大了,所以把猫引来了,这次我们轻轻的,大猫会不会不来了呢?我们试试吧!”(大猫不出现)
四、结束环节
师:“刚才我的鼠宝宝们动作都是轻轻的,所以大猫没有发现,我们可以尽情的玩耍了。和妈妈一起玩躲猫猫的游戏吧!”
本节课完全是让幼儿去模仿的表演出猫和老鼠的形象动作特征。幼儿表现的特别的好,而且孩子们兴趣很高涨。我这次把规则和语言都说的很明确,因为小班幼儿的理解能力没有大班幼儿那么好,所以要尽量把话语说简单准确,这样幼儿才能按照自己的规则来表演。活动才会顺利的进行。本节课孩子们都特别可爱,也完全的把自己比作了小老鼠和小花猫。
《猫和老鼠》
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小老鼠摘果子教学反思中班篇六
秋天到了,农村的老百姓正值忙碌的丰收季节,幼儿把家里收获的果实带到了幼儿园,为了更好地感知秋天、感受丰收的喜悦,于是安排了这一次音乐游戏活动《摘果子》,把大家心里的喜悦之情随着音乐尽情表达出来。
由于在中班像这样的韵律活动很少,所以孩子们对活动也非常感兴趣。但是像学习踵趾小跑步的基本舞蹈动作通过一教时还不能掌握,在以后的主题里应该多放一些韵律活动,让幼儿多学有些舞蹈方面的技能,从而提高幼儿各方面的发展水平。
音乐活动《摘果子》,要求幼儿感知音乐并能随着音乐表演摘果子的动作,从而体验参与音乐活动的乐趣。活动开始,我以提问的方式引题:“小朋友,秋天到了,果园里有哪些水果可以丰收呢?”孩子们都争先恐后地作答,然后我播放歌曲,请孩子们说说听了歌曲后有什么感受?孩子们都说很开心,很高兴等。接着活动开始的'时候,我又引导幼儿用拍手、拍退的动作初步感受音乐的节奏。然后引导幼儿观看“多彩的果树”,引导幼儿想象水果丰收的情景。请孩子们学一学果园里的叔叔、阿姨摘果子的动作。孩子们非常主动地站立,在位置前做起了“摘果子”的动作。待孩子们的表演结束后,我便请小朋友一起来欣赏我的“摘果子”的动作。值得高兴的是,孩子们看得可认真了。然后我带领幼儿学习踵趾小跑步,让幼儿体验到和同伴一起跳舞的乐趣。对动作规范的幼儿我及时给予鼓励和表扬,激励幼儿能更好地练习踵趾小跑步。开始有的小朋友就做的非常好,但是有的就始终协调不起来,慢慢的越来越多的人能做的起来了,而且动作做的非常好,后来就越做越好看了。
为了让孩子们进入游戏情境中,我主动走到表现的最好的孩子面前“吃”果子。见我吃得这么香,孩子们都羡慕极了。看到孩子们那一双又一双企盼的眼睛,我又放了一遍音乐,将游戏情节继续下去,而且尽可能的“吃遍”全班每个孩子的苹果。也就这样,使孩子们一直保持着积极的态度,很好地掌握了“摘果子”的动作。