2023年幼儿园中班音乐律动教案小毛驴 幼儿园中班音乐律动活动教案(实用6篇)
作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。
幼儿园中班音乐律动教案小毛驴篇一
活动目标:
1、熟悉乐曲旋律,感受和分辨音乐的上行、下行,并用相应的动作进行表演。
2、能根据音乐的速度,变换动作速度。
3、体验做身体动作的快乐。
4、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。
5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
歌曲内容:
捏拢放开,捏拢放开,小手拍一拍,
捏拢放开,捏拢放开,小手拍一拍,
爬呀爬呀,爬呀爬呀,爬到头顶上,
耳朵上,肩膀上,膝盖上,爬到小脚上。
幼儿园中班音乐律动教案小毛驴篇二
在音乐活动中,音乐素材的选择尤为重要,既要考虑到幼儿的年龄特点和已有经验,也要考虑到音乐素材本身是否适合幼儿欣赏。由于小班幼儿已经可以欣赏两段对比明显的乐曲,因此在本次中班音乐活动中,我选择了三段旋律完全相同,但音色、风格有明显差异(配器与节奏不同)的音乐让幼儿欣赏、感知。三段不同风格的乐曲(如第一段跳跃、第二段笨重、第三段轻柔),分别对应着不同的动物形象,我们让幼儿在音乐游戏中去感知不同的音乐形象,提高幼儿对于不同风格音乐的欣赏能力。本次活动以“动物联欢会”这一情境贯穿始终,活动过程包括三个环节:我喜欢的动物朋友、动物朋友都来了和动物联欢会。
1.初步感知三段乐曲的不同风格,区分音乐性质的不同。
2.尝试根据音乐变化表现不同动物的动作,体验和动物朋友一起联欢的快乐。
1.环境与材料准备:“动物联欢会”的多媒体课件、不同动物的胸饰若干(同幼儿人数)。
2.幼儿经验准备:了解常见动物的主要特征。
环节一:我喜欢的动物朋友
教师请幼儿介绍一个自己最喜欢的动物朋友(可用动作模仿自己喜欢的动物),并说说喜欢的理由。
本环节旨在交流分享、引发兴趣。首先通过介绍自己喜欢的动物朋友,引发幼儿的已有经验。接着引入“动物联欢会”,通过提问,吸引幼儿的活动兴趣。
环节二:动物朋友都来了
一、感知第一段音乐(跳跃)
1.欣赏音乐
师:这段音乐听上去感觉怎么样?
幼:这段音乐很活泼、很欢快、有种想跳一跳的感觉……
师:你们看,哪些动物朋友来了?(小兔在跑步、袋鼠在跳远、小猴在荡秋千、青蛙在跳水)
2.结合媒体再欣赏一遍音乐
3.幼儿自主表现,模仿这些会跳的动物
二、感知第二段音乐(笨重)
1.欣赏音乐
师:这段音乐听上去感觉怎么样?这段音乐让你想到了森林中的哪些动物朋友?为什么?
小结:这段音乐很像森林中一些很笨重的动物在走路,发出很响的脚步声,请你们跟着音乐学学它们的样子。
2.音乐游戏:来到大森林(用鼓点暗示节奏)
师:大森林里很好玩,但有时也会有危险,要是遇到危险,你们千万不能发出太大的声响哦!不过也不用太担心,动物朋友会保护我们的。
玩法:幼儿随着鼓点声有节奏地往前走,当听到连续的鼓点声,幼儿马上停下来,听到音乐后则继续游戏。
三、感知第三段音乐(轻柔)
1.欣赏音乐
师:想一想,在这么优美的音乐声中,哪些动物朋友来了?
2.结合媒体再欣赏一遍音乐
小结:这些小动物跳舞时都是轻轻的、柔柔的,就像这段音乐给我们的感觉一样。
3.音乐游戏:翩翩起舞
在音乐声中,教师和幼儿一起模仿蝴蝶或小鸟翩翩起舞的样子,鼓励幼儿自由发挥。教师在幼儿自由表现的过程中注意观察、发现幼儿之间不一样的动作,提升幼儿的肢体表现能力。
本环节是整个活动的主体部分,旨在通过创设逼真的情境,引发幼儿的有意倾听,激发其表达表现的欲望。生动形象的多媒体课件能给幼儿身临其境的美好感受,他们似乎也想要参加动物们的这场联欢会,他们参与活动的积极性被充分调动了起来。通过多媒体欣赏、肢体模仿、音乐游戏等直接体验的方式,感知音乐风格与动物形象的匹配,提升幼儿的欣赏、肢体表现等能力。
本着由浅入深、由易到难的原则,对于活动主体部分的三段音乐,其呈现的次序是:跳跃一笨重一轻柔。对于中班幼儿来说,音乐对比越明显幼儿越容易感知,这样更有利于幼儿听辨能力的提高。
而在侧重点的把握上,第一段音乐侧重于熟悉旋律,调动幼儿参与活动的积极性;第二段音乐侧重于节奏感知;第三段音乐侧重于感知音乐风格与肢体表达。不同的侧重点让本次活动更有层次性,同时,在欣赏音乐的过程中也加深了幼儿对动物特征的了解。
环节三:动物联欢会
一、完整欣赏三段乐曲
师:你们在动物联欢会上遇到了哪些动物朋友?先遇到了谁?又遇到了谁?(根据幼儿的答案,分别点击多媒体课件,若幼儿答对,则相应的动物就会出现。)
二、音乐游戏:动物朋友来联欢
多媒体课件呈现舞台背景,幼儿自选动物胸饰,分别代表不同的动物朋友。
玩法:三段音乐分别代表不同的动物朋友,教师随机播放三段音乐。根据不同的音乐,相应的小动物站到舞台上表演。
最后一个环节通过营造“动物联欢会”的快乐氛围,让幼儿在角色扮演中巩固对三段音乐的感知,提升幼儿对乐曲的理解与表现能力。
中班幼儿音乐欣赏的阶段目标主要为“听辨、想象与表现”,本次活动的核心价值正是在于发展幼儿的倾听、想象与表现能力。
首先,音乐活动应该注重培养幼儿安静、专注倾听音乐的习惯,能用语言表达自己的感受;以多样化的方式,帮助幼儿获得欣赏不同乐曲的经验。
其次,采用自主表现与教师指导相结合的方式,让幼儿根据音乐的特性猜想哪些动物朋友来参加联欢会,并能用创造性的肢体动作表现不同的动物形象。
最后,营造氛围,让幼儿体验和动物朋友一起联欢的快乐。
如何使音乐欣赏变得饶有趣味?如何帮助幼儿更好地感知、理解音乐,激发幼儿的想象力与表现力?这是教师在组织与实施音乐欣赏活动前,必须要认真考虑的问题。
幼儿园中班音乐律动教案小毛驴篇三
延续孩子们对音乐活动的兴趣,结合主题,体现同伴间的友好情感,我选择了歌曲《两只小象》,老歌新唱,动听的旋律犹如讲述着一则动听的故事,适合中班幼儿的年龄特征,歌曲中不仅表现了两只小象团结友爱、一起游戏的情景,而且这首歌曲三拍子的旋律对幼儿来说也比较新鲜,所以试图通过这首歌曲让幼儿熟悉歌词旋律后尝试接唱表现,让孩子在愉快的氛围中主动学习,从而感受到动物之间友好的情感,进而演绎到人和人、人和动物之间友好的情感。
本次活动共分三个环节,从感受歌曲的意境中引起学唱的兴趣;从梳理歌词、欣赏歌曲节奏的氛围中感受三拍子音乐强弱弱的规律,结合肢体动作保持唱歌的兴趣,并在此基础上尝试分组接唱;在歌曲表演中明白朋友间的友爱团结。
1.感受三拍子音乐强弱弱的规律,尝试以接唱的方式表现歌曲。
2.在唱唱演演中明白朋友之间需要团结友爱。
音乐
一、感受歌曲——引起学唱的兴趣
1.有两只小象,他们一起结伴来到了小河边,他们到底给我们带来一个怎样的故事呢?
2.聆听歌曲,了解歌曲的意境。
二、学唱歌曲——感受三拍子音乐强弱弱的规律,结合肢体动作保持唱歌的兴趣并尝试接唱
1.欣赏歌曲,引导幼儿跟着老师一起边听边打拍子。
2.小象在做什么?
3.学唱歌曲
4.分两组,尝试接唱(要求接得快,不拖拍)
三、表演歌曲——在唱唱演演中明白朋友间的友爱团结之情
1.鼓励幼儿自由两两分组,跟着这首歌曲的旋律来表演两只小象。
2.两只小象玩得可高兴了,吸引了很多的小象来到了小河边,我们一起来表现小象玩耍的'情景吧。
幼儿园中班音乐律动教案小毛驴篇四
引导幼儿感知听辨不同节拍乐曲的强弱、高低,尝试用动作表现不同音乐。
1、2拍欢快音乐、4拍进行曲、3拍的音乐各一首。
2.对不同拍子音乐有初步感受。
(一)走在大路上
t:春天阳光明媚我们一起去旅游吧,今天旅游很特别,我们是音乐旅游团,听着音乐欣赏美丽景色。音乐会告诉我们怎么走请你们听一听。
t:两个音乐有什么不一样?分别可以用什么走路的动作表示?为什么?
t:我们听着音乐试试看。
(欣赏行进曲和快节奏舞曲,引导幼儿发现不同,用不同动作表现,进行曲时幼儿走步行进,快节奏舞曲时幼儿跑步或跳舞前进。)
(二)逛逛旅游景点
t;走着走着停下了,前面可能会看到什么?(听老师弹奏音乐从低音渐渐到高音,力度由弱到强;再由高音到低音,力度由强到弱,幼儿根据音乐想象爬山。)
t:来到一个旅游景点,接下来可能要干什么?你从哪里听到上山、下山?(幼儿也可能想象上桥下桥,只要符合音乐特质的想象都可以成立。)
t:我们去爬山,跟着音乐指示走,别迷路。(引导幼儿根据音乐的变化表现动作。)
(三)过河了
t:爬完山又来到一个景点,这个景点是什么呢?(欣赏3拍子音乐,引导幼儿想象来到一条小河边。)
t:我们要过河,怎么过去呢?(鼓励幼儿想办法过河,并用动作表现,例如:划船、游泳。)
t:我们继续跟着音乐指示过河,不快也不慢。(引导幼儿根据3拍音乐表现动作。)
操作提示
游戏难度不高,但教师应了解幼儿的。知识范围与生活经验,听音乐旅游的范围一定要适合幼儿,让幼儿能在音乐中动起来。老师要创造性地进行教学,激发幼儿的想象力、感受力、表现力,支持幼儿在愉悦的情绪中参与活动,参与互动。
幼儿园中班音乐律动教案小毛驴篇五
1、用动作表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏。
2、根据歌词内容做相应的动作。
3、积极投入活动体验游戏带来的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
鱼网一个。
一、在《郊游》乐曲伴奏下进教室。
二、复习歌曲《在农场里》。
三、感受歌曲《小蝌蚪》的乐曲旋律,理解歌词内容,并做动作。
1、倾听教师范唱。"青蛙妈妈的孩子小蝌蚪在唱歌,大家注意听,它唱了些什么?"
2、根据歌词内容,师生共同创编动作。
3、在教师带领下,边念儿歌边做动作,表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏变化。
4、在歌曲旋律伴奏下,尝试配歌词,学唱歌曲。
5、在歌曲录音的帮助下,边唱歌曲边做动作。
四、边唱歌,边玩游戏。
教师讲解游戏玩法及规则。
"小蝌蚪边唱歌边在水里游,玩得很开心,调皮的孩子拿来鱼网捉小蝌蚪,灵活的小蝌蚪快快地游回去了。""鱼网出现时,小蝌蚪才能游回家去!"完整游戏,幼儿边唱歌边按歌词内容和歌曲节拍做动作,歌曲结束,鱼网出现,小蝌蚪逃回家去。
在自然角中投放小蝌蚪并向幼儿介绍小蝌蚪变青蛙的过程。丰富幼儿的生活经验。
在《郊游》乐曲伴奏下进教室。复习歌曲《在农场里》然后学唱歌曲。
最后边唱歌边玩游戏。
我们班的幼儿大都生活在小区之中,对于小蝌蚪这个动物形状并不熟悉,因此,在学习时孩子可能不会太理解,这样就会影响游戏的效果。考虑到这种情况,因此,在活动前,我带来了许多小蝌蚪,并放到自然角中,孩子们见了,一到自由活动,他们就拥向自然角,好奇地观察着小蝌蚪,在观察中,他们了解了小蝌蚪的外型特征及它们游泳的姿态,在谈论中,他们了解了小蝌蚪的生长过程,对小蝌蚪有了丰富的生活经验。在孩子对小蝌蚪有了丰富的生活经验以后,我们就开始组织孩子进行活动,在活动中,孩子们纷纷热烈地谈论着对小蝌蚪的认识,这时老师用歌词进行简单总结,使孩子们在不知不觉中掌握了歌词内容,接着在欣赏音乐旋律中我们引导孩子自己尝试着进行演唱,孩子们在不知不觉中就哼出了歌曲,体现了孩子在活动中的主体地位。接着,我们在组织孩子进行游戏活动,在进行游戏时是孩子们最投入,也是最高兴的时候,由于他们对蝌蚪的游泳姿势并不陌生,他们纷纷地称蛤蟆蛋蛋。刚孵化出来的蝌蚪,身体呈纺锤形,无四肢、口和内鳃,生有侧扁的长尾,头部两侧生有分枝的外鳃,吸附在水草上,靠体内残存的卵黄供给营养。
幼儿园中班音乐律动教案小毛驴篇六
1、帮助幼儿进一步熟悉踵趾小跑步的动作要领,能跟着音乐节奏合拍的表现踵趾步的动作。2、创编各种摘果子的动作,体验创编的乐趣。
3、积极参与活动,感受水果丰收的'喜悦。
1、果园。
2、已学会踵趾小跑步。
3、音乐。
一、开始部分。
1.律动:《学做解放军》我们一起来学做解放军。
《好朋友》在果园的苹果树下和你们的好朋友一起来表演《好朋友》。
2.练声:《小树叶》、《我爱我的小动物》
二、帮助幼儿进一步熟悉踵趾小跑步的动作要领,能跟着音乐节奏合拍的表现踵趾步的动作。
1.师:小朋友们,你们瞧!农民伯伯的果园丰收啦,他们想请你们帮忙摘果子,你们愿意帮忙吗?(愿意)那我们去摘果子的时候要怎么样去呢?(幼儿回答)
2.师:上节课你们学会了一个脚上的动作,还记得是什么动作吗?(踵趾小跑步)哦,对了,那请一位小朋友来表演一下这个动作是怎么做的。
三、创编各种摘果子的动作,体验创编的乐趣。
1.师:你们做的真好,我们到了果树下之后要怎么样摘果子呢?请一位小朋友先来摘一摘。(请个别幼儿说一说、做一做动作)
2.师:除了这样摘,还有什么好办法?(再请一位幼儿尝试摘果子,教师肯定幼儿动作并带领幼儿学一学)
四、幼儿学会表演《摘果子》
1.师:好的,我们已经学会了怎么摘果子了,那我们就把踵趾步和摘果子的动作合起来做一做,请你们先看看老师是怎么做的。
(教师完整表演《摘果子》)
2.师:你们看清楚了吗?我们一起来学一学。(教师带领幼儿做完整动作)
3.师:我看到xx小朋友做的很好,请她到前面来做做这个动作。(请个别幼儿表演)还有谁做的很好,请她来表演给大家看。
五、幼儿完整表演《摘果子》。
1.师:果园里这么多的水果,老师都好想去摘一摘了。你们想去吗?那我们就开始吧,请小朋友们边听音乐,跟着音乐的节奏边做完整的动作。
(教师弹奏、幼儿表演《摘果子》)
2.师:嗯,都表演的很棒,我们再来一遍。(请幼儿跟着音乐完整练习1-2遍,重点引导幼儿跟好节奏,适当语言提示)