2023年小班有礼貌的好宝宝教案及反思(优质9篇)
作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。
小班有礼貌的好宝宝教案及反思篇一
活动目标:
1、幼儿学会借东西时有礼貌、并按时归还。
2、幼儿明白向人借东西时须经过同意才可以将物品拿走。
活动准备:
小白毛绒玩具一个;故事《小兔子和小小松鼠》;书本、橡皮、铅笔等物品若干
活动过程:
一、活动导入
1、情景导入
今天我带来了我最喜欢的毛绒玩具想和小朋友们一起玩,你们看它是谁?(大白)
(大白,也是我最喜欢的,接着一把抢了过去,真好玩大白,亲了一下)
师:小朋友你觉得这样对吗?
师:如果是你应该怎么做?
教师总结:没有征求他人的同意,就拿了别人的东西,这样做是不对的。今后你向朋友借物品的时候别忘了征求他人的同意。
2、怎样才能借到物品而且还有礼貌?
二、基本部分
2、安静听《小兔子和小松鼠》故事,情境导入。
教师提问:小松鼠为什么向小兔子道歉?
教师总结:小松鼠没有征求小兔子的答应,就拿了小兔子的橡皮,使小兔子找不到自己的橡皮而急哭了,小松鼠知道自己做错了,向小兔子道歉。小朋友们,今后你向朋友借物品的时候别忘了征求他人的同意。
3、“看”动画提问导入:我们看一看动画中的宝宝借用物品有没有礼貌呢?
4、认真看《小兔子和小松鼠》动画,启发思考,教师提出如下问题:
(1)豆豆拿走宝宝的东西有没有得到宝宝的允许?
(2)得到朋友的帮助后,豆豆又是怎么做的?
(3)小朋友向别人借东西时应该怎样做?
5、幼儿有疑问可再次观看动画,老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异,对动画进行暂停或播放,结合剧情节点,在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
教师总结:动画片里的豆豆想骑自行车,没有经过宝宝同意就把小车骑走了,这样做是非常不礼貌的.行为。后来,经过朋友的帮忙,豆豆向宝宝承认了错误。小朋友,借用别人东西的时候,要先得到别人的同意,用完后要尽快归还,这样别人才愿意把东西借给你。
5、图谱演示
教师出示两张图片让幼儿判断对错。
教师看图总结:当你向他人借物品时一定要礼貌的向对方说“你好,请问你可不可以把xx借给我?”征得对方的同意后,你才可以将物品拿走并且说谢谢。好好保管物品并及时归还,这样小伙伴才愿意把物品借给你。
三、结束部分、游戏互动,
游戏名称:《礼貌小天使》
游戏准备:书本、橡皮、铅笔等物品若干
游戏规则:借用物品时要求幼儿使用礼貌用语
游戏玩法:教师将不同物品分别发送给每位幼儿,请一名幼儿上台按照老师说的几种物品去向小朋友借。
四、活动延伸
(1)教师可以在日常生活中教导小朋友们如何借还物品。
(2)和家长联系,习惯养成延续至家庭中落实。
小班有礼貌的好宝宝教案及反思篇二
设计思路:
沙子是一种常见的自然物,它细小、松散、可塑性强。玩沙游戏是幼儿童年欢乐、自由和权利的象征,是孩子心理发展的需要,它适合幼儿的生理、心理特点。在玩沙中,幼儿兴趣得到了极大满足,天性自由表露,积极性、主动性、创造性充分发挥,人格得到健全发展。丰富多彩的活动形式不仅可以促进幼儿身心健康发展,而且能增长幼儿的知识,发展智力,培养能力,同样也给我们带来了许多的欢乐。
活动目标:
1、学习用不同的工具玩沙,让幼儿感知沙子的特征。
2、尝试用沙子进行简单的造型,体验玩沙的乐趣。
重点难点:
重点:在游戏中感知沙子的特征。
难点:用沙子进行简单的造型。
活动准备:
1、整洁、无杂物的沙地或沙池。
2、各种玩沙用具(小铲、塑料小桶、水、小盘、小碗、筛子、模子、玩沙车、树枝、废旧的酸奶盒、饮料瓶等。)
活动过程:
一、把幼儿带到沙池,以玩沙导入学习活动,引出活动主题,交代注意事项。
小朋友们喜欢玩沙吗?今天老师和小朋友们一起来玩沙子,用沙子来团或捏东西、堆小山,你们喜欢做什么就做什么,看谁先做好,做时不要把沙子扬起来,也不要用手去揉眼睛,以免沙子误入眼睛里。
二、运用各种工具玩沙,通过尝试活动,初步感知沙子的主要特征。
老师与幼儿一起赤脚在沙池玩沙(如摸沙、搓沙、捏沙、摸平、堆小山坡、划沙等),边玩边提出启发性的问题:用手摸沙子,你有什么样的感觉?脚踩在沙子上,感觉怎么样?并引导幼儿感知沙的特征。
1、认识沙子的特征之一:松散的。
(1)(幼儿自由玩沙,想尽力把沙捏或搓成一件物品,但都不成功)
哎呀,怎么都没有做好呢?小朋友们曾经用橡皮泥团过“汤圆”,那么用沙子团一个“汤圆”行不行呢?看谁本领大,先团好。(小朋友自己做实验)小朋友团好了没有?(没有)那么请你们学老师的样子,抓一把沙子用力捏,然后再放开手,看沙子是怎样的?(全散开了)为什么花这么大的力气,这么多时间还没团出小“汤圆”呢?大家想想。(幼儿思考并总结出沙子是松散的特点)
(2)巩固对沙子是松散的认识。
(先请小朋友用手指在沙子里画画,然后用手指在桌子或地面上画画)。
小朋友刚才在沙子里画画有什么感觉?(手指不觉得疼)在桌子或地面上画画又有什么感觉?(手指感觉有点疼)那是为什么呢?(幼儿再次体验沙子是松散的特点)。
2、认识沙子的特征之二:沙有粗有细。
(1)现在我们一起把沙子装进筛子里,看谁能把筛子装满?(要求幼儿一手拿筛子,另一手装沙子,幼儿发现沙子都漏出来了,怎么装也装不满)。咦,怎么没有一个小朋友把沙子装满筛子呀?这是为什么呢?老师也来装装,小朋友们注意观察,然后讲讲是什么原因。(引导幼儿总结出沙子有粗有细)。
(2)巩固对沙子有粗有细的认识。
请小朋友们找一粒沙子给我看看(老师检查幼儿手中的沙粒),有的沙比较细,有的沙比较粗,一般人们称它为细沙或粗沙。比较细的沙小得眼睛都不易看清,而且风一吹沙子就会扬起来,所以我们玩沙时要特别小心,不要把沙子弄到眼睛里去。
3、认识沙子的特征之三:不溶解于水。
引导幼儿用比较的方法来了解沙是不溶于水的一种自然物。
(1)小朋友,平时我们吃的糖和盐,放在水里有什么变化?(教师做一个糖、盐溶于水的实验证实幼儿的`回答)
(2)沙子放在水里有什么变化呢?(小朋友自己做实验,把水倒进桶里,用小棒搅拌并观察。)
教师引导幼儿归纳出沙的第三个特点:沙不溶解于水。
三、鼓励幼儿尝试多种用具玩沙,并与同伴交流玩沙的体会。
1、让幼儿自由选择玩沙工具。
2、鼓励幼儿创造性玩沙。
(1)可以在沙池内自由建造一些简单的物体,如用小碗扣馒头、用小盘做月饼与蛋糕、用小铲堆小山、用玩沙车拉沙垒墙等。
(2)把沙子里放些水,挖“隧道”、“战壕”,垒“燕子窝”,建“城堡”,造桥等。
(3)用模子扣一扣,扣出各种造型。
(4)用树枝或手指在沙子上作画,看谁画得好。
(5)把少量沙子装进酸奶盒或者饮料瓶里,制作成乐器,边摇边为自己喜欢的歌曲配上节奏唱歌。
3、与同伴交流玩沙的感受。
活动延伸:
收集筛好的细沙,到手工区做沙画。
活动反思:
这是一节科学活动课,玩沙活动的场地在室外草坪的沙池中进行,空气清新,阳光充足,改变了室内活动大部分时间处于“静坐”的状态,符合幼儿的年龄特点。整个活动过程,都是幼儿自己玩沙子,通过幼儿动手探索,认识了沙子的特征。一节课下来,不仅使幼儿掌握了有关沙子的粗浅知识,同时也培养了幼儿的动手能力,发展了幼儿的智力,教学效果显著。
小班有礼貌的好宝宝教案及反思篇三
活动准备:
1.背景知识:日常生活的礼貌用语。
2.物质材料:木偶一个、模型电话(每组一个)
活动与指导:
1.导入活动。
(1)出示木偶:“小朋友,你们好!”
(2)小木偶要走了,:“小朋友,再见。”小朋友们主动和小木偶再见。
教师总结:与人见面要主动问好,分手的`时候要主动说再见,这样才是个有礼貌的好孩子。
2.场景游戏:
(1)“铃......”来电话了,
教师示范接电话:“喂,您好,......再见。”
(2)“铃.......”来电话了。
教师引导说:“我现在请最有礼貌的孩子来接电话。”找几名表现好的幼儿来接电话。
(3)分组游戏:相互打电话
幼儿是否能说使用礼貌用语“你好”“再见”
(4)特殊场景:“铛,铛。”另一名大班教师敲门。
a.教师说:"小朋友,你们好。”小朋友:“你好”
b.教师说:“我想请小朋友到大班做客好吗?”征得幼儿同意。
c.教师走时,幼儿主动问好说:“老师再见。”
3.做客游戏:
(1)教师组织幼儿到中、大班逐一做客参观。
(2)活动中做有礼貌的孩子,主动向中班小朋友说:“你好”“再见”
a.幼儿会主动运用礼貌用语。
b.是否积极参与交往。
小班有礼貌的好宝宝教案及反思篇四
执教者:章晓玉
活动目标
1、欣赏儿歌《哭宝宝、笑宝宝》,熟悉儿歌的内容。
2、乐意来上幼儿园参与班集体活动,帮助同伴。体验找朋友的快乐,学习问句“你为什么哭呀?”
活动准备
1、哭宝宝、笑宝宝道具一个(双面)。哭宝宝、笑宝宝卡片若干个(双面)。
2、幼儿准备镜子若干面。幼儿用书。
活动过程
一、开始部分
拍手、念儿歌,组织教学。
二、基本部分
1、引起兴趣
――今天小朋友来幼儿园都是高高兴兴的',老师真喜欢。――你们知道她是谁吗?(出示哭宝宝、笑宝宝道具)
2、观察哭宝宝、笑宝宝道具
她是笑宝宝,以前她可是个哭宝宝;上幼儿园哭、要妈妈哭、不会穿脱鞋哭、尿裤子哭、摔跤了哭、拿不到玩具哭、上课哭、下课哭,回家吵妈妈买东西也哭。真是个哭宝宝。
――她哭的时候是什么样子的?
――流眼泪,嘴向下弯。
――现在她是个笑宝宝了,每天高高兴兴地来上幼儿园。幼儿园里有朋友,在幼儿园上课学本领。呵呵呵、哈哈哈,做个快乐的笑宝宝。
――我们一起来看一看她笑的时候是什么样子的!
――眼睛向下弯,嘴向上弯。
――你喜欢哭宝宝还是笑宝宝?为什么?
――我们的书上也有哭宝宝和笑宝宝,我们一起来看看吧!
3、学习儿歌《哭宝贝、笑宝贝》
――幼儿自由看书。
――教师指导幼儿看书,诵读儿歌两遍。
――小妹妹为什么哭呀?我们来问问她好吗?学习问句“你为什么哭呀?”
――好了,现在让我们一起做个游戏吧!(收书)
4、哭宝宝、笑宝宝游戏
――老师发卡片,夹在胸前到前面。小朋友一起问“你为什么哭呀?”
――哭宝宝变成了笑宝宝。
三、结束部分
――准备了镜子的宝宝们用镜子照一照。你是哭宝宝还是笑宝宝!大家一起来做个笑宝宝吧!
小班有礼貌的好宝宝教案及反思篇五
二、说活动目标
1、初步养成礼貌习惯,会说“您好、谢谢、再见”。
2、愿意做个讲礼貌的好孩子。根据目标我们把重点定位于:初步养成礼貌习惯,会说“您好、谢谢、再见”。活动难点是培养幼儿愿意做个讲礼貌的好孩子。通过探索发现,多媒体课件,游戏体验,使活动得到深化。
三、说活动准备
为顺利完成以上目标,为此我们作了如下活动准备:
1、知识准备:
幼儿来园或离园会主动和老师打招呼。
2、材料准备:
多媒体课件v内容是设计的短小情结w
四、说教法
新纲要指出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中应力求“形成合作探究式”,的师生互动。因此本活动教师除了可爱,推拙的形象,饱满的情绪影响孩子,以自己的形态感染幼儿外,还挖掘了此活动的价值,采用了适宜的方法组织教学,采用的教法有:
1、采用直观法:以多媒体课件直接激发幼儿学习的兴趣能使教学得到生动活泼。
2采用了提问法:在活动中教师适当的提出问题,有助于幼儿的思维,启发学习,有利幼儿获得新知识和发展智力。
3、采用了交流讨论法:皮亚杰指出:儿童是个具有主动性的,他的活泼受兴趣和需要的支配。通过直观法这时让幼儿交流讨论是个很好的时机。
4、采用游戏法:游戏是幼儿的基本活动,它具有教育性、娱乐性、创造性。本活动最一个环节中我就引导幼儿扮演故事中有礼貌的宝宝,共同体验合作的快乐。由于我在幼儿旁边利用孩子在表演的过程中不理解的进行引导或表演好的进行表扬。
五、说学法
以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加探究活动,不仅提高了认识,锻炼了能力更升化情感,本活动幼儿采用的`学法有:
1、直观法:让幼儿通过观看多媒体情境表演直接获得印象。
2、讨论谈话法:是让幼儿在讨论谈话中说出自己的理解与看法,充分体验语言交流的乐趣,同时也让幼儿的口语能力得到发展。
3、游戏体验法:心理家指出:凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高。采用游戏体验法,是让幼儿在玩的过程中加深理解所学的知识。
六、说活动过程
根据我班幼儿年龄特点,知识掌握程度为由,我从―谈话导入―出示多媒体课件,激发兴趣―自由探索讨论―游戏体验。
一谈话导入
一开始我就与幼儿谈话:谁来幼儿园最有礼貌?谁想做有礼貌的宝宝?引发幼儿学习的欲望。
二出示多媒体课件,激发兴趣。
三自由探索讨论
根据幼儿好奇心强特点,让幼儿观看课件后,在这环节中,我作为引导者、合作者、支持者。让幼儿动脑想一想,看一看,说一说。发生了什么事?他们都说了些什么?自然而然的让他们学说“您好、谢谢、再见”。
四游戏体验法:
通过学会说“您好、谢谢、再见”之后,让幼儿选择自己喜欢的角色扮演进行对话游戏,这时老师给有礼貌的宝宝及时表扬,能让每个幼儿都在游戏中找到快乐,这样不仅能使幼儿真正掌握知识,也能让幼儿愿意做个有礼貌的宝宝。
五家园同步
活动结束后,要求教师和家长,在日常生活中要随时提醒幼儿,教育幼儿说一些礼貌用语。
小班有礼貌的好宝宝教案及反思篇六
活动目标:
1、激发幼儿参与表演游戏的兴趣。
2、初步进行表演,熟练掌握故事中的角色对话,并能大胆地用动作进行表演。
3、懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备:
三只羊(大羊、中羊、小羊)的头饰若干,大灰狼头饰若干。
活动过程:
2、师小结:三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角顶,中羊和大羊一起用头撞,一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。
3、师幼一同完整讲述故事一遍,引导幼儿边说故事边进行表演。
师:
1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?小羊是怎么回答的?引导幼儿做出小羊“的笃的笃”跑的动作,并模仿大灰狼的声音和动作)
2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?中羊又是怎么回答的?(引导幼儿做出中羊“踢托踢托”跑的动作)
3)小羊和中羊碰到大羊,它们是怎么说的?大羊怎么说?模仿小羊中羊害怕的样子及大羊“笛度笛度”跑的动作)
4)三只羊一起上山,大灰狼怎么问?它们是怎么回答的'?
5)与大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后结果怎么样了?
4、分组进行表演,师将头饰事先放中间,幼儿自由取放。
师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。
师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。
接下来我们每个小朋友都来当故事里的山羊,我们一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小动物应该是怎样的?(老师、)(引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑)
5、师扮演大灰狼,师幼一同进行表演。(2遍)
师:小朋友要注意听,当轮到你的时候,你就做动作走出来,看要怎么做?
鼓励幼儿大胆用语言进行表达,并能做出相应的动作来、
6、请个别幼儿上来扮演大灰狼,师参与到其中知道幼儿进行表演、(多次进行)
活动反思:
整个活动,我都采用了游戏的形式,真正做到了让孩子们在“玩中学”。每个游戏都符合我班孩子的年龄特点,孩子们积极地参与游戏,乐在其中,与我配合的十分默契,我每提问一个问题,孩子们都会积极回答,个别孩子的答案很独特,显示出其丰富的想象力。我相信,在整个活动过程中,孩子们是在愉快地、主动地学习,他们确实成为活动的主体,而我作为教师也起到了引导的作用。
小班有礼貌的好宝宝教案及反思篇七
活动目标
1、通过观察、了解及动手操作,使幼儿掌握理解海绵的性能,知道海绵的用途。
2、学习词语:软软的、轻轻的、吸水、弹性等。
3、激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备
1、大型海绵积木一套。
2、各种形状、大小不一的海绵块若干。
3、广口瓶子若干与幼儿人数同。
4、彩色颜料水每组一盘,毛线每组一团。
活动过程
一、开始部分
幼儿随意的拼搭海绵积木。
教师提示幼儿摸一摸这种积木有什么感觉,它和别的积木有什么不同。
二、基本部分
1、刚才大家玩了积木,谁能告诉老师这种积木和别的积木有什么不同?
2、幼儿相互交谈议论。
3、你知道这里面装的是什么吗?(拉开拉链让幼儿观察),告诉幼儿这叫“海绵”。
4、你在哪些地方见过海绵,请4―6位幼儿说一说见闻。
5、通过玩一玩,做一做,看一看,让幼儿说一说,发现了什么?
幼儿分组,每组桌面上放有大小不一、形状不同的海绵块、彩色颜料盒,广口瓶子、毛线等。
教师巡回观察幼儿操作活动,提示幼儿思考,海绵宝宝能干什么?
6、待幼儿活动10分钟后,请幼儿说一说你是怎么玩这些物品的,发现了什么?
如:“我把海在颜色盒里,盒里的颜色水少了,而海绵变颜色了”。
“我把大一点的海绵捏成一团放进瓶子里去了,到了瓶子里它又变大了。”
7、教师肯定幼儿的做法和语言表述,表扬做的好的幼儿。
三、结束部分
教师小结:海绵能把颜料水变少,说明海绵能吸水,具有吸水的功能;我们能把海绵捏成一团或扎成蝴蝶,但松开后它又能恢复原样,说明海绵有弹性。在我们的日常生活中,海绵的用途也很广,如我们做操用的体操垫、睡觉时铺的海绵垫等。
活动延伸
让幼儿仔细观察社会上、家庭里还有什么东西是用海绵做的`。
活动反思
整节课的设计主要运用探索式教学法,尽量做到以幼儿为主体,教师为主导,培养幼儿探索科学实践的兴趣,发展幼儿的观察、比较、判断能力,让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯,提倡幼儿自己体验成功的喜悦,并且进一步体验自信带来的愉悦感。让幼儿自己在实际操作中去发现问题并找到解决的办法,获得相关的感性经验。
小班有礼貌的好宝宝教案及反思篇八
设计背景
为了培养幼儿必要的礼仪、礼节,礼貌习惯,增强幼儿礼仪意识,促进幼儿全面和谐发展,结合小班幼儿年龄及认知特点,拟定活动方案如下。
活动目标
1、学习一些文明用语、并在交往中运用文明用语。
2、学习一些文明礼仪的知识,逐步养成文明行为。
3、形成初步的规则意识,游戏、活动中能自觉遵守游戏规则。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
重点、难点
建立文明用语意识,能遵守游戏规则规则。
活动准备
1、少儿礼仪录像(早晨到校、放学离校等等的情景)。
2、幼儿有序活动课件。
3、相对情景画面。
活动过程
一、观看少儿礼仪录像。
2、教师和幼儿互相问好。
3、幼儿和幼儿互相问好。对做得好的引导幼儿评价予以鼓励。
二、出示画面。
请幼儿指出那个行为正确,那个不正确为什么?滑滑梯一定要有秩序,上下楼梯的靠右行等等。
三、组织游戏活动(猫捉老鼠)。
1、老师示范讲游戏规则。
2、按规定轮换猫和老鼠。对按规则做游戏的孩子进行导向性评价。
教学反思
在这次有关礼仪教育的社会活动中,给幼儿一个实践练习的机会。通过教师示范、师幼练习、生生练习多种方式对幼儿使用礼貌用语进行训和建立游戏规则。教师看到有很多幼儿在礼貌方面进步很快。现在班级中绝大部分幼儿早上来园时都能跟老师问早、问好还对家长说再见。但离园时,孩子们看到自己的家长来接时,都非常激动、兴奋,离园时跟老师说再见的小朋友不是很多,在游戏时、大多幼儿都能遵守游戏的规则。
小班有礼貌的好宝宝教案及反思篇九
1、让幼儿尝试多种方法拍球,锻炼孩子四肢协调能力。
2、激发幼儿对拍球的热情。
每人一个小皮球、录音机、音乐《我爱洗澡》、场地
今天天气真正好,宝宝和我做早操。
点点头,耸耸肩。伸伸臂,弯弯腰。
踢踢腿,蹦蹦跳。真是妈妈的好宝宝。
1、交代游戏名称和要求。
2、练习走、跑、跳。(在拿球的路上,设置情景:天气晴朗:一个跟着一个走;下雨了:一个跟着一个跑;有水洼:一个跟着一个跳。)
1、复习拍球儿歌,体会拍球儿歌的内涵。(拍得轻,跳的低;拍的重,跳得高。)
2、老师示范拍球方法:拍球时两脚开立,两腿稍屈,上,小臂自体稍向前倾,手指自然分开,并与手掌成一浅勺形。拍球时以肘关节为轴然上下拍球,当球反弹起来时将球拍下。
3、老师重点按儿歌的节奏拍球给幼儿观看,再演示各种花样拍球的动作,激发幼儿的拍球欲望。
4、幼儿自由练习,尝试用手和球宝宝做朋友的各种玩法,教师巡回指导。要求手不要离开球宝宝,让球宝宝围挠在自己身边。
5、请表现出色的幼儿演示不同的拍球方法,注意用儿歌的形式指导幼儿拍球,动作姿势能协调就行。
6、让孩子们都来展示一下和球宝宝怎样做朋友的.。
7、鼓励幼儿再次练习。提出更高的要求:多种方法让球在自己的身边(在线内拍球、线上拍球、左右手拍球等等。)激励幼儿和球宝宝做朋友的热情。
8、教师小结,鼓励表扬孩子们的表现。
1、提出要求,引导幼儿和球宝宝长期做朋友的兴趣。今天球宝宝和我的小手做了朋友。以后它还要和我们身体的各个部分做朋友。(如头、肩、肚子、腿、脚等)。
2、随音乐做放松动作,活动结束。(将球放入球篓)
幼儿园游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式,因此,除了为幼儿创设良好的游戏环境以外,教师在游戏过程中的引导作用对幼儿发展的影响也是深远的。幼儿在游戏中不断地尝试、不断地发现、不断地练习、不断地表现。他们通过游戏表达意愿、宣泄情绪、展示自己、因此游戏的世界是一个真正的童心世界。