2023年四年级英语教案及教学反思 四年级英语教学反思(精选5篇)
作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。
四年级英语教案及教学反思篇一
本节课是《《do you have any cousins?》的第二部分listen and say部分。
1、能够听、说、读、写单词:family、son。
2、能够理解课文内容,并进行熟练地朗读。
能够根据所学内容介绍自己的家庭成员。在教学中我通过直观的单词卡片教学、课件演示等多种教具辅助教学。上完课后,我静下心来,对这堂课进行了一番总结和反思,并且通过其他教师的点评中,我感觉收获颇多。
1、教学设计巧妙,温故而知新。由jill的家谱为线索,复习有关家庭成员的单词并引出本课的单词及教学内容,为学生创设了一定的语境,让学生通过感知,在头脑中形成知识概念,对自己的家庭成员关系进行梳理,从而学会主动去搜集信息。
2、注重知识之间的联系,通过课前的复习引出新单词,并巧妙地将本节课的内容进行整理,使学生弄清楚jill的家庭关系以便进一步地理解课文内容,降低学习难。
3、课堂上注重学生读和说的训练,通过自读、跟录音读、对子互读等活动培养学生读的能力;听过自带的照片来介绍自己的家庭进一步培养学生运用语言的能力。
1、目标容量大,以至于学生读的训练还不是很到位。
2、教师的指令不够明确,导致个别环节学生没有与老师进行很好的配合。
3、教师没有使用激励性的评价用语,不能够充分调动学生的积极性。
四年级英语教案及教学反思篇二
1、激发兴趣,以趣味性带动积极性
上课伊始,我用一首英文歌曲和自由对话进行热身,这样让全体学生融入到说英语的氛围中,围绕“衣服”说一些对话,为下面的教学起到了抛砖引玉的作用,同时激发了兴趣。同时我注重创设良好的课堂氛围,激励学生学习,通过多媒体课件创设情境,设计了一些生动有趣的事物、情景、形象,为学生创设良好的语言环境,调动学生学习的积极性,通过各种活动,着眼学生发展,围绕教学目标,开展教学活动。在单词教学时,我让学生根据已学单词的发音,自己尝试拼读,教会他们学习的方法。
2、在教学过程中,我采用了生动活泼的形式,每次活动的时间都掌握地比较适宜,避免让学生感到厌烦。
在活动中,我能适当使用同桌合作和小组合作,提出简明的要求和必须达到的目的,通过互帮互助完成任务,活动过后,及时检查并总结,并给予评价。教师不仅要教授知识,还要善于引导学生团结协作。所以小组合作不仅能充分发挥学生自主合作的精神,还能增加其情感交流。
3、除此之外,我能平等对待每个学生,给每个学生练习的机会,还能正确运用形成性评价。
四年级英语教案及教学反思篇三
在英语教学过程中,创设情景让学生在“玩、演、视、听”中加大词汇的复现,从而深化学生对单词音、形、意的掌握以及句型的运用;鼓励学生大胆地使用英语,创造条件让学生能够探究一些问题,并自主解决问题。
本周教学目标是学会16—100的数字,并在相应的情景中运用。教学新知识是在学生原有的知识经验基础上,先复习1----15及其应用,然后学习16—100,并在情景中运用,通过教学,学生主动参与课堂学习,学会了用英语模拟购物,基本上达到了教学目标的要求。
在教学过程中,我从学生最熟悉的数字1---15入手,很自然地过渡到新知识的学习。学生学习由浅入深,循序渐进。例如:在教学15—19时,总结末尾字母都是—teen,引导学生比较14与4的异同,并自学16—19。部分学生学完16—19后,提出自己想了解的问题,提问20等怎么说。于是我就提醒学生20—90末尾都有一个小尾巴—ty,引导学生并指导他们拼读,同时还加上一首诗歌让学生去读,去感受,从中达到了巩固知识的目的。
下一步教学中,我应该做到关注每一个学生,以科学的'新课程理念,以学生的全面发展为本,激发学生的学习情绪,唤起学生的参与意识,培养学生的创新精神。
四年级英语教案及教学反思篇四
在我的教学中,要面向全体,要为学生全面发展和终身生展奠定基础。
1、创设各种情境,鼓励学生,大胆的使用英语,对他们在学习过程中的'英语和错误采取宽容的态度。
2、为学生提供自主学习和直接交流的机会,以及充分表现和自我发展的一个空间。
3、鼓励学生,通过体验、实践、合作、探究等方式,发展听、说、读、写的综合能力。
4、创设条件让学生能够探究他们自己的一些问题,并自主解决问题。
在我的教学过程,应多关注学生的情感,创设民主、和谐的教学气氛。
学生只有对自己,对英语及其文化有积极的情态,才能保持英语学习的动力并取得成绩,刻板的情态,不仅会影响英语的学习效果,还会影响其他发展,情态是学好英语的重要因素,因此,我努力创设宽松、民主、和谐的教学空间,要做到:
1、尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中尝试,保护他们的自尊心和积极性。
2、把英语教学与情态有机会结合起来,创设各种合作学习活动,促进学生互相学习,互相帮助,体验成就感,发展合作精神。
3、关注学习有困难的或性格内向的学生,尽可能的为他们创造语言的机会。
4、建立融洽、民主的师生交流渠道,互相鼓励和帮助,做到教学相长。
学习英语一个重要的目的是运用英语进行交际,两人之间的交际是活动的重要形式,因此,语言训练中应常开展二人活动。
两人之间的对话活动是最常见的两人活动。要求学生就某一话题、某一张图片、某一个人等进行一问一答形式的对话,也可要求学生发展一个发指令,另一个做的活动,还可以开展两人之间的讨论、辩论、商量等活动。
两人活动,很容易在课桌上开展,不需要学生离开课堂,有时为了活跃课堂气氛,或者提供更多与不同人进行训练的机会,可以让前排的学生转身和后排的学生进行两人活动。
四年级英语教案及教学反思篇五
1.新旧知识点的整合:小学阶段的英语教材的主题非常丰富,涉及到了学生生活的各个方面,所以根据教学内容合理整合显得十分重要。学生在三年级阶段已经学习了食物这一主题,对于喜欢和不喜欢哪种食物的表达已经非常的熟悉。因此,我利用what do you like?i like… 这个句型作为切入点,一开始老师复习了第一册第九课 的有关食物和饮料的词汇,学生在三年级的时候对这一个单元的知识很感兴趣,通过师生之间讨论自己喜欢的食物和饮料,激发了学生的欲望,同时以what do you like?这首歌作为热身,营造了轻松愉快的教学氛围,消除学生上课的紧张心理。既然学生喜欢某种东西,那么他们也会想得到这种东西,从do you like …? 自然就过度到本单元do you want …?的句型重点上了。通过第一册与第三册知识的有效整合来教学,更加符合小学生的认知与能力水平,遵循了以旧代新的教学规律。
2.以“tony’s birthday presents”这个故事为主线贯穿整个过程。
《开心学英语》教材的内容与生活息息相关,因此我们的教学也是从学生的身边出发,作为生活一部分的生日成了本课的主线,利用gogo 和jenny 去给tony买生日礼物的故事,创设了一个去商店买玩具的场景,引发学生的学习兴趣和学习热情,从而学习玩具类单词。同时从生活化角度出发,我引导学生自己设计自己的生日愿望卡作为教学的拓展内容;从思想教育的角度出发,我通过播放贫困山区的儿童的艰苦现状,让学生在故事结束之后有所感悟和启发。
1 、复习食物名称与新课导入这个环节,设计唱what do you like?这首歌,并根据食物图片进行师生问答,既复习了旧知识,又自然地引入了新知识,注重语言的再现与知识的滚动复习,注意拓展语言空间,做到环环相扣,步步设营,启发学生,真正做到学以致用。
2 、在教学过程中,根据新课程标准的理念,通过多媒体多次创设情境,激发兴趣。如两人对话、猜故事中小男孩和小女孩想要什么玩具,用头饰扮演对话中的各种角色并进行表演。通过tony的生日愿望,学生谈谈自己的生日愿望。通过情景的创设,鼓励学生大胆使用英语,为学生提供了相互交流的机会,鼓励他们通过体验、实践、合作,发展听说语言技能。
3 、在教学过程中,我努力营造宽松、和谐的教学氛围,通过设计的歌曲、chant、以及动手完成自己的生日卡及课文剧的表演等,发挥学生的参与性,活跃课堂气氛。在每个教学环节,尊重每个学生,通过及时到位的评价和激励方法,如把全班分成四大组进行比赛,攀爬阶梯,勇夺最后的大礼,给说对、回答积极的小组前进一步,给合作好的小组和表演好的小组给予前进2步的奖励,这很大程度上激发了学生的学习积极性。
4.运用了任务型教学,通过完成一个又一个任务来帮助学生学会知识,完成本节课的教学目标和任务的。本课的教学由多个任务构成,如,通过唱旧歌通达到热身,通过师生对话复习旧知识并自然过渡到新内容。通过观看影片了解贫困山区儿童的现状已达到思想教育的目的:珍惜自己的幸福生活并力所能及地帮助他人,通过听力理解学习新句型和单词,通过表演熟悉课文对话内容,阅读引出制作自己的生日贺卡,并且这些任务之间是存在着一定的关系的,它们由易到难,由听说到书写,由基础到拓展,符合小学生的学习特点和学习规律。
5.上课中每个环节时间运用得当,每个环节清晰可见,过渡自然操练的方式丰富。
1.我上课的激情还有待提高。由于精品课程教案经过多次的修改,每天处于紧张状态,休息不好,在课前,对修改过的教案还不熟悉,心里难免有所紧张,出现误点太多,非常遗憾。不过临时应变还好,无大的过错。
2、拓展练习应该再更多一点。
3、教案设计中听、说、演较多,但是读和写地练习不够。
4.、得多一些调节学生表演兴趣的手段和方法,有些学生表演时候不够大胆,声音较小。
5、没能大胆鼓励学生在对话表演的时候,加入已学的语言知识,特别是交际型语言,对对话进行创作的改编。
1、多阅读有关教育教学研究方面的书籍,更新观念,改进教学方法,用最丰富的理论知识来指导自己的教学行为,努力提高自身的专业素质和课堂教学水平,形成个人的教学风格。
2、更多地观摩优秀教师的课例并不断地进行自我反思和及时总结,以此来改善自己教学行为、提升教学质量。
3、真正做到以学生为本,要不断地进行总结和研究学生的认知规律,通过各种途经激发他们的学习兴趣。总的来说,这堂课让我更清楚地认识到自己的不足,迫切地促使我努力提升自己的个人素质和自由驾驭课堂的能力。