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2023年七年级英语上学期教学反思(汇总5篇)

作者: MJ笔神

在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。

七年级英语上学期教学反思篇一

打造高效课堂配有一些教学辅助手段更易形成,使用ppt幻灯片十几张就能大大丰富课堂信息,并且可在灯片上插入文字、图片、声音、视频等不但提高信息量而且吸引学生的注意力,提高学习兴趣,有利于学生理解和掌握知识。但好的手段需要会制作和应用,我想从零开始,学习和应用,要不多媒体教室对我来说就只是个摆设了。通过几天的上网学习,我下载制作了《学会学习》课件。同时我也注意到课件毕竟是为教学服务的,过于花哨的多媒体素材反而会分散学生的注意力。课件的制作要尽量把主题无关的元素从课件中减去,教师可以先用“加法”把平时搜集的内容有相关的素材放到ppt中,然后再做“减法”把重复和相关性不大的素材摒除。授课过程中注意把握节奏.紧紧抓住学生的注意力。

七年级英语上学期教学反思篇二

今后教学注意以下几点:

1、坚持英语教学的实践性原则,改变过分重视语法和词汇知识的讲解与传授。

2、防止过分强调模仿、死记硬背、机械操练的教学倾向

3、倡导语言知识教学和技能相结合的.、开放的、互动的学习模式。

七年级英语上学期教学反思篇三

鼓励我在课堂上,当学生正确回答问题时,我常常进行鼓励,这是帮助初学者克服英语学习的良好方法。而且任何鼓励都会使儿童感到高兴。我在课堂上大胆使用鼓励,可以鼓励全班,也可鼓励某一小组或某一学生。学生在开展个人活动、小组活动时,可以到学生中间去,鼓励和帮助某一个学生、某两个学生、或某一组学生,这种做法是比较好的。

对学生的书面作业,我也经常给予鼓励,不仅可以写上“good!verygood!”等,还可以贴上一张表示鼓励的`小粘贴画。对于学生书面作业中的错误应给予纠正,让学生感到你在意他们的书面作业。

七年级英语上学期教学反思篇四

学习英语一个重要的目的是运用英语进行交际,两人之间的'交际是活动的重要形式,因此,语言训练中应经常开展两人活动。

两人之间的对话活动是最常见的两人活动。可以要求学生就某一话题、某一张图片、某一个人等进行一问一答形式的对话,也可要求学生开展一个发指令,另一个做的活动,还可以开展两人之间的讨论、辩论、商量等活动。在五年级,我可以开展笔头训练的两人一组的活动,如以有趣的两人游戏形式开展听写、相互改错、连词成句、句型转换等。

两人活动很容易在课桌上开展,不需要学生离开课堂,有时为了活跃课堂气氛,或者提供更多与不同人进行训练的机会,可以让前排的学生转身和后排的学生进行两人活动。

七年级英语上学期教学反思篇五

一、试卷基本情况

本次考试时间为120分钟,满分120分,其中听力30分,笔试90分。考试题型包括听力、单项选择、完形填空、阅读理解、选词填空、完成句子、书面表达七大版块。本次考试听力听短文选择正确选项部分、任务型阅读部分和完成句子部分对于学生相对较难,学生得分不理想,其余部分难易适中,学生较易得分。

二、教学成绩总体分析

听力部分(30分)本次听力题目难度不大,语速适中,但由于学生没有养成提前阅读听力题目的习惯,听短文填空正确率极低。完型填空(20分)考查考生在语篇理解的基础上,对词汇知识的掌握情况,总体说来,本次完型填空题目较为简单,但由于平时练习少,有很多同学出现了懂意思还是填错的现象,并且一些固定搭配记忆不清。文章的情节清晰,但学生遇到个别生词时容易着急,影响了对下文的理解,导致后面失分率高。阅读理解(20分)从学生的答题情况来看,失分的原因还在于未能准确找准有效信息,并及根据上下语境猜测词义、句意。还有很大程度上的粗心大意失分。任务型阅读(10分)这部分题目难度不大,文章难度也不大,得分率较高。后进生这一部分失分的原因主要是学生缺乏技巧,看不懂文章就心慌,影响做题。其实答案就在原文里。完成句子(5分)这一部分这次较难,学生失分的原因主要是be动词使用不当。写作部分(15分)这一部分两极分化严重,基础好的`同学能拿满分,但基础差的人只能拿8分左右,再有就是书写占了很大的印象分。以后要加强书写的训练。部分同学能够拼对单词,但是动词的时态和语态,名词的单复数等大多不会变化,造成了失分。

三、存在的主要问题

1、规范听力时间的听力练习,做到听力时间既能锻炼听力,又能积累知识。不能懒散放羊。

2、阅读理解能力差,生词量不够,不能正确理解文章。

3、部分学生缺少耐心,不认真读题干,浅尝辄止。

4、单词记忆不扎实。

四、教学建议和改进措施

1、用心备课,有效教学,要提高导学案的实效性

2、加强语音和词汇教学,夯实语言学习基础

3、搞好课前预习,培养学生自主学习能力

4、注重输入,灵活运用,培养学生综合语言运用能力

5、遵循规律,举一反三

6、加强教学研究,探索有效教学模式

7、小组合作学习,真实有效,制定合理的评价机制

8、弹性作业,自主发展

9、趁热打铁,及时复习

10、注重优生优培和必培生转化工作,克服两极分化现象。

11、搞好课外读写训练,提升学生的阅读能力和写作水平

12、课后反思

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