最新水娃娃教案与教学反思(优秀5篇)
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。
水娃娃教案与教学反思篇一
1、体验与同伴一起表演复合节奏的乐趣,乐意参加节奏活动。
2、发展幼儿的倾听能力,学说简单的复合节奏。
3、通过游戏培养幼儿大胆、开朗、自信的品质。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
知识准备:玩过“录音机”的游戏
二、经过钟表店。倾听钟表的声音。
让幼儿先用口头节奏来表现大钟和小钟一起走动(幼儿念复合节奏)再配上身体动作来表现这个节奏。
三、经过农场
请幼儿倾听农场的动物发出什么声音,先分别练习,可配上动作,再让小鸡、小猪来合唱。
四、来到神秘城堡
首先请大家来敲敲门,问好。(没人回答)
五、大门打开,主人和小朋友一起游戏结束。
兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。
水娃娃教案与教学反思篇二
1.初步引导幼儿用比较的方法感知汉字“黄”和“蓝”。
2.培养幼儿的观察力。
3.激发幼儿对识字活动的兴趣。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.发展幼儿思维和口语表达能力。
汉字“黄”和“蓝”及红、黄、蓝、绿四色积木幼儿人手一份。
(一)游戏――小孩、小孩真爱玩(激发幼儿感知“黄”和“蓝”的兴趣)
1.讲解游戏规则
幼儿念儿歌,当见到老师出示的字牌时,根据字牌上的字去玩相应颜色的运动器具。
2.幼儿游戏
(二)游戏――快快拿(感知“黄”和“蓝”)
1.出示汉字“黄”和“蓝”
初步引导幼儿观察比较:有什么一样的地方?(上半部分)有什么不一样的地方?(下半部分)
2.游戏――快快拿(巩固感知“黄”和“蓝”)
(1)讲解游戏规则
人手一个计算盒,内有四块积木(红、黄、蓝、绿),教师出示汉字,幼儿举起相应颜色的积木。
(2)幼儿游戏
师:一二三,快快拿;幼:拿出相应积木并大声说出“x颜色的x”
(三)游戏――贴字(巩固“黄”和“蓝”)
1.讲解游戏规则
颜色与汉字一一对应地贴在运动器具上。
2.幼儿游戏。
3.游戏结束集体验证是否对应正确。
(四)提示与建议
此活动在户外进行。利用户外运动器具,在自然的场景中教学。
幼儿在游戏中学习,全身地投入,真正让幼儿体验到了玩中学,学中玩,让他们成为学习的主人,从而达到了识字教学的目。
水娃娃教案与教学反思篇三
第一次在外借班上评优课,而且还有许多有经验的幼教老师、领导听课,说不紧张是不可能的。活动结束后,在自我思考、询问听取其他老师的意见与建议以及看了教育博客上观课老师对我此次活动的点评后,让我对本次活动——小班儿歌《春雨》有了进一步的认识,虽然活动不是很成功,但是其中的得与失却是我幼教之路上一笔宝贵的财富,现总结如下,在以后的教学活动中应该做到以下几点:
一、沉着应对,积极调动。由于借班上课,而且是第一节活动,所以没有多少时间与这些新宝宝们沟通熟悉。活动时,当我第一个问题提出就遭遇了一下冷场,幸好我又通过动作等提示使导入部分顺利进行下去。上课孩子与老师不熟,在活动中表现得非常拘谨,这一点我在活动刚开始就感觉到了,但是在之后的活动中并没有积极处理好这一问题,改变这一情况,只是按照活动设计的过程继续组织活动。所以使整个活动给老师们的感觉是幼儿没有完全动起来,氛围也较为沉闷。现在想想或许自己也较为拘束,要知道教师的精神状态是很容易感染孩子们的,所以在活动中我应该积极地调动幼儿的积极性,使他们觉得活动有趣,老师有劲,自然而然的.就会忘记环境所带来的陌生感。尤其是小班幼儿在早上来园时通常情绪低落,老师充沛的情绪感染很重要,不能反被孩子们所感染了。另外在让幼儿用动作来表现种子发芽、梨树开花、麦苗长大等动作时,可以调整策略,请个别幼儿到前面来表演,然后让全体幼儿站起来跟着一起表演,这样活动的氛围可能会活跃些。
二、巧妙设计,视听结合。本次活动中重复的表现手法和重复的对话适合小班幼儿的年龄特点,儿歌中还选取了幼儿熟悉和喜爱的植物形象,很容易吸引幼儿的注意力和学习兴趣。幼儿对春雨也充满了好奇心,为了让幼儿通过春雨感受到春天里植物勃勃生长的情趣,活动中我请幼儿倾听小雨的声音、看图片并引导幼儿为儿歌创编丰富的动作,表演各种植物形象,激发孩子参与活动。
水娃娃教案与教学反思篇四
九月、十月,天气逐渐转凉,步入秋天,秋天的特征也日益明显。孩子们能直观的感受到季节的变化:树叶、花瓣开始飘落,各种瓜果非常丰富······我设计这堂课,通过一个意境优美的童话故事,结合幼儿的相关经验,锻炼幼儿的观察能力和语言表达能力。
1、喜欢听故事,感知故事中多彩的秋天。
2、通过回答问题,锻炼记忆力和复述故事的能力。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
1、几片落叶。
2、 自制教学挂图,动物头饰,水果图片,房子图片,路牌。
1、 教师出示落叶,通过谈话引出主题。
(1)教师:(出示树叶)孩子们,你们看今天老师带来的是什么?你们猜一猜这树叶是从哪里来的?(老师捡的。)为什么地上会有树叶呢?(秋天到了,树叶凋落了。)
(2)教师:下面我给大家讲一个关于树叶的故事,名字叫“树叶房子”。
2、引导幼儿观察教学挂图的画面,了解故事内容。
教师:
(2)第二幅图中你们看到了什么?小兔子们在干什么?小猪在家吗?是从哪里看出来的?
(4)第四幅图上谁回来了?它的小车里放着什么?你知道这些水果都是在什么季节成熟吗?小猪来到自己家门口看到了什么?(教师手指着三间树叶房子)
(6) 最后一幅图画上,你看到小猪在干什么?
3、教师完整地讲述故事。
4 、结合挂图提问,引导幼儿回忆、复述故事。
(1) 秋天来了,大地穿上了······(请幼儿回答)
(2)小······兔、小······兔、小······兔(教师用手指着图中相应的兔子,引导幼儿说出小白兔、小灰兔、小黑兔)到树林里去看望······(教师指着小猪路牌,引导幼儿说出小猪)。
(3)咦,小猪······,小兔子们就在院子里······
(4)院子里好多漂亮的树叶。小白兔说:“我用······做间······。”(教师用手指着图中的红房子)小灰兔说:“我用······做间······”小黑兔说:“我用······做间······”(教师用手指着相应颜色的房子,鼓励幼儿说出答案。
(5) 房子搭好了,小猪······。小白兔对小猪说······。
(6)小猪把红苹果放进红房子,把黄香蕉放进······,把······放进······。(教师手指着相应的房子)
(7)“谢谢,谢谢!”小猪高兴地在草地上······。
5、 请个别幼儿进行复述。教师适当的启发、鼓励。
6、分角色表演。
教师指导幼儿带上动物头饰,拿好图片,表演整个故事。
1、本次活动内容为幼儿创设了自由、宽松的语言学习环境,鼓励和支持幼儿与老师、同伴交流,让他们想说、敢说、喜欢说,并能得到积极回应。教师通过设置悬念、内容复述、动静结合的游戏活动、积极的鼓励和评价等方式,丰富了幼儿的知识经验,促进了语言能力的发展。
2、有几个幼儿不愿意主动表达,可能是因为他们对讨论的内容不感兴趣,或不会回答问题,或羞于开口,也可能是因为不敢向老师表达自己的想法,不敢和小朋友争辩。我们应该尊重和接纳幼儿的各种说话方式,理解不同幼儿高低不等的表达水平。鼓励幼儿多使用语言表达自己的意见,让他们在课堂上大胆表述自我见解,对主动表达的行为给予表扬,对表达准确的行为给予奖励,并积极回应幼儿的语言行为。
水娃娃教案与教学反思篇五
春天里,美丽的蝴蝶想来是孩子们的最爱,孩子们经常聚在一起观看蝴蝶采蜜或是追逐飞舞的彩蝶。本活动“美丽的花蝴蝶”追随孩子的兴趣,通过提供丰富多样的材料(蝴蝶的视频、图片),让幼儿在充分感知、体验、交流的基础上去探究和发现蝴蝶的美丽,从而使幼儿愿意大胆的用绘画来表达表现。
1. 了解蝴蝶的外形特征,感知蝴蝶翅膀上花纹对称的美丽。
2. 能用多种材料大胆进行表现,爱护自己和别人的作品。
3. 大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
4. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。
1. 活动前带领幼儿一起去户外观察过蝴蝶
2.三原色水粉颜料
3. 滴管、抹布、水粉笔等材料
4. 不同材质的蝴蝶轮廓图
5. ppt课件一份
一、欣赏导入——引出蝴蝶
二、观察蝴蝶——感知蝴蝶对称的特点
1.出示ppt2:蝴蝶长得怎么样?它哪里最美?
2.教师小结:蝴蝶蝴蝶真美丽,两根胡须头上翘,身穿对称花花衣,春天里来把舞跳。
(引导幼儿从蝴蝶翅膀上的颜色、线条、图案进行欣赏)
4.教师小结:每只蝴蝶的翅膀都有着不同的颜色和花纹,而且它们都是对称的。
三、幼儿装扮蝴蝶——表现蝴蝶对称的翅膀
1.介绍作画材料
2.讨论:我们用什么方法让蝴蝶的翅膀对称呢?
3.幼儿自由选择材料作画,尝试表现蝴蝶的翅膀。
四、作品欣赏——再次激起表现蝴蝶的兴趣
你的蝴蝶翅膀上的花纹是怎样的?
本课采用蝴蝶图片和影像通过多媒体播放,调动儿童的视觉和听觉,带儿童进入情景。在动手制作的环节中,综合运用多种材料和表现手法大胆创新进行再创作活动,从动手制作中了解形态对称的特点和色彩协调要素,激发幼儿感受和表现蝴蝶的兴趣。在评价的环节,采取“展览”的形式进行互评、师评等多元化评价,使不同能力的幼儿都有收获,在评价中得到提高。