幼儿园大班美术教案风筝 幼儿园大班艺术活动教案(通用5篇)
作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么制定才合适呢?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
幼儿园大班美术教案风筝篇一
1、欣赏歌曲柔美的旋律和美妙的童声。
2、通过语言描述、倾听音乐以及身体动作的参与,体验歌曲和谐、舒缓的意境。
3、乐意参与音乐欣赏活动,感受想象的愉悦。
音乐、课件
1、师生共同欣赏歌曲,萌发对歌曲的第一印象。提问:“听了这首歌,你有什么样的感觉?”“这首歌是大人唱的还是小朋友唱的?它的情绪是欢快的、还是柔和的?”
2、分段欣赏。
(1)欣赏第一段。
“歌里唱到了什么?你现在有什么感觉?”“在这样一个漆黑的夜晚,天上的星星一闪一闪,你们觉得小虫儿会思念谁?”“谁来做个思念的样子?”
(2)欣赏第二段。
“这次又唱到了什么?听了这段你有什么感觉?小虫儿会想谁来陪它?”“谁来做一做星星
流泪和玫瑰枯萎的样子?陪伴怎么做呢?”
(3)欣赏第三段。
“听到这里,你又有什么样的感觉?小虫儿怎么样了?花儿又怎么样了?”“天这么黑,风这么吹,小虫儿还在继续飞吗?它在寻找什么?你觉得他勇敢吗?”“谁来学一学现在的小虫儿?”
3、完整地欣赏歌曲,鼓励幼儿自由地加入身体动作。
4、欣赏课件。
讨论:“这部动画片里还有一个小客人叫东东。他在思念谁?他有什么愿望?你觉得他的愿望会实现吗?他需要怎么做呢?”“当你很孤独的时候,你会怎么样?你会想到谁?你会做什么让对方感受到你在思念他?”
5、再次完整地欣赏歌曲,结束活动。
幼儿园大班美术教案风筝篇二
1、指导学生通过朗读绘本,体会父母对自己的爱。
2、指导学生用上“如果你……我就要……”练习说话。
3、学生创编写给妈妈的诗。
1、指导学生能用上“如果你……我就要……”。
2、指导学生创编故事。
1、出示:绘本封面,引导学生观察。
(1)你的小眼睛发现什么了?
(2)小兔子要干嘛去呢?她们在说什么悄悄话呢?想不想知道这个故事?
2、出示:故事的题目。学生齐读。
(1)猜猜,逃家小兔会写什么?
(2)指导学生认识封面、作者等。
3、师生同读绘本,启发想象。
(1)师:从前有一只小兔子,他想要离家出走,有一天,他对妈妈说:“我要跑走啦!”“如果你跑走了”妈妈说,“我就去追你,因为你是我的小宝贝呀!”“如果你来追我,”小兔说:“我就变成溪里的小鳟鱼,游得远远的。”这下可惨了,那妈妈怎么办呢?想不想知道?哇!妈妈变成了什么呀?(捕鱼的人)谁都小眼睛发现了妈妈用什么去钓小兔呀!
(2)在讲到小兔变成花儿,妈妈变成园丁的时候,让学生去观察图画,并补充语言。有意识地渗透人文教育。(如这样问:妈妈变成园丁是为了什么呀?是呀妈妈总是这样无时无刻地关心着我们照顾着我们。)
(3)在讲到小兔变成小鸟时,让学生猜猜妈妈会变成什么?为什么?启发学生去想象,并用上如果你……我就要……规范语言。
(1)想玩游戏吗?那么我们来玩玩抓迷藏的游戏吧!可今天的抓迷藏有点特别,不是你藏我捉,而是你说我抓哦!说说你想变成什么?如果你变成( ),我就变成( )。
(2)换角色,老师说想变成什么?学生用上句式:如果你变成( ),我就变成( )。
(4)学生创作。并用上如果我是( ),妈妈就是( )。
我爱妈妈
如果我是一朵花,妈妈就是一个园丁
如果我是一只小鸟,妈妈就是( )
如果我是( ),妈妈就是( );
(5)创造展示。评价。
孩子们,今天我们读了一个美丽的故事,玩了一个爱的捉迷藏的游戏,写了一首送给妈妈的诗,老师多希望你们永远爱着自己的妈妈,和妈妈一起快乐的生活和学习。
1、把你的爱带回家送给妈妈,和妈妈一起玩玩爱的游戏吧!
2、推荐书籍《猜猜我有多爱你》。
刚才听到你们生动的对话,老师心里好温暖。想着离家出走的小兔,最后还是回到了谁的身边?(妈妈)是呀!这样充满爱的书还有很多,下课了大家可以一起看看《猜猜我有多爱你》。
幼儿园大班美术教案风筝篇三
1、欣赏工艺扇子的美,感受扇子形状和扇面图案的多样性。
2、激发幼儿的绘画兴趣,培养幼儿的动手能力、审美能力和创造性思维能力
3、发展想象力,进行添画。
1、不同的扇子图片或是不同的扇子。
2、示范画一张(白纸中间画了一把大大的扇子,并给扇子绘画上美丽的图案)。
3、人手准备一盒蜡笔或是彩色笔、每人一支铅笔和一张画图纸。
1、激发兴趣:让孩子猜一猜,猜猜老师的动作代表什么意思,激发孩子的兴趣。
2、创设情景:用生动的语言讲述场景。
有一天中午,外面的太阳很辣很辣,小动物们在大树下玩耍,才一小会儿,就热得流了满身的汗水,实在是热得受不了了。小兔子就赶紧跑回家,准备和妈妈睡午觉。
哇!家里的.电风扇正在努力的转着,吹出了凉爽的风,吹在小兔子身上好舒服、好凉快呀!小兔子正享受得入神的时候,突然风停了,咦,谁把风扇关上了,回头看了看妈妈,妈妈睡得正香呢!小兔子上前去按了按开关还是不动,难道是风扇坏了吗?小兔子去开灯一看,原来是没电了。这么热的天,没电了怎么办呢?(在这里让幼儿设置悬念,让幼儿自己懂脑筋想想解决的办法)
1)、出示扇子图片或是扇子,问:看看这些扇子有什么不同的地方,你比较喜欢哪把扇子。
2)、绘画示范:教师边说边画:扇叶是个半圆,扇柄像个小长方形;接着用彩色笔帮扇子画上你喜欢的漂亮的图案。
3)、添设情景:提问:除了以上这些扇子的形状外,你还想到或是看到过什么样形状的?或是你心中喜欢的扇子是什么形状的?(请画出你喜欢的扇子。)
4)、幼儿绘画:在幼儿有一定的经验基础上再让他们来绘画扇子的样子。
5)、巡视指导:在孩子们画画时我从旁巡回指导,先个别指导,当看到孩子们绘画的精彩之处时,就集体评点一下。并让让孩子大胆的介绍自己画的扇子,并说为什么喜欢它的形状和图案?(绘画是幼儿表现自我,创造世界的一种有效的语言,我们要不断的培养幼儿在绘画方面的自信心。尊重幼儿的艺术表现,合理评价幼儿的作品,就能有效的培养幼儿的创造性,孩子就会大胆、自信的描绘出绚丽多彩的世界!)
7)、展示作品:将孩子的作品放到展示区,让大家共同欣赏。
看到自己美丽的作品和听到各种各样的赞美声后,孩子们体验到了绘画的乐趣,往后更积极的参与美术活动。
幼儿园大班美术教案风筝篇四
1、知道锻炼身体的好处,喜爱体育运动,能用语言表述自己喜爱运动。
2、能利用废旧物品制作运动器械。
3、培养幼儿初步竞争意识及合作精神。
4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
5、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。
1、各种运动的图片:保龄球,篮球、足球、跳绳等。
2、玩具运动器械:保龄球、飞碟、高跷等;
3、易拉罐、可乐、雪碧瓶、塑料绳、松紧带、大纸箱等废旧材料。
1、出示相关运动的图片:
2、了解各图中的运动项目名称、相关的运动器械。
3、请幼儿简单说说他在哪儿见过这些运动器械、或观赏过这些运动项目?
4、教师与幼儿讨论,请幼儿讲讲他最喜欢的运动。
5、幼儿相互讨论,老师总结,锻炼身体的好处。
6、出示玩具运动器械:
7、幼儿认识一些简单的运动器械。
8、介绍一类自制的运动器具,如保龄球可由易拉罐做成,高跷用积木块做。
9、请幼儿演示玩具的玩法。
10、废物利用――运动器械和玩具的制作:
11、讨论:生活中的废物可以变成哪些运动器械:如大纸箱经过装饰可以作成钻筒,松紧带可以作成拉力器等。
12、幼儿分组制作运动器具,教师指导。
13、展示自己制作的玩具,体验自制玩具的玩法。
利用自制运动器具举行运动会。
整个活动以幼儿为主体,让幼儿积极主动的参与到活动中来,通过运动锻炼了幼儿跑、跳、钻、爬的能力,还培养了幼儿竞争意识和遵守规则的习惯,体现了活动的趣味性、教育性。
幼儿园大班美术教案风筝篇五
活动目标:
1﹑在熟悉乐曲的基础上,初步学跳双圈集体舞,并能创编部分动作。
2﹑能听清教师指令,学习交换舞伴的方法。
3﹑能与同伴用目光﹑姿态相互交流,体验集体舞蹈的快乐。
活动重点:初步学会跳双圈集体舞。
活动难点:能听清教师指令交换舞伴。
活动准备:
1、幼儿熟练掌握《拉手摇摆》舞曲的节奏特点
2、音乐《拉手摇摆》的磁带、录音机
活动过程:
一、随音乐玩“老狼游戏”进入教室,活动幼儿身体
二、引导幼儿倾听音乐,发挥想象创编动作。
(一)教师做“拍拍,扭一扭”的动作让幼儿模仿
(二)教师引导幼儿用其它动作替换“拍”的动作,启发幼儿互相学习
启发性提问:“你还可以用哪些动作来替换“拍”的动作呢?”
重点启发幼儿用日常生活的动作或幼儿熟悉的动物叫声来替换“拍”的动作。如:“刷刷,扭一扭”、“喵喵,扭一扭”等。并同时指导幼儿做出相应的动作。
(三)请全班幼儿轮流做领头人,随音乐做动作。
三、玩“照镜子”游戏,尝试两人配合跳双圈舞
(一)玩“照镜子”游戏,体验动作的方向
提问:
1、镜子中的你是什么样子的?
2、两个小朋友应该怎样玩“照镜子”游戏?
小结:面对面的小朋友做的动作、表情和方向要一致,和照镜子一样。
(二)初步尝试两人配合跳双圈舞
1、教师与幼儿围成圆圈进行1-2报数,数“2”的幼儿向右前方迈一步,变成两个圆圈。
2、引导幼儿选择最喜欢的两个动作,进行练习。(如:笑笑,扭一扭)
提问:“刚才我们做过的动作中你最喜欢哪个动作?”
3、指导数“2”的幼儿向后转,面对面随音乐做选择的动作。
四、引导幼儿交换舞伴进行舞蹈
(一)讲解交换舞伴的的规则
重点指导幼儿听清教师指令,里圈的幼儿原地不动,外圈的幼儿向右迈,走到你的下一个舞伴,然后面对面站好,进行反复交换舞伴练习。
(二)随音乐做动作交换舞伴跳舞
提问:
1、跳舞时你的心情是怎样的?
2、怎样把快乐的心情传给同伴呢?
重点指导幼儿在舞蹈过程中能与同伴用目光对视﹑微笑等姿态相互交流,充分体验舞蹈的快乐。
五、完整随音乐跳双圈集体舞
(一)引导幼儿发现问题(困难)及时尝试解决,再次随音乐完整舞蹈。
(二)邀请客人老师跳双圈集体舞,分享双人舞舞蹈的快乐
延伸活动:
1、表演区:将乐曲光盘投放到表演区,鼓励幼儿在活动区时间继续与舞伴共同创编动作,体验舞蹈的快乐。
2、户外活动:也可在户外活动时,带领幼儿继续跳双圈集体舞。